第一篇：研究性學習——中學生追星 范本

淄博一中研究性學習活動調查報告

關于中學生追星的調查報告

高2010級12班 第6課題小組

鄭文榮 李文書 鄭子文 曲金曉 鞏酥酥 田錦凱

指導教師：李守奎 丁乃錕 時間：2011年3月21日

前言

一、研究背景

隨著經濟的發展，人們對“追星”的觀念越來越豐富，在物質生活方面許多人以從眾心理為主，尤其是有的同學有攀比的心理，追求時尚、潮流，這已成為社會的一種風俗。因此，許多中學生都崇拜明星，“追星”已成為一個普遍現象。有些中學生過分迷戀偶像而荒廢學業，廢寢忘食，用大量金錢購買有關明星的產品，對學習造成極大的影響。所以，我們想借助寒假這個機會，了解了解中學生追星的情況，同時提高自己的綜合能力。

二、研究目的

A、知識目標：

1、通過活動靈活運用所學的數學知識對調查數據進行計算、統計、分析、整理，學習處理信息的初步技巧。B、能力目標：

1、培養依據外界因素進行正確判斷的能力，鍛煉有條理的分析與表達的能力。

2、培養團結合作的精神和勇于發表自己觀點的勇氣。

3、整合信息技術，掌握多渠道收集和整理資料的方法。

4、通過調查和方案設計，培養創造性思維和實踐操作能力。C、情感價值目標：

1、通過這次研究活動，了解中學生的追星情況，并希望帶動周圍的學生，做到適度、合理、健康地追星，使追星成為緊張學習生活的調味劑和促進劑，避免因為盲目追星而影響和荒廢學業。

正文

一、研究方法

主要采用統計法、訪談法、調查法。主要利用網絡，輔之以報刊書籍來收集與小組研究角度有關的資料；用一天時間到公共場所完成調查問卷，小組成員合作分析、整理資料，形成結論。然后在寫出經過這次活動的感悟。

二、研究內容

1、中學生追星現象的行為；

2、中學生出現追星現象的原因；

3、如何正確對待追星。

三、調查問卷：

“中學生追星”的問卷調查

1、你現在的年齡為多大：

2、你最喜歡的男明星為：

3、你最喜歡的女明星為：

4、你最喜歡的明星是哪種類型？ A、體育明星

B、娛樂明星

5、你認為追星和學習成績之間是否有關系？

A、有

B、沒有

6、你曾迷戀于追星的熱潮么？

A、有

B、沒有

7、你身邊的朋友或者家人有盲目追星的嗎？

A、有

B、沒有

8、你曾因為追星而和家人鬧過別扭么？

A、有

B、沒有

9、你認為追星是利大于弊還是弊大于利？ A、利大于弊

B、弊大于利

10、你對明星的態度是什么？ A、贊賞

B、不屑

四、研究過程

1、根據課題的要求對組員們分工；

2、在網上收集與研究有關資料；

3、隨機邀請同學進行問卷調查，了解中學生追星情況；

4、整理資料，組員針對調查結果互相交流、發表意見。

五、調查結果及分析

（一）中學生追星現象的行為表現： 先舉一個中學生追星的事例：

1994年 楊麗娟突然夢到劉德華，命運從此改變。

1995年 楊麗娟迷戀劉德華，不上學、不工作、不交朋友。1997年 20歲的楊麗娟在父母支持下，花9900元參加了香港旅游團，卻未能看見劉德華。2003年,父母為滿足女兒追星心愿，連家里房子都賣掉，一家人搬到每月400元租來的房中。

2004年 楊麗娟得知劉德華在甘肅拍《天下無賊》，她每天從早到晚站在8層樓頂，但未見到偶像。

2005年 楊麗娟得知劉德華住所，與父親再次赴港，但失望而回。

2006年3月 父親賣腎籌措資金幫楊麗娟赴港追星。4月,楊麗娟再度“爆發”，要見劉德華，并以跳樓自殺威脅父母。

2006年10月 某電視臺稱只要楊麗娟配合制作節目便可安排她和劉德華的見面，但最后承諾沒能兌現。

2007年3月25日,第三次赴港的楊麗娟終于可以與偶像近距離接觸，還被安排上臺跟劉德華談話及拍照。

2007年3月26日 楊麗娟68歲的老父在香港跳海自殺。2007年4月5日 楊麗娟赴香港為父親辦理后事。

2007年4月19日 楊麗娟帶著父親的骨灰盒返回蘭州。

不同的學生追星的目的不同，追星的心理不同，追星的方式不同，追星的程度也不同。我們針對周圍同學追星的特點和共性，進行問卷調查并將數據處理匯總。在此次調查中，我們共準備了100份問卷，最終回收84份。以下是問卷調查的結果：

在我們的調查中，我們調查的都是處于14-19的青少年學生。對于第二個問題和第三個問題：“你最喜歡的男、女明星是？”約60%的學生喜歡歌手或是演員，出現最多的是周杰倫和劉亦菲。還有約30%生喜歡科比，姚明，劉翔等體育明星。此外的學生，處于一些原因，沒有填，或許他們真的沒有最喜歡的明星，也有可能是因為都很喜歡，很難作出選擇。

對于第四個問題：“你最喜歡的明星是那種類型？”28%的學生喜歡體育明星，72%的學生更喜歡娛樂明星。對于第五個問題：“你認為追星和學習成績之間是否有關系？”40%的學生認為有關系，60%的學生認為沒有。

對于第六個問題：“你曾迷戀過追星的熱潮嗎？”40%曾經迷戀過，60%沒有過。對于第七個問題：“你身邊的朋友或者家人又盲目追星的嗎？“36%的學生回答有，而64%的學生回答無。

對于第八個問題：“你曾因為追星而和家人鬧過矛盾嗎？”幾乎沒有人因此而和家人鬧過矛盾。

對于第九個問題：“你認為追星是利大于弊還是弊大于利？”36%的學生認為利大于弊，而64%的學生認為是弊大于利。

對于第十個問題：“你對明星的態度是什么？”76%的學生持贊賞態度，而24%的學生持不屑的態度。下面作簡要的分析： 通過網絡，我們搜集到以下的材料：

追星的負面影響我們已了解的很多，對于自己所崇拜的明星，有的中學生看他主演的每一部影片，聽他唱的每一首歌。不僅如此，他們還瘋狂地購買偶像的畫冊等，收集偶像的一切資料，從身高、體重、興趣愛好到戀愛情史等等，如數家珍。他們過分沉迷偶像，荒廢了學業，影響了學習，也影響了自己的身心健康。很多青少年因為盲目追星導致與父母關系惡化，導致學習成績急劇下降，導致離家出走，甚至走上不歸路。有些青少年應為追星失去了年輕花兒一般的生命，也因為由于一些負面偶像形象的影響，一些青少年也走上了犯罪的道路。如港臺或國外一些電影當中的“古惑仔”，“黑道老大”當作自己的偶像，自覺不自覺的模仿他們的行為。中學生的模仿能力是很強的，不注意及時的引導和疏通，很有可能產生不健全的人格或使他們產生畸形的心理。再如溫州一名17歲的中學生因沒錢親眼看到偶像趙薇而服毒自盡；四川13歲的女孩在連看8遍《流星花園》后，離家出走，下落不明。這些都是追星族中走火入魔、不能自拔的典型。至于幾天不吃早點，攢錢去看某“星”的演出等等事件，更是屢見不鮮。

但追星的正面影響并不少見，有相當一部分年輕人追星和崇拜偶像，有自己獨特的見解。他們沒有盲從性，能正確分析偶像的優點和不足，追星是為了追求明星的亮點，學習明星好的東西，并以此為榜樣，在學習和生活中嚴格要求自己，培養自己積極奮進的精神，這種人都能健康成長。我們知道的李連杰現在在國際影壇頗有影響力，他當年也是把李小龍這位把中國功夫帶到好萊塢并紅遍世界的前輩當作自己的偶像并立志有像他一樣，我像李連杰是作到了。還有當今NBA巨星布萊恩特從小就把喬丹當作自己心目中的偶像，幻想著有一天自己也成為籃球明星，能夠和喬丹同場競技。這種朦朧的“追星情結”在其家人和老師的正確的引導和激勵下產生了巨大的推動作用，使他從小就刻苦訓練球技，這使他終于夢想成真，成了NBA新生代中和奧尼爾齊名的球星。我想因為偶像情結爾同樣走上成功道路的明星應該不在少數。

