第一篇：網絡文化時尚對大學生的影響及引導措施

網絡文化時尚對大學生的影響及引導措施

[摘要]網絡文化時尚是網絡文化中的主要內容，對大學生的學習和生活產生了重要的影響。學生在便于獲取知識和信息、增加與外界的交流、發展自己的個性的同時，又容易沉迷網絡聊天、網絡游戲成癮、缺乏道德和責任感等。我們既要加強網絡文化時尚在高校校園文化建設中的地位，又要給予積極地引導。

[關鍵詞]網絡文化時尚；大學生；影響；引導

[中圖分類號]G122 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2426（2017）05-0077-04

隨著互聯網技術的出現，我們已經進入了一個網絡時代，網絡文化成為了校園文化重要的組成部分。網絡文化時尚是網絡文化中的主要內容，它深入到我們的大學校園文化生活中，對大學生們的學習和生活產生了重要的影響。如何看待網絡文化時尚內容及其對大學生的影響，又怎樣去正確地引導網絡文化時尚，發揮它在校園文化中應有的作用，是擺在我們高校工作者面前的重要課題，也是我們需要認真對待和處理的重大問題。

一、網絡文化時尚及其內容

（一）網絡文化時尚的興起

時尚是一種社會現象，它是指一定時期內相當多的人對特定的趣味、語言、思想和行為等各種行為模式的隨從和追求。時尚的傳播、發展所依賴的主要手段是流行，兩者的英文都寫成：fashion。時尚就是“時間”與“崇尚”的相加，它是短時間里一些人所崇尚的生活。這種時尚涉及生活的各個方面，如衣著打扮、飲食、行為、居住、消費、情感表達與思考方式等。時尚作為一種常見的社會現象，它的產生和流行受到很多社會文化因素的影響，同時，時尚通過人們對某種思想和行為方式的認同，影響著人們的社會生活和大眾行為，從而推動社會的演變和發展。因此，時尚是社會進步的一種力量。

時尚文化的形成主要有三個方面的原因[1]：一是物質生活水平的提高。古往今來，時尚的發源地都是那些經濟發達、物質生活富裕的國家和地區。例如，古代的中國、古希臘、文藝復興時期的意大利、18世紀后的法國、當代的美國等，它們影響了周邊國家甚至整個世界的時尚潮流。二是人們有休閑的時間。古代時尚的倡導和傳播者主要是貴族和文化精英們，他們有比較多的空閑時間來休閑和追求娛樂的生活方式。在當代的我國，1995年以來在國有企事業單位中開始實行5天的勞動制度，使工薪階層有了較多的業余時間，人們的休閑時間也越來越多，業余生活也越來越豐富，這是一種積極和進步的社會現象。三是大眾傳媒的發達。20世紀大眾傳媒的發達，為時尚的傳播和興起提供了可能性，人們的生活越來越依賴于電視、報紙、電腦等現代的傳媒工具。

網絡文化時尚的形成，其原因也相應的表現在這幾個方面。改革開放以來，我國的經濟有了長足的發展，人們的物質生活水平有了很大的提高，各種文化時尚此消彼長，其中也包括當前的網絡文化時尚。大學生在學校里學習，和中小學相比學習的壓力有所減少，相對比較輕松自由，有較多的業余時?g可以自我安排，因此網絡文化時尚成為了他們關注的主要對象之一。20世紀90年代中期，隨著我國對電腦和互聯網技術的引進，極大改變了人們的生活和思維方式，網絡文化時尚在各地興起、傳播和發展，也進入文化圣地和精英聚集的高校，對大學生的思想和行為等產生了深遠的影響。當前，我們正處于一個經濟全球化的時代，文化的全球化也同步出現，時尚文化廣泛傳播并影響到世界各地。我國經過了30多年的改革開放和思想解放，各種社會思潮盛行，大學生作為社會的精英，他們電腦知識豐富，思想前衛，個性解放，很容易接受代表新知識的網絡文化。從心理學的角度看，學生也有探索社會知識，追求先進和時尚的個體精神需求。因此，網絡文化時尚的出現成為當前高校文化中十分重要的文化現象，并且是不可避免的時尚文化景觀。

（二）網絡文化時尚的內容

網絡文化內容豐富繁雜，對大學生而言，其時尚內容主要有新聞、娛樂、聊天、博客、文學等。

1.了解新聞時事成為了大學生獲取信息的一個重要內容，包括國內外大事和校園新聞等，把握最新的時事動態，成為他們業余時間聊天的一個主要內容之一。特別是一些具有重要影響的非常事件，成為大學生們關注和討論的熱門話題，如果不了解就顯得落伍守舊了。

2.娛樂和聊天是大學生上網的主要內容。他們喜歡觀看一些時尚的娛樂節目，包括電影電視、文藝演出、體育比賽、明星緋聞、網絡游戲等，成為了大學生消遣娛樂的主要內容。在網上，他們可以自由選擇自己喜愛的節目和內容，以放松心情，調節緊張而辛苦的學習生活。在網絡游戲方面，學生宿舍里經常玩游戲的人數不少，而且男生花在網絡游戲上的時間明顯高于女生，有的男生一天平均有兩小時以上花在網絡游戲上。

3.博客和文學也成為了一部分學生在網上進行閱讀和創作活動的內容。有調查顯示在大學生網民中，有超過60%的人開通了網絡博客或者微博，他們認為博客可以拓寬交友渠道，認識更多的朋友，有利于人與人之間的情感交流。[2]對網絡流行小說的關注則體現出大學生具有青年群體關注和追求時尚的群體特征。而對于學校管理者和任課教師開通思政博客，同學們認為是關注大學生的教育和成長，提供了一個師生分享思想和知識的平臺，老師通過博客和他們交心，潛移默化之中受到感染和教育。

4.通過互聯網用手機發送短信也成為網絡文化時尚的一個重要內容。很多學生和同學朋友之間經常互相發短信聯系，成為情感交流的一種形式。少數學生還有收集短信的愛好，有的甚至成為短信的寫手。少數學生還經常使用網絡流行語以顯示自己的時髦，認為其輕松有趣、簡潔明了而生動形象，方便和大家交流。近年來蓬勃發展的網絡購物也深受大學生的歡迎。

