第一篇:關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
達(dá)埔中學(xué) 方偉強(qiáng)
一、開展課外閱讀研究的依據(jù)
語文是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的最重要的基礎(chǔ)性和工具性學(xué)科,但是在中學(xué)階段要想學(xué)好語文,僅僅靠教材的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而課外閱讀,恰恰是鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),豐富積累語文知識(shí)的一個(gè)相當(dāng)重要的途徑。現(xiàn)在許多中學(xué)生卻對課外閱讀抱有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法,由此,筆者認(rèn)為開展中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查研究是十分必要的。
二、開展課外閱讀研究的意義
就當(dāng)前的中學(xué)生的語文課外閱讀的現(xiàn)狀看并不容人樂觀,雖然很多的學(xué)校都開設(shè)了課外閱讀課,一些學(xué)校還開設(shè)了較為大型的閱覽室,但是學(xué)生在閱讀上存在著很多的誤區(qū),通過調(diào)查中學(xué)生課外閱讀狀況、分析課外閱讀與語文能力的關(guān)系,探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生開展課外閱讀的方法,尋找課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn),對中學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。
三、開展課外閱讀研究的計(jì)劃
第一階段:用問卷調(diào)查,采訪的方式,了解中學(xué)生課外閱讀的方向。在開展此活動(dòng)中,我們可以利用各個(gè)班級(jí)的語文學(xué)科科代表取得語文老師的幫助,在各個(gè)班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查和研究。
第二階段:根據(jù)調(diào)查摸底的情況,和所有的班級(jí)的語文科代表進(jìn)行歸類整理,對目前學(xué)生所存在的閱讀問題進(jìn)行分析研究,并向老師和專家進(jìn)行請教。
第三階段:在分析研究的基礎(chǔ)上,尋找到一條有效的解決問題的途徑。
四、開展課外閱讀的研究的過程
(一)調(diào)查問卷:
1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?
A、應(yīng)該90%
B、隨便10%
C、不應(yīng)該0%
2、你喜歡課外閱讀嗎?
A、喜歡65%
B、一般20%
C、不喜歡25%
3、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?
A支持50%
B反對20%
C、隨便30%
4、家長對子女課外閱讀的態(tài)度?
A、支持45%
B、反對15%
C、隨便40%
5、你喜愛哪類書籍?
A、雜志55%
B、小說30%
C、中外名著15%
6、你的閱讀時(shí)間?
A、課外55%
B、有時(shí)間就看(包括上課)20% C、學(xué)習(xí)后25%
7、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎?
A、有幫助70%
B、沒幫助25%
C、妨礙學(xué)習(xí)提高5% ﹙二﹚病因歸類:
大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀很感興趣,對“應(yīng)該閱讀”、“喜歡閱讀”分別占據(jù)92.5%、93.4%,可見學(xué)生對課外閱讀還是十分渴望的。但是在教師和家長對學(xué)生看課外閱讀的態(tài)度上卻存在很大的問題,持反對意見的各占78.4%、87.5%,由此可見這一矛盾的數(shù)字說明了在當(dāng)前只重視升學(xué)率的教師和家長的監(jiān)督下,學(xué)生的課外閱讀的開展是舉步維艱的。但是也不能否認(rèn)當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生閱讀也存在著很大的誤區(qū),在“喜
歡哪類書籍”上82.5%的學(xué)生都是選擇的小說,而選擇“中外名著”的只有16.3%,從學(xué)生的閱讀的方向看多數(shù)都是為了看熱鬧和獵奇,也有一些是為了消磨時(shí)間,還有的是為了緩解和減輕學(xué)習(xí)的壓力,而真正從閱讀能豐富語文知識(shí)和提高語文能力的角度看的學(xué)生很少。在回答閱讀安排的時(shí)間上,一些同學(xué)就選擇了“有時(shí)間就看(包括上課)”和“沒幫助”,這樣就不難看出,學(xué)生對閱讀的興趣的出發(fā)點(diǎn)是存在問題的,而且在閱讀的時(shí)間上也是缺乏自控的,在閱讀的方法上也是很盲從的。
(三)調(diào)查專訪:
書籍是人類進(jìn)步的階梯,作為人類精神和靈魂的結(jié)晶,書籍在社會(huì)進(jìn)步中起了很大的促進(jìn)作用,是其他任何事物無法與之媲美的。我國哲人云:“一日不讀書,百事荒蕪”、“讀萬卷書,行萬里路”,“讀書破萬卷,下筆如有神”等這些都道出了讀書的重要性和必要性。良好的素養(yǎng)、淵博的才學(xué)從哪里來?從閱讀書籍中來。特別是中學(xué)生,在這個(gè)年齡階段,人生觀、價(jià)值觀還沒有完全定型,是獲取知識(shí)提高自身文化素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格的最佳時(shí)期。因此我們中學(xué)生應(yīng)該廣泛閱讀。那么,究竟應(yīng)該怎樣看待閱讀?怎樣閱讀?本組對此問題進(jìn)行了調(diào)查研究,經(jīng)過調(diào)查整理后得到以下結(jié)果:
我們對某些學(xué)生家長進(jìn)行了采訪,了解到一些情況。根據(jù)調(diào)查和采訪結(jié)果,我們結(jié)此進(jìn)行了分析;發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1、首先是課外閱讀的內(nèi)容較貧乏。大部分學(xué)生人傾向于自己的興趣愛好。沒有明確的目的,在內(nèi)容的選擇上存在盲目性,有相當(dāng)一部分學(xué)生愛看雜志、小說及娛樂方面的書。據(jù)我組成員所知,中學(xué)生所讀的小說中所占比例較大的是武打和言情小說,男生常陷于一片刀光劍影之中,女生則迷戀于浪漫的愛情故事。對古代文學(xué)、歷史、中外名著涉及較少,一些學(xué)生對《簡愛》、《飄》、《紅與黑》等為何物都一無所知,有些甚至接觸到不健康的書籍并沉迷其中。
