第一篇：大學生職業意識與培養課后感想

課后感想

本學期我選了蘇老師的《大學生職業意識培養與訓練指導》選修課，真是十分慶幸。如今已接近尾聲，一學期學下來，感受頗深。起初，我只是為了修滿一分才選的這個課程，沒有報多大的希望去學到太多的東西，但是通過老師8節課的細心講解和用心指導。我在課堂上學到的東西遠遠超過了我預想的。

第一堂課，我老師就把我的興趣挑起來了。老師上課前就大聲喊了“晚上好”。并讓我們也一起大喊晚上好，并鼓掌。做這些的時候可能很多同學都覺得沒意思，我個人并沒有覺得無聊，而是覺得這門課程應該是個很振奮的課。因為老師滿懷信心和激情的一句“晚上好”讓我激起了欲望想繼續聽下去。老師在第一堂課里就把同學們分成了八個小組。每節課都會讓每個組的一位同學上去演講一分鐘。而且點評是由同學們來點評。起初覺得這堂課要上起來挺費心的。其實心里也小小的抱怨過老師，但是老師在用心良苦的教我們，我為什么不好好的學呢？

我被分到了第五組，我們一共有9個人，無意間就被當上了組長，其實這個挺讓我高興，也挺讓我有壓力。雖然在班里也在擔任班長，也在負責社團，但是這次的話興致不一樣，每個人的目標不同，每個人在這堂課里最終想得到的也不同，最讓我擔心的是我們組大一的學妹學弟也有，大三的學長學姐也有，是一個大家庭。怎樣讓不同年齡階層的人團結起來是讓我最擔心的事情。但是我也很想挑戰我自己，如果我們能凝聚的起來我可能會很開心，如果我們組凝聚不起來，我對我自己說過，我應該要反思，作為組長，我的責任就是要讓大家團結起來，共同努力完成老師布置的任務和作業。就這樣從第一堂開始我就帶著一顆真摯的心開始了這堂課。

老師每堂課都會講到一個題目，每個題目都很有針對性。對我們未來的職場道路都有一定的幫助。下我總結一下我個人在老師的課堂里的收獲。，學會了團隊意識。

其實第一堂課開始，老師之所以分組肯定是有他的理由。我覺得我們可以把每個組看成是一個團隊，團結與否都在于我們自己內部。老師是把這個題目放到了最后一堂課講了的。團隊是什么？團隊確實是為了把事情做好而每個人都在自己的位置上努力發揮自己的作用，就像老師說的一樣，喬丹之所以能成功，我們是能看到他的努力但是我們也不能忽視在他的團隊里的每個人的努力，他們每個人都在自己的位置上發揮著舉足輕重的作用。籃球原來就不能靠一個人來完勝的。是一個全部的團隊之間都有配合的運動。

在我們做“站在報紙上”的游戲的時候，我也有很深的感觸。三秒鐘雖然不是很長，但是在那么小的報紙上要站上十個人后，三秒鐘不是短時間了。有的團能成功，有的團失敗，那是因為團隊成員之間的配合沒做到，只要有一個人倒下，其余的人也會支撐不住的。正如老師說的一樣，一個團隊，要有一個領導來把握全局，能分配好任務，其他人即使不是完全贊成但是作為團隊里的一員，服從領導才能把這個對凝聚起來。如果一個團隊的成員每個人都想突出自己，每個人都堅持自己的意見，那這個團隊注定要失敗的。我們的團隊，因為脫了鞋被老師表揚了我很高興。不是因為老師的表揚，而是因為大家都統一了意見，沒有人因為個人的原因否定了我的意見。所以我們才能成功。大家也做到了自己的努力。堅持到了最后。團隊就是一個大家庭。大家庭里的每個人都應該維護這個家。不能只光考慮自己。要做到以犧牲最小去獲得最大的團結。

