第一篇：宏泰基金經理述職報告

宏泰基金基金經理述職報告

敬愛的老師、同學們：

我是宏泰基金的基金經理劉馨以。在為期將近兩個月的模擬操盤實訓即將結束的時候，我就這兩個月我們小組工作內容，以及工作評價進行如下報告。在此次操盤實訓過程中，在老師的細心指導和組員的全力支持幫助下，我立足本職工作，認真學習，團結進取，求真務實，較好的完成了各項工作任務。但是也存在很多不足之處。下面主要分以下四個部分進行分析總結，不足之處，敬請指正。

一、基金組建：

從本次基金小組實訓開始，我主動報名成為基金經理，其主要出于兩方面原因，一方面是由于我對于此次實訓課程非常感興趣，它不同于我們平時的課堂和實訓，這不僅考驗我們專業知識的掌握，同時也要求我們有扎實的動手能力，所以我要抓住這次機會，希望能夠積極地深入參與此次活動，能夠學習并掌握一些我們平時課堂中所涉及不到的知識層面。另一方面，便是作為基金經理，對于自己冷靜分析，領導、協調、組織、溝通等方面能力的提升與鍛煉，能夠做到讓自己的基金小組能夠有條不紊的運行，基金經理在其中發揮著很重要的作用。從組建我們基金小組開始，在選擇組員上我也是經過仔細分析和考慮的，首先作為分析師需要冷靜沉著的頭腦，客觀嚴謹的分析能力，所以我選擇了我們班的心理委員--涂得政，我對于他的印象一向是很穩重踏實，對網絡也比較懂，搜集信息的能力較強，看過的書也很多，能夠綜合客觀的分析信息，另外他也是我們組員中唯一一個在做實盤的人，綜合以上，所以我選擇他作為分析師兼投資業務經理。其次，策略師需要有足夠的經驗，能夠運用市場信息與行業信息，為基金的運行給出完善的方案，與分析師共同探討選定合適的股票，選擇恰當的時機，所以我選擇了周俊杰，他對股票的技術分析有自己的見解和方法，有豐富的虛擬盤經驗，另外他和分析師的寢室距離也比較近，便于討論。關于操盤手，這一項比較需要耐心的苦活，能夠對分析師與策略師下達的指令進行及時操作，并對每一次交易進行記錄，所以我選擇了蘇軼同學，他比較細心踏實，同時具備耐心與操盤經驗，選擇他作為操盤手也是再適合不過了。對于文員的選擇，便是要具備

辦公自動化軟件的應用能力，來基金運行過程中來記錄一些細節，幫助小組完成投資總結報告等工作，我選擇了我的室友楊澤俊，她很有耐心，對于工作也保持積極謙虛的態度，并且能夠很好地與組員配合。

二、制定工作計劃：

在實訓最初的階段便是完成工作計劃，一份完整合理的工作計劃，能夠提高我們基金小組工作效率，具體到每一細節，考慮到每一位組員的所需要負責的內容來避免活動開始之后的責任分散效應，整個工作計劃詳盡的包含了相關組員的培訓形式與目標，具體到每一階段的投資預案準備工作及時間安排，小組制度及管理方案等內容，這些都是為了后期基金小組能夠順利運行而做的充分準備。

其次，便是對于投資預案的完成，在最初的市場調研與板塊選擇方面，在4月1日，我將工作任務進行了相應的安排，之后，組織小組例會，根據組員的意見合理的為大家分配任務，個人根據興趣和能力來完成自己能夠勝任的工作，我調動大家的主動性，讓每一個人都能夠參與其中，并要求大家隨時關注市場信息，保持信息的敏感性。最后，通過基金群小組中不斷地商議和討論，大家不斷給出自己的建議和想法，從而確定出最終的投資預案，將板塊確立為：水利板塊、電子元器件版塊、旅游板塊。

三、工作開展與總結：

在整個基金運行過程中，我們始終遵循團隊理念，我們相信科學的投資理念、正確的方法和優秀的團隊，是一個基金小組持續為投資者帶來豐厚回報的根源。作為基金經理，我知道一個團隊的激情與活力很重要，在此次實訓中，我要積極帶動整體小組的工作激情，為大家創造一個活力的氛圍。在投資過程中，我們嚴格遵循投資預案中的規定，在所選定的三個版塊之內進行操作，嚴格執行操盤處置原則，及時的止損止盈，在我們的能力范圍內選擇和操作股票，最多同時控制4支股票，并且秉承分散投資的原理，合理運用資金。

