第一篇：高考語文六大病句類型
高考語文六大病句類型總結歸納
高考病句題怎么做?語感好的同學，繼續保持閱讀，保持語感就可以了，沒語感的同學，就來看高考語文六大病句類型總結歸納吧!
（一）搭配不當
主要有動賓不搭配、修飾語與中心詞不搭配、一面和兩面不搭配、介賓搭配不當等情況。
①她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切、煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
【例句】②在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。③說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。④天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。【解析】①主語“歌聲”與謂語部分搭配不當，改為“歌”。②“一臺”與“劇本”搭配不當，可改為“一部??的劇本”。③“能否”與“沒”，一面對兩面，可以去掉“能否”。④選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被“否認”。
【例句】⑤中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
⑥來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。⑦六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。⑧漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返;中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。
【解析】⑤擴大提供教科書搭配不當。⑥“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不都搭配。⑦項“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現”。⑧ “一樹樹的桃林”搭配不當。
【例句】⑨看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到一個沒有出場的人物，那就是作者自己。
⑩各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。
⑾工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。
【解析】⑨搭配不當，應改為“我仿佛還感到有一個沒有出場的人物”。⑩ ”對??上”介詞對應不當，應改為“特別是在農村基礎設施建設經費的管理上”。⑾ “下降”后面不能接“倍數”。
（二）語序不當
主要指因表述不合理而次序不當，有三種類型，分別是詞語次序不當，句子次序不當和詞語與上下文搭配不當。一系列名詞、動詞、形容詞次序不當，修飾語與中心語次序不當，句子語序不當。
【例句】①很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大、精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
②樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。③隨著科技的發展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。
④這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。【解析】①“很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家”語序及表述不合理，應為“很少有國家制造口徑7毫米以下的狙擊步槍”。②“發展和重視農業產后經濟”中的“發展和重視”應該為“重視和發展”。③語序不當而導致表意不明，“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用”的前面。④選項中“生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品倍受信賴，而 不能說是顧客備受信賴。
【例句】⑧“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。
⑨據了解，節日前夕濟南各大公園積極美化、創意布置園區，盛裝迎接國慶節的到來。
⑩近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。⑾上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。【解析】⑧ 中“世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為“歷屆世界園藝博覽會”。⑨語序不當，應改為“盛裝迎接到來的國慶節”。⑩句中主語“高校學生的培養”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養的”位置顛倒了，應改為“高校培養的學生”。⑾項，語序不當，把“儼然是”放到“奉獻給觀眾”的前面。
（三）成分殘缺或贅余
句子成分不符合省略條件而省掉，或濫用介詞使主語殘缺，定語太長致使賓語殘缺，以致結構不完整。有時也因為該省略而沒有省掉，語意重復多余而贅余。
【例句】①聯合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。
②蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。
③讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手文。
④幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。
【解析】①介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應為“提高對家庭問題的警覺性”，” 目的”與“為了”表意重復，應刪去其中的一個。②“進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施”前缺少介詞“對”③“詩一般的語言”前面缺介詞“用”。最后兩句缺主語，刪掉“使讀者”④“大家都以為??，看到??”主語是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主語，可改為“大家才恍然大悟”。
【例句】⑤這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語言技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。
⑥北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧杜會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。
⑦運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。⑧對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。
【解析】⑤“介紹”缺少賓語，可以在“表達效果”后加“的知識”。語序不當，“詳細的”應放到“介紹”的前面。⑥“表達”缺少賓語，可在句末加上“的意圖”或“的愿望”。⑦成分贅余，“練就”就有“練成功、練出來”的義項，所以后邊再用“出來”就顯得累贅。⑧語意重復累贅，去掉“比較合適”。
（四）結構混亂
主要有前后牽連和用一種句式表情達意時又套用了另外一種句式，導致句式雜糅。
【例句】①挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也是最容易出現弄虛作假現象，市政府特別重視。
②根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。③在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。
④這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。【解析】①第二分句前后牽連了，應改為“這也是最容易出現弄虛作假現象的環節”。②套用兩種結構，句式雜糅。可以刪去“看”，或改為“從‘全國國民閱讀調查’數據看”。③句式雜糅，“圍繞以提高產品質量為中心”應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。④ 中“阻礙??的進行”雜糅，去掉“的進行”。
【例句】⑤那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。
⑥這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。
⑦根據意大利法律規定，貝盧斯科尼在總理任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
【解析】⑤ 項的病因是結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房??漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成??平房??漏雨”。⑥ 屬句式雜糅，刪去“引起”。⑦ 中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際 上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益。或：否則他就有可能做出有違公眾利益的事。
【例句】⑧高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
⑨這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。【解析】 ⑧句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現的”改為“都是利用電磁力來實現的”或“都是靠電磁力來實現的”。⑨句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求”。
（五）表意不明
表意不明主要包括兩種情況：一是“歧義”，即一句話有兩種以上的解釋;二是“費解”，既一句話表達出來，不能讓人看明白說的是什么意思。
【例句】①王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。②市政府關于嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。
③根據氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區可能有短時小到中雨。④提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。
【解析】①“看了十天的報紙”有岐義，是指“近十天來的報紙，還是看的時間是十天”，不明確。②“嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義。即“捕殺野犬、狂犬”是否被在禁止之列。③自相矛盾，“長江中下游近期”到底是“基本無降雨過程”，還是“可能有短時小到中雨”;“江蘇和浙江的部分地區”有歧義。④ 項的病因是搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養”;其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養”。
【例句】⑤曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。⑥由于適當的溫度有助于化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。⑦聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。【解析】⑤項，表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”;⑥ 項語病較多。一是缺主語，刪“由于”;二是語意不明，在“反應速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴格說來是什么物質的化學反應速度并不清楚。⑦項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到 上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。
【例句】⑧今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。
⑨我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。
【解析】⑧ 項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”⑨ 中“許多學校老師和同學”歧義。
（六）不合邏輯
不合邏輯主要包括不合事實，前后矛盾、語言錯誤等。
【例句】①為了豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。
②工作之余，他不僅是一個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。③參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。
④考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。
【解析】①不合事實，用詞不當，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。②不合邏輯和贅余，“小提琴愛好者”、“文學愛好者”與是否在工作無關，可以去掉“工作之余”幾字，也可以改為：“工作之余，他不僅愛好小提琴，是大家公認的演奏能手;也愛好文學，能寫出美妙詩篇。”“很好的”和“美妙”重復了。③“平均文化程度大專以上”有錯，平均不能是約數，當然不能說“以上”。因為是平均指把總數按份均勻計算。④“兩千多年前??新出土”前后矛盾。
【例句】⑤與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。
⑥這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
⑦閱覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。
【解析】⑤前后矛盾，平均數是一個確數，而“三百公里左右”則是一個概數，應刪掉“左右”。⑥“球衣、球鞋”不屬乒乓器材。⑦項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發現”，也可以刪除“我們可以從”。
【例句】⑧中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。⑨對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
【解析】⑧ "年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。⑨關聯詞使用不當，“反而”去掉。提醒：
從近年高考語病題的分類歸納結果來看高考考綱規定考查的六種病句類型中重點考查的是搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余，復習過程中要特別留意。尤其是構成這三種病句的一些明顯的標志，如出現了介詞“通過”“由于”等要考慮主語殘缺、暗換主語、搭配不當，出現介詞“對”“對于”要考慮是否主客顛倒;出現了兩面詞要考慮是否對應;出現并列的短語、句子要考慮是否搭配不當;出現判斷動詞“是”要考慮是否主賓搭配不當、句式雜糅;出現“和”要考慮搭配是否恰當、語序是否恰當;出現關聯詞要考慮搭配是否恰當等。當然對于結構混亂、表意不明、不合邏輯這三種語病也要恰當的關注。
第二篇：高考語文六大病句類型總結歸納(精心整理)
高考語文六大病句類型總結歸納
高考病句題怎么做?語感好的同學，繼續保持閱讀，保持語感就可以了，沒語感的同學，就來看高考語文六大病句類型總結歸納吧!
