第一篇：泰宏地產(chǎn)2013年度工作總結(jié)14年計劃

2013年度工作總結(jié)

時間老人即將敲響2014年的鐘聲，回顧2013年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協(xié)同完成的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，時光飛逝，歲月如輪，過去的終將成為歷史，未來的工作需要我們?nèi)ネ瓿伞，F(xiàn)將2013年的工作總結(jié)如下：

1月份，完成《雁鳴湖項目》的策劃方案初稿，并裝訂成冊20本，并完成項目其他輔助設(shè)計工作，如:區(qū)位圖、背景板設(shè)計等。

2月份，完成《雁鳴湖項目》的四折頁設(shè)計、易拉寶展板、戶型彩平等，并完成《西苑項目》的輔助設(shè)計工作，如區(qū)位圖、戶型單頁、桂園西苑、及桂園西苑商業(yè)策劃的圖片合成。

3月份，完成《西苑項目》的VI系統(tǒng)簡體設(shè)計工作，桂園西苑網(wǎng)站建設(shè)工作對接，并協(xié)助銷售部做商業(yè)策劃的平面布局工作。

4月份，美國商會的名片設(shè)計，公司簡介宣傳冊設(shè)計，公司部分名片設(shè)計，活動中心里面的包裝設(shè)計，置業(yè)顧問的工作牌設(shè)計等等。

5月份，部分員工的名片設(shè)計、商鋪預(yù)訂卡的設(shè)計、商業(yè)的易拉寶設(shè)計等等，6月份，商業(yè)LOGO設(shè)計定稿，工地廣告片設(shè)計定稿，和其他一些輔助設(shè)計、名片設(shè)計等工作。還有桂園、灞天下的一些快印工作。

7月份，工地包裝方案初步設(shè)計，與三家廣告制作公司的溝通與對接，機場單立柱的設(shè)計、中石化第一次團(tuán)購的設(shè)計工作，其他的零星設(shè)計工作。

8月份，泰宏20套快銷設(shè)計工作，中石化第二次接待設(shè)計工作，其他的輔助設(shè)計工作，處理工地廣告牌傾斜事宜。灞天下網(wǎng)站建設(shè)工作對接。

9月份，繼續(xù)網(wǎng)站建設(shè)的對接工作，西苑四折頁的二次印刷。商業(yè)冊子的快印工作，10月份，在高總要求，雷總帶領(lǐng)下開始進(jìn)行工作流程，思維導(dǎo)圖，PDCA的深度學(xué)習(xí)工作，11月份，繼續(xù)按照公司要求深入學(xué)習(xí)，并運用思維導(dǎo)圖和PDCA進(jìn)行工作梳理和落實。

12月份公司內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，項目即將進(jìn)入復(fù)工階段，整理歸集之前工作資料向資料室備案，整理設(shè)計文件，重新調(diào)整工地包裝方案并執(zhí)行。

