第一篇：五年級語文期末考試總結

五年級第二學期語文期末考試總結

苾村小學閆西美

結合自己一年來的教學工作，現做如下總結：

一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習

一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態、心理活動等的描寫來表現其思想品質。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如《美麗的小興安嶺》

二、通過多種方法,提高學生的寫作能力.學生的閱讀興趣一向不濃,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我采取對癥下藥的方法:帶頭捐獻自己喜歡的書，設立班級圖書角并形成借閱制度。以自己兼管圖書室為契機，方便學生大量閱讀。為激發學生的寫作興趣,從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點。一周兩篇日記并及時批閱，堅持培養寫日記的習慣。

三、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥。比如，在書寫方面，我強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行及時

更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫

錯的字，我多花時間來講生字，并“出其不意”的復查。總復習時還

要查漏補缺。

四、做好培優輔潛工作

安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務

完成情況，抽更多的時間進行輔導；注意對他們的教育方法。采取鼓

勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工

作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你

能做好。”讓學生在鼓勵中發揚優點在微笑中認識不足，一旦發現他

們有一點點進步，就給予表揚。盡量克制自己，以免態度粗暴。

回顧過去，展望未來，我覺得自己在本學期還應做如下改進：

閱讀理解和作文是我們的大敵。在上個學期中我對閱讀和作文的收效沒能及時檢驗，導致在考試中失分率很高。特別是作文，有個

別學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在本學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，加強寫作基本

功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用

不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思

所感。生活是寫作的源泉，指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

第二篇：五年級語文期末考試試卷

五年級語文期末考試試卷

筆試部分（分值100分，其中書寫分3分；100分鐘完成）

一、積累與運用。（44分）

1.閱讀下面這段話，根據拼音，將相應的詞語依次寫在田字格內。（10分）本學期我們認識了勤于①ɡuān chá的昆蟲學家法布爾，在雨中系上銅②yào shi進行“風箏實驗”，③jiē kāi 雷暴之謎的富蘭克林，帶領中國人民書寫④zhǎn xīn歷史的鄧小平；游覽了位于甘肅⑤dūn huánɡ的藝術寶庫莫高窟，⑥令人ch?n zuì的貴州黃果樹瀑布；聆聽了陶校長⑦jī lì和⑧biān ca 我們“每天四問”的演講；從恩科西的發言中，知道了一個人究竟該如何面對⑨bìnɡ mó 和⑩tiān zāi??。①

②③

⑥

⑦⑧

2.將下面的成語補充完整。（4分）

半途而（）慈眉（）目（）竽充數張口（）舌 日（）月琢依草（）木（）而走險螳臂（）車

3.選擇正確答案的序號，填在括號里。（6分）

（1）下面詞語中加點字讀音全正確的一組是【】。

① 友誼．yì熾．chì熱金蟬脫殼．k?