（一）搭配不當
主要有動賓不搭配、修飾語與中心詞不搭配、一面和兩面不搭配、介賓搭配不當等情況。
①她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切、煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
②在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
③說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。
④天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。
⑤中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
⑥來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。
⑦六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。
⑧漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返;中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。
⑨看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到一個沒有出場的人物，那就是作者自己。
⑩各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。
⑾工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。⑿人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。
⒀地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。
⒁采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。
⒂一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。
⒃21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發掘中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。
⒄獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。
⒅如果把天津建衛600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。
⒆新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。
⒇蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。
(21)金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。
(22)以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。
(23)坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。
(24)奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
(25)教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。
(26)在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。(27)我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。
【解析】①主語“歌聲”與謂語部分搭配不當，改為“歌”。②“一臺”與“劇本”搭配不當，可改為“一部??的劇本”。③“能否”與“沒”，一面對兩面，可以去掉“能否”。④選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被“否認”。⑤擴大提供教科書搭配不當。⑥“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不都搭配。⑦項“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現”。⑧ “一樹樹的桃林”搭配不當。⑨搭配不當，應改為“我仿佛還感到有一個沒有出場的人物”。⑩ ”對??上”介詞對應不當，應改為“特別是在農村基礎設施建設經費的管理上”。⑾ “下降”后面不能接“倍數”。⑿項屬關聯詞語搭配不當，“不只是”不能與“而是”搭配，應將“不只是”改為“不是”。⒀ 搭配不當，“掩護”的賓語應該是“工友”不是“安全”，可以刪去“的安全”幾個字。⒁“培養”與“水平”搭配不當。⒂中“解決”與“困境”不搭配，應為“解決矛盾”或“擺脫困境”。⒃項的病因是搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。⒄ 項“衡量”與“標志”搭配不當。⒅“史詩的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當。去掉“的主旋律和”。⒆項“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。⒇ 項搭配不當和贅余，要么“具有??功能”，要么“有??作用”，“增加”改為“增強”，刪掉“發作”;(21)項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”;(22)項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。(23)主語與賓語搭配不當，“坐火車觀光”不能是“景點”;(24)項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。(25)兩面對一面，“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”對應不一致。(26)表述不周，“欠缺”的應該是“能”，據語境意義應當刪除“能否”。(27)“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，“保持??珍惜”、“保持??緬懷和感恩”搭配不當
（二）語序不當
主要指因表述不合理而次序不當，有三種類型，分別是詞語次序不當，句子次序不當和詞語與上下文搭配不當。一系列名詞、動詞、形容詞次序不當，修飾語與中心語次序不當，句子語序不當。
①很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大、精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
②樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。
③隨著科技的發展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。
④這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
⑤這項基金，是對公益林管理者發生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。
⑥某些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。
⑦對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。
⑧“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。
⑨據了解，節日前夕濟南各大公園積極美化、創意布置園區，盛裝迎接國慶節的到來。
⑩近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。
⑾上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。
⑿該縣認真實施“村村通”這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。
⒀誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。
⒁1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
⒂任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
⒃市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。
【解析】①“很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家”語序及表述不合理，應為“很少有國家制造口徑7毫米以下的狙擊步槍”。②“發展和重視農業產后經濟”中的“發展和重視”應該為“重視和發展”。③語序不當而導致表意不明，“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用”的前面。④選項中“生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品倍受信賴，而不能說是顧客備受信賴。⑤項應為“公益林管理者所發生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。⑥ ”中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下”累贅語序不當，應改為“在考試作弊并不鮮見的情況下，利用中小學生的好奇心理”。⑦項屬于前后照應不周，應改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規定”。⑧ 中“世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為“歷屆世界園藝博覽會”。⑨語序不當，應改為“盛裝迎接到來的國慶節”。⑩句中主語“高校學生的培養”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養的”位置顛倒了，應改為“高校培養的學生”。⑾項，語序不當，把“儼然是”放到“奉獻給觀眾”的前面。⑿項成分殘缺和語序不當，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認真開展這一全省規劃的八件實事之一的‘村村通’安裝工作”;⒀ 項主要是詞序不當和主語不一致。“因為不僅誠信??”，應該為“因為誠信不僅??”，讓“誠信”作復句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經成為我國公民道德建設中重要的教育內容”。⒁主語與賓語搭配不當;D語序不當，“首次”移到“抵達”之前。⒂項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。⒃“加快現代化大都市建設的進程”語序不當，應為“加快建設現代化大都市的進程。”;
（三）成分殘缺或贅余
句子成分不符合省略條件而省掉，或濫用介詞使主語殘缺，定語太長致使賓語殘缺，以致結構不完整。有時也因為該省略而沒有省掉，語意重復多余而贅余。
①聯合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。
②蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。
③讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手文。
④幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。
⑤這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語言技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。
⑥北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧杜會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。
⑦運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。
⑧對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。
⑨天津市為大部分農民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民工的合法權益。
⑩不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養素明顯不足，營養狀況不容令人樂觀。
⑾那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。
⑿英國一本雜志編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。
⒀艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。
⒁去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。
⒂如何避免比賽過程中出現的不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。
⒃由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。
(17)近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景。
(18)打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發出智慧的火花，閃現著藝術的光芒。
(19)科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。
(20)王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
(21)三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。
(22)他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。
(23)那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。
(24)推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。
(25)學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。
(26)這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
(27)我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。
(28)奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。【解析】①介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應為“提高對家庭問題的警覺性”，“ 目的”與“為了”表意重復，應刪去其中的一個。②“進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施”前缺少介詞“對”③“詩一般的語言”前面缺介詞“用”。最后兩句缺主語，刪掉“使讀者”④“大家都以為??，看到??”主語是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主語，可改為“大家才恍然大悟”。⑤“介紹”缺少賓語，可以在“表達效果”后加“的知識”。語序不當，“詳細的”應放到“介紹”的前面。⑥“表達”缺少賓語，可在句末加上“的意圖”或“的愿望”。⑦成分贅余，“練就”就有“練成功、練出來”的義項，所以后邊再用“出來”就顯得累贅。⑧語意重復累贅，去掉“比較合適”。⑨“建立”與后面不搭配，缺少賓語中心詞。⑩“不容”與“令人”語意重復。⑾項介詞“以”缺少賓語中心語，應改為“那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓的精神??”⑿“打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人”缺主語，應該改為“扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人”。⒀ 項屬于重復，“否則”是“如果不這樣，就??”的意思，表示對上文的否定，應緊跟著說出否定的結果，因此應刪掉“不采取緊急行動”。⒁項成分殘缺，“損失在百萬元以上”的主語不是“少數目無法紀的人”，而是“被盜單位”;⒂項成分贅余，“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，因此應刪去“不合法、不透明的”幾個字;⒃“由于”使句子主語殘缺。(17)“未來”指將來的光景，”遠景”指將來的景象，二者語意重復了，該句可改為“描繪著家園美好的未來”⒅ 缺少主語，“使人??”前應添加主語。⒆項，成分殘缺，“同行”缺少介詞支配，因此在“和”字前加“與”;⒇ 項成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語;(21)“當初”與“始料”中的“始”語義重復。(22)“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語。(23)語意重復，句式結構不一致，應改為“纏繞著藤蔓的綠樹”;(24)項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。(25)“勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。”成分殘缺，應在“具備的”后加“素質”。(26)中“再現”缺少了賓語“場景”等。(27)“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”。(28)“無不”與“毫無例外”重復累贅，刪除“毫無例外地”。
（四）結構混亂
主要有前后牽連和用一種句式表情達意時又套用了另外一種句式，導致句式雜糅。
①挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也是最容易出現弄虛作假現象，市政府特別重視。
②根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。
③在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。
④這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。
⑤那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。
⑥這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。
⑦根據意大利法律規定，貝盧斯科尼在總理任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
⑧高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
⑨這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。
【解析】①第二分句前后牽連了，應改為“這也是最容易出現弄虛作假現象的環節”。②套用兩種結構，句式雜糅。可以刪去“看”，或改為“從‘全國國民閱讀調查’數據看”。③句式雜糅，“圍繞以提高產品質量為中心”應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。④ 中“阻礙??的進行”雜糅，去掉“的進行”。⑤ 項的病因是結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房??漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成??平房??漏雨”。⑥ 屬句式雜糅，刪去“引起”。⑦ 中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益。或：否則他就有可能做出有違公眾利益的事。⑧句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現的”改為“都是利用電磁力來實現的”或“都是靠電磁力來實現的”。⑨句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求”。
（五）表意不明
表意不明主要包括兩種情況：一是“歧義”，即一句話有兩種以上的解釋;二是“費解”，既一句話表達出來，不能讓人看明白說的是什么意思。
①王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。
②市政府關于嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。
