第一篇：扎實推進課程改革 全面提高教育質量2010、9校長論壇材料

扎實推進課程改革 全面提高教育質量

尊敬的各位領導大家好！我非常榮幸在這里把我校的工作同各位匯報交流。不妥之處請大家給予批評指正。

我校是2004年9月進入課改的，自課程改革實施以來，我們做了大量富有實效性和創造性的工作，使課程改革得到穩步健康的推進，促進了學生素質的全面提高，有效提高了學校的教育質量。現把近幾年的課改工作簡要總結如下：

一、加強教師隊伍建設，努力提升教師綜合素質

我們知道，百年大計教育為本，教育大計教師為本。加強教師隊伍建設是新時期課程改革，提高教學質量，推進素質教育的關鍵所在，是學校生存的根本。

（一）抓師德建設，提高教師的政治思想素質。

師德是教師的靈魂，敬業是教師的天職，愛崗敬業、教書育人、為人師表是教師職業道德的核心。近年來，我校一直把提高教師的政治思想素質放在學校工作的首位，我們每周安排一次集中學習，其余時間讓教師自學，以鄧小平理論、江澤民?三個代表?重要思想武裝教師頭腦；組織教師學習《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》等來規范教師的言行，不斷提高教師依法治教的水平。大力弘揚?愛崗、敬業、奉獻?的師德師風。

（二）抓教師業務素質學習，提高教師的業務水平

俗話說：?要給學生一碗水，教師就必須有一桶水。?實際上這還遠遠不夠。在當今知識經濟時代，教師必須使自己的大腦成為一條生生不息的河流，才能適應發展的需要，才能培養出真正有創造力的人才。

在課改之初首先購買了新《課程標準》，讓教師利用雙休日和課余時間學習，領會新課標精神。把握新教材特點。組織教師學習《基礎教育改革發展綱要》、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢。學校每年都為教師訂買相關資料，并鼓勵每位教師自費訂1～2份教育報刊，使他們及時獲取國內外教育信息，開闊視野，增長見識。同時，努力為青年教師參加自學、函授、進修學習創造條件。在教師自修業務的基礎上，我們還要求師徒結對，以老帶新，互相學習，幫助新教師盡快成長。

（三）抓教師培訓，提高教師教學水平。

積極參加上級組織的各級培訓，選拔能力強的教師擔任課改年級，對新任教師做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。為了適應新課改的需要，我校加大了對教師的培養培訓力度，為更多的教師提供外出學習、培訓的機會，開闊課改教師的視野，走出去，取他山之石；引進來，為我所用。同時，讓外出學習的教師寫心得體會上匯報課，把學到的好方法傳授給大家，及時讓全體教師開拓視野，做到一人學習，全體受益。學習外地的先進經驗與做法，努力與先進校保持同步。

幾年來，實驗教師取得了一些榮譽，有50人獲區級骨干教師，有8人獲市級骨干教師，有61篇論文被評為省、市級優秀論文，區級優秀課45節，市級優秀課24節。

二、踐行課程改革，提高教學質量

（一）開展校本教研，提高課堂教學的實效性。

一個優秀教師必須能準確把握教學大綱，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對部分教師不善于研究、總

結的現狀，學校充分發揮中心校的導向作用，調動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，進入課改以來，我校多次舉辦了校本教研活動，其中主要是集體備課活動。根據我鄉的實際情況，各村小同年級同學科的教師只有一個，缺乏同年級同學科之間的交流，難以發揮同伴之間的互動作用，主要開展了全鄉小學各年級的語文、數學、英語集體備課活動。堅持每兩周開展?一研、一課、一討論?集體備課活動，定時間、定人選、定題目，每位課改教師輪流到各校上課。各位課改教師很快進入了課改，課堂教學效果明顯提高。

（二）加強課堂教學改革，提高教學質量

課堂教學是實施素質教育的主渠道，為落實課改精神，改革課堂教學方式方法，確保學生主體地位，全面提高課堂教學的效率和質量，我們組織教師進行課堂教學改革的研究，組織開展各類教學活動，讓教師在課堂教學實踐中思考，在思考中實踐，增強課改意識。為青年教師搭臺鋪路，創設課堂教學展示的機會，使其在鍛煉中成長，逐步由幼稚走向成熟。一是通過遠程教育空中課堂或光盤，組織教師觀摩課改名師的優秀課例。二是通過開展教研活動、評選市、區級優秀課等機會，請小教部研訓員做學科系統培訓。在2010年4月13、14日我們開展了新教師匯報課展示活動，全鄉20位新教師分別進行了展示，同學科的教師都跟隨聽課，聽課后教師分別發表自己的見解，最后各學科研訓員對這些老師的課分別給予了精彩點評和系統的講座，教師們獲益匪淺。三是請研訓員針對實際個別指導。在2007年5月我們針對西房申小學整體成績低，請師校研訓員給予了重點指導，各科教研

員都深入課堂對全校教師的課都聽了1—2節，全部聽完后，又采取了集中評課、分別交流的形式進行了評課指導，重點進行了課堂教學方式方法的指導，在以后的教學中，各位教師積極投入教學方式方法改革，現在這所小學的成績已由原來的倒數第一躍居全鄉前三名。四是鼓勵教師探索教材教法的研究、進行課堂教學模式改革的研究，想盡辦法調動學生的學習積極性，提高教學質量。如下三家小學的何建飛老師，在2005年剛參加工作時，由于教學方法不對路，雖然投入了極大的工作熱情，所教班級的成績與同年級的成績好的班級相比一科平均分相差了40多分。經過認真分析，查找原因，該教師認真鉆研教學方法，苦練學科基本功，有時回家以后對著鏡子練習發音的口型，功夫不負有心人，通過努力，終于找到了適合自己、適合學生的教學方法，現在她的課學生愛上、愛聽。幾年來，該教師自制教學卡片500余張，自費購置了教學用的錄音機、磁帶等，使枯燥的英語課堂變得生動、活潑。現在這位教師已成為我校的骨干教師，上學期還在區里上了觀摩課，得到了上級領導和參與教師的好評。所教學科成績一直排在全鄉前列。

（三）舉辦教學觀摩，積極培養骨干教師和學科帶頭人。

榜樣的力量是無窮的，在工作中，我們堅持普遍提高與重點培養相結合，努力培養骨干教師和學科帶頭人，給素質較好、教學和研究能力較強的教師壓擔子、下任務，讓他們脫穎而出，鼓勵他們積極承擔省、市科研課題，與新教師結隊子，上好公開課和示范課。王三溝小學的王宗超老師是一位對事業肯奉獻、肯鉆研、教學能力強的教師，曾獲得省、市級優秀教師，市德育先進工作者、市骨干教師課改先進教師等多種殊榮為了推進新課改，在課改之初我們安排他接任一年級的班主任工作，以他的班為中心實驗班，以小學語文課堂教學為實驗重點，讓他擔任主持人，組成全體教師參加的課改實驗，課題組，申請市級專題立項科研 ?語文課堂教學落實‘三化’策略的研究和實踐?。讓其沖在前面講示范課，研討課，并組織老師們上公開研討課。在學習中上課，在上課中研究實驗。通過二年的艱苦努力，此校課題組的立項研究，圓滿通過了市科研專家和老師們的驗收而結題，專家和老師們給予了很高的評價。他的語文課堂教學的?三化策略?，已訓練成型，實現了語文學習自動化。此位教師多次為全鄉的教師上示范課，2006年11月還為龍城區小學語文課改教師培訓的老師們上了觀摩課并為全體老師們介紹小學語文課改經驗。受到了師校領導和老師們的好評。通過他帶動了學校課改的開展，把課改活動推向了一個新階段，提高了教學質量。