從實際調查的結果分析，總體結果表明，學生對追星問題的處理還是比較洽淡，給我印象最深的沒有學生因為追星的問題和家人鬧過別扭，我對此感到非常高興。

（二）中學生出現追星現象的原因

成人們對中學生的追星現象頗為不解，甚至反感，但追星族們對此卻振振有詞、樂此不彼。這其實與中學生所處的這個年齡段的心理特點有關。追星是青少年從孩童向成人成長過程中生理、心理的反映，此時中學生處于自我發現和自我確立遠大理想的黃金時期。他們需要一個模式來參照，而偶像是他們理想自我的載體，中學生又富有幻想和創新，當他們很多想法無法實現時，就只好借助偶像的崇拜來達到心理平衡和補償。另一個原因，是中學生為了借追星來擺脫孤獨。中學生在自我意識萌芽的過程中開始關注自己的內心世界，許多事情埋在心里，而追星能使自己感到自由和安全，精神也有了寄托。具體有一些幾種原因：

1、發現理想的未來自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。少男少女在最愛編織夢幻的季節里，編織著未來的理想自我的夢，并從所崇拜的“星”們身上，印證他們的夢。他們追星的過程，實際上也是為勾畫理想自我的形象，并使這理想的自我逐步成為真實自我 的過程。所以，他們為那些與他們心目中理想自我形象相似的“星”們，捧出了少男少女最真摯的感情和最熱情的崇拜。

2、追求時髦?，F代的生活潮流、多彩的社會風景，促使少男少女總想成為社會獨特的一族，現代潮流中騰躍的浪花。很多人并沒有自己獨特喜好，他們只是跟著潮流走。社會上流行什么，他們就追什么。

3、崇拜心理。中學生們所追的星，男的大多為英俊帥氣，女的則青春活潑，外形艷麗；球星也都是英姿勃勃，在賽場上更有翻云覆雨之勢。這些難免讓正處于青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。在心理學上，前一種崇拜形態可謂表層性欣賞，其特點是欣賞偶像人物的特征。它還可能導致對偶像認識的“光環效應”，把偶像一切都看得盡善盡美，即使他（她）有什么缺點，也會被淡化。這就好比在偶像身上鍍上一層又一層的金邊，使其愈加金光燦爛、光彩照人。

4、從眾心理。在中學生當中，追星現象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被看作“落伍”，也自覺不自覺地入了流。

中學生正處于自我發現和自我確定時期，他們需要一個模式來參照，要不然他們很難完成自我確立的任務。偶像是他們的理想自我的載體。中學生正好處于好幻想的時期，當自己的很多想法無法實現時，就只好借助偶像的崇拜來達到心理的平衡和補償了。另外一個原因就是為了借追星來擺脫孤獨。中學生隨著自我的萌芽，他們開始關注內部世界，有許多事情他們都不再掛在嘴邊上，而是裝在心里。他們不愿意把有些事情和家長說，更不愿意把一些事情告訴老師，同學們呢？年齡又太小了，和自己一樣沒有經驗，又沉不住氣。這時，他們愿意和遠處的人交流，享受著遙遠的親密感，自己不僅感到自由也覺得安全，精神上也可以有所寄托。所以只要沒有影響到學生的正常生活，大人倒是沒有必要為他們的行為感到大驚小怪的。

（三）中學生追星的理由

1.慕拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的人也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢；女的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、氣質逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。這些難免讓處于青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。

2.從眾心理。在中學生中，追星現象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。

3.時尚心理?！白沸恰保诓簧僦袑W生看來，就是件時髦的事，至于有沒有道理、有沒有價值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足夠了。所以，追星對中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現，但要把握分寸：

A 從中學生自身而言，健康的心態是為重要的。以堅定自己的立場為核心，培養自己哲學的頭腦，冷靜的思維方式，獨特的眼光。

B 從校園來說，是學習的時候就應該認真努力地學習，追星的那股熱勁應該用于對學習的執著，不要隨波逐流，順應大眾。因為時尚是永遠也追求不盡的。

C 從家庭方面而言，家長應該多學習一下教育子女的方法。根據子女的性格加以正確的指導，要塑造子女健康的心理，就必須教會子女，永遠不要忽視了周圍關心他們的人，多進行與子女的溝通。

D 國家應該對社會上炒作的事件的新聞給以約束，禁止不健康的娛樂流傳于社會，產生不良影響，特別是影響到祖國下一代人群的心理塑造。

E不盲目追星。你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應該能震撼你的心靈。

F不瘋狂追星。不要濫花時間和錢在追星上。因為，星的光環不應該罩在你的身上，追星也沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。

G摒棄狹隘心態。同學們所崇拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態度。H善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗?？傊灰谧沸侵惺ツ阕约?，因為你最終只能成為你自己。

眾所周知,沒有星星,宇宙將漆黑一片.偶像之所以被稱為偶像,是因為他們出類拔萃!“榜樣的力量是無窮的”,年輕人需要榜樣,而偶像肯定是在某個領域獲得巨大成功后才成為偶像的.那么,今天的追星族,明天也許就會成為明星!人生需要偶像,孩子更需要偶像,偶像使人的生活變的充實、豐富，偶像會使人的心臟跳動的更加有力，生活的目的更加明確！當一個人臨終時，他回首往事，發現自己從未有過偶像，他不遺憾？沒有在自己人生的旅程中加入過追星族，是人生的缺憾！慎重選擇值得追的星，以他為榜樣和偶像，在給你的生活增添色彩的同時，“超過他，也成為明星”的念頭回激起你更多的潛能！

正確認識追星現象，正確引導追星情結，讓我們的中學生明天都能成為建設國家的棟梁之才和耀眼之星。

通過這項調查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿意的結論?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩渲凶涛稛o法一一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經驗。

（四）中學生追星的影響

1、“追星”的積極意義: 盡管世人對少男少女追星現象貶多于褒，對少男少女的追星行為阻多于導，但誰也不能否認，追星還是有其積極的一面。

“星”成為少男少女人生的奮斗目標和奮斗動力。前蘇聯著名心理學家伊謝康認為：“少年期最主要的心理現象就是成年感。成年感的主要表現是有了新的抱負水平，即預料他未來可能達到某種地位?！鄙倌猩倥谒麄冃哪恐兴绨莸呐枷裆砩巷@示了他們“新的抱負水平?！?/p>

少男少女正處于“英雄崇拜期”。他們自覺地為自己選擇了“英雄”，只要選擇準確，這位“英雄”便對他的一生起著無與倫比的重要作用，這“英雄”成為他一生為之奮斗的目標和動力。

首先我認為不少少男少女所追的“星”自然而然地成為他們人生道路上楷模、榜樣，他們將追星的意念、熱情轉化為他們為事業成功而努力奮斗的動力。這種意義上的追星，其實質與“榜樣”教育殊途同歸。

少年人是需要榜樣的，這一點不容置疑。無論是我們社會主義國家，還是資本主義國家，都有意識地地其未成年人選擇、樹立榜樣。我們國家歷來重視“榜樣”的教育作用。然而，傳統的榜樣教育模式是歷來以社會樹榜樣的，以倡導少年人去學，這種方式有時難免有不盡人意之處，也就是社會樹的榜樣并非就能得到少年人由衷的敬佩與熱愛。少年人也就未能將這種向榜樣學習成為一種自覺的行為、內在的意愿，從而使這種學習流于形式。這樣的例子很多。學雷鋒做好事，便是很普遍的一例。

少男少女們“追星”則不同，“星”是他們自己發現，自己確立的，他們由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地學習去仿效，去努力提高自己以使自己與偶像重合為一。這種學習是自發的，自覺的，時時刻刻都存在的，所以這時候“星”的影響力特別大，感召力也特別強，效果也特別明顯。

當今著名歌星蔡國慶，少年時候便崇拜歌唱演員，希望長大了也到舞臺上唱歌。偶然一次聽李谷一的演唱，一下子佩服得五體投地：原來歌可以這么唱，像談天一樣直唱到人的心里去。于是，少年蔡國慶立志要像李谷一老師那樣去唱歌，像李谷一老師那樣把歌唱到每一個聽眾的心里去。年復一年，日復一日。蔡國慶學習著、探索著、琢磨著自己究竟怎樣唱才能像李谷一老師那樣深受歡迎。最后，蔡國慶終于成功了。如今，他唱紅了中國，也唱出了國門，成為第一位赴日本灌制個人音帶的中國通俗歌手。