③根據氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區可能有短時小到中雨。
④提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。
⑤曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。⑥由于適當的溫度有助于化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。⑦聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。
⑧今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。
⑨我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。
【解析】①“看了十天的報紙”有岐義，是指“近十天來的報紙，還是看的時間是十天”，不明確。②“嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義。即“捕殺野犬、狂犬”是否被在禁止之列。③自相矛盾，“長江中下游近期”到底是“基本無降雨過程”，還是“可能有短時小到中雨”;“江蘇和浙江的部分地區”有歧義。④ 項的病因是搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養”;其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養”。⑤項，表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”;⑥ 項語病較多。一是缺主語，刪“由于”;二是語意不明，在“反應速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴格說來是什么物質的化學反應速度并不清楚。⑦項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。⑧ 項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”⑨ 中“許多學校老師和同學”歧義。
（六）不合邏輯
不合邏輯主要包括不合事實，前后矛盾、語言錯誤等。
①為了豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。
②工作之余，他不僅是一個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。
③參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。
④考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。
⑤與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。
⑥這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
⑦閱覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。
⑧中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。⑨對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
【解析】①不合事實，用詞不當，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。②不合邏輯和贅余，“小提琴愛好者”、“文學愛好者”與是否在工作無關，可以去掉“工作之余”幾字，也可以改為：“工作之余，他不僅愛好小提琴，是大家公認的演奏能手;也愛好文學，能寫出美妙詩篇。”“很好的”和“美妙”重復了。③“平均文化程度大專以上”有錯，平均不能是約數，當然不能說“以上”。因為是平均指把總數按份均勻計算。④“兩千多年前??新出土”前后矛盾。⑤前后矛盾，平均數是一個確數，而“三百公里左右”則是一個概數，應刪掉“左右”。⑥“球衣、球鞋”不屬乒乓器材。⑦項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發現”，也可以刪除“我們可以從”。⑧ "年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。⑨關聯詞使用不當，“反而”去掉。
提醒：
從近年高考語病題的分類歸納結果來看高考考綱規定考查的六種病句類型中重點考查的是搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余，復習過程中要特別留意。尤其是構成這三種病句的一些明顯的標志，如出現了介詞“通過”“由于”等要考慮主語殘缺、暗換主語、搭配不當，出現介詞“對”“對于”要考慮是否主客顛倒;出現了兩面詞要考慮是否對應;出現并列的短語、句子要考慮是否搭配不當;出現判斷動詞“是”要考慮是否主賓搭配不當、句式雜糅;出現“和”要考慮搭配是否恰當、語序是否恰當;出現關聯詞要考慮搭配是否恰當等。當然對于結構混亂、表意不明、不合邏輯這三種語病也要恰當的關注。
第三篇：高考語文病句六大類型題目訓練學案
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高中語文病句六大類型題目訓練學案
辨析病句: 語序不當 搭配不當 成分殘缺、贅余 結構混亂 表意不明不合邏輯六大類型。
一：語 序 不 當 學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見病句類型之一——語序不當
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
語序不當的類型：
1、定語次序不當
2、狀語次序不當
3、謂語次序不當
4、關聯詞序不當
5、主客次序不當
6、對應次序不當
7、分句次序不當
1、多重定語正確排列順序：
表領屬性的或時間、處所的+指名稱或數量的短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語
①國家隊里的一位有20多年教學經驗的優秀的女籃球教練。
國家隊里的（領屬性的）一位（數量性的）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容性的）籃球（名詞）女（名詞）教練。
②許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。表數量的“許多”應緊靠中心短語。
2、多重狀語順序不當 多項狀語正確順序：
表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態的動詞或形容詞 ①許多同學在教室里昨天都同他展開了激烈地辯論。
許多同學昨天（時間）在教室里（地點）都（范圍）同他（對象）展開激烈地（情態）辯論。
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②每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。“將來”應在“自己”之后，修飾“成為”。
3、謂語次序不當
①全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。②同志們認真克服并隨時發現工作中的缺點。
4、關聯詞語次序不當
①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。小李由于 ②英語雖然難學，但我還是取得了好成績。雖然英語
5、主客體次序不當
①白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。中國人民對于白求恩這個名字 ②科學家指出，大量飲酒與癌癥的發生有密切的關系。癌癥的發生與大量飲酒
6、對應次序不當
①思想和語言的關系是形式和內容的關系。
②中國同日本的戰爭，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。
7、分句次序不當
①他不僅能用這些理論來指導自己的工作，而且還能吃透馬克思主義理論。①他不僅能吃透馬克思主義理論，而且還能用這些理論來指導自己的工作。②我們要善于解決問題，還要善于發現和分析問題。②我們要善于發現和分析問題，還要善于解決問題。
反饋練習
1、下列各題沒有語病的一項是（C）A、我們人類不但要改造環境，而且要適應環境。
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B、馳名中外的我國萬里長城不是最近的事情，只是近來旅游事業發展了，旅客大大增加，對于它的宏偉壯觀，人們更是贊嘆不已。
C、這個主意大家想了半天才想出來，結果被他輕易地否定了。D、不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。
2、下列各句中，沒有語病的一句是（D）
A.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步了解。“兩千多年前”應放“的文物”前面 B、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發展史的研究。他不但愛···
C、對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。思考、判斷、探索、尋找
D、先生侃侃而談，雖然他的音容笑貌沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
3、下列各句中，沒有語病的一句是（D）
A、由于紡織工人努力提高生產質量，我國棉布的出口 深受各國顧客的歡迎。出口的棉布
B、軍工企業與地方企業協作，發揮各自優勢，共同生產研制了高質量的民用產品，受到用戶青睞。研制生產
C、這位精通粵菜烹飪的廚師，可能是不熟悉新疆炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把羊肉串沒有做好。沒有把羊肉串做好 D、這部散文集，不僅收入了中國古代、現代名家的代表作，而且還收入了亞、歐、美、非不同時期眾名家的經典名作。
4、下列各句中，有語病的一句是（A）
A、文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。
深刻的說明和詳細的規定
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B、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，關于這起震驚國際體壇的事件世界各大報紙都作了詳細報道。
C、美國聯邦調查局逮捕了職業間諜埃姆，揭開了美國情報史上在職情報人員為外國提供絕密情報的特大丑聞。
D、中國古代書畫藝術中的許多傳世杰作不僅是中華民族的藝術瑰寶，而且也是人類藝術寶庫中的珍品.二、搭 配 不 當 學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見 病句類型之一——搭配不當
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
搭配不當的幾種類別：
1、關聯詞搭配不當
2、定語與中心詞（主賓）搭配不當
3、動賓搭配不當
4、主謂搭配不當
5、主賓搭配不當
6、動補搭配不當
7、狀語與中心詞（謂語）搭配不當
1、關聯詞搭配不當
①他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。“雖然”改為“不但” “不僅”。
2、定語與中心詞（主賓）搭配不當
①她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。“和藹”“歌聲”搭配不當
②各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。“一支”與“歌聲”搭配不當
3、動賓搭配不當
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①我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。
“改正”與“缺點”不搭配，應說“克服缺點，改正錯誤。” ②我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全。“保護”與“安全”不搭配，應去掉“的安全”
4、主謂搭配不當
①他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。“教導”不能“出現”，可與“又在我耳邊回響”搭配。
②結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。“溫度”與“暖”不搭配，可改為“溫度較高”或“溫度較適中”。
5、主賓搭配不當
①天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。主語“夏天”與賓語“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。
②這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果。“原因”與“結果”不搭配，去掉“的原因”。
6、動補搭配不當
①李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。應改為“寫得---有條理”。
②他投籃投得正確，命中率很高。“正確”應改為“準確”。
7、狀語與中心詞（謂語）搭配不當
①在會上，他積極地聽取人家對他的批評。“積極”應改為“虛心”“認真”“耐心”等
②四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。“成熟”應改為“熟練”。
反饋練習
1、下列各題沒有語病的一項是（A）
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A、藝術團到達每一個城市，毫無例外地都受到當地人的歡迎。
B、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會 的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。安排??（內容.時間.出席人員）問題
C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。
主謂搭配不當“巨著??離開了我們”
D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。主謂搭配不當
2、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、戰士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。動賓搭配不當，應為“踏著泥濘的道路前進”
B、我們要采取各種辦法培養和提高我們的學習質量。“培養”和“我們的學習質量”動賓搭配不當。
C、一些長期有爭議的問題，經過一段時間的調查、分析、研討，有了不同程度的進展。
主賓搭配不當，“問題”有“解決”。
D、我們要研究經濟犯罪分子的特點，以便穩、準、狠地打擊他們。
3、下列各題沒有語病的一項是（）
A、盡管你的贈禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。關聯詞搭配不當！“盡管”應為“不管”
B、培養新世紀的一代新人，不只是學校的事情，而且是整個社會的事。C、在通往機場的大街兩旁站滿了數萬名歡送的人群。定語與中心詞搭配不當“數萬名”不能修飾“人群”。
D、自動化儀表廠知錯就改，主動退回了去年年底濫發的二十多萬獎金。主謂搭配不當“自動化儀表廠”后應加“的領導”。
4、下列各題有語病的一項是（C）
A、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員。
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B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。
C、本世紀90年代知識經濟初見端倪，21世紀是知識經濟飛速發展并逐步占據世界經濟主導地位的年代。主賓搭配不當，21世紀是??年代
D、采取各種辦法，大力提高工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。
5、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。“整整齊齊”應刪去。B、東方塑料廠不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。“新技術”、“新工藝”不能研究制造，與“研制”不搭配，可與“研究”配搭。C、這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果。“原因”與“結果”不搭配，去掉“的原因”
D、我們這個班是整個年級中基礎較好的。
三、成 分 殘 缺、贅余 學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見
病句類型之一——成 分 殘 缺、成 分 贅 余
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
成 分 殘 缺
1、主語殘缺
2、謂語殘缺
3、賓語殘缺
4、定語殘缺
5、狀語殘缺
6、關聯詞語殘缺
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1、主語殘缺
①通過這次學習，使我提高了對環保的重要性的認識。濫用介詞，缺主語。②一九七二年美國總統尼克松訪華時，特地用烤鴨來宴請他的隨行人員。后一句缺主語
2、謂語殘缺
①作家應當深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。缺少“目的”的謂語
②東湖鎮鎮委會，在改革開放中，去年糧食產量增加了百分之二十，林、牧漁也有了很大發展。
缺謂語，“開放”后補上
3、賓語殘缺
①工商行政管理部門嚴肅查處了這家公司出售翻版光碟。“的問題”。②農民們在生活上無微不至地關懷我們，在生產上手把手地教會了農活。“我們”
4、定語殘缺
①要想取得優異成績，必須付出勞動。“艱苦的” ②剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。“任務”。
5、狀語殘缺
①在通常情況下，人們不愿意取代圓珠筆。“用鋼筆”
②當我遇到許多困難，他總是想方設法幫助我解決。“的時候”
6、關聯詞語殘缺
①只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。“才能” ②水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。“即使” “也”
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成 分 贅 余
1、主語多余
2、謂語多余
3、賓語多余
4、定語多余
5、狀語多余
6、補語多余
1、主語、賓語多余
①他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。②慶祝國際勞動節的到來。
2、謂語多余
①節日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動，摩肩接踵。
②他之所以能評上“三好學生”，是因為努力學習，熱心為集體工作而評上的。
3、定語多余
①這是我縣從來沒有過的第一次規模最大的運動會。②睡了覺還點燈，真是不必要的浪費。
4、狀語、補語多余
①聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。
②他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
③學習語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。反饋練習：
1、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、張海迪的報告深深地打動了我們，受到了深刻的教育。我們 B、我們應當把端正考風當作重要問題，并且一直堅持下去。來抓
C、為什么對于(多余)這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？ D、老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
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2、下列各題沒有語病的一項是（C）
A、為了全面推廣利用菜籽餅養豬或棉籽餅喂豬，加速養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。的方法，缺賓語
B、發射試驗通訊衛星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主、自力更生地建成、研制、發射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛星工程體系的能力。具有···能力，缺謂語
C、中科院李院士的報告使我們更加堅定了為在2005年以前基本實現現代化而努力奮斗的信念。
D、李英教授又設計出了兩套高難度的自由體操。的動作，缺賓語
3、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。缺主語