二、網絡文化時尚對大學生的影響

時尚對社會和個人有著巨大的影響力。就社會來說，它能夠豐富人們的社會生活、促進思想觀念的變革、繁榮市場經濟、有助于社會的進步，同時它也會造成物質上的浪費，污染社會風氣等。就個人來說，時尚能夠使生活變得愉快、增強一個人的自尊心和吸引力，有助于自我實現，同時它也會造成增加生活開支，增長盲從和虛榮心等。[1]261-262網絡文化時尚作為時尚文化的一種，同樣對社會和個人產生重大的影響。作為21世紀的大學生來說，網絡已經成為他們主要的信息來源，網絡文化時尚對他們的影響十分明顯。

網絡文化不能成為高校校園文化的主流。網絡文化時尚可以豐富大學生的社會生活，可以適當娛樂化但不能正式化。網絡文化時尚給人們的學習和生活帶來了巨大的便利和樂趣，人們可以了解各種新聞趣事，認識各種時尚新鮮的事物，同時過多的娛樂和消費文化時尚有可能對大學生的思想和行為產生一些負面的影響。

網絡文化是對傳統文化和校園文化的有益補充。網絡文化時尚可以豐富我們的知識，給人們進行聯想和想象提供了十分廣闊的材料來源，也利于培養學生的創造性思維和靈感思維。我們既要加強網絡文化時尚建設，又不能丟失傳統的、主流的大學文化和價值觀。高校文化應當保持自身的先鋒性、創造性、批判性，它既有對科學和真理的追求精神，又有對人的價值的關心和生存現狀的思考。在建設校園網絡文化的同時，我們要注意加強傳統文化建設和傳承，讓大學生們樹立起對民族文化的信心和自豪感。

2.?e極引導校園網絡文化時尚建設。高校作為知識和信息傳播的主體陣地，肩負著振興民族的重任，建設校園網絡文化，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網與國際網絡的成功整合，使大學生和社會緊密相連的信息通道得以建立，高校必須加強對大學生參與網絡文化建設的引導，防止其出現沉迷和錯誤傾向的情況，既要從正面充分發揮網絡文化時尚的優勢，又要把網絡文化時尚的負面影響控制在最低水平。

要利用網絡文化時尚來引導和培養大學生的學習、研究和創新能力。例如，學生在網上可以在線做知識問答或遠程教育來充實生活，學到很多豐富的課外知識和技能，還可以網上投稿顯示自己的才華等。同時，也可以鼓勵大學生參與到校園網絡文化建設上來，讓他們以文化建設者的方式參與學校建設活動，學生應該是網絡文化時尚的參與者和創造者，而不僅僅是網絡文化的享受者。網絡文化時尚有助于加速大學生社會化的進程，它給大學生提供了一個充分展示自我、張揚個性的舞臺，并在校園與社會之間搭起了一座橋梁。通過參與并創造時尚文化，大學生開闊了視野，擴大了社會交往，從中獲得參與感和認同感，并通過引領文化時尚向社會展示自己的存在，甚至影響到大眾文化。

要完善校園文化網站的內容，在網上實現教學和師生的互動。大學生可以建立屬于自己的網站，不僅提供學習、交流和娛樂的空間，而且還對他們實踐所學的知識進行創造性運用提供機會。要引導學生進行文化創新活動，以吸引他們樹立健康的網絡文化時尚觀念。可以要求學生在網絡上進行課程資料的搜集和整理，鼓勵學生運用網絡技術來進行課件比賽，利用網絡文化時尚的內容來開展大學生辯論賽，還可以推出大學生時尚文化藝術節等，通過這些活動讓學生充分利用網絡文化的有用價值，并樹立正確的時尚文化觀念。

要加強法制意識，普及互聯網法律知識。既要以技術手段控制學生接觸網上不健康的內容，制定網站安全規則，將學生保護在不良影響之外，同時又要加強立法工作，從立法的層次來達到保護大學生合法權利的目的，并從各個方面規范網絡行為，以起到全面保護傳統文化受到不必要的破壞。

參考文獻：

[1]周憲.世紀之交的文化景觀[M].上海：上海遠東出版社，1998：244-249.[2]程霞、李亞漢、宋寶萍.流行文化視域下的高校思想政治教育創新研究――基于對西安市八所高校大學生的實證研究[J].大家，2012，6.

第二篇：關于網絡文化對大學生影響的調查報告

關于網絡文化對大學生影響的調查報告

調查時間：2012-3-15~2012-4-15

調查地點： 河南工業大學蓮花街校區學生寢室和校園

調查對象：河南工業大學蓮花街校區大一至大四部分學生

調查方法： 問卷調查

調 查 人：

調查分工：

王新華：結合現狀，集思廣益對調查問卷的內容編排、打印。

崔紅亮：對調查問卷進行整理統計，對敏感的、普遍的內容進行總結，得出調查結論。

李海林：對調查問卷進行科學系統的分析。針對突出的問題進行社會性的分析。三人共同：在校園和寢室，分發調查問卷，在不耽誤同學們日常活動的前提下邀請同學們填寫調查問卷，回答問題。

前言

當今世界,計算機和通信技術飛速發展,互聯網遍布社會各個層面和角落,網絡文化對人們的思想觀念、思維方式、行為方式、個性心理等產生了廣泛而深刻的影響。2008年6月和2009年2月，成為無數中國網民難以忘記的兩個時間節點。胡錦濤總書記和溫家寶總理先后通過人民網、新華網與網友親切交流，“親密接觸”，充分體現了黨中央對網絡輿論的高度重視，成為中國互聯網的“盛事”和網絡問政的標志性事件。從中央到地方，黨政官員與網民頻頻“零距離”對話，回答網民提問，開展互動交流。近年來網絡文化進入了大學校園,在方便、豐富大學生學習、生活的同時,也暴露了不少問題,對某些大學生的心理、學習、思想產生了不良的影響,應引起人們的高度重視。受網絡影響最大的群體要數當代大學生。正是他們對新知識、新信息的敏感和關注,使網絡文化滲透到校園,并迅速與校園文化融合形成一種新的文化形式——校園網絡文化。我們通過調查問卷 ,統計分析了網絡文化對我校大學生的影響 ,以及大學生對網絡文化的參與水平和狀態。