翻看這段時間宏泰基金群小組中的聊天記錄，其中不乏有我對于大家在活動中的鼓勵，例如在4月18日，“大家辛苦了，加油！盈虧不重要，重要的是我們能夠從中學到一些對自己有益的東西，慢慢來~”。還記得有一次策略師因為一點失誤，提前賣出，錯失了最佳賣點，讓他覺得很遺憾，我便及時予以安慰和鼓勵，告訴他，及時總結經驗，積累教訓，大盤每天漲跌，要保持好心態，不要太沮喪，機會天天有。讓每一位組員能夠保持工作的積極性，直到今天我們宏泰基金小組的不斷穩定與發展，逐漸步入前五強，首先，我需要感謝我的每一位組員，是他們的認真負責，全心全意，組員之間的配合與相互支持，才有了我們小組今天的成績。我知道每天盯著大盤看，也很辛苦，所以非常感謝大家的付出。我想，大家也一定能夠從中學習到許多課本之外的知識，培養出團結協作的意識與新的思維方式，其次，策略師投資中運用自己豐富的操盤經驗和嫻熟技術分析，恰當的選擇股票，合理的選擇買入賣出點，我想他在此次活動中也一定收獲不少~

四、工作評價：

總結此次實訓活動，我認為自己還所欠缺的地方有以下幾點：

1、領導能力的欠缺，雖然這也正是我想要提高的一點，老師說領導就在于“胡蘿卜+大棒”，但我還不能很好的運用，畢竟我與組員還是同學甚至室友之間的關系，我覺得自己不能太嚴厲或者說苛刻的去要求他們在什么時候必須去完成什么，畢竟大家愿意加入到我們小組，也是對我的信任，所以在最開始的時候，工作效率比較差，在組織和調動方面有些吃力，很多事情都是自己在操心，但到后來，隨著和組員的溝通不斷增加，大家的積極性也越來越高，都主動地參與其中，所以后來的我，也就比較輕松了。

2、到后來真正開始操盤的時候，大家才漸漸發現我們投資預案中所選擇的版塊有局限性（旅游版塊、水利板塊、電子元器件），能夠投資的優質股票太少，這體現出了在最初版塊選擇階段，大家做的工作還不夠充分，考慮的不夠周到，這也是我們應該重視的一點，所以，前期準備工作一點都不能馬虎，一定要重視這一階段的工作，要盡可能的詳備，否則后面吃虧遭殃的就是我們自己了。

宏泰基金基金經理劉馨以宏泰基金小組成員：涂得政 周俊杰 楊澤俊 蘇軼

第二篇：宏泰信息系統工程公司實習報告

河 南 機 電 高 等 專 科 學 校

畢業實習報告

實習報告題目

: 關于在宏泰信息

系統工程公司實習報告

姓 名: 系 別: 專 業: 班 級: 學 號:

實習單位: 宏泰信息工程公司

指導老師: 2012 年 05 月 01 日

關于在宏泰信息系統工程公司的實習報告

一． 實習時間

2012年2月-2012年4月 二． 實習單位

宏泰信息系統工程公司

三.實習目的

通過實習提高自己的對社會的認知能力，同時理論聯系實際，讓自己迅速適應社會，跟上IT前進的快速步伐。通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養自己成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。

四.實習內容及過程

公司主要培訓室內通信分布的知識: 室內覆蓋是針對室內用戶群、用于改善建筑物內移動通信環境的一種成功的方案，在全國各地的移動通信運營商中得到了廣泛應用。

隨著城市里移動用戶的飛速增加以及高層建筑越來越多，話務密度和覆蓋要求也不斷上升。由于建筑物自身的屏蔽和吸收作用，造成了無線電波較大的傳輸衰耗，形成了移動信號的弱場強區甚至盲區，并且建筑物諸如大型購物商場、會議中心，由于移動電話使用密度過大，局部網絡容量不能滿足用戶需求，無線信道發生擁塞現象。室內覆蓋系統為上述問題提供了較佳的解決方案。其原理是利用室內天線分布系統將移動基站的信號均勻分布在室內每個角落，從而保證室內區域擁有理想的信號覆蓋.實現室內覆蓋的技術方案可分為三種： 1.微蜂窩有線接入方式 2.宏蜂窩無線接入方式 3.直放站（Repeater）微蜂窩有線接入方式

