第一篇：定稿 學(xué)習(xí)體會---孟泰劉宏

在做細做實中提升自己

——上海學(xué)習(xí)體會

今年9月11日至23日，我有幸參加了立山區(qū)舉辦的赴上海閘北區(qū)田家炳小學(xué)的學(xué)習(xí)。非常感謝立山區(qū)進修學(xué)校我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺，短短兩周的培訓(xùn)，每一天都能走進教室零距離接近骨干教師的精彩課堂實況，每天都能聽到不同類型、不同風(fēng)格的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這些都緊緊的吸引著我，震撼著我，激勵著我，也改變著我。

我們學(xué)習(xí)的基地是上海閘北區(qū)田家炳小學(xué)，再去之前我特意上網(wǎng)查詢了有關(guān)該區(qū)該小學(xué)的一些資料，了解到閘北曾是有名的“棚戶王國”，田家炳小學(xué)的前身幸福小學(xué)也是需要扶貧的小學(xué)，為什么它會一躍成為一所名校，為什么這樣貧困落后的區(qū)域有了這樣大的改變？——這應(yīng)該就是教育！

作為一名班主任我們不但要學(xué)習(xí)他們先進的教育理念，更應(yīng)該走進教室，踏踏實實地學(xué)習(xí)他們的班級管理。所以每天我們大家都早早地來到學(xué)校，觀看他們的升旗儀式，班級風(fēng)采展示，穿梭于每個樓層，觀看他們的晨讀，班會，墻上的小報，即使是中午午休時間我們也走在操場上，看它們的校園文化，學(xué)生的衛(wèi)生保潔。

一、“細”。

都說上海人很細致，我通過這幾天的學(xué)習(xí)是真正感受到

了，學(xué)校德育處制定的一日常規(guī)，將行規(guī)訓(xùn)練落實到每一個細節(jié)，具體內(nèi)容包括進校、晨讀、大活動、課間休息、預(yù)備鈴、文明用餐、環(huán)境衛(wèi)生、眼保健操和心理按摩操、放學(xué)、教室財務(wù)安全。對于一日常規(guī)，學(xué)校還有相應(yīng)的檢查內(nèi)容和要求。每一個時間節(jié)點都清楚地告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，老師又該做什么。正是一日常規(guī)的細化和具體，強調(diào)了每一位老師的責(zé)任，也培養(yǎng)了每一位學(xué)生的責(zé)任感。

該學(xué)校的細不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣上，而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)評價上也是如此，每一堂課老師都會為學(xué)生的表現(xiàn)分類地評價。

9月16日上午我們聽了上海市風(fēng)華初級中學(xué)校長堵琳琳的講座《提高課堂執(zhí)行力，追求課堂教學(xué)有效性》，其中她的句話讓我印象很是深刻，也產(chǎn)生了共鳴，那就是——“教師要在力所能及的條件下做一些細節(jié)活動，長遠來看對學(xué)生的影響卻是深遠的。”

我們小學(xué)教師的教學(xué)工作從變面上看所教的知識看似淺顯，知識的總量與初中，高中所學(xué)的是無法比較的。但從時間上來看我們小學(xué)教育卻是整整的六年時間，這是由無數(shù)的細小的 工作堆積起來的浩瀚的工程。因為在這六年當(dāng)中我們要逐漸培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這六年當(dāng)中我們要培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，和閱讀能力、語言表達能力------我們對學(xué)生的影響就是在一個個的細

節(jié)當(dāng)中，需要我們理性地為他們設(shè)立一個個目標，宏遠的目標，然后制定一個個計劃，然后腳踏實地地實施，期間就是我們教師耐力與毅力的體現(xiàn)了，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)，事情雖然瑣碎，但長期堅持下來，對學(xué)生的影響卻是深遠的。

有句話這樣說：“小學(xué)教育是人生！”這是因為12歲之前學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣已經(jīng)成型，所以小學(xué)教育尤為重要。

教師職業(yè)的行為就是要培養(yǎng)學(xué)生日常行為，并且需要我們不斷要求，從而使學(xué)生形成良好習(xí)慣，繼續(xù)保持長期培養(yǎng)，最終形成性格