網絡文化具有自身鮮明的特征和獨特的功能。特征方面具體來說主要包括：心靈的溝通和文化的共享等本質性特征；技術基礎性、開放性、虛擬性、互動性、自主創新性、相對的不可控性等基礎性特征。功能方面主要包括：傳播知識、從事商業活動、服務于社會和個人、供人娛樂和休閑、促進文化交流與融合等功能。這種鮮明的特征和獨特的功能決定了其對“人”特別是大學生必將產生革命性的影響。

主體

調查的統計結論之一是大學生的上網目的。從指標看,上網查找資料、擴大信息量的比例最高,占62%以上;追求時尚的最少,只占2.5%;有42%的同學認為,網絡有利于提升自己的綜合素質,有44%的同學認為,網絡有利于全面了解社會和比較中西文化、政治思潮,兩者相加占86%;有3%的同學認為,網絡對個人的學業會產生較大的負面作用。網絡文化對促進大學生的全面發展和自由無疑具有相當巨大的歷史和現實意義，它提高了大學生的信息素質，在大學生信息素質提高過程中，諸多良好的意識也得到了較好的培養，其中包括科學技術意識和創新能力、民主意識和個性意識；它擴展了大學生交往的空間，豐富了交往的形式，在一定意義上和一定程度上增強了大學生對社會的歸屬感；同時網絡文化還拓寬了大學生接受教育的途徑，提高了大學生的文化素質，為大學生自主學習提供了良好的外在條件，大學生可以充分利用網絡文化為他們提供的良好的教育平臺，提高自己獲取和運用知識的能力，不斷完善自身的文化素質和知識結構。

網絡文化的積極影響固然是主流，但是在現階段它對大學生產生的消極影響已經初見端倪。我們認為網絡文化之所以對大學生產生了諸多消極的影響，有大學生自身的原因，也有網絡文化自身的原因，還有整個社會對網絡文化認識和準備不到位的原因。耗時最多的網絡項目是查找資料、網上閱讀等,其次是游戲娛樂、聊天。我校大學生上網主要有兩大目的:即追求知識和娛樂放松。目的基本上是健康的、理性的,但不容忽視的是,有一部分同學對網絡的作用沒有正確認識,或者說沒有全面地、辯證地認識,有不少同學在游戲、娛樂和聊天上耗時最多。通過調查，網絡文化對大學生的消極影響主要體現在三個方面：弱化現實人際關系，大學生群體在互聯網上進行人際交往的手段大致如下：電子郵件、BBS、網絡文本聊天(QQ、MSN等)和網絡游戲。每周上網1～7小時的占46.96%,每周上網30小時以上的只占6.9%，有3.48%的同學通宵上網。大學階段是大學生人際交往能力形成的重要時期。但是在網絡環境下，學生的網上行為往往是在“虛

擬”世界中進行，即“人—機”交往，再加上大學生中獨生子女較多，在成長過程中養成了自我主義和崇尚獨立的個性，人際交往能力相對較弱，網絡沉迷必然影響到其人際交往方式，導致他們忽視真實可信的人際關系；思維能力減退，網絡時代的一個全球化現象，無限的搜索引擎讓信息唾手可得，搜索成癮所帶來的思考惰性，讓越來越多的網民思維趨于簡單化，變得更遲鈍和麻木，更懶得思考了。因過度依賴搜索引擎，會讓人失去獨立思考的精神，減弱人們對信息的解讀分析能力。由于對搜索引擎的過分依賴，讓很多大學生不再費力去記憶，不再絞盡腦汁思考問題，不再為一個觀點而爭論，“不記、不想、不爭”，已經是很多大學生最普遍的互聯網行為，喪失了對知識的最基本的積累；價值取向紊亂，青年學生的價值觀念在網絡的沖擊下更趨于個性化、多樣化，社會的價值觀念也難以保持統一，導致的道德評價失范、道德相對主義最終必然導致青年道德選擇迷惘和價值取向紊亂。由于大學生的社會生活經驗較少，對于經過偽裝的思想和言論的識別能力較差，加之特有的好奇心、獵奇心，他們會比較容易被誘導，進而產生錯誤的價值傾向。久而久之，還會把錯誤的倫理道德傾向帶到現實生活中。更甚者，還容易對現實世界的倫理道德標準產生排斥與抵觸心理。

結尾

近年來, 高校按照“積極發展、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，校園網建設取得一定成效。但我們對網絡思想道德教育的重視程度還不夠，我們必須用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，充分利用網絡陣地開展思想政治教育。

首先，加強網絡的法律法規和道德規范建設。到目前為止,我國已頒布的有關網絡的法律法規有很多。我國還應該注意借鑒國外網絡道德規范建設的經驗,制定出更具科學性、操作性的網絡道德規范要求,以便使高校開展大學生網絡道德教育有章可依,能正確地引導大學生的網絡行為。

其次，加強大學生網絡道德教育。要針對大學生網絡道德的現狀,要施行以辨識為主、辨識與灌輸相統一的道德教育方法。把管理和教育結合起來,自律和他律結合起來,使大學生的網絡自由與自律、責任與道義相互統一。使他們能夠提高分析辨別能力和“免疫力”,增強政治敏銳性和鑒別力,自覺地防止和抵制網絡不良因素的影響。

再次，學生要樹立遠大理想，加強職業規劃。職業生涯規劃是理想信念在職業方面的具體化，它通過主客觀條件的測定、分析和總結，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。大學生應該盡早確立“職業生涯”的概念，一進校就想到畢業，讓職業規劃從大學入校的第一天就開始，與學習生活同步。科學、合理、明確的職業生涯規劃是實現理想的重要步驟，也是制止網絡負面影響的防火墻。許多大學生沒有明確的職業生涯規劃，不能主宰自由的時間，再加上網絡娛樂化、低俗化的誘惑，很容易走入歧途。最后，我建議學校校園網上開通網上咨詢服務活動。服務學生需求，針對學生的學習、生活、社會交往、就業、心理咨詢等需求，建立心理咨詢中心、學生事務中心，就業發展與指導中心等專門的網站，讓校園網與學生實際的成長和成才緊密結合，充分利用網絡的優點為學生服務。同時，我們號召大學生潔身自好，把握青春。