改善高話務量地區的室內信號覆蓋，微蜂窩是最佳解決方案。與宏蜂窩方式相比，微蜂窩方式是更好的室內系統解決方案。微蜂窩方式的通話質量比宏蜂窩方式要

高出許多，對宏蜂窩無線指標的影響甚小，并且具有增加網絡容量的效果。但微蜂窩在室內使用時，受建筑物結構的影響，使其覆蓋受到很大限制。對于大型寫字樓等，如何將信號最大限度、最均勻地分布到室內每一個地方，是網絡優化所要考慮的關鍵。且微蜂窩方式的弱點在于成本較為昂貴，需要進行頻率規劃，需要增建傳輸系統，網絡優化工作量大。因此，對宏蜂窩方式亦或微蜂窩方式的選取，需要綜合權衡移動網絡和運營商的多方面因素才能定奪。宏蜂窩無線接入方式

宏蜂窩方式的主要優勢在于成本低、工程施工方便，并且占地面積小;其弱點在于對宏蜂窩無線指標尤其是掉話率的影響比較明顯。

目前，采用選頻直放站并增加宏蜂窩的小區切換功能可以緩解這一矛盾:當對應的宏蜂窩頻率發生變化時，直放站選頻模塊需要作相應調整。

隨著運營商對成本和網絡資源利用率的注重，宏蜂窩方式在最近一年出現升溫的勢頭。

直放站（Repeater）

在室外站存在富余容量的情況下，通過直放站（Repeater）將室外信號引入室內的覆蓋盲區。

利用微蜂窩解決室內問題也存在很大的局限性。建設微蜂窩的設備投入與工程周期都較大，只適合在話務量集中的高檔會議廳或商場使用。在這種情況下，直放站（Repeater）以其靈活簡易的特點成為解決簡單問題的重要方式。直放站不需要基站設備和傳輸設備，安裝簡便靈活，設備型號也豐富多樣，在移動通信中正扮演越來越重要的角色.五．心得體會

我感受頗深的是由學生到企業員工的身份轉變，在10多年的學習生活中，特別是近3年的大學生活，我們更多的時候是獨立和自由的學習，但是作為企業的員工，就必須嚴格按照企業的現有制度，完成自己的分工任務，同時由于在企業中有著頻繁地部門之間的合作，這就要求員工具備較強的溝通和協作能力。這是相比學生時期在工作中需要著重鍛煉和學習的。對于這點我在英倫通信實習的這4個月體會特別深刻，眾所周知，現代移動通信技術是一個非常復雜的系統，作為任何一個個人都很難做到對所有知識都能精通，而在無線網絡優化這個崗位上，由于大部分時間都要面對層出不窮的故障和任

務，所以小組之間的協作顯得尤為重要。這就需要優化人員善于溝通和協調與各小組之間的關系和工作。

我對無線優化這項工作的認識，其實在大學中我學的是“移動通信原理”、“信號與系統”和“通信原理”等課程也只是很淺顯的學過，但對移動通信系統則沒有深入涉獵。眾所周知，在整個移動通信系統中，由于地理環境，傳播路徑，各種電磁波干擾等復雜因素的影響，無線部分是最不穩定，最容易出錯的部分。就拿南寧市區來說，由于南寧的高速發展，高樓林立，每天都有摩天大廈拔地而起，而且各種電視信號、廣播信號等外網信號紛繁復雜，這就使得無線電波的發送，傳播和接收更加的復雜。那么這時候對于優化人員來說經驗顯得尤為重要，我覺得無線優化在很大程度上是一項經驗性很強的工作，經驗可以幫組優化人員快速的找到問題的癥結并處理，這樣就能幫助公司大大的提高經濟上的效率。我一直在思考如何做到一個合格的優化工程師，在我看來一個優秀的優化工程師應該具備快速定位，解決問題的能力，同時能夠對現網運行中的問題提出經濟效益更高更合理的方案，對新建網絡的規劃提出最大效益的建.六.致謝

十分感謝宏泰信息工程公司給我這樣一個寶貴的實習機會，在公司實習期間我學了很多的東西，了解通信技術知識和發展前景，同時也鍛煉了我的交際能力，理論與實踐有了更深的結合。總之，我很慶幸來到現在的公司工作，我以后回更加努力工作。讓我對社會、對工作、對學習都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學生活中留下了美好的一頁。

