第一篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響的調(diào)查報(bào)告

----大學(xué)生上網(wǎng)方式調(diào)查

摘要：

隨著科技的發(fā)展，信息化進(jìn)程的普及，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入到千家萬(wàn)戶，作為高校的大學(xué)生更加傷愈通過(guò)傳媒獲取科技知識(shí)和傳遞信息。網(wǎng)絡(luò)憑借其信息量大、快捷方便等特點(diǎn)迅速占據(jù)了人們生活的各個(gè)角落。但是，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)中也潛伏著危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來(lái)積極影響的同時(shí),也不可避免的造成了一些負(fù)面效應(yīng),并且嚴(yán)重地沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。網(wǎng)絡(luò)文化是把雙刃劍，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的年代，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代年輕人特別是大學(xué)生的影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用對(duì)大學(xué)生的思想品德尤為重要。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化大學(xué)生影響 建議

一、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查是通過(guò)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行的。總計(jì)46人答題，男女比例2.6:3,其中以理工類專業(yè)占比最多為75%，接下來(lái)分別是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和管理類專業(yè)，比較能代表當(dāng)下大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的態(tài)度。

二、數(shù)據(jù)分析（1）上網(wǎng)時(shí)間

1、通過(guò)上網(wǎng)時(shí)間題目調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)56.25%的同學(xué)每天上網(wǎng)時(shí)間在1-3個(gè)小時(shí)左右，3-5小時(shí)的占比為25%，而5小時(shí)以上的為18.75%。從上網(wǎng)時(shí)間占比來(lái)看，絕大部分的同學(xué)每天的上網(wǎng)時(shí)間在1-3個(gè)小時(shí)左右，說(shuō)明當(dāng)下的大學(xué)生還是比較能控制自己在網(wǎng)絡(luò)上使用的時(shí)間的。但18.75%的5小時(shí)以上的同學(xué)也并非小的數(shù)目，說(shuō)明有部分同學(xué)每天比較依賴互聯(lián)網(wǎng)。

2、而對(duì)課外閱讀題目的統(tǒng)計(jì)則顯示62%的同學(xué)每天有1-2個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)籍，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。2-4小時(shí)的為31.25%，而4小時(shí)以上的僅僅為6.25%。說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生依舊

重視從書(shū)籍中獲取知識(shí)。結(jié)合課外閱讀1-2小時(shí)的統(tǒng)計(jì)和上網(wǎng)1-3個(gè)小時(shí)的統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，大約50%的同學(xué)每天能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍同時(shí)獲取知識(shí)，這也體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)途徑的改變。

并且，在接下來(lái)的“你比較習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式還是傳統(tǒng)的書(shū)本學(xué)習(xí)模式？”這一題目也印證了上面的推斷。(2)上網(wǎng)方式、上網(wǎng)目的及上網(wǎng)頻率 1、43.75%的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)，18.75%的同學(xué)偶爾上網(wǎng)，31.25%的同學(xué)每天都上網(wǎng)，說(shuō)明經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)還是比較多的。

在關(guān)于在校時(shí)間上網(wǎng)方式的調(diào)查顯示接近3/4的同學(xué)是通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的，其余同學(xué)基本上都是在寢室上網(wǎng)。而在家上網(wǎng)方式的調(diào)查顯示56%的同學(xué)是通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，其余同學(xué)則使用自家網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。通過(guò)這兩個(gè)題目的調(diào)查對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在校期間上網(wǎng)沒(méi)有在家容易，這也導(dǎo)致了大部分同學(xué)只能使用手機(jī)來(lái)上網(wǎng)。

2、“您上網(wǎng)的主要目的在于()；上網(wǎng)的主要時(shí)間用于()。【多選】”題目的統(tǒng)計(jì)則顯示50%的同學(xué)上網(wǎng)并沒(méi)有明確目的，62.5%的同學(xué)在上網(wǎng)查資料/學(xué)習(xí)。56.25%的同學(xué)在購(gòu)，43.75%的同學(xué)是有社交需求，43.75%的人在看動(dòng)漫和漫畫(huà)。這充分說(shuō)明了當(dāng)下大學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)的豐富與多樣，同時(shí)我們也應(yīng)注意到仍然有一半的同學(xué)選了上網(wǎng)沒(méi)有明確目的。大學(xué)生上網(wǎng)目的呈現(xiàn)多樣性趨勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示，接近6成的同學(xué)在把互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和搜索資料作為最主要的目的，這個(gè)結(jié)果是非常讓人欣慰的。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的多樣性，這就決定了仍然有大部分大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的為娛樂(lè)，比如看動(dòng)漫的和看電影的占比接近5成。

通過(guò)1、2的綜合對(duì)比來(lái)看大部分同學(xué)能夠合理安排上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容，在校期間以手機(jī)上網(wǎng)為主，體現(xiàn)了智能手機(jī)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的巨大影響。

（3）對(duì)大學(xué)網(wǎng)站的態(tài)度及對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度