所以我們以后無論是在教學(xué)中，還是班級管理中都要做細做實。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一塊我認為田家炳小學(xué)一年級老師何喆老師介紹的《一年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準備期》這個報告中介紹的特別實用，不但適合一年級而且也適合其他年級。

首先我們要培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。學(xué)生在一定程度上認識到“聽”的重要性后還應(yīng)教給他們“聽”的方法，培養(yǎng)他們“聽 ”的能力，只有學(xué)生學(xué)會了聽，才能更好的促進他們認真聽。

例如

(1)在游戲中傾聽（2）在故事中傾聽

（3）在評論中傾聽

教師對于學(xué)生能否認真傾聽，最有效的反饋方法就是讓學(xué)生當(dāng)“小小評論員”。當(dāng)一個學(xué)生回答完問題或者說完一段話，讀完課文時，就請學(xué)生來評價，“你對于他（她）的回答有什么看法”，“誰來當(dāng)出色的評論員”。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的傾聽興趣。作為教師，我們要教給學(xué)生傾聽的方法，給學(xué)生具體的，可操作性的指導(dǎo)。

如何教會孩子傾聽：

首先，教師要做到言傳身教。學(xué)生的許多習(xí)慣都能從其老師身上找到影子，為了讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教，要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言的時候，老師首先應(yīng)帶頭專心傾聽，無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學(xué)生發(fā)言的時候，做其他事，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，教師的“傾聽”一方面有助于教師及時了解學(xué)生的認知水平，有針對性的調(diào)整教學(xué)，同時也是對學(xué)生人格的一種尊重，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。這樣一來，既達到了課內(nèi)外相互交流的目的，又給學(xué)生營造了良好的傾聽氛圍。更為重要的是教師這種認真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生樹立了可感的榜樣，要知道身教永遠重于言教，榜樣的力量是無窮的。其次，要求學(xué)生傾聽時要做到專心。教師要告訴學(xué)生傾聽時應(yīng)該全神貫注，不東張西望，不能一邊議論一邊聽人講話等。要求學(xué)生：在聽同學(xué)的發(fā)言前，猜猜要發(fā)言的同學(xué)會說些什么？發(fā)言中，找找他的發(fā)言有沒有和自己觀點不同的地方，想想同學(xué)的發(fā)言講的重點是什么？答案是否完整？針對他人的發(fā)言你如何給予評價。在傾聽同學(xué)發(fā)言時，只有用心去體會，才能理解他們的想法，洞察他們這種想法的由來以及不足。

第三，還要求學(xué)生傾聽時要做到耐心。無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽完整，聽仔細。要認真傾聽發(fā)言者的每一句話，聽清他們說話的語調(diào)，注意他們的體態(tài)語言。在同學(xué)發(fā)言有錯或語無倫次時，一定要耐心傾聽，不隨意插話和打斷別人的話，即使不同意對方意見，也要禮貌地等待對方把話說完，再發(fā)表自己的意見。從而讓學(xué)生真正懂得傾聽是一種禮貌，是尊重和理解。

總之，在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生聽的方法，讓學(xué)生明白傾聽的重要性。

2：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣，例如通過創(chuàng)設(shè)有效的情景來吸引學(xué)生的注意對學(xué)生說：

你看到了什么？ 你知道了信息？ 你知道他們在講什么？ 你能明白圖片的意思嗎？ 3：其他習(xí)慣的養(yǎng)成：

（1）預(yù)備鈴響做好上課準備，書本文具放在指定位置，靜候老師來上課的習(xí)慣。

（2）整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，愛護書本，定期整理書包，整理書桌，并進行參觀評比。

（3）養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)意識。

二、“實”

田家炳小學(xué)本著“克服形式和花架，求真務(wù)實抓質(zhì)量，不求急功近利，著眼學(xué)生未來”的辦學(xué)精神。向著“樹良好師德，創(chuàng)綠化特色，爭一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標邁進。這所小學(xué)十分注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)校堅持“追求全面發(fā)展、孕育幸福學(xué)生”為宗旨，以教師教學(xué)檔案袋研究為抓手，立足課堂，以課堂教學(xué)研究為突破口，努力創(chuàng)建基礎(chǔ)實、負擔(dān)輕、研究多、反思勤、應(yīng)用活的課堂教學(xué)模式。

