第一篇：模擬電子技術(shù)課程實習(xí)報告

廣東海洋大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院

《模擬電子技術(shù)》課程實習(xí)報告

題目： 功率放大電路的制作

班級： 應(yīng)用電子 111班 學(xué)號： 201136626101 姓名： 蔡鎮(zhèn)蓺 成績：

指導(dǎo)教師： 李穎

日期： 2012 年 6 月 28 日

項目名稱：2025型立體聲功率放大器電路

目錄:

一、實習(xí)目的和要求

二、實習(xí)內(nèi)容

三、實習(xí)原理

四、實習(xí)過程

五、實習(xí)心得與問題答辯

一．實習(xí)內(nèi)容和要求

實習(xí)目的：

本課程實習(xí)是學(xué)完模擬電子技術(shù)課程之后，讓學(xué)生綜合運(yùn)用模擬電子技術(shù)知識，進(jìn)行實際模擬電子系統(tǒng)的設(shè)計、安裝和調(diào)試，以加深對模擬電子電路基本知識的理解，提高綜合應(yīng)用知識的能力、分析解決問題的能力和電子技術(shù)實踐技能，初步培養(yǎng)研制實用電子系統(tǒng)的能力。

實習(xí)要求和任務(wù)：

1．理解立體聲功率放大器的工作原理。

2．學(xué)習(xí)實用模擬電子系統(tǒng)的一般設(shè)計方法，具備初步的獨立設(shè)計能力。

3．初步掌握簡單模擬電子系統(tǒng)的安裝布線、調(diào)測、排除故障等基本技能。

4．提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識獨立分析和解決問題的能力。5．進(jìn)一步掌握常用電子儀器的使用方法。6．撰寫規(guī)范的設(shè)計總結(jié)報告。

二、實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)內(nèi)容：

1.理解功率放大器電路原理。

本實習(xí)是以集成電路TDA2030A為中心組成功率放大器，該放大器具有失真小、外圍元件少、裝配簡單、功率大、保真度極高等特點。電路由三部分組成：電源部分、左聲道功率放大器和右聲道功率放大器。參考電路圖如下圖所示。

2．設(shè)計印刷電路板。

布線圖設(shè)計的基本方法：首先需要對所選用元件器及各種插座的規(guī)格、尺寸、面積等有完全的了解；對各部件的位置安排作合理的、仔細(xì)的考慮，主要是從電磁場兼容性、抗干擾的角度，走線短，交叉少，電源，地的路徑及去耦等方面考慮。各部件位置定出后，就是各部件的連線，按照電路圖連接有關(guān)引腳，手工設(shè)計出印刷線路圖。

3．印刷電路板的制作

把印刷板圖復(fù)寫到敷銅板上后，用透明膠把整個敷銅板粘起來，然后用刀把不要部分的透明膠割開撕掉，再把整個板子放到三氯化鐵溶液里面去腐蝕。要注意：在把印刷板圖復(fù)寫到敷銅板以前一定要把整個板用砂紙砂干凈，否則透明膠粘不牢固。將不要的透明膠撕掉以后也一定要保證電路板的清潔，否則腐蝕的時候弄臟處很難腐蝕。

4．元件安裝和電路焊接

將元件安裝到電路板上，并焊接。要注意元件正、負(fù)極不要裝反。5．電路檢查調(diào)試

焊接并檢查無誤后，接上電源，輸入端接音頻信號，輸出端接喇叭。收聽播放的音樂，分別調(diào)節(jié)音量、低音、高音電位器，看電路是否正常工作。

6．電路驗收及答辯，按規(guī)范撰寫實習(xí)報告。

三、實習(xí)原理

電路原理：

電源電路：由變壓器、VD1、VD2、VD3、VD4及C17、C18組成。其中，變壓器把市電（交流220v）變成較低的交流12v電源。VD1、VD2、VD3、VD4組成橋式整流電路。C17、C18作為濾波電容，與VD1、VD2、VD3、VD4共同組成電源電路，為功率放大器提供較為平直的直流電源。

音量調(diào)節(jié)電路：RP1是左右聲道的音量調(diào)節(jié)電位器，通過調(diào)節(jié)RP1可以實現(xiàn)對整機(jī)增益的調(diào)整。

高音調(diào)節(jié)電路：由C1、C4、RP2、C8、C11組成，通過調(diào)節(jié)RP2的大小來改變高通濾波電路的截止頻率從而達(dá)到調(diào)節(jié)整機(jī)高音增益的大小的目的。

低音調(diào)節(jié)電路：由

R2、C2、C5、R5、RP3、R11、C9、C12、R14組成，通過調(diào)節(jié)RP3的大小來改變低通濾波電路的截止頻率從而達(dá)到調(diào)節(jié)整機(jī)低音增益的大小的目的。

功率放大電路：這一部分是整個電路的核心部分，由TDA2030A及其外部輔助元件組成。其中，兩個TDA2030A是核心元件，負(fù)責(zé)對音頻信號進(jìn)行功率放大，以推動揚(yáng)聲器發(fā)聲。其它元件是輔助TDA2030A正常工作的元件。

四、實習(xí)過程

1、印刷電路設(shè)計。

在設(shè)計時要注意零件的間距以及零件的腳位間距的描畫

2、印刷電路板的制作

完成電路板的刻畫后就到腐蝕了，在腐蝕前要注意空白部分是否還殘余有固膠，要確保清除掉，避免腐蝕時腐蝕不干凈導(dǎo)致后面完成制作后的正常工作。

3、元件安裝和電路的焊接

安裝元件時最好按小元件開始安裝，安裝好小元件再到大元件，而在焊接電路時要注意有沒有虛焊。虛焊會導(dǎo)致后面檢驗時不能正常工作或有干擾等情況的出現(xiàn)。

4、電路的檢查和調(diào)試

安裝以及焊接好電路后就開始檢查電路中肉眼能看到的錯誤，確定沒有錯誤后開始連接電源開始進(jìn)一步的調(diào)試，再次確定沒問題后開始輸入音頻信號，當(dāng)電路能正常運(yùn)行工作時，調(diào)試結(jié)束。

五、實習(xí)心得與問題答辯

問題：集成運(yùn)放IC1故障會有什么現(xiàn)像？

答：因為這個功率放大器的左右聲道具有對稱性，當(dāng)集成運(yùn)放IC1故障時，IC1所在的L聲道會沒有輸出，而R聲道則沒有影響。

實習(xí)心得：

因為是第二次做這個功率放大電路了所以自己的感覺沒第一次完成時那么興奮，不過這次比起第一次時自己各個方面的能力都有所提升，因而在這次實習(xí)完成的具體時間就那么一天，不像第一次做是用了很久時間。

在這次實習(xí)當(dāng)中就會發(fā)覺在里面是充分運(yùn)用到了《模擬電子技術(shù)》這么課程里面很多內(nèi)容，不像第一次那樣完全是師兄師姐的指導(dǎo)下完成的。