1、接近8成的同學(xué)對(duì)大學(xué)的網(wǎng)站感到不滿意，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：認(rèn)為大學(xué)網(wǎng)站太過(guò)行政化，缺乏與大學(xué)配套的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)和內(nèi)容；網(wǎng)站內(nèi)容更新不及時(shí)，許多信息沒(méi)有參考價(jià)值；網(wǎng)站外觀落后，不符合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)的流行風(fēng)格等。

2、在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生影響的題目中，56%的同學(xué)認(rèn)為認(rèn)為對(duì)自己影響很大，18%的同學(xué)認(rèn)為大。80%的同學(xué)都選擇了會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。從這兩個(gè)題目的統(tǒng)計(jì)中我們可以得出目前絕大部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極樂(lè)觀的，并且網(wǎng)絡(luò)也確確實(shí)實(shí)改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。但是，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的看法中，依然有68%的同學(xué)認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)上缺乏足夠的教育資源，或者教育資源質(zhì)量參差不齊。（4）網(wǎng)絡(luò)文化 看法：

68.7%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，但多數(shù)是健康有用的，31%的同學(xué)認(rèn)為其是對(duì)現(xiàn)在人們的生活影響是不可忽略的。從結(jié)果中我們可以得出如下結(jié)論：

1、絕大多數(shù)學(xué)生重復(fù)意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?、6成以上的同學(xué)認(rèn)識(shí)到了當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文化的不足和缺點(diǎn)，但是

也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)文化所帶來(lái)的方便快捷、健康有益。影響： 1、87%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)闊了大學(xué)生的眼界，影響大學(xué)生明辨是非的能力；但是同時(shí)也有大約30%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化讓大學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。從這里我們不難看出網(wǎng)絡(luò)文化還是對(duì)大學(xué)生積極的一面大過(guò)消極的一面，一方面是因?yàn)楫?dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化本來(lái)就是有年輕人、大學(xué)生所建立起來(lái)的，其本身就是符合大學(xué)生價(jià)值觀的。另一方面也是因?yàn)楫?dāng)下的學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的一代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著難免的依賴性，也從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)掌握到了相當(dāng)多必要的知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的有益性。

2、關(guān)于使用網(wǎng)絡(luò)文化的原因的調(diào)查則顯示75.7%的同學(xué)是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化本身有新鮮感而使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)做為一個(gè)新興事物還是比較能吸引年輕一代的。

3、關(guān)于不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的調(diào)查中，接近80%的同學(xué)認(rèn)為不良網(wǎng)站應(yīng)該關(guān)停或者嚴(yán)格管控，另外剩余的部分同學(xué)則傾向于讓網(wǎng)站自己覺(jué)得尺度。而在對(duì)“有過(guò)瀏覽不健康網(wǎng)站的經(jīng)歷？”的調(diào)查中，56%的同學(xué)投了從來(lái)沒(méi)有，31%的同學(xué)偶爾有只有不到5%的同學(xué)選擇了有時(shí)或者經(jīng)常。

從以上兩個(gè)調(diào)查中也不難看出網(wǎng)絡(luò)的多樣也滋生出不少不良網(wǎng)站，而且接近50%的同學(xué)是瀏覽過(guò)這些網(wǎng)站的，在關(guān)于原因的調(diào)查中顯示瀏覽不良網(wǎng)站的原因大部分的因?yàn)榕紶栒`入或者彈窗之類。說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)不良信息的管控還有待加強(qiáng)。而在投票調(diào)查中80%的同學(xué)對(duì)這類

網(wǎng)站持正面態(tài)度，認(rèn)為其應(yīng)該關(guān)停，這充分體現(xiàn)出大學(xué)生思想的健康性。

三、結(jié)論及建議

（1）． 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的投入與維護(hù)

在軟件和硬件層次上提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)在校園網(wǎng)上營(yíng)造校園主流文化氛圍，把校園網(wǎng)建設(shè)成為有利于大學(xué)生身心健康的，集知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的精品網(wǎng)站。并阻止不良信息進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)終端，限制不良信息的蔓延，減輕不良信息造成的后果。同時(shí)，學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)要緊跟網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展步伐，當(dāng)下大學(xué)生更加喜歡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)發(fā)配套的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)和軟件。（2）． 開(kāi)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。

使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)中形成健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為模式。學(xué)校和老師可以通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，在網(wǎng)上開(kāi)展各種活動(dòng)，甚至也可以在網(wǎng)上進(jìn)行一些慕課活動(dòng)，既能使大學(xué)生形成健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。繁榮校園網(wǎng)文化知識(shí)陣地。建立知識(shí)精品庫(kù)，介紹經(jīng)典及前緣知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野與知識(shí)結(jié)構(gòu)；建立網(wǎng)絡(luò)課程，將課堂從教室延伸到網(wǎng)絡(luò)；建立網(wǎng)上文化課堂，開(kāi)辟“名人演講廳”、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等欄目，營(yíng)造學(xué)術(shù)文化氛圍。

(3)．學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提高學(xué)生的自律性。

增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)道德感和法律意識(shí)。科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)外的時(shí)間空間學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生正確