2014年度工作計劃

一、隨著策劃公司的確定與接入，會根據(jù)確定好方案輔助完成設(shè)計工作，1月——2月份主要是開盤前的包裝宣傳設(shè)計工作。

二、一期開盤后、二期蓄水期的包裝宣傳設(shè)計工作，工地內(nèi)部的一些基本設(shè)計工作，如名片、胸牌、簡介等。

三、4月份開盤的一些相關(guān)設(shè)計工作。

四、隨著推廣公司的確定，與推廣公司設(shè)計與執(zhí)行的對接并監(jiān)督事宜。

五、秋季房展會的相關(guān)設(shè)計工作。

六、項目新售樓部、樣板間的相關(guān)輔助設(shè)計工作。

七、圣誕、元旦、春節(jié)的一些包裝設(shè)計工作并執(zhí)行。

2013.12.16泰騰地產(chǎn)高小康

第二篇：宏泰試運行申請

柘城縣宏泰制革有限公司文件 宏泰[2011]6號

簽發(fā)人：韓培民

關(guān)于綜合廢水處理工程調(diào)試運行的

申 請 報 告

商丘市環(huán)境保護(hù)局：

柘城縣宏泰制革有限公司綜合廢水處理工程是根據(jù)《河南省環(huán)保局關(guān)于對柘城縣8家制革企業(yè)實行集中生產(chǎn)聯(lián)合治污的批復(fù)》而創(chuàng)建的，廠址設(shè)在柘城縣慈圣鎮(zhèn)北一公里柘睢路西側(cè)皮革工業(yè)區(qū)。該工程委托東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計，由柘城縣市政工程公司承建，占地25畝，設(shè)計規(guī)模為日處理廢水5000噸，總投資3248萬元。采用“氧化溝+氣浮”處理工藝，流程為：綜合廢水經(jīng)機械格柵流入預(yù)沉調(diào)節(jié)池，由泵提升至初沉池固液分離后進(jìn)入氧化溝，氧化溝出水經(jīng)二沉池沉淀后入氣浮池，進(jìn)一步除去殘余的有機物和氨氮，達(dá)標(biāo)排放。總排口處設(shè)COD在線監(jiān)控設(shè)施。含鉻廢水經(jīng)

篩網(wǎng)流入儲存池，由泵提升至中和反應(yīng)池，加藥絮凝沉淀，沉淀污泥進(jìn)壓濾機，脫水后的鉻泥餅收集裝袋后集中處理。中和沉淀池上清夜和脫水濾液流入綜合廢水的預(yù)沉調(diào)節(jié)池統(tǒng)一處理。

現(xiàn)已建成預(yù)沉調(diào)節(jié)池一座、初沉池一座、氧化溝一座、二沉池一座、氣浮池一座、污泥池一座、回用水池一座、鉻液儲存池和中和沉淀池各兩座。購置的設(shè)備有格柵機一臺、鼓風(fēng)機、刮泥機兩臺、氣浮設(shè)備一套、加藥設(shè)備一套、自動在線監(jiān)控裝置一套；另有潛污泵、污泥回流泵、壓濾機等設(shè)備。目前，設(shè)備已安裝調(diào)試完畢，空機運行正常．做到了路通，電通，水通，自查認(rèn)為已符合試運行的條件，特申請調(diào)試運行。

敬請領(lǐng)導(dǎo)核查批復(fù)。

二○一一年十一月六日

第三篇：定稿 學(xué)習(xí)體會---孟泰劉宏

在做細(xì)做實中提升自己

——上海學(xué)習(xí)體會

今年9月11日至23日，我有幸參加了立山區(qū)舉辦的赴上海閘北區(qū)田家炳小學(xué)的學(xué)習(xí)。非常感謝立山區(qū)進(jìn)修學(xué)校我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺，短短兩周的培訓(xùn)，每一天都能走進(jìn)教室零距離接近骨干教師的精彩課堂實況，每天都能聽到不同類型、不同風(fēng)格的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這些都緊緊的吸引著我，震撼著我，激勵著我，也改變著我。

我們學(xué)習(xí)的基地是上海閘北區(qū)田家炳小學(xué)，再去之前我特意上網(wǎng)查詢了有關(guān)該區(qū)該小學(xué)的一些資料，了解到閘北曾是有名的“棚戶王國”，田家炳小學(xué)的前身幸福小學(xué)也是需要扶貧的小學(xué)，為什么它會一躍成為一所名校，為什么這樣貧困落后的區(qū)域有了這樣大的改變？——這應(yīng)該就是教育！

作為一名班主任我們不但要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念，更應(yīng)該走進(jìn)教室，踏踏實實地學(xué)習(xí)他們的班級管理。所以每天我們大家都早早地來到學(xué)校，觀看他們的升旗儀式，班級風(fēng)采展示，穿梭于每個樓層，觀看他們的晨讀，班會，墻上的小報，即使是中午午休時間我們也走在操場上，看它們的校園文化，學(xué)生的衛(wèi)生保潔。

一、“細(xì)”。

都說上海人很細(xì)致，我通過這幾天的學(xué)習(xí)是真正感受到

了，學(xué)校德育處制定的一日常規(guī)，將行規(guī)訓(xùn)練落實到每一個細(xì)節(jié)，具體內(nèi)容包括進(jìn)校、晨讀、大活動、課間休息、預(yù)備鈴、文明用餐、環(huán)境衛(wèi)生、眼保健操和心理按摩操、放學(xué)、教室財務(wù)安全。對于一日常規(guī)，學(xué)校還有相應(yīng)的檢查內(nèi)容和要求。每一個時間節(jié)點都清楚地告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，老師又該做什么。正是一日常規(guī)的細(xì)化和具體，強調(diào)了每一位老師的責(zé)任，也培養(yǎng)了每一位學(xué)生的責(zé)任感。