參考文獻：

[1] 盧孟夏、胡智娟、薛永毅、段麗 《通信技術概論》電子工業出版社20-40頁 [2] 丁龍剛、馬虹 《通信原理》.西安電子科技大學出版社100-120頁

第三篇：宏泰試運行申請

柘城縣宏泰制革有限公司文件 宏泰[2011]6號

簽發人：韓培民

關于綜合廢水處理工程調試運行的

申 請 報 告

商丘市環境保護局：

柘城縣宏泰制革有限公司綜合廢水處理工程是根據《河南省環保局關于對柘城縣8家制革企業實行集中生產聯合治污的批復》而創建的，廠址設在柘城縣慈圣鎮北一公里柘睢路西側皮革工業區。該工程委托東南大學建筑設計研究院設計，由柘城縣市政工程公司承建，占地25畝，設計規模為日處理廢水5000噸，總投資3248萬元。采用“氧化溝+氣浮”處理工藝，流程為：綜合廢水經機械格柵流入預沉調節池，由泵提升至初沉池固液分離后進入氧化溝，氧化溝出水經二沉池沉淀后入氣浮池，進一步除去殘余的有機物和氨氮，達標排放。總排口處設COD在線監控設施。含鉻廢水經

篩網流入儲存池，由泵提升至中和反應池，加藥絮凝沉淀，沉淀污泥進壓濾機，脫水后的鉻泥餅收集裝袋后集中處理。中和沉淀池上清夜和脫水濾液流入綜合廢水的預沉調節池統一處理。

現已建成預沉調節池一座、初沉池一座、氧化溝一座、二沉池一座、氣浮池一座、污泥池一座、回用水池一座、鉻液儲存池和中和沉淀池各兩座。購置的設備有格柵機一臺、鼓風機、刮泥機兩臺、氣浮設備一套、加藥設備一套、自動在線監控裝置一套；另有潛污泵、污泥回流泵、壓濾機等設備。目前，設備已安裝調試完畢，空機運行正常．做到了路通，電通，水通，自查認為已符合試運行的條件，特申請調試運行。

敬請領導核查批復。

二○一一年十一月六日

第四篇：藍泰述職報告

述職報告

各位領導好！

我是在2014年6月10日入職藍泰公司的。非常高興成為藍泰公司的一員。入職以來，按照鄧總指示，根據瞿總安排，針對物業管理項目經理必備知識和崗位職責，我主要進行了以下內容的調研學習：

制度學習內容：對公司《工作流程匯編手冊》5冊、《文件匯編》、《愉次項目經理崗位說明書》進行了學習；并參加了公司的入職培訓、會服培訓等培訓學習；參與了部分項目參評省優資料的整理匯總工作。

調研學習項目：主要在中醫院、交警總隊、農業發展銀行、農培校、呂梁項目等項目區域進行了蹲點學習。

調研學習內容：學習項目內容主要包括保安、保潔、消防、會服、客服、電梯、設施設備維護等業務的排班、檢查、指導、督促等管理工作；對總公司的主要職能部門的崗位職責進行了了解；對項目組織結構、崗位職責、考勤績效、工作匯報、資料上報等工作進行了認真學習。

參加主要會議：主要參加了總經理辦公會、入職培訓、業務培訓、項目周例會、物業部周例會、人力資源部周培訓會和現場觀摩督導會等。

調研學習心得：通過這段時間的調研學習，我認識了公司的主要

領導，結識了一批良師益友，熟練了業務知識，提升了業務水平。物業管理在中國是一個新型產業，隨著中國房地產業的發展、市場經濟體制的逐步成熟和人們對物業認識水平的提升，物業管理在中國將會有更加廣闊的市場，因而藍泰物業也必將蓬勃發展充滿生機。

由于我擬擔負呂梁項目經理的重擔，所以我簡單談談對呂梁項目的認識：呂梁項目的整體特征是，點多面廣內容豐富，組織機構基本確立，人員定位基本合理，前期工作基本完美,但主要項目工商銀行項目基礎條件差、底子薄，任務艱巨。同時由于呂梁距離總公司較遠，難免有督導缺失或不到位的地方，因而也存在員工基本工作習慣尚未完全確立的問題；又由于員工對公司的一些基本專業培訓和重要會議不能及時參加，因而也出現了部分員工專業技能欠缺和管理人員對公司的一些基本管理制度知其一不知其二的現象，這些問題直接影響了呂梁項目的服務質量建設。