B、看到老師傅認真負責地工作，忘我勞動，使我很感動。缺主語
C、依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。的處罰，缺賓語
D、他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談。
4、下列各題有語病的一項是（）
A、在學習中樹立良好的道德風尚，是全國各類體育工作者的當務之急。B、老舍的寫作總是和人民同甘共苦，風雨同舟的。
C、到會的15名與會者，對這一問題進行了充分的討論。定語多余 D、我們訪問了北山國營農場，慰問了烈士家屬，并到烈士陵園獻了花。
四、結 構 混 亂 學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見
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病句類型之一——結構混亂
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
結 構 混 亂
一、句式雜糅：
1、不同句式雜糅
2、兩個句子套疊
3、主動被動混合
二、結構不清
三、中途易轍
四、反客為主
一、句式雜糅
1、不同句式雜糅 病因：兩種句式混雜，造成結構混亂。①我們一定要叫珠江變個樣不可。否定、肯定句式雜糅
②對于改變工種這個問題上，我曾一度產生錯誤的思想。“對于”和“在——上”雜糅
2、兩個句子套疊（藕斷絲連）
病因：把本應分開說的兩個非固定格式的句子套在一起，造成結構混亂。①這個須研究的問題我曾向他提過意見。“這——過”和“對于——問題，我——意見”套用。
②我生長在珠江邊是一片富饒的土地。（是的前面加“那兒”）是“我——邊”和“珠江邊是——土地”的套疊
3、主動被動混合
病因：主動句式和被動句式混合，造成結構混亂。
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①對于濫用方言的現象是應該受到批評的。“對于——”和 “——受到”句式混合。
②他們把我們帶到家里，受到熱情款待。把字句、被動句混合
二、結構不清
①我校是XXX捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓學校之一。誤將偏正當動賓，造成結構混亂（辦起后面加“的”）
②“五四運動”，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。在“五四運動”中 狀語不完整
三、中途易轍：指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對（另起爐灶）我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
四、反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。①山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”
②這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
反饋練習：
1、下列各題沒有語病的一項是（D）
A．處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。句式雜糅
B、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。句式雜糅 C、一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。句式雜糅 D、他們把我們帶到家里，熱情款待。
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2、下列各題沒有語病的一項是（B）
A、學校把這個任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。句式雜糅 B、你如果不認真進行調查，那怎能寫出好的文章。C、考場是設在古色古香的大廳里舉行的。成分贅余
D、要考慮我國政治與文化環境的需要，發展我們的出版業。成分贅余
3、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。成分贅余
B、抗住了春旱、夏澇，看著滾圓的麥粒 滾動著，農民們有說不出的高興。在麥場上成分殘缺
C、不知不覺就走了十里路左右的距離。成分贅余 D、這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠。
4、下列各題有語病的一項是（A）
A、你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”雜糅
B、自從中國人民接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。
C、反革命分子的陰謀活動我們是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。D、我這次旅行的目的是到帶嶺參觀木材廠。
5、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、如何才能讓大家都富起來呢?關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
B、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
C、一位教師向國家贈獻了（了應改為“的”）一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。
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D．鎮海口的海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分，充分顯示了中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。
五 表 意 不 明 學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見 病句類型之一——表意不明
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
表 意 不 明
一、指代不明
二、語意未盡
三、歧義——
1、詞語多義造成歧義
2、詞語多音造成歧義
3、結構層次劃分不同
4、詞語管轄范圍不確定
5、連接界限不清
6、簡略
7、語意不明標點不當
一、指代不明
1、一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。“他們”指代不明。
2、小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。“他”指代不明。
二、語意未盡
1、中國人民自從接受了馬克思主義后，中國革命就大大地變了樣。前后主語不一致，意思不完整。
2、我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。在襪廠工作
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三、歧義
1、詞語多義、多音造成歧義
①躺在床上沒多久，他想起來了。“想”多義 ②這個人好說話。“好”多音
2、層次結構劃分不同造成歧義
①翻譯小說。結構是動賓也可偏正。②你說不過他也得說。（層次劃分不明）
3、詞語管轄范圍不確定造成歧義
①巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。指代不明。②兩個職業中學的老師來到這里。“兩個”修飾范圍不明確
4、連接界限不清、標點不當
①老師和學生中的一部分坐汽車去。“和”連接界限不清。
②他真后悔自己沒按老王的吩咐，把電門關上，結果才引起了這場火災。把“吩咐”后的逗號去掉。
5、簡略造成歧義
①我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。后句主語省略造成歧義。
②買車、船、飛機、飯票在服務臺。車票、船票、飛機票
6、語意不明造成歧義
①制訂工作計劃前，廠里召開了黨員、團員、群眾會討論。是分別開會，或一起討論，表意不清。
②對這種做法，有人提出批評，我認為（這種批評）是對的。
1、下列各題有語病的一項是（B）A、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日去匯報。
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B、某人接到一學術會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。存在歧義
C、大家對護林員揭發的林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。D、人們一走進教學樓就會看到,掛在走廊兩邊墻壁上的所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫。
2、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。語意不明，令人費解！威懾改為“恐懼”
B、對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數理化呢？為了使學生有一個合理的知識結構，我們的回答是肯定的。
語義不連貫！我們的回答是：不可以忽視理科的學習。
C、他在班上的表現到底怎么樣，據他的科任老師反映，真正的情況并非如此。答非所問！
D、記者否認外星人光臨W國N城有根據。
3、下列各題沒有語病的一項是（D）
A、不準在車站、碼頭、機場、公園和商業區以外（改為“內”）的地方設立廣告牌。存在歧義
B、如何迅速提高學生的語言表達能力，這是一個（刪除）中學語文教師普遍關心的（一個）問題。存在歧義
C、部門領導對他的批評是有充分準備的。存在歧義
D、我看見張原扶著一位老人走下車來，手里還提著一個黑色皮包。
4、下列各題沒有語病的一項是（B）
A、隨著經濟的發展，傳統道德還要不要？在義與利面前如何選擇？我們的答案是肯定的。語義不明
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B、李秀成被清兵抓住砍頭時表現得不是很英勇，從一些歷史記載來看，并不是這樣的。
C、一個產業的知識創新和技術進步剛開始發展的時候，這個產業就會處在快速上升的階段，成為一個朝陽產業；反之，則成為一個夕陽產業。語義不明 D、搜集史料比較容易，鑒定和應用史料更不容易，中國過去的大部分文學家主要力量就用在這方面。語義不明
5、下列各句中，句意明確的一句是(C)A、這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。“他”指代不明
B、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C、這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。D、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
6、下列各題沒有語病的一項是（C）
A．今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。主謂搭配不當
B．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。濫用“所”字
C．她把積攢起來的400元零花錢，資助給貧困地區的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。濫用介詞 關于改為對于
六、不 合 邏 輯 學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見 病句類型之一——不合邏輯
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
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3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。不 合 邏 輯：
1、偷換概念
2、前后矛盾
3、不合事理
4、判斷不當
5、否定不當
6、照應不當
7、概念并列不當
8、分類不當
1、偷換概念
在會上，大家談了對學校的看法，看來，大家的希望不一致。“看法”與“希望”，更換了概念。
2、前后矛盾
①進考場什么也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規。其它什么也不準帶 ②我校編寫的語文復習資料已經在付印中。（刪除已經）
3、不合事理
①只要是生病，就一定會發燒。不合情理，太絕對。
②他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。以偏概全
4、判斷不當
①青年人正是世界觀形成的時期。
“青年人是時期”不當，“青年人”可改為“青年時期”。②電視劇《北京人在紐約》是一個嶄新的題材。“嶄新的題材”可以改為“新電視劇”之類。
5、否定不當
①科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。
②會議達成了重要協議，難道還能否認這次討論會沒有取得很大的成功嗎？
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6、照應不當
①我們能不能培養出‘四有’新人，是關系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰線的根本任務。
②學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。
7、概念并列不當
①學雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛生、干活等。②植樹節那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。
8、分類不當
①校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現代的，外國的。分類概念混亂。改為：有長篇的，短篇的；有古典的，現代的；有中國的，外國的。
②該到會的都已經到了，有老教師，全國先進教師，年青教師，省市先進教師，校先進教師。
改為：有老教師，年青教師；有全國先進教師，省市先進教師、校先進教師。
1、下列各題沒有語病的一項是（B）
A、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。雙重或多重否定造成不合邏輯
B、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在需要學習雷鋒呢？ C、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。前后矛盾，日前” 與“正在??之中”矛盾
D、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增加使用語言文字的規范意識。分類不當，“一切出版物”已經包括“報刊雜志”
2、下列各題沒有語病的一項是（C）
A、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
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否定不當，導致語意不合邏輯
B、近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。否定不當，導致語意不合邏輯
C、我們青年人缺乏的就是理論和經驗。
D、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。“平均”與“都”語意矛盾
3、下列各題沒有語病的一項是（B）
A、下了晚自習，教室里一個人也沒有，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。
“一個人也沒有”與“只有小王”語意矛盾
B、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品的大型超市即將開業。C、據初步統計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養老保險金。“近”與“左右”矛盾
D、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。
數字“減少、降低、下降”等不能用倍數
4、下列各題有語病的一項是（D）
A 以1994年創辦的“焦點訪談”、“新聞縱橫”為代表，廣播電視的輿論監督不僅成為我國擴大民主的一個標志，而且成為十一屆三中全會以來新聞改革的一大突破。
B．大力推廣普通話數十年來已經取得很大成就，雖然還不到人人會講的程度，但利用各種方言腔調的普通話來交流一般沒有太大的障礙。
C．“生存美學”的發展徹底改變了實踐美學一枝獨秀的格局，形成了多元并存、相互促進的格局，為美學走向更高層次的綜合創新奠定了雄厚的基礎。D．生活方式，是人類行為活動的空間展現，包含人的學習生活、職業生活、家庭生活、閑暇生活、社會交往等內容。從生活方式上，大體可以看出一個人的文化素養和思想品位。概念并列不當
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5、下列各題有語病的一項是（C）
A．旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效，意味著人類進入了對可持續發展的理念達成了高度共識的階段，面對現實迎接挑戰以造福子孫后代。B．正是由于這個觀點的改變，“國力牌名襪”不僅在上海市場一鳴驚人，而且影響了上海人對襪品的消費觀念，推動了上海襪品行業的革命。
C．國有經濟能不能做大做強，關系到廣東率先實現現代化的進程，關系到廣東繼續走在全國前列，發揮排頭兵的重要作用。照應不周
D．兩千多年來，曲阜孔廟由一座私人住宅發展成為規模形制與帝王宮殿相媲美的龐大建筑群，延時之久，記載之豐，可以說是人類建筑史上的孤例。修 改 病 句 方 法 學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見
病句類型的辨析及修改的方法、原則
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
修 改 病 句的原則、方 法 原則：保持原意
方法：
1、語感判斷法
2、主干剖析法
3、刪改替換法
4、對號入座法
5、邏輯分析法
6、類比造句法
7、修改完善法
8、標志辨識法
（一）當否定詞出現時，要注意辨析表達的意思是不是相反。
為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。“防止??不再??”，雙重否定等于肯定。
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（二）當出現兩面詞時，要辨析前后是不是照應，兩面是不是失衡。
電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于加速訓練并造就一批技術人才。
“能否”是兩面詞，后邊的內容只能與“能”照應，不能照應“否”。
（三）當出現介詞時，注意辨析主語是不是出現了問題。
經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語
（四）當出現數量詞時，1、要注意辨析語序是否得當，前后是否矛盾，有無贅余。①如何迅速提高課堂效益，這是一個中學老師普遍關心的問題。“一個”改為“每個”或把“一個”問題“前。②我們學校來了一位年近四十歲上下的女教師。“年近四十歲”和“四十上下”自相矛盾，贅余重復。
2、數量短語在計量表述上容易出現問題，如；增加（減少）了，增加（減少）到，前者接凈數，后者要包括底數，另外，表數量減少不能用倍數，約數不能有重復表述的文字，或前后矛盾的情況。
①這具煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。數量減少、縮短不能用倍數
②大豆含有大量蛋白質、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質的含量高達近40%以上。
約數不能有重復表述的文字
③今年以來，全廠工人干勁十足，生產熱情高漲，產量提高到百分之二十。增加（減少）了，增加（減少）到，前者接凈數，后者要包括底數。
（五）出現關聯詞時，要注意辨析它們的搭配是不是得當，位置是不是正確。①不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
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“不管??多么??”，或“盡管??仍然??”。
②前些年，西部地區的產品質量不是比沿海地區低，就是成本比沿海地區高。關聯詞“不是??就是??”，應該把“不是”調到主語“質量”前。
（六）當出現并列詞組時，要注意把它們拆下來一一辨析，看搭配是不是得當。他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。“內容”“時間”“出席人員”都可安排，但“應注意的問題”如何安排？
（七）當出現代詞時，要注意辨析它所指代有是不是正確。
這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。“他”指代不明
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第四篇：高分必做!2018高考語文病句六大類型經典習題!