該學(xué)校的細(xì)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣上，而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)評價上也是如此，每一堂課老師都會為學(xué)生的表現(xiàn)分類地評價。

9月16日上午我們聽了上海市風(fēng)華初級中學(xué)校長堵琳琳的講座《提高課堂執(zhí)行力，追求課堂教學(xué)有效性》，其中她的句話讓我印象很是深刻，也產(chǎn)生了共鳴，那就是——“教師要在力所能及的條件下做一些細(xì)節(jié)活動，長遠(yuǎn)來看對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。”

我們小學(xué)教師的教學(xué)工作從變面上看所教的知識看似淺顯，知識的總量與初中，高中所學(xué)的是無法比較的。但從時間上來看我們小學(xué)教育卻是整整的六年時間，這是由無數(shù)的細(xì)小的 工作堆積起來的浩瀚的工程。因為在這六年當(dāng)中我們要逐漸培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這六年當(dāng)中我們要培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，和閱讀能力、語言表達(dá)能力------我們對學(xué)生的影響就是在一個個的細(xì)

節(jié)當(dāng)中，需要我們理性地為他們設(shè)立一個個目標(biāo)，宏遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定一個個計劃，然后腳踏實地地實施，期間就是我們教師耐力與毅力的體現(xiàn)了，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)，事情雖然瑣碎，但長期堅持下來，對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。

有句話這樣說：“小學(xué)教育是人生！”這是因為12歲之前學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣已經(jīng)成型，所以小學(xué)教育尤為重要。

教師職業(yè)的行為就是要培養(yǎng)學(xué)生日常行為，并且需要我們不斷要求，從而使學(xué)生形成良好習(xí)慣，繼續(xù)保持長期培養(yǎng)，最終形成性格

所以我們以后無論是在教學(xué)中，還是班級管理中都要做細(xì)做實。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一塊我認(rèn)為田家炳小學(xué)一年級老師何喆老師介紹的《一年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期》這個報告中介紹的特別實用，不但適合一年級而且也適合其他年級。

首先我們要培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。學(xué)生在一定程度上認(rèn)識到“聽”的重要性后還應(yīng)教給他們“聽”的方法，培養(yǎng)他們“聽 ”的能力，只有學(xué)生學(xué)會了聽，才能更好的促進(jìn)他們認(rèn)真聽。

例如

(1)在游戲中傾聽（2）在故事中傾聽

（3）在評論中傾聽

教師對于學(xué)生能否認(rèn)真傾聽，最有效的反饋方法就是讓學(xué)生當(dāng)“小小評論員”。當(dāng)一個學(xué)生回答完問題或者說完一段話，讀完課文時，就請學(xué)生來評價，“你對于他（她）的回答有什么看法”，“誰來當(dāng)出色的評論員”。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的傾聽興趣。作為教師，我們要教給學(xué)生傾聽的方法，給學(xué)生具體的，可操作性的指導(dǎo)。

如何教會孩子傾聽：

首先，教師要做到言傳身教。學(xué)生的許多習(xí)慣都能從其老師身上找到影子，為了讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教，要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言的時候，老師首先應(yīng)帶頭專心傾聽，無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學(xué)生發(fā)言的時候，做其他事，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，教師的“傾聽”一方面有助于教師及時了解學(xué)生的認(rèn)知水平，有針對性的調(diào)整教學(xué)，同時也是對學(xué)生人格的一種尊重，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。這樣一來，既達(dá)到了課內(nèi)外相互交流的目的，又給學(xué)生營造了良好的傾聽氛圍。更為重要的是教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生樹立了可感的榜樣，要知道身教永遠(yuǎn)重于言教，榜樣的力量是無窮的。其次，要求學(xué)生傾聽時要做到專心。教師要告訴學(xué)生傾聽時應(yīng)該全神貫注，不東張西望，不能一邊議論一邊聽人講話等。要求學(xué)生：在聽同學(xué)的發(fā)言前，猜猜要發(fā)言的同學(xué)會說些什么？發(fā)言中，找找他的發(fā)言有沒有和自己觀點不同的地方，想想同學(xué)的發(fā)言講的重點是什么？答案是否完整？針對他人的發(fā)言你如何給予評價。在傾聽同學(xué)發(fā)言時，只有用心去體會，才能理解他們的想法，洞察他們這種想法的由來以及不足。