我是在通過聽取十八節(jié)課之后更加認同該校的教學(xué)理念的，她們的每一節(jié)課都是實實在在的，每堂課都是通過一個個的學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)也是實實在在的。真真正正地注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生素質(zhì)的提升。同時我也注意到在數(shù)學(xué)課上每節(jié)課學(xué)生都在誦讀計算公式、概念，性質(zhì)-----真正把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識抓到了實處。

我以前只是讓學(xué)生把本冊書中的概念，性質(zhì)，計算公式，數(shù)量關(guān)系整理在數(shù)學(xué)書上，并沒有堅持每節(jié)課前進行朗讀，背誦，回來之后，正好趕上我們學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積這部分知識，我立刻分派學(xué)習(xí)委員負責(zé)每節(jié)課前進行大聲朗讀平面圖形的計算公式及推導(dǎo)出來的公式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了很大的改觀，特別是基礎(chǔ)知識較差的同學(xué)，同時我也把這種方法告訴了同年級的老師，希望能在我們學(xué)校傳播下來。

在最后一天聽取完了該校鮑曉堅校長的《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》一課之后，我就知道為什么田家炳小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量會連續(xù)多年在全區(qū)占領(lǐng)先地位的原因了。那就是——— “克服形式和花架，求真務(wù)實抓質(zhì)量，不求急功近利，著眼學(xué)生未來”的辦學(xué)精神。

都說上海的教育一直是走在最前沿的，我想這有教育資源的雄厚的原因，也有過硬師資團隊的原因，我們在羨慕的同時，更多的應(yīng)該是反思——我們力所能及的該做些什么？

我很喜歡看小說《士兵突擊》，記得其中有這樣一個情節(jié)：當(dāng)空軍少校拓永剛毫不掩飾輕視步兵的時候，許三多說：“飛機會被擊落的，軍艦會沉下去，只有步兵，可以戰(zhàn)斗到最后。步兵是最古老也最永恒的，因為他的武器最可靠，這武器就是他自己，所以步兵不準備打硬仗的話，就啥東西也不是。

在這里我想說的——我們小學(xué)教師的身份就是“步兵”。科技再發(fā)達，教學(xué)手段再先進都不能脫離我們小學(xué)教師的踏實苦干，現(xiàn)在有很多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它適合中學(xué)，高中，大學(xué)，以致成年人，但在小學(xué)這一塊特別是低年級卻行不通，因為學(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)，更多的是老師的培養(yǎng)，學(xué)校氛圍的熏陶，集體生活的協(xié)作。我們老師要授之以魚，更要授之

以漁。我們要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，其間需要我們太多的精力與耐力，甚至手把手去教。

在這兩個星期的學(xué)習(xí)過程中，每聽完一次課，一次講座，我們都進行及時的研討，并有幸聽到徐研校長一次次一語中的的講評，可以說這是難得一次面對面的學(xué)習(xí)機會。使我更加明確了今后教學(xué)的重點：數(shù)學(xué)學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語文學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的說的能力，教學(xué)不是單指講教案，我們教的是學(xué)生，課堂進行的速度應(yīng)該以學(xué)生的思維速度為準。，所謂的清清楚楚一條線就是以學(xué)生為準的一條線。并使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成健全的人格。我深深地感受到了小學(xué)教師的任重道遠。

三：教師積極向上的精神面貌

走入田家炳小學(xué)，感覺每名老師的腳下似乎都生風(fēng)，說話也特別的快，所見每名老師都是那樣忙碌，仿佛扎了雞血一般，這讓我深思不得其解————究竟這雞血是什么？后來聽了胡銀弟校長講座的《教師“三格”培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》 之后明白除了績效工資之外還有教師的內(nèi)驅(qū)力。

低位的內(nèi)驅(qū)力是功利之心 中位的內(nèi)驅(qū)力是興趣之樂 高位的內(nèi)驅(qū)力是信仰之力

除了內(nèi)驅(qū)力還有現(xiàn)場學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力。

在聽他做的報告中，還有些教育理念深深地打動了我—

—

“教育是把一個人從低處引向高處；教育是把一個人從虛假引向真實；教育是把一個人從黑暗引向光明。”

