第一篇：內(nèi)外互補(bǔ)打造立體校園文化模式

內(nèi)外互補(bǔ)打造立體校園文化模式

—商南縣初級中學(xué)優(yōu)秀校園文化成果展示材料

李富民

優(yōu)秀的校園文化應(yīng)該是浮雕式的，多種因素互補(bǔ)的，有厚度也有深度。近年來，我校迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇，校園文化建設(shè)也隨著辦學(xué)條件的改善凸顯著特殊的文化魅力，熏染著一批有一批莘莘學(xué)子踏上健康成長的道路，其主要是做到了三個結(jié)合，即校內(nèi)外的與實(shí)踐活動相結(jié)合；外部環(huán)境與部室建設(shè)相結(jié)合；顯性文化與隱性文化相結(jié)合。

一、校內(nèi)校外德育活動互補(bǔ)

1、野營拉練與校內(nèi)的磨難挫折教育相結(jié)合。為增強(qiáng)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、增進(jìn)友誼、磨礪意志、加強(qiáng)紀(jì)律，每年初一新生都要進(jìn)行一次徒步約15公里的野營拉練活動，學(xué)生自備生食品和餐具，野炊過后以班為單位開展小型文藝節(jié)目表演，回校后學(xué)校組織觀看磨難挫折相關(guān)影視作品和野營拉練征文評獎活動，提升此項(xiàng)教育效果。

2、軍校聯(lián)誼與校內(nèi)國防愛國教育相結(jié)合。每年組織初二學(xué)生參觀軍營，開展軍校聯(lián)誼活動。通過活動的開展，使全體師生對保家衛(wèi)國的解放軍有更深一層的了解。在參觀中學(xué)生們親眼看到了解放軍內(nèi)務(wù)的整齊，同時也看到了解放軍是怎樣遵守紀(jì)律、吃苦耐勞、刻苦鍛煉技能技巧的。學(xué)生通過參觀軍營，親眼目睹了解放軍戰(zhàn)士優(yōu)秀的生活行為習(xí)慣和優(yōu)秀的工作作風(fēng)，使學(xué)生接受了一次生動的現(xiàn)場國防教育和愛國主義教育；受到了一次嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性教育；為學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)、形成高尚的品行、培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)貢獻(xiàn)青春的決心的形成起到了積極的作用。

3、清明節(jié)祭掃與理想前途教育相結(jié)合。為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。每年清明節(jié)前學(xué)校都要開展 “尋找革命足跡，樹立遠(yuǎn)大理想”祭掃烈士墓活動。每年初一初二全體學(xué)生和教師1000多人，高舉紅旗，清晨徒步烈士墓地，緬懷為了祖國的解放和人民的安寧而英勇犧牲的戰(zhàn)士，瞻仰他們的豐功偉績。在烈士紀(jì)念碑前，學(xué)生們莊嚴(yán)肅立，認(rèn)真聽取革命烈士的英勇事跡介紹，接著向革命烈士默哀三分鐘，最后學(xué)生們向烈士致詞并敬獻(xiàn)了鮮花。

4、志愿服務(wù)與校園社會責(zé)任感使命感教育相結(jié)合。每年三月我校青年志愿者大隊在校團(tuán)委的組織下開展了“我為團(tuán)旗爭光彩”的志愿者活動。在汽車站中，同學(xué)們承擔(dān)了協(xié)助管理秩序、幫助旅客提行李、幫助車站打掃衛(wèi)生等工作，不拍苦不怕累，積極主動，充分體現(xiàn)了育才學(xué)生良好的勞動意識和社會責(zé)任感。去福利院的志愿者同學(xué)們則和那里的小朋友一起玩耍，給他們講故事，教他們學(xué)兒歌，給老年人洗衣洗澡，理發(fā)剪指甲，他們用愛心、耐心弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。有時，志愿者分赴社區(qū)老年活動室、居民樓、小區(qū)綠化帶等處開展打掃、清潔、整理活動。大家埋頭勞動，除雜草，清理枯枝敗葉，揀拾果皮紙屑，鏟除貼在地面及電話亭上的小廣告，經(jīng)過幾個多小時的緊張勞動，小區(qū)面貌煥然一新，不少居民見到后交口稱贊。同學(xué)們在活動中把雷鋒精神賦予實(shí)踐，以行動感恩社會、回報社會，收獲了奉獻(xiàn)的快樂。學(xué)校通過這次活動達(dá)到了傳承雷鋒精神、讓雷鋒精神永駐社會、人民心中的目的，為構(gòu)建和諧、幸福商南出了一份力。