2，學會服務意識的重要性

服務其實無處不在，服務作為第三產業，越來越被人們重視。老師給我們講過日本人的服務意識，確實。說到服務，全世界的人都能知道日本人的服務質量。老師說到在日 本機場里服務員在顧客前面也深深地鞠躬，等顧客走了，看著顧客的背影也會深深地鞠躬的時候，讓我真正意識到這才是真正的用心去做的服務。這就是員工的素質的體現。我們說：顧客永遠是最正確的。我們所講到的服務意識呢？其實，從總體上來講，最重要的、最關鍵的一點就是尊重顧客。而真正尊重顧客的前提，就是我們要假定顧客永遠是正確的。如果擁有這樣一種心態，擁有這樣一種服務意識的話，我們就會善解人意，我們就會無微不至，我們就會不厭其煩，這樣我們一定可以做好自己的本職工作，也就是真正地敬業樂業。服務中的一切問題，都將迎刃而解。其實在自己的崗位上做到最優質的服務，不光是對別

3，學會感恩

老師給我們一個一分鐘題目《我的貴人》時，很多人講了關于自己的貴人，很多很多。老師說過，我們身邊的很多人都是我們的貴人。其實以前我自己真的沒有認真的去思考過這個問題，但是在這堂課通過老師的講解和同學們的一分鐘發表后我感觸很深，原來我一直都沒有好好觀察過生活，也沒有真正去考慮過怎樣去感謝身邊的人們，即使是給過一點點幫助的人，其實都是我的貴人。是他們在我的人生道路里，增添了色彩。讓我的生活多了些情和誼。

4，學會企業面試技巧

老師給我們講了很多關于面試的技巧，這些技巧我以前都沒想到，聽了老師的講解后我發現我自己欠缺的太多了。如果不提高自己的各方面的能力的話面試失敗以后肯定會是家常飯了。無論是對于面試時候的禮節，還是面試時候的態度，還是面試時候的回答問題的方式，對這些我都有了一定的認識和理解。我看了老師給給我們發的面試常出現的問題時候，才發現正如老師所說一樣實企業不一定是讓我們回答正確的答案，而是有的提問是想看我們的思維方式，思考能力，辨別能力，人品，道德，思想等各個方面。對于這些了解后，我覺得無論以后去哪個單位工作，面試的時候都會有一定的幫助。

5，學會怎樣規范言行舉止

其實每個組的成員上臺演講一分鐘的時候，我們是在練習在眾人面前發表講話的同時我們還在學習怎么去認清自己的不足。其實每個同學起來點評的時候，我們都是在學習，并不斷的進步。雖然老師并沒有刻意的去解釋為什么進行一分鐘演講訓練的目的，但是通過演講，我個人學到了很多東西。別人身上的毛病，可能我的身上也會有。所以看著其他人演講的同時，我自己也會在反思。看到這些毛病的同時我也一直在跟自己說，以后要改掉這些壞毛病。

6，學會了愛的傳遞

這是嘉賓老師讓我領悟到的一堂課。游戲開始之前老師就說過有的人可能會不自覺的流淚，聽了這句話我還真不敢相信，我覺得不可能那么神奇，所以心里想著是不是老師說的夸張了點。帶著很好奇的心情跟著老師的步伐一起進入到了游戲里。剛開始老師讓我們跟不認識的人牽手并互看對方眼睛的時候還覺得有點挺無聊的。但是隨著音樂的響起和老師的那感人的話語，讓我不知不覺投入到了那份情緒里。讓我真正體會到了從一個陌生人身上的愛，我也很想把我的這份愛也給那個坐在我對面的未曾相識的人。老師通過一個小小的游戲，讓我領悟到了愛是可以傳遞的。不要因為你沒有看到聽到，就去否定某樣事物的存在.。或者看到聽到，卻因為數量極其稀少去懷疑。有關愛情的感動，每時每秒都在世界的某個角落發生.，即使不驚天動地卻是深入人心.。愛無處不在，一個懂得愛別人的人，一生都將被愛包圍。

以上是我對本學期選修《大學生職業意識培養與訓練指導》的心得體會，蘇老師講課的幽默風趣，生動活潑，使我印象深刻。讓我有了新的感受，對今后的自己的發展目標重新規劃有了嶄新的認識。在此衷心感謝您的承蒙之恩！謝謝您！

李英姬

200930702043

2011-4-22

第二篇：大學生職業生涯規劃課后感想（精選）

大學生職業生涯規劃課后感想

職業生涯規劃課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業思想和就業心理。現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說職業生涯規劃課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上職業生涯規劃課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了職業生涯規劃課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了職業生涯規劃課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業。

