第一篇：第五屆師范生說(shuō)課講課競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

第五屆師范生說(shuō)課講課競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

說(shuō)課講課比賽在活動(dòng)在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，在參賽者的努力下已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造了比較好的說(shuō)課講課氛圍。在前期工作的準(zhǔn)備下，這次活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展。前期工作中的各個(gè)班委都非常負(fù)責(zé)，安排的任務(wù)都按時(shí)按質(zhì)按量地完成了。參賽者總共有4名。在比賽前幾天，我們化師班開(kāi)了一個(gè)預(yù)將，在這個(gè)預(yù)賽中，許多同學(xué)指出了很多缺點(diǎn)，給這4個(gè)參賽同學(xué)更多的建議。使參賽者能夠清楚知道自己哪些地方有待改進(jìn)和應(yīng)該發(fā)揚(yáng)提供了一個(gè)比較明確的方向。而開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的目的也就是讓同學(xué)們感受怎樣去說(shuō)課講課，讓他們知道說(shuō)課講課應(yīng)該注重教法、學(xué)法和想法，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的師范生技能，同時(shí)也加強(qiáng)師范生對(duì)教學(xué)技能的重視和體會(huì)。當(dāng)然他們也遇到了很多的困難，比如自己制作課件，自己安排怎樣說(shuō)課講課，也向老師們請(qǐng)教問(wèn)題，在大家共同的幫助和努力下，終于做好了準(zhǔn)備。

二、促進(jìn)師范生從整體上、從源頭上對(duì)說(shuō)課講課的認(rèn)識(shí) 說(shuō)課到底說(shuō)什么？講課應(yīng)該怎么講？這是每位參賽者不斷設(shè)問(wèn)和思考的問(wèn)題。終觀我們的教師備課、上課，關(guān)注本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法比較多，就事論事解決問(wèn)題。而整體說(shuō)課卻促使我們要重新認(rèn)識(shí)課程性質(zhì)、課程任務(wù)和目標(biāo)，以及該課程所在的地位。我們應(yīng)該在說(shuō)課過(guò)程中逐步加深對(duì)課程性質(zhì)和定位的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)說(shuō)課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。而從這次活動(dòng)中，我們看到有些參賽者準(zhǔn)備非常充分，表現(xiàn)非常好。但是仍然有一些不夠優(yōu)秀或者對(duì)說(shuō)課講課的認(rèn)識(shí)不夠清楚，或者是害怕上臺(tái)導(dǎo)致整個(gè)的說(shuō)課講課過(guò)程不夠順暢，不夠流利。我相信經(jīng)過(guò)評(píng)委的細(xì)心指點(diǎn)，參賽者定會(huì)獲益匪淺，從而在以后的實(shí)踐中努力去克服它們。

三、激發(fā)了以后相互學(xué)習(xí)和探索的熱情

這次說(shuō)課講課比賽活動(dòng)不僅僅是給我們師范生提供交流自己對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和展示自己課堂教學(xué)能力的平臺(tái)，而更多的是提供相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。在說(shuō)課講課評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，參賽者不但把自己最好的一面展示出來(lái)，而更多地表現(xiàn)出那種尋求提高和渴望進(jìn)步的愿望。他們實(shí)事求是地暴露出問(wèn)題，虛心聽(tīng)取評(píng)委的意見(jiàn)和點(diǎn)評(píng)。而評(píng)委老師也不吝賜教，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，少有保留，提出問(wèn)題所在，大家共同討論，共同提高，共同探究。事后，有的參賽者說(shuō)這樣毫無(wú)保留的評(píng)價(jià)讓她受益匪淺。這樣雙方的完全的展現(xiàn)出來(lái)，讓我們看到了評(píng)委的用心良苦和無(wú)私。也讓我們看到了同學(xué)們的積極進(jìn)取向上的精神，這是個(gè)雙贏的結(jié)果。