原始材料

第三篇：網絡文化對大學生道德素質的影響

網絡文化對當今大學生道德素質的影響

[摘要]網絡文化，作為一種新型的媒介文化，對當今大學生的思想觀念和道德素質影響越來越為深刻。網絡是把雙刃劍，對大學生有著積極影響和消極影響。一方面，網絡的快捷性和資源的豐富性為大學生的學習生活帶來了便利；另一方面，由于網絡文化的復雜性，導致大學生價值觀多元化、極端化，道德意識缺失，甚至網絡犯罪。網絡已經滲透到大學生的生活中。因此，網絡文化的影響不容忽視，為此應該重塑網絡文化，針對大學生道德素質存在的問題進行研究并探索改進措施。加強網絡道德建設，提高大學生的道德素質。

[關鍵詞]網絡文化、大學生、道德素質、德育

【1】[導語]據《中國互聯網絡發展狀況第32次統計報告》顯示，截至2013年6月底，我國網民規模達5.91億，半年共計新增網民2656萬人。互聯網普及率為44.1%，較2012年底提升了2.0個百分點。其中學生群體是網民中規模最大的職業群體，占比為26.8%。大學生作為學生群體的一部分，比中小學生擁有更多可自由支配時間，因此大學生可以稱為相對具有重大影響力的網絡文化的參與者、創造者、參與者和接受者。然而大學期間是一個人道德素質逐步走向定型的關鍵期，網絡對其道德素質的有極其重要的影響。所以加強網絡道德的建設對大學生的道德素質有著不容小覷的作用。加強對網絡文化的研究和探索解決大學生道德意識缺失的途徑具有極其重要的意義。

一、網絡文化對大學生道德素質的正面影響

21世紀是一個信息時代，網絡作為一種新型媒介，逐漸走入千家萬戶，“縮小”空間距 離，地球真正地成為了“地球村”。大學生作為網絡文化的主要接觸者，網絡文化對大學生的道德素質起到了一定的積極作用。網絡的全球性、開放性和平等性有助于大學生現代觀念的形成，比如創新意識、效率意識和全球觀。

（一）道德認知模式的改變

網絡文化開闊了大學生道德認知的視野，使得道德認知的途徑由一元向多元發展。在網絡誕生之前，大學生對于道德的認知僅限于書本和身邊的事。如今網絡的發達與普及，使得網絡信息的爆炸性和及時性使得任何信息可在數分鐘內便可傳遍全國乃至全球各地。大學生道德認知的地位也從被動轉為主動，能夠主動去選擇需要的信息而不是被動地暴露在紛繁復雜的信息之中。在“上網是否是您的生活習慣有所改變”的一項調查中，45%的學生認為“少許改變”，21%的學生認為“沒有改變”，只有3%的學生認為“改變很大”。這說明大學生的生活狀況會因為網絡而發生改變但并不是很大。在一項“瀏覽不健康網站算不算道德敗壞”的調查中，58%的學生認為“不能完全算，應該懂得分辨和抵抗”，26%的學生認為“算，說明道德有問題”，16%的學生認為“算，說明德育有問題”，由此可見多數學生已經能夠正視網絡中的不道德行為，具有一定的分辨和抵抗能力。在“如果您在網吧中發現不良網站的鏈接”一項調查中，41%的學生認為“不會看并舉報”，33%的學生認為“看并舉報”，26%的學生認為“會看但不會認為自己道德敗壞”。說明大學生在網絡活動中具有自律意識并能自覺維護網絡公德。在“對于網絡文化，我們應該采取什么態度”的調查中，86%的學生選擇了“取其精華，去其糟粕，慎重對待”。這些調查結果有力地說明了當代大學生在網絡活動中的道德主體性有了明顯的提高。（上述數據時哪里來的，標明出處）

道德認知的內容也從單元向多元發展。與報紙等傳統媒體相比，網絡呈現給我們的是更為立體和全面的信息，不只是不同媒體對同一件事的解讀，還包括網友的評論，使大學生可以從全位、多度來看待事物，這樣大大降低了偏激的情緒，使得大學生更為理性和客觀地來看待和評論一些社會現象，培養了大學生的思考與權衡的能力。

（二）道德人格的健全 網絡文化利于大學生培養高尚的情操。網絡文化大大豐富了大學生的課余生活，網絡為大學生提供了豐富的資源，例如音樂、影視、文學和藝術等。網絡的全球性，也使得大學生做到了“足不出戶，卻知天下事”，不僅能了解和學習國內的文化瑰寶還能學習國外文化的精華，融會貫通，通曉古今中外。網絡資源的多樣性和快捷性能夠使得大學生更快地找到自己的興趣愛好所在，以高雅的文化藝術陶冶情操。

網絡文化有利于大學生培養優秀的品質。負面消息充斥著互聯網的時候，有人開始提倡傳播正能量，大學生們踴躍地參與到“隨手傳播正能量”的隊伍之中，紛紛轉發社會中存在的充滿正能量的事跡。弘揚好人好事不僅能夠給人帶來溫暖，安定社會，也能讓大學生在潛意識中學習好人的優秀品質，提高道德素質。網絡文化給了大學生自由使用和開發空間，這使得大學生常常能突破傳統狹隘的校園生活圈子和過窄的人際交往范圍，這為開放道德人格的形成創造了條件。網絡是一個平等的平臺，在這里進行多人互動，各抒己見，利于大學生形成人人平等的態度，在網絡中為了自身的形象會克服個人的偏執頑固、唯我獨尊、過于排斥他人等不良傾向。此外，網絡中有著大量的信息，大學生自己選擇了上網的地點、內容，對于網絡紛繁復雜的信息，他們需要自己進行梳理分析，并進行思考或發表言論，這一系列的行為有利于大學生養成獨立的習慣。