（柏拉圖《理想國》）

教育者的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始就已結(jié)束。（英國教育家斯賓塞）

? 牢記學(xué)生是成長中的人，既能教育他，又能寬容他；

? 牢記學(xué)生是有個性的人，既能引導(dǎo)他，又能尊重他；

? 牢記學(xué)生是有能力的人，既要給予舞臺，又要給予輔導(dǎo)；

? 牢記學(xué)生是有差異的人，把差異當(dāng)成教育資源。（任國平《“影響力教師”袁濱渤》人民教育2013.19）通過兩個星期的學(xué)習(xí)，我的思想逐漸有了新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究過程中教師只是一個組織者。因此，在教學(xué)

過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)習(xí)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地去感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生研究知識的啟蒙者。

美國蘭·本達甚至說：“課堂上如果一半時間是學(xué)生的活動，那你就是及格的教師；如果是以教師活動為主，那你是個不及格的教師；如果三分之二的時間讓學(xué)生活動，那這樣的教師是好教師；如果四分之三的時間都給學(xué)生，那你是個優(yōu)秀教師；要是把時間全部給學(xué)生，教師只是幾句點到而已，最多十分之一，那你就是特級教師了。”

好教師不是自己教得有多好，而是如何能讓學(xué)生進入一個獨立思考、自由表達的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不是你教給他什么，而是他自己琢磨出了什么。學(xué)生在琢磨，他才能去理解知識和運用知識，才能迸發(fā)出強大的學(xué)習(xí)力。

（《“新”老師王春易》2011.17《人民教育》）

（5）變革課堂----培養(yǎng)學(xué)生善于提問的能力，? 精提知識層面的問題 ? 善提思維層面的問題

愛因斯坦在上個世紀說過的話，至今仍具有十分現(xiàn)實且深遠的意義

“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。學(xué)會提出問題，不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)能力

真正的學(xué)習(xí)，是從學(xué)生自主提出問題開始的。

現(xiàn)在我來引用胡銀弟教授的一些方法請大家借鑒，（略）同時我也聽徐巖校長說中華小學(xué)的曹洋老師已經(jīng)實施這種教學(xué)模式，并且取得了很好的成效，有機會我們真應(yīng)該去好

好學(xué)習(xí)。

聽課中我在感受名師風(fēng)范的同時，認識到教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。在教學(xué)總體目標上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功并樹立自信；在教學(xué)過程中變以往的重結(jié)果輕過程為既重視過程也重視結(jié)果；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。人只有在寧靜的狀態(tài)下思考的東西才會是深刻的，而教無定法，所以教學(xué)過程中一定要注重啟發(fā)學(xué)生思考問題，而不是注重教學(xué)模式。

四、今后的教學(xué)中要注意的幾個方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

在上海學(xué)習(xí)的這段時間我一共聽了18節(jié)課，我看到這些學(xué)生大部分都能積極大膽的發(fā)言。老師也注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并鼓勵學(xué)生。在今后的教學(xué)中我也會特別注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，記得在一次研討中徐校長說過一段話讓我很有感觸——教師的容忍度不能太高，學(xué)生發(fā)言聲音小我們

要及時提醒他，鍛煉他，告訴他發(fā)音要大聲，語言要完整，有條理，要說明白，這樣一點點培養(yǎng)他們的說話能力，先從大聲說詞，到完整說句子，從說得清楚到說的聲情并茂，從不敢說到敢于大聲表達自己想法，只有這樣，他們在走向工作崗位，走向社會的時候才會有更多的機遇，有更多的成功的契機，我們培養(yǎng)孩子的能力，其實就是為他們一生的發(fā)展做鋪墊。我們教育都是為孩子奠基他們的未來，所以我們千萬不能僅僅盯在教會孩子幾個字，會做幾道題，更應(yīng)該給孩子說的機會，從帶著他們說到放手讓他們說，讓他們做，逐漸學(xué)會放手。

（2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

聽課時從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很強，在課后做了大量的自學(xué)工作，復(fù)習(xí)工作也做得非常好；今后的教學(xué)中我也會注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高。讓他們學(xué)得更積極、更有效，而不過度依賴老師。