② 押解ɡá然而止 ．jiě棲．qī息戛．

③ 機械．xia琴弦．xián按捺．nà不住

（2）下列詞語中沒有錯別字的一組是【】。

①奮筆疾書精妙絕倫②水來土淹金碧輝煌③迫不急待首屈一指

（3）下面詞語中加點字解釋全正確的一組是【】。

①身臨其境（到）博覽群書（廣泛）．．

②安然無恙（病）驚嘆不已（已經）．．

③兇相畢露（盡，全）微不足道（知道）．．

（4）為了新年聯歡會的成功，每個同學都在精心準備，想到演出時都拿出自己的絕招。這真是【】啊！

①鐵杵磨成針——功到自然成②八仙過海——各顯神通③千里送鵝毛——禮輕情意重

（5）下面關于人物姓氏的說法中正確的是【】。

①《三國演義》中的孔明姓孔，?唐宋八大家?之一的歐陽修姓歐陽。② 秦始皇姓秦，名嬴政，夏侯惇與夏明翰都姓?夏?。

③《笑傲江湖》中的令狐沖復姓令狐，讀作línɡ hú ,?華?在作為姓氏時讀作?hu

à?。

（6）老師為了給我們上好每一節課，在課前進行了精心的準備，預設好每一處教學

環節，豐富每一句教學語言，這真是【】。

①師傅領進門，修行在個人。②若要戲路通，全靠幼時功。③臺上三分鐘，臺下十年

功。

4.在橫線上填寫本學期學過的成語、名言或詩句。（8分）

（1）在慶祝建黨90周年的日子里，少先隊員采訪了家鄉的老紅軍爺爺，他那的臉上寫滿了歲月的滄桑。

（2）為了發明炸藥，諾貝爾認準目標、的精神永遠值得我們學習。

（3）探索大自然的奧秘離不開細致觀察，正如所說：

（4）同學四年的好友要隨他的父母到千里之外的家鄉長春上學，我用

“，”的詩句勸慰他。

（5）有許多小同學喜歡在草坪上玩耍，請從保護草坪的角度寫一句公益用語：

5.先將人物與作品連線，再按朝代的先后在括號里標上序號。（4分）

（）明代 李時珍《題李凝幽居》

（）南宋 辛棄疾《儒 林 外 史》

（）唐代 賈島《本 草 綱 目》

（）清代 吳敬梓《清平樂 村居》

6.根據課文內容填空。（12分）

（1）本學期，我們跟著課文領略了祖國名勝古跡的神奇：迎客松，枝干遒勁，雖然，卻依然。莫高窟壁畫的內容

豐富多彩，有記錄的，有描繪的，有反映的，還有描摹自然風光的。我們品味了唐詩宋詞的意境：孤帆遠影碧空

盡，；，白發誰家翁媼。

（2）陽光透出來了。山上，；山

下。樹枝，綠得。湖里有十來枝荷

花，荷葉上。（《少年王冕》）

（3）“我讀書我快樂”，讀了《濫竽充數》這個成語故事，我明白了的道理，讀了《伊索寓言》中《牧童和狼》的故事，我懂得了的道理。讀書莫放攔路虎，要掃除 “攔路虎”，是

一個有效的辦法。在讀書時，我們還要養成的良好學習習慣。

二、閱讀與理解。（23分）

1.推敲（節選）

接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道用?推?

好，還是用?敲?好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興趣地思索起來。過了一會兒，他對賈島說□還是用□敲□字更好些□月夜訪友□（）友人家的門沒有閂□

（）不能莽撞推門□敲門表明你是一個懂得禮貌的人□再說，用‘敲’字更襯托

出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。?賈島聽了，連連點頭。

（1）在文中的括號內填上合適的關聯詞。（１分）

（2）根據意思寫出文中相應的詞語。（２分）

①行為粗疏冒失。（）②拿不定主意。（）

（3）選擇正確答案的序號，填在相應的括號里。（2分）

文中□處的標點依次應當是（）。

A ：“”。。B ：“‘ ’。。C ：“‘ ’。”。

（4）從這段文字中，我們可以體會到賈島的創作態度和的鉆研精神。（２分）

（5）韓愈認為“敲”字比“推”字好的原因是：A；B。

（２分）

（6）后來，人們把叫做“推敲”。

（２分）

2.綠色寶石

在云南境內有一顆耀眼的?綠色寶石?，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙

版納。

西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這

里的望天樹高達七、八十米，只有仰起頭才能看到它的樹冠，是名副其實的?森林巨人?；

這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有

鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。

常言說?獨木不成林?，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座

空中花園。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上，直插泥土，簡直就像一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠遠望

去，一棵樹就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百

種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出鮮艷的花朵，紅的、黃的、白的、紫的……

爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。

西雙版納的植物不但姿態萬千，而且具有很高的經濟價值。油棕被稱為?世界油王?，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔藤簡直就是一座座 ?天

然飲料廠?。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像

噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的?木材倉庫?。這種樹不怕砍，不怕伐，只

要留下一段樹樁，很快就會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。

這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。

（1）作者把“扁擔藤”比作“天然飲料廠”,這是因為（2分）

（2）“獨木不成林”，可文中說“在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林”，這

是為什么呢？請舉一例說明：（2分）

（3）下列說法不符合短文內容的是（）。（2分）

① 油棕的含油量最大② 箭毒木是有毒的③ 黑心樹壽命很長

（4）第2自然段主要是圍繞哪個詞語寫的是（）。（2分）

① 奇花異樹② 古木參天③名副其實

（5）第2自然段的結構方式是（）(2分)