5、假期道德實(shí)踐與感恩教育相結(jié)合。我校道德實(shí)踐活動形式多樣，有集體性的，也有單個開展活動的，通過查看活動記錄單和各班活動總結(jié)及座談，反映出學(xué)校暑假道德實(shí)踐活動內(nèi)容比較豐富，一是要求學(xué)生深入社會開展調(diào)研活動，這樣大大拓寬了學(xué)生的知識視野；二是開展各種體驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)感悟做人道德；三是放假前，學(xué)校要求各班主任根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，安排假期道德實(shí)踐內(nèi)容任務(wù)。學(xué)生回到家庭，融入社區(qū)，通過這一系列活動的開展，撰寫讀好書心得體會、撰寫體驗(yàn)活動征文；撰寫遵紀(jì)守法作文和調(diào)研報告。部分同學(xué)能深入社區(qū)，認(rèn)真調(diào)查，所寫的調(diào)查報告有數(shù)據(jù)，有分析、有對比、有體會，這既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又陶冶了學(xué)生的思想情操，有效地抑制了學(xué)生放假放任自流的惡習(xí)，改變了過去對學(xué)生教育出現(xiàn)“二加五等于零”的這種惡性局面。

二、外部環(huán)境與部室建設(shè)互補(bǔ)

美校園。二是發(fā)展要素。社會在飛速發(fā)展，校園文化建設(shè)要跟上時代步伐。例如，教學(xué)設(shè)備的更換，在現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在已有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、微機(jī)、語音室，向現(xiàn)代化建設(shè)邁進(jìn)。原來校舍的平房現(xiàn)在都變成了樓房，原來的土操場現(xiàn)在變成標(biāo)準(zhǔn)操場等等，說明現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)不是一日即成的，而是經(jīng)過長年的建設(shè)和培植而形成的。

三、顯性文化與隱性文化互補(bǔ)

1、傳統(tǒng)文化與尊師孝親教育、感恩教育相結(jié)合。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。2009年初，我校開展了以“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”為主題的“書香校園”建設(shè)活動。首先在環(huán)境的布置上努力營造濃郁的讀書氛圍，在校園走廊懸掛名人畫像、經(jīng)典美文圖片；在各個班級建立起“圖書角”；開展了美文誦讀、讀書演講比賽活動；2010年，有廣泛深入開展以“孝親尊師和感恩教育”為主題的《弟子規(guī)》系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，傳統(tǒng)文化中深厚的文學(xué)修養(yǎng)和堅實(shí)的文化底蘊(yùn)，對師生的終身產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響，并且會對師生的氣質(zhì)、風(fēng)度和人格有著積極的意義。另外，在校園文化的構(gòu)建中，我們還非常重視學(xué)校自身的優(yōu)勢，并吸收時代精神，以形成我校的特色。例如，我們通過建立校史館，展示學(xué)校的發(fā)展史，邀請名人校友來校做報告等形式，形成傳統(tǒng)校園精神，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2、法紀(jì)教育與文明守法公民道德教育相結(jié)合。規(guī)范的校園文化制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的最具體的體現(xiàn)。學(xué)校在開展法制報告會等教育的同時，還用各項(xiàng)制度對學(xué)生進(jìn)行約束，久而久之，逐步達(dá)到習(xí)慣成自然的效果。例如，我校每一個教室的校風(fēng)校訓(xùn)、禮儀規(guī)范、生活制度、文化園地、標(biāo)語口號，統(tǒng)一布置，還制定了學(xué)生文明禮儀要求、一日生活制度化、文明班級十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)等15項(xiàng)制度，形成了制度化校園氛圍，既美化化境，又培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法意識，提高了思想道德水平。

3、學(xué)習(xí)英模榜樣與立志成才教育相結(jié)合。學(xué)校定期邀請英模到校作理想前途教育，同時校園建設(shè)設(shè)計力求實(shí)現(xiàn)每一堵墻、每一段走

第二篇：“自講互補(bǔ)模式”心得體會

“自講互補(bǔ)”模式教學(xué)體會

任建偉

交口一中的課堂，實(shí)行自講互補(bǔ)的教學(xué)模式，在課堂上細(xì)化為五個步驟：自做、面批、討論、展示、識記；在教學(xué)過程上以“自學(xué)探究”、自講互補(bǔ)、自測達(dá)標(biāo)、配餐保優(yōu)”為主要學(xué)習(xí)的過程。這種模式使交口一中的課堂活了起來，并真正告別了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生當(dāng)之無愧成為了課堂的主人。走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一群渴望求知、充滿激情的年輕人，正如葉圣陶先生所言：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”

現(xiàn)在的課堂是學(xué)生自己的課堂。課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，更是學(xué)生展示自我、學(xué)會自我學(xué)習(xí)、學(xué)會合作交流并最終提高能力的平臺。在課堂上，學(xué)生先自己自做學(xué)案，做到獨(dú)立思考、、發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑；先做完學(xué)案的學(xué)生可以找老師面批，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有效激發(fā)學(xué)生的競爭意識；在小組內(nèi)的優(yōu)生面批差不多的時候，就可以及時讓學(xué)生轉(zhuǎn)入課堂討論，落實(shí)新課改“合作、探究、互助”的要求，形成“兵教兵”的景象；討論完，接著可以讓學(xué)生對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行展示。在此些環(huán)節(jié)，學(xué)生的疑難問題得到了解決，形成了互幫互學(xué)的好習(xí)慣；學(xué)生在展示自我的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了調(diào)動，課堂氣氛也更加活躍。正所謂在適當(dāng)?shù)臅r候加以教導(dǎo)，叫做合乎時宜，不超過學(xué)生的接受能力教導(dǎo)，叫做順應(yīng)；讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，叫做切磋。