（四）加強課后反思、注重總結提高

我們要求教師要寫出帶有開放性、富有個性的教學設計，主要在學生的學法和課后反思上下功夫，教案檢查側重檢查這兩個方面。因為我們深知，教學反思可以激發教師終身學習的自覺性，不斷反思會不斷發現不足，缺乏反思的教學是一潭死水，所以我們始終堅持讓教師寫出教學反思，從而進一步深化提高教學質量的保證。起初，許多老師不會寫，課后反思成了教材分析，或是教學目標的重復，后來經過幾次集體教研觀摩學習，現在大部分老師都能認真回顧自已授課時的教法學法，找出教學亮點和不足，還有哪些困惑和需要解決的問題，擬定改進措施。現在課改教師們的工作都已見成效，較以前相比，孩子們的思維活躍了，能主動學習，懇于鉆研，學生的各方面能力提高了。

三、加強科學管理，保證教學質量的持續提高。

教育質量是一所學校的生命線。為提高教學質量，加強質量監控，我們主要做了以下幾方面的工作，一是借助各種校長會議，有針對性地介紹全國名校、本地區先進學校的管理方法和特點，不斷更新管理理念，指導學校管理。大三家小學的校長、主任經常深入課堂，調查了解教師教學和學生學習，發現問題及時研究解決，教師的積極性不斷提高，自我發展和自我提高的意識逐步提高。因此該學校幾年來教學成績一直名列全鄉第一。二是制度保障，促進了學校的發展。完善評先選優，教職工考核制度，做好期末質量檢測，加大教學成績在考核里面的分值，對評先選優，教職工考核嚴格執行制度做到公平、公正、公開。三是建立了聽評課制度要求校長每周聽課兩節以上、主任聽課三節以上。聽完后組織教師認真評課、總結，提出優、缺點。每兩周都舉行一次學校公開課。中心校下鄉時重點看評課記錄。近幾年，我校的教學質量雖然較其他學校還有一定差距，但是有了很大的提高。

四、存在問題

（一）、教師不能準確把握三維目標，真正的將三維目標落到實處還需要一個過程。

從我們的聽課與調研情況來看，有不少老師在關注學生知識學習的同時，還對學生的情感態度價值觀有所關注，開始認識到，走近學生，與學生交朋友，幫助他們形成良好的情感態度價值觀，并認識到這些工作對學生的知識學習是相互促進的，并不是相互矛盾的。也有的老師開始關注學生的學習過程與學習方法，積極嘗試探究式等新的教學方式，力求讓學生體驗獲取知識的過程。還有的老師只能做到單純的知識點的堆積或是單純的技能的訓練，也有不少的老師總是強調：只要有考試存

在，有用考試評價教師和學生存在就無法真正關注過程和情感態度價值觀，這就是我們理解上出現了偏差。

（二）、有的教師對教材處理不當，把握不到位。

教材是我們施教主要依據，也是最主要的教學載體，但教材又是課程標準的具體化，是依據課程標準來編寫的。老師不僅要鉆研教材，理解教材，還更要鉆研課程標準，把握課程標準。有的老師還沒有真正實現從?教教材?到?用教材教?的轉變。

（三）、對教材的編排意圖，理解不到位或理解到位但實施起來卻感覺太難

（1）有的老師總認為新教材缺乏知識的系統性。

我們的老師總是用老教材知識的系統性、嚴密性來對照和衡量新教材，并視之為新教材的欠缺，這是對新教材的編排意圖不理解不接受的表現。

（2）教材中的許多設想和意圖難以落實。

新教材大大增加了學生活動的內容。在內容體系，活動方式，組織方式和考核評價等方面留給教師較大的創造空間。然而目前我們的老師按教材的意圖去教困難重重，要花費比過去傳統教學多得多的時間和精力，教材中的許多設想和意圖難以實施，結果有些好的欄目和內容，就變成了?花瓶?和?擺設?，即形同虛設。

（四）、對師生的發展性評價還沒有真正建立起來

總之，我校課程改革雖然取得了一定的成績，教學質量有一定的提升，但也存在著一些問題。在今后的工作中我們一定以推進課程模式改為契機，揚長避短，真抓實干，在開辟成功課改之路的同時，深化內部

改革，不斷總結經驗，開拓進取，勇于創新，我們有信心也有決心在課程改革實踐中再譜新的篇章！

第二篇：努力推進素質教育 全面提高教育質量

努力推進素質教育 全面提高教學質量

-----迎接市督導評估匯報材料

一、學校基本情況

雙廟明德學校位于青龍縣城西5公里處，學校占地面積14588.5平方米，建筑面積3211.89平方米；現有中小學兩個教學部，14個教學班，在校生近600人，教職員工63人。自2007年合并辦學以來，在各級政府、教育主管部門的關懷支持下，學校多方籌措資金，大力改善辦學條件：新添電腦20臺、教學儀器、音體美器材30余件套、購置圖書3000多冊，總價值50多萬元；校園綠化、美化、文化建設等共投入30多萬元，進一步優化了校園環境，提高了學校的總體辦學實力。

在教育發展十二五期間（2011---2015），學校本著“建特色學校、育創新人才”的辦學宗旨，堅持“依法治校、以德立校；科研興校、嚴謹治學；以生為本、全面發展”的辦學方針，積極倡導“為人師表、勤業奉獻、共同發展”的教風以及“不比聰明比勤奮、不比基礎比進步、不比吃穿比成績”的學風。通過全校師生的艱苦奮斗和共同努力，繼續深化課程改革，全力推進“135”課堂教育模式；積極開展藝術教育，強化教育創新，促進學生全面、均衡發展；以“夢想課堂”、“班班通”為契機，應用先進辦學手段和機制，促進學校教育快速發展，成為培養適應新世紀發展的復合人才（繼續學習、服務大眾、貢獻社會）的奠基校。

二、結合本校實際，群策群力，積極打造教學特色 為辦好寄宿制學校，學校領導結合實際，經過認真研究和探討，提出了打造“一個特色”（少年軍校）、“兩個亮點”（經典誦讀、生態校園）的特色辦學思路。

（一）少年軍校 重在規范思想行為

合并辦學，學生在校寄宿，對學生教育管理的內容變得更加龐雜，任務更加艱巨。為了養成未成年人的良好行為習慣，不斷加強未成年人的愛國主義教育、革命傳統教育，學校于2007年9月，創建了我縣第一所青少年業余軍校。

少年軍校重視國防教育特色的教育資源，針對不同年級的學生特點，組織多種多樣有趣的課內外、校內外活動，活動中，努力做到“與特色學校教育相結合”；“與學生課堂教學相結合”；“與思想道德建設相結合”；“與校園文化建設相結合”；“與經典誦讀相結合”；“與平安校園建設相結合”。這樣，在結合中滲透，在滲透中結合，使學生養成良好的儀表習慣、守紀習慣、文明言行的習慣。學生在規范中“學會求知、學會做事、學會做人”,讓學生自己管理自己，做養成教育的主人。

（二）經典誦讀 重在提升人文素養

中華經典是民族優秀傳統文化的瑰寶，誦讀經典對于提升人的境界，豐富人的內涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧，有著極其重要的作用。

近年來，我校深入開展了經典誦讀活動。以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了“與藝術教育結合”； “與讀書工程結合”；“與陽光體育結合”；“與校本研修結合”；“與感恩教育結合”；“與國防教育結合”；“與校園安全結合”的“七結合”的誦讀特色。從而在全校形成了上下聯動、全員參與的讀書氛圍。

與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。通過經典誦讀，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，提高學生學習興趣，使學生的人文底蘊，綜合素質得到較高的提升。

（三）生態校園 重在激發生活興趣

依托生態校園建設，拓展教育教學的渠道，激發學生的興趣，讓廣大師生工作得安心，生活得舒適，學習得愉快，把學校打造成一個集“凈化、硬化、綠化、美化生活化、人文化”于一體的的立體式、花園是文明生態校園，是我校又一辦學特色。