（3）抓好雙基，因材施教

通過學(xué)習(xí)再一次提醒自己應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，只有基礎(chǔ)知識扎實了，才能為學(xué)生的發(fā)展提供更好的底氣。同時借鑒于閘北八中的成功經(jīng)驗，我們應(yīng)該針對不同的學(xué)生提

供出不同的錯題集，真樣才能量體裁衣，對癥下藥，有效的提高學(xué)生成績。

上海一行雖然短暫，但收獲滿滿。采他山之石為我所用，納百家之長解我所困，需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許很累，但通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，更激發(fā)了我的工作熱情和信心，我定會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行

孟泰小學(xué) 劉宏

2017-10-9

第二篇：宏泰試運行申請

柘城縣宏泰制革有限公司文件 宏泰[2011]6號

簽發(fā)人：韓培民

關(guān)于綜合廢水處理工程調(diào)試運行的

申 請 報 告

商丘市環(huán)境保護局：

柘城縣宏泰制革有限公司綜合廢水處理工程是根據(jù)《河南省環(huán)保局關(guān)于對柘城縣8家制革企業(yè)實行集中生產(chǎn)聯(lián)合治污的批復(fù)》而創(chuàng)建的，廠址設(shè)在柘城縣慈圣鎮(zhèn)北一公里柘睢路西側(cè)皮革工業(yè)區(qū)。該工程委托東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計，由柘城縣市政工程公司承建，占地25畝，設(shè)計規(guī)模為日處理廢水5000噸，總投資3248萬元。采用“氧化溝+氣浮”處理工藝，流程為：綜合廢水經(jīng)機械格柵流入預(yù)沉調(diào)節(jié)池，由泵提升至初沉池固液分離后進入氧化溝，氧化溝出水經(jīng)二沉池沉淀后入氣浮池，進一步除去殘余的有機物和氨氮，達標排放。總排口處設(shè)COD在線監(jiān)控設(shè)施。含鉻廢水經(jīng)

篩網(wǎng)流入儲存池，由泵提升至中和反應(yīng)池，加藥絮凝沉淀，沉淀污泥進壓濾機，脫水后的鉻泥餅收集裝袋后集中處理。中和沉淀池上清夜和脫水濾液流入綜合廢水的預(yù)沉調(diào)節(jié)池統(tǒng)一處理。

現(xiàn)已建成預(yù)沉調(diào)節(jié)池一座、初沉池一座、氧化溝一座、二沉池一座、氣浮池一座、污泥池一座、回用水池一座、鉻液儲存池和中和沉淀池各兩座。購置的設(shè)備有格柵機一臺、鼓風(fēng)機、刮泥機兩臺、氣浮設(shè)備一套、加藥設(shè)備一套、自動在線監(jiān)控裝置一套；另有潛污泵、污泥回流泵、壓濾機等設(shè)備。目前，設(shè)備已安裝調(diào)試完畢，空機運行正常．做到了路通，電通，水通，自查認為已符合試運行的條件，特申請調(diào)試運行。

敬請領(lǐng)導(dǎo)核查批復(fù)。

二○一一年十一月六日

第三篇：宏泰春游活動主持稿（范文）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位宏泰的家人們及各位朋友

大家上午好！

五月里，我們青春無限，激情飛揚。五月里，我們放飛希望，放飛夢想。今天，我們相聚在此是為了加強員工間的溝通，增強凝聚力，讓我們展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺，體現(xiàn)當(dāng)代青年的精神風(fēng)貌。為了激活我們的激情、勇氣、信心和思想，增強員工朋友們的歸宿感，把我們宏泰當(dāng)做可靠、信賴的家園。公司特別舉辦了這場“我和春天有個約會”大型職工風(fēng)采展示。男：今天是歌的世界。今天是舞的海洋。今天，我們歡聚一堂。北京時間10:30分整 “我和春天有個約會”職工才藝展示文藝匯演現(xiàn)在開始

在活動未開始之前，請大家一起隨音樂的節(jié)湊動起來，來，我們大家一起舞動起來吧，鼓鼓掌身體更加健康快樂。來大家為剛才的精神給自己鼓鼓掌。

1：讓我們用一段青春旋律來展現(xiàn)青春的力量，表達對宏泰家居的熱愛，讓我們用優(yōu)美的舞蹈舞出希望的明天，接下請大家欣賞的是來自1號館的姐妹們，帶來的舞蹈《請你恰恰>>熱烈的掌聲有請一號館上臺.一曲歡快的《請你恰恰》帶來了我們對美好生活的憧憬,也帶來新一年的希望。