最近當選為美國總統的克林頓，也是少年時受到政治明星肯迪尼的“感召”，而立志像肯尼迪 那樣去當美國總統的。克林頓出身貧寒，是從美國偏遠小州阿肯色州走向白宮的。小時候的克林頓原想將來當一名醫生、記者或做一個音樂家。然而1963年的夏天，一次機會，讓他目睹了當時國際政壇明星——美國總統肯尼迪的風采，并為之傾倒。當總統肯尼迪握住這位阿肯色州小男孩雙手的時候，他并不知自己的明星風采影響了克林頓的一生，美國總統成了克林頓人生的目標。那年克林頓才17歲。他從華盛頓一回到故鄉阿肯色州，見到他母親第一件事就是打一包，拿出他和總統握手的照片讓母親看。他母親說：“我看懂了他的表情，他的心思，我知道他日后要干什么?！?/p>

是的，17歲的克林頓心中出現了他自己的明星——肯尼迪，這顆星領他看到了自己的未來、自己生存的目標：他要成為這顆星，他要成為美國總統！于是，克林頓拒絕了路易斯安那州提供的音樂學院獎學金（盡管他有出色的音樂才能）。他千里迢迢來到華盛大頓特區喬治城大學。20年后，他終于走入了白宮，成為他少年時代就夢寐以求的那顆星——美利堅合眾國總統。

或許，當克林頓明星一樣在熒屏、報章飛揚風光的時候，又一顆種子落在了某一個少年人的心田。

20年奮斗有多艱難，唯有克林頓自己最清楚。用20年的時間去實現少年“星”愿，可見“星”的力量多么巨大。

2、追星的消極意義：

（1）盲目崇拜新潮游戲

由于少男少女所處年齡的特殊性，局限了他們認識的水平，使得相當一部分少年對自己的青春偶像缺乏深層次的理解和集訓，甚至只是羨慕偶像的外表，甚至僅僅是衣著打扮，使他們的追星行為流為盲目的崇拜與無聊的新潮游戲。（2）丟失自我 空耗青春

一些中學生并不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些東西才是真正值得自己仿效的，而是一味崇拜，盲目學習，結果把自己弄得面目全非，這樣的追星不僅浪費了大好時光，還丟失了自身原本很寶貴的自然、純樸。

（五）中學生追星的社會效應

“追星”熱作為一種獨特的社會現象，尤其是作為青年中的一種流行時尚，它的出現與蔓延有其特定的社會基礎、文化氛圍、價值觀念和心理機制等方面的一系列動因。

開放社會里一個明星時代的來臨。隨著社會環境不斷開放，文化氛圍逐漸寬松，人們精神需求日趨多樣。尤其是由于社會行業類型和職業種類的擴充以及個人發展機會的增多，為各個領域中新星輩出提供了前所未有的廣闊平臺。而大眾傳播媒介的迅速發展和廣泛普及，則為明星們的星光閃爍，制造了獨特的“天空”。特別是在影視、音樂、體育等頗具大眾文化性質的領域，祖國內地的明星頻頻誕生，港臺的明星爭相“登陸”，他們“一朝成名”，家喻戶曉，由此形成了比其他領域的明星強大得多的轟動效應和名氣資本?？傊?，一個明星時代的來臨，創造了前所未有的群星閃亮登場的基礎條件。

現代化進程中的文化轉型效應。世界發展的經驗表明，世俗化代表了現代化起飛階段一個社會文化變遷的主要特征。世俗化的核心內涵可以理解為一種強烈的現世取向，社會心態上表現為充分地肯定當下生活、肯定感官享受、肯定大眾在社會生活中的地位和作用。世俗化的影響力促使社會中整個文化格局發生了變化，20世紀90年代以來，隨著小康社會的來臨，隨著消費文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前臺，世俗化正全面地展開著自身的內涵與形式，于是，就社會文化的整個格局而言，呈現出精英文化、高雅文化、理性文化的領域在逐漸縮小，而大眾文化、通俗文化、感性文化的地盤在日益擴大的態勢。

社會轉型時期的價值觀念變遷。改革開放以后，我國開始了從鄉村社會向城市社會、從農業社會向工業社會、從倫理社會向法理社會的轉型，這種由傳統社會結構向現代社會結構的轉型，深刻地影響著人們的價值觀念與行動取向。社會價值觀念發生了這樣的深刻變化：從注重集體向關注個體轉變，由崇尚理想向重視利益轉變，從強調節儉向尊重享受轉變某種 價值觀念變化使人們精神世界的偶像類型表現為：從崇拜政治型偶像、道德型偶像、神圣型偶像向崇拜成就型偶像、生活型偶像、個性化偶像的方向轉變。這正是那些氣質迷人、有所成就、富于情趣的明星受到當今青年青睞的重要原因。

傳媒社會中大眾文化的擴張。大眾傳媒的迅速發展與廣泛普及，營造了一種媒體社會，帶來了一個傳媒時代。大眾文化就是借助于大眾傳媒進行擴張的。大眾文化的重要特征就是它的愉悅性、感受性、消費性。而大眾文化作為一種文化產業，其運行機制必然遵循市場規律，商品化則成為大眾文化的最重要特征之一，尤其是當它與高科技媒體相結合的時候，便會更充分地展現出這些特征。大眾文化的大行其道往往得益于消費主義的推動，科技創新所帶動的傳媒發展、尤其是電視的普及所帶來的廣告攻勢，對消費主義的擴張起到了推波助瀾的作用。消費主義成為了大眾文化的“天然燃料”。

青春期的偶像崇拜心理與自居作用。在青少年時期，伴隨生理發育的日漸成熟，個體的心理和社會性開始趨于成熟，但又處于尚未完全成熟的人生發展階段。強烈的偶像崇拜心理是這一時期人們的突出特征。偶像崇拜是通過心理上的自居作用來達成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年當作他們人生發展的楷模、參照系以及心靈的一種寄托。當代流行文化明星們所表現的特征——靚麗的外表、瀟灑的風度、事業的成功、社會知名度、豐厚的收入、優越的生活條件等等，都會強烈地吸引著青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能夠不同程度地對青少年起到特有的共鳴、寬慰、激勵、引導、娛樂乃至宣泄作用，從而形成“愛屋及烏”的效應。

總結

大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因為他們長的帥、漂亮或喜歡聽他們的歌，看他們演的戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個超級funs了。而知道這些對自己有什么用呢？這樣做無非是在浪費時間做無聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報紙上曾經看到這樣一則報道：“一個女孩因為沒買到自己偶像的演唱會門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說，這樣的人就太無知了，為了一個和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。

而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因為美和帥，也不只是因為他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷。他們不會經常無聊地去搜集明星的資料，更不會因為某一個明星而放棄自己的生命。因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了幫助自己進步。

許多明星之所以成名，是因為他們付出了許多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風順的，許多明星的品質都值得我們學習。比如鄭智化，他雖然是殘疾人，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛的事業——演藝。他靠堅強的意志，唱出了許多好聽的歌，大家都熟悉的《水手》就足以證實。??風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢??這難道不值得我們學習嗎？不值得我們崇拜嗎？王杰也是一個有名的歌手，他的成名不是靠運氣，而是憑自己的實力取得的，他所走的人生道路是艱辛的。曾被生活所壓迫的他，從未向命運低過頭，他當過推銷員，出租車司機，不管生活多么苦，他總是以微笑來面對，最終走向了成功。難道這樣不向困難低頭的精神不值得我們學習嗎？像這樣的明星不勝枚舉，這樣的明星值得我們崇拜，值得我們敬仰。那么，我們應該怎么做才能阻止同學們盲目追星呢？我們覺得我們應該做到以下幾點：

1、把追星當成一種生活享受。

2、控制好自己的理性，避免盲目追星。

3、明確追星的目的。

4、要根據自己家庭的實際情況考慮追星的經濟承受能力。

5、在追星時考慮，有設有侵犯自己的生活和給家庭或朋友帶來危害。

6、追星時，“星”能夠成為你的奮斗目標和奮斗動力。

附錄

一、個人感悟

經過了這次對學生“追星”的問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。但是，如果我們太過于沉迷與“追星”，對于正在求學的我們是百害而無一利。其實，崇拜明星并不是什么壞事，“追星”也是有不同方式的。我們應該學習明星好的一面，學習他們的勤奮，讓自己成熟起來，當我們不在需要明星的時候，也許我們已是別人所崇拜的明星了。鄭文榮：