每到春天，同學們灑下希望的種子，秋天來臨，高興地收獲豐收的果實。全體學生在勞動中激發了興趣，在勞動中增長了知識，在勞動中得到了鍛煉，在勞動中得到了成長。

三、加強教學管理，積極推進課程改革，努力提高教學質量

1、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。（1）構建教學管理網絡

教學管理堅持實施層級管理模式。以校長為首，副校長、主任年級承包制，責任到人。力求達到教學工作時時有人抓，事事有人管，促使教學行為順利實施。

（2）抓實教學常規管理。全面落實課程計劃，開足開全規定的課程。加大檢查力度，堅持每天有專人負責巡視課堂狀況，發現問題及時處理，保證教學活動正常進行。

（3）加強現代化教學手段的使用

充分發揮校園網、多媒體教室、班班通、辦公電腦等電教平臺的作用，規范學校電教、教學信息化的管理。提高信息技術課堂及整合課的教學質量，提高教學效率。

（4）做好教學質量檢測

建立健全教學質量督導檢查機制。教學處組織實行月考制度，每次考試都要求任課教師及時批改、講評試卷，對教學情況進行分析總結，提高教學實效性。

2、構建校本研修平臺，促進教師專業發展。（1）實施集體教研工程，形成合力。

健全完善的校本研修制度，開展多種研修活動，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容形成專題化、系列化。同時做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。讓教師有更多的時間去思考備課的實效性，追求課堂的有效性。

（2）鞏固“135互動課堂教學模式”，力求高效。依照《青龍滿族自治縣教育局關于深化教學管理工作方案》的總體目標，繼續解放思想，堅定信心，結全學校實際，以課堂教學為主陣地，從每節課抓起，從每個細節做起。通過開展針對新授課、復習課、講評課模式的教學設計大賽、課堂展示等活動，使與“135互動課堂教學模式”神形統一的示范課模型更加成熟，使其在縣區域內做示范引領；努力打造一流的“135互動課堂教學模式”的基地校、示范校，樹立榜樣，引路前行，確保教學改革扎實深入進行。

（3）全面落實課程計劃，構建特色。

全面貫徹黨的教育方針，落實三級課程管理，開齊開足國家課程，結合軍校建設開發校本課程——國防教育課，與經典誦讀一道成為我校特色辦學的兩大亮點工程。

迎著教改的朝陽，我們有理由相信：以堅持不懈的信念，求真務實的的作風，堅韌不拔的意志，頑強拼搏的精神，雙廟人正在努力譜寫無愧于社會，無愧于教育事業，無愧于廣大人民群眾的更加燦爛的篇章。

第三篇：全力推進素質教育,全面提高教育質量

全力推進素質教育，全面提高教育質量

——石柱鄉中心學校2009年工作總結

我鄉現有初級中學 2所，中心小學1所，完小7所，村小3所，在校學生3200余人，在編教職工158人。2009年，我鄉教育工作依靠鄉黨委、政府的重視和關心，在縣教育局的直接領導下，認真貫徹落實科學發展觀，全力推進素質教育，經過全鄉廣大教職工的共同努力，教育教學質量全面提高。2009年，我們主要做了以下幾方面工作。

一、加強學校德育工作，突出德育的實效。

各學校在加強常規管理的基礎上，創新德育工作模式，形成了富有特色的德育內容（禮儀教育、養成教育、生態教育、心理健康教育等），突出中小學生的法制教育、安全教育、理想教育和誠信教育，把它納為學校德育工作的主要內容。學校德育工作常抓不懈，有健全的德育組織，措施得力，德育活動開展正常。比如石柱中學，切實加強了對中小學生日常規范的養成教育，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，充分利用出黑板報和專欄，舉辦圖片展覽等形式的教育活動。

今年下學期，在全鄉各學校開展了德育優秀學生的活動，在學生中評選出鄉“德育標兵”20名。尤其是石柱中學認真組織了這次活動，該校采取了學生民主評議、各班民主推薦、校委會集體審核的程序進行，共評出校“德育標兵”12名，給他們頒發了榮譽證書。該校還以宣傳專刊的形式，將他們的照片及事跡刊發出來，弘揚他們的優良品德，展示他們的驕人風采。學校做出決定，在全校學生中開展向“德育標兵”學習的活動，號召學生人人積極參與，從我做起，從小事做起，把學習活動落實到自己的學習、生活中去。各班利用周會、班活動、團活動進行了廣泛宣傳、深入討論。該校“校園之聲”廣播站經常利用廣播宣傳、報道“德育標兵”的優秀事跡及活動情況。

二、狠抓教育教學管理，積極推進素質教育。

鄉中心學校領導不斷深化教育改革，狠抓教育教學管理，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，總的說來，教學質量穩步上升，初中學業考試在縣的排名有所上升，上省示范性高中分數線的人數比 去年有所增加；初一縣抽考躋身山門老區前三強。具體地說，在這方面我們主要采取了如下措施：

1、重視教學原則，適應素質教育的要求。從優化課堂教學結構、提高課堂四十分鐘教學效果入手，遵循教育規律，大抓學生質量關。鄉中心學校落實新課改精神，堅持“以人為本”教育理念，面向全體學生，促進學生主動、全面發展。

鄉中心學校領導經常深入到課堂，參與聽課、評課活動，并通過聽課做到認真筆錄、評議、交流、小結，以獲取第一手教學信息，幫助學校改進教學工作。

2、重視術科教育，抓好音、體、美教學工作。為把學生培育成五育并重、全面發展的人才，我們高度注重抓好術科教學質量，培養術科教學人才。

各校都致力于培養學生能力、開發智力，發展學生特長。各校成立了各種課外興趣活動小組，開展了豐富多彩的課外文藝、文娛、科技活動，廣泛開辟第二課堂，既豐富了校園文化生活，又培養出一批特長生。在教學實踐中，注重學生創造能力與動手能力的培養。

在今年縣青少年科技創新大賽中，我鄉坎上完小學生白迎的作品《作標記的卷尺》獲縣發明創造二等獎，鄉中心學校初三學生陽雷的作品《提示有信的信箱》也獲縣發明創造二等獎。在今年上學期舉辦的第三屆中小學生藝術展演活動中，我鄉的獲獎作品有：中心小學群舞《頑童戲魚》獲縣一等獎，坎上完小學生白承圣的繪畫《雄雞報曉》獲縣一等獎，白承圣的書法也獲縣一等獎，墨硯完小學生攝影作品劉賢的《孤草》、陽啟航的《天使的微笑》均獲縣特等獎，鄉中心學校獲優秀組織獎。我鄉學生參加中華誦·2009年經典朗誦比賽，中心小學獲低年級組縣一等獎及3—6年級組特等獎，石柱中學獲7—9年級組特等獎，鄉中心學校獲優秀組織獎。我鄉學生參加第四屆湖南省青少年兒童書信文化活動，八寨小學朱錦河獲邵陽賽區兒童組三等獎，石柱中學153班張彤獲邵陽賽區少年組三等獎。今年上學期，我鄉參加縣田徑運動會獲縣第二名；今年下學期，我鄉中學男子籃球隊參加縣籃球比賽獲縣第一名。

3、堅持不懈抓好學科教學檢測、評價。完善學科評價制度，在 學月、期中、期末的教學質量檢測中，我們做好了質量分析和教學成績通報，做到善于發現問題，教學反思，總結教學經驗，揚長避短。對于兩所中學的教學質量檢測結果，我們在中心學校辦公樓前掛牌張榜公示出來，既接受群眾監督，又督促教師教學。

4、加強了教學研究，完善教研機制。鄉中心學校成立了語文、數學、英語、理化等教研聯組，健全了教研網絡。鼓勵廣大教師積極參與教學實驗和教育科研，形成了人人關心、個個參與教研教改的新局勢。初中分校，小學分片開展正常教研活動。一年中，鄉中心學校舉辦了教學比武4次，共有18名中青年教師參加比武教學，從中選拔教學尖子參加上級的教學比武活動。今年，我鄉石柱完小教師楊珍紅執教的《天上的街市》參加邵陽市小學語文DVD交互式教學比武獲市二等獎，石柱中學教師林興華參加縣教學比武獲二等獎。教師認真總結教學經驗，積極撰寫教學論文，及時上交論文參加評選。今年，我鄉教師歐陽賢德、歐陽炎中、尹銀河、楊業龍、寧海東、尹光華等老師在公開刊物發表了教學論文，我鄉教師參加縣以上教學論文評選獲獎的有50余篇。