網絡文化有利于大學生養成良好的行為習慣。微博已經成了當今大學生了解社會的一個重要的窗口，有時候一條微博便能影響我們大學生的行為，并由此成為一種習慣。例如，在網絡上被轉載很多的一條微博，配圖是一雙被扎破的粗糙的手，文字寫到：這是一雙拾荒阿姨的手，她的手是被垃圾桶內的針頭以及其他尖銳物品扎破的，請大家以后在丟棄這類垃圾的時候用東西包起來，阿姨也是一位母親，她的手破了，家人會心疼。看到這條微博，許多人都被感動了，在丟棄尖銳的物品的同時也會進行相關處理，并漸漸養成了這種習慣。公益廣告也因為網絡而大大提高了曝光率，“保護環境”、“保護動物”、“常回家看看”這一系列的公益宣傳借助網絡傳播而更加深入人心，良好的行為習慣也在這些信息潛移默化的影響下養成。

（三）網絡文化使大學生的道德行為能力得到提升

大學生的自我意識和個人行為的自主性比較突出，網絡文化正好適應了大學生的這一特性。他們既可以在網絡上自主選擇學習的內容和方式，還可以在網上自由發表言論，充分地發揮了大學生的主動精神。例如，2010年1月27日凌晨天涯論壇上，眾網友接力拯救重慶自殺直播者，許多網友徹夜守候電腦前，通過網絡技術需找IP地址，最終撥打當地110找到這名網友并送其到醫院，該網友最后得以解救，這一道德行為并不是我們所常見的，在這次生命拯救的行動中，網絡文化功不可沒。

此外，網絡的虛擬性也使得網友具有了平等性，社會中的平等人際關系，大大突破了現實生活中人的社會階層、地位、職業、性別等差異，增強了主體的道德選擇、自我評價的行為能力，使道德個體的個性化和主體性得到提升。培養大學生的的主體意識，提高他們的自主性、積極性、創造性等方面品質與能力，為現在高校的道德素質培養提供了極好的契機。網絡世界的隱蔽性給予大學生網絡行為更多的靈活性和自由性，這就讓參與者的主體行為的到充分的體現和考驗。

在“您最關注的網站類型”一 項調查中，有47％的學生選擇了“企業網站”，2 4％的學生選擇了“商業網站”，兩者合計超過了半數。大學生瀏覽這些“企業網站”與“商業網站”的所作所為除了具有自身價值之 外，必然附帶給他們許多新的網絡社會關系價值，產生許多新的網絡社會經濟領域的道德意 識與行為，從而推動了大學生在網絡文化中社會道德關系的擴展。在“您認為網絡對您的道 德行為的幫助”一項調查中，有5 2％的學生選擇了“能力增強，意義重大”，30％的學生選 擇了“有所幫助，不可缺少”。基于網絡文化之上的社會適應能力與道德行為的增強，顯示了網絡文化對大學生道德實踐能力發展的重大促進作用。

二、網絡文化對大學生道德素質的負面影響

網絡文化在給我們帶來便利、樂趣等的同時，它其中混雜著的不良文化也會腐蝕大學生的內心，對大學生的成長造成不良影響，不利于大學生的道德素質的提高和人生發展。楊澤宇指出：網絡文化中信息垃圾對學生思想和行為產生誤導作用。由于大學生對垃圾信息的辨別力還不夠強，所以這對他們毒害之深是難以估計的。[2]

（一）網絡文化造成大學生的價值取向紊亂

大學生的價值觀并未完全定型，大學期間是他們確立價值觀的關鍵時期，在這個時期他們的價值觀也很容易受到外界的影響。網絡文化紛繁復雜、良莠不齊，使得大學生難以分辨是非，導致大學生存在多元價值觀標準并存的問題。

根據調查，對網絡上“新、奇、特的新聞、言論、思想”認為“非常感興趣”和“比較感興趣”的學生比例分別為15.53%和62.82%，認為網絡上的新聞、言論等各類信息對其價值觀的“影響比較大”的占44.84%，由此可見網絡文化對大學生價值觀影響的程度之深。托夫勒在《權力的轉移》中曾提醒道：“世界已經離開了暴力與金錢控制的時代，而未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強權人的手里，他們會使用手中掌握網絡控制權、信息發布權，利用英語這種強大的文化語言優勢，達到暴力、金錢無法征服的目的。”

互聯網發源于西方，計算機的開發技術也大多由西方人掌握。正因如此，互聯網中不可避免地存在著許多西方思想，其中包括不利于我國大學生發展的個人主義、拜金主義以及西方資本主義的意識形態和價值觀念。

然而隨著網絡的全球化的發展，互聯網已經讓西方文化產品通過網絡的傳播使得中國大學生接觸到西方資本主義和帝國主義文化的頻率越來越高，西方資本主義的部分思想和道德觀念以及生活方式等在悄無聲息的腐蝕著大學生的價值觀，在被動中接受著西方的價值觀念并對之產生認同感，甚至會導致民族虛無主義，一味的追捧西方文化，會對民族文化的傳承和發展造成不良影響。這是一種“文化殖民”的現象，西方的一些有不軌動機的份子正利用著網絡竭力標榜“民主”“人權”“自由”等來可以抵毀我國的社會主義制度。由于大學生缺乏社會實踐，也很難深刻領悟我國社會主義制度的真諦，于是極易受到西方文化的蠱惑，對我國所選擇的道路產生懷疑。此外，我國正處于社會經濟體制轉型時期，各種社會矛盾現象層出不窮，血氣方剛的大學生也是“憤青”所存在的主要群體，他們關注社會，有知識但是卻缺乏堅定的信念，于是極易被有不軌意圖的人所利用。