通過這次的調查報告，我確實學到了不少：團隊協作，整體調節，任務安排，社會交際，統籌兼顧還有一些科學有效的搜集及整理數據的方法。

我認為這一次的社會調查對我的能力既是一次考驗，也是一次提升，從中我認識到自己的長處，也發現自己的不足，并在實施調查的過程中努力的改變它，盡力的在實踐過程中完善自己。

當初我認為我面對的最大問題是，我從來沒有過社會調查的經驗，而且這次我又是組長，這更讓我有些措手不及，所以為了這次調查的圓滿完成，我做了許多工作，首先，我在組織小組活動之前，先在網上搜集了一些做調查報告的經驗和具體做法，對這有了一個總體的把握，然后，我又根據本次調查的具體情況對小組活動次序和分工做了一份明細表，把各個任務負責到人，對調查進行了一個整體規劃。

在組織同學調查過程中，我又發現了一些新問題，比如計劃實施性不強，工作效率過慢等，針對這些問題，我又對計劃做出了修改。

在具體的實施時，我也面對了一些突發問題，比如分工過于分散，人員不充足，時間緊等情況，不過在小組同學的幫助下，我們還是一起把這些問題一一解決了，并收到了不下成效。

對于這次的實踐，我總結出了幾點具體的收獲：

首先，工作需要“專心”我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。然后，還要虛心向別人學習,努力完善自己。俗話說“萬事開頭難”，什么事都要有嘗試，都要有開始，都要有經過，都要有失敗。在經歷了這次的工作之后，明白了“很多事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的”不是讓社會來適應自己，只有自己去適應這個社會才行！

在這次的實踐中,讓我很有感觸的還有一點就人際交往方面, 大家都知道社會上際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

總之，通過這次的調查，不僅了解了有關中學生追星的情況，而且也大大提高了我的社會實踐和科學理論能力，我的收獲頗豐。李文書：

學校開展的社會調查對我們學生的能力培養和社會觀察確實有很大幫助，通過這一次的實踐，我可以說是收獲很大。

首先，我認為社會實踐活動的開展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過 程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，讓我們面對社會更加自信。我就是一個活生生的例子，因為我是一個比較害羞的女生，但是通過這一次活動，又發傳單，又發問卷，還要對別人進行采訪，說實話，我一接到是些任務時，我當時真的不知道該怎么辦才好，但是又不能不做，這畢竟是一次很好的鍛煉機會，而且我是這個小組的一員，沒理由不做啊，所以我只好硬著頭皮把第一份問卷發了出去，有了第一次就好了，“萬事開頭難”嘛，有了第一次，以后的就容易多了，我覺著越來越順手，覺著也不過如此嗎，所以我的問卷不一會兒就發完了，我還幫了其他的同學發了一部分呢。

通過這次的調查對我的改變真的很大，讓我從一個害羞的女孩漸漸變得開朗起來，讓我不自窘與一些自己的想法，開始努力改變自已，與誰會有了新的接觸。

這次調查對我有很大的改變，對我的幫助很大。田錦凱：對于這次的社會調查我有以下感悟：

通過本次的研究,對社會實踐有了更深的了解.我們應該趁現在多參加一些社會實踐。這樣即使以后一個人步入社會,面對社會上的一系列的問題,也不至于措手無策。我們不能僅滿足于學習知識的程度上，還應擴展積累社會經驗。為未來打基礎。

這次我的任務主要是搜集資料和整理問卷，通過搜集數據和整理問卷，我學會了怎樣得到更科學更準確的數據，怎樣更高效、更有條理的整理問卷，這對我以后參加活動打下了良好的基礎，鍛煉了我的能力，培養了我的素質。

通過做社會實踐，可以培養我們的動手能力，讓我們從實踐中發現很多的小問題。學校讓我們做這個活動就是為了培養我們的能力，還有從細微的生活瑣事中去發現一些問題。沒有實踐就不會得到真理，很多的真理都是通過實踐的來的。

現在我們的學習科目——物理、化學、生物，都要通過很多的實驗來得出最終的結果，可以得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實踐才能得到這些道理，不是嗎？1978年，中國共產黨說出了“實踐是檢驗真理的唯一標準”。這些都證明，只有真真正正的去實踐過，才能的出真道理。

我們現在已經是高中生了，我們應該知道實踐的重要性了，在很多時候都需要去實踐。希望學校以后多做一些實踐活動，以便增強我們的能力。

總之，以后我們應多參加這樣的活動，以培養自己的社會實踐能力，為我們的未來發展負責。鄭子文：

這次的社會調查我的主要任務是負責上網調查并搜集文獻，通過上網調查，我學到了不少，首先，談一下我學到的上網查閱資料的好處：

首先，可以開闊視野，擴展知識面；其次，因特網信息量大，信息交流速率快，中學生可以按照進修的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科學技術動態，不受時空限制，這給中學生的生活、進修帶來了很大的便利；然后，因為收集的虛擬性，中學生在網上與其它人交談時，不受時空的限制，利便的與其它人交流觀念、心患上，可以把日常平凡不易于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、提議，以及思想環境；可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常利便，學生可以按照進修的需要，找到合適的進修資料，甚或是合適的老師。這可以增長學生進修的動力和效率。

具體我學到的上網查詢的好處具有以上四點，但我不僅學到了這些，在調查過程中，我還在與其他同學的協作過程中，深刻認識到了團隊協作的重要性，“兄弟同心，其利斷金”只有全體成員一條心，各自做好本職工作，又會主動幫助其他同學，這樣的實踐才充分體現了團隊的重要性。

通過這次調查，我還認識到了實踐的重要性。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來 源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

無論如何，通過這次研究性學習活動，我學到了不少東西！曲金曉：

這次調查，我學到了很多，尤其是這次調查大大提高了我的社會實踐能力，也讓我更深一層的認識了社會，體驗了生活。

其實我認為對我意義最大的還是發放傳單時的一些遭遇和心理。

本組的鞏穌酥同學就加大宣傳提出了發放傳單的想法，得到了我們的一致認同，所以這個任務我們每個人都要面對，在這其中我遭遇了一些人，心里有了一些想法。

發第一張傳單時，一位青年以為我是在發廣告，接過來順手就扔到了垃圾桶，我的心情一下子就失落了，不過還好，我以后就記住了要跟人們說這是一次調查，不過我還是遇到一些人，用異樣的眼光看我，這讓我很難受，不過我還是圓滿完成了任務的。

我學會了調整自己的心態,不管遇到什么人什么事都要以最包容的心去對待,在生活中也 許會有很多挫折,會有人無意中傷害到你,只要你用一顆坦然的心去面對,一切都會好起來 的．心懷感恩,你的周邊總是充滿陽光,也許你不經意間的一句“謝謝”，也許你無意間的 一抹微笑都會照亮在黑暗中徘徊的人.坦然面對挫折,心懷感恩.這是我從中悟到的.雖然這件事已過去,但它永遠是我生命航程里的一盞燈.做調查的經歷也許大部分人都有,很多東西是書本上學不到的,做社會調查不光是為了鍛煉自己,更重要的是看我們從中學到了什么,也許只是令你明白了一句話,也許只是讓你領悟了一個道理,可它們都會讓你受益終身。鞏酥酥：

通過這次研究性學學習活動，我在完成報告的同時也學到了不少東西。

在課題研究中，我主要的工作就是收集數據、分發問卷和總結整理，這樣可以加快我們小組研究課題的速度、效率。小組成員通過數據分析、對比，使研究更準確。但由于時間問題等原因，搜集的數據只是大體值，只能大體上估計，難免會有誤差。

在調查中，我提出的通過分發傳單來擴大宣傳的做法得到了同學們的極大贊同，這樣，我們便更廣闊的獲取了信息，更進一步的提升了調查的速度和質量。

在本次課題調研中，小組里的同學都很勤勞，都充分發揮了自己在各方面的優勢，確保報告高質量，同學們不怕辛苦，在辛苦中快樂著，這種吃苦耐勞的精神值得我學習。

在研究過程中我遇到的最大問題是發放調查問卷時，有的同學不知道我在做什么，都不太愿意被“陌生人”調查，當我們說出目的之后，許多同學明白了我們的目的之后，都積極的配合我們做調查，我們真的很感謝廣大同學和老師的支持！