三、加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。

鄉中心學校及各校領導始終把師資隊伍建設當做工作重點，在全鄉范圍內開展了“立高尚師德，樹良好形象”的師德建設活動，掀起了“創一流學校，做一流教師”的熱潮。要求教師關心愛護學生，提高教學質量。要求全體教師德、能、勤、績一齊上，在教師中提倡“三種精神”(艱苦奮斗、愛崗敬業、無私奉獻)，反對“三種主義”(拜金主義、享樂主義、極端個人主義)，加強政治和業務學習，努力提高思想，業務素質。現在我鄉教師教風師德良好，無賭博、嫖娼、體罰學生等違法違紀現象。

今年上學期，開展了師德師風建設活動，認真落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平。我鄉嚴格按照縣教育局的部署、安排，五個階段每個階段都扎實進行，每個階段都有實效。教師人人學習有關文獻，個個抄寫、背記新頒布的《教師職業道德規范》，人人寫讀書筆記，個個寫心得 體會。鄉中心學校邀請全國優秀教師、德育標兵師楊晚云給全鄉教師講課，并讓我鄉的幾位優秀教師上臺發言、介紹經驗。這次活動，表彰了張躍云、尹晚梅、雷艷君、林興華、尹光華等一批師德高尚、業務精湛、在學校各方面工作中起模范帶頭作用的“師德標兵”和“優秀班主任”。今年上學期，我鄉參加師德師風建設成果匯報暨國慶60周年教師文藝匯演獲縣二等獎。

四、規范收費行為，加強后勤管理。

一年來，我們規范學校收費行為，從嚴治理亂收費。一年中我鄉學校均未出現自立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍等亂收費行為，也未出現亂辦班、亂補課、亂訂教輔資料等違規行為。

我們加強了教育經費使用的檢查監督工作，堅決杜絕學校教育經費的挪用、擠占現象，把有限的教育經費投入到最需要的地方，提高教育經費的使用效益。今年，鄉中心學校突出治理了侵占學生伙食費，我們對各校師生伙食進行了逐一檢查，清查了各校學生伙食賬，對少數侵占學生伙食費的行為進行了及時處理與糾正。

加強了財務管理，加大對教育經費的監管力度，完善收支、批條手續，把有限的教育經費投入到教學中去。今年我鄉還對學校財會人員實行業務培訓，有6人參加了縣里舉辦的學校財會人員業務培訓，均獲得證書。

因地制宜，搞好勤工儉學，為學校增加經費。各校都開發養豬項目，均有所創收。石柱中學養豬形成了較大規模，長期存欄豬在150頭左右，受到向畜牧局的獎勵，并被評為邵陽市勤工儉學先進單位。

回顧過去，我們成績不小，但對照上級領導的要求，對照人民群眾的愿望，與兄弟單位相比，我們還存在較大的不足。展望未來，前程似錦。我們要高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，以科學發展觀為指導，按照建設社會主義和諧社會的要求，深化教育改革，認真貫徹黨的教育方針，開拓進取，不斷創新，頑強拼搏，全力推行素質教育，全面提高教育質量，強勁譜寫石柱教育新篇章，在新一年里取得更大的成績。

2009年12月

第四篇：淺談扎實推進校本課程改革綜述

淺談扎實推進校本課程改革

李鈞

彭晟

近兩年，我校堅持以校為本，扎實推進課程改革工作，使學校在校本課程改革課改實驗中取得了優異的成績。全面提升了教學質量和教師的業務綜合素質，有效地推進了校本課程改革。

一、以建立校本改革的良好機制，推動校本管理

1、建立過硬的組織保障機制。

在校本課程改革實驗正式啟動的前一年，我校就成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，各部門、年級負責同志為成員的基礎教育課程改革領導組，明確了實驗中各部門及主要負責人的職能和分工，提前開展實驗做好各種準備。實施了崗位目標責任制和行政領導深入第一線聯系年級組、教研組制度，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能處室經常抓，相關部門配合抓，形成了縱向到底、橫向到邊的管理網絡。

2、建立前瞻的理念普及機制。

觀念是行動的先導，轉變教育觀念是推進課程改革的前提。為幫助教師形成先進的教育理念和正確的教育觀念，學校不斷為教師購買課程改革學習資料，組織專題講座，開展讀數活動，組織大討論等。學校先后為教師配發了《素質教育觀念學習提要》、《走進新課程》等近10本理論書籍，還通過網上下載、書籍摘編等方式，編發了大量學習資料，提供給教師自學。

3、建立科學的制度約束機制。

為保證校本課程改革的有效推進，學校按化法為規，依規辦學的總體思路，制定了包括學校章程、崗位職責、常規工作要求、考核評估等內容的118個規章制度，其中近10個規章制度和工作措施，被區教育局向全區推廣。這些制度的實施，克服了學校管理中因“人治”帶來了的隨意性和不公平現象，使學校各項工作有了標準和依據，有力地推進了學校管理的規范化、科學化進程。

4、建立可行的實驗謀劃機制。

我們堅持長計劃短安排的工作原則，將課程改革納入學校發展規劃，并制定了《課程改革實施意見》，我們還聘請了課改顧問組，及時咨詢課改信息，主動爭取指導，并不斷根據省內外實驗區（校）的先進經驗，充實調整實驗方案。堅持每學期一次工作計劃和總結，每月一次工作安排和小結，實施周工作行事歷制度，使校本課程改革工作做到周密部署、合理安排、及時總結、有序運行。

5、建立深入的工作檢查機制。

加強過程管理是推進校本課程改革的的關鍵環節，而檢查是規范過程管理的有效手段。在過程管理中，我們堅持檢查與指導相結合，以問題推動作為工作策略，將“不能及時的發現問題就是最大的問題”作為工作理念，及時發現問題、分析問題、解決問題。通過實施教師教學過程檢查、班級管理目標考核、學生日常行為檢查等制度，形成了自上而下的檢查指導機制；通過全面推行校務公開，實施民主管理，形成了自下而上的監督機制。

6、建立合理的成就獎勵機制。

及時總結推廣成績突出的部門、組織及個人，是學校管理的重要手段。我校除按上級下達指標推薦表彰各級各類先進組織和個人以外，還結合課程改革實際需要，設計了10余個表彰項目。如：每年表彰一次優秀教研組（備課組）、優秀班集體、教師“一加一”互助對子、優秀教師、優秀班主任、“校園之星”等。門類齊全的設獎項目為師生提供了成就自我的契機，也為校本課程改革提供了強大的動力。

二、以提供良好的課程保障條件，推動校本培訓

教師隊伍建立是關系校本課程改革成敗的關鍵性工程，校本培訓是教師隊伍建立的重要策略。我們依托課題研究，有效地推進了校本培訓工作，為課程改革提供保障。

1，專家引領。

課程改革是涉及教育理念、教育內容、教育手段、教育方法等的一場根本性變革，改革徹底且進展迅速，以至廣大教師對實施新課改的有關政策精神、改革思路還缺乏了解和把握就已經投入實驗。在這種情況下，專家引領就更具有必要性和重要性。近三年來，我們邀請省內外教育專家、高校教授和市教育局領導到學校為老師們做學術真題報告和理論學習輔導講座10次，還選派60人次參加省教廳組織的培訓。促進了新課程理論與實踐的聯系，加深了教師對新課程理念、思路、課標的理解，提高了教師的教學理論素養。

