第一篇：高考 病句規(guī)律整理 七大類型

病句規(guī)律整理 七大規(guī)律

一、概念：凡是違反客觀事理或語言結(jié)構規(guī)律的句子都是病句。

二、類型（語序不當 搭配不當 成分殘缺 成分贅余 表意不清 不合邏輯 結(jié)構混亂）

（一）語序不當

1、定語語序不當 正確語序：

①表領屬、時間或處所的 ②指稱或數(shù)量的短語 ③動詞或動詞短語

④形容詞或形容詞短語 ⑤名詞或名詞短語（另：帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前）

（1）兩位優(yōu)秀的有三十年教齡的我校語文老師被選為市人民代表。（我校有兩位三十年教齡的優(yōu)秀語文老師被選為市人民代表。）

（2）一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。（國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練）

（3）昨天下午，五個學校的老教師參觀了我們的武術表演。（“五個”調(diào)到“老教師”之前）

（4）博物館展出了一千五百年前新出土的陶器。（“新出土的”調(diào)到“ 一千五

百年前”之前）

（5）兩個新舊社會，真是天壤之別。（“新舊”調(diào)到“ 兩個”前）

2、狀語語序不當

正確語序： ① 表目的或原因的介賓短語 ② 表時間或處所的

③表語氣的（副詞）或?qū)ο蟮慕橘e短語

④表情態(tài)或程度的（另

外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前）（1）從村莊到街道，從清晨到深夜，到處都可以聽到瑯瑯的讀書聲。（時間應在前）

（2）我們的祖國不再是一個任意被帝國主義列強侮辱和掠奪的國家了。

3、不合邏輯、違背事理造成語序不當

（1）可憐的小狗奄奄一息地躺在地上，滿臉傷痕，這

時它已無力叫喚了。

（2）在抗洪救災中，經(jīng)過四小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

（3）他不僅能夠用馬克思主義的理論來指導自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質(zhì)。

（4）昨天下午，下了一整天的雨。

（5）樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，成為解決我國三農(nóng)問題的重要組成部分。

4、關聯(lián)詞

①位臵不當 正確順序：前后句主語相同關聯(lián)詞在后，主語不同則關聯(lián)詞在前

②使用錯誤 關聯(lián)詞前后搭配不當或整個關聯(lián)詞組選用錯誤

（1）有些炎癥，西藥能

治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副助用小，成本也較低。（位臵不當）

（2）我不但相信他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。（位臵不當）

（3）農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術，提高質(zhì)量，保證化肥的供應。（位臵不當）

（4）我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，而且每一個人也會更講文明。（位臵不當）

（5）如果我們生活富裕了，就不應該浪費。（選用不當，應為“即使…也”）

（二）搭配不當

1、主謂搭配不當

（1）她的第二次考試已經(jīng)錄取。

（2）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（沸騰）

（3）多少次叱咤風云的戰(zhàn)斗，曾在你的身邊扮演。（4）參加這次運動會的20名男女運動員，均由優(yōu)秀選手組成。

（5）夜風吹來，密匝匝的樹枝和明晃晃的月光搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲。

（6）國家知識產(chǎn)權局有關負責人認為，國家專利意識

和研究水平不斷提高。

2、動賓搭配不當

（1）我們必須擴大和加快我國教育事業(yè)的發(fā)展。（2）我們要維護集體利益，不干任何不利于團結(jié)的事情和有損于集體的行為。

（3）解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命和財產(chǎn)的安全。

（4）看了“判決書”，人們會提出這樣的一個問題，是

誰造成了這些罪犯。

（5）在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立和健全必要的規(guī)章制度工作。（6）昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大衣出門了。

3、定語搭配不當

（1）郭沫若的《女神》是五四時代的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義在于它突出地表現(xiàn)了五四時代的精神。

（2）中學時代打下的堅

實的基礎知識，為他的進一步自學創(chuàng)造的條件。

4、狀中搭配不當（狀語從程度、情態(tài)、方式等方面修飾限制謂語動詞。）

（1）下課后，他一個人走到山坡上，十分熱烈地讀起英語生詞來。

（2）人們都以親切的目光注視和傾聽著這位老戰(zhàn)士的發(fā)言。

5、中補搭配不當

（1）對不起，這次我們對你們照顧得太不周全了。（周到）

（2）小李的演技很高，感情也表現(xiàn)得豐滿。（充沛）

6、主賓搭配不當

（1）他的家鄉(xiāng)是四川省樂山市人。

（2）黑格爾的這本書是印發(fā)給學生的講義。

（3）世界是一個永遠不停的運動、變化和發(fā)展的過

程。

（4）春天的北京是美麗的季節(jié)。

7、介詞、關聯(lián)詞搭配不當

（1）各級財政部門提高科學管理水平，特別是對農(nóng)村基礎設施建設經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。（在……上）

（三）成分殘缺

1、主語殘缺（原因：介

詞、省略造成；暗中更換造成后面缺少主語）

（1）由于小王堅持冬季長跑鍛煉，使他的體質(zhì)有了顯著的增強。（濫用介詞造成）

（2）由于勘察隊對灘海區(qū)地質(zhì)條件認識存在誤區(qū)，導致了多次與遇到的油層擦肩而過。（濫用介詞造成）（3）經(jīng)過這次學習，對大家教育很大。（濫用介詞造成）

（4）通過多年的生產(chǎn)勞動和技術革新活動中，使我深刻地認識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的。（濫用介詞造成）

（5）對于大多數(shù)中學生來說，中國近代以來的一些重大歷史事件都能說的一清二楚。（濫用介詞造成）（6）在他們遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立

了克服了困難的信心。（濫用介詞造成）

（7）我和他認識的過程中，無論在學習、工作、生活哪一方面都給我留下深刻的印象。（省略造成）

（8）徐洪剛可歌可泣的事跡猛烈地撥動著聽眾的心弦，在極度的激動之中受到了深刻的教育。（省略造成）

（9）風兒掠過稻田時，恰似波濤滾滾的黃河，上下起伏。

（省略造成）（10）那個敵人剛想拿桌上的槍，被李建成一刀剁掉了四個手指頭，喊了一聲：“老實點！”。（暗中更換）

（11）這以后，王小虎已受傷致殘，但仍強迫他干重活。（暗中更換）

（12）其他乘客都下汽車后，我才看見李明陪著一位老大爺最后下車，手上提著一個皮箱。（暗中更換）

1、賓語殘缺（動詞缺少賓語，且這些動賓關系常常是固定搭配的。如：提高…水平培養(yǎng)…能力 養(yǎng)成…習慣 擴大…影響

再現(xiàn)…場景 具有…功效 具備…素質(zhì) 克服…困難）

（1）這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

（2）他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。（3）學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。

（四）成分贅余（多余）（重復啰嗦）（主、謂、賓、定、狀、補）

（1）我們中學生在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽課。

（2）許多老一輩革命家的事跡，就是我們學習的好榜樣。（3）你送來的練習，正在進行打印。

（4）清明節(jié)前，紅衛(wèi)中學的全體學生到烈士陵園舉行了獻花。

（5）初秋的天氣是涼爽的，太陽不像夏天那樣炎熱地懸

掛在高空。

（6）聽了媽媽的話，我心里感到又喜悅又滿意的心情。（7）慶祝五四青年節(jié)的到來。（8）他同小王一起多次反復地討論怎樣證明這道幾何難題。（9）滿山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子……（10）我在心里真是由衷地感謝我的數(shù)學老師。（11）李明做任何工作都非常

認真的很。

（12）為了精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。

（13）班會課上，張軍首先第一個發(fā)言。

（五）表意不清

1、指代不明

（1）當他把獲獎證書發(fā)給小李時，他對他笑了笑。（2）我認為這件事必須由你、老王、老吳和他商量解決。

2、歧義（句子表達的意思不

止一種解釋）（詞、短語或句子的多義性造成、不同字詞處的停頓或重讀造成）

（1）他走了一個多鐘頭了。（他在路上走了一個多鐘頭了；他已離開這兒一個多鐘頭了）

（2）他說，他走了三天。（離開家三天；在路上走了三天）（3）他的小說看不完。（他寫的小說看不完；他收藏的小說看不完；他看小說看個沒完沒

了）

（4）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。(15日之前去匯報；“前”動詞，往前走，指在15日這一天去縣里匯報)（5）上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。(學科帶頭人年輕／學科年輕，指學科設立時間短)

（7）上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”

（小王一貫不守紀律，不請假；小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假）

（8）這個人連班主任都不認識。（這個人不認識班主任；班主任不認識這個人）（9）飯吃完了。（桌子上的飯被吃完了；已經(jīng)吃過飯了，可

以收拾桌子了）（10）餃子包好了。（已加工好，可以下鍋了；加工好的餃子已經(jīng)用報紙包好了）（11）這是一輛機動車。（利用機器開動的車；準備靈活運用的車）（12）電視機開關有問題。（啟動裝臵有問題；開和關都有問題）

（13）我看見他哭了。（我哭了；他哭了）

（14）根據(jù)氣象資料分析，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。（“江蘇和浙江”的部分地區(qū)；江蘇和“浙江的部分地區(qū)”）

(15)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理；他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理)(16)一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。

(“一個” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”)(17)局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。(“幾個學校”，也可理解為 “幾個領導”)(18)著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會失足跌人6米深的井里。

(“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，還是“粱思禮”的定語、不明確)

3、停頓、斷句不同 造成多義性

(1)老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。

(“老胡看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我們非常驚訝”)

(2)這份報告，我寫不好。(這份報告，我／寫不好（能力有限）；這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）)(3)中國女排大敗美國隊獲得“世界杯”冠軍。（中國女排大敗/美國隊獲得…）（中國女排大敗美國隊/獲得…）

（六）不合邏輯（在語法上沒有毛病，但在語意上不能正確反映客觀事物間的相互邏輯

關系）

1、概念不明，用詞不當造成。（對詞所表現(xiàn)的意義未能進行準確理解而造成）（1）翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，真是巧奪天工。（巧奪天工：精巧的人工勝過自然，贊揚 “人工”的精妙高超）（2）小賣部很受師生歡迎，銷售量由每天七八十元猛增到四百多元。（銷售量：

賣出東西的數(shù)量，而不是錢；應為“銷售額”）

（3）班長把同學們的意見反應給老師。（應為“反映”）

2、分類不當造成。

（1）這人經(jīng)驗傎得文教工作者和中小學教師重視。（不能并列）

（2）我國的江河盛產(chǎn)魚、蝦、鹽、堿等水產(chǎn)。（鹽、堿產(chǎn)于水，但不屬水產(chǎn)）（3）農(nóng)貿(mào)市場里有黃瓜、豆

角、白菜、西紅柿、西瓜等蔬菜。（西瓜屬水果類）

（4）王老師沒有請過一次病事假，也沒休息過一個星期天和節(jié)假日。（“星期天”屬“節(jié)假日”，不能并列）（5）市教委要求，各學校學生的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包括“ 床上用品”，不能并列）

（6）社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動。（“拼圖、棋類、卡拉OK”不屬于體育活動。）

3、自相矛盾造成。

（1）這次大會，我校師生基本上都參加了。

（2）過去，我們曾不加分析地批判了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點，現(xiàn)在看起來，當時的批判是失之偏頗和慎重的。

