第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末考試病句類型大總結(jié)

小學(xué)病句修改的類型與例子

要求：了解病句的十種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。修改步驟：、讀懂句子的意思；、找準(zhǔn)病處，對(duì)癥下藥；、改后讀讀是否通順，是否改變?cè)狻ＪN類型：

一、成份殘缺

這類病句主要有 2 種類型。1、句子缺少了主要成份。

［例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。］ ［例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。］ ［例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂(lè)。］ 2、句子中多了一些詞語(yǔ)造成成份殘缺。［例：經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。］

二、用詞不當(dāng)

這類病句主要有 2 種類型。1、用錯(cuò)了近義詞。

［例：紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活非常艱巨。］ 2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。

［例：雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。］

三、搭配不當(dāng)

這類病句主要有 3 種類型。1、句中主要成份不搭配。［例：他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。］ 2、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞不搭配。

［例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹(shù)。］ 3、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。

［例：星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅圖畫(huà)。］

四、詞序顛倒

這類病句主要有 3 種類型。1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。［例：集郵對(duì)我特別感興趣。］ 2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。

［例：氣象小組的同學(xué)記錄并收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)。］ 3、修飾限制的詞語(yǔ)用錯(cuò)了對(duì)象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］

五、重復(fù)累贅

這類病句主要有 3 種類型。1、句子中用了相同意思的幾個(gè)詞語(yǔ)。［例：那個(gè)房間非常寬敞得很。］、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞中的字意思重復(fù)。［例：松樹(shù)屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。］ 3、句子中用了沒(méi)有必要用的詞語(yǔ)。［例：那個(gè)三條邊的三角形畫(huà)好了。］

六、指代不明

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們??］，指示代詞［這、那、這里、那兒??］和疑問(wèn)代詞［誰(shuí)、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有 2 種類型。、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。［例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。］ 2、指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。［例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在哪里。］

七、前后矛盾

這類病句主要有 2 種類型。1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于 500 頭］ 2、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞相矛盾。［例：今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。］

八、歸類不當(dāng) 這類病句主要有 3 種類型。1、不是同一類的詞語(yǔ)放在一起當(dāng)作同一類的；

［例：《中國(guó)少年報(bào)》和《科學(xué)畫(huà)報(bào)》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。］ 2、范圍大小不同的詞放在一起。

［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。］ 3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。

［例：參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。］

九、不符事理

這類病句指的是句子的意思不符合生活實(shí)際。

［例 1 ：他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美。］ ［例 2 ：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。］

十、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

例1：看了電影“閃閃的紅星”后，我受益匪淺。例2：難道地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號(hào)修改，不能改變?cè)瓉?lái)的句子意思。

1、媽媽烙的餅和饅頭很好吃。

2、我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。

3、河南省的名勝古跡有開(kāi)封的相國(guó)寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。

4、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

5、氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽(tīng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

6、媽媽常對(duì)我說(shuō)起那過(guò)去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

7、出席今天會(huì)議的有工人、學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等一百多人參加了晚會(huì)。

8、我們從小要學(xué)會(huì)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

9、丁叔叔被評(píng)為“優(yōu)秀黨員”的光榮稱號(hào)。

10、每個(gè)人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。

11、兩輛新舊車(chē)子，騎起來(lái)就是不一樣啊！

12、這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很精美。

13、指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥是我國(guó)的四大發(fā)明之、。

14、我們家的生活在逐步改善。

15、隊(duì)員們和師生們一起唱著校園歌聲。

16、全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

第二部分:檢測(cè)反饋

一、1.只有好好聽(tīng)課,好好完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅提高。

2.既然你來(lái)了,我也該走了。

3.應(yīng)用這種羅盤(pán),無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候,也不會(huì)迷失方向。

二、1.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

2..3.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生,我們一定要加強(qiáng)管理,采取嚴(yán)密的防范措施。

三、1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天,誰(shuí)能不相信高科技不會(huì)給人類帶來(lái)福音?

3.對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人,難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎?

四、1.當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候,我想起許多往事。

2.通過(guò)醫(yī)生的精心治療,她很快恢復(fù)了健康。

3.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下,愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

五、1.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病,使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.只有堅(jiān)持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開(kāi)采,才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

3.老知青在這本書(shū)中看到自己經(jīng)歷過(guò)的感受和狀態(tài)。

六、1.材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新,成本下降了一倍,而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。

2.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失,據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì),直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。

3.我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的,比幾個(gè)主要國(guó)家同類教材少好幾倍。

七、1.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”,是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

2.是否有“以農(nóng)民為本”的理念,是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。

3.機(jī)器質(zhì)量的好壞,是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。

八、1.學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。

2.這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學(xué)生。3.本刊將洗心革面,繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量,決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

九、1北戴河的夏天是人們避暑的好地方。

2雖然夏天很熱，所以他仍然堅(jiān)持復(fù)習(xí)功課。

3全班的男生、女生、班干部和班主任都參加了聯(lián)歡晚會(huì)。

十、1爸爸經(jīng)常回憶過(guò)去的往事，2小明出席了市里的作文競(jìng)賽，3成都的春天是個(gè)美麗的地方。

4四川地震所造成的經(jīng)濟(jì)損失肯定大概超過(guò)兩千億元。

十一、1那種制造謠言，在網(wǎng)上傳播是可恥的。2不管環(huán)境十分惡劣，戰(zhàn)士們還是奔赴災(zāi)區(qū)。3今天媽媽買(mǎi)了香蕉、西瓜、蘋(píng)果和水果。4近幾年來(lái)，人民的生活水平和生活條件有很大的提高。

5狂風(fēng)和大雨傾瀉下來(lái)。

6秋天來(lái)了，田野里像鋪了一層綠色的地毯。7春天到了，田野里長(zhǎng)出了墨綠色的小草。8如果你是天才，也離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。9我經(jīng)常看見(jiàn)小明偶爾在操場(chǎng)上晨練。