第三，還要求學(xué)生傾聽時要做到耐心。無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽完整，聽仔細(xì)。要認(rèn)真傾聽發(fā)言者的每一句話，聽清他們說話的語調(diào)，注意他們的體態(tài)語言。在同學(xué)發(fā)言有錯或語無倫次時，一定要耐心傾聽，不隨意插話和打斷別人的話，即使不同意對方意見，也要禮貌地等待對方把話說完，再發(fā)表自己的意見。從而讓學(xué)生真正懂得傾聽是一種禮貌，是尊重和理解。

總之，在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生聽的方法，讓學(xué)生明白傾聽的重要性。

2：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，例如通過創(chuàng)設(shè)有效的情景來吸引學(xué)生的注意對學(xué)生說：

你看到了什么？ 你知道了信息？ 你知道他們在講什么？ 你能明白圖片的意思嗎？ 3：其他習(xí)慣的養(yǎng)成：

（1）預(yù)備鈴響做好上課準(zhǔn)備，書本文具放在指定位置，靜候老師來上課的習(xí)慣。

（2）整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，愛護(hù)書本，定期整理書包，整理書桌，并進(jìn)行參觀評比。

（3）養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)意識。

二、“實”

田家炳小學(xué)本著“克服形式和花架，求真務(wù)實抓質(zhì)量，不求急功近利，著眼學(xué)生未來”的辦學(xué)精神。向著“樹良好師德，創(chuàng)綠化特色，爭一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。這所小學(xué)十分注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)校堅持“追求全面發(fā)展、孕育幸福學(xué)生”為宗旨，以教師教學(xué)檔案袋研究為抓手，立足課堂，以課堂教學(xué)研究為突破口，努力創(chuàng)建基礎(chǔ)實、負(fù)擔(dān)輕、研究多、反思勤、應(yīng)用活的課堂教學(xué)模式。

我是在通過聽取十八節(jié)課之后更加認(rèn)同該校的教學(xué)理念的，她們的每一節(jié)課都是實實在在的，每堂課都是通過一個個的學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)也是實實在在的。真真正正地注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生素質(zhì)的提升。同時我也注意到在數(shù)學(xué)課上每節(jié)課學(xué)生都在誦讀計算公式、概念，性質(zhì)-----真正把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識抓到了實處。

我以前只是讓學(xué)生把本冊書中的概念，性質(zhì)，計算公式，數(shù)量關(guān)系整理在數(shù)學(xué)書上，并沒有堅持每節(jié)課前進(jìn)行朗讀，背誦，回來之后，正好趕上我們學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積這部分知識，我立刻分派學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每節(jié)課前進(jìn)行大聲朗讀平面圖形的計算公式及推導(dǎo)出來的公式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了很大的改觀，特別是基礎(chǔ)知識較差的同學(xué)，同時我也把這種方法告訴了同年級的老師，希望能在我們學(xué)校傳播下來。

在最后一天聽取完了該校鮑曉堅校長的《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》一課之后，我就知道為什么田家炳小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量會連續(xù)多年在全區(qū)占領(lǐng)先地位的原因了。那就是——— “克服形式和花架，求真務(wù)實抓質(zhì)量，不求急功近利，著眼學(xué)生未來”的辦學(xué)精神。

都說上海的教育一直是走在最前沿的，我想這有教育資源的雄厚的原因，也有過硬師資團(tuán)隊的原因，我們在羨慕的同時，更多的應(yīng)該是反思——我們力所能及的該做些什么？