2、學堂搭臺。

舉辦“教師學堂”，為校本培訓搭建了一個有效的平臺。“教師學堂”分“權威論壇”、“校長講座”、“骨干報告”和“教科沙龍”四個欄目循環進行。“教師學堂”每周開課一次，每次2個小時，開課時間為每周四晚上或周五下午，要求所有教師都參加相關內容的培訓。學校成立了“教師學堂”校務委員會，制定了教學計劃、行事歷和考勤、聽課、考核等方面的管理制度，使“教師學堂”管理規范，氣氛活躍，增強了我校校本培訓工作規范性、針對性和實效性。

3、榜樣示范

通過先進群體的榜樣示范作用帶動教師隊伍素質的提高。一是發揮優秀教師的榜樣作用。大力宣傳優秀教師的先進事跡，開展各種示范活動。如舉行優秀教師、勞動模范報告會，在校報上開辟專欄刊登優秀教師事跡等。二是開展青年骨干教師“五個一”示范活動。即獲得區級以上青年骨干教師稱號的教師，每年要在以下五個方面做出示范：指導一名未獲得榮譽稱號的教師、承擔一次校級以上公開課、發表一篇教育經典文章（市級以上）、承擔一個相應級別的科研項目、自制一件多媒體課件；三是發揮共產黨員的先鋒模范作用。在全體黨員中開展“六個一”活動，即每位黨員教師每年要：讀一本理論著作、寫一篇經典教育文章、聯系一名非黨群眾、轉化一名后進生、奉獻一個工作日、提一條合理化建議。

4、校際交流

兄弟學校之間共同開展管理合作、教學研究、教師培訓，能實現信息、經驗、設備等教育資源的共享，避免實踐走彎路。課改實驗實施以來，我們先后派出近6位學校領導、20位教師到外地參觀學習，其中，派出1人兩下江蘇洋思，學習洋思中學經驗；將學校建成江西省遠程教育示范校，與國內知名學校實現了資源共享；承擔了市級以上教研活動數三次，提供觀摩課近30節，給老師贏得了學習機會；學校建立了“課改開放日”，啟動了與九龍初中的聯動發展實驗。

5、自我反思

實施新課程對教師應變能力的要求較高，自我反思是教師駕馭課題教學，適應師生互動的必要過程。我們要求教師獎反思貫穿于教學全過程，課前通過反思對課堂教學中可能出現的情況進行充分的預測和分析，制定解決問題的預案；課中通過反思自我監控教學過程，隨機應變，處理好師生互動中出現的新問題；課后通過反思對自身課堂教學進行批判和總結。改變了《備課本》設計，開辟反思欄，要求教師寫《反思日記》，通過《反思日記》記錄教學中的收獲和體會，以便總結教學經驗。

三、以激發具有活力課程改革為基礎，推動校本教研

校本教研是實施新課程和學校可持續發展的需要，建立以校為本的教研制度，是促進教師專業發展的必然要求，也是推進課程改革的主要措施。

1、網絡建立——保障條件

校本教研隊伍由教師個人、教師群體、專業研究人員組成，為使校本教研正常開展，必須將三股力量整合一致，按聚集問題——教學設計——教學設計——教學行動的基本流程開展工作。為此，我校教研處，專門負責教育科學研究和教師校本管理工作，成立了11個教研組，25個備課組，選派11名骨干教師參加市教研室中心教研組，近30名教師參加了教育學會等學術團體，有4位教師受聘為市教研室課程改革學科指導組成員。縱橫交錯的教研組織網絡建設為校本教研的正常開展提供了組織保證。

2、集體備課——主要形式。

集體備課是校本教研的主要組織形式。我們在堅持做到“四定”，（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人）的基礎上，按“集中討論——資源共享——個人微調——課后反思”的思路組織集體備課。即在人人鉆研教材和課標的基礎上，由一人主講提出問題，同組討論解決問題。主講人要提出教案設計框架和編制CAI課件，上傳到校園網上或打印給每位教師，同組教師根據自己實際，進行調整或補充。集體備課聚合了集體智慧，實現了資源共享，充分發揮了每位教師的主講能動性。

3、課堂教學——核心內容

課堂教學是教學過程的中心環節，抓好課堂教學研究是校本教研的中心任務。我們的做法：一是開展上“六課”活動。即：新教師上匯報課、青年教師上競賽課、實驗教師上研究課、高級教師上觀摩課、骨干教師上優質課、學科帶頭人上示范課。上“六課”活動每年一個輪回，由教務處統一安排實施；二是開展“四個一”活動。即每位教師每學年要寫一篇好教案、設計一個好活動、制作一件好教具或多媒體課件、寫一篇經驗文章。“四個一”活動由教務處組織，每年開展一次評比，在對活動中表現突出的教師給予表彰獎勵；三是每年組織一次青年教師大講賽和主題班（隊）會大賽；四是每年組織一次德育經驗交流會和教學經驗交流會；五是開展“一加一”結對互助，每年召開一次優秀“一加一”對子經驗交流會。課堂教學研究探索了符合我校實際的學科教學模式，使課堂教學能較好地落實新課程的三維教學目標。

4、課題研究——關鍵環節

常規立校、科研強校、特色興校已經成為我市教育界的共識。我校按照這一理念，向全校教師提出了“學理論、搞實驗、創經驗、寫文章”的要求，制定了《教育教研課題管理條例》，并向上級教科研管理部門申報了8個科研課題，實現了學校歷史以來，無獨立立項課題的局面，現在學校承擔著8個全國、省、市、區級課題研究。其中，中國物理教學專業委員會重點課題《加強中學物理教學中學生的科學技術素養培養策略的研究》獲一等獎、省級課題《中學生生物教學中學生心理素質培養策略的研究》被評為省優秀課題，課題成果榮獲“江西省首屆教學科研優秀成果評比”二等獎。

以校本培訓為載體，關心心理健康等課題研究已經取得階段性成果，實驗研究工作得到了省、市領導和專家的充分肯定。課題研究提高了教師素質，提升了學校品位，推動了課程改革實驗。

5、課程開發——重要任務

積極開發校本課程，是實施新課程標準，構建三級課程管理體系的基本要求。近兩年來，我們發動教師全員參與，積極開發校本課程，形成了學生入學教育、法紀教育、學法指導、學科競賽指導、心理健康教育、環境教育、合唱技巧、書法、繪畫等數十門校本課程，以專題輔導、選修課程等形式實施教學，對課堂教學進行拓展和補充。我校從課改年級開始，開設了心理健康教育課，建立了心理咨詢室。心理健康教育課長期采用專題式教學，形成了特色，根據教師教學實踐材料編寫的校本材料《心理健康教育讀本》等已正式批準印發。

6、案例分析——有效載體

案例分析是以課程改革實驗中的若干典型事例為依據，進行分析研究，形成規律性認識的方式。案例研究既涉及課堂教學中帶共性的問題研究，如“學習目標如何確定和表述”、“布置作業如何體現分層要求”等，也有各學科教學中出現的典型或精彩片段總結，還有課程教學中失敗的事例分析。案例研究以集體評議和自我反思相結合的方式進行，強化了教師的問題意識。

（作者單位：市六中）

第五篇：扎實推進素質教育 全面提高教學質量

扎實推進素質教育 全面提高教學質量 ——小寺溝中學教學質量管理年活動情況總結

教育教學質量是學校內涵建設的重要驅動器，是學校生存和發展的生命線，是評價一所學校辦學水平的重要指標之一。我校堅持“育人是根本，素質是第一，教學是中心，質量是生命，科研是先導，隊伍是保證，管理是關鍵”的辦學指導思想，樹立和落實科學發展觀，以縣教體局提出的“教學質量管理年”活動為契機，緊緊圍繞“推進素質教育，深化教育改革”這一中心，全面貫徹落實《九年義務教育課程標準》，在提高課堂效益，改進教學方式，提升教研品位，促進教師實施新課程能力方面，做了大量工作，進行了有效的探索，使我校的教學質量穩步提高。現對教學質量管理年活動開展情況總結如下：