10只要我們努力學(xué)習(xí)，就能報(bào)答老師對(duì)我們的培養(yǎng)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文病句類型(精華版)

小學(xué)階段修改病句

班級(jí)： 姓名：

小學(xué)階段，學(xué)生由于受到語(yǔ)言習(xí)慣的影響，在寫(xiě)句子和寫(xiě)作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的病句，影響表達(dá)。其實(shí)，只要我們分析了病句的各種類型與解決方法，修改病句是不難的。【知識(shí)要點(diǎn)一】：修改符號(hào)

添加符號(hào)：

刪除符號(hào)：

調(diào)換符號(hào)：

替換符號(hào)：

【知識(shí)要點(diǎn)二】：修改病句的步驟

修改病句是一項(xiàng)常見(jiàn)的訓(xùn)練。通過(guò)修改病句的自測(cè)訓(xùn)練，進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨析句子的正誤。修改病句是有方法可尋的。一般掌握好“一讀，二找，三改，四檢查。”

● 一讀，讀通句子，理清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

● 二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過(guò)的幾種病句的常見(jiàn)原因，幫助查找病癥。

●

三改，對(duì)癥下藥。根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。

● 四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意。【知識(shí)要點(diǎn)三】：常見(jiàn)病句類型

一、成分殘缺

二、用詞不當(dāng)

三、搭配不當(dāng)

四、語(yǔ)序混亂

五、前后矛盾

六、重復(fù)啰嗦

七、不符邏輯

八、分類不當(dāng)

九、指代不明

十、關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤

十一、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤

一、★成分殘缺——句子的基本成分是主語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的謂語(yǔ)不帶著賓語(yǔ)，如果一句話里缺少其中之一，意思表達(dá)就不完整，不明確。就是成分殘缺。一般說(shuō)來(lái)，成分殘缺有三種情況①主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)殘缺；②必要的修飾語(yǔ)殘缺；③關(guān)聯(lián)詞殘缺。對(duì)于毛病，我們只要按“誰(shuí)干什么”或“什么怎么樣”的格式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以對(duì)癥下藥進(jìn)行修改。

例題一：為了班集體，做了很多好事。（誰(shuí)做了許多好事？表達(dá)不明確，因此這個(gè)句子缺少了主語(yǔ)）

例題二：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。（“響應(yīng)”一般與“的號(hào)召”搭配在一起，不能說(shuō)響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒，因此改為：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。）

〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）通過(guò)游覽長(zhǎng)城，使我受到了教育。

（2）我們募捐活動(dòng)。

（3）兇殘的敵人把渾身打得遍體鱗傷。

（4）課文贊揚(yáng)了默默無(wú)聞。

（5）通過(guò)主題會(huì)，激起了我們熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

（6）春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。

（7）灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

（8）學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。

（9）雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

二、★用詞不當(dāng)——我們?cè)谡f(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)，否則就就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，造成病句。

例題一：“他做事很冷靜、武斷。”（“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。）

〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）改革開(kāi)放取得了偉大的成績(jī)。

（2）眼前像隔著霧，看東西不明不白。

（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，家鄉(xiāng)出現(xiàn)了不少抗日英雄。

（4）在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、★搭配不當(dāng)——句子中的主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。例題一：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”（“聽(tīng)到”與”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”）

〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。（2）我的家鄉(xiāng)是羅定市人。

（3）同學(xué)們冒著毛毛的細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。（4）我們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)。

（5）今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。

（6）我很喜歡參加自然博物館。

（7）戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。

（8）戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。

四、★語(yǔ)序混亂——在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。

例一：“數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。”（“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。”）

〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）小麗在上學(xué)的路上，一個(gè)人向?qū)W校走去。（2）這個(gè)老人的頭發(fā)已經(jīng)花白，大約有六七十歲。（3）老師介紹了許多張海迪的事跡。（4）李益敏的樂(lè)于助人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（5）歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。（6）我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

（7）張雅馨在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

（8）美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。

（9）高雨潔被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。

（10）學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。

五、★前后矛盾——在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。”前半句估計(jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為“我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。”或“我斷定他這道題做錯(cuò)了。”

六、★重復(fù)羅嗦——句子既要完整、正確，又要簡(jiǎn)潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）爺爺經(jīng)常向我講起他小時(shí)候過(guò)去的辛酸的往事。

（2）在“向貧困山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，小英最早首先第一個(gè)捐款。

（3）盛開(kāi)的菊開(kāi)完全開(kāi)放，非常美麗。（4）樹(shù)上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋(píng)果。（5）松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。（6）我不禁忍不住笑出聲來(lái)。

（7）奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。（8）我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。

七、★不符邏輯——句子中某些詞語(yǔ)概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。

例一：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）元宵節(jié)那天晚上，群星閃爍，彎彎的月兒掛在天邊……（2）班里的同學(xué)基本都交作業(yè)了。

（3）在不見(jiàn)五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十幾米以外有一個(gè)人影。

（4）上完四年級(jí)了，還有二年沒(méi)有畢業(yè)。

（5）學(xué)習(xí)方法正確是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。

（6）小葉同學(xué)各方面都能?chē)?yán)格要求自己，只是對(duì)鍛煉身體還不夠重視

（7）三十的晚上，我們?cè)谠鹿庀路疟瘛?/p>

八、★分類不當(dāng)——指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例一：“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。”（這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”）〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）媽媽買(mǎi)來(lái)了許多白菜、胡蘿卜和蔬菜。（2）動(dòng)物園的爬行動(dòng)物館里展出了各種蛇和許多鳥(niǎo)。（3）前來(lái)參觀的有老人、工人、農(nóng)民、老師、學(xué)生。

（4）圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《中國(guó)少年報(bào)》等課外書(shū)。