（3）八月十五的晚上，月色濃重，群星璀燦，五光十色的新燈倒映在湖水里。

4、雙面詞前后不對稱造成。（能否、與否、是否、能不能、會不會……）

（1）商品包裝的美化與否，會激發(fā)顧客的購買欲，這是不容爭辯的事實。

（2）國個現(xiàn)代化的步伐能不能加快，在很在程度上取決于民揮億萬勞動群眾的積極性。

（3）做好生產(chǎn)救災工作，取決于干部作風是否深入。（4）在二十一世紀的今天，父母與子女能否消滅代溝，關鍵是父母要能夠?qū)ο乱淮懈畹牧私馀c同情。.5、否定不當

（1）一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。

（2）很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

（3）在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

（4）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

（5）退休以后，馬永傾幾乎無時無刻不忘墾荒、植樹，他

要用幾年的時間把自己前半生砍的三萬多棵樹補種上（6）我們要認識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。（7）“神舟號”飛船發(fā)射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力?（8）在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席決意登門拜訪。

（9）無數(shù)事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。

6、強加因果造成。（二者本身不具有本質(zhì)或直接的因果關系，卻被強加了因果關系）（1）這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

（2）已經(jīng)過了五分鐘，肯定他不會來了，因為他從來沒有遲到過。

（3）他生長在偏僻的山區(qū)，因而 從小就對農(nóng)民有深厚的感情。

（4）在前一段教學工作中，由于我們重視了課堂教學，因而忽視了輔導工作。

7、降低、減少、縮小→不能用 “倍”

（1）.第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

（七）結(jié)構混亂

1、兩句混雜，句式雜糅（1）止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

雜糅兩句：①止咳袪痰片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等

②

止咳袪痰片是由遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的（2）采用這種方法，人數(shù)不宜過多，以五六人即可。雜糅兩句：①采用這種方法，人數(shù)不宜過多

②采用這種方法，以五六人即可（3）質(zhì)量活動月中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。

雜糅兩句：①他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理

②在綜合治理過程中，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控

（4）這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

句式雜糅：①

具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢

②滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”

（5）高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。

句式雜糅：“都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的”

改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。（6）閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。

句式雜糅：“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個問題”和“這一現(xiàn)象反映出兩個問題”雜糅，擇其一表達即

可。）

（7）聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

句式雜糅：可將“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。）（8）當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為

之一振。

句式雜糅：主動句式“教人精神一振”和被動句式“人的精神為之一振”雜糅

（9）交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視。

句式雜糅：“由此發(fā)生窒息死亡事件每

年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。）

2、前后牽連 把前一句的后半句用作另一句的開頭，硬把兩句連成一句。

（1）考場設在一間寬敞明亮的教室里舉行的。

（考場設在一間寬敞明亮的教室里，考試是在這兒舉行的）

（2）當老師把這次宣傳任務交給我們時，我們都有一種非

第二篇：高考病句類型及例句

高考病句類型詳細解析

(一)搭配不當

句子是由詞和短語組成的，詞(短語)與詞(短語)之間的搭配既有一定的規(guī)范性，又有一定的約定俗成性，如果違背這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當?shù)腻e誤。

常見搭配不當?shù)恼Z病主要有以下幾種情況：①主謂搭配不當；②動賓搭配不當；③修飾成分和中心語搭配不當；④關聯(lián)詞語、介詞搭配不當。下面通過一些例句具體分析：

①主謂搭配不當

1．(2010·全國Ⅰ)這個法律職業(yè)培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓機構。

【解析】句子的前半句沒有問題，后半句的表述結(jié)構為“xx是xx”，我們先把“的”字前面的內(nèi)容省去得到“培訓基地是培訓機構”，基地是指一個地方不可能是“機構”，所以這個句子犯了主謂搭配不當?shù)拿　?/p>

2．(2010·全國卷Ⅱ)該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。

【解析】 這句話有兩個層次，第一層的主干為：工廠凝聚骨干。第二層的主干為：內(nèi)衣產(chǎn)量成為品牌。骨干是培養(yǎng)出來了，不是凝聚的屬于動賓搭配不當；產(chǎn)量成為品牌更是說不通，屬于主謂搭配不當。

3．(2010·全國卷Ⅱ)那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

【解析】 “愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當，改為“書中的故事對我的愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。

4、（10年四川卷）曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。

【解析】“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“最后一句“也是個難得的表演機會”沒有指出明確的主語，這時主語就默認為是上一句話的主語，很顯然“他的雄才大略與奸詐兇狠”和這一個謂語搭配不當，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”。

【技巧提示】主謂搭配不當主要出現(xiàn)在下列類型的句子當中：

1、xx是（成為）xx，尤其是主語是偏正短語（xx的xx）的時候。如：例

1、例2.2、主語是并列成分時，往往有個主語和謂語不搭配。如：例3.3、謂語較多時，往往有一個和主語不搭配。如：例4 ②動賓搭配不當

動詞和名詞或名詞性短語構成動賓短語，動詞和賓語的搭配是漢語中最活躍的一種現(xiàn)象。在使用中也形成了很多的應用規(guī)則，如果不了解這些規(guī)則，就會出現(xiàn)動賓不當?shù)膯栴}。審讀病句的時候，我們可以先抓住動詞，然后再觀察辨別對應的名詞是否搭配得當。如果有修飾成分，先把修飾成分去掉。

5．(2010·北京卷)挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現(xiàn)了外國演出團在京演出超過7次的紀錄，在其演出的藝術歷程中也是唯一的一次。

【解析】 抓住動詞“實現(xiàn)”，去掉修飾成分“??的”，找到了和它對應的名詞“紀錄”，“實現(xiàn)??紀錄”，很顯然應當是“創(chuàng)造??紀錄”。這屬于一個動詞對一個賓語的搭配不當，它考查是一些動詞習慣的用法。

6、（09年 海南、寧夏卷）A．太陽隊近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊比賽時，也飲恨敗北。

【解析】抓住動詞“改善”，找到和它對應的名詞“問題”，“改善??問題”很顯然不搭配，應該是“解決問題”。這個句子把動詞的賓語前置了，增加了難度。

【技巧提示】看病句，先抓動詞，再找名詞，然后通過置換詞語的方法確定搭配是否恰當。如：提高力度

提高的應該是意識，力度應該是加大的，所以提高力度搭配不當。

還有些動賓搭配會出現(xiàn)兩個動詞對一個賓語或者一個動詞對兩個賓語的形式，大家只要轉(zhuǎn)化為一個動詞一個賓語的形式就可以了。當然，動賓是否搭配，要靠我們的語感積累，所以平時一定要多翻字典，看看動詞的例句。

③修飾成分和中心語搭配不當

修飾成分包括定語狀語補語，它們在修飾中心語時也有一定的規(guī)則，這些規(guī)則比動賓搭配的規(guī)則的要簡單的多，但是有不少人不容易發(fā)現(xiàn)這方面的語病，因為大部分的語病都處在主干上，對于修飾成分很少有人關注。

7．（11年遼寧卷）如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。

【解析】“刻畫??特征”屬動賓搭配不當，這很好理解。很多人沒有發(fā)現(xiàn)“很好地地發(fā)現(xiàn)”這樣的短語也有些問題。發(fā)現(xiàn)是不論好壞的，應該寫成“很快地發(fā)現(xiàn)”。

8、（07年北京卷）在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

【解析】這句話的主干是“他萌生了意念”，是可以講得通的。問題在于意念的內(nèi)容：創(chuàng)作一臺??的劇本。只能說一部劇本，而不能說一臺劇本。很顯然用修飾成分和中心語不搭配。

【解題提示】這類語病在近幾年的高考很少遇到，原因可能就是錯誤太明顯，沒有區(qū)分度，不過在實際的考試過程中，很少有人看出來。這就提示我們不要忘了看修飾成分。仔細讀讀，反問一句：是這樣說的嗎？也許問題就被發(fā)現(xiàn)了。如“面對繁重的生活壓力”，壓力是繁重的嗎？很顯然不是。

④關聯(lián)詞語、介詞搭配不當。

關聯(lián)詞都是按照規(guī)則和習慣組合使用的，介詞在使用的過程中，也有一定的搭配問題。在做病句題時，如果出現(xiàn)了介詞和關聯(lián)詞要特別留意。

9、（08年湖北卷）在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

【解析】習慣的說法是“不管（無論）??多么??還??”，不管所指向的第二句“生活條件再不好”很顯然不和習慣，如果換成“盡管生活條件再不好”就通順了。如果要保留“不管”，就要把“生活條件再不好”改成“生活條件有多差”。類似的錯誤還有“不僅是??而是??”，應該改為“不僅是??還是??”或者“不是??而是??”。

10、(09年 重慶卷)昨日，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn)，對已經(jīng)完工的工程通過了驗收。

11、(2010·山東卷)昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。

【解析】 搭配不當，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義，“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護人員”還是“醫(yī)護人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員”。

【解析】習慣的說法是“對??進行驗收”，而不能是“對??透過驗收”。介詞的相關搭配出現(xiàn)錯誤。類似的錯誤還有：“在??中獲得??”例句：我在同學們的幫助中獲得自信。根據(jù)句意，應當把“在??中”改為“從??中”。

【解題技巧】病句中遇到關聯(lián)詞，首先要看看搭配是否恰當；遇到介詞，尤其是介詞和方位詞（上中下）連用時，要判斷它們是否搭配。

(二)成分殘缺。

成分殘缺是指句子必須具備的語法成分殘缺不全，從而影響語意表達的語病。成分殘缺的毛病主要有以下幾種情況：①主語殘缺；②賓語（中心語）殘缺；③謂語（動詞）殘缺；④關聯(lián)詞、介詞殘缺。

①主語殘缺

1、（09年江蘇卷）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。介詞吃主語，把“由于”去掉。【解析】這是一個復句，主語只有一個，根據(jù)句意判斷是“青少年”，但是“青少年”前又多了一個“由于”，“由于”是介詞，不但不具備修飾能力，而且會把主語“青少年”的主語功能取消，使之成為句子的狀語。這樣這個句子就沒有語法意義上是主語了。俗稱“介詞吃主語”，這是主語殘缺的一個常見的類型。典型的例句是：通過大家的幫助使我取得了好成績。

2、（10年四川卷）曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。

【解析】這是個復句，主語不斷變化，最后一句話沒有指明主語，又不能使用上一句話的主語，所以這個句子就因為換主語又沒有指明主語，造成了句子的主語缺失。這稱為因換主語而缺主語，簡稱換主語。這類錯誤，發(fā)生在在復句中，錯誤都體現(xiàn)在沒有主語的那句話上，大部分都是最后一句。我們要看看它的主語到底是誰。當然，各類語病都有一定的關聯(lián)，這句話的語病沒也可以稱為“主謂搭配不當”。

【解題提示】做病句題時，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)句子是以“介詞”開頭的，而且后面再沒出現(xiàn)過一次主語，那么這個句子就是介詞吃主語。如果發(fā)現(xiàn)句子是一個復句，有一個分句沒有主語，那么就要看看它的主語是不是上一句話的主語，如果不是這個句子就缺主語，或者主謂搭配不當。

②賓語（中心語）殘缺；

賓語中心語殘缺是成分殘缺中占比重最大的一個類型。說話人說了一個動詞后，緊接著說賓語，可是由于賓語的定語太長而忘了說中心語，或者直接把定語當成中心語。這樣就造成了賓語殘缺。一個完整的動賓結(jié)構應該表述為：動詞+定語1+定語2+定語3+中心語（名詞）

3.（11年 全國卷）A、不同的生活習俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。賓語殘缺，“淳樸自然”后加“的特點”