一、成立活動領導小組，廣泛動員統一思想

學校對質量管理年活動高度重視，進行認真研究，成立了活動領導機構；印發了各階段工作實施意見及安排表，詳細明列了各階段各項工作的時間、工作內容；召開了質量管理年活動動員大會。由校長作了動員講話，強調要認清形勢，統一思想，扎實推進我校質量管理年活動；各部門、各年級層層開展動員，發動干部職工以飽滿的政治熱情和認真嚴肅的態度，積極投身到質量管理年活動中來，確保活動取得成效。不斷加強輿論宣傳，開展形式多樣、生動活潑的宣傳發動。運用標語、宣傳欄、內部網站等各種宣傳媒介，廣泛深入地開展宣傳發動，大力營造質量管理年活動氛圍，為教學質量管理年活動的深入開展和順利推進打下了良好的思想基礎。

二、加強師德師風教育 保障隊伍戰斗有力。教育發展，教師為本；教師素質，師德為本。

我校有一支師德高尚、作風務實、專業技術水平高的教師隊伍，老師們愛崗敬業、無私奉獻、嘔心瀝血、悉心育人，把全部的精力和心血都傾注在教育事業上，為我縣的教育事業的改革和發展，為學校的教育教學工作，為青少年學生的健康成長付出了心血和汗水，做出了重要的貢獻。涌現出了一大批優秀教師和先進教育工作者，贏得了社會和人民群眾的肯定和信賴。

但在個別人身上還存在著這樣或那樣的問題，多多少少地影

響著學校的優質化管理。

我校針對存在的個別問題，結合教體局師德師風建設年活動，在4月初及時開展了“六查六看”活動。主要內容是：一查依法治教，看有無歧視后進生，體罰和變相體罰學生等違反教育法規的言行；二查愛崗敬業，看有無不堅守工作崗位，不認真備課，不按時上課，不批改作業等現象；三查教研業務，看是否參加教研教改活動，堅持業務學習，樂意承擔教研教改課題；四查師德規范，看有無借職業之便謀一己之私利，有無索要家長禮品、搞違規家教、私自辦班等現象；五查團結協作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現象；六查為人師表，看工作期間有無上網聊天、打游戲、上課打手機等不良性為。要求教師靜下心來認真查擺自身的問題，認真剖析、反思、總結，每人寫出2000字的自查報告，首先在教研組內討論，找出解決問題的辦法，及時改正。然后，教研組長進行總結，把教師在師德師風中存在的共性問題在全體教師會上擺出，提起廣大教師的警醒。黨支部進行總結，提出努力的方向，解決問題的辦法，并與教師簽訂《小寺溝中學師德承諾書》。

“六查六看”活動收到良好的成果，使廣大教師形成了健康向上的人格素養，完全具備了合作與創新能力，他們用愛心去對待每一位學生，用美好的言行渲染著學校風氣，整個學校文化凝聚著師魂。

三、學校領導重心下移 以點帶面突出教學

精心打造管理干部團隊，實現管理責任上移，教學重心下移是我校開學初就確定的管理思路，也是教學質量管理年活動中的新舉措。我們要求領導干部在思想上要有活力，工作上有創新力，在管理上有凝聚力。要克服職業倦怠，保持旺盛的工作熱情，要身先士卒戰斗在教學第一線。要教好一門課，質量處年級上游；帶好一個班，做年級的樣板；蹲好一個教研組，扭轉一個薄弱學科；抓好一個年級，推動學校整體發展。提出要求后，班子成員都勇挑重擔，紛紛擔課、擔班、包年級、包教研組。每到業務學習或教研活動時我們都親自參加，進行檢查指導，并且親身做示范課，在學術上進行高層次的引領，非常有說服力，我們的躬身實踐，必然的有效地帶動整個學校的學術氛圍。學校領導進課堂，下班級，蹲教研組，和教師一起工作、學習，“不光做教練員，也做運動員。”用行動說話，真正起了表率的作用。同時有利于全面了解學生、老師、學校的現狀。只有這樣，才能真正全面地接觸到學生，才能深刻體會到教育教學的現狀，才能掌握學校發展最新最準確的信息。

四、成立學校督察小組 確保各方高效運轉 為真正落實學校工作計劃，扎扎實實開展教學質量管理年活動，加強對學校工作的全方位檢查落實，加強對各部門工作進行全面的監督檢查與考核，開學初，我校成立了以支部書記為組長，副校級領導為成員的學校工作督察小組，這也是我校開展教育質量管理年活動的重要舉措之一。督導組的督察范圍上從校長下至普通學生，對全校教育教學工作進行檢查和反饋；對學校各處室、年級的工作全面監督檢查；對學生自習、兩操、晚自習、集會等活動師生的紀律、出勤情況等進行檢查； 對教師上課情況、辦公秩序、出勤情況進行檢查； 對班級、學生公寓、辦公室、功能用房的衛生、公物、安全進行檢查；對師生日常行為、文明禮貌等進行監督檢查。督查組基本保證每周進行聯合檢查督導兩次，發現問題及時指正，及時解決，抓好整改工作的督促落實，實行嚴重問題組長及時跟蹤督辦制，使得各種管理機制都高效運轉。聯合檢查的好處是，發現問題，不會躲避，不會遮掩，如實記錄，當面批評，及時改正。避免了單個檢查時遇到問題不好意思說，不好意思管，不好意思處理，甚至包庇、袒護，做順水人情的問題。真正能做到公正、公平、公開。半年來，學校督查組堅持工作，解決了許多以往解決不了的問題，大大提高了管理的效益。

五、狠抓常規教學工作，促進教學質量提高

1、更新教育觀念，全力推進課程改革

質量是學校的生命線，素質是教育的根本。依據新課程改革的要求，我們把教學教研滲透到新課程的諸工作環節中。教務處按照規定編排了體現新課改的課表，并且開足課程，課程設置符合省教育廳的要求。

2、規范業務學習，把教研工作落到實處 為改變業務學習形式化的局面，切實提升全體教師的業務能力及教學素質，保證教研的實效性，我們規定，業務學習必須“三定五有”：“三定”即定計劃、定時間、定地點。“五有”指有

考勤登記、有領導參與、有中心發言人、有發言稿、有活動記錄，并規定在每個月的第一個星期二的業務學習時間，教研組長組長向教務處匯報本科組上月教研活動情況，以及這個月活動的計劃內容。通過檢查和聽匯報，教務處進一步了解活動的開展情況和存在的問題，并提出今后整改方向。我們根據考勤記錄、發言稿質量、活動記錄質量、領導檢查情況登記，評選出一個學期的“優秀優秀組”。

3、做好教案、作業、聽課的檢查工作

我們在開學初對教師教案的形式及數量、作業的種類和數量、聽課的節數都作了規定，每個月底教研組長對教師的教案、作業進行認真的檢查登記，教務處、校長室期中和期末進行全面的檢查。從教研組長的檢查登記和學校領導的檢查看，全體教師的聽課記錄、教案（包括領導的教案和聽課記錄）及作業數量都達到了學校規定的次數，經過認真檢查評比，在每個學期末評選出“優秀教案”，對老師的作業布置、作業批改也作出“優秀”等級的評定。

六、加強校本教研工作，全力推進校本建設 學校作為教師工作實踐的主要場所，應該成為一個有利于教師專業發展的學習型組織。校本研究的核心就是對教師的“教學”進行研究。我們的校本教研主要通過以下做法來進行：

1、開展業務培訓活動

本學年，我校繼續推行洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。首先由校長編寫學習資料，發給大家人手一份，進行學習，再由校長統一進行輔導，使大家對洋思中學教學模式在新的教育教學形式下有新的認識。隨后，主抓教學副校長、教務主任分別利用周五業務學習時間給大家講解“先學后教，當堂訓練”的精髓和操作要領，使大家對“先學后教當堂訓練”教學模式有了更好的把握。在教研組，還展開了對洋思中學教學模式的大討論，要有創新意識，針對校本實際情況，對其進行揚棄，取其精華為我所用，切忌照抄照搬全盤吸收。