三觀的建立。

（4）． 加強(qiáng)大學(xué)生教育

把管理和教育結(jié)合起來(lái),自律和他律結(jié)合起來(lái),使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自由與自律、責(zé)任與道義相互統(tǒng)一。加強(qiáng)倫理道德教育、法律意識(shí)和安全意識(shí)教育,樹(shù)立和宣傳良好的網(wǎng)絡(luò)道德榜樣,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德情感。使他們能夠提高分析辨別能力和“免疫力”,增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力,自覺(jué)地防止和抵制網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響。專業(yè)課老師的知識(shí)面要廣、要大，以避免網(wǎng)絡(luò)知識(shí)空前發(fā)展的時(shí)代自身知識(shí)的不足。同時(shí)培養(yǎng)老師的快速反應(yīng)能力，使其能更加有效快捷地抓住網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)問(wèn)題并加以分析，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]問(wèn)卷網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn/report/8600278.aspx

第二篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想品德的影響調(diào)查報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響調(diào)查問(wèn)卷

1、您所在高校：

2、您所在省市：

3、您現(xiàn)在是大學(xué)幾年級(jí)：

4你所學(xué)專業(yè)：

5、性別： A男B女

6、目前您花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間為：（）

A 1個(gè)小時(shí)以下B 1~3小時(shí)C 3~5小時(shí)D 5小時(shí)以上

7、您最感興趣的網(wǎng)站是：（）

A 谷歌B 百度C 騰訊 D 淘寶 E其他

8、您上網(wǎng)一般都在干什么：（）

A 聊天，聽(tīng)歌B 學(xué)習(xí)C 看小說(shuō) D 看視頻，電影 E更新人人微博等各種個(gè)人主頁(yè)F討論熱門(mén)話題、論壇、貼吧跟灌水G其他

9、您在現(xiàn)實(shí)生活中是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：（）

A 經(jīng)常 B 偶爾用用 C 極少

10、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)您自身的學(xué)習(xí)的影響：（）

A 網(wǎng)絡(luò)時(shí)間過(guò)多，影響到學(xué)習(xí)B對(duì)學(xué)習(xí)有一定程度上的好處 C 無(wú)好處也無(wú)壞處

11、上網(wǎng)最大的收獲：（）

A 緩解壓力 B與親朋好友保持聯(lián)系 C 獲取知識(shí)D 找到一片逃避現(xiàn)實(shí)的空間

12、當(dāng)您離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，動(dòng)漫或者游戲中所構(gòu)建出的虛幻世界，是否覺(jué)得空虛或現(xiàn)實(shí)難以忍受：（）

A 經(jīng)常有這種感覺(jué) B偶爾有這種感覺(jué) C 無(wú)特別感覺(jué)

13、網(wǎng)絡(luò)給您的印象：（）

A 資源多，有價(jià)值的東西多B 很好的娛樂(lè)工具C 不良的信息和誘惑很多，容易誤導(dǎo)人D 垃圾信息泛濫E 網(wǎng)絡(luò)上假話多，騙人的更多F 極易產(chǎn)生依賴感G其他

14、您是否有在網(wǎng)上受騙的經(jīng)歷：（）

A有 B 沒(méi)有C 周?chē)娜擞羞@樣的經(jīng)歷

15、您對(duì)不健康網(wǎng)站認(rèn)為應(yīng)該：（）

A關(guān)掉B 嚴(yán)格監(jiān)控C 放任不管D 自己決定自己的尺度

16、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些消息是否會(huì)相信:（）

A 全部相信 B 半信半疑C 不相信

17、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的生活您能否接受：（）

A有沒(méi)有都一樣B沒(méi)有也能適應(yīng)，還是希望有 C 離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)

18、您有逃課在宿舍上網(wǎng)的經(jīng)歷嗎：（）

A 常常B 有時(shí)C 偶爾D 從來(lái)不

19、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響，正負(fù)面影響哪個(gè)更多：（）

A 正面B負(fù)面

20、您認(rèn)為營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍最關(guān)鍵在于：（）

A 國(guó)家出臺(tái)完備的法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范 B 網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是社會(huì)文化氛圍的反映，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)層面入手C 依靠網(wǎng)民的自覺(jué)維護(hù)

第三篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2012-3-15~2012-4-15

調(diào)查地點(diǎn)： 河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)學(xué)生寢室和校園

調(diào)查對(duì)象：河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)大一至大四部分學(xué)生

調(diào)查方法： 問(wèn)卷調(diào)查

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：

王新華：結(jié)合現(xiàn)狀，集思廣益對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容編排、打印。

崔紅亮：對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，對(duì)敏感的、普遍的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，得出調(diào)查結(jié)論。

李海林：對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析。針對(duì)突出的問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)性的分析。三人共同：在校園和寢室，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，在不耽誤同學(xué)們?nèi)粘；顒?dòng)的前提下邀請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，回答問(wèn)題。