課改后的教學(xué)給老師提出了更高的要求。課改后，有人認(rèn)為是淡化了老師的主體作用。而我覺得恰恰相反，老師的主體作用不降反升。

一、學(xué)案的制作給老師提出了更高的要求。學(xué)案的編寫不僅要體現(xiàn)新課程改革的理念、更要符合學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)情。一份好的學(xué)案，即要把握好知識教學(xué)，也要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及篇章特點(diǎn)。

二、在課改后的課堂上，老師在發(fā)揮著“傳道授業(yè)解惑”的同時，也應(yīng)是一位優(yōu)秀的課堂管理者。每節(jié)課都會有小組討論的環(huán)節(jié)，怎么樣讓每個小組都討論起來，讓每位同學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念學(xué)會自主思考，讓每位同學(xué)都積極參與課堂活動、讓每一位學(xué)生都對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣等將是每一位老師將要面對的問題。在這樣的課堂上，老師只懂知識，而不懂得協(xié)調(diào)課堂、管理學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的積極性是不行的。

三、新課堂為老師不斷學(xué)習(xí)提出了更高的要求。老師在學(xué)生思維高度活躍的課堂上，在解答學(xué)生課本知識的同時，也應(yīng)有解答學(xué)生突如其來的關(guān)于其他方面相關(guān)知識提問的能力。總而言之，教學(xué)不僅是一門職業(yè)，更是一種藝術(shù)。

以上是我對我校課改課堂的一點(diǎn)體會，新課改改變的不僅是一種教學(xué)方式的改變，更是一場教育史上的革命。新課改為教師發(fā)展提供了新的機(jī)遇，為學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)“提供了條件。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，就一定會有大的進(jìn)步，就一定會讓交口一中的明天更加美好。

第三篇：打造立體溝通體系

打造立體溝通體系

2010-7-28 下午 12:21:35 非常高興，又收到了《萬通》。自然是先看了卷首語和編后，打心眼里佩服萬通歷史陳列館專設(shè)的案例陳列，贊賞萬通的守正出奇。請接受一位企業(yè)讀者由衷的敬意！

孫祖春 江蘇華昌（集團(tuán)）有限公司辦公室

公司刊物在對外溝通中有著與生俱來的天然優(yōu)勢，它對客戶的價值是任何其他渠道無法取代的。在公司內(nèi)部，雖然刊物作為一種信息載體已經(jīng)失去優(yōu)勢，但是在企業(yè)文化建設(shè)方面它有獨(dú)特的作用，是傳承企業(yè)文化的載體，展現(xiàn)員工風(fēng)采的舞臺，聯(lián)結(jié)員工感情的紐帶。

鑒于此，公司雜志應(yīng)該走差異化的路線，和公司內(nèi)外的其他溝通工具在“企業(yè)利益第一”這個目標(biāo)的基礎(chǔ)上互為補(bǔ)充、加強(qiáng)，一同成為一個立體的溝通體系。雜志可以充分發(fā)揮自己在信息量和內(nèi)容深度上的優(yōu)勢，針對讀者精準(zhǔn)這一特點(diǎn)，對外成為公司信息的集散地，在潛移默化中細(xì)水長流地傳播公司的理念和文化，樹立公司的品牌形象；對內(nèi)順應(yīng)員工的特點(diǎn)和需求，成為文化建設(shè)的手段和載體。

同時，雜志應(yīng)該不斷采用新的技術(shù)手段和傳播途徑來獲得新的生命力。從發(fā)展的眼光來看，網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體并不是你死我活的對立關(guān)系，而是一種互相依存的關(guān)系，許多傳統(tǒng)媒體通過和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，獲得新生。

許多人習(xí)慣把公司刊物稱為“內(nèi)刊”，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前公司刊物基本上是內(nèi)部人辦、內(nèi)部人看的媒體。但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，“內(nèi)刊”這個名稱已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需求。如我的一位做內(nèi)部溝通的同事說的，之前我覺得（聯(lián)想）雜志可能是我們內(nèi)部自編、自導(dǎo)、自娛自樂的一塊自留地；現(xiàn)在我覺得其實(shí)它肩負(fù)著宣傳以及對外傳播作用，那它的定位可能就不一樣了。

在這種情況下，刊物應(yīng)該和公司其它的溝通手段互為補(bǔ)充和加強(qiáng)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，打造一個合理的立體溝通體系。對外，它應(yīng)該是公司信息的集散地，通過合理的內(nèi)容組合傳播公司理念和文化，樹立公司的品牌形象；對內(nèi)，發(fā)揮在文化建設(shè)上的優(yōu)勢，成為員工溝通感情的紐帶和展現(xiàn)風(fēng)采的平臺。