2:當(dāng)我們隨著音樂揮動雙手，當(dāng)我們跟隨節(jié)奏變換腳步，我們總能感到一種青春的力量，一種創(chuàng)造的激情，一種永不停止的追求，剛才的恰恰不知道大家看的是否過癮呢，既然大家還不過癮，那就讓我們繼續(xù)跳舞吧，有請2號館的同事給我們帶來的舞蹈，《火花》

3.草原的雄鷹翱翔在高高的藍天，一代天驕成吉思汗，他將蒙古人的理想撒向世界,留下許多神奇的傳說。他是一面旗幟，激勵著一代又一代蒙古人開辟新的世界，創(chuàng)造新的生活!請我們4號館的同事給我們表演的舞蹈《成吉思汗》 現(xiàn)在舞蹈也已經(jīng)看了，下面是我們的小游戲時間，讓我們一起來玩游戲吧。

4、小游戲1：搶凳子在中間擺上幾個凳子放一段音樂，參加人員圍著凳子打圈，音樂突然停，參加人員必須坐在凳子上，沒搶到凳子的就玩真心話大冒險

5、一把愛情的“火苗”在心中燃燒,也是一把點燃工作激情的火苗、雖然她雖小，但必定能熊熊燃燒。下面欣賞由3號館的美女帶來的激情演繹歌曲《火苗》

6、感恩父母：是你們給了我生命 ；感恩朋友：是你們給了我友誼 ；感恩公司：是你讓我在工作中成功 ；感恩領(lǐng)導(dǎo)：是你給了我知遇之恩給了我信任和展示自己能力的機會；感恩對手：是你們讓我在競爭中成長 ；感恩大自然：是你給了我生存的環(huán)境 ；感恩祖國：是你給了我愛的天空讓我們有一顆《感恩的心》，接下來請欣賞由3號館給我?guī)淼奈璧浮陡卸鞯男摹贰?/p>

7、五月的達州，陽光燦爛，青山碧水，繁花盛開。五月的達州，風(fēng)和日麗，藍天白云，氣象萬千。在這個美好的時刻，達州市宏泰家居廣場全體員工歡聚一堂，共同歡渡這春的節(jié)日，共同賞游家鄉(xiāng)這大好河山。

20多年來在王總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同的努力下，開拓創(chuàng)新，銳意改革，取得了突出的成績，成為達州市家具行業(yè)發(fā)展的風(fēng)云，宏泰家居出現(xiàn)了前所未有新局面。

今天，開展的這一春游活動，得到了王總的高度重視，在百忙之余，他不忘豐富全體員工的業(yè)余文化生活，他強調(diào)，開展這一活動目的就是要放松一下員工緊張的心情，游覽一下大自然的美景，增加大家彼此的交流，加深了解，增近友誼，感謝王總，我們以熱烈的掌聲有請宏泰家居懂事長兼達州市家居商會會長給我們致辭。

吃、吃盡天下美味不浪費，喝、喝盡人間美酒不要醉。橫批：吃好喝好！

第四篇：劉孟研修總結(jié)

技術(shù)讓課堂更美好

在這個驕陽似火的時節(jié)，7月15日我們?yōu)H坊濱海中學(xué)開啟了遠程研修的日程。本次研修以“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式體驗翻轉(zhuǎn)課堂，以“微課程”的方式學(xué)習(xí)微課程，各類精彩的案例和現(xiàn)場演繹、精巧的小組合作任務(wù)設(shè)計，使老師們對“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課程設(shè)計”等理念有了深刻的認識。

微課,在百度搜索中得到的解釋是：指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。

“微課”的主要特點

（1）教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

（3）資源容量較小：從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便。“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。廣大教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

教是為學(xué)服務(wù)的，所有的教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞著學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。無論是什么方式的學(xué)習(xí)，我個人認為：不但能傳授知識還能