（5）這家小百貨出售日用品和肥皂、牙膏等。

九、★指代不明——說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)，為不避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語(yǔ)——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時(shí)候也用了，或者用得不正確，就會(huì)產(chǎn)生指代不明的毛病。例一：“中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問(wèn)他下午的班會(huì)將討論什么問(wèn)題。”（句中出現(xiàn)兩個(gè)他，不知道是只許敏還是童林，因此改為：中午，許敏和童林一起上學(xué)，許敏問(wèn)他下午的班會(huì)將討論什么問(wèn)題。）

〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）王浩見(jiàn)到黃英杰，他對(duì)他說(shuō)：“明天請(qǐng)你幫我請(qǐng)一天假。”

（2）五（1）班和五（2）班約定，要他們的教室里舉行聯(lián)歡會(huì)。（3）黃鶴樓和歸元寺都在姑媽家附近，姑媽說(shuō)明天帶我去那兒玩。（4）動(dòng)物園里有熊貓、大象、猴子等可愛(ài)的動(dòng)物，我特別喜歡它。（5）桌子上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。

十、★關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤——復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái)表達(dá)一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實(shí)際情況亂用，錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也會(huì)造成病句。例一：“不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下。”這句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”改為“因?yàn)椤浴保?/p>

例二：“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(jī)。”句子中“只有……就……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只有……才……”。〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）雖然他是班長(zhǎng)，但是他工作很負(fù)責(zé)。（2）因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。（3）弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。（4）不管困難多大，他都能克服。

（5）跑不但可以鍛煉意志，而且可以鍛煉身體。

十一、★標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤——標(biāo)點(diǎn)、起停頓，調(diào)節(jié)句緩急輕重等作用，如果不根據(jù)實(shí)際情況使用，會(huì)造成病句。

如：我們看了“閃閃的紅星”這部電影。改：我們看了《閃閃的紅星》這部電影。

〓針對(duì)練習(xí)〓

（1）“我不明白，” 父親并不退讓：“ 難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

（2）暑假學(xué)校舉辦了文物，美術(shù)，攝影展覽。（3）“我校明天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)！” 小明平淡地說(shuō)。（4）陳姨買(mǎi)來(lái)的食物真多：有蘋(píng)果、雪梨、花生。

在修改病句時(shí)，要認(rèn)真琢磨推敲，對(duì)癥下藥，才能修改好病句，使句子意思表達(dá)得清楚、完整。

第三篇：病句類型匯總

一、熟悉病句類型

省考考查的病句類型主要有：1.語(yǔ)序不當(dāng);2.搭配不當(dāng);3.成分殘缺或贅余;4.結(jié)構(gòu)混亂;5.表義不明;6.不合邏輯。

例1：下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。

B.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

D.閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。

【答案】A

【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有......功能”，要么“有......作用”，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”;C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類的主語(yǔ);D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。

例2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B.該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

C.中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D.聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

【答案】C

【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”;B項(xiàng)成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開(kāi)展這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一的'村村通'安裝工作”;D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。

二、熟悉語(yǔ)法知識(shí)

(一)單句

1.主謂句的語(yǔ)法成分。

[句首狀語(yǔ)](定語(yǔ))主語(yǔ)‖[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)〈補(bǔ)語(yǔ)〉(定語(yǔ))賓語(yǔ)。例如：

在這樣一個(gè)新時(shí)代里，許許多多的勞動(dòng)人民都在辛勤地建設(shè)著我們美好的國(guó)家。

2.被動(dòng)句。主語(yǔ)為受事主語(yǔ)。例如：他被愛(ài)情撞了一下腰。

3.把字句。受事者為“把”這一介詞的賓語(yǔ)。例如：春天把他的青春激情再次點(diǎn)燃了。

4.兼語(yǔ)式。兼語(yǔ)為名詞或代詞，做前面動(dòng)詞謂語(yǔ)的賓語(yǔ)，做后面謂語(yǔ)的主語(yǔ)。第一個(gè)謂語(yǔ)的詞性是使令、促成性質(zhì)的，像“使、讓、叫、請(qǐng)、命令、派、禁止”等。例如：聯(lián)合國(guó)敦促伊拉克應(yīng)該盡快落實(shí)安理會(huì)ⅹⅹ號(hào)決議。

5.連動(dòng)式。兩個(gè)或兩個(gè)以上表示動(dòng)作先后的動(dòng)詞(謂語(yǔ))陳述同一個(gè)對(duì)象(主語(yǔ))。例如：孫少安扛起镢頭走出家門(mén)來(lái)到地里。

6.雙賓語(yǔ)。一個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)支配兩個(gè)賓語(yǔ)，前一個(gè)賓語(yǔ)大多指人，后一個(gè)賓語(yǔ)大多指物。例如：他告訴楊朔一種采蜜的方法。

三、掌握辨析方法

(一)、抓謂語(yǔ)，審主賓，顧枝葉。如：

1.初次相見(jiàn)時(shí)，還是十來(lái)歲的孩子，年齡的差距使我們沒(méi)有多少話說(shuō)，感到很不自然。

這個(gè)句子中的第二、第四分句從“還是”“感到”兩個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)看，缺主語(yǔ)，可補(bǔ)上“我”“我”。

2.領(lǐng)導(dǎo)指出那位大肆鋪張的副經(jīng)理一定要全部退回多收的禮金和少付給賓館的食宿費(fèi)。

這句話從“退回”這個(gè)謂語(yǔ)看，與“多收的禮金”搭配，與“少付給賓館的食宿費(fèi)”就不能搭配，“少付給賓館的食宿費(fèi)”缺謂語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)上“付足”之類的詞語(yǔ)。