為更好地推進呂梁項目建設，做好呂梁項目的對接準備工作，我做了如下工作計劃：

1、熟悉項目、了解員工、明確崗責、發現問題、對癥下藥。

2、對安全、衛生、消防工作要做到日查、周查、月查，消防器材需要更換及損壞的要以書面上報甲方分管領導。

3、及時對所使用的設施設備進行檢修、保養、更換，保證設施設備正常運作；對公共區域的供暖設備進行檢修；網管對會議前、會議后的電腦檢查調試、殺毒軟件升級，保證各種培訓正常進行；做好培訓清潔所管設施設備的檢查維護工作。

4、要求保安做好日常安全、消防檢查工作，對外來人員進行有效證件的登記工作，做好上訪人員的接待工作，各崗人員要提高警惕隨時做好各種應急預案的啟動。

5、加大保潔力度，增加保潔頻次，細化清潔死角衛生，及時清理草坪內的雜物、下水井的沉渣。

6、常住房間內的布草至少一周更換一次，對房間內設施設備進行檢查，發現損壞及時報修，保證設備正常運行。

7、會議服務利用會議休息時間對會場衛生進行巡檢，根據會議要求及時調整設施設備，使會場處于良好狀態。

9、嚴格遵守24小時匯報制度，無論是甲方領導還是項目部領導安排的工作要及時反饋完成情況，工作完成進度要及時通知相關領導。

10、做好對呂梁各作業點甲方領導、項目地址、工作人員、工作內容等的對接準備工作。

非常感謝藍泰領導對我的培養、信任和支持。我深知呂梁項目的健康發展對藍泰的重要意義，我也隱隱感覺到呂梁項目經理這個擔子在我肩上的重量。接手這個項目后，我一定認真學習認真工作，按照公司精神，密切與甲方的關系，加強和公司的溝通，提升對項目的檢查指導督促管理水平，及時總結及時匯報及時下達落實公司的指示，在呂梁做好藍泰品牌，提升藍泰在呂梁的知名度，為藍泰在呂梁穩步發展盡心盡力。

述職人:李滿元

第五篇：定稿 學習體會---孟泰劉宏

在做細做實中提升自己

——上海學習體會

今年9月11日至23日，我有幸參加了立山區舉辦的赴上海閘北區田家炳小學的學習。非常感謝立山區進修學校我們搭建了如此好的一個學習的平臺，短短兩周的培訓，每一天都能走進教室零距離接近骨干教師的精彩課堂實況，每天都能聽到不同類型、不同風格的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這些都緊緊的吸引著我，震撼著我，激勵著我，也改變著我。

我們學習的基地是上海閘北區田家炳小學，再去之前我特意上網查詢了有關該區該小學的一些資料，了解到閘北曾是有名的“棚戶王國”，田家炳小學的前身幸福小學也是需要扶貧的小學，為什么它會一躍成為一所名校，為什么這樣貧困落后的區域有了這樣大的改變？——這應該就是教育！

作為一名班主任我們不但要學習他們先進的教育理念，更應該走進教室，踏踏實實地學習他們的班級管理。所以每天我們大家都早早地來到學校，觀看他們的升旗儀式，班級風采展示，穿梭于每個樓層，觀看他們的晨讀，班會，墻上的小報，即使是中午午休時間我們也走在操場上，看它們的校園文化，學生的衛生保潔。

一、“細”。

都說上海人很細致，我通過這幾天的學習是真正感受到

了，學校德育處制定的一日常規，將行規訓練落實到每一個細節，具體內容包括進校、晨讀、大活動、課間休息、預備鈴、文明用餐、環境衛生、眼保健操和心理按摩操、放學、教室財務安全。對于一日常規，學校還有相應的檢查內容和要求。每一個時間節點都清楚地告訴學生應該做什么，老師又該做什么。正是一日常規的細化和具體，強調了每一位老師的責任，也培養了每一位學生的責任感。

該學校的細不僅僅體現在學生的行為習慣上，而且在學生的學習評價上也是如此，每一堂課老師都會為學生的表現分類地評價。

9月16日上午我們聽了上海市風華初級中學校長堵琳琳的講座《提高課堂執行力，追求課堂教學有效性》，其中她的句話讓我印象很是深刻，也產生了共鳴，那就是——“教師要在力所能及的條件下做一些細節活動，長遠來看對學生的影響卻是深遠的?！?/p>