2、組織教學評優活動

經過初選，有22人參加學校組織的“先學后教，當堂訓練”教學模式評優課活動。這次活動，參賽選手精心備課，悉心講課，各種課型精彩紛呈。老師們利用自己的智慧從不同角度，不同側

面，對洋思教學模式進行深刻的詮釋，使得這種教學模式更加具體化、科學化，更加適合我校校情和學情，是“先學后教，當堂訓練”教學模式更富有生命力。評優課活動，實踐了學校的“自主參與，合作探究”的教學理念，大部分的課堂教學都是在師生互動的過程中，通過教師激發學生的學習興趣來促進學生主體活動，從而實現了學生更加有效地學習。隨著我校課改實驗工作的推進，不少教師以新課程理念為導向，在教學改革方面進行了大膽、扎實、具體、深入、有效的探索，取得了實質性的進展。

3、堅持集體備課制度

堅持集體備課制度和學案導學制度有效提高了教學質量。語文組和數學組率先實行集體備課制度，大大提高了工作效率和質量。各科老師們堅持學案導學制度，收到了很好的成效。特別是有的教研組對學案進行研究，使之既是學生的筆記本，又是學生的作業本。特別是在學習過程中記錄學習反思和心得，更富有創意。在集體備課中，我們也取得了優秀成果，臧喜娟老師的縣歷史評優課特等獎和王小新老師市心理健康課一等獎就是老師們集體備課的結晶。

取得的成績

上學期，我校平安穩步發展，學生鞏固率百分之百，學生遵紀守法，犯罪率為零，無一安全事故發生。初

一、初二學生學習成績穩步上升，及格率，優秀率。中考成績捷報頻傳，及格率，優秀率，一中上線，總成績居全市第二。

存在問題：

在這一年里，我校雖然取得了一定的成績，但也碰到了不少問題。主要有：

1、教師方面：先進的教學理念與現實的教學行為之間的差距，教師與教師之間還存在著一定的素質差異，老齡教師多，接受新事物難，新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾等。

2、教學層面：在教學過程中，完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾；如何處理基礎與創新的關系；課堂活躍與課堂常規之間的矛盾；有意義的接受學習與自主的發現學習之間的有機融合等。

3、大班額方面：我們學校每班平均學生78人，大班教學資源的有限性和個性化教學資源不足之間的矛盾，制約了教學質量的提高。

新課程改革需要我們熱情地迎接，積極地實施，科學地探究，穩定的推進，理性地思考。新課程改革的路還漫長，需要我們去探索，去研究。

2009至2010學年工作部署

老師們，經過上級主管部門的認真籌劃和盡心安排，經過全體教職工的大力配合，南五十家子學區中學已經成功整合。這是南五十家子和小寺溝人民群眾的一大幸事，也是在座廣大教師的一大幸事；這是我縣教育蓬勃發展的必然結果，也是廣大教師努力奮斗拼搏進取的必然結果。今天160多名教職工歡聚一堂，共同謀劃南五十家子、小寺溝教育發展大計，這實在是我縣教育發展史上濃墨重彩的一筆。縣南教育靠我、靠你、靠大家，孩子們期待我們，老百姓期待我們。辦好一所學校，造福一方百姓，我們的心情更加凝重了，我們的步伐更加沉重了，我們的任務更加艱巨了。學區新建，百業待興，校興我榮，校衰我恥。在座的各位教師都是經過考核競聘上崗的，你們都是縣南教育的精英，你們當中有國家級優秀教師，省市級教學能手、教學標兵，有縣級骨干教師，優秀班主任，有校級教學新秀，老教師有經驗，新教師有能力，我們組合到一起，就是縣南教育的一支鐵軍，有這樣一支鐵軍，我們無堅不摧，戰無不勝。因此，2009至2010學年，我校的工作基調定位在“平穩過渡，和諧發展，創新超越”上，要求我們大家要團結一心，同舟共濟，奮力拼搏，努力打造南五十家子學區小寺溝中學這個品牌學校。

下面我把下學整體工作思路向大家匯報一下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以黨的十七大、十七屆三中全會、縣教體局2009年教育工作要點為指針，以科學發展觀統領學校工作全局，圍繞 “學區建設”這一主題，以貫徹落實義務教育學校教師績效工資考核工作為契機，強化內部管理和師德師風建設，以德育為先導、教學為中心、質量為重點、安全為保障，加強教育科研和后勤服務工作，促進學校各項工作協調健康發展，使學校讓人民滿意。

二、工作重點

（一）以構建和諧校園為主，打造教育強校為主要目標。

（二）充分挖掘非智力因素，進一步提高教育教學質量。

（三）立足“實際、實在、實效”的工作作風，提高管理水平和教師的專業水平。

（四）四強四保：加強師德師風和教師業務建設；加強班主任隊伍建設和學生道德品質教育；加強常規管理，注重質量提高；加強財務管理，落實校務公開，推進依法治校。保證新學區中學平安、穩定、健康發展；保證教育教學目標的完成；保證教師績效工資考核落實；保證學區新建工程按時啟動。

三、工作目標

同心協力，扎實工作，創建平泉強校，保持綜合目標考核達縣級一等水平。

（一）教育教學質量上升。下大力氣狠抓學生行為習慣的養成教育，使違法犯罪率為０，輟學率控制在３%以內，畢業率達95%，初中畢業生升入一中超過200名同學，中考成績在同等學校評比中名次位居第一名。

（二）努力改善辦學條件。使教師有一個良好的工作環境；使學生有一個優雅的學習環境。

（三）加強管理，消債減負。堅持目標管理制度，管好兩支隊伍（干部隊伍和教師隊伍），杜絕不合理的開支，開源節流，消債減負，搞好廣大教職工的福利待遇。

四、工作措施

（一）學校管理

1、以人為本、依法治校、情理并重、激勵發展。以國家實施的績效工資為龍頭，根據省縣教育教學評估方案修改學校的考核考評方案，不斷激發教師的工作熱情，調動教師工作的積極性，使教師優勞優酬。

2、高度重視學校管理達標工作。深入貫徹《平泉縣教學評估設施方案的基本要求》，以精細化、制度化為切入點，探討扁平化管理模式，充分發揮教務主任和年級主任的職能作用，使教學管理更直接深入，反饋更快更細。

3、認真學習貫徹上級各種文件、會議精神。用黨的十七大、十七屆三中全會精神武裝頭腦，統一思想。依法治校、依法從教，認真貫徹教育法律法規、開展“法律進學校”活動，推進民主政治和民主管理，做好校務公開，鞏固省級依法治校示范學校成果。

4、強化內部管理。規范自我發展、自我約束的機制。健全和完善相應的管理制度、考評細則和考評辦法，加強對工作的指導、督促和落實，重點對工作的準備、過程及完成效果的督促檢

查，做到責任到人，其結果與積分和獎懲掛勾。按上級統一部署，努力做好績效工資考核及分配、職稱評定及聘任等工作。加強非教學崗位人員管理，每個非教學崗位人員全力搞好自己的工作，學校定期或不定期的評價非教學崗位人員的工作。

5、落實考核。參照相關法律、法規及其上級規定和要求，完善量化考核的方案、細則，激活激勵機制，形成優勝劣汰、績效優先、多勞多得、優勞優酬的競爭局面。按照省義務教育教學評估實施方案及縣教學評估實施方案的要求，做好相應的工作，年終將檢查結果納入對相關組織所有人員的考核內容。

6、確保安全衛生穩定。堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步強化安全法制教育，增強安全意識，落實常規管理，切實消除安全隱患。實行 “一崗雙責”的安全穩定工作責任制。加強學生管理，做好食品衛生、道路交通、溺水、消防、雷擊等安全防范，嚴格執行學校突發事件報告制度；安全穩定工作做到責任、制度、措施“三落實”；積極配合公安、工商、衛生、文化建設等部門加大整治校園周邊環境的力度。進一步健全校內安全防范機制，有效防止青少年學生違法犯罪案件和安全事故的發生，確保校園安全穩定。