2、其次,是閱讀興趣被動(dòng)。由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,能夠自己支配的時(shí)間少,部分學(xué)生基本不看課外書,只是完成老師布置的作業(yè),沒有形成自覺閱讀的習(xí)慣,而有的也是一些時(shí)下流行的書籍。對一些需動(dòng)腦思考而具有深刻思想內(nèi)涵的作品不感興趣。
3、再次是閱讀環(huán)境不好。許多學(xué)生家庭書籍有多,尤其是農(nóng)村學(xué)生大多家庭條件差,沒有足夠的資金滿足學(xué)生閱讀的需要。另一個(gè)限制是受某些老師、家長的阻擋。一些老師、家長認(rèn)為學(xué)生看課外書會(huì)影響成績的提高。有弊無利,只允許他們看教科書和輔導(dǎo)書,這對學(xué)生的視野的開闊和知識(shí)的積累是非常不利的。
4、許多老師只是口頭上的支持學(xué)生的課外閱讀,并沒有對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的指導(dǎo)。
(四)針對思考:
1)現(xiàn)代中學(xué)生課外閱讀狀況令人擔(dān)憂的關(guān)鍵是什么? 2)怎樣引導(dǎo)中學(xué)生正確看待課外閱讀? 3)怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的良好的課外閱讀習(xí)慣? 4)如何培養(yǎng)中學(xué)生在課外閱讀上的正確方向? 5)如何教會(huì)中學(xué)生閱讀的有效方法?
6)如何將中學(xué)生的課外閱讀和語文能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合?
五、開展課外閱讀的途徑
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。許多學(xué)生對閱讀不感興趣是領(lǐng)略到閱讀的豐富性、生動(dòng)性和樂趣性,覺得學(xué)生生活太貧乏、太單調(diào),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法有很多,比如,給名篇、名著、編寫導(dǎo)語,要編導(dǎo)語首先要讀原著并且要寫出既忠實(shí)原著又有誘惑力的導(dǎo)語。找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥肟冢ψx者的閱讀心理。在這個(gè)過程中中學(xué)生飽嘗各種角色的體驗(yàn)。既可開發(fā)學(xué)生的閱讀積累,又可挖掘閱讀中的興趣點(diǎn)等。學(xué)生常會(huì)被文中的某些情節(jié)感動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己感興趣的一些問題,并對其進(jìn)行理性的思考,這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入審美享受,建立科學(xué)的讀書方法為學(xué)生的靈魂注入精神營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要,接受能力、欣賞水平、個(gè)人愛好等。推薦一些有益于開拓視野、開發(fā)智力、開動(dòng)想象的故事性、文學(xué)性、趣味等方面的書。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)對書中的格言警名、成語典故、優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄,或?qū)懗鲎约旱男牡皿w會(huì),并經(jīng)常翻閱,鞏固記憶,加深理解。
3、營造良好的讀書環(huán)境。除了優(yōu)化家庭閱讀條件外,主要是優(yōu)化學(xué)生讀書氛圍。中學(xué)生大部分的閱讀能力都是在學(xué)校形成的,學(xué)生應(yīng)有一個(gè)整潔優(yōu)美、好學(xué)成風(fēng)的校園使學(xué)生有充分的自由去發(fā)展和培養(yǎng)興趣和愛好。
4、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書、如何制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃、如何正確的閱讀方法。首先,可開展各種讀書活動(dòng),其次結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行循循善誘,再次對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行講評(píng)。教師從理性的高度提高學(xué)生對理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生深究生活的內(nèi)含、引導(dǎo)學(xué)生由此及彼,讓他們從簡單的生活現(xiàn)象引出深刻的道理。
5、取得家長的理解與支持。可以召開家長座談會(huì),讓家長了解到課外閱讀對中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義,家長配合學(xué)校給學(xué)生營造良好的課外閱讀的環(huán)境。學(xué)生自身也要張弛有度,合理安排。
六、開展課外閱讀的建議
作為新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該讀什么書,要把握幾點(diǎn):
(一)為了提高中學(xué)生的文化素養(yǎng),我們不僅要繼承民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,還要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的文化技術(shù)。新大綱推薦書目初中10種,中西名著各占5種,高中20種,中西名著各占10種。由此體現(xiàn)了中西方文化并重這一點(diǎn)。
(二)健全中學(xué)生心靈和人格。課外閱讀尤其是文學(xué)閱讀很重要,它能起到凈化心靈和提倡人文主義的作用,學(xué)生能從中吸取有用的營養(yǎng),彌補(bǔ)其它的不足。
(三)對人類基本價(jià)值如理性、自由、公正等的認(rèn)同和維護(hù)。人是社會(huì)中的一份子,任何人脫離了社會(huì)都無法生存,因此,維護(hù)社會(huì)的健康發(fā)展是每個(gè)人的責(zé)任。