學校就業網又及時向我們提供了人才需求信息，開展職業咨詢、心理輔導，并向社會推薦學生就業。這就使大學生在追求職業的同時得到一種緩解，壓力受到控制。學校還開展畢業生跟蹤調查，了解他們就業情況和職業適應情況，從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談談對大學生就業心理調適的一些認識和如何掌握求職的途徑：

現在的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，給大學生在擇業方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。

要克服這些心理問題，就必須認識自己，需要打破事事求穩，求順的想法，增強競爭意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現實，正視社會，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。同時我們又要克服擇業心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。當發現自我調適不靈，心態嚴重惡化的時候就應該主動找心理專家進行咨詢。

萬事具備，只欠東風。當大學生完成了在大學期間的必修課程和職業生涯規劃時，做好就業準備后，就可以輕輕松松地參加到就業中去了。在進入求職擇業的具體操作的時候，我們應該尋找與自己職業目標相吻合或者接近的就業崗位。只有找到相對的滿意就業單位，進行針對性的準備，才能更好地打好每一戰。而就業的信息滿天蓋地，有的真實，有的虛假，這就要我們掌握正確的求職途徑，收集可靠的就業信息，學會就業信息的處理方法，對我們擇業有著事半功倍的效果。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。搜集真實可靠，確實對自己求職擇業有幫助作用的就業信息，下面我就簡單說說就業信息的幾種搜集渠道：

一、學校就業指導機構。它與各級部門之間保持密切聯系，同時也是用人單位選擇畢業生所依賴的一個主要部門。我們可以通過學校的就業信息網得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學校審核的可靠信息。

二、人才中介機構。隨著市場經濟的發展，我國的就業中介機構也相應地得到告訴發展。它給我們帶來的信息量很大，這就要我們認真選擇這些機構，選擇背景可靠，聲譽好，效率高及專業性比較強的機構。

三、各種媒介。大學生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息，并根據這些信息發出求職信。多關注廣播、電視、報紙、雜志等新聞傳媒，我們隨時掌握人才需求的動態，了解到用人單位的工作性質和所需人才。

四、計算機網絡。這里可以通過專業求職網站進行選擇，對用人單位網站真正了解，還有門戶網站的求職頻道。當然也要防備網上的虛假信息和垃圾信息，避免因盲目帶來的被動或者損失。

學生要實現就業，除了要掌握必要的專業知識之外，還必須有一個正確的擇業觀，懂得求職就業的有關知識和技巧。因此，“就業指導”課主要內容應以就業為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業心態為主線，使學生充分認識當前我國的就業形勢，轉變落后的就業觀念，處理好個人與社會、理想與現實、主動與被動等關系，掌握求職就業的一些基本知識和技巧、自謀職業的方法和途徑，在摸清當地經濟特點和就業市場情況下，根據自己的實際作出職業決策，盡快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會的地位，更應該在學校里認真的學習專業知識為畢業時在社會上能更好地立足打下基礎！

機自107班

沈軍

第三篇：個人職業意識培養

個人職業意識培養

摘要：職業意識是人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映，是支配和調控全部職業行為和職業活動的調節器，它包括創新意識、競爭意識、協作意識和奉獻意識等方面。職業意識培養是職業教育發展的客觀要求、是推進職業教育改革的需要、是產業經濟發展的內在要求、是大學生自身素質提升的需要。職業又是實現人生價值的舞臺，所以，培養個人職業意識對自己的人生有著至關重要的作用！關鍵詞： 職業意識

培養

意義

一：職業意識的概念及職業意識培養的重要性

（一）：職業意識的概念

職業意識是指人們對職業的認識、意向以及對職業所持的主要觀點.職業意識的形成不是突然的而是經歷了一個由幻想到現實、由模糊到清晰、由搖擺到穩定、由遠至近的產生和發展過程。