我很喜歡看小說《士兵突擊》，記得其中有這樣一個情節(jié)：當(dāng)空軍少校拓永剛毫不掩飾輕視步兵的時候，許三多說：“飛機會被擊落的，軍艦會沉下去，只有步兵，可以戰(zhàn)斗到最后。步兵是最古老也最永恒的，因為他的武器最可靠，這武器就是他自己，所以步兵不準(zhǔn)備打硬仗的話，就啥東西也不是。

在這里我想說的——我們小學(xué)教師的身份就是“步兵”。科技再發(fā)達(dá)，教學(xué)手段再先進(jìn)都不能脫離我們小學(xué)教師的踏實苦干，現(xiàn)在有很多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它適合中學(xué)，高中，大學(xué)，以致成年人，但在小學(xué)這一塊特別是低年級卻行不通，因為學(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)，更多的是老師的培養(yǎng)，學(xué)校氛圍的熏陶，集體生活的協(xié)作。我們老師要授之以魚，更要授之

以漁。我們要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，其間需要我們太多的精力與耐力，甚至手把手去教。

在這兩個星期的學(xué)習(xí)過程中，每聽完一次課，一次講座，我們都進(jìn)行及時的研討，并有幸聽到徐研校長一次次一語中的的講評，可以說這是難得一次面對面的學(xué)習(xí)機會。使我更加明確了今后教學(xué)的重點：數(shù)學(xué)學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語文學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的說的能力，教學(xué)不是單指講教案，我們教的是學(xué)生，課堂進(jìn)行的速度應(yīng)該以學(xué)生的思維速度為準(zhǔn)。，所謂的清清楚楚一條線就是以學(xué)生為準(zhǔn)的一條線。并使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成健全的人格。我深深地感受到了小學(xué)教師的任重道遠(yuǎn)。

三：教師積極向上的精神面貌

走入田家炳小學(xué)，感覺每名老師的腳下似乎都生風(fēng)，說話也特別的快，所見每名老師都是那樣忙碌，仿佛扎了雞血一般，這讓我深思不得其解————究竟這雞血是什么？后來聽了胡銀弟校長講座的《教師“三格”培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》 之后明白除了績效工資之外還有教師的內(nèi)驅(qū)力。

低位的內(nèi)驅(qū)力是功利之心 中位的內(nèi)驅(qū)力是興趣之樂 高位的內(nèi)驅(qū)力是信仰之力

除了內(nèi)驅(qū)力還有現(xiàn)場學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力。

在聽他做的報告中，還有些教育理念深深地打動了我—

—

“教育是把一個人從低處引向高處；教育是把一個人從虛假引向真實；教育是把一個人從黑暗引向光明。”

（柏拉圖《理想國》）

教育者的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始就已結(jié)束。（英國教育家斯賓塞）

? 牢記學(xué)生是成長中的人，既能教育他，又能寬容他；

? 牢記學(xué)生是有個性的人，既能引導(dǎo)他，又能尊重他；

? 牢記學(xué)生是有能力的人，既要給予舞臺，又要給予輔導(dǎo)；

? 牢記學(xué)生是有差異的人，把差異當(dāng)成教育資源。（任國平《“影響力教師”袁濱渤》人民教育2013.19）通過兩個星期的學(xué)習(xí)，我的思想逐漸有了新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究過程中教師只是一個組織者。因此，在教學(xué)

過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)習(xí)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地去感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生研究知識的啟蒙者。

美國蘭·本達(dá)甚至說：“課堂上如果一半時間是學(xué)生的活動，那你就是及格的教師；如果是以教師活動為主，那你是個不及格的教師；如果三分之二的時間讓學(xué)生活動，那這樣的教師是好教師；如果四分之三的時間都給學(xué)生，那你是個優(yōu)秀教師；要是把時間全部給學(xué)生，教師只是幾句點到而已，最多十分之一，那你就是特級教師了。”

好教師不是自己教得有多好，而是如何能讓學(xué)生進(jìn)入一個獨立思考、自由表達(dá)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不是你教給他什么，而是他自己琢磨出了什么。學(xué)生在琢磨，他才能去理解知識和運用知識，才能迸發(fā)出強大的學(xué)習(xí)力。