(四)選擇適合中學(xué)生閱讀的書籍。中學(xué)生這一時(shí)期的世界觀還有定型,心靈處于組逐漸成熟的階段,受到理解能力限制,辨制是非善惡的較弱。因此向中學(xué)生推薦書目應(yīng)選取健康、積極向上的著作,鼓勵(lì)他們熱愛生活,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象
力。以此奠定在人生路上知識(shí)和情感的基礎(chǔ)。
(五)經(jīng)典著作是人類文明產(chǎn)生以來積累的文化思想的結(jié)晶,它們凝結(jié)了人類的智慧,對人類歷史產(chǎn)生過重大影響,經(jīng)歷長時(shí)間的考驗(yàn),等到人們的認(rèn)可,具有恒久的生命力。這樣的讀物即為經(jīng)典讀物,另外,對讀者來說,準(zhǔn)確、客觀地去了解選擇、閱讀真正的世界名著,十分必要。
(六)中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,如果課外閱讀量過大,成為學(xué)生的又一個(gè)負(fù)擔(dān),不利于中學(xué)生的健康成長,閱讀量不足,則難于達(dá)到預(yù)期的效果。因此,閱讀量應(yīng)適中,6年讀30本書是中學(xué)生課外閱讀量的最低限度。由此,中學(xué)生自身應(yīng)正確認(rèn)識(shí)課外閱讀,把握好其方向,讓課外閱讀真正達(dá)到預(yù)期的效果。最后,原大家能共同營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,形成一個(gè)良好的讀書風(fēng)氣,讓書成為我們生活中不可或缺的一部分,讓書成為我們的良師益友!
第二篇:中學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃
孟良崮中學(xué)
中學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃
為更好貫徹黨的教育方針,實(shí)施好研究性學(xué)習(xí)的策略,結(jié)合我校實(shí)際,提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃。
一、充分認(rèn)識(shí)組織中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對于全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”新人的重大意義,進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié);要把學(xué)生思想政治工作向社會(huì)延伸,通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。要把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃,并作為學(xué)生畢業(yè)資格考核評(píng)估的一項(xiàng)內(nèi)容,充分利用各種形式組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,提高實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
二、社會(huì)實(shí)踐形式:
1、社會(huì)調(diào)查;
2、社區(qū)服務(wù);
3、勤工儉學(xué);
4、科技文化活動(dòng);
5、生產(chǎn)實(shí)習(xí);
6、公益活動(dòng);
7、軍事訓(xùn)練;
8、志愿者活動(dòng);
三、社會(huì)實(shí)踐時(shí)間安排:
1.初一新生入學(xué)安排在八月底,兩天時(shí)間;
2、公益活動(dòng):
校園晨掃(每天半小時(shí)),校園保潔(課余時(shí)間),大掃除,寒暑假返校日;
3、社會(huì)調(diào)查:
①課時(shí)(語文作文課指導(dǎo)怎樣寫好社會(huì)調(diào)查報(bào)告); ②研究性學(xué)習(xí)的選題、調(diào)研、撰寫研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告);
③周日進(jìn)行社會(huì)調(diào)查;
④寒暑假深入社區(qū)、農(nóng)村和企事業(yè)單位社會(huì)調(diào)查活動(dòng);
⑤組織各種形式暑期夏令營(學(xué)生干部夏令營、科技夏令營)
4、科技文化活動(dòng):
①各年級(jí)開設(shè)微機(jī)課(每周一節(jié));
②“班班有歌聲”活動(dòng)(每年10月份);
③小歌手比賽(紀(jì)念“
12、9”學(xué)生運(yùn)動(dòng));
④元旦文娛會(huì)演;
⑤開展一系列讀書活動(dòng);
⑥組織秋游、春游。
5、生產(chǎn)實(shí)習(xí):
①組織各年級(jí)到農(nóng)村基地勞動(dòng)鍛煉,校內(nèi)外植樹(“
3、12”植樹節(jié))、“
6、5”世界環(huán)境日等等;
②花圃護(hù)綠活動(dòng);
6、社區(qū)服務(wù):
要逐步建立學(xué)生假日社區(qū)服務(wù)制度,以團(tuán)員干部為主,以自愿為原則,組織假日社區(qū)服務(wù)小組,開展服務(wù)活動(dòng);
7、志愿者活動(dòng):
組織學(xué)生參加校環(huán)保自愿者行動(dòng)小組,開展一系列活動(dòng)。
三、建立校內(nèi)外學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地:
校內(nèi)基地:
1、公益勞動(dòng)類:衛(wèi)生包干區(qū)、護(hù)綠區(qū)、教室、宿舍、校園環(huán)境;
2、生產(chǎn)實(shí)習(xí)類:愛護(hù)校園花草樹木;
3、科技文化活動(dòng)類:圖書館、文化節(jié)、“三小”活動(dòng)、“班班有歌場”合唱活動(dòng)、小歌手比賽、元旦文娛晚會(huì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)教育(每周一課時(shí));
4、志愿者活動(dòng)類:為離退休教師服務(wù),清掃圖書館、科學(xué)樓等。
校外基地:
1、生產(chǎn)實(shí)習(xí)類:
2、軍事訓(xùn)練類:
3、科技文化節(jié)類:文化館、科協(xié)等;
4、社區(qū)服務(wù)類:電信局、派出所。
四、管理方式:
1、學(xué)校管理:采用“中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記卡”和“中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核表”,每生一學(xué)期分發(fā)一張,按學(xué)期登記入卡,每一學(xué)年由班主任根據(jù)學(xué)生登記卡材料記入“考核表”。一學(xué)年結(jié)束后上交年級(jí)組,交德育處保管,學(xué)生一學(xué)年根據(jù)“考核表”及時(shí)登入“中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表”。
2、年級(jí)管理:年級(jí)組要根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),按照學(xué)校安排,精心組織和安排學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練、科技文化活動(dòng)等。
3、班主任管理:班主任應(yīng)組織好各種活動(dòng),活動(dòng)中要高度重視安全工作,做到:每次外出活動(dòng)應(yīng)事先做好申報(bào),經(jīng)批準(zhǔn)后,方可組織,活動(dòng)中應(yīng)貫徹環(huán)保方針,活動(dòng)后應(yīng)有小結(jié)和留下資料(攝影、小結(jié)、心得體會(huì)等),負(fù)責(zé)寫好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鑒定
第三篇:中學(xué)生移動(dòng)電話研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
——中學(xué)生移動(dòng)電話消費(fèi)調(diào)查報(bào)告
隨著大眾生活水平的提高,移動(dòng)電話的普及率隨之升高,且使用者范圍也開始擴(kuò)張,就在這前幾年,有一部屬于自己的移動(dòng)電話,那是十分奢侈的事,并且還是大人們才能談到的,大學(xué)生、中學(xué)生.....就不用想了!但是今天,卻不同了,在學(xué)校里,幾乎是每個(gè)人都能擁有的移動(dòng)電話,中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起移動(dòng)電話來,有得學(xué)生身上還有兩部移動(dòng)電話呢。移動(dòng)電話從以前的“大哥大”到現(xiàn)在的只有手掌大的設(shè)計(jì),無論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍,而價(jià)格卻成反比,這對消費(fèi)者來說無疑是一個(gè)購買的好時(shí)機(jī),所以不少學(xué)生都趕上了,擁有了屬于自己心儀的移動(dòng)電話。特別是近兩年,隨著移動(dòng)電話價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開通和各種通訊卡的出現(xiàn),移動(dòng)電話不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,而是成為一種較為普及的移動(dòng)通訊工具。
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買移動(dòng)電話的心態(tài)、中學(xué)生擁有移動(dòng)電話的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)控制移動(dòng)電話使用這一現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,在我校中學(xué)的同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男同學(xué)占52%,女同學(xué)所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),其結(jié)果分析如下。調(diào)查分析:
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的移動(dòng)電話,就算暫時(shí)還沒購買移動(dòng)電話的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為在學(xué)校里很有必要有移動(dòng)電話。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。
1、移動(dòng)電話的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素
調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的移動(dòng)電話的品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)移動(dòng)電話問津者很少,如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo),所購者也不多,兩者共占12%,可見中學(xué)生在移動(dòng)電話品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購移動(dòng)電話價(jià)格基本在2000——3000元之間,約占總數(shù)的76%,高于3000元和低于2000元共占20.30%,1000元以下的低檔移動(dòng)電話則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買移動(dòng)電話的主要因素是質(zhì)量,其次是價(jià)格和外觀。
2、購買移動(dòng)電話的資金來源
主要來源于父母的約為79.45%,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。
3、中學(xué)生移動(dòng)電話的消費(fèi)情況
調(diào)查顯示,選用充值卡在中學(xué)生中仍占大多數(shù),這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi),集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高,60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過了話費(fèi)總額的30%,甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的50%,利用移動(dòng)電話上網(wǎng)費(fèi)用占話費(fèi)的20%。短信息已經(jīng)成為目前中學(xué)生通信的主要手段。
4、中學(xué)生購買移動(dòng)電話的目的及交往對象