高考語文病句練習
一、語序不當
1.日本首相安倍晉三參拜“靖國神社”的反動行徑,對于曾經飽受侵略戰爭禍患的中國人民和其他亞洲國家的人民是不能容忍的。
2.日前美國國家工程院官方網站公布了剛剛評選出的2014年院士名單,因對肌肉骨骼的臨床實驗和發展生物材料突出貢獻,四川大學的張興棟教授榜上有名。
3.最近紐約市頒布了一項禁令關于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料,以控制日益嚴重的肥胖現象。
4.環境工作組研究發現,購物收據含有毒化學物質雙酚A,即使人們只是接觸收據,雙酚A也能經由皮膚進入人體,甚至可能致癌,嚴重擾亂人體激素分泌。
5.近日,朱彥夫被中宣部評為全國首位“時代楷模”,但朱彥夫的先進事跡對于許多人了解得還遠遠不夠。
6.中國社會城鎮化進程迅速推進的過程中,農村以宗親關系為核心的社會結構正在逐漸瓦解。
7.市環保局通過實施建設工程施工現場揚塵污染綜合治理,市區已基本杜絕了現場攪拌混凝土的違規現象,大氣環境質量逐年提高。
8.一個省的文化系統如果能肩負起繼承當地文化傳統的使命,那么這個省的文化底蘊就會得到保持,而不至于中斷和流失。
9.如果我們能夠看準時機,把握機會,那么今天所投資百萬元帶來的效益,恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。
10.自從實施飛行員培訓計劃后,學員報名十分踴躍,有航空愛好者,有想開飛機節省時間的企業家,還有一些家長想給孩子增加一項實用技能。
11.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩,他不僅是魔幻現實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅,還是記者、作家以及電影工作者。
12.在過去的一個星期里,大家對教研室趙主任起草的教學大綱從多角度提出疑問,經過幾輪認真的討論和修改,最終達成共識。
13.從汶川到蘆山,地震確實有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命,但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅強。
14.歐債危機爆發之后,歐洲現在面臨的最大困境是如何解決失業問題,嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復蘇。
15.我國首座自主建造、設計、開發的第六代深水半潛式鉆井平臺,在我國南海海域正式開鉆,標志著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性步伐。
16.為紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，從現在起到年底，國家大劇院宣布承辦31場精心策劃的演出。
17.“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現當年的洋樓生活。
18.《四川省農村扶貧開發條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉過上好日子。
19.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。
20.學生倘若深陷題海無暇讀書，我們就只能眼睜睜地看著生機勃勃的孩子變成刻板僵化的應試機器，不但失掉創新的能力，更可能拙于理性表達。
二、搭配不當
1.前期準備工作已經完成,現在,擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。
2.今年2月9日,在執行滅火任務中不幸犧牲的消防戰士孫絡絡的骨灰從上海回到故鄉湖北武漢,安葬在武漢市的烈士陵園,湖北各界群眾數百人前來吊唁。
3.據悉,一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會,它采用語音輸入、太陽能供電,具有高雅、時尚、方便、環保的功能和作用。
4.中國珠算入選2013年聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄,成為世界上入選“非物質文化遺產”項目最多的國家。
5.一般來說,一個人的生活閱歷是不是豐富,往往與其年齡密切相關,隨著年齡的增長,人的眼界學識、經驗閱歷、分析問題的能力都會有大幅度提升。
6.疾控部門根據流行病學調查,判定這是一起由飲用不潔桶裝水引起的以諾如病毒為主的感染性腹瀉疾病。
7.他在新作《世界史》的前言中系統地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念,并將相關理論在該書的編撰中得到實施。
8.一切兒童文學作品都應該永遠持著守護童年的立場,遵循兒童思維發展規律,富有豐富的想象力,充滿愛與希望,傳遞古老傳統中的善與美。
9.在深化改革的關鍵階段,我們是否能夠保持積極的精神狀態,關系到我省經濟的長遠發展,關系到全省人民的福祉,就必須防止“精神懈怠”。
10.自1993年進入老齡化社會以來,我市老齡化速度加快。據統計,我市60周歲以上的老齡人口已達145.6萬,占總人口的17.7%,老齡人口高于全國平均水平。
11.數字化時代,文字記錄方式發生了重大變化,致使很多人提筆忘字,長此以往,將影響到漢字文化能否很好地傳承。
12.次貸危機引發的全球性金融危機帶來的影響還在持續,隨著經濟全球化的日益深化,如何緩解就業壓力已成為世界各國最大的難題。
13.中心思想是針對文章的整體內容而言的,要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。
14.作為古希臘哲學家,他在本體論問題的論述中充滿著辯證法,因此被譽為“古代世界的黑格爾”。
15.生態環境關系到每個人的生存。對于生態環境的破壞,只有減少環境污染,踐行低碳環保的生活方式,才能逐漸得到改善。
16.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經驗外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。
17.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規則，這才能維護相關各方的合法權益和合理要求。
18.如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。
19.要深化對南極地區海冰融化現象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。
20.針對教育資源非均衡分布的情況，教育部提出“就近入學”，本意是為了促進教育公平，然而始料未及的是學區房竟然瘋狂上漲，“就近入學”大有“價高者得”的趨勢。
三、成分殘缺或贅余
1.為人父母者,需要多多審視自己的家庭。無論是父親還是母親,都必須積極地承擔起家庭教育,不要僅僅給孩子一個背影。
2.大型情景音舞詩畫《天安門》,一開場就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動,營造出遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。
3.神木縣屬陜北黃土丘陵區向內蒙古高原的過渡地帶,境內煤礦資源主要分布在北部的風沙草灘區,生態環境非常脆弱,一旦破壞,短期內難以一時恢復。
4.為滿足與日俱增的客流運輸需求,緩解地鐵線路載客,近日,廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運營。
5.深受廣大小朋友喜歡的《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》這兩部動畫片被央視《新聞聯播》點名批評,稱其存在暴力失度、語言粗俗等問題。
6.“盛大文學”與唐家三少的合作,代表著“盛大文學”的作家服務及支持體系更加完備,也標志著“盛大文學”一直標榜的全版權運營模式。
7.2014年,丁俊暉獲得了職業生涯當中的第十一個國際排名賽冠軍,成為近二十多年來的又一位單賽季奪取五冠的球手。
8.針對我國有些地方不惜犧牲環境來發展經濟的現象,有關專家指出,我們一定要吸取發達國家有過的經驗教訓,避免重蹈其覆轍。
9.自強不息是古代先人的智慧和境界,它深深地融入每一個有血有肉的中國人的身心意識中,剛健而不屈,獨立而不倚。
10.2013年9月1日,又一批方便民眾、還政于民特色的行政法規在全國開始實施,得到了眾多媒體和廣大人民群眾的一致好評。
11.貝母是一種多年生草本植物,因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結的神奇功效,常常采集起來,加工成藥材。
12.此次《環境保護法》修訂,歷時兩年,前后經過了多次審議,如今終于定稿,在環境優先于經濟的原則上已達成一致并寫入法律。
13.一般人常常忽略的生活小事,作者卻能夠慧眼獨具,將之信手拈來,尋找其敘述的價值,成為小說的有機組成部分。
14.她的創新設計投入生產僅三個月,就為公司帶來了豐厚的利潤,為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。
15.雖然有國家資源作支撐,但面臨重重困難,國有企業能取得現在這樣的成績,確實可說堪稱不易。
16.當今已經很少有人會像以前那樣的閑情逸致,拿出一本小說,從頭到尾地閱讀一遍,欣賞其委婉動人的故事。
17.據說當年徽州男人大多外出經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。
18.由于自貿區致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環境，使更多金融、物流和IT等專業人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。
19.英國政府計劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術能力的“基準測驗”，此政策遭到了教師工會的強烈反對。
20.據報道，某市場被發現存在銷售假冒偽劣產品，偽造質檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規范經營行為。
四、表意不明
1.受較強冷空氣影響,南方包括江西和浙江的部分地區將出現大范圍雨雪降溫天氣,這將是10月下旬以來南方最強一輪雨雪天氣。
2.運輸量對能源消費影響最大,無論是貨物運輸還是旅客運輸,它的運輸量是決定交通運輸能源消費水平的最主要因素。
3.在90后的青少年中,科幻迷越來越多,這顯示了科幻文化正在崛起,是對長久以來孩子們缺失的想象力的呼喚。
4.日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。
5.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在銀幕上那樣,是個性格開朗外向、不拘小節的人。
6.多日來中國東部地區持續出現嚴重霧霾天氣,局部地區空氣污染指數達6級,安徽和浙江的部分地區的高速公路被迫關閉,航班起降也受到了嚴重影響。
7.鄉村教師陳發喜扎根山區,傾情助學三十一載,當他榮獲“荊楚楷模”稱號的消息傳來,校長和其他學校領導都前來向他表示熱烈祝賀。
8.《中國人最易讀錯的字》一書以近200個中國人最易讀錯的字為對象,除了從語音的正誤方面作出判斷外,還注重對讀錯的原因進行分析。
9.警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼,并進行技術分析,確定它們和從案發現場得到的彈殼并不是出自同一支槍。
10.這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。
11.今年5月9日是俄羅斯衛國戰爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。
12.最近網絡盛傳，新疆伊犁記者遇襲案的受害人——《北疆晨報》的一名記者仍在醫院搶救，該記者是因為輿論監督遭報復，報社一位高層人士對此予以否認。
13.上海某中學為強化學生創新意識，專門開設展臺，展出了十多個學生制作的飛機模型。
14.鄉村教師陳發喜扎根山區，傾情助學三十一載，當他榮獲“荊楚楷模”稱號的消息傳來，校長和其他學校領導都前來向他表示熱烈祝賀。
15.二姐拉著艷梅的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。
16.昨天在輕軌車站的站臺上我發現了他。
17.截至2015年10月，校長還貸款一萬元。
18.這場周杰倫的演唱會，我保證說服媽媽和你一起去，這樣你就不會太寂寞了，可以玩的更開心!
19.你和校長解釋一下，這份報告我寫/不好。
20.這一樁發生在普通家庭中的殘忍命案在親戚和鄰居當中有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
五、結構混亂
1.依據歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示,各國接受測試的91家大小銀行,只有7家未能符合規定的6%的一級資本比率。
2.2014年,全球超過150個國家和地區的7000多座城市參與世界“地球一小時”熄燈活動取得了快速發展,中國共有127個城市加入該活動。
3.延長退休年齡或實行彈性退休制等重大改革,對于廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的,這須要政府部門做好宣傳解釋工作。
4.我國歷史上的科舉選拔考試影響甚大,幾乎涉及社會生活的各個方面;功名不僅是讀書人的個人奮斗目標,而且全社會都會厚待科考士子。
5.這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設計有機結合。為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。
6.隨著國家信用體系的建設,公民不僅將擁有統一的社會信用代碼,到2017年,還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統一平臺建成,實現信息資源共享。
7.關于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題,紅學家歷來有不同的說法,現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準。
8.凡事若不問青紅皂白,把自己心中的憤怒發泄到臆想對象身上,很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。
9.規劃提出把合肥建設成為區域型特大中心城市為目標,打造以合肥為核心,包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。
10.本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史,但就其章節設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。
11.作者觀察細致,一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲,都能激發他的靈感,都能從中找到抒情敘事的切入點。
12.責任感是沉甸甸的,為我們社會所需要,每個人都應該具備,在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。
13.300多人只能睡在陰濕的地上,沒有鋪的就找來谷草,蓋的除個別人有大衣可充當被子外,絕大多數人擠在一起和衣而睡。
14.據世界黃金協會分析,2013年春節前后中國黃金需求高漲的原因,主要在于消費者對中國經濟前景充滿信心所致。
15.來自全國各地的捐款已經達到20萬元,這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。
16.我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。
17.工作之余，大家的閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發聲。
18.“地壇書市”曾經是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。