【解析】我們抓住動詞“呈現(xiàn)”，找出和它對應的詞語“淳樸自然”，接下來判斷，這個詞是不是名詞，如果不是名詞，那么這句話就缺少一個和它對應的名詞，也就是缺少中心語。“淳樸自然”是個形容詞，所以這句話就是“賓語殘缺”。根據(jù)句意，應該在“淳樸自然”后加上“的特點”。

③謂語（動詞）殘缺

一句話中，動詞是十分重要的，沒有動詞就不能組成一個完整的句子。但是有些時候，人們在使用的時候，會漏掉一些動詞，這就造成了謂語動詞的殘缺。

4、（09年 全國卷Ⅰ）3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧城市”。

【解析】我們抓住名詞“學雷鋒活動”，然后找和它對應的動詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)句子中沒有和它對應的動詞，因此我們判斷這個句子缺“謂語（動詞）”。這個錯誤的原因是動詞連用時，習慣性漏掉了一個。

5、（2006年重慶卷）由于適當?shù)臏囟扔兄诨瘜W反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。

【解析】“有助于”后面要動詞，而這個句子說的是有助于化學反應速度，很顯然這里缺少一個動詞“提高”。這個句子錯誤原因是在該使用動詞短語的地方使用了名詞短語。

6、（11年浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動，或者因建筑，地鐵建設等人為因素的影響，導致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設想。【解析】 “導致“后不能直接加名詞，而應加上動詞發(fā)生。

【解題提示】抓動詞找名詞們可以辨別賓語中心語殘缺的語病，抓名詞找動詞，可以辨別謂語動詞殘缺的語病。

④關聯(lián)詞、介詞殘缺。

關聯(lián)詞和介詞在使用時都是相配合使用的，說話時顧頭不顧尾，很容易造成遺漏，殘缺。8.（11年遼寧卷）會計專業(yè)的學生無論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會計類職業(yè)，必須通過考試取得會計從業(yè)資格證書才能上崗。

【解析】這句話使用了“無論??還是??”但是在漏掉了“還是”，應該在“本科生”加上“還是”。

9.（11年浙江卷）在網(wǎng)絡時代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學術文章，更強調(diào)要得到作者本人認可的文本為學術爭論的起點。

【解析】通過梳理，后半句是“??為起點”，完整的表述應該為“以??為起點”這樣我們判斷這個句子缺介詞。在“得到”后加上“以”即可通順。

10、科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。【解析】這個句子有些歐化的語言習慣，動詞“坦誠相待”后面，賓語“和自己學術觀點不一樣的同行”在面。屬于賓語前置，賓語前置不是不可以，但是要在賓語前加一個介詞“對”。如果沒有介詞“對”，就屬于介詞殘缺。

【解題指導】關聯(lián)詞和介詞殘缺語病的判斷，要學會“順藤摸瓜”。如果賓語在前，動詞在后，就看有沒有“對”，如果后半句含有“為”“組成的”“構成的”這類詞，就要看看句子的前半段有沒有“以”“由”這樣的介詞。

(三)語序不當。

常見語序不當?shù)拿∮幸韵聨追N情況：①多項定語、狀語語序不當。②狀語或定語位置不當。③關聯(lián)詞位置不當。④遞進或遞減關系語序不當。⑤并列詞語（動詞、名詞）或分句排列順序不當。⑥句子內(nèi)部的對應錯位。

①多項定語、狀語語序不當。

1、（11年廣東卷）我先來得展廳后面一座小山上，引入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。

【解析】語序不當，“巨大的”應是修飾“漏斗形上蓋”，所以就要緊隨著這個詞。可以把巨大的移到“漏斗形上蓋”前面。

2、（11年四川卷）2010年4月10日，第8顆北斗導航衛(wèi)星的發(fā)射進入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。【解析】“對火箭起飛前進行了最后的檢查”檢查對象是火箭，所以火箭應該緊跟著“進行了最后的檢查”，所以要把“對火箭”移到“進行”前。又如，不能說“把你用自行車送走”而要說“我用自行車把你送走”。

【技巧提示】多層定語的正確語序為：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

多次狀語的正確語序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

②狀語或定語位置混用。

3、（07全國Ⅱ卷）這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

【解析】 “詳細”是修飾“介紹”應該放到“介紹”前面。③關聯(lián)詞位置不當。

這里主要指的是第一個分句的關聯(lián)詞和主語的位置關系。

4、由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。【解析】這句話出現(xiàn)了“不是??就是??”的關聯(lián)詞，其搭配是對的。第一個分句的主語是質(zhì)量，第二個分句的主語是成本，主語不同，所以第一個分句的主語就放在第關聯(lián)詞的后面。改成“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量??”。

【解題技巧】遇到關聯(lián)詞，首先看搭配，接著看殘缺，都沒問題再看第一個分句的主語的位置。請記住：前后分句主語相同，那么主語放在關聯(lián)詞前；主語不同，主語就放在關聯(lián)詞后。簡稱“同前異后”。例如：他不但學習好，而且人品好。

這道題，不僅他會，你也會。

④遞進（遞減）語序不當。

5、（11屆模擬卷）運用聯(lián)詞造句法來積累詞匯，不僅能使學生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們在興味盎然中復習詞語的音形義，正確掌握詞語。

【解析】不僅而且表示遞進關系的關聯(lián)詞。所謂遞進就是指數(shù)量增多，程度的加深，范圍的擴大以及物質(zhì)到精神的提升。這句話里，第一個分句的程度要比第二個分句高，所以兩個分句語序不當，互換位置即可。

6、（11屆

模擬題）這位前世界冠軍說，當今乒乓球技術飛速發(fā)展，世界一些頂尖選手的實力非常接近，決賽時往往只差一分，甚至兩分。

【解析】這句話沒有不僅??而且??但是有同類詞語“甚至”，注意這句話的意思是說：差的分越少就越遺憾，所以最后一句應改成“只差兩分，甚至一分”。

7、（11屆

模擬題）這個經(jīng)驗值得中小學教師特別是文教工作者重視。【解析】“特別是”表示列舉出其中一個或幾個，所以它所表示的是“遞減”關系。中小學教師屬于文教工作者，所以，這句話應改成“這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師重視。” 【解題技巧】審讀并舉遇到不僅而且、甚至、乃至、進而等表示遞進關系的詞時，就要看看其前后遞進關系是否正確；如果遇到特別是尤其是這類表示遞減關系的詞語時，要看看他的遞減關系是否正確。

⑤并列詞語（動詞、名詞）或分句排列順序不當。

8、（08江蘇）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

【解析】句子里并列出現(xiàn)了三個動詞，這是我們就要充分理解這三個詞的含義，弄清楚他們的先后順序，就像兩個人一樣，不打不相識，應該是“碰撞、交流、融合”。此外，從句意來看，融合是最終目的，所以也應該放在最后。

9、(07湖北)《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。

【解析】雖然這個句子中沒有明顯并列的詞語，但是后面三個以動詞開頭的句子，提示我們不得不注意。通過仔細比對調(diào)整以后，我們發(fā)現(xiàn)，應該是先填補再完善，然后才是推動傳統(tǒng)文化。

【解題技巧】動詞并列，或者含有動詞的分句并列，往往就有語序的問題，我們要展開想象，問一問“是先xx，還是先xx”經(jīng)過這樣的追問，我們自然就會理清順序。

⑥句子內(nèi)部的對應錯位。

句子內(nèi)部的詞語也是要相互對應的，后面的詞語順序要服從前面的順序。

10、(06湖北)對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。

【解析】句子中出現(xiàn)了兩組并列短語，我們經(jīng)過比對發(fā)現(xiàn)這兩組詞語有密切的對應關系，理論上對應深刻的說明，政策上對應詳細

11、（09年海南、寧夏卷）“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。

【解析】

句子里有三個短語“珍貴的原材料”“繁瑣的生產(chǎn)工藝” “織品數(shù)量有限”，前兩個是偏正短語（前面的詞修飾后面的詞），后一個是主謂短語，根據(jù)句意應該把前面的偏正短語調(diào)整為主謂短語原材料珍貴生產(chǎn)工藝繁瑣，這樣才能和最后一個短語對應。實際上這個句子不用繁瑣的分析，根據(jù)語感也能辨別出。

語序不當，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”

(四)句式雜糅 句式雜糅就是一方面把同一個意思的兩種表達方法混在一起使用，如表述原因“可以說“xx的原因是是什么”也可以說“xx是什么造成的”，如果說成是“xx的原因是什么造成的”，就犯了句式雜糅的毛病。也有的是一句話已經(jīng)說完卻順著結(jié)尾又說了一句。還有一種類型就是前半句是一個主語加狀語的形式，后半句又拋開這個主語另一句子。這樣一來造成前面的句子結(jié)構不完整。

兩個句式的雜糅

（11年北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。

【解析】主要原因是?? 和是??造成的兩個句式雜糅，去掉其中一個即可。

（10年全國卷Ⅰ）大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準。

【解析】“擬采用”和“以??為準”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準”。

兩個句子的粘連

(2009·江西卷)幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領導來到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題。

【解析】 前半句是“他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領導”，后半句是“一批省市領導來到縣里”。再接下來是“領導來到縣里調(diào)研”，三句話合成兩句話。

（09年廣東卷）水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。

【解析】“食用水果前應該洗凈削皮”就已經(jīng)把話說完整清晰了，后面的內(nèi)容純屬順口而出。【解題技巧】句式雜糅往往使句子顯得拖泥帶水，我們可以根據(jù)前面的一個句子，把句子截斷，看看是否已經(jīng)表達清意思了，是否可以更簡潔一些。如第二句“擬采用大師兒子所講的”我們覺得只要讀到這里就很清楚了，下面再有內(nèi)容就是雜糅了。此外既然有兩個句式，那么句子中一定有用法重復的詞語，如果找到重復的詞語就可以判斷他是雜糅了。如“宗旨是以??為目的”。(2010·湖南卷)許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。

【解析】先說檸檬含有xx成分，沒有斷開句子，就又接著說其作用。粘連很緊密。可在“檸檬中含有”后面加“的”，使第一個句子變成后一個句子的主語。

主動句和被動句的雜糅

（2010屆江西模擬卷）D．老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關主管部門引起高度重視。

【解析】一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動和主動雜糅。【解題技巧】審讀病句的時候，如果出現(xiàn)了“被”字，就要看看有沒有被動句和主動句的雜糅。改換主語造成的雜糅

（09年四川卷）參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門的大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。

【解析】劃分句子成分就可以知道，這句話前半句的主語是科技工作者，在??，經(jīng)過??都是狀語，后半句應該是是謂語，但是后半句卻又重新寫了一個主語，致使前半句“夭折”而后半句無依無靠。

【解題技巧】這里病句的有個明顯的特點：前面是主語加介詞結(jié)構，后面是個完整的句子。如：四川人民經(jīng)過自己的努力，家園已經(jīng)建立起來了。修改的方法也很很簡單，把介詞移到主語之前就可以了。

(五)表意不明。

清晰明確是語言表達的基本要求，如果語言費解，或者不能表達確定的意思，就會造成表意不明的錯誤。

常見表意不明的毛病主要有以下幾種情況：①指代不明、交代不明

②一詞多義

③停頓不同 ④修飾不明。

①指代不明

(06年浙江卷)曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。4題C項)【解析】句中的“還是個十來歲的少年”對象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應在該分句前補上主語“我”或“你”。

（05年全國卷Ⅱ）今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。【解析】“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。2.（08遼寧）中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