以前覺得日常生活中的種種電器好像距離我們很遠(yuǎn)，但在第一次做出這個功率放大電路是就會覺得事實并非如此，反而距離我們很近，特別在這次實習(xí)完成后時這感覺特別深刻。

第二篇：《 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 》 課程教學(xué)大綱

《 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 》 課程教學(xué)大綱

課內(nèi)學(xué)時數(shù)： 96

實驗學(xué)時數(shù)： 24

適用的專業(yè)范圍及層次：全日制高職高專專科電子類專業(yè)

一、說明

1、教學(xué)目的和要求

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》是繼《電路》課程后，電氣類、自控類和電子類等專業(yè)學(xué)生在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是電子技術(shù)基礎(chǔ)的一個部分，其任務(wù)是讓學(xué)生獲得模擬電路的基本知識，為以后深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)某些領(lǐng)域中的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握模擬電子電路的基本知識、基本理論、基本分析方法和基本實驗技能，學(xué)會查閱手冊和正確選擇使用電子元器件，樹立理論聯(lián)系實際的工程觀點和提高學(xué)生分析和解決問題的能力，為模擬電子技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

本課程要求學(xué)生掌握以下幾個方面的內(nèi)容：

? 掌握常用的半導(dǎo)體器件的基本工作原理、特性和主要參數(shù)，并能合理選擇和正確使用。

? 了解線性集成電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理，掌握主要性能和使用方法。

? 掌握共射、共集放大器、差動放大器及基本運(yùn)算放大器等的電路結(jié)構(gòu)、工作原理和性能。? 熟悉功率放大器、振蕩器、整流器、穩(wěn)壓器及由集成“運(yùn)放”組成的某些功能電路等的電路組成，工作原理，性能和應(yīng)用。

? 熟悉放大器中的負(fù)反饋，掌握負(fù)反饋的基本方式及其對放大電路性能的影響，掌握負(fù)反饋放大器的分析方法。

? 掌握放大電路的圖解分析法，能確定靜態(tài)工作點

? 掌握微變等效電路分析法，能求放大倍數(shù)，輸入和輸出電阻。

? 熟悉對某些功能電路的近似估算。

? 熟悉一般實驗中常用的電子儀器：如示波器、信號源、交流毫伏表、直流穩(wěn)壓電源等的正確使用方法。

? 掌握基本的電子測試技能，了解常用器件和電路的主要參數(shù)和技術(shù)指標(biāo)的測試方法，初步具有檢測故障的知識。

? 進(jìn)一步提高編寫實驗報告的能力。

? 具有查閱電子器件和集成電路手冊的初步能力。

? 初步掌握閱讀和分析電子電路原理圖的一般規(guī)律。

2、課程內(nèi)容和學(xué)時分配

根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)時數(shù)，理論課 72 學(xué)時，實驗 24 學(xué)時，具體學(xué)時分配如下表。

課程內(nèi)容和學(xué)時分配表 章數(shù)

內(nèi) 容 半導(dǎo)體二極管及其基本應(yīng)用電路 半導(dǎo)體三極管及其基本放大電路 集成運(yùn)算放大器電路基礎(chǔ) 負(fù)反饋放大電路 集成運(yùn)算放大器在信號處理方面的應(yīng)用6 信號發(fā)生電路 功率放大電路 直流穩(wěn)壓電源 電力電子電路

合 計

二、教學(xué)內(nèi)容

§ 1 半導(dǎo)體二極管及其基本應(yīng)用電路

§ 1.1 半導(dǎo)體二極管

§ 1.1.1 PN 結(jié)及其單向?qū)щ娦?/p>

§ 1.1.2 半導(dǎo)體二極管的構(gòu)成與類型

§ 1.1.3 半導(dǎo)體二極管的伏安特性

§ 1.1.4 半導(dǎo)體二極管的使用常識

§ 1.2 半導(dǎo)體二極管的電路模型

理論課時

實驗課時 ２ 6 10 2 8 2 10 2 8 2 6 4 8 2 6 2 72

小計 16 12 10 12 10 10 10 8 96

§ 1.3 半導(dǎo)體二極管的基本應(yīng)用

§ 1.3.1 單相橋式整流濾波電路

§ 1.3.2 硅高壓整流堆簡介

§ 1.3.3 限幅電路

§ 1.4 特殊二極管

§ 1.4.1 穩(wěn)壓管

§ 1.4.2 變?nèi)荻O管

§ 1.4.3 光電器件

【本章教學(xué)目的和要求】

? 了解本征半導(dǎo)體、雜質(zhì)半導(dǎo)體和 PN 結(jié)的形成。

? 理解普通二極管、穩(wěn)壓二極管的工作原理，掌握它們的特性和主要參數(shù)。

? 掌握二極管在電路中的運(yùn)用。

§ 2 半導(dǎo)體三極管及其基本放大電路

§ 2.1 雙極型三極管 § 2.1.1 BJT 的結(jié)構(gòu)

§ 2.1.2 BJT 的電流分配與放大原理

§ 2.1.3 BJT 的特性曲線

§ 2.1.4 BJT 的使用常識

§ 2.2 共發(fā)射極基本放大電路

§ 2.2.1 共發(fā)射極放大電路各元件作用

§ 2.2.2 共發(fā)射極放大電路的靜態(tài)分析

§ 2.2.3 用圖解法分析動態(tài)工作情況

§ 2.2.4 BJT 的三個工作區(qū)域及放大電路的非線性失真

§ 2.2.5 用小信號模型法分析動態(tài)工作情況

§ 2.3 穩(wěn)定靜態(tài)工作點的放大電路 —— 射極偏置電路

§ 2.3.1 溫度對靜態(tài)工作點的影響

§ 2.3.2 射極偏置電路

§ 2.4 共集電極放大電路和共基極放大電路

§ 2.4.1 共集電極放大電路 § 2.4.2 共基極放大電路

§ 2.5 場效應(yīng)管及其基本放大電路

§ 2.5.1 絕緣柵場效應(yīng)管

§ 2.5.2 結(jié)型場效應(yīng)管

§ 2.5.3 場效應(yīng)管的主要參數(shù)、特點及使用注意事項

§ 2.5.4 其他類型場效應(yīng)管

§ 2.5.5 FET 的偏置電路及靜態(tài)分析

§ 2.5.6 FET 放大電路的小信號模型分析法

§ 2.6 三極管及場效應(yīng)管放大電路和開關(guān)電路的應(yīng)用舉例

§ 2.7 特殊三極管

§ 2.7.1 光電三極管

§ 2.7.2 光電耦合器

§ 2.8 放大電路的頻率特性

§ 2.8.1 頻率特性的基本概念

§ 2.8.2 頻率特性的定性分析及其指標(biāo) § 2.8.3 對數(shù)頻率特性曲線 —— 波特圖

§ 2.8.4.BJT 的頻率參數(shù)