前言

當(dāng)今世界,計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)遍布社會(huì)各個(gè)層面和角落,網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人們的思想觀念、思維方式、行為方式、個(gè)性心理等產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。2008年6月和2009年2月，成為無(wú)數(shù)中國(guó)網(wǎng)民難以忘記的兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。胡錦濤總書(shū)記和溫家寶總理先后通過(guò)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)與網(wǎng)友親切交流，“親密接觸”，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的高度重視，成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的“盛事”和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政的標(biāo)志性事件。從中央到地方，黨政官員與網(wǎng)民頻頻“零距離”對(duì)話，回答網(wǎng)民提問(wèn)，開(kāi)展互動(dòng)交流。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)入了大學(xué)校園,在方便、豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的同時(shí),也暴露了不少問(wèn)題,對(duì)某些大學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、思想產(chǎn)生了不良的影響,應(yīng)引起人們的高度重視。受網(wǎng)絡(luò)影響最大的群體要數(shù)當(dāng)代大學(xué)生。正是他們對(duì)新知識(shí)、新信息的敏感和關(guān)注,使網(wǎng)絡(luò)文化滲透到校園,并迅速與校園文化融合形成一種新的文化形式——校園網(wǎng)絡(luò)文化。我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷 ,統(tǒng)計(jì)分析了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我校大學(xué)生的影響 ,以及大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的參與水平和狀態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)文化具有自身鮮明的特征和獨(dú)特的功能。特征方面具體來(lái)說(shuō)主要包括：心靈的溝通和文化的共享等本質(zhì)性特征；技術(shù)基礎(chǔ)性、開(kāi)放性、虛擬性、互動(dòng)性、自主創(chuàng)新性、相對(duì)的不可控性等基礎(chǔ)性特征。功能方面主要包括：傳播知識(shí)、從事商業(yè)活動(dòng)、服務(wù)于社會(huì)和個(gè)人、供人娛樂(lè)和休閑、促進(jìn)文化交流與融合等功能。這種鮮明的特征和獨(dú)特的功能決定了其對(duì)“人”特別是大學(xué)生必將產(chǎn)生革命性的影響。

主體

調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)論之一是大學(xué)生的上網(wǎng)目的。從指標(biāo)看,上網(wǎng)查找資料、擴(kuò)大信息量的比例最高,占62%以上;追求時(shí)尚的最少,只占2.5%;有42%的同學(xué)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)有利于提升自己的綜合素質(zhì),有44%的同學(xué)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)有利于全面了解社會(huì)和比較中西文化、政治思潮,兩者相加占86%;有3%的同學(xué)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面作用。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和自由無(wú)疑具有相當(dāng)巨大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，它提高了大學(xué)生的信息素質(zhì)，在大學(xué)生信息素質(zhì)提高過(guò)程中，諸多良好的意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)，其中包括科學(xué)技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新能力、民主意識(shí)和個(gè)性意識(shí)；它擴(kuò)展了大學(xué)生交往的空間，豐富了交往的形式，在一定意義上和一定程度上增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)的歸屬感；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化還拓寬了大學(xué)生接受教育的途徑，提高了大學(xué)生的文化素質(zhì)，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的外在條件，大學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)文化為他們提供的良好的教育平臺(tái)，提高自己獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力，不斷完善自身的文化素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響固然是主流，但是在現(xiàn)階段它對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響已經(jīng)初見(jiàn)端倪。我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化之所以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了諸多消極的影響，有大學(xué)生自身的原因，也有網(wǎng)絡(luò)文化自身的原因，還有整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備不到位的原因。耗時(shí)最多的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目是查找資料、網(wǎng)上閱讀等,其次是游戲娛樂(lè)、聊天。我校大學(xué)生上網(wǎng)主要有兩大目的:即追求知識(shí)和娛樂(lè)放松。目的基本上是健康的、理性的,但不容忽視的是,有一部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用沒(méi)有正確認(rèn)識(shí),或者說(shuō)沒(méi)有全面地、辯證地認(rèn)識(shí),有不少同學(xué)在游戲、娛樂(lè)和聊天上耗時(shí)最多。通過(guò)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的消極影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：弱化現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，大學(xué)生群體在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行人際交往的手段大致如下：電子郵件、BBS、網(wǎng)絡(luò)文本聊天(QQ、MSN等)和網(wǎng)絡(luò)游戲。每周上網(wǎng)1～7小時(shí)的占46.96%,每周上網(wǎng)30小時(shí)以上的只占6.9%，有3.48%的同學(xué)通宵上網(wǎng)。大學(xué)階段是大學(xué)生人際交往能力形成的重要時(shí)期。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的網(wǎng)上行為往往是在“虛