通過這次調(diào)查分析,中學(xué)生購買移動(dòng)電話有36人是為了通信需要,占總?cè)藬?shù)的38.70%,是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢,有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響,23人是因?yàn)榭粗辛艘苿?dòng)電話的功能;而另有21人,約占22.58%購買移動(dòng)電話是沒有原因的想購買就購買了,約有7人選擇其他,約占7.53%,中學(xué)生購買移動(dòng)電話主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56% 學(xué)生是追求個(gè)性的群體,在移動(dòng)電話的使用上也不例外,近48%的學(xué)生喜歡帶有攝像照相功能,34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。中學(xué)生開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。
5、移動(dòng)電話的使用情況
(1)更新頻率低
中學(xué)生在移動(dòng)電話的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,超過半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購買移動(dòng)電話的經(jīng)濟(jì)來源主要是由家里承擔(dān),因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn),雖然2000元左右的移動(dòng)電話目前仍占在校學(xué)生需求的最大比例,但隨著大多數(shù)同學(xué)的未來目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔移動(dòng)電話。話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(25.42%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,另外占用時(shí)間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。
(2)中學(xué)生使用移動(dòng)電話的利弊
中學(xué)生使用移動(dòng)電話會(huì)引起社會(huì)的爭議,主要是因?yàn)橐苿?dòng)電話作為高端消費(fèi)產(chǎn)品,在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒有必要,可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,同時(shí)影響學(xué)習(xí),我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問題的呢?
由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期,思想不穩(wěn)定,情緒波動(dòng)大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性,移動(dòng)電話的使用存在一定的負(fù)面影響,在分析使用移動(dòng)電話不利的影響中,主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢,比例分別為28.1%、19.6%、23.1%,而認(rèn)為沒有壞處的比
例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。
另外,專家認(rèn)為:手機(jī)輻射不容忽視
英國《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們,由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個(gè)5歲的孩子來說,輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域;對10歲的孩子來說,輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆〃柯尼希也對當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日報(bào)》表示,為健康著想,人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。“一般來說,手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。”
而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示,青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,因而特別容易受到輻射的影響。移動(dòng)電話輻射會(huì)對腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而移動(dòng)電話上面的游戲也有可能使孩子耳聾,一般來說,85分貝就有可能損害聽力,當(dāng)把移動(dòng)電話放在耳邊時(shí),有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大,最差的移動(dòng)電話噪音達(dá)133分貝,大大超過120分貝的痛苦極限。
結(jié)論:
總結(jié):中學(xué)生移動(dòng)電話消費(fèi)群的特點(diǎn)
1.追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng);2.易于接受新事物; 3.需要更多的情感溝通與交流;4.物品的使用大多“喜新厭舊” ;5.主要任務(wù)是學(xué)習(xí);6.生理上處于生長發(fā)育階段;7 學(xué)生基本以集體生活為主,相互間信息交流很快易受影響。移動(dòng)電話對學(xué)習(xí)是否有影響?如移動(dòng)電話作弊、上課時(shí)鈴聲影響課堂秩序、移動(dòng)電話輻射對身體健康有害,還會(huì)帶來攀比風(fēng),而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話,還會(huì)影響老師上課,也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí),中學(xué)生最好還是正確對待移動(dòng)電話,有效的運(yùn)用我們的移動(dòng)通信工具,做到不為之著迷,不影響學(xué)習(xí)。