（二）：職業意識培養的重要性

職業意識培養是職業教育發展的客觀要求：隨著我國經濟的發展，產業結構的優化調整已經對職業教育提出了更多和更高的需求，發展職業教育已經成為當前優化教育結構和配置教育資源的迫切需要，國務院頒布了《國務院關于大力發展職業技術教育的決定》之后又發布了《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》，這些都清晰地表明經濟的發展已經越來越顯現出對職業教育的內在需要。

職業意識培養是推進職業教育改革的需要：《國家教育事業發展“十一五”規劃綱要》提出“職業教育必須深化教育教學改革，??, 要更新教學內容，改進教學方法，提高學生的實踐能力、職業技能和就業能力”。從中可看出，職業意識的培養已經成為職業教育發展和改革中不可回避的問題。

職業意識培養是產業經濟發展的內在要求：隨著市場經濟的逐步發展和完善，越來越的企業意識到了管理在企業效益面前的地位和作業，而管理的效率在被管理者的職業意識弱化中往往會被消減，因此，成熟的企業已經開始注重企業文化的建設，并且通過強化職業意識的培養來加快企業文化的構建，從而更好地實現企業的戰略目標。職業教育作為面向就業和職業的教育，企業的需求就是職業教育的培養目標，因此，產業經濟發展的內在要求就是必須強化職業意識的培養。

職業意識培養是大學生自身素質提升的需要：隨著現代市場主體的日益成熟，企業用人的標準也在逐漸開始務實，一味高學歷的標準開始動搖，適應崗位的需要和為企業創造更多的價值成為企業選擇勞動者的現實標準，因此，大學生必須不斷提高自身的素質，而職業意識培養又為大學生的核心素質的形成奠定了堅實的基礎，所以，作為一個大學生，在校期間有效的培養自己的職業意識是很有必要的。二：個人職業意識的培養途徑

個人職業意識培養---1

（一）：培養團隊合作意識

在這個快節奏的時代，一個人的能力再好也有力所不及的時候。一項工作的完成往往是很多人共同協作的結果。在平時老師布置的分組作業時，就應該有意識的極力配合其他同學把作業做得更完善。職業活動中不僅需要競爭，還需要主動合作精神，競爭與協作相伴而生，相離而失。實踐證明：一個人的職業活動，總是與一定的職業群體相聯系，離不開同行業的支持與協作，特別是在生產力高速發展的今天，職業分工越來越細，勞動過程更趨專業化、社會化，需要加強聯合。產業間相互依托、相互制約、相互促進的發展趨勢，也要求一個單位內部部門之間、員工之間必須團結協作。

（二）：鍛煉自主學習的意識

好多東西我們應該自主學習。只有具備學會學習的能力，才能不斷進行技術的創新，適應時代的要求。學習包括更新自己原有的專業知識，掌握新技能，結合各門學科知識來發展和完善自我；不但要“學會”，而且要“會學”，掌握正確的學習方法，把有用的知識轉化為自身素質的提高，真正成為時代所需要的高素質人才。

（三）：培養服務與奉獻意識的

奉獻，是一種只有付出不求任何回報、不計個人得失的一種精神和理念，是一種真誠自愿的付出行為。奉獻精神是一種能鼓舞和激勵人們奮發向上的巨大力量。每一個社會中的個體，通過工作創造的價值一部分用于支付個人的社會需要，一部分用于國家的整體建設。工作也是對社會、對國家的奉獻。敬業是奉獻的基礎，樂業是奉獻的前提，勤業是奉獻的根本。在實現個人價值的同時，也創造社會價值，對社會做出貢獻。

（四）：鍛煉溝通能力

沒有溝通就沒有一切。人有時出于一種本能的保護而不愿意主動和別人交流。沒有好的交流溝通根本無從談起服務與奉獻。好多業務的成功都來自于主動的出擊，能和客戶很好的交流和溝通，這樣的業務關系才能維持得長久，在一個企業當中，不會交流溝通的職員，其職業前景都是有限的。所以，我們要在走出學校之前鍛煉好自己的口才和必要的溝通技巧。

（五）：培養質量規范意識和效率意識

質量與效率是企業的生命。質量能為企業贏得客戶的認可，增強市場競爭力，擴大市場占有率進而擴大生產規模。效率的提高使產品成本降低，可獲得比同行業企業更高的利潤。在企業內部推行質量與效率意識，可使企業的生產水平取得長足的進步。有計劃地在實習活動中全面推行質量標準，養成嚴格遵守標準生產的習慣，創造新的方法提高標準在團隊中推行。