通過調查，讓我明白了追星的利與弊，在鍛煉自我的方面也得到了提高，在培養我的社會能力方面也有很大幫助，這次的社會調查，培養了我的團隊協作意識，提高了我的綜合實踐能力，相信在以后的路上，這種感受定會伴我更好地幫助自己發展！

通過這次的調查，我也深刻認識到了追星的利弊抉擇。在此，我也想給同學們提個醒，明星，在閃耀的光環背后是無限的汗水與付出。作為青少年的我們，回崇拜，會追隨，但無 論如何都要把握好分寸，做到心中有“度”，追星固然時髦，但過度追星，也會使學習成績下滑，帶來一些不必要的問題。我們應提高自己的自制力，權衡追星的利與弊，相信同學們對待追星問題的做法上會越來越好的！

二、參考文獻

1、百度問答——《中學生追星的表現有哪些》(林華清)網頁： 2011-1-30

3、谷歌搜索——《中學生追星的事例》（王興宇）網頁：xxzx.wems.net/jxggtd/wems-xxzp/xxzp8.html 2007-12-13 11

第二篇：追星利與弊【研究性學習報告】

研究性學習報告： 同學中的追星現象

組 長：吳利亞

組 員：李月亮 段文彤 張博偉 指導教師：黃心剛

（Ⅰ）開題報告

一、研究對象

全日制普通高中在校學生

二、活動目標

讓每個同學能更加深入了解“追星”現象以及出現的特定的社會基礎、文化氛圍，價值觀念和心理機制等方面的一系列動因。同時，讓同學們了解“追星”的利弊，對我們學習的影響，引導同學們正確的“追星”，樹立正確的人生觀、價值觀。

三、活動地點

⑴聊城三中校園 ⑵新世紀電影城 ⑶校園門口的雜志報刊亭 ⑷家庭 ⑸新華書店

四、研究方法

（1）進行問卷調查

（2）收看幾個娛樂節目

（3）收集幾個當紅明星的資料，了解他們是如何成名的（4）查閱某些娛樂報紙，了解信息

（5）上網查詢有關資料，并收集分析，最后進行整理（6）針對相關問題咨詢老師

（Ⅱ）研究過程

一、引言

隨著年齡和視野的增長，尤其是升入高中以后，我們漸漸發現身邊的同學一個接一個地投入了追星的浪潮之中或鐘情于明星的談笑舉止、行為服飾，或沉浸于明星們的作品，更有甚者，將明星視為自己的神靈，虔誠以待。有的同學以明星為榜樣，努力學習，刻苦用功，成績不斷進步；也有一部分同學因為追星而整天忙著關注自己所追的明星的新聞動態以至于八卦緋聞等的內容，因而無心顧及學習，導致成績一落千丈。

回溯其歷史，20世紀80年代以后，“追星”現象在我國逐漸萌生。當“追星”者被以“族”來加以描述的時候，說明這種現象的規模及其影響力正在凸顯出來。

而中學生已成為了“追星”族中一個主力軍，中學生追星已成為了一種普遍的潮流。

中學生正處于自我發現和自我確定時期，他們需要一個模式來參照，要不然他們完成自我確立的任務。偶像是他們的理想自我的載體。但是現今，中學生的追星狀況逐漸變得瘋狂起來。很多中學生都為那些偶像明星著迷起來，他們盲目的“隨大流”，不計成本的瘋狂的收集明星資料，購買相片和唱片等這些都是非常愚蠢的做法。

因此，中學生追星是有利還是有弊，或是利弊兼有，追星對中學生的生活，學習有 怎樣的影響，而我們應該怎樣對待中學生的“追星情結”等，這些問題都值得我們一一

去深思反省。

所以，我們選擇了“同學中的追星現象”這一主題進行研究性學習。希望我能通過調查研究發現中學生追星的利弊關系以及正確的追星方式從而幫助我的同學們樹立正確的追星觀念，快樂學習，健康成長。

二、研究過程

①確定研究對象和研究方案。

②分發調查問卷，進行調查，并統計結果。

③分析問卷調查結果，查閱資料并進行整理、分析。④在整理分析資料的基礎上，撰寫結題論文。⑤撰寫研究心得，提出自己的見解和觀點。⑥咨詢專家老師

三、問卷調查結果統計與分析

我們組針對周邊同學的追星情況擬定了一份調查問卷對同學們進行了一次調查。以下是我們的調查內容：

1，你是否有喜歡的明星? 是:83% 否:17% 由這一數據可看出，學生“追星運動”已成為一種普遍的潮流。而學生所追求的偶像絕大多數都是影星歌星，只有極少數人的偶像為藝術家或商人作家等。因而我們可以看出現代中學生追星情況已逐漸變得瘋狂起來，很多學生都為那些明星偶像著了迷。

2，你喜歡的偶像的程度如何? 一般:51% 中等:19% 非常:25% 沉迷:5% 3，你是否經常更換明星對像? 是:19% 否:81% 由上兩個調查情況可看出雖然有一半被訪者認為自己喜歡的程度為一般，但從第二個調查結果可看出，絕大部分同學都有2個或以上的偶像，而且有不少經常更換，甚至出現一個月換一次?？梢?，同學們的意志不夠堅定，貪新忘舊。有時候，壞習慣就這樣無形中形成的，因此追星適可而止好了。

4，你喜歡偶像的哪些方面? 外貌23% 才華69% 品德14% 由此可見，中學生崇拜偶像的方面大多是外貌和才藝，普遍喜歡的都是一些形象鮮明突出，多才多藝的青春偶像。至于他們的品質和情操卻甚少理會。如近來明星犯罪屢見不鮮（尤其是頂包案和傷人案等），但對于沉迷偶像的fans 來說，這點根本不重要，他們仍然會花大量的金錢和時間用于偶像身上，而且還無知地找各種借口為偶像的過錯作掩飾。

5，偶像對你影響有多大? 沒有:38% 一般:52% 非常:0.1% 從上可以看出，明星對我們的影響還是有一些方面的，既有積極的影響，又有消極的影響。我們不可否認追星是完全錯誤的，畢竟擁有一個值得自己學習追求的人，這不僅是一種寄托，也是一種樂趣。但是過分的追捧，就不可能避免帶來一些消極的影響。

6，你是否有學過偶像的不良行為? 是:0.36% 否:96.3% 從表面上看，絕大部分人似乎都沒有學過偶像的不良行為，但是經調查可得有相當的一部分同學有染發，吸煙，打架等不良行為。不過，因為中學生都存在些不成熟的思想，認為這些行為不僅沒有害，還是酷的表現。因此我們必須樹立正確的是非觀念，學習偶像的良好行為，摒棄他們的不良行為。

7，你是否因為偶像不同而與人發生口角? 有:24% 否:76% 如今，“追星”已成為一種潮流，不同的人會有不同的偶像。從上表我們可以看出，有接近25%的同學曾因為偶像的不同或是因為有人說偶像的壞話而發生口角、打架的行為。這說明了，中學生的自制力還比較差，由于對偶像的過分擁護，易造成情緒上的波動。

8，你是否有后悔過追星? 有:11% 否:89% 可以看出，絕大部分同學對追星是執著堅守的，可以說是義無反顧，為了自己所追捧的明星花大把的金錢，浪費寶貴的時間也再所不辭。在我身邊，有一個同學甚至把家里每天給的飯錢省下一大半用來購買明星的海報光碟等宣傳品，回家雖遭父母責罵但也無怨無悔。

四、相關資料

部分同學所追崇的明星

（從左到右，依次為：1桂綸鎂 2羅志祥 3林志穎 4周杰倫 5古天樂 6 韓庚）

（Ⅲ）結題報告

一、研究與發現

進入80年代后期以來,當代文化在大眾傳媒與商品化支配下的多樣化話語正在迅速形成,消費性的文化趣味及不斷變化的“時尚”讓人目眩。文化市場出現從未有過的繁雜、喧囂,各種東西幾乎是任性的堆積在中國現實這個巨大屏幕上。其中,明星的軼聞趣事,沉浮升降成為關注熱點。追星族的出現,更以其來勢之猛,席卷面之大,狂熱程度之高而引起社會各方面的注意,成為當今文化市場的一大景觀。表面看來,“追星”是一種自發產生的文化現象,似乎這只是由追星者自我選擇的、純個人的行動方式,是自我意愿淋漓的渲泄,是作為群體性生活反撥的個體自主行為的表征。但面對這狂潮般涌來的事物,我們能夠僅僅以“偶然性”、“自發性”作為其合理解釋嗎? 任何一種形成潮流的東西,它背后的蘊含量都不會太少。無論這種現象本身如何表淺,浮躁,隱匿其后的也必然是深厚的值得探究的東西,并且能夠從文化發展軌跡上,從人的精神內在性的流變上予以界說。