擬”世界中進(jìn)行，即“人—機(jī)”交往，再加上大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成了自我主義和崇尚獨(dú)立的個(gè)性，人際交往能力相對(duì)較弱，網(wǎng)絡(luò)沉迷必然影響到其人際交往方式，導(dǎo)致他們忽視真實(shí)可信的人際關(guān)系；思維能力減退，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)全球化現(xiàn)象，無(wú)限的搜索引擎讓信息唾手可得，搜索成癮所帶來(lái)的思考惰性，讓越來(lái)越多的網(wǎng)民思維趨于簡(jiǎn)單化，變得更遲鈍和麻木，更懶得思考了。因過(guò)度依賴搜索引擎，會(huì)讓人失去獨(dú)立思考的精神，減弱人們對(duì)信息的解讀分析能力。由于對(duì)搜索引擎的過(guò)分依賴，讓很多大學(xué)生不再費(fèi)力去記憶，不再絞盡腦汁思考問(wèn)題，不再為一個(gè)觀點(diǎn)而爭(zhēng)論，“不記、不想、不爭(zhēng)”，已經(jīng)是很多大學(xué)生最普遍的互聯(lián)網(wǎng)行為，喪失了對(duì)知識(shí)的最基本的積累；價(jià)值取向紊亂，青年學(xué)生的價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下更趨于個(gè)性化、多樣化，社會(huì)的價(jià)值觀念也難以保持統(tǒng)一，導(dǎo)致的道德評(píng)價(jià)失范、道德相對(duì)主義最終必然導(dǎo)致青年道德選擇迷惘和價(jià)值取向紊亂。由于大學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于經(jīng)過(guò)偽裝的思想和言論的識(shí)別能力較差，加之特有的好奇心、獵奇心，他們會(huì)比較容易被誘導(dǎo)，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值傾向。久而久之，還會(huì)把錯(cuò)誤的倫理道德傾向帶到現(xiàn)實(shí)生活中。更甚者，還容易對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生排斥與抵觸心理。

結(jié)尾

近年來(lái), 高校按照“積極發(fā)展、加強(qiáng)管理、趨利避害、為我所用”的方針，校園網(wǎng)建設(shè)取得一定成效。但我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的重視程度還不夠，我們必須用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)展思想政治教育。

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和道德規(guī)范建設(shè)。到目前為止,我國(guó)已頒布的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)有很多。我國(guó)還應(yīng)該注意借鑒國(guó)外網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),制定出更具科學(xué)性、操作性的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要求,以便使高校開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育有章可依,能正確地引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。要針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀,要施行以辨識(shí)為主、辨識(shí)與灌輸相統(tǒng)一的道德教育方法。把管理和教育結(jié)合起來(lái),自律和他律結(jié)合起來(lái),使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自由與自律、責(zé)任與道義相互統(tǒng)一。使他們能夠提高分析辨別能力和“免疫力”,增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力,自覺(jué)地防止和抵制網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響。

再次，學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是理想信念在職業(yè)方面的具體化，它通過(guò)主客觀條件的測(cè)定、分析和總結(jié)，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。大學(xué)生應(yīng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，一進(jìn)校就想到畢業(yè)，讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校的第一天就開(kāi)始，與學(xué)習(xí)生活同步。科學(xué)、合理、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)理想的重要步驟，也是制止網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防火墻。許多大學(xué)生沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不能主宰自由的時(shí)間，再加上網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)化、低俗化的誘惑，很容易走入歧途。最后，我建議學(xué)校校園網(wǎng)上開(kāi)通網(wǎng)上咨詢服務(wù)活動(dòng)。服務(wù)學(xué)生需求，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往、就業(yè)、心理咨詢等需求，建立心理咨詢中心、學(xué)生事務(wù)中心，就業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)中心等專門(mén)的網(wǎng)站，讓校園網(wǎng)與學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)和成才緊密結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我們號(hào)召大學(xué)生潔身自好，把握青春。

原始材料

第四篇：網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響問(wèn)卷調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響問(wèn)卷調(diào)查世紀(jì)將是網(wǎng)絡(luò)文化信息的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的方式影響著 社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。尤其是當(dāng)代的青年大學(xué)生，本調(diào)查問(wèn)卷旨在了解 大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化狀況，您只用根據(jù)您的實(shí)際情況填寫(xiě)，這樣有 助于我們最后的分析，謝謝。

1、您一般每天的上網(wǎng)時(shí)間大概是（）

A 1 小時(shí)內(nèi) B 1-3 小時(shí) C 3-5 小時(shí) D 5 小時(shí)以上

2、您在校大部分時(shí)間是通過(guò)哪種方式上網(wǎng)（）

A 手機(jī) B 學(xué)校閱覽室 C 網(wǎng)吧 D 寢室

3、您是否經(jīng)常有上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)卻難以自我控制的情況（）

A 是 B 否

4、您是否經(jīng)常下線之后感到空虛（）

A 是 B 否

5、您上網(wǎng)的目的在于（多選）（）

A 打發(fā)時(shí)間沒(méi)有明確的目的 B 查資料學(xué)習(xí)C 游戲 D 社交需求 E 下載 F 看電影和電視劇 G 購(gòu)物 H 看動(dòng)漫和小說(shuō) I 寫(xiě)博客 J 其它