傳授方法、激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)探究的欲望、能引發(fā)學(xué)生進行深層次的學(xué)習(xí)才是有效、有價值的。雖然只有短短的六天的培訓(xùn)時間，但是有啟發(fā)也有思考，作為一個老師，我覺得無論是采用哪一種技術(shù)，教學(xué)設(shè)計是放在第一位的，也就是說對教學(xué)內(nèi)容的把握、目標的設(shè)定、學(xué)生情況的了解、策略的選擇比技術(shù)的使用更重要，技術(shù)使用得再好，把握不住教學(xué)的本質(zhì)的話，那也只是個花架子，只能去哄哄外行人，對學(xué)生學(xué)習(xí)是沒有任何幫助的。有了好的教學(xué)設(shè)計，恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)能起到錦上添花的作用。至于選擇哪種技術(shù)合適，我個人覺得不用太多，要操作方便、省時，適合的就是最好的！培訓(xùn)以后我就思考著怎樣把微課應(yīng)用到我的政治課堂中來，感覺應(yīng)該效果不錯，學(xué)生可以很直觀的看到教學(xué)過程，也可以留出大量的時間給他們自己實踐。希望“微課”的到來可以對現(xiàn)在教與學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變中有一個很大的幫助。

濰坊濱海中學(xué)劉孟

第五篇：劉志宏工作總結(jié)

2013年個人工作總結(jié)

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)

本人于2012年進入公司工作，擔(dān)任強電、弱電工程施工管理的電氣工程師，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼2013年接近尾聲，回顧2013年的工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持和幫助下，我以良好的職業(yè)道德和較強的責(zé)任心，認真細致地完成了公司交給自己的各項工作任務(wù)，一年來忙碌而充實，現(xiàn)將自己一年來的工作，學(xué)習(xí)和思想情況匯報如下，請公司領(lǐng)導(dǎo)審定。

一.本工作完成情況：

1、積極配合完成一期、二期物業(yè)電氣維修整改工作，及時將維修整改通知單告知施工單位，與施工單位到現(xiàn)場查明原因，督促施工單位迅速整改，有效化解業(yè)主、物業(yè)公司與施工單位之間的矛盾。

2、積極配合街道、社區(qū)、業(yè)主委員會，對一期、二期物業(yè)公司啟用房屋維修基金到一期、二期現(xiàn)場實地查勘已壞設(shè)備情況和驗收修復(fù)工作，并記錄在冊，也主動為其提供技術(shù)支持，盡心盡力做好服務(wù)工作。3、9#路、10#路道路的路燈、電力、交安、城通、電信等管網(wǎng)工程。

積極配合綜合部辦理路燈管網(wǎng)、電力管網(wǎng)、交通警察管網(wǎng)、城通管網(wǎng)、中國電信管網(wǎng)等工程的紅線和報建手續(xù)，協(xié)調(diào)道路主體施工單位和各專業(yè)的管網(wǎng)位置、標高，按圖紙設(shè)計要求和規(guī)范完成路燈公司管網(wǎng)亮化工程，電業(yè)局電力管網(wǎng)工程、城通公司管網(wǎng)工程、交安管網(wǎng)工作、中國電信管網(wǎng)工程，所有管網(wǎng)和市政主管網(wǎng)碰接并投入使用，為一期、二期居民出行提供了便利，也為公司贏得了良好的信譽。

4、配合綜合部完成的工作.①.積極配合完成二期用電合同手續(xù)，并已更換正式合同。

②.積極配合完成三期地下室電氣專業(yè)至各棟號施工界面的劃分，消防施工和主體單位的界面劃分，有效避免重復(fù)施工和遺漏部分分項工程的施工。

③.積極配合三期本專業(yè)合同的技術(shù)支持。

④.積極配合綜合部以及上級審核單位來現(xiàn)場核實工程量工作。⑤.積極配合綜合部對三期強、弱電工程中使用的主要材料考察及品牌的制定，確保進入施工現(xiàn)場的材料達到設(shè)計和規(guī)范要求。

5、積極主動跟電業(yè)局聯(lián)系，完成三期用電的前期報建手續(xù)，并已拿回三期供電合同文件。

6、積極組織監(jiān)理工程師、施工單位技術(shù)員對三期電氣施工圖紙會審，對電氣施工圖存在的設(shè)計問題及時與設(shè)計單位交流溝通并及時修改，完成A、B、C地下室以及1#棟至10#棟電氣專業(yè)的圖紙會審和技術(shù)交底的搜集整理。