近年來“追星族”這個詞語越來越多地在報紙、電視等傳播媒介中出現,越來越多的人尤其是青少年加入了“追星族”的行列?！白沸亲濉?追根溯源本來是一個從港臺地區引進的詞匯,本意是指崇拜明星的人群。他們為了自己心中的偶像,為了自己崇拜的明星,會毫不猶豫地奉獻自己的熱情和身心。這是一個不受或少受不同文化背景、不同地理環境和不同階層限制的、以對明星的共同崇拜而聯結成的既松散又息息相通的特殊的群體。雖然“追星族”是外來詞,但進入中國大陸后,迅速地生根落戶,并且以難以預料的速度繁衍生息,足見其生命力之強大。隨著我國社會經濟的發展,文化娛樂的多層次、多樣化,追星現象在我國也迅速地升溫,追星族很快形成了一個為數不小的群體。隨之而來的問題也越來越多,因此我們有必要對這一社會現象從心理學的角度進行剖析。追星族的心態透析有人從目前追星族的心態來分析,大致把它分為三大“門派”,即影迷(包括電視迷)、歌迷、球迷。追星族雖有這三大門派,其追趕星的心態是基本相通的。但是由于文化背景、知識水平、氣質性格等個體差別,對明星的崇拜程度還是有差別、有層次的。

不能否定,在我們改革開放的社會,追星已經成了社會的一個熱點。調查表明,在“追星族”中30歲以下的年輕人占90%,在這些年輕人中,又主要是以初、高中學生為主的青少年學生,而且其中大部分是初中生,并且是以女學生為主。據北京音樂臺的調查:北京在校青少年中60 9,6的人有程度不同的“追星心態”,達到狂熱程度的占10%左右?！吨袊嗄陥蟆纷髁艘粋€有關高中學生的“追星熱”的調查。結果很有趣:當調查者要求同學們“估計一下,在你的班級里,特別喜歡崇拜明星的‘迫星族’占多少百分比”的問題時,同學們的“自我評估”的結果是:“初二占10%,高二占5%”。顯然,當“追星族”的名聲不怎么太好時,這個“自我評估”在一定程度上是“縮小”了的,然而即使從這個“縮小”了的數字也可以看到:以學生為主體的,“追星族”已經形成了“一定的規?！??？傊?一定數量的“特定的群體”以及有為這個“特定的群體所追逐的“特定的對象，和這個“特定群體的特定行為”,這就足夠說明了在我們現實生活中“追星熱”是客觀存在的。

二、結論與總結

在研究過程中我們針對以下幾個問題進行了分析與討論，并得出了以下結論： 【1】身處花季的中學生為什么如此崇拜追隨各類明星呢？

經過我們一同查閱相關資料分析、思考和討論后得出了以下幾個原因：

（1）發現理想的未來自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。少男少女在最愛編織夢幻的季節里編織未來的理想自我的夢，并從所崇拜的“星”們身上，應證他們的夢。他們追星的過程，實際上也是一個為斷設計勾畫理想自我形象，并使這理想 的自我逐步成為真實自我的過程。所以，他們為那么與他們心目中理想自我形象相似的“星”們，捧出了少男少女最真摯的感情和最熱情、最強烈的崇拜。

（2）追求時髦?，F代的生活潮流、多彩的社會風景，促使少男少女總想成為多彩社會中獨特的一族，現代潮流中騰躍的浪花。這是眾多追星少男少女的心態。很多人并沒有自己獨特的喜好，他們的追星跟著潮流走。社會上流行什么，他們就追什么；哪位明星走紅，他們就追哪一位。

（3）崇拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢；女的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、氣質逼人，在賽場上更有翻云覆雨。過閱讀相關資料，我們了解到：在心理學上，前一種崇拜型可謂是表層性欣賞，其特點是重點欣賞偶像人物的形象特點(如容貌、身材、發型、服飾、動作等)。它還可能導致對偶像認知的光環效應, 把偶像身上的一切都看得盡善盡美，即使他(她)有什么缺點，也會被淡化了。這就好比在偶像的身上鍍上一層又一層的金邊，使其愈加金光燦爛，光彩照人。

（4）從眾心理。在中學生中，追星現象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地卷入了追星的大潮流之中。

【2】追星有什么好處呢？

盡管老師和家長對追星現象貶多于褒，對中學生的追星行為阻多于導，但誰也不能否認，追星還是有其積極的一面的。青少年正處在世界觀，人生觀和價值觀形成，情感積極主動獨立，理智實則迷惘隨意的時期。不能否認，明星們的公益善舉以及其在事業上的成就對于引導青少年良好的思維觀念的形成，對于其人生目標的確立，都有著積極作用。在一定程度上，他們就相當于我們的人生導師，起著導向作用。具體來說的話，好處有以下幾點：

（1）追星有利于樹立遠大目標；

（2）追星有利于向自己偶像學習并充滿動力；（3）追星有利于培養自身興趣?！?】到底怎樣追星才是正確的呢？

我們通過集體討論并針對此問題咨詢了思想政治課老師，在老師的幫助下我們的出了以下結論，也是給廣大同學及其家長還有國家社會的建議：

（1）從中學生自身而言，健康的心態是頗為重要的。以堅定自己的立場為核心，培養自己哲學的頭腦、冷靜的思維方式、獨特的眼光。

（2）從校園來說，是學習的時候就該認真努力地學習，追星的那股熱勁應該用于對學習的執著，不要隨波逐流順應大眾。因為時尚是永遠也追求不盡的。

（3）從家庭方面而言，家長應該多學習一下教育子女的方法，根據子女的性格加以正確的引導；要塑造子女健康的心理，就必須教會子女，永遠不要忽視了周圍關心他們的人，多進行與子女心與心的溝通。

（4）國家應該對社會上炒作事件的新聞媒體予以約束，禁止不健康的娛樂作品流傳于社會，產生不良影響，特別是影響到祖國下一代人群的心理塑造。

三、感想與體會

經過這次對學生“中學生追星”問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣，強化我們的目標意識，從而對我們的學習起到積極的促進作用。但是，如果我們太過于沉迷于追星之中不能自拔，對于正在緊張學習中的我們無疑是百害而無一利的。

其實，崇拜明星并不是什么壞事，追星也是有不同方式的。我們應該學習明星好的一面，學習他們的勤奮，學習他們的堅強，學習他們的機智，讓自己成熟起來，當我們不再需要明星的時候，也許我們自己已經是別人所崇拜的明星了。

另外，通過這項調查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿意的結論。回想當中的一段段小插曲，其中滋味無法一一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的體驗。

這次研究性學習不僅提高了我們分析問題和解決問題的能力，增強了我們的動手實踐能力，還讓我們學會了分工合作，培養了我們之間的友誼和集體向心力，是我們懂得了為一個共同的目標去努力，不達目地，永不言棄的深刻道理。

最后，在這里我也代表我們小組的組員們向在調查和研究工作中給予我們關心和幫助的各位同學，老師和相關領導表示衷心的感謝，正是你們的支持才使得我們的研究性學習活動順利開展和進行。

【附件1】

關于“追星”現象的調查問卷

你好！

你有喜愛的明星嗎？你是怎樣看待“追星”呢？你認為追星對我們中學生是有利還是有弊呢？歡迎你參加我們的問卷調查。感謝你的配合！

一．基本題部分：

1，你是否有喜歡的明星? 是□ 否□

2，你喜歡的偶像的程度如何? 一般□ 中等□ 非常□ 沉迷□ 3，你是否經常更換明星對像? 是 □ 否□

4，你喜歡偶像的哪些方面? 外貌□ 才華□ 品德□ 5，偶像對你影響有多大? 沒有□ 一般 □ 非?！?6，你是否有學過偶像的不良行為? 是 □ 否□

7，你是否因為偶像不同而與人發生口角? 有 □ 否□

8，你是否有后悔過追星? 有 □ 否□ 二．附加題部分：

1，你所喜愛的明星是哪個領域的？

影視界 □ 作家 □ 商人 □ 政治家 □（若是其它領域的，請自行添加）2，你是怎樣支持你所喜愛的明星的？

□ 聽其演唱會 □ 購買其唱片 □ 購買其海報、照片

□ 觀看其出演的電影或電視劇 □ 使用其所代言的產品（若是其它的途徑，請自行添加）

3，你覺得“追星”對你的生活、學習有影響嗎？ 有 □ 沒有 □

【附件2】

活動紀實影像

【參考文獻】

在本次研究性學習活動中使用的相關資料來源如下：（1）《教書育人》2003年第14期作者：顏忠軍《青少年明星崇拜心理透視》（2）《青年研究》1994年第02期作者： 邵道生 《“追星熱”的社會學思考》（3）《青年研究》1994年第02期作者：李曉虹《關于追星現象的文化思考》（4）《當代青年研究》1994年第03期作者：符釃達 《“理想自我”與“真實自我”的背離──“追星族”心態及其疏導》