由于網絡的虛擬性，網絡上的言論的真實性往往容易受到質疑，例如西南大學文學院大三女生陳易(化名)，父親早亡，母親又患病做了肝移植術，手術花費20余萬元。母親第一次肝移植后，病情發展，肝臟供血的門靜脈有栓塞，而肝動脈旁又長了一個動脈瘤。為了籌措母親的第二次換肝手術費，陳易于2005年9月15日，以“賣身救母”的網名在“天涯論壇“上發布《希望好心人可以救救我媽媽，我愿意付出一切代價》的帖子：“我寧愿賣掉我自己！!可以以任何形式或者甘愿畢業后無條件地為他(她)打工” 9月17日《重慶時報》記者率先報道后，平面媒體紛紛跟進，網絡媒體互相轉載，一時之間，“賣身救母”成為一個全國范圍內的熱點。網民們紛紛解囊相助，陳易得到了10余萬元的捐款。但是，在陳易的“賣身救母”帖的跟帖熱度日益升溫的同時，也不乏鄙夷和冷眼旁觀，甚至有網民提出質疑。陳易在網絡上被爆料身穿名牌，生活富足，不是好學生常常和社會上不三不四的人混在一起，其母親是公務員等等，這一系列爆料引起了網友的一片嘩然，不少人開始對陳易所述產生了懷疑并要求公開巨款的使用明細。網友所曝料部分屬實，但陳易也的確有困難，她的謊言只是為了博取更多人的同情。然而，陳易為了證明自己的清白，陳易母親進行了第二次手術，不幸的是手術失敗，其母在手術中去世，也成為了這次“義舉”的犧牲品。網絡的推動給了陳易希望，最后又將她推入絕望的深淵。通過這個例子，我們也可認識到網絡對人們的影響，對一個事情的看法總是容易走向極端，個人主義色彩濃重。

（二）網絡文化造成大學生責任感淡漠

網絡所特有的虛擬性、開放性給網民提供了一個相對而言十分自由的空間，也因此網絡 成為了人們宣泄的絕佳場所，于是網絡中出現了大量不負責任的謾罵以及對社會現象過于夸張的批判。在一項針對大學生的調查中，對于不文明語言，有22．4％的學生認為“網上可以使用，但是現實中不可以使用”，有10．6％的學生認為“網上和現實中都可以使用”。許多大學生平日里給大家留下的都是靦腆、乖巧、聽話的好學生形象，然而在網絡中他們不再壓抑，常常在各種論壇大肆地對他人進行惡意的批判，在聊天室里謾罵甚至使用許多下流的語言。這些都是缺乏責任感的表現，只為在網絡中一時地吸引更多的眼球。

懷著“你不知道我是誰”的心態，處于感情泛濫期的大學生十分容易在網絡中發展戀情，和不熟知的人卿卿我我，聊著非常露骨的話題。更有甚者，在網絡上進行了“網婚”，雙方互不相識，卻非常親密地稱呼著對方。這些在許多大學生看來只是“玩玩”，無關緊要的事情，其實都在削弱他們的責任感，削弱對感情、婚姻和家庭的責任感。

此外，網絡文化還削弱了大學生的法律意識。網絡中存在著大量關于黑社會、殺手、幫會等暴力的影視作品，其中有一些很具有誤導性質，會使得部分大學生混淆法律的。會誘導大學生進行暴力犯罪。此外，因為玩網絡游戲沉迷網絡，因為沒錢上網進行了犯罪的事例不勝枚舉。根據一項調查發現，有19．2％的學生下載過不良信息，有16．5％的大學生有過網戀，有13．8％的大學生有過畸形網戀的意念或作為，有32．6％的大學生聽說過網絡詐騙和網絡暴力等。從這些數據不難看出，許多大學生沉溺于網絡的虛擬性，而無法在現實生活中找準自己的位置，找不到明確的奮斗目標，而缺乏對生活的責任感。

（三）網絡文化扭曲大學生的道德人格

網絡文化可能會導致人格的虛擬性。2010年一名河南大學生持刀連傷5人，當警察起 傷害他人的原因時，他說玩CS（一個網游）玩多了，拿刀時以為是玩游戲。沉溺于網絡，會讓大學生時常精神恍惚、萎靡不振，在現實生活中還扮演著游戲中的角色，形成虛擬人格，無法正常的生活。

網絡文化可能會導致人格的雙重性。在現實生活中，可能是一個積極向上、友善、誠懇的形象的大學生，在網絡中可能扮演著一個個消極憤世、放蕩不羈的人物。在網絡上，可能會說出許多在現實生活中不會表達的事情。隱蔽性給了他們安全感，使他們不必考慮身邊人的感受而可以在網絡中隨心所欲的侃侃而談。然而回到現實中，又是一副文靜，不善言談的形象。

網絡文化可能會導致人格的封閉性。我們經常可以在新聞里看到一些學生在長假里經常在網吧里連續帶上20天左右，他們沒日沒夜地玩著游戲，不和任何人交流，沉溺在一個虛擬的世界之中。在CCTV上播過一則公益廣告，廣告中有一個巨大的由許多罐子構成的一個鍵盤，每個罐子里都裝著一個正敲著鍵盤的人，廣告中有這么一段話“別人網絡隔開了你和你的家人”。有些大學生在放假回家的日子里，每天只是坐在電腦前敲著鍵盤，和家人缺乏交流，時間久了，對身邊的人越來越冷漠，漸漸地把自己封閉起來裝在只有自己的虛擬世界之中，變得更加封閉與孤立。

此外網絡文化還易導致大學生偏執性人格、自戀性人格、邊緣性人格，再次便不一一贅述。

三、網絡文化對大學生道德素質造成不良影響的相應解決辦法

隨著網絡的普及率不斷提高，網絡文化對大學生有著越來越重要的影響。然而網絡中存在著許多不利于大學生健康成長的甚至毒害大學生的文化，并且已經對大學生造成了許多不良影響。針對網絡文化對大學生道德素質造成不良影響的問題，必須從多方面采取多途徑來解決。

（一）加強對大學生的網絡德育

早在2001年，共青團中央、教育部等部門就發布了《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。然而大學生正處于青春期，雖然生理上已基本成熟，但是心理還未完全成熟，道德意志薄弱，自控力差，判斷力不強，極易受到外部環境的影響。所以網絡文明公約的的落實性并不可觀。英國諾丁漢大學心理專家麥克．格里弗斯博士認為，“過分迷戀上網有損身心健康，嚴重的會導致心理變態，危害程度不亞于酗酒或吸毒。”因此，加強對大學生的網絡德育刻不容緩。高校應當展開網絡德育工作。