我們小學教師的教學工作從變面上看所教的知識看似淺顯，知識的總量與初中，高中所學的是無法比較的。但從時間上來看我們小學教育卻是整整的六年時間，這是由無數的細小的 工作堆積起來的浩瀚的工程。因為在這六年當中我們要逐漸培養他們的良好的行為習慣，學習習慣，在這六年當中我們要培養他們良好的數學邏輯思維能力，和閱讀能力、語言表達能力------我們對學生的影響就是在一個個的細

節當中，需要我們理性地為他們設立一個個目標，宏遠的目標，然后制定一個個計劃，然后腳踏實地地實施，期間就是我們教師耐力與毅力的體現了，我們要反復抓，抓反復，事情雖然瑣碎，但長期堅持下來，對學生的影響卻是深遠的。

有句話這樣說：“小學教育是人生！”這是因為12歲之前學生的性格特點、行為習慣已經成型，所以小學教育尤為重要。

教師職業的行為就是要培養學生日常行為，并且需要我們不斷要求，從而使學生形成良好習慣，繼續保持長期培養，最終形成性格

所以我們以后無論是在教學中，還是班級管理中都要做細做實。在培養學生良好的學習習慣這一塊我認為田家炳小學一年級老師何喆老師介紹的《一年級數學學科學習準備期》這個報告中介紹的特別實用，不但適合一年級而且也適合其他年級。

首先我們要培養孩子傾聽的習慣。學生在一定程度上認識到“聽”的重要性后還應教給他們“聽”的方法，培養他們“聽 ”的能力，只有學生學會了聽，才能更好的促進他們認真聽。

例如

(1)在游戲中傾聽（2）在故事中傾聽

（3）在評論中傾聽

教師對于學生能否認真傾聽，最有效的反饋方法就是讓學生當“小小評論員”。當一個學生回答完問題或者說完一段話，讀完課文時，就請學生來評價，“你對于他（她）的回答有什么看法”，“誰來當出色的評論員”。這樣極大地激發了學生的傾聽興趣。作為教師，我們要教給學生傾聽的方法，給學生具體的，可操作性的指導。

如何教會孩子傾聽：

首先，教師要做到言傳身教。學生的許多習慣都能從其老師身上找到影子，為了讓學生學會傾聽，教師在課堂內外要特別注意言傳身教，要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。當學生在發言的時候，老師首先應帶頭專心傾聽，無論學生的發言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學生發言的時候，做其他事，不輕易打斷學生的發言，教師的“傾聽”一方面有助于教師及時了解學生的認知水平，有針對性的調整教學，同時也是對學生人格的一種尊重，幫助學生樹立學習的自信。這樣一來，既達到了課內外相互交流的目的，又給學生營造了良好的傾聽氛圍。更為重要的是教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生樹立了可感的榜樣，要知道身教永遠重于言教，榜樣的力量是無窮的。其次，要求學生傾聽時要做到專心。教師要告訴學生傾聽時應該全神貫注，不東張西望，不能一邊議論一邊聽人講話等。要求學生：在聽同學的發言前，猜猜要發言的同學會說些什么？發言中，找找他的發言有沒有和自己觀點不同的地方，想想同學的發言講的重點是什么？答案是否完整？針對他人的發言你如何給予評價。在傾聽同學發言時，只有用心去體會，才能理解他們的想法，洞察他們這種想法的由來以及不足。

第三，還要求學生傾聽時要做到耐心。無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要聽完整，聽仔細。要認真傾聽發言者的每一句話，聽清他們說話的語調，注意他們的體態語言。在同學發言有錯或語無倫次時，一定要耐心傾聽，不隨意插話和打斷別人的話，即使不同意對方意見，也要禮貌地等待對方把話說完，再發表自己的意見。從而讓學生真正懂得傾聽是一種禮貌，是尊重和理解。

總之，在教學中，我們要教給學生聽的方法，讓學生明白傾聽的重要性。

2：培養學生仔細觀察的習慣，例如通過創設有效的情景來吸引學生的注意對學生說：

你看到了什么？ 你知道了信息？ 你知道他們在講什么？ 你能明白圖片的意思嗎？ 3：其他習慣的養成：

（1）預備鈴響做好上課準備，書本文具放在指定位置，靜候老師來上課的習慣。

（2）整理學習用品的習慣，愛護書本，定期整理書包，整理書桌，并進行參觀評比。

（3）養成今日事今日畢的學習意識。

二、“實”