（《“新”老師王春易》2011.17《人民教育》）

（5）變革課堂----培養(yǎng)學(xué)生善于提問的能力，? 精提知識層面的問題 ? 善提思維層面的問題

愛因斯坦在上個世紀(jì)說過的話，至今仍具有十分現(xiàn)實且深遠(yuǎn)的意義

“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。學(xué)會提出問題，不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)能力

真正的學(xué)習(xí)，是從學(xué)生自主提出問題開始的。

現(xiàn)在我來引用胡銀弟教授的一些方法請大家借鑒，（略）同時我也聽徐巖校長說中華小學(xué)的曹洋老師已經(jīng)實施這種教學(xué)模式，并且取得了很好的成效，有機會我們真應(yīng)該去好

好學(xué)習(xí)。

聽課中我在感受名師風(fēng)范的同時，認(rèn)識到教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功并樹立自信；在教學(xué)過程中變以往的重結(jié)果輕過程為既重視過程也重視結(jié)果；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。人只有在寧靜的狀態(tài)下思考的東西才會是深刻的，而教無定法，所以教學(xué)過程中一定要注重啟發(fā)學(xué)生思考問題，而不是注重教學(xué)模式。

四、今后的教學(xué)中要注意的幾個方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

在上海學(xué)習(xí)的這段時間我一共聽了18節(jié)課，我看到這些學(xué)生大部分都能積極大膽的發(fā)言。老師也注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并鼓勵學(xué)生。在今后的教學(xué)中我也會特別注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，記得在一次研討中徐校長說過一段話讓我很有感觸——教師的容忍度不能太高，學(xué)生發(fā)言聲音小我們

要及時提醒他，鍛煉他，告訴他發(fā)音要大聲，語言要完整，有條理，要說明白，這樣一點點培養(yǎng)他們的說話能力，先從大聲說詞，到完整說句子，從說得清楚到說的聲情并茂，從不敢說到敢于大聲表達(dá)自己想法，只有這樣，他們在走向工作崗位，走向社會的時候才會有更多的機遇，有更多的成功的契機，我們培養(yǎng)孩子的能力，其實就是為他們一生的發(fā)展做鋪墊。我們教育都是為孩子奠基他們的未來，所以我們千萬不能僅僅盯在教會孩子幾個字，會做幾道題，更應(yīng)該給孩子說的機會，從帶著他們說到放手讓他們說，讓他們做，逐漸學(xué)會放手。

（2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

聽課時從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很強，在課后做了大量的自學(xué)工作，復(fù)習(xí)工作也做得非常好；今后的教學(xué)中我也會注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高。讓他們學(xué)得更積極、更有效，而不過度依賴?yán)蠋煛?/p>

（3）抓好雙基，因材施教

通過學(xué)習(xí)再一次提醒自己應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，只有基礎(chǔ)知識扎實了，才能為學(xué)生的發(fā)展提供更好的底氣。同時借鑒于閘北八中的成功經(jīng)驗，我們應(yīng)該針對不同的學(xué)生提

供出不同的錯題集，真樣才能量體裁衣，對癥下藥，有效的提高學(xué)生成績。

上海一行雖然短暫，但收獲滿滿。采他山之石為我所用，納百家之長解我所困，需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許很累，但通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，更激發(fā)了我的工作熱情和信心，我定會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行

孟泰小學(xué) 劉宏

2017-10-9

第四篇：宏泰春游活動主持稿（范文）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位宏泰的家人們及各位朋友

大家上午好！

五月里，我們青春無限，激情飛揚。五月里，我們放飛希望，放飛夢想。今天，我們相聚在此是為了加強員工間的溝通，增強凝聚力，讓我們展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺，體現(xiàn)當(dāng)代青年的精神風(fēng)貌。為了激活我們的激情、勇氣、信心和思想，增強員工朋友們的歸宿感，把我們宏泰當(dāng)做可靠、信賴的家園。公司特別舉辦了這場“我和春天有個約會”大型職工風(fēng)采展示。男：今天是歌的世界。今天是舞的海洋。今天，我們歡聚一堂。北京時間10:30分整 “我和春天有個約會”職工才藝展示文藝匯演現(xiàn)在開始