2．(2010·北京卷)連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內(nèi)外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權收入囊中。

【解析】 到底是讓誰引以為傲，句子沒有交代清楚。根據(jù)句意應該在“引以為豪”前加上“美國人”。

5．(2010·天津卷)天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。

【解析】 表意不明，主語是“天津”還是“華北諸河”？ 【解題技巧】當病句中出現(xiàn)兩個人物兩種情形，又出現(xiàn)代詞時，很可能就是指代不明。代詞包括指示代詞和人稱代詞。同樣如果有個詞語“無主”時，也會造成歧義。

②一詞多義

（05年 天津卷）山上的水寶貴，我們留給晚上來 晚上來的人喝。

【解析】“晚上“是個多義詞，尤其是在這個句子中，可以指“沒有太陽的那個晚上”也可以指“晚一點爬上山”。

（21011屆模擬題）公交公司拒退受磨損公交卡的押金，昨天，鄭州一中學生將公交公司告上了法庭。

【解析】鄭州一中學生”項歧義，既可理解為“鄭州市一名中學生”，又可指“鄭州市第一中學的學生”

【解題技巧】這類歧義有時很難發(fā)現(xiàn)，在平時要參照一些多多注意積累，在做題時多多留心那些看上去沒有任何毛病的句子，看看是不是有多義詞。

③停頓不明

6．(2009·安徽卷)今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。

【解析】 “墨西哥和美國的部分地區(qū)”有個表示并列的“和”，不同的停頓會產(chǎn)生不同的意思。可以是墨西哥的全部地區(qū)加美國的部分地區(qū)，也可以是墨西哥的部分地區(qū)加美國的部分地區(qū)。如江蘇和浙江的部分地區(qū)，也屬于同樣的錯誤。再如“具有悠久歷史的的A和B，也有這樣的錯誤。

【解題技巧】A和B+部分（或其他修飾詞）最易產(chǎn)生停頓不明。④修飾不明。

3．(2010·廣東卷)劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。

【解析】 “部分”既可以修飾“福利院”也可以修飾“孤兒”，到底修飾哪一個，并不明確所以就產(chǎn)生了歧義。

（11年江蘇卷）為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。

【解析】“其他學校領導”既可以指本校的領導，也可以別校的領導。

【解題技巧】這是表意不明的典型例子，又如“許多朋友的禮物”“三個單位的專家”。這類病句的典型結(jié)構是：數(shù)量詞（或指示代詞）+物主代詞+名詞，其中數(shù)量詞可以修飾后面的兩個部分。

不合邏輯 不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。

常見的不合邏輯主要有以下幾種情況：①主客倒置 ②并列不當 ③否定失當 ④自相矛盾 ⑤判斷、推理不當。⑥前后不對應。

①主客倒置

（11年天津卷）說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。

【解析】“餃子對人充滿誘惑“不和邏輯，應改成“對外國人”后加入“來說”。

（10年江西卷）為了使這項住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴格的申請程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴厲。“受惠”的對象不正確。可修改為“為了讓這項住房政策真正使低收入家庭受惠”。

【解析】“受惠于“的意思是從別人那里得到好處，句意應當是政策使百姓受惠，屬于主客倒置。只要把受惠于兩邊的詞語調(diào)換一下就行了。

【解題技巧】大部分句子中，“對”往往最容易引起主客倒置，這是因為人們說話時容易忘記后面的詞“來說”。因此在病句中遇到“對”要特別留心。另外“于”字也會引起主客倒置，它比“對”字更隱蔽，要注意斟酌其含義。

②并列不當

（11年江西卷）在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。

【解析】我們注意到并列的名詞 “槍支彈藥”“武器資源”前者明顯屬于后者，有包含關系的詞語不能并列。可以改為“槍支彈藥及其他軍用物資”。

（09年湖北卷）大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。

【解析】“名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等”這些詞語可以并列，但是注意最后有個收束語“（等）工藝品”，這是我們就要關注一下，前面的詞是不是都屬于“工藝品”，很顯然導游地圖不屬于這一類，所以應該把“導游地圖”刪除。

【解題技巧】并列不當主要是指名詞，錯誤主要體現(xiàn)在兩個方面：一是具有包含關系和交叉關系的詞語并列了，如“書包和文具”“報刊和雜志”；二是并列的詞語不全部屬于收束語。如“足球、籃球、球鞋等運動器材”。

③否定失當

（10屆河南省許昌模擬）對于媒體有關登封市政府秘密運作少林寺上市的報道，登封市政府發(fā)言人否認市府沒有運作少林寺上市的行為。【解析】 “否認”表示否定，“沒有”表示否定，整句話就是肯定的說法。這句話就變成了“市政府發(fā)言人承認認市府有運作少林寺上市的行為。”很顯然和發(fā)言人否認的說法相矛盾。(07江西卷略有改動)承擔全面建設小康社會的歷史任務，開創(chuàng)中華民族偉大復興的光明前景，難道誰能否認這不是當代中國青年肩負的崇高使命嗎？

【解析】“難道”表示否定，“否認”表示否定，“不是”也表示否定，綜合看來整句話表示否定。那就是“這不是當代中國青年肩負的崇高使命。”很顯然說反了。去掉“不是”就可以了。【解題技巧】審讀病句遇到否定性質(zhì)的詞語（不、否認、難道、豈、杜絕）時，要看看句中有幾個否定詞，然后看看和說話人的意思是否相反。

④自相矛盾

（10年陜西卷）長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機會。

【解析】重新洗牌不是機會而是挑戰(zhàn)。

2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。

【解析】囊括表示全部擁有，但是實際情況是只得到了其中一部分，前后矛盾。

在這次嚴打斗爭中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產(chǎn)。【解析】“優(yōu)先”為褒義詞，對于犯罪分子，不能用“優(yōu)先”，應改為“首先”。

【解題指導】這這些話的矛盾都是“某些特定的詞造成的，所以在審讀病句時要特別注意一些詞語（如動詞、形容詞）的含義。比如“仿造偽劣產(chǎn)品”，看上去沒什么問題，其實劣質(zhì)商品是沒有人仿造的。

臺灣地區(qū)領導人馬英九最近宣布行政院改組計劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長，以期挽回了因“8·8”臺風災難而一路下滑的支持率。

【解析】“以期”表示將來時，而“挽回了”則表示完成時，前后時態(tài)矛盾。

由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

【解析】“日前”表示幾天前，是過去時；而“正在”表示現(xiàn)在時。前后時間矛盾。【解題指導】表示時間和時態(tài)的詞語在句子中應該是一致的，否則就會前后矛盾，在審讀病句是要特別關注這些詞語。

（2007年江西卷）南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。【解析】降低、減少、縮小等不能用倍數(shù)，因為下降一倍即為零。生活中不存在負值的情況。

⑤判斷、推理不當。

宋朝以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。

【解析】思想積極和文筆清晰不存在必然的因果關系，這句話強加因果關系。偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。【解析】被追趕和加大油門逃竄屬于承接關系而非轉(zhuǎn)折關系，“反而”應改為“馬上”。只要好好學習就能取得好成績。

【解析】取得好成績需要多方面的因素的綜合，只有好好學習一點是不充分的。這句話的推理有問題。應該改成只有好好學習才能取得好成績。

【解題指導】此類的不和邏輯病句判斷起來不太容易，因為這需要一定的邏輯思維意識。這就提醒大家要積累一些推理知識，這幾個病句都是因為關聯(lián)詞的邏輯錯誤，所以在審讀病句的時候，關聯(lián)詞是一個很重要的詞語。除了看搭配是否恰當，是否殘缺之外，還要看看是不是因果，是不是轉(zhuǎn)折，條件是否能推斷出結(jié)果。

⑥前后不對應

（11年江西卷）領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。

【解析】句子中出現(xiàn)了對舉詞（也稱為兩面詞），“能否廉明”，那么接下來的表達應該順著“能廉明”和“不能廉明”說出兩個方面對應的結(jié)果，但是句子的后半句卻只說了一種結(jié)果，所以這就犯了不對應的毛病。

需要注意的是，并不是所有只含一個兩面詞的句子都有不對應的語病。例如這句話“能否擁有好的技能決定了你以后的生存狀況。”雖然只有一個“能否”但是另一個“能否”已經(jīng)隱含在“生存狀況”（或好或壞）里了。

(06全國Ⅰ)天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。

【解析】“是否收門票”是個兩面的問題，而“否認”只說出了一面。前后不對應。此外這句話也可以這樣分析：否認的事情一定是只有一面的一問題，不能是是兩面的問題。“懷疑”的用法和“否認”相同。不能說“我懷疑世界是不是會和平。”

【解題指導】這類的病句往往是一個單句，形式為：

是否（能否）是xx的前提（關鍵）。

是否（能否）決定了xx。如果發(fā)現(xiàn)有兩面詞出現(xiàn)要仔細辨別，是不是有不對應的語病。但是不要只憑兩面詞的多少來決定句子的有病與否，還要看看有沒有一些詞語包含了兩面詞的意思。

語義重復

殘缺和贅余習慣上放在一起說，大部分的輔導資料上也放到一起說，但是兩個是完全不同的概念，其成因也有很大不同。所以我們把兩個病句類型分開解說。

重復的語病第一源于漢語的同義詞和近義詞的發(fā)展，使得一些意思相同相近的詞語放在一起使用，第二源于某些包含修飾成分的詞組演變?yōu)樵~語，人們使用時還是習慣加上修飾成分，結(jié)果造成重復，第三源于一些文言字詞，文言文以字為詞，現(xiàn)代人使用時還要組成詞，第四源于一些已有歸屬的詞語，如謙辭和敬辭，人們在使用的時候，還要加上人稱。

同義詞近義詞重復

美國必須明確此次次貸危機的責任，必須停止這種以鄰為壑嫁禍風險的所謂“金融創(chuàng)新”，建立起一整套制度性機制以免次貸危機再次發(fā)生。

【解析】 “以鄰為壑”就是“嫁禍風險 ”的意思。

他們毆打執(zhí)行公務的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴的違法行為。

【解析】“屬”和“是”都是判斷詞，同時使用就重復了。同樣的，“非”也表示判斷，也不能和“是”同時使用。

【解題指導】當出現(xiàn)并列的詞語的時候，除了語序之外，還要注意一下他們的意思是否相近。修飾成分重復

（2006 江蘇卷）如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。

【解析】暗箱操就是不透明的，也是不合法的，所以用“不合法、不透明”修飾就重復了。眾多莘莘學子都希望自己成為對祖國建設的有用人才。

【解析】“莘莘學子”就表示很多學子，所以前面就不要加“眾多”了。你的說法我不敢隨便茍同。

【解析】茍同就表示不假思索就認同了。所以前面沒有必要加“隨便”。這里的夏天總是十分炎熱。

【解析】炎熱本身就表示非常熱，所以不要再加“非常”“十分”等程度副詞了。【解題指導】審讀病句時，要關注一下修飾成分，他們一方面可能和中心語搭配不當，也有可能和中心語有意義上的重復，要特別注意辨析。如“免費贈送” “白白虛度”“共同協(xié)商”“過分溺愛”“多慮的想法”“無用廢話”“不必要的疾病”等等。

文言詞語重復

您的文章從眾多的的來稿中脫穎而出并最終刊載，的確是一件值得可喜可賀的事情。【解析】可喜可賀的可就表示“值得”的意思，所以前面的“值得”贅余。

.（重慶南開中學2010屆月考）由于缺乏文化保護意識以及必要的資金投入，使我國許多寶貴文化遺產(chǎn)迅速消失，民間文化生存環(huán)境急劇惡化，現(xiàn)狀令人堪憂。