19.為進一步保障百姓餐桌的安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號。
20.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。
六、邏輯混亂
1.面對霧霾天氣,人們大多選擇在室內,實在不得已必須出行時就鉆進各種類型的交通工具里,認為這樣就能防止霧霾不再侵襲我們的健康。
2.自去年12月份以來,全國出現了多起大面積的霧霾天氣,一、二線城市局部區域的PM2.5值甚至爆表,如何有效遏制霧霾天氣不頻發已成為各地的熱點話題。
3.如何更好地傳承民族文化?有學者提議,應倡導全民重溫中華經典,對弘揚民族文化更具積極意義。
4.截至去年底,中國鐵路運營里程已突破10萬公里,其中高鐵運營里程1萬公里、在建規模1.2萬公里,這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規模最大的國家。
5.女性學者被稱為“美女學者”,我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法,估計沒被我漏舉的還有不少。
6.教育主管部門要求,各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購,不得統一配備。
7.當前某些引起轟動的影視作品,也許在兩年以后,甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。
8.大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽,年輕職工積極踴躍,老年職工更是不讓須眉。
9.“遼寧艦”的艦員在選拔時,年齡、經歷、任職時間、現實表現等方面都有著嚴格的規定,入選者還要經過一系列的理論和技術培訓才能成為合格的航空母艦艦員。
10.工作壓力、環境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康,不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。
11.托爾斯泰晚年背負行囊孤獨地走在彎曲的小徑上,感受到世人無法感受的世界,因此他才成為一代大師,開始了精神流放。
12.針對部分教師私自向學生收費濫訂教輔資料的情況,學校組織力量進行了專項檢查,并將檢查結果納入每學年教師獎勵性績效工資中。
13.食品安全,直接關系到人們的生活質量和身體健康,政府應該對假冒偽劣和黑心食品堅決進行查處,并且讓不法分子付出昂貴的代價。
14.近年來，生態保護意識漸入人心，所以當社會經濟發展與林地保護管理發生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者。
15.今年五一節前夕，發改委發出緊急通知，禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰的手段進行不正當競爭。
16.如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。
17.節日臨近，商家打折促銷，減價的標牌隨處可見，三折、四折甚至五折，平日里價格不菲的商品此時顯得格外誘人。
18.面對朝鮮半島緊張的局勢，中國政府日前緊急召見朝韓雙方駐華大使，敦促雙方保持克制，切忌不要采取過激行為使沖突進一步升級。
19.人們一走進展覽館就會看到，所有關于抗日的圖片和宣傳畫都被掛在展館西邊的墻壁上。
20.劉亮程的《一個人的村莊》、梭羅的《瓦爾登湖》等中外散文佳作，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼。
【參考答案】
一、語序不當
1.語序不當,應將“對于”放到句首。
2.語序不當,“突出”與“貢獻”位置對調,或在“突出”前加“有”。
3.語序不當,“禁令”應移至“飲料”后作賓語中心語,并在“禁令”前加“的”。
4.語序不當,應把“甚至可能致癌”移到“嚴重擾亂人體激素分泌”后面。
5.語序不當,應將“對于”放到第二個“朱彥夫”的前面。
6.語序不當,“農村”應放到“社會結構”前。
7.語序不當,應將“通過”放在句首。
8.關聯詞位置不當,“如果”應放在句首。
9.語序不當,“所”字應放在“帶來的效益”之前。
10.語序不當,最后一句應該是“還有一些想給孩子增加一項實用技能的家長”。
11.語序不當,應為“他不僅是記者……,還是魔幻現實主義……先驅”。
12.語序不當,應將“從多角度”調至“大家”之后。
13.語序不當,把第二個“生命”放至“堅強”之后,并在“生命”前加上“的”。
14.語序不當,后一分句應為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復蘇帶來了巨大的挑戰”。
15.語序不當,應為“開發、設計、建造”。
16.錯在狀語位置不當，“從現在起到年底”移到“國家大劇院”后。
17.“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。
18.語序顛倒，“首次”與“四川”位置對調，“首次”修飾“針對”而非“四川”。
19.“接受、理解和掌握”語序不當，應改為“理解、接受和掌握”。
20.語序不當，“倘若”應放在“學生”之前。
二、搭配不當
1.搭配不當,“任務”不能是“問題”,可刪去“任務”或“的問題”。
2.搭配不當,“骨灰……回到……武漢”主謂搭配不當。
3.搭配不當,定語“高雅”“時尚”不能與中心語“功能和作用”搭配。
4.搭配不當,“中國珠算”與“國家”不搭配。
5.搭配不當,“經驗閱歷”不能“提升”。
6.搭配不當,“一起”不能與“疾病”搭配,可將“疾病”改為“疫情”。
7.搭配不當,“理論”與“實施”不搭配。
8.搭配不當,主語“作品”與謂語不搭配,可將“作品”改為“作家”。
9.搭配不當,兩面對一面;關聯詞使用也不當,把“就”改為“所以”。
10.搭配不當,“我市老齡化速度加快”應改為“我市人口老齡化速度加快”;最后一句應為“老齡人口比例高于全國平均水平”。
11.搭配不當,一面對兩面,可將“到”刪去,“能否很好地”改為“的”。
12.搭配不當,應為“挑起了……重擔”或“承擔……任務”。
13.搭配不當,主語“中心思想”與謂語部分“要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力”搭配不當。
14.搭配不當,可改為“作為古希臘哲學家,他的有關本體論問題的論述充滿了辯證色彩,因此他被譽為‘古代世界的黑格爾’”。
15.搭配不當,改善的應是“生態環境”,而不能是“生態環境的破壞”。
16.搭配不當，“引導”與“頑疾和陋習”搭配不當。
17.一面對兩面。在“的狀況”前加“良好”。
18.搭配不當，“維護”與“合理要求”搭配不當。
19.“加強”與“精度”搭配不當。
20.搭配不當，“學區房”不能“瘋狂上漲”，當改為“學區房價格竟然瘋狂上漲”。
三、成分殘缺或贅余
1.成分殘缺,可在“家庭教育”后面加上“的責任”。
2.成分殘缺,缺賓語,可在“跑來”后加“的氛圍”或“的氣氛”。
3.成分贅余,“短期內”與“一時”重復。
4.成分殘缺,應改為“緩解地鐵線路載客的緊張狀況”。
5.成分殘缺,可在“稱其存在”前加“央視”。
6.成分殘缺,在“全版權運營模式”后加“全面升級”。
7.成分贅余,刪去“多”。
8.成分贅余,刪去“經驗”。
9.成分殘缺,“剛健而不屈,獨立而不倚”的主語不是“自強不息”而是“中國人”,可在其前面加“使其”或“使中國人”。
10.成分殘缺,可在“方便民眾”前加“具有”以與“特色”相照應。
11.成分殘缺,可改為“常常被采集起來”。
12.成分殘缺,可改為“在環境優先于經濟的原則問題上已達成一致并將這一原則寫入法律”。
13.成分殘缺,可在“成為”前加“使之”。
14.成分贅余,應刪去“和取得的成績”。
15.成分贅余,“堪稱”解釋為“可以稱作;稱得上”,與“可說”重復。
16.缺謂語,把“那樣的閑情逸致”中的“的”改為“有”。
17.重復累贅，“婦孺”指婦女和兒童，同后面的“孩童”重復。
18.成分殘缺，去掉“由于”。
19.“推行”缺賓語，應在“‘基準測驗’”后加“的政策”;
20.成分殘缺，“存在……的現象”。
四、表意不明
1.南方包括江西和浙江的部分地區”表意不明。
2.表意不明,“它”指代不明。
3.表意不明,可將“是”改為“體現了”。
4.表意不明,“極不負責任的”指的是“在野黨”還是“財務大臣”,不明確。
5.表意不明,“那樣”一詞指代不明,導致整個句子有歧義,“性格開朗外向、不拘小節”既可理解為“生活中的他”,也可理解為“銀幕上的他”。
6.表意不明,“安徽和浙江的部分地區”有歧義。
7.表意不明,“其他學校領導”可以理解為“本校的其他領導”,也可理解為“其他學校的領導”。
8.表意不明,是“近200個字”還是“近200個中國人”,有歧義。
9.表意不明,“兩個”既可指目擊者,也可指彈殼。
10.表意不明，“一個身患重病的工人的女兒”有歧義。
11.主賓搭配不當和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，將“5月9日”去掉，“近30個”修飾對象不明確，有歧義。
12.表意不明，“此”既可以指遇襲記者在醫院搶救，也可指記者因為輿論監督遭報復。
13.“十多個學生制作的飛機模型”有歧義，這句話既可以理解為“十多個”“學生制作的飛機模型”，又可以理解為“十多個學生”“制作的飛機模型”。
14.表意不明，“其他學校領導”可以理解為“本校的其他領導”，也可理解為“其他學校的領導”。
15.自己指的到底是誰，要有特指。
16.是我在輕軌車站的站臺發現他，還是我發現他在輕軌車站的站臺上。
17.“還”讀“hái”，是“仍”的意思，作副詞處理;
讀“huán”，是“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。
18.“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解。
19.可以理解為我寫的質量差，也可以理解為我來做這件事不合情理。
20.停頓不同，有兩種理解：一是家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里的人。
五、結構混亂
1.結構混亂,應刪去“依據”或“顯示”。
2.結構混亂,“7000多座城市參與”后加“的”。
3.主客顛倒,“對于廣大人民群眾”后加“來說”。
4.中途易轍,前一分句說“功名”,后一分句說“全社會”,兩分句間無遞進關系。
5.結構混亂,可將“選配了”改為“選配的”。
6.結構混亂,“有一個……平臺”和“……的統一平臺建成”兩個句子雜糅,可刪去“建成”。
7.結構混亂,“采用的是以高鶚續作這一說法為準”應改為“采用的是高鶚續作這一說法”或“以高鶚續作這一說法為準”。
8.結構混亂,“造成對……人遭到傷害”句式雜糅,可將“造成對”改為“讓”。
9.結構混亂,“把……為目標”句式雜糅,把第二個“為”改為“的”,或者在“把”前加“以”。
10.結構混亂,可改為“但就其章節設置、闡釋深度等方面而言依然有很大的改進空間”,也可改為“但在其章節設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間”。
11.暗換主語,“都能從中”前面的主語是“作者”。
12.結構混亂,刪去“是毋庸置疑的”。
13.前后主語不一致,去掉“蓋的”。
14.結構混亂,“……原因……所致”句式雜糅。
15.結構混亂,可刪去“費用”。
16.暗換主語，最后一分句加上“這一新修訂的《食品安全法》”
17.雜糅，“也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低”“為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發聲”。
18.前后主語不一致，將“熱情”改為“魅力”。
19.偷換主語，“因加大了懲處力度前加“這部法律”。
20.主客顛倒，應該改成“這類形象會引起人們深深的思索”
六、邏輯混亂
1.不合邏輯,可刪去“不再”;搭配不當,“侵襲”的是“身體”,而不是“健康”。
2.不合邏輯,“有效遏制霧霾天氣不頻發”否定不當,刪去“不”。
3.不合邏輯,“切忌”與“不要”兩重否定,造成語意表達不當,可刪掉“切忌”或“不要”。
4.不合邏輯,“鐵路運營里程已突破10萬公里,其中……在建規模1.2萬公里”中,“在建規模”不應包括在“運營里程”里。
5.不合邏輯,后面的句子中“沒”應去掉。
6.不合邏輯,“生活用品”“床上用品”有從屬關系,不能并列。
7.不合邏輯,“甚至”前后應為遞進關系,將“甚至”改為“至多”。
8.不合邏輯,“老年職工”指年齡大的,“須眉”指男子,二者相比較,不合邏輯,應為“老年職工更是不讓年輕職工”。
9.不合邏輯,“經歷”包括“任職時間”,不能并列。
10.不合邏輯,“生活習慣”與“飲食習慣”不能并列。
11.不合邏輯,強加因果,托爾斯泰“成為一代大師”與前文無因果關系。
12.不合邏輯,“將檢查結果納入每學年教師獎勵性績效工資中”不合事理,可改為“將檢查結果納入每學年對教師獎勵性績效工資的評定體系中”。
13.概念交叉,“假冒偽劣”和“黑心食品”概念交叉;“昂貴”應改為“慘痛”。
14.不合邏輯，將“前者”改為“后者”。
15.否定不當，“禁止”“不得以”就是強調“要用”。
16.不合邏輯，先“培養興趣”，再“熱愛并且投身”。
17.不合邏輯。“三折、四折、甚至五折”應改為“五折、四折、甚至三折”。
18.不合邏輯，“切忌”已經表示否定，后面不能再用“不要”。
19.“圖片”包括“宣傳畫”，二者不能并列使用。
20.不合邏輯，思想傾向和文筆清新沒有必然聯系。
第五篇：高考常見病句六大類型例集
高考病句六大類
1、高考說明要求掌握的病句類型有六類,現歸納如下：
語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。
2、、病句：說話或寫文章時，由于思考不嚴密，用語習慣不嚴謹，而出現語法上有 毛病、修辭上失當或者不合邏輯的句子。
3、、病句總體上分：語法病句
修辭病句
邏輯病句
4、句子成分：
例句：全體 同學 都 做 完 語法 作業了嗎？
高考病句類型
（一）——語序不當
語序不當主要有下列類型：
1、名詞附加語：多項定語次序不當。
多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：
a.表領屬性的（回答誰的；常用詞語，名、代、名詞短語）或時間、處所的； b.指稱（例如：那座）或數量的短語； c.動詞或動詞短語（回答怎么樣的）； d.形容詞或形容詞短語（回答什么樣的）； e.名詞或名詞短語（回答屬性）。
另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例如:一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）教練。練習：
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）
③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④他把我們幾個團的年齡較小的負責女干部叫到一起囑咐了一番。（這是一個帶有五重定語的句子。其
一、“幾個”這個數量限制的定語位置不對，造成歧義，是“幾個團的干部”，還是“一個團的幾個干部”？其
二、表示狀態和屬性的定語“年齡較小的”“女”“負責”三個定語的位置不明，造成了語義的費解，是“女的負責干部”還是“負責女干部的人”。應該改為“我們團的幾個年齡較小的女負責干部”。）
⑤廣大農村青年表現出無比的走社會主義道路的熱情。（“無比”定語，錯放在了狀語的位置，應放在中心詞“熱情”之前）
這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”）⑥
2、定語和中心詞位置不當
例如：工作者的多數是農村來打工的。（“多數”移到“工作者”之前，去掉“的”）練習： ①解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧雇農。（“中國農業人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）
②我國棉花的生產，在過去很長時間里不能自給。（“生產”和“自給”不能搭配）
3、動詞的附加語。
多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的；