（5）http://cyber.swnu.edu.cn（6）http://tech.nen.com.cn（7）http://news.edu88.com

第三篇：中學生追星情況調查

初中生追星情況調查

07物本2班陳關慶200729420

5課題名稱：初中生追星情況調查

指導老師：劉曉瑩

課題組組長：

課題組成員：陳關慶、李中樞、戴廣超

課題研究目的及意義：追星，在當今社會是一種很普遍的現象，“追星族”這個名詞越來越普遍，尤其是青少年，他們似乎是“追星”的易感人群，在因某個明星而尖叫的人群中，我們看到的更多的往往是那些稚氣未脫的學生們的臉。這種現象實在是不能不使人擔憂——當然全盤否定未免過于偏激，但追星的害處也同樣是有目共睹的。我們現研究一些青少年追星現象及原因，深入探究剖析，最后分析總結。研究討論這些問題，有助于廣大學生正確看待“追星”行為，修正自己的追星觀念。

課題研究計劃：

1.上網搜查資料，設計調查問卷。

2.發放調查問卷，對初中生進行問卷調查。

3.回收調查問卷，進行統計、分析，撰寫調查報告。

課題研究方法：

1.問卷調查

課題研究內容：

對湛江市第十二中學(分校)，共五個班發放問卷進行調查，發放157份問卷，收回150份有效問卷，回收率達95.54%。對男、女生進行分類調查，就他（她）們追星的類型、花費、情感偏向、利弊等設計了不同題目進行調查。

一、調查問卷樣本：

1請問你的性別是（）

A、男（51.3%）B、女（49.7%）

2、請問你有沒有偶像？（）

A、從來沒有（30.7%）B、以前有而現在沒有（21.3%）C、一直都有（49.0%）

3、請問你喜歡的明星的性別是（）

A、男（48.2%）B、女（51.8%）

4、你喜歡哪一類的明星？（）

A、影視明星（70.0%）B、體育明星（18.7%）C、政治明星（4.6%）

D、商業明星（4.0%）E、其他（2.6%）

5、當你發現明星就在你身邊，你有什么感受？（）

A、不覺得怎么樣，因為他們也是普通人（39.3%）

B、適度關注，他們確實是有吸引人的地方（34.7%）

C、極度興奮，瘋狂為他們歡呼（26.0%）

6、你會花費一大筆錢去購買一張演唱會入場券嗎？（）

A．絕對不會（48.7%）B、會考慮（39.3%）C、一定會（11.3%）

7、對自己喜歡和崇拜的明星的熟悉程度如何？（）

A、只是認識，知道名字，看過他們的表演或節目（58.0%）

B、知道他們的基本情況，例如身高，體重，愛好，家庭等等（16.0%）

C、努力地搜集有關他們的一切消息和新聞（19%）

8、下面哪句話更恰當的表達了你對喜歡的明星的情感？（）

A、僅僅是喜歡而已，并認為他（她）也是一個普通的人（45.3%）

B、喜歡并愿意了解他的一切（16.0%）

C、崇拜并作為自己的偶像（38.7%）

9、這些明星吸引你的地方有哪些？（）

A、漂亮的外表（31.3%）

B、喜歡他們演的角色或者節目，喜歡聽他們的歌（66.0%）

C、在臺上出色的表演，言語幽默，反應機智（41.3%）

D、他們讓你在學習之余放松，休息（26.7%）

E、他們的敬業精神，工作態度都值得我們去學習（32.0%）

F、他們在自己的領域取得的成就值得我們敬仰，崇拜（36.7%）

G、其他（22.7%）

10、和其他同學比較起來，你每天花在欣賞明星的歌，電視電影及有關報紙雜志，網頁的時間如何？（）

A、很少（60.0%）B、差不多（15.3%）C、很多（18.7%）

11、身邊的同學朋友瘋狂追星，對此你的看法是？（）

A、反感，覺得無聊（36.7%）B、覺得沒什么打不了（32.3%）C、如果有必要，自己也會去做（32.0%）

12、你覺得心目中有一個偶像，有一個為之努力的目標意義大嗎？（）

A、意義很大（25.3%）B、有一定意義（53.3%）C、無意義（20.7%）

13、你覺得現代中學生追星現象是利大還是弊大？（）

A、利大（28.7%）B、弊大（32.0%）C、利弊相當（39.3%）問答題：如果你以后成為了一位明星，你最想做的事情是什么？

答：。

二、追星的原因

a發現理想的未來自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。少男少女在最愛編織夢幻的季節里編織未來的理想自我的夢，并從所崇拜的“星”們身上，應證他們的夢。他們追星的過程，實際上也是一個為斷設計勾畫理想自我形象，并使這理想的自我逐步成為真實自我的過程。所以，他們為那么與他們心目中理想自我形象相似的“星”們，捧出了少男少女最真摯的感情和最熱情、最強烈的崇拜。

b..追求時髦?，F代的生活潮流、多彩的社會風景，促使少男少女總想成為多彩社會中獨特的一族，現代潮流中騰躍的浪花。這是眾多追星少男少女的心態。很多人并沒有自己獨特的喜好，他們的明星剪貼簿絕對跟著潮流走。社會上流行什么，他們就追什么。哪位歌星走紅，他們就追哪一位。今天梳著披肩發，一副陳慧琳的清純浪漫；明天描了黑眼圈，顯示出王菲的憂郁傷感。

c.崇拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢；女的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、氣質逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。這些難免讓正處在青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。

d.從眾心理。在中學生中，追星現象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。

三、追星的利與弊

1、積極意義

有相當一部分青少年能正確追星和崇拜偶像，并且有自己獨特的見解。他們沒有盲從性，能正確分析偶像的優點和不足：追星是為了追求明星的亮點，學習明星好的東西，并以此樹立一個好榜樣，以“星”做為自己人生的奮斗目標和奮斗動力；在學習和生活中嚴格要求自己，培養自己積極奮進的精神，這樣青少年們的發展有了方向，有了目標，這樣，就有利于自己身心，使之不會盲目前進；青少年們崇拜明星，并使他們獲得了明星成功的“秘訣”及成才的方法，利用這方法，推動著青少年們的前進；追隨明星，在明星的成功中發現自己潛藏的素質，逐漸加深對社會對自身的認識，他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結出他的偶像走向成功的秘訣，并結合自身的條件去實踐；或者看到明星有不足之處，就不斷地檢驗自己，發現自身也有相同的不足，自覺地進行自我調整。這對于他們盡快地發現自己、盡快地成才或者自我認識、自我調整無疑是具有推動作用。

2、消極影響

也有不少青少年，由于他們辨知能力有限，缺乏社會經驗，甚至不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些東西才是值得自己仿效的，不能分清是非黑白，只是盲目地跟風模仿，只是一味崇拜，盲目學習，連明星的不良生活習慣等都一概兼容并包。還有人起初模仿起明星的言行舉止，穿著打扮，進而發展到模仿其生活方式等等，相互攀比，對學業荒廢不顧，憧憬著能像某明星一樣被星探發現一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中??結果把自己弄得面目全非，還丟失了自身原本很寶貴的自然、純樸。

有些青少年為了看明星的演唱會而逃學，整天沉迷在明星的世界里，這是不現實的，也是不可取的。

還有些青少年對于別人對自己明星不好的評價，就堅決擁護自己的明星，不允許他受到任何傷害，所以，對批評偶像的人動手動腳，但不知道在此時，他傷了自己多少的知己，這說明了我們青少年的自制力還比較差，對偶像的過于擁護，容易造成情緒上的波動，他們似乎成為了明星們忠實的奴仆，置于明星忠實走狗的地位。