6、您對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容的總體印象如何（）

A 積極向上的因素居多 B 消極的因素居多 C 說(shuō)不清

7、您認(rèn)為健康的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)該具有（）

A 價(jià)值導(dǎo)向性 B 通俗趣味性 C 哲理寓意性 D 鮮明時(shí)代性

8、您是否幻想自己生活在虛擬世界中（）

A 經(jīng)常 B 有時(shí) C 很少

9、您覺(jué)得國(guó)內(nèi)目前的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)游、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)電視等）現(xiàn)狀如何（）

A 蓬勃發(fā)展，前景光明 B 尚未成熟，但前景不錯(cuò) C 亂像叢生，前途暗淡

10、您在現(xiàn)實(shí)生活中是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言（）

A 經(jīng)常 B 偶爾有用 C 極少 D 沒(méi)有太關(guān)注

11、您如何看待目前網(wǎng)絡(luò)上低俗與惡搞現(xiàn)象（多選）（）

A 低俗和不低俗只是相對(duì)的 B 無(wú)所謂，有趣就行 C 被媒體過(guò)分放大了 D 與社會(huì)目前氛圍有關(guān) E 與網(wǎng)絡(luò)本身性質(zhì)與網(wǎng)民素質(zhì)有關(guān) F 其它

12、您對(duì)網(wǎng)絡(luò)紅人的看法（）

A 都是炒作的結(jié)果 B 分別對(duì)待 C 不關(guān)心 D 目前文化沒(méi)落的表現(xiàn) E 其它

13、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化給您帶來(lái)最大的好處是（）

A 非常方便與人聯(lián)系和交流 B 能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和了解很多 東西 C 沒(méi)怎么感覺(jué)到 D 其它

14、網(wǎng)絡(luò)給您帶來(lái)的最不良的影響是（）

A 浪費(fèi)了太多的時(shí)間 B 讓我的生活更復(fù)雜、沒(méi)有規(guī)律 C 影響我的思維和判斷能力 D 讓我變得有些墮落 E 給我?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) F 沒(méi)啥不良影響

15、您對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)文化持何態(tài)度（）

A 網(wǎng)絡(luò)文化將會(huì)成為文化主流方式 B 網(wǎng)絡(luò)文化會(huì)逐漸淡化最 終回歸傳統(tǒng)文化 C 始終作為輔助文化存在2012-06-11

第五篇：網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響及對(duì)策

《形勢(shì)與政策》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響及對(duì)策

班級(jí)：13級(jí)生物技術(shù) 組長(zhǎng)：李延尚 *** 電話：***

組員： 程云偉***

位晨翔***

李朋戈***

楊超輝***

胡超超***

羅東

*** 麻亮

***

王璞

***

方海軍 ***

崔振振 ***

指導(dǎo)老師：楊達(dá)昆

實(shí)踐時(shí)間：2014年11月20日—11月28日 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響及對(duì)策

(生物技術(shù)13-1班 李延尚 位晨翔 麻亮等)

摘要:由于網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開(kāi)放性、虛擬性等特征,使大學(xué)生的思想品德受到了很大沖擊。為了促進(jìn)大學(xué)生思想品德的健康發(fā)展、提升大學(xué)生思想道德文化素質(zhì)、營(yíng)造和諧的社會(huì)公德氛圍。我們通過(guò)調(diào)查,深入地了解了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我校大學(xué)生的思想品德產(chǎn)生的各種影響,并探索出一些促進(jìn)大學(xué)生思想品德健康發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生 思想品德 對(duì)策

調(diào)查目的

了解了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我校大學(xué)生的思想品德產(chǎn)生的各種影響,并探索出一些促進(jìn)大學(xué)生思想品德健康發(fā)展的對(duì)策。

調(diào)查對(duì)象

安陽(yáng)工學(xué)院在校大學(xué)生。

調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談、網(wǎng)上訪談等方法。

在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,以因特網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化,由于具有多元性、開(kāi)放性、虛擬性等特征,對(duì)大學(xué)生的思想品德產(chǎn)生了很大影響。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德產(chǎn)生的各種消極影響,嚴(yán)重威脅著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。面對(duì)這種嚴(yán)峻的形勢(shì),我們對(duì)我校各院系的443名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,以深入了解網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的思想品德產(chǎn)生的各種影響,并在此基礎(chǔ)上,提出一些有助于大學(xué)生思想品德健康發(fā)展的對(duì)策。

一.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響

調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德影響有一下幾個(gè)方面：(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的影響

一些西方敵對(duì)勢(shì)力利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向其他國(guó)家滲透資產(chǎn)階級(jí)的政治觀、價(jià)值觀,并對(duì)社會(huì)主義制度進(jìn)行惡意攻擊和誹謗,企圖對(duì)社會(huì)主義國(guó)家發(fā)動(dòng)“和平演變”。一些涉世不深的大學(xué)生,頻繁接觸這樣的網(wǎng)絡(luò)信息,其意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)了西化的傾向。對(duì)于“你認(rèn)同西方國(guó)家借助網(wǎng)絡(luò)傳播的那些價(jià)值觀?” 23.1%的大學(xué)生認(rèn)同“資本主義的政治觀”;52.3%的大學(xué)生認(rèn)同“資本主義的民主、自由、人權(quán)思想”;18.6%的大學(xué)生認(rèn)同“性自由、性解放”的觀念;52.3%的大學(xué)生認(rèn)同“拜金主義”思想。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的影響