田家炳小學本著“克服形式和花架，求真務實抓質量，不求急功近利，著眼學生未來”的辦學精神。向著“樹良好師德，創綠化特色，爭一流質量”的辦學目標邁進。這所小學十分注重學生整體素質的提高，學校堅持“追求全面發展、孕育幸福學生”為宗旨，以教師教學檔案袋研究為抓手，立足課堂，以課堂教學研究為突破口，努力創建基礎實、負擔輕、研究多、反思勤、應用活的課堂教學模式。

我是在通過聽取十八節課之后更加認同該校的教學理念的，她們的每一節課都是實實在在的，每堂課都是通過一個個的學習單明確學習任務，學生的小組合作學習也是實實在在的。真真正正地注重學生能力的培養，注重學生素質的提升。同時我也注意到在數學課上每節課學生都在誦讀計算公式、概念，性質-----真正把數學的基礎知識抓到了實處。

我以前只是讓學生把本冊書中的概念，性質，計算公式，數量關系整理在數學書上，并沒有堅持每節課前進行朗讀，背誦，回來之后，正好趕上我們學習習近平面圖形的面積這部分知識，我立刻分派學習委員負責每節課前進行大聲朗讀平面圖形的計算公式及推導出來的公式，我發現學生有了很大的改觀，特別是基礎知識較差的同學，同時我也把這種方法告訴了同年級的老師，希望能在我們學校傳播下來。

在最后一天聽取完了該校鮑曉堅校長的《整數乘法運算定律推廣到小數》一課之后，我就知道為什么田家炳小學數學學科的質量會連續多年在全區占領先地位的原因了。那就是——— “克服形式和花架，求真務實抓質量，不求急功近利，著眼學生未來”的辦學精神。

都說上海的教育一直是走在最前沿的，我想這有教育資源的雄厚的原因，也有過硬師資團隊的原因，我們在羨慕的同時，更多的應該是反思——我們力所能及的該做些什么？

我很喜歡看小說《士兵突擊》，記得其中有這樣一個情節：當空軍少校拓永剛毫不掩飾輕視步兵的時候，許三多說：“飛機會被擊落的，軍艦會沉下去，只有步兵，可以戰斗到最后。步兵是最古老也最永恒的，因為他的武器最可靠，這武器就是他自己，所以步兵不準備打硬仗的話，就啥東西也不是。

在這里我想說的——我們小學教師的身份就是“步兵”。科技再發達，教學手段再先進都不能脫離我們小學教師的踏實苦干，現在有很多的網絡教學，它適合中學，高中，大學，以致成年人，但在小學這一塊特別是低年級卻行不通，因為學生的成長不僅僅在于學，更多的是老師的培養，學校氛圍的熏陶，集體生活的協作。我們老師要授之以魚，更要授之

以漁。我們要培養他們良好的行為習慣，學習習慣，其間需要我們太多的精力與耐力，甚至手把手去教。

在這兩個星期的學習過程中，每聽完一次課，一次講座，我們都進行及時的研討，并有幸聽到徐研校長一次次一語中的的講評，可以說這是難得一次面對面的學習機會。使我更加明確了今后教學的重點：數學學科重在培養學生的邏輯思維能力，語文學科重在培養學生的說的能力，教學不是單指講教案，我們教的是學生，課堂進行的速度應該以學生的思維速度為準。，所謂的清清楚楚一條線就是以學生為準的一條線。并使學生在學習的過程中逐步形成健全的人格。我深深地感受到了小學教師的任重道遠。

三：教師積極向上的精神面貌

走入田家炳小學，感覺每名老師的腳下似乎都生風，說話也特別的快，所見每名老師都是那樣忙碌，仿佛扎了雞血一般，這讓我深思不得其解————究竟這雞血是什么？后來聽了胡銀弟校長講座的《教師“三格”培養與專業發展》 之后明白除了績效工資之外還有教師的內驅力。

低位的內驅力是功利之心 中位的內驅力是興趣之樂 高位的內驅力是信仰之力

除了內驅力還有現場學習力、執行力。

在聽他做的報告中，還有些教育理念深深地打動了我—

—

“教育是把一個人從低處引向高處；教育是把一個人從虛假引向真實；教育是把一個人從黑暗引向光明。”