§ 2.8.5 多級放大電路的頻率特性

§ 2.8.6 共射一共基直接耦合放大電路及其頻率特性

【本 章教學(xué)目的和要求】

? 理解晶體管基本放大電路的組成、工作原理及性能特點。

? 掌握放大電路靜態(tài)工作點和動態(tài)參數(shù)的分析方法。

? 能識別三極管放大電路的三種組態(tài)及其特性。

§ 3 集成運(yùn)算放大器電路基礎(chǔ)

§ 3.1 差分放大電路

§ 3.1.1 雙端輸入的基本差分放大電路

§ 3.1.2 單端輸入的差分放大電路

§ 3.2 恒流源

§ 3.2.1 差分放大電路中恒流源的作用 § 3.2.2 集成運(yùn)放中的恒流源

§ 3.3 集成運(yùn)算放大器

§ 3.3.1 集成運(yùn)算放大器的基本結(jié)構(gòu)及其特點

§ 3.3.2 集成運(yùn)放一些特殊參數(shù)含義

§ 3.4 集成運(yùn)算放大器的分析方法及其基本運(yùn)算電路

§ 3.4.1 理想集成運(yùn)放及其傳輸特性

§ 3.4.2 基本運(yùn)算電路

【本章教學(xué)目的和要求】

? 理解差分放大電路的組成和工作原理。

? 了解典型集成運(yùn)放的組成及其各部分的特點，掌握其電壓傳輸特性和主要參數(shù)。

? 掌握幾種基礎(chǔ)運(yùn)算電路的結(jié)構(gòu)形式。

? 能畫出運(yùn)放電路的輸出電壓。

§ 4 負(fù)反饋放大電路

§ 4.1 反饋的基本概念 § 4.1.1 反饋的概念

§ 4.1.2 反饋的極性與類型

§ 4.2 負(fù)反饋放大電路的方框圖及增益分析方法

§ 4.2.1 負(fù)反饋放大電路的方框圖

§ 4.2.2 負(fù)反饋放大電路增益的一般表達(dá)式

§ 4.2.3 負(fù)反饋對放大電路性能的影響

§ 4.2.4 四種深度負(fù)反饋放大電路的分析方法一

§ 4.2.5 負(fù)反饋放大電路應(yīng)用舉例——音調(diào)控制電路

§ 4.3 負(fù)反饋放大電路的穩(wěn)定性問題

§ 4.3.1 產(chǎn)生自激振蕩的條件和原因

§ 4.3.2 消除自激振蕩的常用方法

【本章教學(xué)目的和要求】

? 掌握反饋的基本概念和反饋類型的判斷方法。

? 理解反饋、反饋深度的概念。

? 掌握負(fù)反饋放大增益的一般表達(dá)式及負(fù)反饋對放大電路性能的影響。? 會計算深度負(fù)反饋放大電路的電壓放大倍數(shù)。

§ 5 集成運(yùn)算放大器在信號處理方面的應(yīng)用

§ 5.1 有源濾波電路

§ 5.1.1 基本概念

§ 5.1.2 一階低通濾波電路(LPF)

§ 5.1.3 一階高通濾波電路(HPF)

§ 5.1.4 帶通濾波電路和帶阻濾波電路

§ 5.2 精密儀用放大電路

§ 5.2.1 精密差分測量放大電路

§ 5.2.2 集成精密測量放大器

§ 5.3 高精度整流電路

§ 5.4 集成隔離放大器

§ 5.5 集成運(yùn)放在使用中的一些問題

【本章教學(xué)目的和要求】 ? 了解典型有源濾器的組成和特點。

? 了解有源濾波器的分析方法。

? 知道測量放大電路的基本結(jié)構(gòu)、特點與用途，高精度半波整流電路的特點，集成隔離放大器的用途。

? 會計算一階低通濾波電路的截止頻率或電阻、電容值，測量放大電路的輸出電壓。

§ 6 信號發(fā)生電路

§ 6.1 正弦波振蕩電路

§ 6.1.1 正弦波振蕩電路的基本概念

§ 6.1.2 RC 正弦波振蕩電路

§ 6.1.3 LC 正弦波振蕩電路

§ 6.1.4 石英晶體振蕩電路

§ 6.2 非正弦信號發(fā)生電路

§ 6.2.1 電壓比較器

§ 6.2.2 方波發(fā)生電路

§ 6.2.3 8038 集成函數(shù)波形發(fā)生器 【本章教學(xué)目的和要求】

? 知道正弦波振蕩電路的振蕩條件，RC 串并聯(lián)及 LC 并聯(lián)諧振網(wǎng)絡(luò)的選頻性特點及電路的基本構(gòu)成。

? 會計算正弦波振蕩電路的振蕩頻率、RC 串并聯(lián)正弦波振蕩放大電路中對阻值要求、單值和遲滯比較器的閾值電壓、方波發(fā)生器的振蕩頻率。

? 會畫出電壓比較器的電壓傳輸特性及輸出與輸入波形關(guān)系。

§ 7 功率放大電路

§ 7.1 功率放大電路的特殊問題

§ 7.2 乙類互補(bǔ)對稱功率放大電路

§ 7.2.1 雙電源基本互補(bǔ)對稱功率放大電路(OCL)及其工作原理

§ 7.2.2 乙類雙電源功率放大電路功率參數(shù)分析計算

§ 7.3 甲乙類互補(bǔ)對稱功率放大電路

§ 7.3.1 實用的甲乙類雙電源互補(bǔ)對稱功率放大電路

§ 7.3.2 甲乙類單電源互補(bǔ)對稱功率放大電路(OTL)

§ 7.4 集成功率放大器

§ 7.5 功率放大電路應(yīng)用舉例 § 7.6 功率管的散熱問題

【本章教學(xué)目的和要求】

? 了解功率放大電路的類型及特點。

? 理解功率放大電路的最大輸出功率和轉(zhuǎn)換效率的分析方法。

? 了解功率放大電路應(yīng)用中的相關(guān)問題。

? 會判別復(fù)合管的管型。

§ 8 直流穩(wěn)壓電源

§ 8.1 概述

§ 8.2 穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路

§ 8.3 具有放大環(huán)節(jié)的串聯(lián)型穩(wěn)壓電路

§ 8.4 穩(wěn)壓電路的質(zhì)量指標(biāo)

§ 8.5 集成三端式穩(wěn)壓器

§ 8.5.1 概述

§ 8.5.2 三端式固定輸出集成穩(wěn)壓器 § 8.5.3 三端式可調(diào)集成穩(wěn)壓器

§ 8.6 開關(guān)型穩(wěn)壓電源

§ 8.6.1 開關(guān)型穩(wěn)壓電源的特點和類型

§ 8.6.2 他激式開關(guān)型穩(wěn)壓電源的基本工作原理

§ 8.6.3 SW3524 ――集成單片脈寬調(diào)制式開關(guān)穩(wěn)壓電源

【本章教學(xué)目的和要求】

? 掌握單相整流電路的工作原理和分析方法。

? 了解典型濾波電路的工作原理及電容濾波電路輸出電壓平均值的估算。

? 理解線性串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的工作原理，掌握集成穩(wěn)壓器的應(yīng)用。