通過(guò)訪談得知,網(wǎng)上宣傳的英雄模范事跡,使大學(xué)生受到了良好品質(zhì)的熏陶,提高了他們的道德素質(zhì)。但問(wèn)卷調(diào)查也顯示,網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為等道德素質(zhì)也產(chǎn)生了很多消極影響。

1.網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致大學(xué)生道德認(rèn)識(shí)上的迷惘

由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)沖破了國(guó)家、地域的限制,出現(xiàn)了不同國(guó)家、不同民族的道德規(guī)范并存的道德規(guī)范多元化局面。在這種情況下,我國(guó)原有的道德價(jià)值受到?jīng)_擊,大學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)也出現(xiàn)迷惘,再加上網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性、隱蔽性特點(diǎn),更加劇了這種迷茫,甚至有些大學(xué)生認(rèn)為,網(wǎng)上的言行應(yīng)該是完全自由的,是不需要道德約束的。本次問(wèn)卷調(diào)查顯示,33.8 %的大學(xué)生認(rèn)同“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、自由的,不用為自己的網(wǎng)上行為負(fù)責(zé)任”。

2.網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致大學(xué)生道德情感淡漠

在虛擬、隱蔽的網(wǎng)絡(luò)空間,人和人的交流是人――機(jī)――人的交流方式,交流雙方常常難以確定對(duì)方到底是誰(shuí),這就導(dǎo)致大學(xué)生的道德情感淡漠,常常放任自己,不太在意自己的言行是否符合道德規(guī)范,或是否對(duì)他人造成傷害。本次問(wèn)卷調(diào)查顯示, 40.0 %的大學(xué)生認(rèn)同“在網(wǎng)上時(shí),我的“是非感、正義感、責(zé)任感、榮辱感等” 不象現(xiàn)實(shí)中那么“明確、強(qiáng)烈”。

3.網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致大學(xué)生道德意志薄弱

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性,降低了道德規(guī)范對(duì)大學(xué)生的約束力,導(dǎo)致大學(xué)生道德意志薄弱,自控能力下降,出現(xiàn)一些違反道德,甚至違反法律的行為。本次問(wèn)卷調(diào)查顯示,29.5%的大學(xué)生認(rèn)同“我在現(xiàn)實(shí)中遵守道德規(guī)范,但在網(wǎng)上有時(shí)不遵守”。

4.網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致大學(xué)生道德行為失范

由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性強(qiáng),缺乏有力的監(jiān)控機(jī)制,一些大學(xué)生常常借助網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性這個(gè)安全屏障,進(jìn)行各種違反道德和法律的行為,如誹謗攻擊他人、侵犯他人隱私、盜用他人的賬號(hào)、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒。本次問(wèn)卷調(diào)查顯示,19.9%的大學(xué)生認(rèn)同“我曾經(jīng)使用過(guò)一些網(wǎng)站提供的盜取別人QQ號(hào)的軟件”。

二.培養(yǎng)大學(xué)生良好思想品德的對(duì)策

為了消除網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想品德的各種消極影響,政府、學(xué)校都要采取有效措施,凈化網(wǎng)絡(luò)空間,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為,給大學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和良好的教育條件。

（一）加強(qiáng)政府管理

1.國(guó)家要完善網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)建設(shè),并加大執(zhí)法的力度

為了規(guī)范網(wǎng)上秩序,世界各國(guó)都已經(jīng)開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)立法工作。近年來(lái),我國(guó)也相繼出臺(tái)了關(guān)于信息網(wǎng)絡(luò)管理的有關(guān)法律法規(guī),如《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,中華人民共和國(guó)《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等,對(duì)從事國(guó)際網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的制作、查閱、復(fù)制、傳播信息做出了規(guī)定。有了網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī),才能使大學(xué)生有法可依,提高網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),防止犯罪。

在完善網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)的同時(shí),國(guó)家還要大力加強(qiáng)執(zhí)法的力度,嚴(yán)格執(zhí)法,充分發(fā)揮法律的威懾作用。對(duì)那些違反網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的行為,如制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒、非法侵入他人網(wǎng)絡(luò)、設(shè)立黃色網(wǎng)站、制作傳播危害黨和國(guó)家安全的信息的不法分子,要給予嚴(yán)懲。只有嚴(yán)格執(zhí)法,才能有助于減少、防止網(wǎng)上不道德行為和違法犯罪行為的出現(xiàn)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)