總的來說,本調(diào)查是成功的,達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過,還不夠深入,尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。
附錄
1. 你是否擁有移動(dòng)通訊工具()
A 有 B 無
2. 你選購移動(dòng)通訊工具或你有選購的機(jī)會(huì)時(shí),你會(huì)優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素()
A 性能 B 價(jià)位 C 品牌 D 服務(wù) E 流行趨勢
3. 你最能接受的移動(dòng)電話價(jià)格是()
A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上
4. 在移動(dòng)電話質(zhì)量方面你最注重什么()
A 持久耐用 B 信號(hào)靈敏 C 實(shí)用省電 D 功能齊全 E 其他
5. 請按順序選擇你所喜歡的移動(dòng)電話品牌(選三者即可):()
A 摩托羅拉 B 諾基亞 C 西門子 D 索尼愛立信 E TCL F 三星 G飛利浦 H首信 I 廈新 J 海爾 K 科健 L 阿爾卡特 M松下 N 波導(dǎo)
6. 你是否希望移動(dòng)電話具有以下哪些功能(可多選):()
A 藍(lán)牙功能 B 即時(shí)翻譯功能 C MP3播放功能或收音機(jī)功能 D 拍照功能 E能玩游戲
7. 你購買移動(dòng)電話的費(fèi)用來自()
A 家長 B 親戚 C 其他
8. 你的月消費(fèi)額大概是多少()
A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上
9. 你每個(gè)月話費(fèi)支出多少()
A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上
10. 你購買移動(dòng)電話的目的是()
A 方便與家人、朋友聯(lián)系 B 工作需要 C 受周圍人影響 D交異性朋友 E 炫耀自己
11. 你使用移動(dòng)電話最多是()
A 打電話 B 發(fā)短信 C上網(wǎng) D玩游戲 E其他
12.你使用移動(dòng)電話進(jìn)行溝通最多的內(nèi)容是()
A 日常交流 B討論專業(yè)知識(shí) C了解社會(huì)新聞 D獲得前衛(wèi)信息 E其他
13.你的移動(dòng)電話更換頻率()
A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至兩年 D 兩年以上 E 從未換過
14. 你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式()
A 不知道 B 話費(fèi)套餐 C 給對方發(fā)短信 D撥打IP電話
第四篇:中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告
參與學(xué)生:
指導(dǎo)教師:
一、研究背景:
在中國,蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說,蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到,而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個(gè)機(jī)會(huì),來到這個(gè)環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園,并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景
(2)、研究抓捕手段和安全防護(hù)措施
(3)、觀察并測量蝙蝠體型
(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別
(5)、交流活動(dòng)感受和探討如何保護(hù)蝙蝠
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:
1.分成四個(gè)小組,分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
2.為了調(diào)查蝙蝠,我們在傍晚對西區(qū)田邊、舊古建筑進(jìn)行踩點(diǎn),觀察蝙蝠的活動(dòng)時(shí)間,確定蝙蝠巢穴
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動(dòng),到稻田邊張網(wǎng)捕捉,我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊,我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng),多次進(jìn)行定點(diǎn)捕捉,最后分別抓到了三只蝙蝠,兩只雄性,一只雌性。除第一只意外死亡外,其他存活。
4.分組統(tǒng)計(jì)整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報(bào)告
6.小組分享
四、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)
(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)
東亞家蝠(學(xué)名:pipistrellus abramus),又叫日本伏翼,隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬,是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個(gè)體身長可以有4.8厘米,尾部則可以長4厘米,翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū),包括中國大陸、臺(tái)灣、韓國及日本等,我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。
東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠,出眠后在6~7月間產(chǎn)仔
藥用價(jià)值
它可用作一種中藥,用于久咳,瘧疾,淋病,目翳等。
它的糞便也是一種中藥,叫夜明砂,用于目疾。
(二)生態(tài)保護(hù)與文物保護(hù)的矛盾