3.參加亞運(yùn)會(huì)的中國(guó)游泳隊(duì)，是由20名集訓(xùn)隊(duì)員中挑選出的12名優(yōu)秀選手組成的。

這個(gè)句子中有兩個(gè)動(dòng)詞，“挑選”和“組成”。從“組成”看，應(yīng)為“由......12名優(yōu)秀選手”“組成”;那么“挑選”的對(duì)象“20名集訓(xùn)隊(duì)員中”前面就缺一個(gè)介詞，應(yīng)補(bǔ)出“從”。(二)、抓中心，查修補(bǔ)，看主干。

“中心”即中心詞，“修補(bǔ)”指修飾語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，“主干”指主謂賓。如：

1.除此而外，據(jù)我的愚見(jiàn)，集子里許多詩(shī)句的形式也很受了古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的影響。

句中“愚見(jiàn)”是中心詞，“愚”是謙稱，稱自己，與修飾語(yǔ)“我”重復(fù)，將“我”刪除。

2.由光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《書(shū)摘》月刊，是獻(xiàn)給愛(ài)書(shū)的眾多朋友們的一道精美的“圖書(shū)套餐”。

句子中“朋友們”是中心詞，“們”表復(fù)數(shù)，與前面修飾語(yǔ)“眾多”重復(fù)，刪除“眾多”。

3.預(yù)備鈴響過(guò)后，教室里才比較安靜下來(lái)。

句子謂語(yǔ)中心詞是“安靜”，前有修飾語(yǔ)“比較”，是說(shuō)“安靜”的情況稍好一些，但還不是很“安靜”;后有補(bǔ)語(yǔ)“下來(lái)”，“安靜下來(lái)”是說(shuō)全部安靜了。這樣就造成句子結(jié)構(gòu)混亂，表義矛盾。將“比較”或“下來(lái)”刪除一個(gè)。

(三)、看關(guān)鍵，記典型，速判斷。

“看關(guān)鍵”指①.看否定詞;②.看判斷詞“是”;③.看兩面詞;④.看關(guān)聯(lián)詞;⑤.看介詞及其短語(yǔ);⑥.看副詞;⑦.看代詞;⑧.看并列短語(yǔ);⑨.看數(shù)量短語(yǔ)。“記典型”就是記典型的病句類型。如：

1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

這個(gè)句子中，“防止”的應(yīng)該是“這類交通事故發(fā)生”;原句說(shuō)“防止”“這類交通事故不再發(fā)生”，那就是讓“這類交通事故”再發(fā)生，意思正好表達(dá)反了。這是典型的“不合邏輯”類病句，記住了這一情況，再碰到這類病句，就很容易辨別出來(lái)。

2.但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

這個(gè)句子中已經(jīng)有了一個(gè)表否定的動(dòng)詞“否認(rèn)”和一個(gè)表否定的副詞“不”，構(gòu)成雙重否定，卻又加上一重“誰(shuí)......呢”的反問(wèn)，這就等于三重否定，仍然是否定的意思。這類病句也很多，記住之后，再見(jiàn)到這類病句，就可以迅速作出判斷。

3.盡管他幾年前遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。

其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“盡管”語(yǔ)序不當(dāng)，將“盡管”調(diào)到“他”之后。

4.一個(gè)人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感要高要好要強(qiáng)。

在句子中，前面有兩面詞“是否”，而后面卻只有單面詞“要高要好要強(qiáng)”，與“是”對(duì)應(yīng)了，“否”卻沒(méi)有著落。這也是很典型的病句例子。

5.經(jīng)過(guò)老校長(zhǎng)再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，露出了笑容。

這個(gè)句子，第一句用“經(jīng)過(guò)”，與“老校長(zhǎng)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，無(wú)主語(yǔ);第二分句開(kāi)頭用使令性動(dòng)詞“使”，也無(wú)主語(yǔ)。此句是個(gè)典型的主語(yǔ)殘缺的句子，再遇這種情況，就可以迅速判斷它為病句。

6.他爸爸買(mǎi)的書(shū)非常彌足珍貴。

句子在謂語(yǔ)“珍貴”之前用了兩個(gè)副詞“非常”“彌足”，而且都表程度，造成贅余，刪除一個(gè)。這也是很典型的病句。

7.一片新生的松林圍著一間護(hù)林人小屋，它們都坐落在美麗的金雞山南坡。

這句話中的“它們”指代不明而導(dǎo)致搭配不當(dāng)，因?yàn)槿绻复八闪帧焙汀靶∥荨保敲矗八闪帧本团c“坐落”搭配不當(dāng)。這類句子要特別注意指示代詞。

8.于謙為人正直，不畏****。他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。

這個(gè)句子的后兩個(gè)分句是典型的語(yǔ)序不當(dāng)，不是“短暫而壯烈的一生”是“他那四句自勉詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照”，而是“他那四句自勉詩(shī)”是“他短暫而壯烈的一生”的“真實(shí)寫(xiě)照”。再遇此類句子，也可以迅速作出判斷。

9.這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所。

這個(gè)句子里，“失足青年”是賓語(yǔ)，而支配這個(gè)賓語(yǔ)的有“挽救”“培養(yǎng)”兩個(gè)動(dòng)詞，對(duì)“失足青年”來(lái)說(shuō)，只能“挽救”，不能“培養(yǎng)”。這是因并列短語(yǔ)而造成搭配不當(dāng)?shù)牡湫筒【洹?/p>

10.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

“安排”是這個(gè)句子的第二分句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，支配的賓語(yǔ)有“內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”等四個(gè)賓語(yǔ)，即賓語(yǔ)是由四個(gè)詞語(yǔ)組成的并列短語(yǔ);但問(wèn)題是，“內(nèi)容、時(shí)間和出席人員”都可以與“安排”搭配，而“問(wèn)題”是無(wú)法與“支配”搭配的，因而造成搭配不當(dāng)。