? 會畫出三端式固定輸出集成穩(wěn)壓器單電壓輸出電路。

§ 9 電力電子電路

§ 9.1 概述

§ 9.2 晶閘管的結(jié)構(gòu)和工作原理

§ 9.2.1 晶閘管的符號和外形 § 9.2.2 晶閘管的工作原理

§ 9.2.3 晶閘管的主要參數(shù)及型號

§ 9.3 單相可控整流電路及觸發(fā)電路

§ 9.3.1 電阻性負(fù)載的單相半控橋式整流電路

§ 9.3.2 觸發(fā)電路

§ 9.3.3 晶閘管、單結(jié)晶體管電路應(yīng)用舉例

【本章教學(xué)目的和要求】

? 知道晶閘管導(dǎo)通及其關(guān)斷條件、控制角與導(dǎo)通含義及之間關(guān)系、可控整流基本原理、單結(jié)晶體管構(gòu)成的觸發(fā)電路基本原理及同步含義。

? 會計算電阻性負(fù)載的單相半控橋式整流電路的輸出直流平均電壓和電流對晶閘管和整流二極管參數(shù)要求、單結(jié)晶管觸發(fā)電路控制角及移相范圍。

三、實驗內(nèi)容

實驗

一、常用電子儀器的使用

實驗

二、測試晶體二極管與晶體三極管 實驗

三、單管交流放大電路

實驗

四、差分放大器設(shè)計與性能測試

實驗

五、基礎(chǔ)運(yùn)算電路的設(shè)計與測試

實驗

六、反饋對放大電路參數(shù)的影響

實驗

七、OTL 低頻功率放大器的設(shè)計與測試

實驗

八、串聯(lián)型晶體管直流穩(wěn)壓電源性能測試。

實驗

九、集成穩(wěn)壓器性能測試，整流濾波電路測試。

主要參考書

? 寇戈等編： 《模擬電路與數(shù)字電路》 電子工業(yè)出版社

? 陳大欽等編：《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》

高等教育出版社

? 康華光等編：《電子技術(shù)基礎(chǔ)》

高等教育出版社

? 童詩白等編：《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》

高等教育出版社

第三篇：《電子技術(shù)》課程調(diào)研報告

《電子技術(shù)》課程調(diào)研報告

電子技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，該課程的覆蓋面非常廣泛，它是我院電氣自動化、供配電、船電、機(jī)電以及數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，根據(jù)專業(yè)不同需求開設(shè)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電工學(xué)與電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、電力電子技術(shù)等幾門技術(shù)基礎(chǔ)課。課程理論性強(qiáng)、體系較為完整、邏輯嚴(yán)密，具有強(qiáng)大的生命力，它是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的重要基礎(chǔ)課，其基本概念，基本理論及分析方法，對啟發(fā)學(xué)生思維，提高創(chuàng)新能力起到重要作用。通過電子技術(shù)課程調(diào)研切實推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，促進(jìn)電子技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)重點課程建設(shè)強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容能反映新的科學(xué)技術(shù)成果，教學(xué)過程貫穿創(chuàng)新思維，通過為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來提高教學(xué)質(zhì)量。

一、調(diào)研目的

(1)通過調(diào)研，了解企業(yè)對電子技術(shù)課程建設(shè)的需求，以便進(jìn)行電子技術(shù)課程體系重構(gòu)、課程內(nèi)容更新、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱的調(diào)整，帶動各自相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

(2)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，提高課程建設(shè)質(zhì)量和水平。

二、調(diào)研內(nèi)容

(1)了解社會對學(xué)生關(guān)于電子技術(shù)知識能力方面動態(tài)需求，對畢業(yè)學(xué)生的社會能力、動手能力和專業(yè)綜合能力的評價，對今后畢業(yè)生關(guān)于電子技術(shù)方面能力的培養(yǎng)指導(dǎo)。

(2)了解企業(yè)產(chǎn)品情況、企業(yè)發(fā)展趨勢與電子技術(shù)課程結(jié)合問題。(3)了解企業(yè)對專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面建議。(4)協(xié)商建立校外實習(xí)基地、學(xué)生實習(xí)和就業(yè)情況溝通。

(5)與企業(yè)合作開展產(chǎn)學(xué)研方面的工作，進(jìn)行溝通和了解，探討可能合作領(lǐng)域和項目。

(6)了解學(xué)習(xí)生產(chǎn)性教學(xué)工廠的建設(shè)和實習(xí)基地建設(shè)。

三、調(diào)研方法

本次調(diào)研于2008年1月18日至3月15利用到西北工業(yè)大學(xué)碩士論文答辯和校內(nèi)課題結(jié)題驗收型式實驗的機(jī)會，途經(jīng)西安、鄭州、開封等地對內(nèi)地高校、企業(yè)進(jìn)行實地現(xiàn)場調(diào)查。采用實地調(diào)查、走訪、職工座談、學(xué)生座談等多種形式，了解企業(yè)對電子技術(shù)課程知識的需求及使用情況，征求企業(yè)對電子技術(shù)課程設(shè)置及教學(xué)大綱改進(jìn)意見，主要走訪西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)、西安航空工業(yè)高等專科學(xué)校、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院等高校，還走訪河南開封儀表有限公司、西安電子儀表廠等企業(yè)。目前我國大學(xué)、學(xué)院或?qū)W校都設(shè)置電子技術(shù)課程，各學(xué)校在辦學(xué)模式、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)方法都存在一定的差異，今后電子技術(shù)發(fā)展方向以及社會對電子技術(shù)人才需求是由整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境決定，我國信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對電子技術(shù)人才需求產(chǎn)生重要影響。目前，電子技術(shù)人才社會需求總量在電子行業(yè)屬于排名靠前，每年大約需求120萬各種類型的應(yīng)用電子技術(shù)畢業(yè)生。大專院校畢業(yè)生主要從事電子應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事應(yīng)用工作。

四、調(diào)研結(jié)果 1 人力資源需求情況

根據(jù)市場調(diào)研以及社會崗位對電子人才要求分析，基本情況如下：[1]目前從事應(yīng)用電子技術(shù)畢業(yè)生的工作性質(zhì)來劃分三類：(1)從事研究型工作的專門人才，主要從事電子基礎(chǔ)理論、新一代電子及其核心軟件技術(shù)與產(chǎn)品等方面研究工作，對其基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。(2)從事工程型工作的專門人才，主要從事應(yīng)用電子產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作，對其要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。(3)從事應(yīng)用型工作的專門人才，主要從事企業(yè)建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)技術(shù)工作，以及在電子企業(yè)中從事電子設(shè)計或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作，對其要求是熟悉電子技術(shù)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化的構(gòu)成、配置和維護(hù)。從調(diào)查結(jié)果中可以看出來，目前我國高校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對于第(3)類人才專門培養(yǎng)則是非常薄弱的，社會對應(yīng)用電子技術(shù)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。