【解析】堪就有“讓人??”的意思，所以前面不要再加“令人”。

（廣東潮州市2010二模）上百萬次點擊，見證著百姓參與兩會的熱情。教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)??見諸于報端的重頭報道無不回應著百姓的關切，努力尋找著問題的答案。

【解析】諸在文言文中是“之于”已經(jīng)包含了“于”的意思，所以不要再和“于”連用。同理“來自于”中的“于”也和“自”重復。

文言詞語最容易有重復贅余的語病，如：致信給??、涉及到、可堪稱、此個中的奧妙、令人可惜、凱旋歸來、付諸于、這其中、國際間。

謙辭和敬辭帶來的人稱重復

具有不同專長的大學生暑假愿意登門為您的令郎、令嬡輔導功課。

【解析】令郎令嬡是敬稱對方子女時用的。如果再加“你的”就重復了，同樣，謙辭前不要再加“我的”，如不能說“我的拙作”。

修改病句

近年來，對修改病句的考查往往與對其他語用能力的考查結(jié)合在一起，這就增加了解答這類題的難度。

修改病句一般設計為修改一段文字。此時修改病句，特別要注意前后句子的內(nèi)在聯(lián)系，注意幾個句子在語脈上的連貫性。不能只看本句。

典例一：(2010·山東卷)下面一則稿約四處畫線部分中有三處語言表達不當，請找出來并作修改。

本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、哲學等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確①。來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大作者賜稿③。

來稿請寄：××市××路××號

《×××》編輯部×××敬啟④

郵編：××××××

《×××》編輯部

××××年×月×日 【答案】 ①語序不妥：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。②“薄酬”改為“稿酬”；④“敬啟”改為“收”。

典例二：下面是從一則違規(guī)辦學的招生廣告中摘錄出來的話，除內(nèi)容方面的問題外，在標點、語法和意思表達上也有不少毛病。讀后完成(1)(2)兩題。

我校是集資百萬美元①跨省辦起三所外語培訓學校之一②，有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍③。由于辦學成績突出④，國內(nèi)外80多家新聞界報道了我校⑤。我校飲譽東南亞⑥，除了越南、柬埔寨⑦，某些國家都有姊妹學校⑧。

(1)有毛病的四處是(只填序號)：________(2)選三處改正。

A．(填序號)________

改為：________ B．(填序號)________ 改為：________ C．(填序號)________ 改為：________ 【解析】 ②原句“辦起??之—”有語法毛病。在“辦起”后加“的”，這樣“辦起”作定語就明確了。③“教學樓”“圖書館”“教學設備”是“有”的并列賓語，中間應使用頓號。⑤“新聞界”是個大概念，不能用“家”來限制。⑧應將“某些”改為“其他”或“別的”等詞語。

【答案】(1)②③⑤⑧

(2)②在“辦起”后加“的”。③把句中的兩個逗號改為頓號。⑤把“新聞界”改為“新聞單位”。⑧把“某些”改為“其他”或“別的”之類詞語。

第三篇：高考語文常見病句類型(專題)

辨析并修改病句專題復習

復習指導

一、語序不當

１．修飾語和中心語的位置顛倒

例1.近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。句中主語“高校學生的培養(yǎng)”與后面的謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應改為“高校培養(yǎng)的學生”

２．多項定語次序不當

一般順序：表領屬性的或時間處所的、指名稱或數(shù)量的短語、動詞或動詞性短語、形容詞或形容詞性短語、名詞或名詞性短語，另外帶有“的”的短語放在不帶“的”的定語前面。

例2．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把１８０多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

句中定語“１８０多家”的位置不當，應放“單位”前面。

例3.南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。改為：“周恩來當年使用過的好多種東西”

例4.“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。“歷屆”要放在“世界園藝博覽會”之前。

３．多項狀語次序不當

一般順序為：表目的或原因的介賓短語、表時間或處所的、表范圍的、表情態(tài)或程度的、表對象的介賓短語

例5．生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。

介詞“被”的位置不當，應放在“通過”的前面。

例6.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（許多老師昨天在休息室都熱情的同他交談）４．關聯(lián)詞語位置不當

例7．蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

句中“又”承前面的主語“小刀”，就應該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具。”

二、搭配不當 1.動賓搭配不當

例

8、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。

例9．哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。

動詞“服用”和賓語“含碘量”搭配不當。可改為“服用含碘的補品”。例10.新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。2.主賓搭配不當

例11．李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。

主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉，或者前面改為“李明德同志在擔任營長、團長時所帶的部隊”。

3.修飾、限制語與中心語搭配不當

例12.來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。例13.據(jù)了解，節(jié)日前夕濟南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。4.一面與兩面搭配不當 例14．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。“能否”與“具有重大的意義”前后不對應，應去掉“能否”。

例15．當今世界，自主知識產(chǎn)權所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。“科學技術進步與否”是兩方面，與“國家富強”一方面搭配不當。去掉“與否”。5.關聯(lián)詞語搭配不當

例16.人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。

三、成分殘缺或贅余 1.缺主語

例17.由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。“由于”使句子主語殘缺。

例18.去年入冬以來，少數(shù)目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。

句中“損失在百萬元以上”主語發(fā)生變化，應在前面加上“使電線電纜廠”。2.缺賓語

例19.天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權益。“建立”與后面不搭配，缺少賓語中心詞。

例20.奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。

“愿望”不能“傳遞”，可改為 “傳遞著友誼、和平和積極進取的精神，表達了人與自然和諧相處的愿望” 3.重復贅余

例20.不少學生偏食、挑食、導致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。例21.近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農(nóng)村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景。

四、結(jié)構混亂

結(jié)構混亂，主要有四類：兩句混雜，藕斷絲連，中途易轍，反客為主。

例22.那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。

要么是“陰雨連綿”“平房??漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成??漏雨”。

例23.這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。

句式雜糅，刪去“引起”。

五、表意不明 １．指代不明

例24．今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。２．交代不清（費解）

例25．她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

應改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。３．歧義

例26．山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？

例27.這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。

六、不合邏輯

不合邏輯，主要指的是句子的意思在事理上說不過去。常見的邏輯語病有自相矛盾、不合事理、強加因果、主客倒置等。例28.科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字。

例29.英國一本雜志編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。

“雜志編的”從事理上說不過去，只能是“雜志社”編的。

快速判斷16法

一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明

二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當

三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當

四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構混亂、主客體顛倒、主語殘缺

五、出現(xiàn)了關聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當

六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復

七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當

八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語

九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當

十、出現(xiàn)了固定結(jié)構、下定義，可能是結(jié)構混亂

十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復

十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當

十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不

一、不合邏輯

十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明

十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當

真題訓練

1.下列各句中，沒有語病的一句是()（2008江蘇卷）

A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

B.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

C.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結(jié)構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）（2009年江蘇卷）

A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。

B.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發(fā)展之路。C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟刺激計劃的逐步落實，中國經(jīng)濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經(jīng)濟復蘇的信心開始回升。

D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）（2011年江蘇卷）

A．不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進一步提高國民的幸福指數(shù)，實現(xiàn)長治久安的目標。B．所謂“生態(tài)自覺”，其要義固然包含了對生態(tài)的反省，但更重要的是對人在世界中的地位，以及人的行為合理性的反省。

C．目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中人選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。D．為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1口舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。4.下列各句中，沒有語病的一句是（）（2009年遼寧卷）

A.這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。

B.樹立以病人為中心的服務觀念，為病人提供高質(zhì)量的服務，可讓病人得到更多心理安慰，也有利于提高醫(yī)院的社會聲譽和經(jīng)濟效益。

C.由于規(guī)劃周密、準備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。

D.在中國，盡管把恐龍化石當做“龍骨”并作為一味中藥已有很長歷史了，但從科學角度對之進行發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世紀才開始的事。

5．下列各詞中，沒有語病的一句是（）（2009年四川卷）

A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。

B．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。

C．西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并最具競爭力的硅金屬工廠，其生產(chǎn)能力、技術手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達到世界領先水平。

D．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。

6.下列各句中，沒有語病的一句是（）（2012年蘇北四市二模）

A．美國籃球巨星邁克爾·喬丹起訴中國運動服飾生產(chǎn)商喬丹體育股份有限公司姓名權一案又有進展，此案日前已被中國法院正式受理。

B．據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，截至2011年12月，我國網(wǎng)絡文學用戶已突破2億多人，這些用戶以學生、白領等年輕人為主。

C．在重新入主克里姆林宮的“新普京時代”，普京能否實現(xiàn)“自我超越”，從某種角度講也是俄羅斯能否進入一個“新發(fā)展期”的重要節(jié)點。

D．在今年自主招生的面試選拔中，對于滬浙蘇以外地區(qū)的考生，同濟大學主要依據(jù)聯(lián)考筆試成績?yōu)榛A，擇優(yōu)確定自主選拔錄取對象。

7.下列句子中，沒有語病的一句是（）（2012年北京市西城區(qū)一模）

A.近日，美國宇航局的探測器有史以來第一次直接探測到的來自太陽系之外的粒子，這一發(fā)現(xiàn)首次讓我們有機會一窺所謂的“恒星際介質(zhì)”。

B.今年，北京將新增20萬畝林地，主要種植在受污染物影響較大的地方，如高速路或主干道的路邊，對尾氣削減和揚塵會有很好的作用。

C.“1·28”中國公民被劫持事件發(fā)生后，蘇丹政府全力解救，并表態(tài)將采取切實措施確保所有在蘇中資企業(yè)的安全，避免類似事件不再發(fā)生。

D.進城務工人員子女在流入地學習多年后回鄉(xiāng)參加高考，很難適應家鄉(xiāng)的考試要求，據(jù)悉，我國將出臺允許這類考生在流入地參加高考的政策。

8.下列各句中，沒有語病的一句是（）（2012年鷹潭市一模）

A．種種跡象表明，購房者的觀望非但沒有像往日那樣，堅持幾日就選擇放棄，重新加入到購房大軍中去，而且政策的從嚴，讓購房者對房價下降充滿信心。

B．中紀委監(jiān)察部的派駐機構要把加強監(jiān)督作為第一位的職責，切實加強對領導干部的監(jiān)督，防止權力失控、決策失誤和行為失范。

C．“量化比選”要求選拔任用干部在干部任用條例規(guī)定的用人原則和任職條件前提下，將影響和決定干部選拔任用的評價要素統(tǒng)籌考慮。

D．消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少5萬元以上的精神賠償。

答案參考

（1）D。A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。C 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。

（2）C。A項“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當；B項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費解；D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少。

（3）B。A項“改善并切實保障民生”語序不當，應為“切實保障并改善民生”；C項“主要靠的是??”和“靠??取得的”句式雜糅，應刪除其中一個；D項“其它學校領導”有歧義。

（4）B。A項中途更換主語，造成結(jié)構混亂，刪去“參賽選手”；C項語序不當，“歷屆”應放在“奧運會中”之前。D項 “進行”與“發(fā)現(xiàn)”搭配不當，刪去“發(fā)現(xiàn)和”。

（5）C。A項成分贅余，“就任于”中去掉“于”字；B項偷換主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過”之后去，“神舟七號飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號飛船”；D項搭配不當，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配，將“和三千多公里路程”改為“行程三千多公里”。