由于準(zhǔn)備不夠充分與時(shí)間太倉(cāng)促，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地比較粗放，就拿說(shuō)課講課內(nèi)容把握來(lái)看，還存在如下普遍問(wèn)題：對(duì)課程的功能定位及前繼后續(xù)的關(guān)系交代得不夠清晰準(zhǔn)確；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破及教學(xué)方法教學(xué)策略的選擇之間關(guān)系的闡述比較泛化，缺乏前后呼應(yīng)的針對(duì)性；這里，希望今后把這樣的活動(dòng)常態(tài)化，我們相信隨著說(shuō)課講課活動(dòng)的常態(tài)化和深度推進(jìn)，呈現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)得到有效的解決，并且在一次一次的實(shí)踐中不斷提高。我們也希望通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓我們師范生能夠真正地深入了解中學(xué)教材，提高師范生技能，增強(qiáng)自己的講臺(tái)表現(xiàn)力，最終提高我們自身的綜合教學(xué)能力。下面的照片為參賽者在說(shuō)課講課的精彩表現(xiàn)，希望他們?cè)谖磥?lái)的日子里再接再厲，繼續(xù)收獲等多的知識(shí)，同時(shí)更希望14化學(xué)師范班的更多同

學(xué)

能

夠

積

極

參

加。

14化學(xué)師范班

2015/5/20

第二篇：關(guān)于講課說(shuō)課的總結(jié)

最近院里班里一直在做一些關(guān)于老師，講課的一些講座與活動(dòng)，也參與了不少。簡(jiǎn)單的總結(jié)一下自己在這個(gè)過(guò)程中的不足與需要改進(jìn)的地方。

首先，是對(duì)中學(xué)課程的了解與熟悉程度，對(duì)物理學(xué)史及物理生活常識(shí)掌握的不夠。做的課件及說(shuō)課稿都是從網(wǎng)上找到，雖然在網(wǎng)上找到了中學(xué)教程，做是電子版的下載不了，也沒(méi)有紙質(zhì)的學(xué)習(xí)方便。想買(mǎi)課本回來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課本有選修N個(gè)模塊，還是多去圖書(shū)館看看，平時(shí)再開(kāi)始練習(xí)一下做題吧。

其次，在講課的技技能上還需要加強(qiáng)。從說(shuō)課到多媒體課件講課中，可以看到在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)及師生互動(dòng)上做的不夠好，同學(xué)們當(dāng)中也有講的很好的，這方面要多加入一些生活中的元素及自己的見(jiàn)解。其實(shí)從現(xiàn)在的大學(xué)老師講課來(lái)看，我們一樣喜歡聽(tīng)生動(dòng)風(fēng)趣，有故事哲理的課堂，不喜歡一個(gè)老師只是呆板的講授知識(shí)。在后面的微格及其它活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)多多注意改進(jìn)。

另外，在多媒體的制作應(yīng)用上還存在一些問(wèn)題。對(duì)word ,ppt 的基本操作都還算熟練，但是對(duì)EXCEL應(yīng)用的少，不夠熟，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。另外要對(duì)FLASH加以學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步加深對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成現(xiàn)代教育技術(shù)課的作業(yè)。

最后，從現(xiàn)在起注意教師的禮儀及行為規(guī)范，以及教師氣質(zhì)的培養(yǎng)。

第三篇：說(shuō)課講課比賽總結(jié)

重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說(shuō)課講課比賽活動(dòng)總結(jié)

重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說(shuō)課講課比賽在活動(dòng)在會(huì)長(zhǎng)以及各個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在參賽者和評(píng)委的共同努力下已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造了比較好的說(shuō)課講課氛圍，有比較專(zhuān)業(yè)的評(píng)委

在前期工作的準(zhǔn)備下，這次活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展。前期工作中的各個(gè)部門(mén)都非常負(fù)責(zé)，安排的任務(wù)都按時(shí)按質(zhì)按量地完成了，這為比賽當(dāng)天活動(dòng)地開(kāi)展做好了鋪墊。參賽者總共有8名，并且最后一名參賽者是臨時(shí)加入比賽的。邀請(qǐng)的評(píng)委也擁有扎實(shí)過(guò)硬的說(shuō)課講課能力，這為參賽者能夠清楚知道自己哪些地方有待改進(jìn)和應(yīng)該發(fā)揚(yáng)提供了一個(gè)比較明確的方向。而開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的目的也就是讓同學(xué)們感受怎樣去說(shuō)課講課，讓他們知道說(shuō)課講課應(yīng)該注重教法、學(xué)法和想法，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的師范生技能，同時(shí)也加強(qiáng)師范生對(duì)教學(xué)技能的重視和體會(huì)。

二、促進(jìn)師范生從整體上、從源頭上對(duì)說(shuō)課講課的認(rèn)識(shí)