1、開展系列講座，針對大學生網絡道德素質缺失問題進行分析。

2、創辦網絡心理健康網站，對大學生上網行為進行引導和規范。

3、積極對大學生進行心理咨詢，發揮心理咨詢室的作用，幫助大學生調整心理狀態。

4、高校工作者應全面了解大學生的心理健康狀態和上網的心理及行為，對大學生進行網絡道德素質教育。

其次，高校要利用校園文化的導向功能，建立校園主題網站，加強校園網絡文化的建設，集知識性、思想性與娛樂性一體。整合網絡資源，使得學生在休閑的同時學習到一定的知識，使其在思想上得到提高，精神上得以升華。

（二）大學生加強自律意識

馬克思主義在道德問題上曾強調“道德的基礎是人類精神的自律”。網絡道德有別于傳統道德，與傳統道德相比，網絡道德凸顯多元化、多層次的特點。[3]傳統道德的培養主要靠道德自律，而網絡是一個開放的空間，由于它特殊的虛擬性使得大學生可以在網絡中暢所欲言，盡情地釋放自己的情緒，由于缺少約束性就容易觸犯道德底線。

此外，網絡上信息紛繁復雜，這其中就必然存在一些不良信息，例如淫穢信息。大量的色情網站自然就成為青年大學生經常光顧的場所。據問卷數據表明有34％(96人)的學生承認有經常瀏覽黃色網站，有54．2％(153人)承認曾經瀏覽過黃色網站，其中男生比例占多數。黃色網站不僅會毒害大學生的心理也會對身體造成不良影響。大學生應當培養高雅的興趣與愛好，多參與學校組織的活動，盡可能地使自己大學生活變得充實。提高自控力、判斷力和自我調節能力是不迷失在網絡文化之中的基本要求

（三）社會重塑網絡文化

雖然我國先后制定了《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《中國公共計算機互聯網國際聯網入口信息管理辦法》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行辦法》、《計算機信息安全保護條例》、《信息網絡傳播權保護條例》等一系列法律法規，在一定程度上遏止了網絡犯罪，維護了信息在網絡環境中的有序傳播，但還不夠全面，且可實施性不強。政府應當轉變治理的方式。

政府應加大對網絡不良文化的懲治，增加對社會的公益性投資，建立健康文明網站。要充分發揮市場對文化資源配置的基礎性作用，以市場為導向、以資本為紐帶、以科技為手段，推進網絡文化產業的發展，創作和生產出更多有利于大學生健康成長的網絡文化產品。加大對主流文化的宣傳，傳播正能量。建立“網絡輿論導向者隊伍”，隊伍成員被要求具有一定的政治素養和和深厚的文化素養并且要具有一定的網絡經驗。這支隊伍力求在網絡中因勢利導，最大限度地掌握話語權，有效地控制網絡輿論。為網絡文化做導向，從而塑造和諧文明、客觀公正、積極向上、充滿正能量的網絡文化。

網絡文化具有多樣性，這就不乏其中既有科學的文化又有愚昧落后的文化，既有積極的文化又有消極避世的文化，既有理性的文化又有沖動的文化。針對復雜的網絡現象，應該分清主次流，積極引導優秀的網絡文化，打擊腐朽的部分。在網絡中唱響文化的主旋律，積極傳播正能量。早在2009年，國家便開始加大對網絡的治理力度。新浪微博是目前網絡文化治理的重點，由于其用戶多，消息具有即時性，傳播速度快等特點，對社會具有十分重大的影響力。新浪公司也不斷地加強對微博內容的監控力度和懲治力度。網民也應自覺地參與到網絡文化治理的“工程”之中，積極舉報不良用戶，拒絕傳播未經核實的虛假消息，理性思考，合理評論。為網絡文化凈化出一片藍天。

（四）加強家庭教育

父母不僅是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師。大學生的成長與家庭教育的質量分不開。大學生已經基本度過叛離期，對于親情有了更為深刻的認識，由于距離，對家人也有了更深的感情，在大學期間父母的作用不可忽視。父母應當多角度地去了解網絡以此理解孩子上網的心理，學習一些網絡常識，在網絡上與孩子聯系，漸漸消除與孩子之間有關于網絡的隔閡。

和孩子進行配合，共同制定合理的上網的時間，向孩子講述網絡的毒害影響，共同分析如何將網絡利用好，使其對自身的影響利大于弊。

結束語

網絡是一把雙刃劍，對當代大學生的道德素質既有積極影響也有消極影響。一方面，網絡文化為他們提供了一個看世界的“窗口”，開闊的給他們的視野？？？？，同時也為他們帶來了生活的便利。另一方面，網絡文化的混雜性使得大學生價值觀取向紊亂，已形成偏激人格不利于他們樹立良好的道德意識和塑造良好的道德人格。

網絡文化給思想教育帶來了新的挑戰，思想工作者應深入了解網絡文化與當今大學生的心理。在利用新媒體的同時勇于創新，使用新型的思想教育模式積極引導大學生培養良好的道德素質。

思想教育工作者的努力是遠遠不夠解決網絡文化對大學生道德素質產生不良影響的問題的，只有大學生自身，家庭教育，社會環境共同提高，才能促使網絡更多地發揮積極作用，盡力的避免網絡的消極作用造成大范圍的影響。大力傳播正能量，建設和諧的網絡文化。

[1]中國互聯網絡信息中心.第32次中國互聯網發展狀況統計報告http://tech.163.com/special/ennic30/.[2]楊澤宇．網絡文化對高校學生思想政治工作的影響及對策[J]．云南高校研究，2000．12． [3]周寰．點擊網絡文明[M]．北京：中國城市出版社，2001，284． 參考文獻：

馬克思恩格斯全集(4 2卷)[ M]北京：人民出版社，197 陸群等編： 《網絡中國》，兵器工業出版社，1997年版 嚴耕、陸俊、孫偉平： 《網絡倫理》，北京出版社，1998年版