同時，媒體網(wǎng)絡(luò)化也是大勢所趨。目前，中國有3.38億網(wǎng)民，世界第一，手機(jī)用戶6個多億，也是世界第一。當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中長大的新一代成為社會的主體時，傳統(tǒng)媒體的退位也就成了水到渠成的事情，就像活字印刷術(shù)的出現(xiàn)終結(jié)了竹簡一樣。對于我們來說，web 2.0帶來了挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機(jī)遇，雜志也不例外。

李國利 《聯(lián)想》主編

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我是在圖片庫工作的，公司的客戶也有一些主要面對消費(fèi)者的內(nèi)刊客戶，知道他們有時候?qū)τ趫D片的質(zhì)量需求是很高的，不過我不知道那些只給員工看的內(nèi)刊對圖片需求是否那么強(qiáng)烈。估計多數(shù)內(nèi)刊都會寧愿把錢花在稿件的可讀性和質(zhì)量上。我也算半個媒體圈的人，身邊很多同學(xué)和朋友在媒體出版業(yè)打滾，能不能叫企業(yè)內(nèi)刊外包稿件給我的這些媒體朋友，達(dá)成雙贏局面：一來企業(yè)內(nèi)刊能減少采編的時間和開銷，專心于控制稿件質(zhì)量和定制需求，提高了；二來我這些媒體朋友多了一個收入渠道，又可以一稿多投，得到更多鍛煉機(jī)會。

黃 亮 廣州集成圖像

第四篇：打造校園文化提案

提案人：童美玲 部門：校團(tuán)委

標(biāo)題：打造校園文化內(nèi)涵提案

理由：

1.學(xué)校環(huán)境清幽、人文豐富，但缺乏鮮明個性、特色文化；

2.學(xué)校有許多亮點(diǎn)、顆顆璀璨，但沒有清晰的文化主線鏈接；

3.很想做出特色，苦于無從下手；

4.是一所全新的學(xué)校，硬件條件好，但缺乏文化底蘊(yùn)、公眾形象一般；

5.對學(xué)校的中長期發(fā)展心中無底，需要一份科學(xué)的、切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃；

6.學(xué)校知名度和美譽(yù)度都很好，但近幾年總是在一個水平線徘徊不前；

7.學(xué)校優(yōu)勢突出、發(fā)展迅猛，但缺乏彰顯，缺有效推廣措施；

8.學(xué)校還沒有一套品牌載體，需要對校徽進(jìn)行優(yōu)化，甚至連個好的標(biāo)識都缺；

9.學(xué)校辦學(xué)理念大眾化，希望得到優(yōu)化梳理；

措施：需要選擇專業(yè)的校園文化策劃機(jī)構(gòu)打造校園文化內(nèi)涵，我在網(wǎng)上找到幾家全國知名校園文化建設(shè)機(jī)構(gòu)供大家參考：

1、南京周橋校園文化中心

南京周橋校園文化中心是以學(xué)校文化研究策劃、校園文化規(guī)劃設(shè)計為核心業(yè)務(wù)的專業(yè)建設(shè)機(jī)構(gòu)，系南京市教育系統(tǒng)政府采購單位。中心自2004年成立以來，首家研究制定并運(yùn)用校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，已為江蘇、上海、安徽、浙江等地200多家學(xué)校和幼兒園提供校園文化規(guī)劃設(shè)計、學(xué)校專業(yè)場館建設(shè)、校園慶典承辦等服務(wù)，特別是在合格學(xué)校驗(yàn)收、教育現(xiàn)代化評估與星級學(xué)校評比等項(xiàng)目中，積累了大量的資源與經(jīng)驗(yàn)。中心在各地實(shí)施的項(xiàng)目案例，很多成為當(dāng)?shù)匦@文化典型示范點(diǎn)。中心以南師大、省教育學(xué)院、南藝等多所大學(xué)的文化、教育專家為顧問，以創(chuàng)新開拓思維的設(shè)計，技術(shù)人員為骨干力量；中心有教授5名、博士10人，碩士多人，同時具有專業(yè)設(shè)計施工隊伍，并常年聘請省內(nèi)外名校校長作為顧問。今后，中心將不斷提升專業(yè)技術(shù)和研究能力，致力于校園文化建設(shè)的專業(yè)化、品牌化發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧。中心服務(wù)理念：渡己先渡人。熱誠歡迎教育界同仁垂詢指導(dǎo)，文以載道，文以會友，共圖學(xué)校發(fā)展之華章。

◎周橋服務(wù)理念：渡己先渡人

◎周橋服務(wù)宗旨：立足校園建設(shè) 傳播教育理念 服務(wù)教育事業(yè) 振興中華文明 ◎周 橋 宣 言：思想是戰(zhàn)無不勝的力量，文化乃是永恒的價值，文化傳播譬如建橋，渡人即是渡己。我們便是一群普通的建橋者，以感恩之心從事這份自己堅守的事業(yè)，因?yàn)榭蛻艚o了我們演繹思想與文化的空間。