（6）C。（A成分殘缺，應在“姓名權”前加上“侵犯其”；B不合邏輯“突破2億多人”；D句式雜糅，應改為“依據(jù)此次聯(lián)考筆試成績”或“以此次聯(lián)考筆試成績?yōu)榛A”）

（7）D。（A結(jié)構殘缺，應將“直接探測到的”中的“的”改為“了”。B“林地”“種植”主謂搭配不當，將“種植”改為“分布”；成分贅余，“高速路或主干道的路邊”中，將“路邊”改為“旁邊”；成分殘缺，“揚塵”后應加“抑制”。C不合邏輯，應為“再次發(fā)生”。）

（8）B。（A主謂搭配不當，“觀望”不能“堅持”、“加入”，“從嚴”不能讓購房者充滿信心，應改為“觀望的購房者”、“從嚴的政策”，關聯(lián)詞位置不對，“非但”調(diào)到“觀望的購房者”之前；C成分殘缺，“在??原則和條件前提下”，“前提”是邏輯學名詞，表推理中可以推導出一個判斷的判斷，它不等同于“基礎”一詞。因此，該項殘缺支配“原則和條件”的謂語動詞，應改為“在堅持??原則和條件前提下”。D “至少”和“以上”去掉一個）

第四篇：高考病句類型之不合邏輯

高考病句類型之不合邏輯

★★★自主學習合作交流

★★掌握六種不合邏輯類型

◆◆1.概念混亂(概念并列不當)

下面句子都存在概念混亂(概念并列不當)的問題，請作具體分析。

(1)(2015·天津)“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。

答案 “歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。

(2)教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

答案 種屬并列而致不合邏輯，“床上用品”從屬于“生活用品”，可刪除“以及床上用品”。若要強調(diào)大宗用品，可把“以及”改成“尤其是”。

(3)我們的報紙、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

答案 “報紙”“雜志”屬于“出版物”，大小概念不能并列使用。

(4)這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

答案 “球衣、球鞋”不屬于“乒乓器材”。

◆◆2.否定不當

下面句子都存在否定不當?shù)膯栴}，請作具體分析。

(1)(2015·廣東)今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。

答案否定不當，“禁止”“不得以”就是強調(diào)“要用”。

(2)一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。

答案 “提防”表隱性否定，“不”表顯性否定，前后連用表雙重否定，應刪除“不”。

(3)在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

答案 否定不當，應刪去“不足”和“不當”。

(4)睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

答案 “忌”本身就表示否定，后面再加“不可”成雙重否定就表示肯定的意思了，與要表達的意思恰恰相反，應刪去“不可”。

◆◆3.數(shù)量誤用

數(shù)目的減少可以用“減少(了)”“降低(了)”等詞語，后面所跟的數(shù)詞指原數(shù)量與減少后數(shù)量之間的差額，只能用百分比或分數(shù)表示，切不可用倍數(shù)。數(shù)目的增加則都可使用。

下面句子都存在數(shù)量誤用的問題，請作具體分析。

(1)報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。

答案 “約90%以上”前后矛盾，接近90%為“約”，過了90%才能說“以上”，二者不可連用，應刪除“以上”。

(2)參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。

答案 “平均文化程度大專以上”有誤，平均不能是約數(shù)，不能說“以上”。

(3)南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。

答案 “低一倍多”有誤，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)表示。

◆◆4.因果不當(強加因果)

下面句子都存在“因果不當”的問題，請作具體分析。

(1)最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。

解析：去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢?

(2)周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學者和歷史學家。

解析：兩句之間無因果關系,不合邏輯.◆◆5.主客顛倒

下面句子都存在主客顛倒的問題，請作具體分析。

(1)在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

解析：應該是“我和報紙的接觸”。

(2)去年的學習成績和今年比較起來大不相同。

解析：我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年......”。

(3)我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生。

解析：主客倒置,應改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.◆◆6.有悖事理(含自相矛盾)

下面句子都存在有悖事理(含自相矛盾)的問題，請作具體說明。

(1)當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

答案 不合邏輯，“甚至”表遞進關系，因為“被人遺忘得一干二凈”應該是“兩年”比“五年”更加遞進一層，所以應把“兩年”與“五年”互換一下。

(2)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害消費者騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧o以嚴厲的打擊。

答案 “仿造偽劣產(chǎn)品”有悖事理，應把“仿造”改為“制造”。

(3)凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力獲得成功的。

答案 “凡是”和“不少”兩個詞表示的范圍是不對等的，一個表示所有，一個表示部分，二者用在一起顯然是矛盾的。

(4)由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

答案 “日前”即“幾天前”，指的是過去，它與表示現(xiàn)在的“正”連用，顯然是矛盾的。

★★方法總結(jié)：辨別“不合邏輯”類型的病句，可以采用“邏輯分析法”，因為這些病句從語法上一般找不到什么毛病，所以必須從事理、情理上進行分析。

邏輯分析法主要從概念、判斷、推理方面來考慮，看句子表述的邏輯是否正確，句子中內(nèi)容的前后順序是否得當，句間關系是否合理，等等。

另外，要特別關注以下現(xiàn)象：

①注意句中出現(xiàn)的多個并列的概念：查概念是否并列得當。如“概念并列不當”中的誤例。

②注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對意義的詞，如“全”、“都”、“凡”、“從來”、“歷來”等)，表示判斷，表示程度的詞語：查自相矛盾型的不合邏輯。

③注意句中的否定詞尤其是隱性否定詞，如“防止”“避免”“切忌”“禁止”“難免”“杜絕”等，以及反問句“難道……”，辨別是否否定不當。

④注意抓因果關系關聯(lián)詞，主要有“因為”、“所以”、“由于”、“因此”等：查強加因果。

⑤注意抓介入對象的介詞，主要有“對”、“對于”、“與”、“和”等，確定原句意思，施動者“主”在前，受動者“客”在后：查主客顛倒。

???下面11句話都有不合邏輯，試作具體分析。

1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

解析： “防止”和 “不再”保留一個

2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

解析 ：“避免”和 “不” 保留一個

3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經(jīng)驗不足。

解析： “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯

4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。

解析： “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等

5、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。

解析：“近”與“左右”矛盾 6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

解析：數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

7、科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。

解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字

8、這幾年，我們幾乎無時無刻不忘教過我們的小學教師。

解析：“無時無刻不”就是“時時刻刻都”，句意成了“我們時時刻刻都忘……”，多重否定失誤。

9、人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。

【解析】“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。

10、改革開放搞活了經(jīng)濟，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。

【解析】“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當。

11、為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

【解析】“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。

???

12、下列各句中，沒有語病的一項是()

A.青年旅行社的導游詳細地給我們介紹了阿壩州的風景名勝，羌、藏民族的歷史變遷、民風民俗、飲食習慣和服飾特點等。

B.為了杜絕交通擁堵不再發(fā)生，相關部門建議增收擁堵費。對于“擁堵費”的作用，不該一味否定，也不能過分夸大，更不能有依賴心理。

C.中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站9月2日正式上線并接受舉報后，受到廣泛關注，截至9月底，網(wǎng)絡舉報量日均達到300件左右。

D.在經(jīng)濟和文化快速發(fā)展的今天，越來越多的人意識到精神健康的重要性，人人希望在擁有良好體魄的同時，也擁有健康的精神生活。

答案 D 解析 A項概念混亂，“民風民俗”和“飲食習慣”“服飾特點”有包含關系，不能并列。B項否定不當，“杜絕交通擁堵不再發(fā)生”把語意說反了。C項數(shù)量誤用，“日均”表平均數(shù)，不能和“左右”連用，“日均”“達到”后都應跟一個確定的數(shù)，不能用約數(shù)。

【規(guī)律總結(jié)】 準確而快速地辨析病句的方法

辨析病句的基本方法有：①緊縮法(劃分句子成分法)，②造句類比法，③語感審讀法，④邏輯意義分析法，⑤標志法。但在考場上，能快速而準確地辨析病句的方法是語感審讀法和標志法。

★★1.語感審讀法(一種憑語感直覺對句子是否有語病作出判斷的方法。對于結(jié)構比較簡單、語病比較明顯的句子，這是一種快捷而有效的方法。)

運用這種方法，一般分兩步進行：

①直覺。讀一個句子或一段話，那些感到拗口別扭的地方，往往就是可以初步判斷為有語病的地方。實際上，判斷一個句子是否有語病，很多時候靠的就是直覺。

②審讀。對感覺不順暢、不符合一般習慣的地方要反復讀幾遍，仔細品味一下究竟是怎么回事，一般也就基本明確了。

★★2.標志法(句子中有時會出現(xiàn)一些標志性詞語、句子，可以幫助我們準確而快速地識別病句，辨清病因，為答題提供捷徑。)

◆(1)出現(xiàn)了并列短語，可能是搭配不當、概念并列不當、語序不當。

①每逢節(jié)假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。(“和”使用不當。該句可理解為“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解為“他”丟下工作、妹妹一個人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義)

②人生的價值，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語序不當，應為“羨慕、崇敬、膜拜”)

◆(2)出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構混亂、主客顛倒、主語殘缺。

①他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，“在……中”應為“從……中”)

②3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應將“關于”換成“對”)

◆(3)出現(xiàn)了關聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當、關聯(lián)詞(連詞)殘缺、語序不當。

①只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)

②他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯(lián)詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)

③由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(關聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關聯(lián)詞應在主語前，將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)

◆(4)出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復。

①這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。(語意不明，“他”指代的是“監(jiān)考老師”還是“考生”并不確定)

②由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(語意重復，“為此”就是“由于這次交通事故”，刪去“為此”)

◆(5)出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。

①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應在“喂豬”后加“的經(jīng)驗”)

②認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，應在“損失”后加“的目的”)

◆(6)出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。

①這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)

②這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)

◆(7)出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當。

我們已經(jīng)創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富，現(xiàn)代化取得了大的成就，但誰又能否認我們現(xiàn)在就不需要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神了呢?(反問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)

◆(8)出現(xiàn)了“是”字句，可能是主賓搭配不當、句式雜糅。

①杭州西湖是一個美麗的季節(jié)。(主語“西湖”與賓語“季節(jié)”搭配不當)

②如何才能讓大家富起來呢?關鍵是知識在起決定性作用。(“關鍵是知識”與“知識起決定性作用”雜糅)

◆(9)出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復。

①在交通干線上設卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與之重復)

②北京奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”的意思，與“可以”重復)

③聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即“在心里”的意思，與“在心里”重復)

◆(10)出現(xiàn)了“的”字短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。

①天漸漸地黑了下來，外面又刮起了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

②2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)

③湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將“新出土的”調(diào)至“八千年前”前)

◆(11)出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不

一、不合邏輯。

①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)

②我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降臨到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)

◆(12)出現(xiàn)了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(否定不當造成表意相反)。

為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發(fā)生”，不合邏輯，應去掉“不”)

◆(13)出現(xiàn)了“前去”“新生”“保管”“沒有”“走”“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。

①學校的通知說，讓我們20日前去報到。(是“20日之前去”還是“20日這一天去”，語意不明)

②在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(“新生”是指“新同學”還是指“新生命”，語意不明)

③此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明)

◆(14)出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是贅余、歧義、不合邏輯。

①他大約五十上下。(“大約”與“上下”重復)

②幾個學校領導出席了會議。(“幾個學校領導”有歧義)識別六種病句類型之語序不當

★★★自主學習合作交流

★★掌握四種語序不當類型

◆◆1.多項定語語序不當

下面句子都存在多項定語語序不當?shù)膯栴}，請作具體分析。

(1)(2014·湖南)家風是最為寶貴的一個家族的精神財富，也是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素。