說(shuō)課到底說(shuō)什么？講課應(yīng)該怎么講？這是每位參賽者不斷設(shè)問(wèn)和思考的問(wèn)題。終觀我們的教師備課、上課，關(guān)注本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法比較多，就事論事解決問(wèn)題。而整體說(shuō)課卻促使我們要重新認(rèn)識(shí)課程性質(zhì)、課程任務(wù)和目標(biāo)，以及該課程所在的地位。我們應(yīng)該在說(shuō)課過(guò)程中逐步加深對(duì)課程性質(zhì)和定位的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)說(shuō)課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。而從這次活動(dòng)中，我們看到有些參賽者準(zhǔn)備非常充分，表現(xiàn)非常好。但是仍然有一

些不夠優(yōu)秀或者對(duì)說(shuō)課講課的認(rèn)識(shí)不夠清楚，或者是害怕上臺(tái)導(dǎo)致整個(gè)的說(shuō)課講課過(guò)程不夠順暢，不夠流利。我相信經(jīng)過(guò)評(píng)委的細(xì)心指點(diǎn)，參賽者定會(huì)獲益匪淺，從而在以后的實(shí)踐中努力去克服它們。

三、激發(fā)了以后相互學(xué)習(xí)和探索的熱情

這次說(shuō)課講課比賽活動(dòng)不僅僅是給我們師范生提供交流自己對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和展示自己課堂教學(xué)能力的平臺(tái)，而更多的是提供相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。在說(shuō)課講課評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，參賽者不但把自己最好的一面展示出來(lái)，而更多地表現(xiàn)出那種尋求提高和渴望進(jìn)步的愿望。他們實(shí)事求是地暴露出問(wèn)題，虛心聽(tīng)取評(píng)委的意見(jiàn)和點(diǎn)評(píng)。而評(píng)委老師也不吝賜教，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，少有保留，提出問(wèn)題所在，大家共同討論，共同提高，共同探究。事后，有的參賽者說(shuō)這樣毫無(wú)保留的評(píng)價(jià)讓她受益匪淺。這樣雙方的完全的展現(xiàn)出來(lái)，讓我們看到了評(píng)委的用心良苦和無(wú)私。也讓我們看到了同學(xué)們的積極進(jìn)取向上的精神，這是個(gè)雙贏的結(jié)果。

由于準(zhǔn)備不夠充分與時(shí)間太倉(cāng)促，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地比較粗放，就拿說(shuō)課講課內(nèi)容把握來(lái)看，還存在如下普遍問(wèn)題：對(duì)課程的功能定位及前繼后續(xù)的關(guān)系交代得不夠清晰準(zhǔn)確；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破及教學(xué)方法教學(xué)策略的選擇之間關(guān)系的闡述比較泛化，缺乏前后呼應(yīng)的針對(duì)性；主持人的銜接不夠嫻熟，臨場(chǎng)應(yīng)激能力不夠。這里，希望今后把這樣的活動(dòng)常態(tài)化，我們相

信隨著說(shuō)課講課活動(dòng)的常態(tài)化和深度推進(jìn)，呈現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)得到有效的解決，并且在一次一次的實(shí)踐中不斷提高。我們也希望通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓我們師范生能夠真正地深入了解中學(xué)教材，提高師范生技能，增強(qiáng)自己的講臺(tái)表現(xiàn)力，最終提高我們自身的綜合教學(xué)能力。

重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì) 2012/3/30

第四篇：講課說(shuō)課比賽總結(jié)

說(shuō)課比賽總結(jié)

2012年10月10--12日，我和實(shí)驗(yàn)高中的劉英老師作為拜城縣一線(xiàn)的歷史老師參加了新疆維吾爾自治區(qū)教育學(xué)會(huì)歷史學(xué)科研究會(huì)組織的講課、說(shuō)課比賽，都獲得一等獎(jiǎng)。在這之前，我們先在阿克蘇地區(qū)的講課說(shuō)課比賽中也獲得了一等獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種榮譽(yù)，更是一種鞭策。