（六）：培養創新意識

創新是一個民族進步的靈魂，也是國家興旺發達的不竭動力。創新能力其實是一種綜合能力，它要求具有強烈的創造欲、敏銳的觀察力、準確的記憶力和良好的思維能力。要從傳統的中庸觀念中解脫出來，對新思想持開放態度，積極思考上未經檢驗的假設。創新意識的個人職業意識培養---2

培養需要深厚的知識積淀，需要用科學的方法進行思考，更需要鍥而不舍的毅力。在校期間應特別注意科學思維的訓練。主要是發散性思維方法，即從不同角度、應用不同的方法解決同一問題。研究新情況，揭示新規律，（七）：培養敬業意識與企業文化意識

做一行就得愛一行，在校期間要密切關注專業的動向，看看自己適合去哪一種企業工作。愛崗敬業是要求人們熱愛自己的本職工作，用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作。敬業意識屬于基本的職業企業文化是企業在經營活動中形成的經營理念、經營目的、經營方針、價值觀念、經營行為、社會責任、經營形象等的總和。是企業個性化的根本體現，是企業生存、競爭、發展的靈魂。要培養企業意識，首先要到公司、到企業、到社會中去經受實踐的鍛煉，去體驗、去感悟企業文化。其次要注重職業崗位的操練，要在特定的職業環境中強化專業技術的訓練，這樣既能了解所學專業的知識動態、做到學以致用、提高專業技能，又能在企業文化環境中增強職業意識，培養職業綜合素質，從而為成為卓越的員工奠定良好的基礎。

在學校期間，盡量培養自己的職業意識，等以后進入企業用人單位的時候就能體現出訓練有素的一面，為自己的職業生涯贏得一席之地。同時多了解一下自己專業所對應的各類職業的要求和特點，以便能尋找到自己喜歡的職業，有明確的人生目標，從而為自己熱愛的職業勤奮學習，早做準備，成就職業理想。參考文獻：

一：百度百科．《職業意識》；

二：蔣乃平．《職業道德與職業指導教學參考書》．高等教育出版社．2001年7月； 三：王玉斌，朱立峰．《大學生職業發展與就業指導》．中原出版集團．2009年9月；

個人職業意識培養---3

第四篇：職業生涯規劃課后感想

職業生涯規劃課后感

坐在朝暉十佳的現場，我感到很慶幸。還好，我還享受著大學的生活，還能在各種場合瘋狂發泄，還能不顧形象的尖叫、大笑。有時候明明玩的很開心，心底還是壓抑著煩躁。我知道，這煩躁來源于害怕。是的，我害怕了，我有太多太多事沒有做，有太多太多事來不及做，我該怎么面對我人生的三岔路口呢？ 我的專業不是需求型的，雖然是朝陽行業，但是以我現在的專業知識根本沒有什么工作能找。于是我報了二專，工商管理創業管理方向。多一些知識，能多一條路吧。但是據說二專的文憑在社會上不被認可。剛考上大學的時候，信誓旦旦的要考研究生，但是大學的一些教育情況，讓我又開始猶豫。3年的研究生會不會剛好浪費了最寶貴的時候，等我畢業了，工作會不會太難找呢？

原來我打算要考研。在心理學方面，靠前的幾所學校是北京師范，北大，華東師范，浙江大學。我打算考華東師范的研究生，但是考不考的上是一個問題。據說面試很難，很容易就被淘汰。等我畢業了，我希望擁有一家小小的心理咨詢室，靠我自己慢慢經營。畢淑敏有本小說，叫《女心理師》，里面就是描述一個女心理師的創業過程。雖然中間有很多曲折，甚至有不為人知黑暗的一面，但最終她還是擁有了自己的心理咨詢室。我也想這樣，不要怎么樣，只要擁有我自己的事業。有為哲人說過，女人結婚時一個新的開始，但也是結束，因為婚后將失去自己的生活。我不想這樣，我不在乎“前途”還是“錢途”，第一是因為我沒有什么領導的才能，管理是一門藝術；第二，我不可能賺很多錢，這個社會，對于性別歧視尤其是職場，相當嚴重。我的愿望只要能養活自己就好了。如果有一天，我有很多多余的錢，我就會去旅游，游遍世界各地，各種游樂場以及美麗的風景。