答案 “最為寶貴”應放在“精神財富”前面。

(2)(2014·四川)全國規(guī)模最大的兩棲爬行動物標本館，已經(jīng)收藏了10萬多號標本，這些標本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。

答案 “所有”應修飾“兩棲爬行動物種類”，而不是修飾“中國”。“所有”應放在“的兩棲爬行動物種類”前面。

(3)(2011·廣東)我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。

答案 定語“巨大的”位置不當，應放在“覆斗形上蓋”前面。

教師點撥 多項定語語序不當是語序不當?shù)念愋椭弧Ｕ５亩囗椂ㄕZ排列次序(按照距中心詞由遠及近)：

屬(表領屬性的或時間、處所的短語)，數(shù)(稱代或數(shù)量短語)，動(動詞或動詞短語)，形(形容詞或形容詞短語)，名(名詞或名詞短語)。

可以記一個典型的例句：她是國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。

◆◆2.多項狀語語序不當

下面句子都存在多項狀語語序不當?shù)膯栴}，請作具體分析。

(1)(2015·新課標I)為紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布承辦31場精心策劃的演出。

答案 錯在狀語位置不當，“從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出”，“從現(xiàn)在起到年底”這個狀語是修飾動詞“承辦”的，而不是修飾動詞“宣布”的，所以修飾語要緊跟著被修飾語，正確說法應該是“國家大劇院宣布從現(xiàn)在起到年底將承辦31場精心策劃的演出”。

(2)(2015·四川)《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。

答案 語序顛倒，“首次”與“四川”位置對調(diào)，“首次”修飾“針對”而非“四川”。

(3)(2011·北京)崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。

答案 把“最初”移至“五十年前”后。

教師點撥 多項狀語語序不當也是語序不當?shù)念愋椭弧Ｕ５亩囗棤钫Z排列次序：

目的(狀語)+原因(狀語)+時間(狀語)+處所(狀語)+范圍(狀語)+情態(tài)(狀語)+對象(狀語)。

可以記一個典型例句：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。

◆◆3.關聯(lián)詞語語序不當

下面句子都存在關聯(lián)詞語語序不當?shù)膯栴}，請作具體分析。

(1)(2014·湖北)隨著國家信用體系的建設，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實現(xiàn)信息資源共享。

答案 語序不當，“不僅”應放在“公民”的后面。

(2)(2013·遼寧)作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。

答案 語序不當，“不僅”應放在“電子商務”的后面。

(3)(2009·江蘇)由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。

答案 語序不當，應將“由于”移至“青少年”之后。

教師點撥 復句中關聯(lián)詞語語序分兩種情況排列：前后兩個分句主語一致，關聯(lián)詞語放在主語后;主語不一致，關聯(lián)詞語放在主語前。

◆◆4.并列詞語、分句間語序不當

下面句子都存在并列詞語或分句間的語序不當，請作具體分析。

(1)(2015·江蘇)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。

答案 語序不當，“接受、理解和掌握”，應改為“理解、接受和掌握”

(2)(2012·四川)我國首座自主建造、設計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。

答案 “建造、設計、開發(fā)”語序不當，應調(diào)整為“開發(fā)、設計、建造”。

(3)(2008·江蘇)任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

答案 語序不當，“碰撞、融合、交流”，應為“碰撞、交流、融合”。

(4)馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。

答案 語序不當，“不僅……還是……”表遞進關系，前后分句內(nèi)容，應是由小及大、由淺入深、由初級到高級，前后分句內(nèi)容應調(diào)換一下。

(5)現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。

答案 分句遞進關系不當，應該是先“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”，然后帶來了“理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度”。

(6)強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。

答案 遞進關系的復句順序顛倒了。應改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。

教師點撥 在一個句子中并列詞語或短語之間，往往有先后、輕重、大小之別;在一個復句或句群中，分句與分句間也有先后、輕重、大小、因果之分。如果違反其中的規(guī)律，就會造成語序不當。

★★方法總結(jié) 辨析“語序不當”類型的病句，要綜合采用多種方法：用“緊縮法”，看句子主要成分的順序是否恰當;用“邏輯法”，看詞語之間的關系是否顛倒;用“語感法”，看句子的結(jié)構是否符合現(xiàn)代漢語習慣。辨析時，特別注意以下情況：

①是否有關聯(lián)詞，看其位置當否;②定語或狀語較長的，看有無不當;③并列詞語，看其語序當否;④如有并列復句或遞進復句，看分句間語序當否。

???下面12句話都有語序不當，試作具體分析。

1、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

解析：主要關聯(lián)詞位置不當。“因為不僅誠信……”，應該為“因為誠信不僅……”，2.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

解析：“詳細的”應放到“介紹了”前面。

3.運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。

解析：“臨場的無數(shù)競技”應改為“無數(shù)的臨場競技”。

4.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。

解析：“兩千多年前”應放到“新出土的”之前。

5.樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應當成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。

解析：“發(fā)展和重視”應改為“重視和發(fā)展”。

6、由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

解析：“不是”一詞語序不當，分句主語不相同時，關聯(lián)詞語應放到主語前面，應將“不是”移到“質(zhì)量”前面。

7、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

解析：句中主語“高校學生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應改為“高校培養(yǎng)的學生”。

8、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。

解析：句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。

9、英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。

解析：“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當，應改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。

10、這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。

解析：“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。

11、“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。

解析：“世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為“歷屆世界園藝博覽會”。

12、我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。

【解析】項關聯(lián)詞語使用不當，“不僅”應放在“那時”之后

???

13、下列各句中，沒有語病的一項是()

A.近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。

B.“中學校長實名推薦制”的推行不僅需要北大完善相關機制，還要對實名推薦的權力尋租建立健全發(fā)現(xiàn)機制，甚至可以通過行政的力量，讓弄虛作假的校長掉帽子、丟位子。

C.植物營養(yǎng)學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關重要。

D.由于規(guī)劃周密、準備充分，在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。

答案 B 解析 A項短語順序不當，“令人流連忘返”應放在句末。C項表遞進的分句語序不當，且“因此”前后不存在因果關系。D項狀語“歷屆”語序不當，應調(diào)至“成為”之后。

???

14、下列各句中，沒有語病的一句是()

A.在韓國教練金昶佰的魔鬼訓練下，中國隊又在韓國的土地上繼世界杯奪冠后戰(zhàn)勝奧運會冠軍東道主韓國隊，奪得了女子曲棍球比賽的金牌。

B.近些年來，國外教育機構不僅在尋找與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點。

C.技術創(chuàng)新的浪潮正使我們以前所未有的方式存儲、獲得和處理有關我們星球的各種環(huán)境和文化現(xiàn)象的信息。

D.構筑數(shù)字化的生活平臺，需要一種強有力的介質(zhì)來和高科技生活相接，這種介質(zhì)就是網(wǎng)絡接入和支持平臺。

答案 D [A項語序顛倒，應為“中國隊繼世界杯奪冠后又在韓國的土地上戰(zhàn)勝奧運會冠軍東道主韓國隊”。B項語序不當，“不僅”應移到“國外……”前。C項語序不當，“存儲、獲得和處理”應為“獲得、處理(存儲)和存儲(處理)”。]

???

15、下列各句中，沒有語病的一句是()

A.闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，關鍵不在于個人的身份，而在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

B.在科學家眼中，沉溺于酒精并不浪漫。研究表明，多巴胺是導致酒精上癮的關鍵，這種“快感神經(jīng)遞質(zhì)”的分泌，可使人強烈地產(chǎn)生生理和心理滿足感。

C.虛擬不僅表明了詩、樂、舞三位一體的傳統(tǒng)美學優(yōu)勢，更顯示了戲曲形態(tài)的特征，這種特征和優(yōu)勢，已為現(xiàn)代戲曲所重視和集成。

D.雖然特大自然災害、傳染性疾病和國內(nèi)外復雜的政治經(jīng)濟形勢給人們帶來了幾多憂慮和擔心，但廣大人民群眾的精神從來沒有像今天這樣煥發(fā)。

答案 D [A項“闡明、發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后順序，應為“發(fā)現(xiàn)、闡明”。B項語序不當，應為“產(chǎn)生強烈的生理和心理滿足感”。C項遞進關系顛倒，應將“表明了詩、樂、舞三位一體的傳統(tǒng)美學優(yōu)勢”與“顯示了戲曲形態(tài)的特征”調(diào)換。]

第五篇：高考病句類型(學生版)

高考病句專題

1、高考說明要求掌握的病句類型有六類,現(xiàn)歸納如下：

語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結(jié)構混亂、語意不明、不合邏輯。

2、病句：說話或?qū)懳恼聲r，由于思考不嚴密，用語習慣不嚴謹，而出現(xiàn)語法上有毛病、修辭上失當或者不合邏輯的句子。

3、病句總體上分：語法病句

修辭病句

邏輯病句

4、句子成分：

例句：全體 同學 都 做 完 語法 作業(yè)了嗎？

高考病句類型

（一）——語序不當。

語序不當主要有下列類型：

1、名詞附加語：多項定語次序不當。．．．．多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領屬性的或時間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語；

d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。

另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

例如:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。練習：

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

④他把我們幾個團的年齡較小的負責女干部叫到一起囑咐了一番。⑤廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義道路的熱情。

2、定語和中心詞位置不當

例如：工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）練習：

①解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。②我國棉花的生產(chǎn)，在過去很長時間里不能自給。

3、動詞的附加語：多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：

a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的；

c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；

d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。練習：

①我們必須狠抓科學技術現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟用先進的科學技術搞上去。②這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。③我們?yōu)榱藢懞眠@篇文章，在大慶歷時一月向廣大工人群眾調(diào)查了許多王啟明的事跡。

④有些科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。

⑤在這片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。⑥我們再也不是任意被列強欺侮的國家。

⑦開考半個小時后，就有人陸續(xù)交卷。⑧迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。

4、定語與狀語混淆，位置不當

例如：這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。練習：

①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。②大家就工資問題交換了廣泛的意見。

5、副詞位置不當 例如：

① 留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。② 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。③ 你要是把基礎知識沒有搞懂，就別忙著做競賽題，因為這樣是徒勞無益的。

6、關聯(lián)詞語的位置

（注：）練習：

①要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。②他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。③她不但會唱歌，而且你也會。

④雖然她對待顧客缺乏熱情，卻有一套對付顧客批評的本事。

7、并列詞語排列順序不當（并列詞語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系；否則容易出現(xiàn)錯誤）例如：①在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。

②祥林嫂就是這樣被損害、被侮辱、被吞噬的。

練習：①我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。

②公民對父母、子女、配偶有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務。

③文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。

④我校注意引導和培養(yǎng)學生勤奮學習，遵守紀律的自覺性和主動性。

8、分句間次序不當

（在承接復句、遞進復句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關系；如果顛倒了，就造成分句間次序不當。）

例如：①他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。

②聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。

9、主客體顛倒 例如：①焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生；可四十歲以上的人卻是很熟悉的。

練習：①我們對于“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。

②去年的學習成績和今年比較起來大不相同。

③她的演講受到了廣大聽眾的熱烈歡迎，對他取得的成就給予了極高的評價。

④張口“人權”閉口“人權”的那些議員老爺們，請問美國的白人警察對黑人實施的人權究竟是什么貨色？

高考病句類型

（二）——搭配不當

搭配不當主要有下列類型： １、主謂搭配不當

例如：①穩(wěn)健的腳步聲踩在冰雪初融的泥土上。

②感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。練習：

① 本世紀初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。②中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。