周橋文化的專業(yè)性：系統(tǒng)規(guī)劃，構(gòu)建體系，整體建設(shè)，分項(xiàng)實(shí)施

◇理念系統(tǒng)是它的精神素養(yǎng) ◇形象系統(tǒng)是它的視覺彩繪 ◇環(huán)境系統(tǒng)是它的時空盛展

◇行為系統(tǒng)是它的綜合演繹

周橋文化的特色性：調(diào)研論證，明確主題，彰顯個性，跟蹤效果

1、有關(guān)核心主題

◇即一校精神的精髓，為一校文化建設(shè)的靈魂 ◇它統(tǒng)領(lǐng)著校園文化系統(tǒng)的所有關(guān)節(jié)點(diǎn)和具體項(xiàng)目

2、有關(guān)主題策劃與設(shè)計：功夫在詩外

◇專業(yè)知識：教育學(xué)；中國文學(xué)；中西文化 ◇研究技能與素養(yǎng)：調(diào)研；整合；提煉；創(chuàng)新

◇研究思路：學(xué)校歷史地理人文因素，學(xué)校特色教學(xué)手段，校本課程 兩月的策劃┈ 二十年的準(zhǔn)備┈

地 址：南京市洪武北路121號2403 電 話：*** 網(wǎng) 址：www.tmdps.cn Q Q：398223219

2、廣州市森騰教育咨詢有限公司

森騰：智庫、智囊團(tuán)英文譯音think tank。

廣州市森騰教育咨詢有限公司：涉及教育咨詢、策劃、品牌推廣、學(xué)校文化建設(shè)等多方面的智庫、智囊團(tuán)。

廣州市森騰教育咨詢有限公司是一家專注于學(xué)校文化建設(shè)的策劃機(jī)構(gòu)，主要依托國內(nèi)知名教育策劃專家、設(shè)計大師等優(yōu)質(zhì)資源，針對學(xué)校（校園）文化建設(shè)、制度文化、內(nèi)部管理、品牌建設(shè)、學(xué)校特色、網(wǎng)絡(luò)（站）建設(shè)等諸多環(huán)節(jié)所存在的問題，提供嶄新、科學(xué)、適用的解決方案，并提供項(xiàng)目后期制作、工程預(yù)算監(jiān)理、工程施工等服務(wù)。

森騰教育以超前獨(dú)特的運(yùn)營思路和遠(yuǎn)景計劃，獨(dú)辟蹊徑，廣納賢才，打造成一支管理規(guī)范、技術(shù)過硬、作風(fēng)穩(wěn)健、富于激情和創(chuàng)業(yè)精神的專業(yè)化教育策劃團(tuán)隊。現(xiàn)公司擁有員工26人，其主創(chuàng)群體皆具有5年以上教育咨詢策劃業(yè)經(jīng)歷，核心成員則來自業(yè)內(nèi)精英。

森騰全面引入國際通用的運(yùn)作方式，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神和整體運(yùn)作。精簡的架構(gòu)、嚴(yán)格的管理體系和嚴(yán)密的運(yùn)作程序，使公司內(nèi)部分工細(xì)致、責(zé)任明確。每個人在自己的崗位上都是專家，而對待一宗業(yè)務(wù)時則由各部門專家組成小組協(xié)同作業(yè)。每個人既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，又能將自己有機(jī)地融入整體運(yùn)作的鏈條中，確保運(yùn)作的高效率和緊密溝通。

企業(yè)理念：

森騰恪守“承載個人理想，追求企業(yè)進(jìn)步，創(chuàng)造美好生活”的企業(yè)使命，本著“品

牌源于品質(zhì)，口碑來自真誠”的核心理念，提倡“以策劃為導(dǎo)向，以設(shè)計為根本，以質(zhì)量求發(fā)展”的經(jīng)營方針，以“我們所做的，正是你所想的……”的營銷理念服務(wù)客戶，以“求同存異、團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共”的團(tuán)隊作風(fēng)，以“不斷追求客戶滿意，持續(xù)提升企業(yè)價值”的質(zhì)量方針求得發(fā)展。

服務(wù)對象——

渀通大中專院校、職業(yè)技術(shù)類院校、中職、藝術(shù)類學(xué)校、高中、初中、小學(xué)校、幼兒園、各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校、教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)團(tuán)體單位等。服務(wù)內(nèi)容——

策劃：學(xué)校文化建設(shè)整體策劃（全案）精神（理念）系統(tǒng)梳理

校歌創(chuàng)作，校賦創(chuàng)作

教育機(jī)關(guān)文化建設(shè)整體策劃 設(shè)計：學(xué)校標(biāo)志及其延展設(shè)計 學(xué)校導(dǎo)示系統(tǒng)、樓道文化設(shè)計

學(xué)校宣傳品（宣傳欄、學(xué)校畫冊、校刊等）設(shè)計 學(xué)校教學(xué)、文體、藝美、會議、行政等功能室設(shè)計 校園環(huán)境、景觀、綠化設(shè)計 學(xué)校整體規(guī)劃、綜合布局設(shè)計