11.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

這個(gè)句子的主語(yǔ)“報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物”是一個(gè)并列短語(yǔ)，它犯了“不合邏輯”中的“分類不當(dāng)”的錯(cuò)誤，“報(bào)刊、雜志”和“電視”不屬于一類事物;而且“電視”也不屬于“出版物”;再者，“報(bào)刊、雜志”與“出版物”雖然屬于一類事物，也不能并列，因?yàn)椤皥?bào)刊、雜志”是種概念，而“出版物”為屬概念，種屬概念是包涵關(guān)系，這種關(guān)系是不能并列的。

12.院內(nèi)生長(zhǎng)著兩棵樹(shù)，西邊那棵比東邊那棵細(xì)了一倍。

這個(gè)句子是典型的不合邏輯，因?yàn)椤皽p少、降低、縮小”等的數(shù)量是不能用倍數(shù)來(lái)表達(dá)的，“細(xì)了一倍”就沒(méi)有了。因此要引起注意。

以上例子也可以很好地說(shuō)明前面所提的“看關(guān)鍵”的九個(gè)方面。這些典型病句記住了，有利于做題時(shí)迅速判斷出句子有無(wú)毛病。

第四篇：病句類型

初中常見(jiàn)的病句類型舉例

（一）、成分殘缺：

例1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）例2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。

（句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)”一詞。）

（二）、詞序不當(dāng)：

例3：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”）

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）

（三）、搭配不當(dāng)：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）

例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）

（四）、重復(fù)羅嗦：

例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與 “詳”重復(fù)。）

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當(dāng)：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義：

例11：這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。

（這句話可以理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具。”也可以理解為“車(chē)沒(méi)鎖起來(lái)。”）例12：做手術(shù)的是他的父親。

（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）

例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當(dāng)：

例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”）

二、指出下列句子的病因并在原句上修改：

1、由于他這樣的好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)．

2、看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．

3、通過(guò)這次小提琴比賽，使她的信心增強(qiáng)了

4、不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好

5、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用．

6、全校學(xué)生認(rèn)真 討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。

7、這部小說(shuō)成功的塑造了江華等人的英雄事跡。

8、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員的生涯。

9、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲．

10、個(gè)體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次．

11、這本書(shū)大約２０元左右．

12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。

13、誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。

14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。

15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)．

16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．

17、他一個(gè)早晨就寫(xiě)了三封信．

18、一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。

19、要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng)． 20、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵．

21、汽車(chē)忽然漸漸地停了下來(lái)。

22、他提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和．

23、在４７屆的世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌．

24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。

三、修改病句的原則和方法：

1、原則： 以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變?cè)狻?/p>

2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯(cuò)誤的類型

(2)、找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．(3)、理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng)．

(4)、體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)．

(6)、要盡量不改變?cè)猓谠瓉?lái)意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則．

四、幾種務(wù)必注意的病句類型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說(shuō)反了。

①秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對(duì)）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）

2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問(wèn)題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。

3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。

①有沒(méi)有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個(gè)“不”，意思弄反了）

4、習(xí)慣錯(cuò)用的詞: “目的是為了”“大多以……為主”語(yǔ)意重復(fù)

①美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）

②這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）

“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達(dá)……多（以上）”“超過(guò)……以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個(gè)。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達(dá)十噸以上。（“達(dá)”指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與“以上”矛盾）

⑤通過(guò)這次普法學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了法制觀念。（“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用，把句子主語(yǔ)淹沒(méi)了，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。）

五、鏈接中考 題型一：

下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。

①能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。②這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。題型二：

下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。

B.當(dāng)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)到達(dá)南京時(shí)，受到了“臺(tái)辦”主任陳云林及江蘇省領(lǐng)導(dǎo)人的熱烈歡迎。

C.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮正常的關(guān)鍵。

D．頃刻間，墨黑的烏云布滿天空，大雨從空中傾瀉下來(lái)。題型三：

下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。

為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，荊門(mén)市積極倡導(dǎo)“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。修改一： 修改二： 題型四：

請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn): ①為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門(mén)采取了許多行之有效的措施。

修改意見(jiàn)：

②國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。修改意見(jiàn)： 題型五：

下文中二個(gè)劃線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你按照要求進(jìn)行修改。

我愛(ài)讀陶淵明的《桃花源記》。當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”等句子的時(shí)候，①我仿佛覺(jué)得周?chē)目諝饫锍錆M彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語(yǔ)，②我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。

（1）第①句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個(gè)詞語(yǔ)是：（2）第②句成分殘缺，修改后的正確句子是： 題型六：

下面一段話中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼＂匐S著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得規(guī)范和美觀。②學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。題型七：

下面一段文字中的畫(huà)線句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在相應(yīng)的橫線處。

①人這一生如意的遇到的事情，恐怕連自己也數(shù)不清，②學(xué)會(huì)限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德

中考語(yǔ)文病句類型

一、中考常見(jiàn)的病句類型

（一）成分殘缺

1、缺少主語(yǔ) 例句：當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千 手觀音

2、缺少謂語(yǔ) 例句：1978年建成的圖書(shū)館，現(xiàn)在幾乎危房。

3、缺少賓語(yǔ) 例句：隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐 漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。

（二）成分多余

1、定語(yǔ)多余 例句：張醫(yī)生是這種治療骨折奇特手法的第一個(gè)首創(chuàng)者。

2、狀語(yǔ)多余 例句：“雪蓮”牌襯衫，無(wú)論在款式上，質(zhì)量上，還是包裝 上，都可以堪稱 全國(guó)一流。

3、補(bǔ)語(yǔ)多余 例句：為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，對(duì)于這篇文章，我們不得不略加刪減一些。

（三）搭配不當(dāng)

1、主謂不配 例句：李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩(shī)篇。

2、謂賓不配 例句：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

3、主賓不配 例句： 今年春天的北京，是一個(gè)多風(fēng)沙的季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。

（四）語(yǔ)序不當(dāng)