7、積極配合各施工單位做好施工現(xiàn)場的臨時用電工作，深入施工現(xiàn)場檢查落實行業(yè)部門制定的安全規(guī)范標準，認真督促施工單位及時消除施工電氣設(shè)備存在的安全隱患，杜絕用電安全責(zé)任故事。

8、積極協(xié)調(diào)各專業(yè)與主體單位之間相互關(guān)系，主動為施工單位提供技術(shù)支持，化解施工中出現(xiàn)的問題和矛盾，對主體工程中施工的強電專業(yè)、弱電專業(yè)、消防專業(yè)的線管敷設(shè)與給排水專業(yè)、土建專業(yè)相互配合，順利完成2#棟、3#棟、4#棟、5#棟、6#棟、8#棟、9#棟的主體工程，也為明年的順利交房打好了基礎(chǔ)。

9、安裝材料的好與壞直接關(guān)系到工程總體質(zhì)量的高與低，按照公司統(tǒng)一要求，對施工單位進場的材料第一時間督促和協(xié)同現(xiàn)場監(jiān)理工程師對進場材料進行檢驗和送檢，做到堅決杜絕不合格材料進場。

10、積極協(xié)同地下室強電專業(yè)、給排水專業(yè)、弱電專業(yè)、消防通風(fēng)專業(yè)的位置和標高，主動為各專業(yè)提供技術(shù)支持，確保工程質(zhì)量達到規(guī)范要求和美觀要求。

11、積極完成三期施工用臨時變壓器的巡視和維護工作，每月及時完成施工單位用電抄表工作并將報表交財務(wù)做賬，做到與電業(yè)局電費賬單收支平衡；完成工程部辦公室二、三樓用電抄表與物業(yè)公司電費核實工作并將報表交財務(wù)做賬，以及維修工作。

二.工作態(tài)度:

1、工作上遵守公司各項規(guī)章制度，樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度，盡心盡力盡職做好工程的服務(wù)工作。

2、工作當(dāng)中，凡是從大局作想，服從公司安排，拋開個人主義，積極維護公司形象；在工作當(dāng)中積極學(xué)習(xí)新技術(shù)、新規(guī)范、新標準、新材料做到不懂就問，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同仁請教；積極主動解決問題，主動請示領(lǐng)導(dǎo)，力爭做到最好。

3、同事關(guān)系上保持良好的協(xié)作精神和團隊觀念、相互幫助、相互理解密切協(xié)作。

三.在過去的一年中也有很多不足的地方現(xiàn)歸納如下。

1、新規(guī)范、新標準、新技術(shù)有待提高，拓寬知識面，對本職工作相近專業(yè)知識的汲取。

2、要進一步加強交流與協(xié)調(diào)能力的鍛煉。

3、要進一步加強工作經(jīng)驗的總結(jié)，把工作做得更加細致和深入。

四.在明年的工作中擬采取以下措施。

1、加強自身的業(yè)務(wù)水平和提高自身專業(yè)水準，多讀相關(guān)書籍和相關(guān)規(guī)范。

2、嚴格按照施工合同和公司要求進行控制性工作，盡力加強對工程質(zhì)量的控制，做到工作中事前有控制，事中有方法，事后有總結(jié)。

3、繼續(xù)做好外部協(xié)調(diào)工作，積極與電業(yè)局、設(shè)計院、施工單位以及相關(guān)政府職能部門溝通交流，及時匯報公司，保證信息的流暢性。

4、樹立全局觀念，制定工作計劃，把握工作中的重心、質(zhì)量、安全、進度。

2013年即將過去，總結(jié)過去，展望未來，2014年將是工作多，任務(wù)重的一年，如何優(yōu)質(zhì)、高效、按期、安全文明地建好該項工程，是作為每一個專業(yè)工程師必須思考的課題；在今后的工作中，我將認真執(zhí)行公司的相關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮個人主觀能動性，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新經(jīng)驗，拓寬新思路，更加積極完成本職工作。

最后，在一年來工作中，衷心感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和同事的幫助。同時祝福公司領(lǐng)導(dǎo)、同事2014年心想事成，萬事如意！

工程部：劉志宏

2013年12月