工程：與設(shè)計相關(guān)的各項(xiàng)目工程預(yù)算、監(jiān)理、施工

各類宣傳品的印刷、制作、安裝 宣傳物品、宣傳櫥窗等制作、安裝 其他：校本課程與教研課程的開發(fā) 校慶、藝術(shù)節(jié)及各類活動的籌劃與承辦

學(xué)校網(wǎng)站、家校互聯(lián)網(wǎng)（教育網(wǎng)絡(luò)平臺）設(shè)立 合作模式及流程： 設(shè)計+工程模式

簽約—組建項(xiàng)目班子—調(diào)研、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集—主題文化定位—設(shè)計—設(shè)計結(jié)案—工程預(yù)算提案－工程施工—質(zhì)量檢查—售后服務(wù) 顧問模式

簽約—組建項(xiàng)目班子—產(chǎn)生校長助理—調(diào)研、溝通—細(xì)化工作內(nèi)容—制定工作計劃—服務(wù)—質(zhì)量評審 策劃設(shè)計模式

簽約—組建項(xiàng)目班子—調(diào)研—主題文化定位—核心理念定位—視覺文化設(shè)計—階段結(jié)案

普通大中專院校、職業(yè)技術(shù)類院校、中職、藝術(shù)類學(xué)校、高中、初中、小學(xué)校、幼兒園、各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校、教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)團(tuán)體單位等。

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公司地址：廣州市越秀區(qū)恒福路35號8梯301室 全國免費(fèi)電話：400 002 0301

3、圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心

宗旨：創(chuàng)意學(xué)校文化，塑造名校品位

創(chuàng)意是文化的源泉，文化是學(xué)校的靈魂。山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心愿“集眾腦之創(chuàng)意，舉文化之大旗”，使每個學(xué)校有“鳳棲雅園，雁落仙境”之感，既有古典之雅韻，又有現(xiàn)代之時尚，達(dá)到“雖無千頃之恢弘，而具名校之底蘊(yùn)”的效果。

理念：享受藝術(shù)，合作共贏

我們山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心從不同角度把科學(xué)、文化、藝術(shù)、時尚與每個學(xué)校的歷史、辦學(xué)特色、育人理念等融為一體，創(chuàng)意雋秀、儒雅的學(xué)校文化，讓學(xué)校和師生在充滿藝術(shù)魅力的環(huán)境中發(fā)展。愿景：學(xué)校與自然相融，教育與和諧共進(jìn)

山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)校的具體情況為依托，用天馬行空的想像，不拘一格的創(chuàng)意，開創(chuàng)“學(xué)校與自然相融、教育與和諧共進(jìn)”的境界。

方法：創(chuàng)意獨(dú)一無二，構(gòu)思獨(dú)具匠心，設(shè)計獨(dú)樹一幟

山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心不同于別人，更不愿重復(fù)別人，對每一個項(xiàng)目，我們都會用心去解讀，用腦去創(chuàng)意，用手來創(chuàng)造?? 信條：精益求精，至誠至信

山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心不滿足于過去，堅信最好的創(chuàng)意永遠(yuǎn)都是下一個；我們也永遠(yuǎn)秉承“仁、義、禮、信”的儒家風(fēng)范，以“誠”為紐帶，以“信”為橋梁，與您共創(chuàng)燦爛的文化

總部地址：濟(jì)南市華龍路28號 智能園 408室

山東濟(jì)南北園大街嘉匯環(huán)球國際廣場B座509室

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第五篇：農(nóng)光互補(bǔ)模式分析

農(nóng)光互補(bǔ)

近年來，隨著對新能源的不斷重視和扶持，我國光伏發(fā)電技術(shù)突飛猛進(jìn)，成為全球年裝機(jī)量最大的國家。但同時，我國可利用從事光伏電站建設(shè)的荒地、荒山、荒灘以及屋頂?shù)荣Y源越來越少，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需要。光伏產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級，與其他產(chǎn)業(yè)互相協(xié)調(diào)發(fā)展成為一條重要出路。另一方面，農(nóng)業(yè)也在不斷尋求自我突破。光伏農(nóng)業(yè)這個新產(chǎn)業(yè)開創(chuàng)性地將光伏發(fā)電與農(nóng)業(yè)開發(fā)及節(jié)約資源相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)‘板上發(fā)電、板下種植、養(yǎng)殖’的‘光伏+農(nóng)業(yè)’的新模式，不僅能促進(jìn)農(nóng)民增收，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，還能有效解決發(fā)展光伏發(fā)電項(xiàng)目征占大量土地的瓶頸問題，達(dá)到農(nóng)業(yè)種植收益和能源發(fā)電效益的雙贏。由于光伏和農(nóng)業(yè)在土地使用上的共性和互補(bǔ)，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的難題上，?農(nóng)業(yè)＋光伏?的科學(xué)、合理組合模式被看作是條出路，也受到越來越多的企業(yè)的追捧。