一、修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

1、定語(yǔ)位置不當(dāng) 例句：象形、形聲、會(huì)意、指事是四種漢字的造字方法。

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng) 例句：成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。

二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)

例句：不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一個(gè)主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放主語(yǔ)后面）

（五）不合邏輯

1、不合事理 例句：我國(guó)成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥 一號(hào)”衛(wèi)星。

2、概念混淆 例句：我們今天晚上吃了梨和水果。

3、前后矛盾 例句：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

4、否定不當(dāng) 例句：這樣悲壯的事情，怎能不使我們感動(dòng)得不流下熱淚呢？

5、二面對(duì)一面 例句：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

二、辨析病句的方法：

1、語(yǔ)感品讀法。

2、提取主干法。

先標(biāo)明句子的主要成份主、謂、賓，再看其搭配是否恰當(dāng)，成份是否多余。

例： 在青云譜區(qū)舉辦的校園文化周以及爾后將在其他學(xué)校巡回表演的五個(gè)節(jié)目，是這幾年來(lái)最

具有校園特色的作品。（注意雙主、雙謂、雙賓句）

3、理順枝葉法。

當(dāng)句子主干沒(méi)有問(wèn)題，再檢查定、狀、補(bǔ)是否較好地修飾中心詞。

① 項(xiàng)定語(yǔ)的排序： 領(lǐng)屬性定語(yǔ)+數(shù)量詞+動(dòng)詞性定語(yǔ) +形容詞性定語(yǔ)+名詞性定語(yǔ)。

例：他拿走了我的一雙騎車(chē)用的黑色皮手套。②多項(xiàng)狀語(yǔ)的排序： 時(shí)間﹢范圍﹢處所﹢情態(tài) 例：同學(xué)們今天都在教室里認(rèn)真地復(fù)習(xí)改病句。

4、邏輯分析法。

辨析病句口訣

句子主干要到齊，成分相配余枝棄。多定多狀有規(guī)律，推敲事理合邏輯.五、課堂練習(xí)

1、（2010·河北省）下列句子中有語(yǔ)病的一句是（）

A．中華人民共和國(guó)成立 60 年來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。B．全國(guó)人民支援玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。C．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

D．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。（狀語(yǔ)多余）

2、（2010·云南省西雙版納市）下列各句中有語(yǔ)病的一句是（）A．小明被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”，是因?yàn)樗炭鄬W(xué)習(xí)，樂(lè)于助人。

B．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（賓語(yǔ)殘缺）C．在“人代會(huì)”籌備期間，各相關(guān)部門(mén)廣泛交換了意見(jiàn)。D．這篇小說(shuō)全面地?cái)⑹隽艘粋€(gè)優(yōu)秀教師的感人故事。

3、（2010·湖北省武漢市）下列各句中有語(yǔ)病的一句是（）A.世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。

B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。C.我省開(kāi)始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬(wàn)殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。（語(yǔ)序不當(dāng)）

4、（2010·湖南省株洲市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病．．．． 的一句是（）A．通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。（主語(yǔ)殘缺）B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。

C．晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。（主謂不配）D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。（謂語(yǔ)殘缺）

5、（2010·云南省曲靖市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病．．．． 的一句是()A．開(kāi)卷未必有益，只有開(kāi)好卷、會(huì)開(kāi)卷，就能真正受益。（關(guān)聯(lián)詞不配）B．有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

C．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。（主語(yǔ)殘缺）D．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫(kù)調(diào)水以解燃眉之急。（否定不當(dāng)）

6、（2010·湖南省益陽(yáng)市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病．．．． 的一句是（）A．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。B．通過(guò)觀看賑災(zāi)義演晚會(huì)，使我的心久久不能平靜。（主語(yǔ)殘缺）C．李老師工作很忙，經(jīng)常要接待很多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。（謂賓不配）D．不酒后駕車(chē)，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（二面對(duì)一面）

7、（2010·湖南省長(zhǎng)沙市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病．．．． 的一句（）A．繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)——上海世博會(huì)。（主 語(yǔ)殘缺）B．為了防止校園安全問(wèn)題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。（否定不當(dāng)）C．予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。D．我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。（不合事理）

答案：D B D B B A C

第五篇：病句類型歸納（模版）

一、成分殘缺。

1.聽(tīng)了雷鋒叔叔的事跡后，使我深受感動(dòng)。2.讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，流下了眼淚。3.跟敵人斗爭(zhēng)時(shí)，態(tài)度多么堅(jiān)決。

二、用詞不當(dāng)。

1.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子去上學(xué)。2.少先隊(duì)員們都在注視和傾聽(tīng)輔導(dǎo)員講話。3.大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。4.我們今后要堅(jiān)決改進(jìn)方法和錯(cuò)誤。

5.同學(xué)們懷著愉快的心情和輕松的步伐到鼓山游玩。6.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，他一直參加支前工作。7.元旦那天，百貨商店里有好多游客。

8.這封信的意義是要我們積極參加科技小組活動(dòng)。9.他曾親眼看到班級(jí)中發(fā)生的事件。

10.今年村里的白菜豐收了，這里面也有孩子們的一份功績(jī)。11.老師天天都檢驗(yàn)我們的作業(yè)。

12.一個(gè)巨浪打來(lái)，那只被蟲(chóng)蛀的木船沉浸了。（搭配不當(dāng)）

1.通過(guò)努力，我的錯(cuò)別字大大提高了。2.春天的空氣非常鮮艷。

3.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)目的提高了。

我們班通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)賴寧的活動(dòng)，同學(xué)們的思想有了很大的發(fā)展。同學(xué)在登山中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，臉上露出了勝利的歡喜。4.他看書(shū)時(shí)經(jīng)常把優(yōu)秀的詞句摘記在小本子上。5.漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。6.班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給班主任。

自從實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。7.近兩年來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價(jià)格降低了。8.一輪紅日從東方升起，放射出萬(wàn)丈光線。9.我們要盡一切力氣來(lái)完成黨交給的任務(wù)。