參加這次比賽，我更加深信一個(gè)道理：有付出終會(huì)有回報(bào)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。得知自己入選參加比賽，心里激動(dòng)不已，課下我反復(fù)校對(duì)課件，認(rèn)真練習(xí)，把握好說(shuō)課的時(shí)間，以防超時(shí)，閑暇時(shí)也會(huì)回憶起課件中的一些內(nèi)容，這些都加深了我對(duì)課件的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室、同事多次聽(tīng)課，提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議；領(lǐng)導(dǎo)一直鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我，沒(méi)給我任何壓力，使我很坦然的去面對(duì)比賽；身邊的同事也幫我出謀劃策，在技術(shù)上和經(jīng)驗(yàn)上都給與不少的幫助和指點(diǎn)，告訴我說(shuō)課應(yīng)把握的每一處細(xì)節(jié)，時(shí)刻提醒我需要注意地方。初次參賽，能取得這樣的成績(jī)，是大家共同努力的結(jié)果，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師精心的指導(dǎo)與幫助！

去到比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，看到了其他學(xué)校的老師個(gè)個(gè)精神抖擻、興致盎然、充滿(mǎn)活力與自信，言談舉止落落大方，處處顯露出一名當(dāng)代教師的蓬勃朝氣，深深地感染著我。我明白：作為一名教師，教書(shū)育人、傳道授業(yè)是天職，個(gè)人的精神境界也要達(dá)到相應(yīng)的程度，自信、端莊、不怕輸、不服輸是對(duì)年輕教師的起碼要求，我一定要通過(guò)努力來(lái)展示我們拜城縣第二中學(xué)的風(fēng)采。

在其他老師比賽的時(shí)候，我也聽(tīng)很多的老師談?wù)撍麄兊恼f(shuō)課過(guò)程，有很多老師說(shuō)的非常好，從言語(yǔ)表達(dá)到教學(xué)過(guò)程都堪稱(chēng)完美，顯示了他們深厚的教學(xué)功底。他們都是二十四五歲的年輕老師，著實(shí)讓我大吃一驚，同時(shí)也自愧不如。由此，我感覺(jué)對(duì)青年教師的培養(yǎng)很重要，青年教師的努力更重要。學(xué)校的明天屬于我們年輕教師，學(xué)校的發(fā)展我們責(zé)無(wú)旁貸。我作為拜城縣第二中學(xué)的一名教師更應(yīng)該為二中這個(gè)大家庭的建設(shè)添磚加瓦。

說(shuō)課當(dāng)天和幾個(gè)其他學(xué)校的年輕教師一起在教室門(mén)外等候，閑聊中得知他們目前都是采用一體化教學(xué)，并且取得了不錯(cuò)的效果，由此我想到了我們學(xué)校近年來(lái)的飛速發(fā)展。拜城二中在鮑校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才作為教育教學(xué)的核心，擁有完備的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，完善的學(xué)習(xí)生活設(shè)施，是廣大學(xué)子學(xué)習(xí)和鍛煉的理想之地。

輪到我說(shuō)課時(shí)，心情比較緊張，一方面擔(dān)心自己準(zhǔn)備不充分，另一方面整個(gè)教室的氣氛肅穆，評(píng)委們關(guān)注著我的一舉一動(dòng)，但很快我也就穩(wěn)定了情緒，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程到最后的小結(jié)都說(shuō)得非常順利。在評(píng)委提問(wèn)環(huán)節(jié)，他們提的問(wèn)題大都關(guān)注學(xué)生是否能聽(tīng)懂、是否采用了現(xiàn)代教學(xué)手段。可見(jiàn)現(xiàn)代教育，不只是教師的“一言堂”，更多的是提高學(xué)生的理解能力并使學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。在這一點(diǎn)上我們二中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是還應(yīng)繼續(xù)努力。

通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我真的學(xué)習(xí)到了很多的東西，和其他地方的幾名老師也成為了朋友，“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，我們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)也提升了自己的能力和水平。希望今后經(jīng)常舉辦這樣的比賽，給年輕教師一個(gè)展示自己、學(xué)人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。“教書(shū)千秋偉業(yè)，育人萬(wàn)事豐碑”，懷揣著這份神圣而光榮的使命，我們年輕教師將不負(fù)眾望，努力創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、勇攀高峰，努力傳承，當(dāng)好接班人。

（謝謝大家！）

第五篇：師范生競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)主題：師范生技能競(jìng)賽活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：為了引導(dǎo)同學(xué)們重視教師基本功，努力錘煉教學(xué)技能，提高綜合素質(zhì)，讓同學(xué)們將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到教育事業(yè)上，特別舉辦了“師范生技能活動(dòng)”。