張震： 《網絡時代倫理》，四川人民出版社，2002年版

李鋼、王旭輝： 《網絡文化》，人民郵電出版社，2005年版

陳玉蘭．網絡對大學生的消極影響之體現及原因分析[J]．中國科技信息，2006． 文章主要參考以下期刊： 萬方CNKI學術資源庫

清華大學CNKI學術資源庫

主要問題：

1、大量數據沒有標明出處

2、語言表達不是很流暢，經常有斷句、跳躍的表達

3、參考文獻的格式參照湖北大學學報。

請修改后打印出來，交到我五樓的信箱。

第四篇：關于網絡文化對大學生影響的問卷調查

關于網絡文化對大學生影響的問卷調查

調查地點：調查日期：問卷編號：尊敬的各位同學：

您好！為了了解目前大學生對網絡的使用程度，對網絡文化的認知程度、受網絡文化的影響程度，我們特設計此調查問卷，希望得到您的支持，真誠地感謝您的參與！

1.目前你平均每周上網時間為

A．20小時以上B.10~20小時C.2~10小時D.2小時以下

2.你上網最常做的事情是（最多可選4個）

A.聊天交友B.討論熱門話題，論壇、貼吧跟貼C.看電影、聽歌或玩游戲D.查詢資料、瀏覽新聞與評論E.下載各類資源F.收發電子郵件G.更新博客H.網上電子商務I.其他

3.你覺的網絡的發展對你的生活有沒有影響？

A.很大B.有一點C.沒有D.說不清楚

4.你覺得上網對你現階段的學習有沒有影響？

A.有負面影響B.有正面影響C.兩方面的影響都有D.沒有影響

5.與傳統的道德規范與法律規范相比，你覺得網絡是

A.是自由的，完全可以不負責任B.是虛擬的，不必太認真C.是不健全的，尚待與現實社會的規范相適應D.是不同的，需要發展其自身的規范

6.你認為網絡上的教育資源

A.比較缺乏，種類太少，質量不高B.比較豐富，但質量不高C.教學信息豐富，更新及時，交互性強D.不太了解，很少關注這方面的內容

7.你會相信發布在網上的那些公共信息嗎？

A.相信B.不相信C.不全信

8.當你無意中看到反動的宣傳文章或討論時，你一般是

A.好奇，進去看看B.奇文共賞，并主動到相關網站了解信息C.置之不理D.仔細閱讀，作出自己的判斷，并提醒相關部門注意

9.日常生活中遇到煩惱或不快時有向網絡傾訴的習慣嗎？

A.經常B.一般C.很少D.沒有

10.你對現在語音聊天室、論壇、貼吧存在的罵人現象怎么看？

A.非常反感B.沒什么，很好玩C.別人都在罵，所以我也罵D.無所謂

11.你認為網絡游戲

A.刺激過癮B.可以展示自己的才能，滿足成就感C.無聊，浪費時間D.沒玩過，不好說

12.你上網買過東西嗎？

A.從不B.偶爾C.想買，但不知道途徑D.經常

13.你對現代網絡文化的看法是

A.先進且重要B.良莠不齊，有點用C.無用D.只有害

第五篇：網絡文化對大學生思想品德的影響問卷調查

網絡文化對大學生思想品德的影響問卷調查世紀將是網絡文化信息的時代。網絡以其獨特的方式影響著 社會各個領域。尤其是當代的青年大學生，本調查問卷旨在了解 大學生的網絡文化狀況，您只用根據您的實際情況填寫，這樣有 助于我們最后的分析，謝謝。

1、您一般每天的上網時間大概是（）

A 1 小時內 B 1-3 小時 C 3-5 小時 D 5 小時以上

2、您在校大部分時間是通過哪種方式上網（）

A 手機 B 學校閱覽室 C 網吧 D 寢室

3、您是否經常有上網時間過長卻難以自我控制的情況（）

A 是 B 否

4、您是否經常下線之后感到空虛（）

A 是 B 否

5、您上網的目的在于（多選）（）

A 打發時間沒有明確的目的 B 查資料學習C 游戲 D 社交需求 E 下載 F 看電影和電視劇 G 購物 H 看動漫和小說 I 寫博客 J 其它

6、您對網絡文學的內容的總體印象如何（）

A 積極向上的因素居多 B 消極的因素居多 C 說不清

7、您認為健康的網絡文學應該具有（）

A 價值導向性 B 通俗趣味性 C 哲理寓意性 D 鮮明時代性

8、您是否幻想自己生活在虛擬世界中（）

A 經常 B 有時 C 很少

9、您覺得國內目前的網絡文化產業（網絡小說、網游、動漫、網絡電視等）現狀如何（）

A 蓬勃發展，前景光明 B 尚未成熟，但前景不錯 C 亂像叢生，前途暗淡

10、您在現實生活中是否經常使用網絡語言（）

A 經常 B 偶爾有用 C 極少 D 沒有太關注

11、您如何看待目前網絡上低俗與惡搞現象（多選）（）

A 低俗和不低俗只是相對的 B 無所謂，有趣就行 C 被媒體過分放大了 D 與社會目前氛圍有關 E 與網絡本身性質與網民素質有關 F 其它

12、您對網絡紅人的看法（）

A 都是炒作的結果 B 分別對待 C 不關心 D 目前文化沒落的表現 E 其它

13、您認為網絡文化給您帶來最大的好處是（）

A 非常方便與人聯系和交流 B 能通過網絡學習和了解很多 東西 C 沒怎么感覺到 D 其它

14、網絡給您帶來的最不良的影響是（）

A 浪費了太多的時間 B 讓我的生活更復雜、沒有規律 C 影響我的思維和判斷能力 D 讓我變得有些墮落 E 給我帶來經濟負擔 F 沒啥不良影響

15、您對未來網絡文化持何態度（）

A 網絡文化將會成為文化主流方式 B 網絡文化會逐漸淡化最 終回歸傳統文化 C 始終作為輔助文化存在2012-06-11