三、意思重復(fù)

1.我們要改掉不好的壞習(xí)慣。2.爺爺經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。3.這本書(shū)是不是你的吧？

4.小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。

四、前后矛盾。

1.中國(guó)名勝古跡很多，長(zhǎng)城是唯一的一處 2.我可以肯定他做的這道題大概錯(cuò)了。

3.老師表?yè)P(yáng)了班上的好人好事和劉小麗助人為樂(lè)的行為。4.校門(mén)口正圍著一個(gè)人。

五、含糊不清。

1.工廠里全體職工和工人都在努力生產(chǎn)。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

六、詞序不清。

1.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比啊！2.我們聽(tīng)老師講述了兩個(gè)雷鋒的先進(jìn)事跡。

七、指代不明。

1.王紅說(shuō)星期天去釣雨，李星說(shuō)星期天去看電影，我同意他的意見(jiàn)。

2.小明和小東打得很兇，結(jié)果他被老師批評(píng)。

八、分類不當(dāng)。

1.亞運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目多，有乒乓球、排球、籃球、球類等。2.菜園里種著西紅柿、蘋(píng)果、茄子等各種蔬菜。

九、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用。

1.邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心里。2.為了革命，哪怕是刀山火海，我們就敢上。

十、成分殘缺。

1.聽(tīng)了雷鋒叔叔的事跡后，使我深受感動(dòng)。2.讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，流下了眼淚。3.跟敵人斗爭(zhēng)時(shí)，態(tài)度多么堅(jiān)決。

十一、用詞不當(dāng)。

1.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子去上學(xué)。2.少先隊(duì)員們都在注視和傾聽(tīng)輔導(dǎo)員講話。3.大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。4.我們今后要堅(jiān)決改進(jìn)方法和錯(cuò)誤。

5.同學(xué)們懷著愉快的心情和輕松的步伐到鼓山游玩。6.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，他一直參加支前工作。7.元旦那天，百貨商店里有好多游客。

8.這封信的意義是要我們積極參加科技小組活動(dòng)。9.他曾親眼看到班級(jí)中發(fā)生的事件。

10.今年村里的白菜豐收了，這里面也有孩子們的一份功績(jī)。11.老師天天都檢驗(yàn)我們的作業(yè)。

12.一個(gè)巨浪打來(lái)，那只被蟲(chóng)蛀的木船沉浸了。（搭配不當(dāng)）

10.通過(guò)努力，我的錯(cuò)別字大大提高了。11.春天的空氣非常鮮艷。

12.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)目的提高了。

我們班通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)賴寧的活動(dòng)，同學(xué)們的思想有了很大的發(fā)展。同學(xué)在登山中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，臉上露出了勝利的歡喜。13.他看書(shū)時(shí)經(jīng)常把優(yōu)秀的詞句摘記在小本子上。14.漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。15.班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給班主任。

自從實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。16.近兩年來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價(jià)格降低了。17.一輪紅日從東方升起，放射出萬(wàn)丈光線。18.我們要盡一切力氣來(lái)完成黨交給的任務(wù)。

十二、意思重復(fù)

1.我們要改掉不好的壞習(xí)慣。2.爺爺經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。3.這本書(shū)是不是你的吧？

4.小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。

十三、前后矛盾。

1.中國(guó)名勝古跡很多，長(zhǎng)城是唯一的一處 2.我可以肯定他做的這道題大概錯(cuò)了。

3.老師表?yè)P(yáng)了班上的好人好事和劉小麗助人為樂(lè)的行為。4.校門(mén)口正圍著一個(gè)人。

十四、含糊不清。

1.工廠里全體職工和工人都在努力生產(chǎn)。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

十五、詞序不清。

1.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比啊！2.我們聽(tīng)老師講述了兩個(gè)雷鋒的先進(jìn)事跡。

十六、指代不明。

1.王紅說(shuō)星期天去釣雨，李星說(shuō)星期天去看電影，我同意

他的意見(jiàn)。

2.小明和小東打得很兇，結(jié)果他被老師批評(píng)。

十七、分類不當(dāng)。

1.亞運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目多，有乒乓球、排球、籃球、球類等。2.菜園里種著西紅柿、蘋(píng)果、茄子等各種蔬菜。

十八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用。

1.邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心里。2.為了革命，哪怕是刀山火海，我們就敢上。

他的頭上戴著一件帽子。他是在城里來(lái)到我們村做客的。我的筆盒里還缺乏一支象樣的鋼筆。我們一定要把時(shí)間充足地利用起來(lái)。這共同勞動(dòng)的后果，大家都十分珍惜。大家決定從課余時(shí)間里排練節(jié)目。

他絡(luò)繹不絕地對(duì)我談起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看書(shū)。他大概不回來(lái)了嗎？

我們參加義務(wù)勞動(dòng)，只要能鍛煉自己，就能為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

大海在很遠(yuǎn)的地方沸騰怒吼。中隊(duì)長(zhǎng)把隊(duì)員們的意見(jiàn)向老師反應(yīng)。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。

今年“六一”節(jié)，福州市有一萬(wàn)名學(xué)生榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員。干這活兒不是輕松的事，就是艱苦的勞動(dòng)。

日子一天天過(guò)去了，古代黃河象被沖積的泥沙掩護(hù)起來(lái)。老師率領(lǐng)同學(xué)們到山上采集標(biāo)本。

《故事大王》符合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀。他的背影漸漸地消散了。爺爺?shù)南掳蜕祥L(zhǎng)著濃郁的胡須。

那伙人團(tuán)結(jié)在一起，盡干壞事。

你沒(méi)有調(diào)查研究，怎么能這樣果斷地說(shuō)這件事是他干的呢？ 他不聽(tīng)勸告，偏要堅(jiān)持那個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，真是太頑強(qiáng)了。同學(xué)們都愿望為集體多做好事。他高舉著一道紅旗在隊(duì)伍前邊引路。