① 總——分② 分——總③ 總——分——總

（6）文中有一句話，既聯接了上下文，又點明了題意，這句話是（）（2分）

①常言說“獨木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟

是一座空中花園。

②西雙版納的植物不但姿態萬千，而且具有很高的經濟價值。

③這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。

④西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海

洋。

三、習作（任選一題完成稿紙另附）。（30分）

題目一：有人說：快樂是勞動，快樂是創造，快樂是給予、是奉獻??請你圍繞“快

樂”這個話題，選擇一兩件事情寫一篇習作。

題目二：寫封信給一位老師，談談自己學習、生活上的收獲，說說心里話，注意表

達出真實的情感。

第三篇：語文期末考試總結

語文期末考試總結

緊張的期末考試結束了，分數也評改出來了，真是有喜有憂。雖說分數不是評價學生的唯一標準，但也反映出了學生學習的狀態與平時的努力程度。

本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個別題目與試題表達不清容易出錯。如：第四大題要求找出不正確的打對勾，但小題仍以選擇的形式出現，同學們很容易找出答案后，直接寫序號。此外，本次考試失分的原因還有：

1、基礎知識掌握不牢固，需要掌握的基礎生字詞仍有同學不會。如：“鐮”“粱”等字不會寫，不理解“青春”的意思。

2、靈活的運用知識的能力欠佳，如加偏旁寫新字，在具體語言環境中理解運用詞語、詩句等。在本次測試中，有將近一半人在此類題型出錯。

3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯誤。

4、平時學習習慣較差，沒有按要求掌握要求背誦的課文。

5、平時沒有養成每天讀書的習慣，閱讀理解能力較差。

6、習作能力較低，審題不認真，題目寫得不夠合適，內容上不夠具體，書寫不夠工整。

7、讀題不認真，粗心馬虎。

根據以上分析，下學期需要努力的地方還很多：

1、要注重培養學生的良好的學習習慣。良好的學習習慣是學習的基礎。

2、生字詞的學習是語文學習的基礎，緊抓基礎知識的學習是其他學習的基礎。

3、注重培養學生的閱讀習慣，做好檢查與跟進工作。

4、加強溝通交流，提高學生閱讀欣賞的能力。

5、加強寫作能力的培養，做到每周寫一篇習作。

6、培養學生自我修改習作的能力。

7、建立有效的家校聯系，及時發現問題，解決問題。

總之，在下學期的工作中，要不斷的學習充實自己，不斷的反思提高自己，爭取更大的進步。

第四篇：小學五年級語文期末考試病句類型大總結

小學病句修改的類型與例子

要求：了解病句的十種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。原則：句子的原意要保留、修改要恰當。修改步驟：、讀懂句子的意思；、找準病處，對癥下藥；、改后讀讀是否通順，是否改變原意。十種類型：

一、成份殘缺

這類病句主要有 2 種類型。1、句子缺少了主要成份。

［例 1 ：正在仔細地批改學生的作業。］ ［例 2 ：我們從小講衛生的好習慣。］ ［例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂。］ 2、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。［例：經過這次活動，使我受到了深刻的教育。］

二、用詞不當

這類病句主要有 2 種類型。1、用錯了近義詞。

［例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。］ 2、用錯了關聯詞。

［例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。］

三、搭配不當

這類病句主要有 3 種類型。1、句中主要成份不搭配。［例：他的寫作水平明顯改進了。］ 2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。

［例：農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。］ 3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。

［例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。］

四、詞序顛倒

這類病句主要有 3 種類型。1、主動者和被動者顛倒。［例：集郵對我特別感興趣。］ 2、先后發生的幾件事顛倒。

［例：氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。］ 3、修飾限制的詞語用錯了對象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］

五、重復累贅

這類病句主要有 3 種類型。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。［例：那個房間非常寬敞得很。］、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。［例：松樹屹立在陡峭的險峰上。］ 3、句子中用了沒有必要用的詞語。［例：那個三條邊的三角形畫好了。］

六、指代不明

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們??］，指示代詞［這、那、這里、那兒??］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有 2 種類型。、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。［例：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。］ 2、指示代詞和疑問代詞誤用。［例：哪里有困難，他就出現在哪里。］

七、前后矛盾

這類病句主要有 2 種類型。1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：這個養豬場養的豬不少于 500 頭］ 2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。［例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。］

八、歸類不當 這類病句主要有 3 種類型。1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；

［例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看。］ 2、范圍大小不同的詞放在一起。

［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。］ 3、分類標準不一樣的詞放在一起。

［例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。］

九、不符事理

這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。

［例 1 ：他異口同聲地說：“這里的風景真美。］ ［例 2 ：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。］