調(diào)查結(jié)果顯示：信息通訊類的科技公司、電子整機(jī)類的生產(chǎn)、自動化程度較高的工礦企業(yè)對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人來充實生產(chǎn)第一線。畢業(yè)生的就業(yè)狀況

據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國新興支柱產(chǎn)業(yè)中技術(shù)含量相對高的電子信息業(yè)、電器機(jī)械及專用設(shè)備業(yè)發(fā)展迅速，投入及產(chǎn)出增長均處于領(lǐng)先地位，這兩大支柱產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展擴(kuò)大對電子專業(yè)的人才需求。目前電子行業(yè)已從勞動密集型行業(yè)逐漸向技術(shù)密集型行業(yè)轉(zhuǎn)變。其次新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對人才需求的增長，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員素質(zhì)的提高。在傳統(tǒng)勞動力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識密集型轉(zhuǎn)變的過程中，企業(yè)需要進(jìn)行設(shè)備的更新與改造，需要大量既懂技術(shù)、管理，又具備操作技能的面向生產(chǎn)一線的技術(shù)人才。當(dāng)今世界高科技的競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。電子技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，電子產(chǎn)品的功能除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的電子產(chǎn)品來看，如：電子機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無一不是機(jī)械類、電子類、計算機(jī)類、電力電子類等科技集成融合成一體化，這必然需要電子設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。電子技術(shù)應(yīng)用的畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)99%以上，而且畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性和滿意度較高，工資待遇在1000-1500元左右。企業(yè)對畢業(yè)生的使用情況

在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生使用和培養(yǎng)方面，絕大部分企業(yè)都是非常重視的。對新就業(yè)的畢業(yè)生，采用崗前培訓(xùn)，讓其充分了解企業(yè)，對已上崗的畢業(yè)生，采用師傅帶，人事部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作，動手能力強(qiáng)的畢業(yè)生受到普遍歡迎。

五、存在問題

1、畢業(yè)生整體素質(zhì)下降

各用人單位普遍反映畢業(yè)生由于文化理論知識不足、電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，以及專業(yè)基本技能訓(xùn)練較少，所以實際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、操作不熟練和常見電子儀器不會使用等。

2、畢業(yè)生就業(yè)觀念落后

近幾年，雖然我們加大對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生就業(yè)期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力差，他們把企業(yè)給多少錢放在第一位，而不是根據(jù)自身條件去正確選擇職業(yè)。

六、措施和對策

1、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)教育部公布電子技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)方案，從學(xué)校生源狀況實際出發(fā)，以及各類企業(yè)對我校電子技術(shù)課程畢業(yè)生需求和使用情況，電子技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)是工業(yè)電氣控制設(shè)備的操縱與維護(hù)。畢業(yè)生主要在電子整機(jī)類生產(chǎn)企業(yè)和自動控制程度較高的工礦企業(yè)，從事電子整機(jī)生產(chǎn)、銷售與售后服務(wù)，電氣控制設(shè)備的安裝、操控、調(diào)試與維護(hù)，簡單電子控制產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)，一線基層生產(chǎn)管理、工藝管理等方面技術(shù)工作，屬于應(yīng)用型人才層次。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 電子技術(shù)是我校的重點建設(shè)課程，教師隊伍建設(shè)必然是重中之重。在現(xiàn)有的師資情況下，完善教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，建立有效的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)制，在今后的2-3年內(nèi)，打造出一支業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的“雙師”型教師隊伍，為電子技術(shù)課程發(fā)展建設(shè)做好師資準(zhǔn)備。具體要做好以下幾個方面工作：

（1）聘請內(nèi)地專家指導(dǎo)課程建設(shè)

首先，請內(nèi)地專家定期來校作相關(guān)的學(xué)術(shù)報告，介紹電子技術(shù)學(xué)科的前沿理論和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，使我們的教師能更新觀念，了解前沿動態(tài)。其次，請專家參與我校不同專業(yè)課程設(shè)置和課程改革，指導(dǎo)教師掌握相關(guān)專業(yè)的核心課程和核心技術(shù)。最后，采用研究型學(xué)習(xí)方法，請專家們定期為教師作相關(guān)理論和相關(guān)技術(shù)咨詢指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)，逐步勝任一些核心課程的教學(xué)工作。

（2）建立多元化的教師培訓(xùn)模式

為了提高電子技術(shù)課程的競爭能力，必須加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的建設(shè)工作，加大骨干教師的培訓(xùn)力度，改革學(xué)科帶頭人的進(jìn)修途徑，建立多元化的教師培訓(xùn)模式。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，選派一些有敬業(yè)精神的中青年教師參加國外的課程進(jìn)修或國內(nèi)的技術(shù)培訓(xùn)，使其能勝任核心課程的教學(xué)工作。鼓勵學(xué)科帶頭人，在職讀博，提高學(xué)歷層次。提倡教師制定三年內(nèi)的培訓(xùn)計劃和進(jìn)修科目，組織他們在職去高等院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新知識；去廠礦企業(yè)、研發(fā)機(jī)構(gòu)實踐培訓(xùn)，掌握技能。

（3）組織多樣化的教師學(xué)習(xí)形式

電子技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，新知識、新技術(shù)層出不窮，這就要求我們必須不斷地學(xué)習(xí)新理論，掌握新技術(shù)。為了適應(yīng)電子技術(shù)發(fā)展的需要，在今后2-3年內(nèi)，采取請進(jìn)來、送出去和自我更新相結(jié)合的方法，組織多樣化的教師學(xué)習(xí)形式，建立有效的學(xué)習(xí)型組織。請進(jìn)來，就是把專家請到學(xué)校來培訓(xùn)教師掌握EDA技術(shù)、PLC應(yīng)用、單片機(jī)應(yīng)用等新技術(shù)。送出去，就是把教師送到高等院校學(xué)習(xí)微機(jī)控制系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)、數(shù)字控制系統(tǒng)等核心課程。自我更新，就是通過教師自學(xué)、自修、進(jìn)修等自主學(xué)習(xí)形式。通過這些多樣化教師學(xué)習(xí)形式，使電子技術(shù)課程的新技術(shù)能及時走進(jìn)課堂，提高我校電子技術(shù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、強(qiáng)化教學(xué)實訓(xùn)和生產(chǎn)實習(xí)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生在實踐能力方面進(jìn)行多層次訓(xùn)練，我校結(jié)合電子技術(shù)教學(xué)特點，在原有教學(xué)專用設(shè)施的基礎(chǔ)上將更新電子技術(shù)實驗室建設(shè)。為了檢驗學(xué)生的真實水平，鍛煉實際工作能力，各校外實習(xí)生產(chǎn)單位根據(jù)實習(xí)要求和實際可能，給學(xué)生壓擔(dān)子，要求直接承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)，真抓實干。經(jīng)過生產(chǎn)實踐，不僅可以鞏固和深化學(xué)生的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。