在老師的帶領(lǐng)下,我們來到了農(nóng)校的舊公室,我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個(gè)疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話,那么這就會(huì)對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護(hù)文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話,就會(huì)造成許多蝙蝠流離失所,甚至導(dǎo)致一個(gè)個(gè)小生命的凋謝。那么我們在保護(hù)動(dòng)物棲息地與保護(hù)文物的十字道路上,我們應(yīng)如何選擇?對于這個(gè)我們必須深入探究一下。
(三)學(xué)生收獲:
這次蝙蝠調(diào)查活動(dòng)我們收獲良多,及體會(huì)到大自然的千姿百態(tài),也認(rèn)識(shí)到了自然與人類發(fā)展的矛盾,既豐富了我們的自然科普知識(shí),也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。世界總是那么的矛盾,是保護(hù)蝙蝠來保護(hù)生態(tài)環(huán)境,還是為了保護(hù)古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個(gè)活生生的生命,還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個(gè)答案:生命最重要。這個(gè)世界是一個(gè)個(gè)生命而組成,或強(qiáng)大,或弱小,但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會(huì),一個(gè)個(gè)行尸走肉,為著利益而活著,為了幾個(gè)銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家,我不忍心一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時(shí)在我腦中閃現(xiàn),我想說:保護(hù)每個(gè)物種,珍愛每個(gè)生命。
(四)指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
觀察過蝙蝠一段時(shí)間,也尋找過蝙蝠的巢穴,充分評(píng)估后開展本次活動(dòng)。學(xué)生對此也非常感興趣特別是男生,覺得這個(gè)課題非常刺激也非常有挑戰(zhàn)。這個(gè)可能和人類這個(gè)哺乳動(dòng)物千百年來渴望飛行有關(guān)系吧。
第一天晚上帶學(xué)生走了校園熟悉環(huán)境,第二天開始抓蝙蝠,可能是人比較多,燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。學(xué)生有些失望,覺得如果不能親密接觸可能探究就只能停留在書籍和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是準(zhǔn)備不充分,兩邊的竹竿不夠長。于是第二天我們換了兩根長的竹竿。效果就非常明顯。在很短的時(shí)間內(nèi)抓到了三只蝙蝠。本來我們?nèi)右簿托枰獌芍唬恢恍坌砸恢贝菩跃蛪蛄耍俏覀兦皟纱味甲サ搅诵坌裕K于在第三次抓到了雌性蝙蝠。學(xué)生整個(gè)晚上也非常興奮,利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間就把調(diào)查報(bào)告七嘴八舌的完成了。可能不是很成熟但是這個(gè)是他們的收獲。從中我們也對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育特別是環(huán)境教育。因?yàn)檫@些捕鳥網(wǎng)會(huì)傷害鳥類。
第五篇:“中學(xué)生閱讀”研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
“中學(xué)生閱讀”研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
北厙中學(xué) 初二(1)班
組長:費(fèi)佳辰
組員:錢佳一 姚夏敬 張雨晴 沈薇 指導(dǎo)教師:沈麗琴
項(xiàng)目所屬學(xué)科:政治 語文
選題背景:現(xiàn)今的圖書種類紛繁復(fù)雜,經(jīng)典的、流行的、優(yōu)秀的、糟粕的……充斥在各個(gè)書店、報(bào)刊亭或其它地方。中為中學(xué)生的我們,閱讀,是生活中必不可少的環(huán)節(jié)。但是廣大的中學(xué)生都在看些什么書呢?在各式各樣的圖書、雜志中,中學(xué)生是如何選擇的呢?是出于什么心里去選擇的呢?書,是我們了解事物的一個(gè)窗口,它對于人們的影響不容忽視。文化對人的影響是潛移默化的、持久深遠(yuǎn)的,書,承載了文化,人們在閱讀的時(shí)候就會(huì)不自覺地受到了影響。優(yōu)秀的文化會(huì)增強(qiáng)人們的精神力量,塑造健全的人格;反之,糟粕的文化會(huì)阻礙人們的發(fā)展。尤其是中學(xué)生的我們,不論是在心理或生理上都還未成熟,文化對我們的影響是最大的,所以中學(xué)生閱讀問題應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注!未來的世界是由我們這一代來引領(lǐng)了,若沒有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是無法承擔(dān)這樣的重任的!于是,小組成員決定進(jìn)行這個(gè)課題研究,對上述提出的問題找到答案,希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助!項(xiàng)目條件:調(diào)查問卷。資料。
研究目的:通過對這話題的研究,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生閱讀所存在的問題,再對中學(xué)生閱讀過程中所存在的問題做出分析 ,找到答案.并希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助!主要研究方法:調(diào)查問卷 查閱資料 研究的基本思路: ①研究中學(xué)生的閱讀選擇
②對中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行原因探究
③研究中學(xué)生的閱讀選擇帶來的影響
④如何看待現(xiàn)今的中學(xué)生閱讀選擇
⑤樹立正確的且適合中學(xué)生的閱讀選擇
重點(diǎn):①通過調(diào)查收集中學(xué)生的閱讀選擇,其數(shù)據(jù)要有客觀準(zhǔn)確性