花壇里的花兒有紅的、紫的、黃的，真是五花八門(mén)，好看極了。本學(xué)期來(lái)，我們學(xué)校各方面的工作都取得了偉大的成績(jī)。他能主動(dòng)幫助別人干活的崇高品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的。我們一定要把時(shí)間充足地利用起來(lái)。請(qǐng)首長(zhǎng)放心，我們保證美滿地完成任務(wù)。近幾年來(lái)，農(nóng)民的生活漸漸富饒起來(lái)了。這篇文章的內(nèi)容太空虛了。

家里有電視機(jī)已經(jīng)是很普及的現(xiàn)象了。你怎么不去參加這次活動(dòng)嗎？

同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成就向祖國(guó)匯報(bào)。大家紛紛發(fā)言自己的意見(jiàn)。

無(wú)窮無(wú)盡的田野上呈現(xiàn)出一片豐收的景象。上課了，同學(xué)們的發(fā)言非常熱情。

哥哥光榮地參軍了解放軍。

田小芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個(gè)三好學(xué)生。河那邊有一棵樹(shù)林。

我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是陰天，我估計(jì)一兩天還會(huì)下雨。

我家有很多書(shū)籍，像《西游記》《三國(guó)演義》《少年報(bào)》等都有。海洋里魚(yú)類豐富，有帶魚(yú)、黃瓜魚(yú)、鰻魚(yú)以及鯨魚(yú)等。他不但很瘦，而且精神飽滿。只有肯努力，你就能學(xué)好各門(mén)功課。

317、集郵對(duì)我特別感興趣。

318、那張圖畫(huà)把我貼到墻上去。

319、他的寫(xiě)作顯著提高水平。

320、我國(guó)現(xiàn)在玻璃、鋼鐵和水泥的生產(chǎn)，已經(jīng)能滿足人民的需要。

321、參觀鉛筆廠后，大家說(shuō)：“他的變化可真大！” 張老師、陳老師親切和藹，同學(xué)們都喜歡接近他。

323、張雁和李勤約定一起在自己的家里做作業(yè)。

他的頭上戴著一件帽子。他是在城里來(lái)到我們村做客的。我的筆盒里還缺乏一支象樣的鋼筆。我們一定要把時(shí)間充足地利用起來(lái)。

這共同勞動(dòng)的后果，大家都十分珍惜。大家決定從課余時(shí)間里排練節(jié)目。

他絡(luò)繹不絕地對(duì)我談起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看書(shū)。他大概不回來(lái)了嗎？

我們參加義務(wù)勞動(dòng)，只要能鍛煉自己，就能為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

大海在很遠(yuǎn)的地方沸騰怒吼。中隊(duì)長(zhǎng)把隊(duì)員們的意見(jiàn)向老師反應(yīng)。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。

今年“六一”節(jié)，福州市有一萬(wàn)名學(xué)生榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員。干這活兒不是輕松的事，就是艱苦的勞動(dòng)。

日子一天天過(guò)去了，古代黃河象被沖積的泥沙掩護(hù)起來(lái)。老師率領(lǐng)同學(xué)們到山上采集標(biāo)本。

《故事大王》符合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀。他的背影漸漸地消散了。爺爺?shù)南掳蜕祥L(zhǎng)著濃郁的胡須。

那伙人團(tuán)結(jié)在一起，盡干壞事。

你沒(méi)有調(diào)查研究，怎么能這樣果斷地說(shuō)這件事是他干的呢？ 他不聽(tīng)勸告，偏要堅(jiān)持那個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，真是太頑強(qiáng)了。同學(xué)們都愿望為集體多做好事。他高舉著一道紅旗在隊(duì)伍前邊引路。

花壇里的花兒有紅的、紫的、黃的，真是五花八門(mén)，好看極了。本學(xué)期來(lái)，我們學(xué)校各方面的工作都取得了偉大的成績(jī)。他能主動(dòng)幫助別人干活的崇高品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的。我們一定要把時(shí)間充足地利用起來(lái)。請(qǐng)首長(zhǎng)放心，我們保證美滿地完成任務(wù)。近幾年來(lái)，農(nóng)民的生活漸漸富饒起來(lái)了。這篇文章的內(nèi)容太空虛了。

家里有電視機(jī)已經(jīng)是很普及的現(xiàn)象了。你怎么不去參加這次活動(dòng)嗎？

同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成就向祖國(guó)匯報(bào)。大家紛紛發(fā)言自己的意見(jiàn)。

無(wú)窮無(wú)盡的田野上呈現(xiàn)出一片豐收的景象。上課了，同學(xué)們的發(fā)言非常熱情。

哥哥光榮地參軍了解放軍。

田小芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個(gè)三好學(xué)生。河那邊有一棵樹(shù)林。

我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是陰天，我估計(jì)一兩天還會(huì)下雨。

我家有很多書(shū)籍，像《西游記》《三國(guó)演義》《少年報(bào)》等都有。海洋里魚(yú)類豐富，有帶魚(yú)、黃瓜魚(yú)、鰻魚(yú)以及鯨魚(yú)等。他不但很瘦，而且精神飽滿。只有肯努力，你就能學(xué)好各門(mén)功課。

317、集郵對(duì)我特別感興趣。

318、那張圖畫(huà)把我貼到墻上去。

319、他的寫(xiě)作顯著提高水平。

320、我國(guó)現(xiàn)在玻璃、鋼鐵和水泥的生產(chǎn)，已經(jīng)能滿足人民的需要。

321、參觀鉛筆廠后，大家說(shuō)：“他的變化可真大！” 張老師、陳老師親切和藹，同學(xué)們都喜歡接近他。

323、張雁和李勤約定一起在自己的家里做作業(yè)。