在活動未開始之前，請大家一起隨音樂的節(jié)湊動起來，來，我們大家一起舞動起來吧，鼓鼓掌身體更加健康快樂。來大家為剛才的精神給自己鼓鼓掌。

1：讓我們用一段青春旋律來展現(xiàn)青春的力量，表達(dá)對宏泰家居的熱愛，讓我們用優(yōu)美的舞蹈舞出希望的明天，接下請大家欣賞的是來自1號館的姐妹們，帶來的舞蹈《請你恰恰>>熱烈的掌聲有請一號館上臺.一曲歡快的《請你恰恰》帶來了我們對美好生活的憧憬,也帶來新一年的希望。

2:當(dāng)我們隨著音樂揮動雙手，當(dāng)我們跟隨節(jié)奏變換腳步，我們總能感到一種青春的力量，一種創(chuàng)造的激情，一種永不停止的追求，剛才的恰恰不知道大家看的是否過癮呢，既然大家還不過癮，那就讓我們繼續(xù)跳舞吧，有請2號館的同事給我們帶來的舞蹈，《火花》

3.草原的雄鷹翱翔在高高的藍(lán)天，一代天驕成吉思汗，他將蒙古人的理想撒向世界,留下許多神奇的傳說。他是一面旗幟，激勵著一代又一代蒙古人開辟新的世界，創(chuàng)造新的生活!請我們4號館的同事給我們表演的舞蹈《成吉思汗》 現(xiàn)在舞蹈也已經(jīng)看了，下面是我們的小游戲時間，讓我們一起來玩游戲吧。

4、小游戲1：搶凳子在中間擺上幾個凳子放一段音樂，參加人員圍著凳子打圈，音樂突然停，參加人員必須坐在凳子上，沒搶到凳子的就玩真心話大冒險

5、一把愛情的“火苗”在心中燃燒,也是一把點燃工作激情的火苗、雖然她雖小，但必定能熊熊燃燒。下面欣賞由3號館的美女帶來的激情演繹歌曲《火苗》

6、感恩父母：是你們給了我生命 ；感恩朋友：是你們給了我友誼 ；感恩公司：是你讓我在工作中成功 ；感恩領(lǐng)導(dǎo)：是你給了我知遇之恩給了我信任和展示自己能力的機會；感恩對手：是你們讓我在競爭中成長 ；感恩大自然：是你給了我生存的環(huán)境 ；感恩祖國：是你給了我愛的天空讓我們有一顆《感恩的心》，接下來請欣賞由3號館給我?guī)淼奈璧浮陡卸鞯男摹贰?/p>

7、五月的達(dá)州，陽光燦爛，青山碧水，繁花盛開。五月的達(dá)州，風(fēng)和日麗，藍(lán)天白云，氣象萬千。在這個美好的時刻，達(dá)州市宏泰家居廣場全體員工歡聚一堂，共同歡渡這春的節(jié)日，共同賞游家鄉(xiāng)這大好河山。

20多年來在王總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同的努力下，開拓創(chuàng)新，銳意改革，取得了突出的成績，成為達(dá)州市家具行業(yè)發(fā)展的風(fēng)云，宏泰家居出現(xiàn)了前所未有新局面。

今天，開展的這一春游活動，得到了王總的高度重視，在百忙之余，他不忘豐富全體員工的業(yè)余文化生活，他強調(diào)，開展這一活動目的就是要放松一下員工緊張的心情，游覽一下大自然的美景，增加大家彼此的交流，加深了解，增近友誼，感謝王總，我們以熱烈的掌聲有請宏泰家居懂事長兼達(dá)州市家居商會會長給我們致辭。

吃、吃盡天下美味不浪費，喝、喝盡人間美酒不要醉。橫批：吃好喝好！

第五篇：地產(chǎn)公司工作總結(jié)與XX年計劃

地產(chǎn)公司工作總結(jié)與XX年計劃

如果說年終總結(jié)就是給自己打分的話，我認(rèn)為可以給我打“59+1”分！

一、瑞豐·鳳凰嶺小區(qū)1#~6#樓主體工程分析

瑞豐·鳳凰嶺小區(qū)總用地1.65公頃，總建筑面積49175.83平方，以6幢高層（18+1）住宅樓組成，小區(qū)緊鄰鐵道部第一療養(yǎng)院，背依北崮山，俯視在海一方海上公園和東部城區(qū)中心區(qū)，盤踞連云區(qū)絕佳風(fēng)水寶地。