一、光伏農(nóng)業(yè)一體化的特點(diǎn)

1、有效利用農(nóng)業(yè)大棚屋面，無需占用新的土地資源，屬于高效設(shè)施農(nóng)業(yè)項(xiàng)目；

2、大棚可使用25年，使用壽命比傳統(tǒng)大棚長，無需每年更換薄膜，避免重復(fù)建設(shè)造成的資源浪費(fèi)；

3、太陽能組件和超白鋼化玻璃提高大棚的整體保溫效果；

4、棚內(nèi)安裝太陽能殺蟲燈，減少病蟲害，降低農(nóng)藥使用量，有助于提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)；

5、棚內(nèi)使用太陽能LED補(bǔ)光燈，延長作物受光時間，縮短生長周期；

6、溫濕度智能調(diào)節(jié)，打造有利于農(nóng)作物生長的舒適環(huán)境，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量；

7、使用國際先進(jìn)的噴灌/滴灌技術(shù)，電氣化操作使用簡便，省事省力省心；

8、綠色、環(huán)保符合國家建設(shè)生態(tài)文明社會的發(fā)展方向。

二、光伏農(nóng)業(yè)的推廣模式

光伏農(nóng)業(yè)依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的品類不同主要分為四種模式：

1、冬暖式反季節(jié)光伏農(nóng)業(yè)大棚

冬暖式反季節(jié)光伏農(nóng)業(yè)大棚主要種植反季節(jié)瓜果類蔬菜菜，要求冬季保溫效果好，這種大棚棚體與傳統(tǒng)蔬菜大棚一樣，后墻采用土墻便于保溫，棚頂使用鋼結(jié)構(gòu)，利用太陽能電池板和透光玻璃代替常用的塑料薄膜。

2、弱光型光伏農(nóng)業(yè)大棚

弱光型光伏農(nóng)業(yè)大棚主要種植菌類等弱光作物，對光照要求低，保溫效果要求高。這種大棚棚體棚頂使用鋼結(jié)構(gòu)，利用太陽能電池板代替常用的塑料薄膜。

3、光伏養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)大棚

光伏養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)大棚主要是進(jìn)行畜牧養(yǎng)殖，是一種鋼結(jié)構(gòu)連棟溫室模式。該模式光伏大棚能夠最大限度的用土地資源，棚頂全覆蓋太陽能組件，棚下進(jìn)行畜牧養(yǎng)殖。

4、漁光互補(bǔ)農(nóng)業(yè)大棚 漁光互補(bǔ)農(nóng)業(yè)大棚主要進(jìn)行漁業(yè)養(yǎng)殖，在原有魚塘、湖泊水面上安裝光伏發(fā)電系統(tǒng)，通過提高支架，既不影響水面搞漁業(yè)養(yǎng)殖作業(yè)、又能保證發(fā)電效果，是一種新型太陽能利用模式。

三、相關(guān)的政策

目前，光伏農(nóng)業(yè)在我國已經(jīng)具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)。基于光伏農(nóng)業(yè)在幫助地方政府調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高土地利用率，增加就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)文明建設(shè)、保護(hù)環(huán)境等方面起到了很大的支撐作用，近年來國家連續(xù)出臺多項(xiàng)扶持政策。

1、用地政策規(guī)定：

①國土資源部《關(guān)于進(jìn)一步支持設(shè)施農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的通知》明確要求農(nóng)地農(nóng)用，強(qiáng)化租賃農(nóng)地的用途管制，采取堅決措施嚴(yán)禁耕地?非農(nóng)化?，禁止擅自改變農(nóng)業(yè)用途、嚴(yán)重破壞或污染租憑農(nóng)地等違法違規(guī)行為;②《關(guān)于加強(qiáng)工商資本租賃農(nóng)地監(jiān)管和風(fēng)險防范的意見》對工商資本租賃土地期限做了規(guī)定，應(yīng)視項(xiàng)目實(shí)施情況合理確定，可以采取分期租賃的辦法，但一律不得超過二輪承包剩余時間;③對租賃面積，由各地綜合考慮人均耕地狀況、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)模、農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和生產(chǎn)手段改進(jìn)程度、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)水平等因素確定。首次租賃面積一律不得超過本級規(guī)定的規(guī)模上限;確有良好經(jīng)營業(yè)績的，經(jīng)批準(zhǔn)可進(jìn)一步擴(kuò)大租賃規(guī)模。為穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)，對企業(yè)租賃農(nóng)地發(fā)展糧食規(guī)模化生產(chǎn)的審核上可適當(dāng)放寬條件。

2、光伏發(fā)電站收購電價標(biāo)準(zhǔn)：

《國家發(fā)展改革委關(guān)于完善陸上風(fēng)電、光伏發(fā)電上網(wǎng)標(biāo)桿電價政策的通知》明確了對光伏電站發(fā)電實(shí)行上網(wǎng)電價制，按不同光照資源地區(qū)，上網(wǎng)電價劃分為0.8元/千瓦時、0.88元/千瓦時和0.98元/千瓦時。