②通過訪問等方法收集資料,來對中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行分析
難點(diǎn):①如何用數(shù)據(jù)使中學(xué)生正確看待自己的閱讀選擇
②怎樣得出正確且適合中學(xué)生的閱讀選擇 研究的基本過程: 第一階段:課題準(zhǔn)備階段 ① 組建研究課題小組 ② 確立研究課題的問題
③ 擬定研究課題開展計(jì)劃和進(jìn)行方案 ④ 把研究具體任務(wù)進(jìn)行合理分配
⑤ 對調(diào)查問卷的內(nèi)容及調(diào)查問卷的紙張進(jìn)行準(zhǔn)備 第二階段:課題開展階段
① 對省重點(diǎn)中學(xué)的200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷 ② 對10名資深老師進(jìn)行專題訪問 ③ 對20名家長進(jìn)行專題訪問
④ 對書店、報(bào)刊亭、網(wǎng)吧、等場所進(jìn)行針對式的訪問 第三階段:課題分析階段
① 對調(diào)查問卷進(jìn)行總結(jié),并對得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 ② 把小組成員收集到的資料匯總分析
③ 把分析的結(jié)果進(jìn)一步升華,在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出研究成果 ④ 撰寫課題報(bào)告、論文,制作課件,完成課題研究 各成員在項(xiàng)目中的主要貢獻(xiàn):
錢佳一 姚夏敬:收集材料.外出調(diào)查,分發(fā)調(diào)查問卷 費(fèi)佳辰:整理材料.撰寫分發(fā)調(diào)查問卷,外出調(diào)查
張雨晴 沈薇:撰寫開題報(bào)告.外出調(diào)查,分發(fā)調(diào)查問卷 各成員研究心得: 通過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我們更深入地了解到中學(xué)生的閱讀狀況.通過收集整理讓我們知道了中學(xué)生閱讀中所存在的問題.確實(shí),中學(xué)生的閱讀中存在大量的問題.學(xué)校,家庭應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),給予學(xué)生們正確的閱讀觀念閱讀目的--增強(qiáng)人們的精神力量,塑造健全的人格.遠(yuǎn)離糟粕.學(xué)會(huì)自我保護(hù),自我抵制.這樣,就能真正從閱讀中得到樂趣,得到人格的提升.通過分析理解讓我們知道了提高中學(xué)生閱讀效率的些許方法.讓我們意識(shí)到在認(rèn)識(shí)問題到解決問題中成功的快感.好的閱讀 更能引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀.讓我們對社會(huì),對生活,對世界有了新的深入的正確的認(rèn)識(shí).同時(shí),在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中使我們的社交語言溝通能力得到了提升.學(xué)校應(yīng)多開展類似學(xué)習(xí),更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展.進(jìn)一步完善的建議和設(shè)想: 中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)閱讀意識(shí).學(xué)校,家庭主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀.良好的閱讀能塑造 良好的 性格品質(zhì)。能直接或間接地提高學(xué)生總體素質(zhì) 摘要中文: 學(xué)生缺少課外閱讀的現(xiàn)象早已引起有關(guān)方面的重視,但情況并無改觀,而且近年來問題越來越嚴(yán)重,究其原因主要有以下幾點(diǎn)。
一、沒時(shí)間,沒精力。多數(shù)學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重,考試壓力大,整日忙于應(yīng)付大大小小的考試,無心、無力、無暇顧及課外閱讀。
二、家長,老師的反對。家長老師最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績,閱讀課外書籍被視為不務(wù)正業(yè),或受到嚴(yán)厲批評(píng)或書籍被沒收。情況嚴(yán)重的連閱讀報(bào)刊、雜志的權(quán)利也被剝奪。
三、沒興趣。有的學(xué)生能忙里偷閑讀點(diǎn)東西,但主要為放松消遣,愿意讀點(diǎn)通俗讀物,對于嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典書籍覺得疏遠(yuǎn)、隔膜,讀起來費(fèi)勁,沒興趣。
四、不知如何讀。有的學(xué)生明白讀書的重要,渴望讀點(diǎn)好書,但面對書海感到茫然,不知選擇什么書來讀,怎樣讀,不少學(xué)生嘗試過后覺得無成就感,于是又放棄了。
中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是反常的,也是十分令人擔(dān)憂的。廣泛閱讀是學(xué)生求知的天性,也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的權(quán)利,更是健康成長的需要。我們說中學(xué)階段是讀書的最佳時(shí)間,不僅因?yàn)榇藭r(shí)更益于接受知識(shí),更因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)習(xí)上的欠缺,是終生無法彌補(bǔ)的,尤其是對學(xué)生的思想發(fā)展,影響就更大了。一本好書能照亮人生方向。缺乏人類的優(yōu)秀文化營養(yǎng)的滋養(yǎng),缺乏健康精神思想的導(dǎo)引,人生勢必在混沌與精神貧乏中度過。我們再也不能漠視中學(xué)生精神生活匱乏的現(xiàn)狀了,應(yīng)該努力創(chuàng)造條件改變這種局面。
研究結(jié)果: 中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是反常的,也是十分令人擔(dān)憂的。
研究結(jié)果分析: 中學(xué)生課外閱讀狀況不佳.可以說是很差。
研究建議: 學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)閱讀意識(shí).學(xué)校,家庭主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確閱讀 3