對于課上的內容，我也有感觸。很多事情要提前準備了，比如說復習，要復習什么內容；還有些簡歷，要怎么在剩下的時間里把我的簡歷填的更滿更好。記得我爸爸說過“我50歲了，但是我還在創業，我覺得我還年輕，趁這幾年我還要再闖一闖。”我很佩服我爸爸，50歲的人，還不認老，何況我呢？我只要21歲，還有大把的時間，所以我更要趁現在去社會上闖一闖，失敗了沒關系，重在參與嘛。

我堅定的相信，命運掌握在自己的手上。那么就加油努力吧!

教科學院應用心理學0901

陳璐曄200907500103

第五篇：職業生涯規劃課后感想

職業生涯規劃課后感想

當我們開始蹣跚走路，我們學會了吱呀囈語；當我們背起書包，我們開始逐漸的誦讀詩書，品百家之言；當我們滿懷憧憬的來到大學，期待著那個似乎上了大學就會實現心中遙不可及的夢。我們一步步前行著，一天天努力著，而今，我們就在這個美麗的校園，這座百年名校，現實中我們也在繼續追尋著心中的期許。但是，漸漸的，不知不覺中我們感到了迷茫，感到了困頓，甚至有同學開始懷疑自己的初衷和當年的激情。隨著時間一天天的過去，我也開始懷疑自己，不斷地反思，我現在在做什么，我在為了什么，未來是什么樣子的，我該去往何方。。每次和同學聊起，你未來有什么打算，想從事什么?想要去哪，想要做什么?甚至連大學四年畢業了是想繼續讀研還是就業?得到的答案無外乎兩個：沒想好、不知道。

難道是真的不知道嗎，大學時光以匆匆過去一半，自己當初來到大學又是為了什么，一千多個日日夜夜難道就是為了一個不知道而努力過來的嗎。時光如匆匆流水，悄然的從我們身邊逝去，在安逸悠閑的時光里我們似乎丟掉了本心，被抹掉了棱角，被削去了激情和熱血，丟掉了那修身齊家平天下的人生箴言。

在這個暑期，我懷著滿腔的疑問聽了書院開展的職業生涯規劃課程，希望能從中找到答案。起初我還以為又是枯燥的說教和乏味的理論。沒想到第一節課老師就采用了一種新穎的方式上課，在按職業類型分了幾個小組后，老師讓各組對各個職業類別設計一個圖標，并解說含義，在這樣一個小互動之后，老師分別從性格，興趣愛好，自己的理想等多方面讓我們按照一些指數對自己做一個了解，通過國際上著名的心理學和社會學統計數據給我們每個人區參照自己的職業類別。最后通過同學間的分享，來互相交流互相參照。

整個課程是由書院的幾位老師共同來上的，每個老師都有各自獨特的上課方式，通過幾節課的學習，讓我更加清晰的認識了自己，對自己的未來也有了更合理規劃。通過這個課也讓我深深感受到職業規劃的重要性。預則立，不預則廢。職業是自己將要從事，付出自己未來的時間和精力去經營的事業，是自己安家立命的基礎，只有合理的規劃，不斷地調整，再加上努力奮斗，才能更加對未來有把握，才能實現自己的理想。

合理規劃才能滿懷信心，現實中的我們之所以失去了方向感，失去了激情，就是因為我們對自己沒有規劃，沒有期許，所以每一天只是簡單的重復，沒有了實際的追求。

人生的道路蜿蜒曲折，生活更是充滿挑戰和困難。如果沒有堅定的信念和充分的準備，很容易被生活擊敗。只要心中還有要追尋的夢想，就不斷地前行，積累實現夢想的力量。未來很漫長，也很艱辛，需要一天天繼續走下去。滿懷信心和希望，堅定的走下去。

職業生涯課程雖短，但充滿了啟發性，在很多方面提醒了我。讓我有了一個更清晰的目標和更全面的認識。