③我覺得這個答復，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。④今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。（1999年全國試題）

⑤它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

⑥三年當中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。

⑦春風一陣陣地吹來，樹枝搖曳著。月光、樹影一起晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。

⑧今年這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植、加強管理，一般長勢良好。

2、動詞和賓語搭配不當

（1）動詞和賓語在語義上不相配 例如：

①這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。練習：

①他多么渴望一個學習機會呀！

②但也存在著幾個缺點需要我們努力。

④《女神》的出現(xiàn)，像一陣狂飚卷起了一代新詩風，開拓了新詩的領域，為新詩運動奠下了顯著的基礎。

（2）帶賓語的成分是并列成分時要格外注意，每一項要對應搭配 例如：

① 一舉占領和殲滅敵方高地上留守的一個團。練習：

①這種方法能提高和擴展我們的知識領域和學習成績。

②他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間、出席人員以及會議中應注意的問題。

3、主賓搭配不當 例如：

①這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。②政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立健全的先決條件。練習：

①在上海舉辦的日本電影周以及而后陸續(xù)上映的五部日本電影，都是日本電影中獨具風格和民族特色的作品。②我們把事情的結(jié)局先寫出來，然后再按時間的順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過叫倒敘。

4、修飾成分和中心詞不搭配（1）定語和中心詞不搭配

例如：

①我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。

②我到大學學習。這是黨對我的培養(yǎng)和深造，我決不辜負黨的殷切期望。練習：

①抗洪英雄撤離的那天，大街上站滿了數(shù)萬名歡送的人群。②荊州市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫案。（2）狀語和中心語不搭配

（這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。）例如：

① 這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。

②要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準狠地識別和打擊他們。（3）補語和中心語不搭配 例如：

①一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門。

②居民們積極參加修建示范街道的工程，把完工的街道打掃得干凈整齊。

5、關聯(lián)詞語不搭配 例如：

①盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，卻像千斤重的砝碼。②一些重點中學不但開設了多媒體教學實驗課，而且有的普通中學也開始了這方面的試驗。

6、一面與兩面搭配不當 例如：

①做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

7、否定與肯定搭配不當 例如：

①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。

②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。

高考病句類型

（三）——成分殘缺

成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。

1、缺少主語

（1）濫用介詞造成主語殘缺 例如：

①通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。

②由于游泳技術的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。③在建設事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，對建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。練習：

④從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。

⑤由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

⑥經(jīng)過老師的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（1992年全國考題）⑦一九九五年春，萬隆會議開幕前夕，當臺灣當局得知周恩來將率中國代表團前往參加會議時，便暗中派特務，沿途跟蹤，企圖途中暗殺周恩來同志。（句首濫用的介詞常有“在、當、從、對于、為了、通過、經(jīng)過”等；如果保留介詞短語作狀語，后邊加上適當?shù)脑~語作主語。）

（2）暗中更換主語造成主語殘缺 例如：

①《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送回到妹妹王秀英房中。②白鰭豚與拉河豚、恒河豚是當今世界上僅存的淡水豚類，又是數(shù)量最少的一種。練習：

③熱帶沿海和島嶼周圍，到處都能長出椰子樹，也是生物對環(huán)境的一種適應。④他是廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任了縣長的職務。⑤這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。

（3）濫用省略使分句中的主語殘缺 例如：

①十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。②搶險突擊對的小李，擱下剛滿周歲的孩子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。

2、缺少謂語 例如：

①可見對工人階級的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。②最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

③南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。④一天，炮一連炊事員小李在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。⑤為適應改造老專業(yè)、建設和發(fā)展新專業(yè)的要求，我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工作。

3、缺少賓語 例如：

①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。練習：

③為了彌補用水不足，只好將廢水回收，開展一水多用和用河水代替自來水使用。

④近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。⑤我們認真總結(jié)了造成落后狀態(tài)的經(jīng)驗教訓，明確樹立起依靠科學技術，加快解決這一突出矛盾。

4、缺少修飾成分

①要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。

——成分贅余

成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復、可有可無、應刪去“的”字。１、字面上重復 例如：

①一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A，獲得了一定的工作經(jīng)驗。②他們設立方便群眾的電話，部分地解決了群眾買東西難、修電器難、送孩子入托難等部分問題。練習：

③領導干部的楷模孔繁森真正具備了一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。

④我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命啊！

⑤我們?nèi)昙壍耐瑢W，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講、遵守課堂紀律。

⑥我們二年級的同學，在上課的餓時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。

⑦我們?nèi)昙壍耐瑢W，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講、遵守課堂紀律。

2、語意上重復 例如：

①昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到了25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（1998年全國試題）

②我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命啊！練習：

③其實這是過慮的想法。他決心把一切獻身于共產(chǎn)主義事業(yè)。④寫文章時，對那些多余的廢話，要毫不留情地刪去。⑤看到孩子活潑健康地成長，我從內(nèi)心里由衷地高興。

⑥領導干部的楷模孔繁森真正具備了一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。

３、可有可無 例如：

①不知不覺就走了十里路左右的距離。（應刪去“的距離”。）②父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。（應刪去“離現(xiàn)在”。）

4、應刪去“的”字

①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。（加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。）②由于歷代**和氣候潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。（“歷代”和“**”中間也中加“的”而沒有加，為句子整齊，“氣候”和“潮濕”中間也就不必加“的”。）

高考病句類型

（四）—— 結(jié)構混亂

１、兩種句式攙雜

（表達一個意思,可以用不同的句式,如果把不同的句式攙雜在同一個句子中就犯了雜糅的語法錯誤.）例如：

①如何才能讓大家富起來？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏。（月考試題）

① 多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。練習：

① 這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

② 這次網(wǎng)絡短訓班的學習，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。（2000年全國高考試題）③ 目前我公司中層以上的領導干部,都是“文革”后的大學畢業(yè)生擔任的.④當學校把參加決賽的任務交給我時,我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容.⑤“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點，（2005年重慶試題）

⑥ 這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

⑦ 在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。

２、前后牽連，主語暗換（一句話的結(jié)構已經(jīng)完整了，卻把最后一部分用做另一句的開頭。不僅前后牽連、結(jié)構不清，還可能造成主語暗換，使復句不連貫。）例如：

① 兩邊挨次排列著剛朵拉，在微波里蕩漾著。

② 老師傅一席話，深深觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。③ 紅豆舞廳發(fā)生了特大火災，向大家敲響了警鐘。

高考病句類型

（五）(句子在特定語言環(huán)境里,應該只有一個意思。如果一個句子使聽者讀者費解或誤解，那就是表意不明。)

1、費解

（表意不明了。這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。）例如：

①到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。練習：

①中華人民共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。②制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。

２、歧義

（一個句子在文中可以有兩種或兩種以上的理解，這就是歧義。）(1)多音、多義詞在語境不充分的情況下產(chǎn)生歧義。例如：

① 這本書是黃色的。② 這個人好說話。練習：

① 我又一次邂逅了她——做了縣委書記的女人。②獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。

③校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。

(2)指代不明，產(chǎn)生歧義 例如：

①這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（1998年全國考題）

②病榻上還放著魯迅先生的書，那是他生前最鐘愛的。練習：

① 劉明和張軍久別重逢，異常親切，他馬上給他點上一只香煙。② 警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。③開刀的是他的父親。（1989年全國試題）④寒風像小刀似的割著他凍僵了的手，那個修鞋的卻擁著大衣，在風中怡然自得。

(3)句子詞語間的停頓不同、層次劃分不同產(chǎn)生歧義 例如：

① 縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（1994年全國考題）② 你說不過他也得說。練習：

① 這份報告我寫不好。（1989年全國考題）

②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（1998年全國考題）

③這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（2004年冀魯豫皖）

(4)承接不明，指代不清 例如：

① 大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（1996年全國考題）

② 我看他那年，才十六歲。練習：

①我看見張原扶著一位老人下車來，手里提著一個黑色皮包。（1992年三南試題）

(5)兩個解釋都可能 例如：

① 老漢和他的兒女一家三口，共同住在老榕樹下的土屋中。（土屋中住三口人，還是土屋中住四口人）② 這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（2004年瓊桂陜藏蒙試題）

練習：

①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。

②在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達五公斤），精神非常愉快。

③數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（2004年瓊桂陜藏蒙試題）

高考病句類型

（四）——結(jié)構混亂

１、兩種句式攙雜

（表達一個意思,可以用不同的句式,如果把不同的句式攙雜在同一個句子中就犯了雜糅的語法錯誤.）例如：

①如何才能讓大家富起來？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏。（月考試題）

②多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。

練習：

① 這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

② 這次網(wǎng)絡短訓班的學習，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。（2000年全國高考試題）③ 目前我公司中層以上的領導干部,都是“文革”后的大學畢業(yè)生擔任的.④當學校把參加決賽的任務交給我時,我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容.⑤“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點，（2005年重慶試題）

⑥ 這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

⑦ 在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。

２、前后牽連，主語暗換（一句話的結(jié)構已經(jīng)完整了，卻把最后一部分用做另一句的開頭。不僅前后牽連、結(jié)構不清，還可能造成主語暗換，使復句不連貫。）例如：

④ 兩邊挨次排列著剛朵拉，在微波里蕩漾著。

⑤ 老師傅一席話，深深觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。⑥ 紅豆舞廳發(fā)生了特大火災，向大家敲響了警鐘。

高考病句類型

（五）——語意不明

語意不明有兩種類型：

“費解”，“費解”指一句話不知道怎么講，“歧義”“歧義”是一句話有兩種理解意。１、費解

①到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。

（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“......是我預定在歸途中要做的事。）②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。

（從字面上看，好象59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權力。作者的意思大概是 “60歲以上的”。）２、歧義

(1)兩種解釋一正一誤。

①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）

②在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達五公斤），精神非常愉快。

（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。應該把“逐日”改作“都有”。）(2)兩各解釋都可能。

①現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。

（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里。”）

②制介紹菲律賓的一種權威著作。

（可以解釋為“介紹──菲律賓的一種權威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的──一種權威著作”。）

③校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。（是“其他學校”，還是“其他領導”，發(fā)生歧義。）(3)把讀者引入歧途。

這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。

①中華民人共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。

（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。）

②制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。

（照字面看，這619萬人都淹死了。作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個縣。）

高考病句類型

（六）——不合邏輯

（這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學習有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學習”，所以這句話就是“不合邏輯”。）下面是一些邏輯上有問題的類型。不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強加因素、主客倒置。１、自相矛盾 例如：

①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。

②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。練習： ③他是多少個死難者中幸免的一個。④我國有世界上沒有的萬里長城。

⑤在宣傳工作中,我親眼看到勞動人民過去所受的痛苦.⑥現(xiàn)在因為各方面照顧得周到,差不多根本就沒有死去的犯人.⑦產(chǎn)品銷路是增加了,甚至絕大部分供不應求,但仍不暢.２、范圍不清 例如：

①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。練習：

③節(jié)日期間,商場貨架上擺滿了梨、橘子、桃子、蘋果和水果.３、強加因素

①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。４、主客倒置 例如：

①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。

5、否定與肯定 例如: ①我想應該是不必敘述,沒有誰不會想象不出的.②我們并不完全否認這首詩歌沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的.6、一面與兩面

例如:①作好生產(chǎn)救災工作,決定于干部是否深入群眾.②小明學習成績的好壞與他平日的努力是分不開的.