c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）；
d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態）同他（對象）交談。例題：
①我們必須狠抓科學技術現代化，把國民經濟用先進的科學技術搞上去。（謂語“搞”前有兩個狀語，“把國民經濟”和“ 用先進的科學技術”，他們的次序顛倒了。）②、這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態的狀語“聯合”前邊。）③我們為了寫好這篇文章，在大慶歷時一月向廣大工人群眾調查了許多王啟明的事跡。（在“調查“前面，除了“為了寫好這篇文章”之外，還有三個介詞詞組的狀語，因此目的狀語可以提到句子前面，剩下的三個狀語依次應是時間、處所、對象，這樣謂語前應是“為了寫好這篇文章，我們歷時一月在大慶向廣大工人群眾調查”。“許多”也要移到“事跡”的前面，否則，出現歧義。）
④有些科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。⑤在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。⑥我們再也不是任意被列強欺侮的國家。
⑦開考半個小時后，就有人陸續交卷。（“陸續”應放在“有人”前，放在“有人”后就可理解為：有人一會兒交張卷，過一會兒再交一次卷。）⑧迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰。（“不禁”應移到“打”的前面。）
4、定語與狀語混淆，位置不當
例如：這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”）練習：
①夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）②大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“廣泛”應修飾“交換”是限制交換的范圍）
5、副詞位置不當 例如：
①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。（表范圍的副詞“都”應放到表數量的“一個一個”后。）②如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應移到“趁現在”前。）
③你要是把基礎知識沒有搞懂，就別忙著做競賽題，因為這樣是徒勞無益的。（一般情況下，由介詞“把”構成的介詞結構中否定副詞“不”“沒”“沒有”要放在“把” 字結構前。）
6、關聯詞語的位置
（注：同一主語時，關聯詞語在主語后邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。）練習：
要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（“他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語后邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。）
她不但會唱歌，而且你也會。
雖然她對待顧客缺乏熱情，卻有一套對付顧客批評的本事。
7、并列詞語排列順序不當
（并列詞語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系；否則容易出現錯誤）
例如：①在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。（應先“提出”后“討論）
②祥林嫂就是這樣被損害、被侮辱、被吞噬的。（應把“被損害”調到“被侮辱”后面）
練習：①我們要從縣內外、省內外、鄉內外的實際情況出發。（應由小到大）
②公民對父母、子女、配偶有扶養、贍養、撫養的義務。
③文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。
④我校注意引導和培養學生勤奮學習，遵守紀律的自覺性和主動性。
8、分句間次序不當
（在承接復句、遞進復句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關系；如果顛倒了，就造成分句間次序不當。）
例如：①他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。
②聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優秀詩人，是卓越的學者。
9、主客體顛倒
例如：①焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生；可四十歲以上的人卻是很熟悉的。（句子陳述的主體應是“青年人”而不是“焦裕祿”）
練習：①我們對于“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。
②去年的學習成績和今年比較起來大不相同。（比較一先一后兩件事，一般是以后者為主體）
③她的演講受到了廣大聽眾的熱烈歡迎，對他取得的成就給予了極高的評價。
④張口“人權”閉口“人權”的那些議員老爺們，請問美國的白人警察對黑人實施的人權究竟是什么貨色？
高考病句類型
（二）—— 搭配不當
搭配不當主要有下列類型：主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。
１、主謂搭配不當 例如：
①穩健的腳步聲踩在冰雪初融的泥土上。（“腳步”可以踩，“腳步聲”不可以踩。）②感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“洪流”可以“翻滾”，但“熱血”只能“沸騰”不能“呼嘯”。）練習：
①本世紀初，是我國實現進入WTO的目標。（“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現的目標”。）②中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。（“中國人民的解放”沒有“起變化”。“起變化”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語句要改“在”為“使”）③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。（應該把“是”改做“表現出”。）
④今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。（1999年全國試題）（“官兵”可以休假，那么“消防車”也可能“放棄休假，堅守崗位”？）
⑤它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。（“發電量”不能“輸送”）
⑥三年當中，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發展。（“總產量”不能“發展”）
⑦春風一陣陣地吹來，樹枝搖曳著。月光、樹影一起晃動起來，發出沙沙的響聲。（月光??發出沙沙的響聲，主謂搭配不當。由聯合短語充當句子成分時，要注意聯合短語中每一項與有關成分全面呼應，否則，顧此失彼。）
⑧今年這個縣的水稻生產，由于合理密植、加強管理，一般長勢良好。（“水稻”和“生產”調換）
2、動詞和賓語搭配不當
（1）動詞和賓語在語義上不相配 例如：
①這樣做會拖延培養人才的質量。
②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（“養活”的只能是人，不能是“生活”。）練習：
①他多么渴望一個學習機會呀！（“渴望”后缺少動詞“有”。）②但也存在著幾個缺點需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點”，是“改正”。）③《女神》的出現，像一陣狂飚卷起了一代新詩風，開拓了新詩的領域，為新詩運動奠下了顯著的基礎。（“奠下”改為“打下”）
（2）帶賓語的成分是并列成分時要格外注意，每一項要對應搭配 例如：
① 一舉占領和殲滅敵方高地上留守的一個團。練習：
①這種方法能提高和擴展我們的知識領域和學習成績。
②他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間、出席人員以及會議中應注意的問題。（可以“安排”“ 內容、時間、出席人員”，但“安排”——“問題”不可以。）
3、主賓搭配不當 例如：
① 這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”是“一天”不搭配，改成“這勞動的最后一天”）
② 政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（“局面”不是“條件”，去掉“局面”）練習：
①在上海舉辦的日本電影周以及而后陸續上映的五部日本電影，都是日本電影中獨具風格和民族特色的作品。（“日本電影周”不是“作品”）
②我們把事情的結局先寫出來，然后再按時間的順序敘述事件的發生、發展的經過叫倒敘。（“敘述經過”不是“倒敘”；在“經過”后加“的“方法”）
4、修飾成分和中心詞不搭配（1）定語和中心詞不搭配 例如：
①我們有吃苦耐勞的人民，又有優裕的自然資源。
②我到大學學習。這是黨對我的培養和深造，我決不辜負黨的殷切期望。（把“深造”去掉）練習：
①抗洪英雄撤離的那天，大街上站滿了數萬名歡送的人群。（“人群”不能以“名” 來修飾，零數與整數、個體與群體的指稱不協調）
②荊州市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫案。（把“價值”改為“數額”）（2）狀語和中心語不搭配
（這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。）例如：
①這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”。）
②要掌握走私犯活動的規律，以便穩準狠地識別和打擊他們。（3）補語和中心語不搭配 例如：
①一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門。
②居民們積極參加修建示范街道的工程，把完工的街道打掃得干凈整齊。（“打掃”不能搭配“整齊” 把“打掃”改為“收拾”））
5、關聯詞語不搭配 例如：
①盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，卻像千斤重的砝碼。（“盡管”常用于轉折關系的復句中，應和指示代詞“這么”“那么”搭配；同時和它呼應的關聯詞應是“都”。因此，把“多么”改為“這么”，去掉“但”，把“卻”改為“都”）
②一些重點中學不但開設了多媒體教學實驗課，而且有的普通中學也開始了這方面的試驗。（把“而且”刪掉，用“不僅??也”更進一層，程度更重）
6、一面與兩面搭配不當 例如：
①做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改為兩面性的“生產救災工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。或第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。）
②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）
7、否定與肯定搭配不當 例如：
①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應是“誰也想象得出”。）
②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望......”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”）
③會員家屬除憑發出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。（“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應該說“二者缺一即不能入場”。）
高考病句類型
（三）——成分殘缺
成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。
1、缺少主語（1）濫用介詞造成主語殘缺 例如：
①通過你的講解，給了我很大的啟發。
②由于游泳技術的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。③在建設事業迅猛發展的新形勢下，對建筑材料工業提出了更高的要求。【在建設事業迅猛發展的新形勢下，（我們）對建筑材料工業提出了更高的要求。】 練習：
④從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。⑤由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）⑥經過老師的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（1992年全國考題）（“使”的主語應是“解釋”，由于有“經過”這個介詞，使主語喪失了。）
⑦一九九五年春，萬隆會議開幕前夕，當臺灣當局得知周恩來將率中國代表團前往參加會議時，便暗中派特務，沿途跟蹤，企圖途中暗殺周恩來同志。（“派”和“企圖”的主語是“臺灣當局”，由于“當??時” 使主語喪失了）
（句首濫用的介詞常有“在、當、從、對于、為了、通過、經過”等；如果保留介詞短語作狀語，后邊加上適當的詞語作主語。）（2）暗中更換主語造成主語殘缺 例如：
①《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送回到妹妹王秀英房中。（前半句的主語本是“周文賓”，到了第三句，卻暗中換成了“王老虎”。改正：去掉“把”字前的“，”號，換成“又”）
②白鰭豚與拉河豚、恒河豚是當今世界上僅存的淡水豚類，又是數量最少的一種。（前面的分句說了四種“淡水豚類”，后面的分句“是數量最少的一種”，矛盾。改正“在”又“前加上“而白鰭豚”。）練習：
③熱帶沿海和島嶼周圍，到處都能長出椰子樹，也是生物對環境的一種適應。④他是廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任了縣長的職務。
⑤這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。（3句的主語不能是“工廠”）（3）濫用省略使分句中的主語殘缺 例如：
①十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。）
②搶險突擊隊小李，擱下剛滿周歲的孩子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。
2、缺少謂語 例如：
①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態度”是不能薄弱的，句子應改為“......的關心和負責薄弱到何種程度”。）
②最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個謂語“完成”。）練習：
③南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。
④一天，炮一連炊事員小李在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。
⑤為適應改造老專業、建設和發展新專業的要求，我校要建立新的規章制度等一系列工作。
3、缺少賓語
①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）
②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。（“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上......的道路”。）練習：
③為了彌補用水不足，只好將廢水回收，開展一水多用和用河水代替自來水使用。④近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（在“田”后加“的經驗”
⑤我們認真總結了造成落后狀態的經驗教訓，明確樹立起依靠科學技術，加快解決這一突出矛盾。
4、缺少修飾成分