4、科學(xué)合理安排專業(yè)課程體系

課程設(shè)置不僅要包含必要的知識點和技能訓(xùn)練，而且還應(yīng)充分考慮課程之間的內(nèi)在聯(lián)系以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以求獲得最大的教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容安排突破原來理工科課程以“學(xué)科體系”為線索的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)理論與實踐并重、知識和技能并重，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)、實踐操作和技能訓(xùn)練。電子技術(shù)教學(xué)組織，理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，課內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)效果明顯，主要采取“4+1”的教學(xué)模式，即：一個“核心實例”，“四個階段”。

[1]一個“核心實例”

課題組成員在模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)分別安排“收音機(jī)的制作與調(diào)試”、“萬用表的制作與調(diào)試”和“數(shù)字鐘的制作與調(diào)試”作為貫穿全課的核心實例，一般實例服務(wù)于某個局部知識點,內(nèi)容是零散孤立的,并且是原理驗證型的；而核心實例是從小到大、隨章節(jié)的展開而逐步成長的，具有生長性，并且基本上是一個完整的電子產(chǎn)品。將核心實例設(shè)計為多塊單元電路板組成，學(xué)生每學(xué)完一個單元就將該單元電路板與前面所學(xué)過的單元電路板拼裝在一起，當(dāng)所有章節(jié)學(xué)完后，一個完整的整機(jī)項目也就制作完成。學(xué)生從第一堂課起，自始至終都積極投入對實例系統(tǒng)的調(diào)試、改進(jìn)的實踐中，由于學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動力足、學(xué)習(xí)積極性空前高漲，極大地推進(jìn)學(xué)習(xí)過程。

[2]四個階段

第一階段：教師提出核心實例，并演示，學(xué)生測試，進(jìn)入感性認(rèn)識階段；第二階段：學(xué)生在第一階段中遇到許多問題，提出新問題，帶著這些問題進(jìn)入第二階段的理性認(rèn)識階段；第三階段：再實踐階段。在前面兩個階段的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過實驗進(jìn)一步理解、應(yīng)用所學(xué)理論知識，此階段的實驗電路板直接采用核心實例的單元電路板。第四階段：綜合、提升與創(chuàng)新階段。在此階段中組織學(xué)生通過兩周的集中訓(xùn)練（課程實習(xí)），自行設(shè)計、制作具有實用價值的電子產(chǎn)品，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力目的。

5、改革教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，在電子技術(shù)建設(shè)過程中，必須加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的普教模式，建立以技能操作為核心的模塊化教學(xué)模式，主要做好以下四個方面的工作：(1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。根據(jù)信息化教學(xué)發(fā)展的要求，組織電子技術(shù)專業(yè)的教師有計劃、有目的地制作各種教學(xué)軟件，運(yùn)用EDA技術(shù)，進(jìn)行仿真實驗設(shè)計，積極推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)大力推進(jìn)課程改革，積極引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)教材。依據(jù)教育部公布的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，合理安排基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實訓(xùn)課三者之間比例。從實際出發(fā)，因地制宜，科學(xué)地設(shè)置專業(yè)課程體系，認(rèn)真處理好三課的銜接關(guān)系，使學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、技能素質(zhì)能得到全面發(fā)展。

(3)借鑒德國雙元制的職教理念，認(rèn)真做好校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的工作，充分利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，開展校企合作教學(xué)。讓學(xué)生到廠礦企業(yè)參加生產(chǎn)實習(xí)，積累實際工作經(jīng)驗，熟悉生產(chǎn)設(shè)備的操控程序，培養(yǎng)他們的技術(shù)應(yīng)用能力。

(4)更新教學(xué)理念，突出技能教學(xué)，實施以技能操作為核心的模塊化教學(xué)模式。以“學(xué)以致用、以用促學(xué)、用中求創(chuàng)”的教學(xué)原則，指導(dǎo)專業(yè)課的教學(xué)工作。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和掌握技能的要求出發(fā)，注重學(xué)生的技能訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。在2-3年內(nèi)，完成電子技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)模塊設(shè)計并全面推廣實施模塊化教學(xué)。

(5)經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合的習(xí)題內(nèi)容

配合課堂教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，在作業(yè)的布置過程中，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典內(nèi)容與EDA仿真作業(yè)的結(jié)合，給予一定量的EDA作業(yè)要求，一方面在作業(yè)的完成過程中培養(yǎng)學(xué)生的EDA軟件仿真能力，另一方面也使學(xué)生通過EDA仿真更加透徹理解課程內(nèi)容，達(dá)到很好的課外練習(xí)的效果。

(6)多樣化的考核方式

經(jīng)過教學(xué)探索，課程組已經(jīng)建設(shè)有“模擬電子技術(shù)”“數(shù)字電子技術(shù)”試題庫，期末考試長期堅持“考教分離”，并“統(tǒng)一出題、統(tǒng)一批改、統(tǒng)一評分”，建立多樣化的考核方式，加大平時實驗成績、實習(xí)成績所占比重，體現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行知識、能力和素質(zhì)全面考核的優(yōu)越性，為提高人才培養(yǎng)素質(zhì)起到有力的保障。

6、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

要切實加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，而學(xué)生就業(yè)思想的轉(zhuǎn)變?nèi)Q于學(xué)校教育思想的轉(zhuǎn)變。我國多種經(jīng)濟(jì)成分并存、人才市場競爭日趨激烈的新形式下，及時轉(zhuǎn)換職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的視角，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，用自己的職業(yè)知識和職業(yè)技能競爭擇業(yè)或開拓創(chuàng)業(yè)，在為國家和社會做貢獻(xiàn)的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。

第四篇：電子技術(shù)實習(xí)報告

齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校實習(xí)報告

磨煉出未來的我實習(xí)單位及崗位介紹

花神電子設(shè)備廠座落于祖國的首都──北京市豐臺區(qū)花鄉(xiāng)下柳子甲19號，通迅發(fā)達(dá)，交通便利。

公司的設(shè)備齊全、技朮力量雄厚、加工工藝先進(jìn)、檢測手段完善，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)量管理體系和完善的售后服務(wù)，在國內(nèi)外市場享有較高的知名度和信譽(yù)度。公司擁有一支專業(yè)的技術(shù)隊伍。產(chǎn)品以其優(yōu)良的性能、可靠的質(zhì)量、良好的信譽(yù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)面對國內(nèi)外用戶。現(xiàn)本公司產(chǎn)品已被廣泛應(yīng)用于電子、儀器儀表、樂器及文娛用品修理，銷售，建材裝飾材料等眾多行業(yè)，遍布全國各地。以完善、周到的售后服務(wù)立足于電子產(chǎn)業(yè)市場。憑著優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和一流的售后服務(wù)，得到了使用廠家的一致贊譽(yù)。在不斷完善和更新產(chǎn)品的同時，組織了精明及有經(jīng)驗的工程人員，面向客戶跟蹤售后服務(wù)，得到了廣大客戶的信賴和好評。