政府應(yīng)通過(guò)技術(shù)手段,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理,以阻止和防范大學(xué)生發(fā)生網(wǎng)絡(luò)失范行為。在網(wǎng)絡(luò)接入時(shí),要構(gòu)筑“信息海關(guān)”,使所有的內(nèi)外連接都要強(qiáng)制性地接受“信息海關(guān)”的檢查過(guò)濾,阻止反動(dòng)、黃色、邪教等非法信息的侵入;利用技術(shù)規(guī)范懲罰網(wǎng)上侵害行為,如利用吊銷(xiāo)侵害者戶頭、抑制其使用權(quán)限的辦法對(duì)其行為進(jìn)行約束;采用“數(shù)字化目標(biāo)”這一概念和新型的加密數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),解密的鑰匙則另外傳送,這樣可以有效地防止數(shù)據(jù)的丟失和被盜用。

3.加強(qiáng)網(wǎng)吧管理

網(wǎng)吧是大學(xué)生上網(wǎng)的主要地點(diǎn)之一,一些網(wǎng)吧為了提高點(diǎn)擊率,有意炒作明星隱私,傳播黃色圖片文字等不良信息,允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。公安、工商、文化等部門(mén)要對(duì)網(wǎng)吧加強(qiáng)管理,加大執(zhí)法檢查力度,要強(qiáng)制網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者執(zhí)行相關(guān)的政策,如“禁止未成年人入內(nèi)”,設(shè)置相關(guān)的防火墻、網(wǎng)關(guān)等;對(duì)惡意傳播不良信息的網(wǎng)絡(luò)業(yè)主,要進(jìn)行相應(yīng)的處罰;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)業(yè)主的培訓(xùn),幫助他們掌握網(wǎng)絡(luò)法規(guī),提供健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的管理,要求其取得入行資格方能從事網(wǎng)絡(luò)管理工作。

(二)加強(qiáng)學(xué)校教育和管理

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)道德教育,提高大學(xué)生的道德意識(shí)

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響,尤其在網(wǎng)絡(luò)行為方面,出現(xiàn)了一些不道德甚至違法的行為,如借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人身攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒等。為了規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上行為,要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)道德教育,使他們明確在信息社會(huì)中應(yīng)遵守的法律和道德,提高大學(xué)生明辨是非的能力和自我約束的能力,遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。

2.提高思想政治工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)

為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的需要,提高教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想教育的能力,高校思想政治工作者必須要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平。掌握了網(wǎng)絡(luò)操作技能,教育工作者可以通過(guò)在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“在線交流” “時(shí)事論壇”等,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),解除學(xué)生的心理困惑,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),開(kāi)辟先進(jìn)、優(yōu)秀的思想文化陣地

互聯(lián)網(wǎng)上的反動(dòng)、迷信、色情等不良信息,嚴(yán)重侵蝕著大學(xué)生的思想和行為。我們必須要加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),主動(dòng)占領(lǐng)校園網(wǎng)這塊陣地,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育。有些高校已經(jīng)建立了內(nèi)容豐富、形式新穎、富有實(shí)效的思想政治工作網(wǎng)站,比如清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)的“紅旗在線”、中國(guó)人民大學(xué)的“人大新聞網(wǎng)”等。[2]這些網(wǎng)站,是用正確的、積極的、健康的思想文化占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)陣地,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生健康文明的網(wǎng)絡(luò)行為,自覺(jué)抵制那些低級(jí)的、黃色的、反動(dòng)的和迷信的信息的侵蝕,發(fā)揮了很大作用。

4.高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮心理咨詢室作用，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理 高校是培養(yǎng)人才的搖籃，“大學(xué)生是健康地一代，是朝氣蓬勃的一代”。既然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題普遍而嚴(yán)峻，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，研究有效的管理運(yùn)行機(jī)制。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的道德教育逐漸拓展為思想政治教育，為社會(huì)主義事 業(yè)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的日益普及，思想政治教育的手段逐漸開(kāi)辟出一條新途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，從出現(xiàn)之初就是矛盾的產(chǎn)物，一方面，網(wǎng)絡(luò)為教育開(kāi)辟了一個(gè)新的環(huán)境，為大學(xué)生提供了新的信息渠道，拓寬了新的求知空間，極大地推動(dòng)著教育事業(yè)的改革與發(fā)展，但另一方面,網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育對(duì)象的影響也是多方面的,網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)戀等充斥了大學(xué)生平靜而純潔的生活，大學(xué)生沉溺于虛擬世界，癡迷忘返，無(wú)法自拔，網(wǎng)絡(luò)毒癮貽害一代。這就增加了思想政治教育工作的難度，對(duì)高校的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生明辨網(wǎng)絡(luò)文化沖擊，提高自己提出了挑戰(zhàn)。謝辭：衷心感謝小組各成員的辛勤付出，以及各網(wǎng)站及書(shū)籍資料的支持，以及被調(diào)查人員的大力配合。

參考文獻(xiàn):

[1] 張世友;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為及對(duì)策思考[D];涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002.[2] 李玉鳳、劉志國(guó)、張國(guó)燁.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響程度的調(diào)查報(bào)告.安陽(yáng)工學(xué)院;2011 [3] 魯衛(wèi)平;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德研究 [D];西北工業(yè)大學(xué),2004.[4] 盧勃;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究[D];華南師范大學(xué);2003年