①要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。（“勞動”前應加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時，前一分句又是“動賓不當”。）——成分贅余
成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復、可有可無、應刪去“的”字。（１）字面上重復
例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（第二、第三個“工作”應刪去。）
②他們設立方便群眾的電話，部分地解決了群眾買東西難、修電器難、送孩子入托難等部分問題。練習：
③領導干部的楷模孔繁森真正具備了一個共產主義戰士的優秀共產黨員的品質。
④我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命啊！
⑤我們三年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講、遵守課堂紀律。⑥我們二年級的同學，在上課的餓時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（第二句的主語“我們”刪掉）
⑦我們三年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講、遵守課堂紀律。（2）語意上重復 例如：
①昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到了25名球員遞交的轉會申請。（“最后一天”跟“截止日期”重復，刪去一個）（1998年全國試題）
②我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命啊！練習：
③ 其實這是過慮的想法。（“慮”就是想，應刪去“的想法”。）④ 他決心把一切獻身于共產主義事業。（“獻”的對象已經是“一切”了）⑤ 寫文章時，對那些多余的廢話，要毫不留情地刪去。（“廢話”與“多余的”）⑥ 看到孩子活潑健康地成長，我從內心里由衷地高興。
⑦ 領導干部的楷模孔繁森真正具備了一個共產主義戰士的優秀共產黨員的品質。（３）可有可無 例如：
①不知不覺就走了十里路左右的距離。（應刪去“的距離”。）②父親逝世離現在已整整九年了。（應刪去“離現在”。）（4）應刪去“的”字 例如：
①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。（加了“的”，句子轉為短語，意思也變了，不是物價穩定，而是“下跌”穩定了。）
②由于歷代**和氣候潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。（“歷代”和“**”中間也中加“的”而沒有加，為句子整齊，“氣候”和“潮濕”中間也就不必加“的”。）
高考病句類型
（四）—— 結構混亂 １、兩種句式攙雜
（表達一個意思,可以用不同的句式,如果把不同的句式攙雜在同一個句子中就犯了雜糅的語法錯誤.）例如：
①如何才能讓大家富起來？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏。（應該在“關鍵的問題是??”和“??在起決定性作用” 兩種格式中選用一個。）（月考試題）
② 多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個。）練習：
① 這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。
（應該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現”里選用一個。）
② 這次網絡短訓班的學習，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。（2000年全國高考試題）（“這次網絡短訓班的學習，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者。”或“這次網絡短訓班的學習，除北大本校人員參加外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。）
③ 目前我公司中層以上的領導干部,都是“文革”后的大學畢業生擔任的.（“都是??畢業生”和“都是由??擔任的”）
④當學校把參加決賽的任務交給我時,我立刻產生一種非常光榮的感覺真是難以形容.⑤“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優點，（2005年重慶試題）（“??之所以”和“是因為??”相搭配）⑥ 這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（“深受群眾喜愛”與“深為群眾所喜愛”雜糅）
⑦ 在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。
（這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）
２、前后牽連，主語暗換
（一句話的結構已經完整了，卻把最后一部分用做另一句的開頭。不僅前后牽連、結構不清，還可能造成主語暗換，使復句不連貫。）例如：
① 兩邊挨次排列著剛朵拉，在微波里蕩漾著。（改為“兩邊挨次排列的剛朵拉在微波里蕩漾著。”）
② 老師傅一席話，深深觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（改為：老師傅一席話，深深觸動了小邱，使他的心久久不能平靜下來。）
③ 紅豆舞廳發生了特大火災，向大家敲響了警鐘。（改為：紅豆舞廳發生的特大火災，向大家敲響了警鐘。）
高考病句類型
（五）(句子在特定語言環境里,應該只有一個意思。如果一個句子使聽者讀者費解或誤解，那就是表意不明。)
1、費解
（表意不明了。這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。）例如：
①到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“......是我預定在歸途中要做的事。）②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。（從字面上看，好象59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權力。作者的意思大概是 “60歲以上的”。）練習：
①中華人民共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。）
②制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。
（照字面看，這619萬人都淹死了。作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個縣。）
２、歧義
（一個句子在文中可以有兩種或兩種以上的理解，這就是歧義。）(1)多音、多義詞在語境不充分的情況下產生歧義。例如：
① 這本書是黃色的。
（書皮是黃顏色的；
二、是一本描寫色情的不健康情調的書）② 這個人好說話。（兩個音，意義不同）練習：
① 我又一次邂逅了她——做了縣委書記的女人。（她是女縣委書記，還是縣委書記的老婆）②獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。（“看不到”還是“覺得不好”）
③校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。（是“其他學校”，還是“其他領導”，發生歧義。）
(2)指代不明，產生歧義 例如：
①這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（1998年全國考題）（“作為嘉賓的禮品”既可以理解成送給嘉賓的禮品，也可以理解為嘉賓送人的禮品；而“送給他”的他，既可能理解為“嘉賓”，又能理解為“別人”。）②病榻上還放著魯迅先生的書，那是他生前最鐘愛的。（“魯迅先生的書”可指魯迅寫的書，也可指魯迅留下來的書。）練習：
① 劉明和張軍久別重逢，異常親切，他馬上給他點上一只香煙。（到底誰給誰點煙）
② 警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。（對“報案人”還是“圍觀者”憤慨）③開刀的是他的父親。（1989年全國試題）
（理解一，主刀的是他父親，醫術很高明；理解二，開刀的是他的父親，失血很多。）④寒風像小刀似的割著他凍僵了的手，那個修鞋的卻擁著大衣，在風中怡然自得。（“那個修鞋的”是修鞋師傅還是顧客）
(3)句子詞語間的停頓不同、層次劃分不同產生歧義 例如：
① 縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（1994年全國考題）（“15日前去”可以有兩種停頓，兩種理解。
一、15日前/去；人、15日/前去。）② 你說不過他也得說。
（一、你說/不過他也得說；
二、你說不過他/也得說）練習：
① 這份報告我寫不好。（1989年全國考題）
（一、這份報告/我寫不好；
二、這份報告我寫/不好）
②他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（1998年全國考題）（是背著兩個經理，還是和副總經理一起背著總經理）
③這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（2004年冀魯豫皖）
(4)承接不明，指代不清 例如：
① 大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（1996年全國考題）（究竟是對“護林員揭發問題”，還是對“林業局帶頭偷運木料” 感到氣憤。）② 我看他那年，才十六歲。（“誰”十六歲）練習：
①我看見張原扶著一位老人下車來，手里提著一個黑色皮包。（1992年三南試題）（誰拿皮包？）
(5)兩個解釋都可能 例如：
① 老漢和他的兒女一家三口，共同住在老榕樹下的土屋中。（土屋中住三口人，還是土屋中住四口人）② 這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（2004年瓊桂陜藏蒙試題）（究竟是孫燕拍攝的還是別人給她拍的）
練習：
①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。
（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后 面加“漆了”二字。）
②在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達五公斤），精神非常愉快。
（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。應該把“逐日”改作“都有”。）
③數百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（2004年瓊桂陜藏蒙試題）（“數百位死難者的親屬”
一、數百位/死難者的親屬；數百位死難者/的親屬）
高考病句類型
（六）——不合邏輯（這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學習有態度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態度”和“方法”加起來不等于“學習”，所以這句話就是“不合邏輯”。）下面是一些邏輯上有問題的類型。
不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強加因素、主客倒置。１、自相矛盾 例如：
①凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力才獲得成功的。（“凡是”和“不少”，全稱概念和特稱概念矛盾。可以將“不少”改為“都”）
②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。（既然已經“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。）練習：
③他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個。”）④我國有世界上沒有的萬里長城。（“有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）⑤在宣傳工作中,我親眼看到勞動人民過去所受的痛苦.（“親眼”看到“人民過去所受的苦”不和情理）
⑥現在因為各方面照顧得周到,差不多根本就沒有死去的犯人.（“差不多”“根本”矛盾）⑦產品銷路是增加了,甚至絕大部分供不應求,但仍不暢.⑧他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面......一面......”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。”）２、種屬概念并列交叉 例如：
①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。
（各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。）
②我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增加使用語言文字的規范意識。（2000年全國考題）（“報刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列，因為報刊雜志本身也是出版物）練習：
③節日期間,商場貨架上擺滿了梨、橘子、桃子、蘋果和水果.④人們一走進教學樓就會看見，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。（2000年、京、皖春季考題）（“圖片”包括在“宣傳畫”中）３、強加因果 例如：
①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。
（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結果”呢？）
②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。
（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對什么而言的？）練習：
③ 在前一階段課堂教學中，由于我們重視了課堂教學，因而忽視了輔導工作。（“課堂教學”與“輔導”是兩個并列的、互為的方面，構不成因此而失彼。）④ 因為他對所有學科有所偏重，所以他對數理化不感興趣。（“對數理化不感興趣”是“對所有學科有所偏重”的表現，不是因果關系）４、否定與肯定 例如: ①我想應該是不必敘述,沒有誰不會想象不出的.②我們并不完全否認這首詩歌沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的.練習：
③近年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（1992年三南考題）④山區那可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。
6、一面與兩面 例如: ①作好生產救災工作,決定于干部是否深入群眾.⑤ 小明學習成績的好壞與他平日的努力是分不開的.練習：
③我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。（1996年全國考題）（全句表達的明確意義應是“培養”“新人”是“根本任務”，但前提是兩方面，“能不能”中的“不能”與后句是構不成正確判斷的）
④電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練，并造就一批專業人才。（1993年六省考題）（前提的“能否”是不肯定的餓，而后文的“要加速訓練，并造就”是肯定的，前提與結論失衡）
⑤忠王李秀成臨刑時是不是表現得很英勇呢？從一些歷史記載來看，并不見得。（“并不見得”的是“英勇”還是“不英勇”）
⑥保持艱苦奮斗的本色，是年輕人能否繼承革命傳統的大問題。
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