一、實習(xí)目的：

通過實習(xí)，使我對電子元件及收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)電子技術(shù)課的入門基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。具體如下：

1.熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護(hù)與修理。

2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

3.熟悉印制電路板設(shè)計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物設(shè)計并制作印制電路板。

4.熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

二、實習(xí)內(nèi)容：講解焊接的操作方法和注意事項；練習(xí)焊接分發(fā)與清點元件。講解收音機(jī)的工作原理及其分類；講解收音機(jī)元器件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。組裝、焊接與調(diào)試收音機(jī)。具體的實習(xí)內(nèi)容和感受：

1、對焊接實習(xí)的感受：

在實習(xí)過程中最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓(xùn)練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”??準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）??看似容易，實則需要長時間練習(xí)才能掌握。剛開始的焊點只能用“丑不忍睹”這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標(biāo)，可以說是必須要有質(zhì)的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當(dāng)中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。

2、對印制電路板圖的設(shè)計實習(xí)的感受

焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習(xí)整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實習(xí)過程中，我熟悉了印制電路

板的工藝流程、設(shè)計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設(shè)計，不能不說是一種遺憾。這個實習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設(shè)計能力有待提高。

3、超外差式收音機(jī)的組裝與調(diào)試實習(xí)的感受

對我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多有使用價值的知識。這個實習(xí)是我最感興趣的實習(xí)，也是我最失敗的實習(xí)。從小我就喜歡組裝和拆卸，可這次我卻失敗了一次，雖然第二次成功了，但畢竟比別人多了實習(xí)的時間。總結(jié)這個實習(xí)我感覺自己有時候十分的粗心和不自信，剛開始我得收音機(jī)是好的，可我測試的時候總是不響，問了同學(xué)才知道原來我沒有打開開關(guān)。打開開關(guān)準(zhǔn)備去檢查，在檢查之前自己極度不自信的再次測試一遍，這到好將接到揚(yáng)聲器的線弄斷了，接著是重新焊接揚(yáng)聲器的街頭，螺絲刀不小心又將揚(yáng)聲器焊接處給脫落了。哎。在這個實習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動手能力，是自己面對以后的工作時有一定的底氣。

三、實習(xí)總結(jié)：通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電子元件有了初步的了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、電路板圖的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的工業(yè)設(shè)計課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

三、對印制電路板圖的制作實習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的制作則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個過程中大家互相幫助互相學(xué)習(xí)，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。這個實習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全，動手能力有待提高。

實習(xí)的這段時間的確有點辛苦，但大家都很開心，通過這次的實習(xí)也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的動手習(xí)慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是實習(xí)的收獲，但愿有更多的收獲伴著我，走向知識的海洋，走向未知的將來。

我很感謝企業(yè)給我這次實習(xí)的機(jī)會，感謝馬老師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我對企業(yè)有了了解，對電子技術(shù)有了更進(jìn)一步的研究，從老師那里我學(xué)到了書中沒有的知識和做人的道理，教我們?nèi)绾伟褜W(xué)到的知識運(yùn)用到實際生活中，這些對我以后的生活和工作有著很大的幫助。

第五篇：電子技術(shù)實習(xí)報告

新能源科學(xué)與工程專業(yè)綜合實習(xí)

電子技術(shù) 生產(chǎn)實習(xí)報告

學(xué) 院

工程技術(shù)學(xué)院 系 別

專業(yè)班級

學(xué)生姓名

實訓(xùn)時段 2016.6.17-2016.6.30

新能源專業(yè)電子技術(shù)生產(chǎn)實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

通過對電路的設(shè)計和操作，讓我們了解了電路的構(gòu)成及工作原理。這是一個從理論到實踐的過程，告訴我們不僅要掌握理論知識，還要懂得實際的操作。通過這次課程設(shè)計，我們熟練掌握電子器件的使用方法，還學(xué)會觀察，提出問題、分析問題和解決問題等思路。在此過程中……

1.鍛煉我們自己查閱電路，認(rèn)識電路以及抄板的能力；

2.讓我們初步了解焊接電路板的工具?方法和怎樣識別不同的電阻、電容、二極管和三極管等；

3.鍛煉我們焊接電路板的動手能力，如怎樣使用電烙鐵、萬用表、示波器、直流電源等；

4.最重要的是，提升我們的自學(xué)能力和求學(xué)精神，使我們在面對新事物時，知道怎樣去學(xué)習(xí)和操作。

二、實習(xí)內(nèi)容 LM317可調(diào)穩(wěn)壓電源 1）功能：

輸入9v的交流電壓輸出1.25-12v的可調(diào)電壓 2）使用器件：

LM317、二極管、電阻、可調(diào)電阻、電容 3)電路圖： 4）原理分析：

9V的交流電壓送到4個二極管，這四個二極管構(gòu)成了一個單相全波整流電路。整流電路把交流電轉(zhuǎn)換成了直流電，但是它的電壓大小還在變化。所以采用并聯(lián)一個電容C1，構(gòu)成電容濾波電路。在電壓較高時向電容器中充電，電壓較低時便由電容器向電路供電。

經(jīng)過C1濾波后的比較穩(wěn)定的直流電送到三端可調(diào)正穩(wěn)壓器集成電路LM317的Vin端(2腳)。LM317是一種這樣的器件：由Vin端給它提供工作電壓以后，它便可以保持其 V out端(3腳)比其ADJ端(1腳)的電壓高1.25V。因此，我們只需要用極小的電流來調(diào)整ADJ端的電壓，便可在 V out端得到比較大的電流輸出，并且電壓比ADJ端高出恒定的1.25V。我們還可以通過調(diào)整R1的抽頭位置來改變輸出電壓。

圖中C2的作用是對LM317 3腳的電壓進(jìn)行小小的濾波，以提高輸出電壓的質(zhì)量。圖中D5的作用是當(dāng)輸入端短路時，使得LM317的2腳電壓比3腳電壓還低的時候防止倒灌入LM317引起其損壞。電流圖中D5的作用是當(dāng)輸出短路時候，電流倒灌入LM317引起其損壞。與可調(diào)電阻并聯(lián)一個無極性電容，是為了提高電路抵抗諧波的能力。

元件的選擇都有彈性。IC選用LM317。二極管選1N4001-1N4007均可。C1選擇耐壓大于16V、容量470-2200μF的電解電容均可。值得注意的是C2的容量表示法：前兩位數(shù)表示容量的兩位有效數(shù)字，第三位表示倍率。如果第三位數(shù)字為N，則它的容量為前兩位數(shù)字乘以10的N次方，單位為PF。如C3的容量為10×104=100000PF=0.1μF。C2選用普通的電解電容即可。C3的選擇類似于C1。電阻選用1/8W的小型電阻。2 聲控?zé)綦娐?1）電路原理