十、標點錯誤。

例1：看了電影“閃閃的紅星”后，我受益匪淺。例2：難道地球不是繞著太陽轉。

想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號修改，不能改變原來的句子意思。

1、媽媽烙的餅和饅頭很好吃。

2、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。

3、河南省的名勝古跡有開封的相國寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。

4、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

5、氣象小組的同學，每天早上都記錄和收聽當天的天氣預報。

6、媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

7、出席今天會議的有工人、學生、機關干部等一百多人參加了晚會。

8、我們從小要學會愛勞動的好習慣。

9、丁叔叔被評為“優秀黨員”的光榮稱號。

10、每個人都難免沒有缺點。

11、兩輛新舊車子，騎起來就是不一樣啊！

12、這本書的內容和插圖都很精美。

13、指南針、造紙、印刷術、火藥是我國的四大發明之、。

14、我們家的生活在逐步改善。

15、隊員們和師生們一起唱著校園歌聲。

16、全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

第二部分:檢測反饋

一、1.只有好好聽課,好好完成作業,學習成績就能大幅提高。

2.既然你來了,我也該走了。

3.應用這種羅盤,無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候,也不會迷失方向。

二、1.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。

2..3.為了防止類似的惡性事故不再發生,我們一定要加強管理,采取嚴密的防范措施。

三、1.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵,但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?

2.在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天,誰能不相信高科技不會給人類帶來福音?

3.對于那些無視交通規則的人,難道不應該不受到責備嗎?

四、1.當聽到這個故事的時候,我想起許多往事。

2.通過醫生的精心治療,她很快恢復了健康。

3.在列車長粗暴的干涉下,愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

五、1.各種新發現的流行病,使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。

2.只有堅持經久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采,才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

3.老知青在這本書中看到自己經歷過的感受和狀態。

六、1.材料廠經過技術革新,成本下降了一倍,而產值卻增長了10%。

2.這次火災造成的經濟損失,據有關部門保守估計,直接損失至少在三千萬元以上。

3.我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的,比幾個主要國家同類教材少好幾倍。

七、1.能否根治網吧“頑癥”,是保證青少年健康成長的條件之一。

2.是否有“以農民為本”的理念,是解決“三農”問題的關鍵。

3.機器質量的好壞,是保證生產安全的一個重要條件。

八、1.學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。

2.這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學生。3.本刊將洗心革面,繼續提高稿件的編輯質量,決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

九、1北戴河的夏天是人們避暑的好地方。

2雖然夏天很熱，所以他仍然堅持復習功課。

3全班的男生、女生、班干部和班主任都參加了聯歡晚會。

十、1爸爸經常回憶過去的往事，2小明出席了市里的作文競賽，3成都的春天是個美麗的地方。

4四川地震所造成的經濟損失肯定大概超過兩千億元。

十一、1那種制造謠言，在網上傳播是可恥的。2不管環境十分惡劣，戰士們還是奔赴災區。3今天媽媽買了香蕉、西瓜、蘋果和水果。4近幾年來，人民的生活水平和生活條件有很大的提高。

5狂風和大雨傾瀉下來。

6秋天來了，田野里像鋪了一層綠色的地毯。7春天到了，田野里長出了墨綠色的小草。8如果你是天才，也離不開老師的培養。9我經常看見小明偶爾在操場上晨練。

10只要我們努力學習，就能報答老師對我們的培養。

第五篇：五年級語文下冊期末考試總結與反思

五年級語文下冊期末考試總結與反思

期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。

將學生的成績等到成績單上后，進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，比我預料中的要好。69個學生全部參加考試，總分5791分，平均分達到了84分，優秀率達到了50%，而及格率也達到了100%，細細回顧和總結，本次考試之所以能夠考好，主要有以下幾點原因：

一、復習時緊抓課本，注重積累和歸納。

因為一些活動的沖擊，臨到考試前，我才匆匆忙忙地結了課，如何復習，成為我急需解決的問題，是一個單元一個單元的復習，還是緊扣卷子，歸類復習呢，哪個更重要一些？思前想后，覺得無論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開的，在此基礎上進行了拓展和延伸，因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發現，本學期對于人物性格的描寫是關鍵，考察人物的性格特點也是考題中的重點，因此我將復習七八兩個單元作為重中之重，引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納，制成表格，并敦促學生識記。對于課文理解上的其他重點知識點，也以各種方式引導學生識記，前后共復習了四遍，從學生答題情況來看，學生大部分都答得很好，可見復習時采取的策略還是很有效的。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規范性。

在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在復習時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、注重不同形式句子的訓練。

到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。

但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。