（柏拉圖《理想國》）

教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始就已結束。（英國教育家斯賓塞）

? 牢記學生是成長中的人，既能教育他，又能寬容他；

? 牢記學生是有個性的人，既能引導他，又能尊重他；

? 牢記學生是有能力的人，既要給予舞臺，又要給予輔導；

? 牢記學生是有差異的人，把差異當成教育資源。（任國平《“影響力教師”袁濱渤》人民教育2013.19）通過兩個星期的學習，我的思想逐漸有了新的轉變，作為一位教師，必須具有良好的思維品質，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究過程中教師只是一個組織者。因此，在教學

過程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生學習探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：

（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地去感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。

（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生研究知識的啟蒙者。

美國蘭·本達甚至說：“課堂上如果一半時間是學生的活動，那你就是及格的教師；如果是以教師活動為主，那你是個不及格的教師；如果三分之二的時間讓學生活動，那這樣的教師是好教師；如果四分之三的時間都給學生，那你是個優秀教師；要是把時間全部給學生，教師只是幾句點到而已，最多十分之一，那你就是特級教師了?！?/p>

好教師不是自己教得有多好，而是如何能讓學生進入一個獨立思考、自由表達的學習狀態。不是你教給他什么，而是他自己琢磨出了什么。學生在琢磨，他才能去理解知識和運用知識，才能迸發出強大的學習力。

（《“新”老師王春易》2011.17《人民教育》）

（5）變革課堂----培養學生善于提問的能力，? 精提知識層面的問題 ? 善提思維層面的問題

愛因斯坦在上個世紀說過的話，至今仍具有十分現實且深遠的意義

“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。學會提出問題，不僅是一種學習態度，也是一種學習方法，更是一種學習能力

真正的學習，是從學生自主提出問題開始的。

現在我來引用胡銀弟教授的一些方法請大家借鑒，（略）同時我也聽徐巖校長說中華小學的曹洋老師已經實施這種教學模式，并且取得了很好的成效，有機會我們真應該去好

好學習。

聽課中我在感受名師風范的同時，認識到教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，使教學成為充滿創意和激情的過程，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑。在教學總體目標上注意培養學生學習興趣，讓學生體驗成功并樹立自信；在教學過程中變以往的重結果輕過程為既重視過程也重視結果；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展。人只有在寧靜的狀態下思考的東西才會是深刻的，而教無定法，所以教學過程中一定要注重啟發學生思考問題，而不是注重教學模式。

四、今后的教學中要注意的幾個方面：

（1）培養學生上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

在上海學習的這段時間我一共聽了18節課，我看到這些學生大部分都能積極大膽的發言。老師也注意引導啟發學生思考并鼓勵學生。在今后的教學中我也會特別注意培養學生這方面的習慣，記得在一次研討中徐校長說過一段話讓我很有感觸——教師的容忍度不能太高，學生發言聲音小我們

要及時提醒他，鍛煉他，告訴他發音要大聲，語言要完整，有條理，要說明白，這樣一點點培養他們的說話能力，先從大聲說詞，到完整說句子，從說得清楚到說的聲情并茂，從不敢說到敢于大聲表達自己想法，只有這樣，他們在走向工作崗位，走向社會的時候才會有更多的機遇，有更多的成功的契機，我們培養孩子的能力，其實就是為他們一生的發展做鋪墊。我們教育都是為孩子奠基他們的未來，所以我們千萬不能僅僅盯在教會孩子幾個字，會做幾道題，更應該給孩子說的機會，從帶著他們說到放手讓他們說，讓他們做，逐漸學會放手。

（2）培養學生課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

聽課時從學生在課堂上的反應來看，發現學生自主學習能力很強，在課后做了大量的自學工作，復習工作也做得非常好；今后的教學中我也會注意培養學生這方面的習慣，讓學生課前預習，找出問題；課內認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高。讓他們學得更積極、更有效，而不過度依賴老師。

（3）抓好雙基，因材施教

通過學習再一次提醒自己應該注重基礎知識的教學，只有基礎知識扎實了，才能為學生的發展提供更好的底氣。同時借鑒于閘北八中的成功經驗，我們應該針對不同的學生提

供出不同的錯題集，真樣才能量體裁衣，對癥下藥，有效的提高學生成績。

上海一行雖然短暫，但收獲滿滿。采他山之石為我所用，納百家之長解我所困，需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許很累，但通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，更激發了我的工作熱情和信心，我定會不斷學習，不斷反思，一路前行

孟泰小學 劉宏

2017-10-9