三、活動(dòng)內(nèi)容: 1.主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，隨后介紹現(xiàn)場(chǎng)嘉賓和評(píng)委。2.全體起立齊唱共青團(tuán)團(tuán)歌。3.主持人宣布評(píng)分細(xì)則。

4.比賽正式開(kāi)始，各位選手依次進(jìn)行說(shuō)課，包括板書(shū)設(shè)計(jì)等，在每一個(gè)選手說(shuō)課完后，進(jìn)行的是綜合知識(shí)技能答辯，最后評(píng)委就評(píng)分細(xì)則給選手評(píng)分。

5.待說(shuō)課比賽結(jié)束后主持人宣布各參賽選手的得分情況，并宣布前兩名選手將進(jìn)入下一場(chǎng)的決賽，希望他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。6.請(qǐng)?jiān)u委給予各位選手以及對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和經(jīng)驗(yàn)交流。7.最后用最熱烈的掌聲結(jié)束本次活動(dòng)。

四、活動(dòng)效果及意義：

通過(guò)本次師范生技能競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，讓選手們知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，為下一次比賽作好更充實(shí)的準(zhǔn)備，并在以后的時(shí)間里有針對(duì)性的取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)也讓未參賽的同學(xué)找到自己與別人的差距，讓他們知道自己在師范生技能方面的不足，從而調(diào)動(dòng)他們?cè)谝院髤⑴c類(lèi)似活動(dòng)的積極性，為自己將來(lái)成為一名合格的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，給大家一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，同學(xué)們也可在這次活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)，也增加了班級(jí)的凝聚力。為以后活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足：

第一就工作方面而言，本次活動(dòng)得到全體班干部和同學(xué)的支持，給活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的積極參與也使活動(dòng)有聲

有色。從中我們意識(shí)到要想辦好一次活動(dòng)，缺少了同學(xué)的支持和參與，那么活動(dòng)根本就無(wú)法開(kāi)展。因此，在以后的工作中我們始終會(huì)把同學(xué)的觀點(diǎn)放在首位，鼓勵(lì)他們積極地參與活動(dòng)。但由于之前我們沒(méi)能把各項(xiàng)工作確切的落實(shí)到某個(gè)人身上，致使在比賽將要開(kāi)始時(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作都比較混亂，讓我們感覺(jué)手忙腳亂。但是幸好得到了其他班干部的支持，使這些問(wèn)題得到了很好解決。因此，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我們應(yīng)該提前把事情做好，比如把各項(xiàng)任務(wù)具體的分配到某一個(gè)人身上，在活動(dòng)之前將再一次落實(shí)具體的情況。同時(shí)我們也一定更加注重活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)然也會(huì)向班長(zhǎng)、支書(shū)好好學(xué)習(xí)，盡量將工作做到最好。

第二從個(gè)人角度上來(lái)說(shuō)，活動(dòng)最后是評(píng)委的點(diǎn)評(píng)和經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們對(duì)說(shuō)課有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)說(shuō)課的細(xì)節(jié)也了解得很清楚。比如，在說(shuō)課過(guò)程中面對(duì)的是評(píng)委老師，而不是像講課那樣面對(duì)的是學(xué)生，因此說(shuō)課時(shí)要與評(píng)委有眼神的交流等。

第三從參賽選手來(lái)看，每一個(gè)選手的表現(xiàn)都有很精彩，給大家留下了深刻的印象，同時(shí)也拓寬了個(gè)人的眼界，找到自己與別人的差別。但是從評(píng)委的點(diǎn)評(píng)中知道，每一個(gè)選手在綜合答辯環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較差。不過(guò)最后評(píng)委的一些建議，我想對(duì)大家一定有很大的幫助，如應(yīng)該抓住問(wèn)題的重點(diǎn)來(lái)回答，找出問(wèn)題的關(guān)鍵字，然后進(jìn)行有目的性的思考后再回答等。

總之，在本次活動(dòng)中，我們不論是從思想上還是行動(dòng)上都有了全新的認(rèn)識(shí)和改觀。現(xiàn)在我們深刻的認(rèn)識(shí)到，作為未來(lái)的人民教師，沒(méi)有較高的師范技能是不行的，沒(méi)有較高的綜合素質(zhì)也是不行的。因此對(duì)我們來(lái)說(shuō)練好師范技能刻不容緩。這次活動(dòng)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)好的開(kāi)始。

數(shù)計(jì)學(xué)院

2008級(jí)第四支部

2009年11月27日