3、分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：

分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目實(shí)行按電量補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為0.42元/千瓦時，自發(fā)自用以外的上網(wǎng)電量由電網(wǎng)公司按當(dāng)?shù)厝济好摿驑?biāo)桿上網(wǎng)電價收購。

通過上述分析，雖然我國光伏農(nóng)業(yè)在用地政策、電價收購標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)做了相關(guān)規(guī)定，但整體來看，涉及面較窄，仍處于一個無序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。基于光伏農(nóng)業(yè)對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要意義，以及國家大力重視其政策扶持的現(xiàn)狀，未來光伏農(nóng)業(yè)有望成為一片?藍(lán)海?。

四、光伏農(nóng)業(yè)面臨的問題

1、技術(shù)不成熟。技術(shù)是最重要的基礎(chǔ)。技術(shù)不成熟是光伏農(nóng)業(yè)受到質(zhì)疑主要原因之一，導(dǎo)致光伏與農(nóng)業(yè)爭光，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，光伏在農(nóng)業(yè)中的運(yùn)用受到限制、受到質(zhì)疑。所以要對光伏農(nóng)業(yè)進(jìn)行更多的實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，用實(shí)時驗(yàn)證光伏農(nóng)業(yè)的兼容性，用需求推動標(biāo)準(zhǔn)的建立。

2、商業(yè)模還在探索。沒有合適的商業(yè)模式，農(nóng)業(yè)部分建成后決策管理和市場的壓力大，同時還要與光伏結(jié)合發(fā)展，合作、發(fā)展、運(yùn)營、銷售的商業(yè)模式，需要摸索驗(yàn)證。

3、項(xiàng)目具有唯一性。農(nóng)業(yè)項(xiàng)目布置方案根據(jù)每個地區(qū)的氣候、土壤、灌溉等，種植條件不盡相同，方案需要按照具體情況進(jìn)行設(shè)計，每個項(xiàng)目都具有唯一性的特點(diǎn)。

4、光伏農(nóng)業(yè)投資及收益比例的主輔關(guān)系。投資者要清楚認(rèn)識到光伏農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的農(nóng)業(yè)投資有可能比光伏項(xiàng)目大，同時收益也要求比光伏的收益絕對值要高。所以要正確認(rèn)光伏農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。

5、土地問題。光伏農(nóng)業(yè)的重中之重是土地，是農(nóng)業(yè)顧慮的根本，需要解決好土地問題，不侵占土地。

五、目前市場上已有的合作模式

目前市場上已經(jīng)建成或在建的農(nóng)業(yè)光伏電站主要是采用以下幾種合作模式：

1、?政府指導(dǎo)，企業(yè)引領(lǐng)，多方合作?方式

在政府的引導(dǎo)下，光伏企業(yè)與農(nóng)業(yè)企業(yè)合作發(fā)展農(nóng)業(yè)光伏。各自在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。項(xiàng)目節(jié)約土地，不改變土地屬性，又可以將空間立體利用，產(chǎn)生清潔電力，擴(kuò)大供電可再生能源比例，帶來雙向效益。但由于農(nóng)業(yè)具有投資大、周期長、回報慢的特點(diǎn)。因此農(nóng)業(yè)投資項(xiàng)目一旦遇到經(jīng)營不善，出現(xiàn)虧損，農(nóng)業(yè)項(xiàng)目還能否繼續(xù)下去，一旦農(nóng)業(yè)項(xiàng)目撤出，土地的性質(zhì)也將發(fā)生改變，使得光伏電站的土地性質(zhì)不合法；同時兩家公司在經(jīng)營過程中也會出現(xiàn)利益分配等問題，不利于公司管理。

2、企業(yè)自建農(nóng)業(yè)光伏

在這種情況下，企業(yè)需要自建光伏與農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，而企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)人員大多偏向于光伏方向，真正既懂光伏又懂農(nóng)業(yè)的人才數(shù)目幾乎為零，這個問題為后期項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)營、投資收益問題埋下隱患。

3、依托大型農(nóng)場發(fā)展光伏

與一些有條件的大型農(nóng)場合作，租賃其大棚建設(shè)光伏電站，這也符合國家規(guī)定的農(nóng)業(yè)為主，光伏為輔的方針政策。這樣公司只負(fù)責(zé)電站的維護(hù)，從而可以降低投資風(fēng)險。但公司的話語權(quán)相對較小。

光伏農(nóng)業(yè)仍處于探索階段，還未形成成熟的商業(yè)模式，發(fā)展模型也需進(jìn)行不斷的摸索。因此在項(xiàng)目的可研階段，要結(jié)合所處地區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢，尋找自己的項(xiàng)目與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色的契合點(diǎn)，重點(diǎn)是要把種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、綠色循環(huán)、觀光旅游等與當(dāng)?shù)靥厣M(jìn)行產(chǎn)業(yè)融合，走出一條有特色可持續(xù)發(fā)展的道路。