7、加強宣傳。充分發揮新聞輿論導向作用，加大宣傳力度，加大正面宣傳和輿論監督的工作力度，拓展教育宣傳陣地，使厚重的小寺溝中學文化不斷發揚光大；加強先進典型和教育教學經驗的對外宣傳，營造社會關心、支持學校的良好氛圍。

（二）隊伍建設

1、加強師德師風建設。堅持把師德師風建設和職業道德教育放在隊伍建設的首位。努力探索新形勢下師德建設的有效途徑和方法，加強和改進教師職業道德考核辦法，堅持“用愛心和責任育人”，開展師德教育的主題活動，提高隊伍的思想水平和道德水平，培養和表彰深受學生愛戴、人民滿意的教師。

2、加強干部隊伍建設。今年學區整合，教體局重新組合了校領導班子，應該說，這是一只素質過硬，經驗豐富，敢于奉獻的領導團隊。但因為來自不同的學校，所以需要很好的磨合。這就更加要求班子成員樹立大局意識、責任意識、發展意識、創業意識、服務意識和團結意識，嚴格按“勤政、廉政、優政、融政”的要求，增進團結，增強凝聚力和戰斗力。成員間要以誠相待，相互尊重，加強溝通，心往一處想，勁往一處使，做到分工不分家，補臺不拆臺，幫忙不添亂，不能上推下卸，不能推諉扯皮，更不能相互算計；要深入開展好貼近教師、學生、課堂、家長的“四貼近”活動；要加強學習，掌握時事動態，通曉政策法規，提升個人素養；要刻苦鉆研業務，不斷提高決策水平和工作能力；要強化組織紀律觀念，廉潔自律，依法行事；工作中要有想法，有思路；要想事、干事、干成事；要務業、精業、敬業，有自己的工作特色。增強履職盡責的責任感和使命感，盡快形成管理合力，不管是南校區還是北校區都要看做是一盤棋，都要各盡所能，發揮特色，共同下好這盤棋。

3、加強教師隊伍建設。同樣，學區整合把我們大家團結在一起，從此，我們就是一家人了，千萬不要分先來后到，千萬不要論資排輩，千萬不要厚此薄彼，千萬不要講你榮我恥。堅決杜絕小宗派、小團體，堅決杜絕本位主義。廣大教師要站在事業發展、社會穩定這個高度來認識學區整合的問題，盡快地進入角色，盡快地和其他教師融洽起來，以主人翁的姿態投入到教育教學之中來。同事之間要相互學習、相互交流，研究新形勢下教育教學的新思路、新舉措，研究如何搞好業務，提高教書育人的技能，使得人人都成為教學能手，人人都成為教學骨干，努力把我校打造成我縣學區中學的排頭兵。

學校要以事業單位崗位設置管理為契機，優化教師隊伍。突出抓好教師新課標、新教材培訓、教師繼續教育和綜合能力的培養工作，扎實開展教師專業技能培訓及各學科競賽活動。強化優秀教師示范帶頭作用，擴大業務骨干隊伍。按照縣教體局的要求組織骨干教師和骨干班主任參加省、市、縣培訓，強力推進教師的學習和提高，促進教師專業化發展。在這方面，我們站位要高，通過努力，我們學校要出教育思想，要出教育專家。

4、努力抓好黨建工作。繼續加強干部、黨員的黨紀、政紀、法紀教育，不斷增強宗旨意識、服務意識、奉獻意識和大局意識。強化思想建設、組織建設、隊伍建設、作風建設、制度建設，有效發揮黨組織的核心堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

（三）德育工作

1、加強對德育工作的領導。充實政教處工作力量，提高政教處管理力度。政教處全面統籌學校德育工作，積極構建全員育人的德育管理網絡，形成黨政工團、學生會、年級組、班主任、教職工、家長及校內、校外協作配合的德育工作體系，各司其責，共同抓好德育工作。

2、下大力度抓好校風學風建設。學區整合，生源整體素質下降，這是不爭的事實。所以擺在我們當前重中之重是搞好校風和學風建設，是搞好學生的思想品德教育和行為習慣培養。尤其是合校后學生的磨合問題。要求政教處做出規劃，拿出解決問題的辦法，力求四處學生盡快融合在一起，盡快形成一個團結友愛，共同進步的戰斗集體。

3、進一步加強青少年思想道德建設。圍繞《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，一是堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，根據學生的年齡特點和成長規律，寓教于活動之中；堅持“三結合”（實現學校、家庭、社會的有機結合）原則，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動中；努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。二是以愛國主義、道德教育為主線的系列教育、重大節日的常規教育。定期開展以教育為主題的活動，自編教材，開發校本課程，促進學生良好行為習慣的養成。三是改進和加強班主任工作管理。改革和優化班級管理模式，本學年將實行班級星級管

理模式，加強對班級的管理；總結、交流班主任工作經驗，加強骨干班主任和德育隊伍建設，開好每月一次的班主任工作培訓會（或經驗交流會）和德育工作會，推進德育科研工作順利開展。四是充分發揮法制副校長的作用，加強青少年學生的法制教育，舉辦法律講座和上法制課等形式有效預防青少年學生犯罪，使之違法犯罪率為0。五是積極開展學生心理健康教育。努力做好學生的心理咨詢、矯正工作。

（四）教學、科研工作

以教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心，扎實開展 “課堂教學改革”活動，加強教學常規管理，完善教學評價機制，全面提高教學科研質量。

1、抓好教學常規及管理工作。認真落實《平泉縣教學評估設施方案》和《平泉縣中小學教學常規要求》，以課堂教學為核心，完善課堂教學督查機制，做好教學的各個環節，注重學科實踐活動和薄弱學科教學管理和質量管理，改進和加強教學工作的督促指導和考核工作，促進在新課程背景下教育教學活動管理質量的提高。嚴格執行出勤制度，增強勞動紀律。

2、加大科研力度。進一步深化課程改革，探索新理念下的有效課堂教學，不斷提高課堂教學水平。建立健全教科研工作基本要求，不斷完善校本教研制度，深化校本培訓，扎實開展“教研課題”的研究，抓好間周一次的教研活動。實行課堂教學模式改革，采取集體備教學案抓好課題研究。開發校本課程資源提高

學生科學素養，培養學生創新能力，鞏固科技先導學校成果。走出一條富有特色的科研興校之路。

4、加強教學質量的考評。圍繞教學中心、抓住關鍵環節、講求實效原則，認真落實縣教體局制定的《平泉縣教學評估實施方案》，完善并實施學校教學質量考評辦法和畢業班工作質量考評方案。真正做到獎勤罰懶，調動廣大教師的積極性。

5、做好學生學業成績評價工作。切實加強評價工作的組織和領導，嚴格按照程序和縣教體局要求認真組織考試評價工作。加強和改進學生考試管理，做好各年級的單元檢測指導工作和中期期末的考試及分析工作。

6、抓好畢業班工作，確保明年中考成績占同級中學第一名。

（五）后勤管理

1、拓寬籌資渠道，積極爭取各級支持，努力改善辦學條件。做好協調工作。同時添制必要的教學設施設備，進一步美化綠化亮化學校。

2、加大校產管理力度。后勤處要切實采取措施添制、管好用好校產；建立健全校產管理制度，努力消除水、電、物的浪費現象。

3、管好用好學校經費。認真執行有關財務規定，落實財務制度，嚴格財經紀律，管好學校經費，規范雜費開支；按上級要求規范收費行為，嚴禁違規收費。

4、做好學區中學餐飲樓和綜合樓工程啟動工作，進一步改善辦學條件。

同志們，回顧過去，我們心潮澎湃，展望未來，我們信心百倍。我們要精誠團結，群策群力，以百倍的工作熱情拼力打造小寺溝這個品牌學校。