瑞豐·鳳凰嶺小區(qū)于XX年3月開工至XX年5月竣工，在樓盤施工過程中整體質(zhì)量、安全、進(jìn)度、投資良好。淮安建設(shè)馬新建項目部施工的1#、2#樓在主體驗收過程中一次驗收通過，甚得質(zhì)檢及相關(guān)單位贊揚。淮安建設(shè)胡茂懷項目部施工的3#、4#、5#、6#樓計劃于XX年春節(jié)前主體全部封頂，目前正加緊施工，以確保按期完成任務(wù)。

我于XX年8月2日擔(dān)任瑞豐房地產(chǎn)工程部現(xiàn)場土建工程師職務(wù)，當(dāng)時現(xiàn)場1#、2#樓主體已基本完成，3#、4#、5#、6#樓施工進(jìn)度緩慢，在現(xiàn)場施工管理方面任務(wù)很重，壓力很大。在公司領(lǐng)導(dǎo)和王總的指導(dǎo)下很快進(jìn)入角色，但在工程的實踐過程中工程進(jìn)展仍然滯后，周圍的環(huán)境對工作開展很不利，就好比是中盤的對殺，后期形勢不明朗很難辨清。

經(jīng)過一個月的深入了解和適應(yīng)和公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在現(xiàn)場施工管理過程中果斷調(diào)整思路，積極探索新路線，尋求相關(guān)單位的配合和支持，終于在XX年9月份使僵持局面打破，工程正常施工順利走上正軌。

正如總結(jié)開頭我給自己打的“59+1”分，其中剩下的40分不是我的，而是公司領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)配合單位的，至于那“+1”分就要看年終的收官之戰(zhàn)了，若贏了“+1”分我要，若原計劃制定的任務(wù)沒有落實我受之有愧。

二、瑞豐房地產(chǎn)公司建議

我的建議就是：“遵守、落實、執(zhí)行”。

公司的規(guī)章和管理制度很完善、很細(xì)致，每個細(xì)節(jié)和符號都很嚴(yán)謹(jǐn)。這些規(guī)章和管理制度體現(xiàn)了當(dāng)初制定者的智慧和水平我是自嘆不如，故我所能做的就是不讓他在墻上掛著、不讓他在櫥柜里藏著，而是在現(xiàn)實工作中遵守他、落實他、執(zhí)行他！

三、XX年工作計劃

XX年是幸運、收獲頗豐的一年，希望XX年要比XX年更幸運、收獲更豐盛。

作為一個建筑人特別是住宅建設(shè)者，工程主體施工完成只是住宅小區(qū)總工程量的三分之一，所以小區(qū)在XX年的工作量仍然很重事情也會更繁瑣。

例如小區(qū)中期的內(nèi)外裝修工程、門窗安裝工程，中后期的小區(qū)市政管網(wǎng)、園林綠化工程，到后期的工程竣工驗收、維修、物業(yè)等，所做的工作需要細(xì)致、周密、統(tǒng)籌安排，故計劃如下：

計劃一：年前休假期間走訪和調(diào)研周圍成熟社區(qū)的市政建設(shè)、小區(qū)配套設(shè)施，做到心中有數(shù)以備我用。

計劃二：XX年春節(jié)后小區(qū)施工前會同各協(xié)作單位做好施工前準(zhǔn)備工作、部署施工任務(wù)、制定可行性施工方案，做到謀事在先。

計劃三：進(jìn)一步加強工程部在施工現(xiàn)場的管理力度、提高監(jiān)理單位的工作積極性、增強現(xiàn)有的以及后進(jìn)場施工單位的安全、質(zhì)量意識，做到現(xiàn)場令行禁止、獎懲公平。

計劃四：學(xué)習(xí)新知識、學(xué)習(xí)新技術(shù)。

四、XX年感悟

隨著工作地點、工作環(huán)境的變化，隨著管理的金字塔一層一層的攀登，作為一名工程管理者，其實就是一位孤獨的思考著！