接入電源后，經(jīng)過電解電容C1濾波，以達(dá)到提供給電路的是穩(wěn)定的直流電源。沒有收到聲音信號的時候，由于Q2處于輕度飽和導(dǎo)通狀態(tài)，則 Q2的基級處于地點為，約為0.3V，此時低于導(dǎo)通電壓0.7V，所以發(fā)光二極管不亮。當(dāng)人對著話筒說話或放音樂的時候，MIC將聲音信號轉(zhuǎn)化為電信號，由于聲音信號是一種波，則產(chǎn)生的相應(yīng)電壓也在波動。在B點將會出現(xiàn)一個以恒定直流為平衡點的波形，通過電解電容C2的通高頻阻低頻的作用改變了原來波形的平衡點，慮去其中的直流成分，此時，平衡點變?yōu)?。當(dāng)C2負(fù)極達(dá)到0.7V時，三極管Q1導(dǎo)通，Q2的基極電壓低于0.7V，Q2截止，發(fā)光二極管不發(fā)光；當(dāng)C2負(fù)極低于0.7V時，Q1截止，Q2導(dǎo)通，發(fā)光二極管發(fā)光，而且聲音越大，亮度越高。隨著聲音的變化，B點的電位在不斷發(fā)生變化，以至于發(fā)光二極管隨著聲音的旋律不斷閃動。2）電路圖

3心形燈電路

18只紅色LED，分成3租，排列組成一個心形的圖案，并由三極管震蕩電路驅(qū)動，使紅色的心形圖案不斷的按順時針方向旋轉(zhuǎn)閃亮。1）工作原理：

從原理圖（原理圖見后頁）上可以看出，18只LED被分成3組，每當(dāng)電源接通時，3只三極管會爭先導(dǎo)通，但由于元器件存在差異，只會有1只三極管最先導(dǎo)通，這里假設(shè)Q1最先導(dǎo)通，則LED1這一組點亮，由于Q1導(dǎo)通，其集電極電壓下降使得電容C2左端下降，接近0V，由于電容兩端的電壓不能突變，因此Q2的基極也被拉到近似0V，Q2截止，故接在其集電極的LED2這一組熄滅。此時Q2的高電壓通過電容C3使Q3集電極電壓升高，Q3也將迅速導(dǎo)通，LED3這一組點亮。因此在這段時間里，Q1、Q3的集電極均為低電平，LED1和LED3這兩組被點亮，LED2這一組熄滅，但隨著電源通過電阻R2對C2的充電，Q2的基極電壓逐漸升高，當(dāng)超過0.7V時，Q2由截至狀態(tài)變?yōu)閷?dǎo)通狀態(tài)，集電極電壓下降，LED2這一組點亮。與此同時，Q2的集電極下降的電壓通過電容C3使Q3的基極電壓也降低，Q3由導(dǎo)通變?yōu)榻刂粒浼姌O電壓升高，LED3這一組熄滅。接下來，電路按照上面敘述的過程循環(huán)，3組18只LED便會被輪流點亮，同一時刻有2組共12只LED被點亮。這些LED被交叉排列呈一個心形圖案，不斷的循環(huán)閃爍發(fā)光，達(dá)到流動顯示的效果。2）電路圖

三、出現(xiàn)的問題及解決的方法

1.焊接的問題

最開始不會使用焊烙鐵和焊錫配合工作，焊出來的焊點過大或者過小，也可能導(dǎo)致元件的損壞。后來在經(jīng)過多次練習(xí)以及向其他同學(xué)請教之后，掌握了正確的使用焊烙鐵的方法和技巧。2.元件的識別與測量問題

電路板及元件剛發(fā)下來的時候，里面的很多元件都不認(rèn)識，而且電路板的構(gòu)造也不熟悉，在抄板的時候非常難。我們不僅在詢問了同學(xué)和老師，而且也翻閱了以前所學(xué)過電工類書籍，還在網(wǎng)上搜索了大量資料，終于把各個元件的作用和測量方以及電路板的排布有了一定的了解。3.在焊接直流穩(wěn)壓電源的時候出現(xiàn)不能導(dǎo)通的問題

經(jīng)我們用萬用表測量之后發(fā)現(xiàn)，在其中的整流電路里，四個二極管的順序是一致的，而我們接錯了，把其中的兩個二極管反接，只是穩(wěn)壓電源不能正常工作。由于整流電路是把交流電壓整流成有波動的直流電，所以在整流器工作的時候，是兩個二極管工作，兩個不工作交替進(jìn)行的，如果把二極管反接，就會導(dǎo)致得不到理想的直流電壓。

4?示波器波形顯示不對或波形不理想 解決方法：檢查線路，調(diào)節(jié)示波器的個項參數(shù)從而得到想要的波形

四、實習(xí)總結(jié)及體會

關(guān)于這次的課程設(shè)計，我最大的體會主要有兩點：一是團(tuán)隊合作精神，二是自我學(xué)習(xí)意識。

團(tuán)隊合作精神：縱觀現(xiàn)狀，不管是現(xiàn)在的求學(xué)階段，還是以后步入社會的工作創(chuàng)業(yè)中，團(tuán)隊合作都是不可或缺的。我們每個人的力量和知識畢竟有限，想獨自做出完美的發(fā)明和優(yōu)異的成績相當(dāng)困難。在這種況下，我們可以選擇團(tuán)隊合作，各顯各的優(yōu)點，在集合一個團(tuán)隊多個成員的力量下，才能促成顯著的進(jìn)步和發(fā)展。在這里，我很感謝我的團(tuán)隊小伙伴，在這次課程設(shè)計中，遇到困難時我們共同解決，做出成效時我們一起開心，在途中雖有爭議，但這種感覺和體會是平時沒有過的，謝謝你們。

自我學(xué)習(xí)意識：我個人覺得這次課程設(shè)計中我的最大收貨是學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，而不僅僅是依賴?yán)蠋煹闹v解如何去焊接一兩個電路板這么簡單！此次電路的組裝過程中，給我最大的感受不僅是單純的元器件組裝，我們還需要自己查閱資料，自己設(shè)計，焊接等等，要求每個環(huán)節(jié)都必須到位，不然沒法達(dá)成預(yù)期的效果。兩周的課程設(shè)計，把我們從理論帶到實踐，從想象步入操作，仿佛經(jīng)過一次學(xué)習(xí)洗禮，收獲真的很多很多。在這里，我真誠的感謝所有指導(dǎo)老師:您們辛苦了！謝謝您們。

五、電路照片及各點波形照片

LM317可調(diào)穩(wěn)壓電源 1）電路照片：

2）測電壓照片： 聲控旋律燈 1）電路照片：

2）電容C2的負(fù)極和正極的波形圖：

3）Q2集電極的波形圖： 心形燈

1）電路照片：

2）電容C1的負(fù)極和正極的波形圖：