四、如何正確追星

我們主張熱愛明星、學習明星、爭當明星，反對盲目崇拜明星、依戀明星、喪失自我。熱愛而學習，以明星為榜樣，激勵自己，與明星同行，既是社會之需，也是個人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社會和人的進步。把明星視為偶

像，盲目崇拜、依戀，從而喪失了自我，則是錯誤的。明星者，人也，有其長，也有其短，有其超人的天賦、智慧和技能，也有其不如常人之處，不必迷信，無須崇拜。

我們主張人的全面發展，努力提升科學精神和人文精神，反對片面追求，伏地生存。對于演藝界、體育界的真正的明星，做出獨特貢獻的人物，如冼星海、聶耳、劉翔、李寧等等，應當尊敬，更應當學習。對于科技界、教育界、實業界以及軍界和政界的人民之星，如錢學森、李四光、陶行知、粟裕等等，也應該尊重和學習。而只知道演藝界的明星，不知道科技界的明星，是一個危險的信號；只知道場面的熱烈，不懂得藝術的品味，則是一種悲哀。所謂伏地生存，指的就是這種長期生活在藝術低層的精神狀態。青年就是未來，未來是由成長構成的，沒有科學精神和人文精神的成長，就沒有未來。多少民族從歷史上消失了，又有多少民族正處于滅亡的邊緣，他們缺少的正是與時俱進的文化而不是歌舞！

因此，中學生追星應當做到：

1．不盲目追星你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，不應該是徒有其表，更應該有高尚的人品和超凡的氣度；不應該僅僅吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈；

2．不瘋狂追星不要過度花費時間和錢在追星上。因為，“星”的光環不應該罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部，我們正處在學習階段，更應把精力放在學習上，不應該花多精力在追星上；

3．摒棄狹隘心態同學們所崇拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態度；

4．善于吸收善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗，悟出他之所以成功的原因，總結出偶像走向成功的秘訣，并結合自身條件加以實踐。

總之，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己

五、結論

通過這次調查分析，我們總結出以下結論：偶像崇拜是青少年成長過程中一種正常的心理表現。因此，對于這個問題，我們不應該把它視作一種不正常的現象。而應把其視作青少年在這一時期的迷茫的表現。是一種希望通過對偶像的確認達到成長完型的典型的潛意識行為。從青少年的這一心理特征出發，我們應該從科學的角度來理性認識這一問題，理解青少年的心態。

偶像崇拜是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程，每個時代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目標和偶像，當前的追星也是這樣。因此，對追星現象和偶像崇拜既不要一概反對，也不要放任自流出現問題，而要積極引導，使之理性化。

青少年只要不盲目,有選擇性的追星就可以給我們帶來有利的影響.

第四篇：中學生追星調查報告

中學生追星調查報告：

淮北市第一中學高一（8）班林子明

提起“追星族”這個名詞,中學生們應該是再熟悉不過的。在當今這個多元化的社會里，“明星”似乎成了時尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們為他們瘋狂，“追星族”已經成了一種流行?，F在的中學生們大多都加入了這個龐大的隊伍。為了追星，多少花季少年放棄學業，放棄財富，甚至放棄了寶貴的生命。

有不少的中學生都可稱得上是“追星族”。從影星梁朝偉、張曼玉??到歌星周杰倫、劉德華?到球星邁克爾喬丹、貝克漢姆??再到笑星周星馳、大山等等。這些“星”們在追星族的眼里光芒閃耀，魅力無窮。對于自己所追的星，或者說自己所崇拜的偶像，中學生們看他主演的每一部影片，聽他唱的每一首歌曲，對他的比賽更是一場不缺。不僅如此，他們還瘋狂地購買偶像的畫冊、唱片，收集有關偶像的一切資料；從生辰星座、身高體重、興趣愛好、服裝品牌到戀愛情史??如數家珍。

[調查過程]

為了解目前中學生追星情況和家長對此報以的看法，明確追星的目的，知道如何正確對待追星問題。我利用假期時間就此展開了一系列的調查研究：

1、先是上網查找資料，將所得資料進行整理。那么中學生追星到底是有利還是有弊呢？ 讓我們先看一看以下的消息：“新加坡的一位女學生一年花3萬元新幣(約15萬人民幣)追F4!”“太原某中學少數學生模仿《流星花園》中的F4，在學校內打罵同學、辱罵老師、借錢不還、調戲女生，被師生們稱為‘春秋五霸’。”“波市第九中學一位名叫戴玉婷的女生因為喜愛的偶像的去世而自殺”??我們并不是說追星，只是為了說明不好過度的追星是多么的可怕。當然，適度的追星可以豐富同學們的課余生活,放松同學們的心情等,這些都是不能否認的。

2、再是一起研究討論，挑選一些同學們感興趣的題目編制成一份問卷調查。為了更好的了解中學生目前的追星情況，我為此設計了一份調查問卷，通過對某實驗中學的高一年級的部分學生的問卷發放，數據整理和分析建議來更深一層次的進行研究。

中學生追星情況調查問卷

（1）選擇題

1、你有喜歡的明星嗎？（）

A有 B 沒有

2、你喜歡哪類明星？（）

A歌星 B影視明星 C體育明星 D文學家

3、你是怎樣開始追星的？（）

A受朋友影響 B媒體宣傳 C看到其作品 D其它

4、你的父母支持你追星嗎？（）

A支持 B不支持 C無所謂

5、你經常變更喜歡的明星嗎？（）

A一直不變 B經常變更 C偶爾變更 D不確定

6、你用哪種方法追星？（）

A買海報照片 B買其作品 C支持其每場活動 D其它

7、你與父母在追星問題上產生分歧時，你會怎么辦？（）

A順從父母 B我行我素，執意追星

C表面服從，背地里依然支持 D和他們談談

8、你覺得不追星會讓你覺得落伍嗎？（）

A會 B不會 C無所謂

9、你會因為你追的明星出了事情，而情緒波動嗎？（）

A不會 B會 C時有時無

10、你認為追星會影響你的學習嗎？（）

A會 B不會 C不清楚

11、有一些人認為追星很浪費時間，你同意嗎？（）

A同意 B不同意 C既同意又不同意

（2）簡答題

1、你認為追星有利還是有弊？為什么？

2、你為什么追星？

3、然后發放問卷調查給各個年級段同學，收回答卷后統計數據進行研究。

我收集了問卷，進行了統計：

選擇題：

高一（38人）

題號 A B C D92.1% 7.9% ━ ━63.2% 36.8% 0 028.9% 7.9% 57.9% 010.5% 5.3% 84.2% ━10.5% 21.1% 50.0% 18.4%28.7% 60.5% 13.2% 042.1% 21.1% 15.8% 05.3% 26.3% 50.0% ━50.0% 18.4% 31.6% ━7.9% 81.6% 7.9% ━7.9% 31.6% 60.5% ━

初二（14人）

題號 A B C D78.6% 21.4% ━ ━35.7% 35.7% 28.6% 14.3%21.4% 42.9% 42.9% 00.0% 7.1% 92.9% ━21.4% 14.3% 35.7% 28.6%7.1% 35.7% 7.1% 028.6% 7.1% 21.4% 00.0% 64.3% 35.7% ━71.4% 7.1% 21.4% ━21.4% 42.9% 35.7% ━28.6% 28.6% 42.9% ━

簡答題：

1、利：豐富課余生活、培養情趣、娛樂、增進友誼、學會欣賞別人、和同學有共同話題等。弊：影響學業、浪費時間、花費金錢、不被父母師長理解等。

2、欣賞藝人、長得?。n）、娛樂消遣、跟流行等。

[調查結果]

通過調查，我發現了一些問題：

（1）同學們大都追一些歌星和影視明星。

（2）有部分同學不顧父母的反對仍然追星。

（3）同學們追星的目的一般是消遣、跟隨潮流、聊天有話題等等。

我發現，追星的性質其實也并不會怎么惡劣，只不過部分同學沒有掌握好這個度，并且沒有好好地與長輩交流溝通，而引起了父母的不理解，但只要克服這些不足，這些問題就能夠迎刃而解。另外，我們還應該明確追星的目的，不可以盲目地隨潮流，在這股熱浪中沖昏了頭，迷失了方向，給自己帶來不利的影響。

據調查數據看來，中學生追星的理由有如下幾點：

（1）慕拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢；女的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、氣質逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。這些難免讓正處在青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。

（2）從眾心理。在中學生中，追星現象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。

（3）時尚心理。“追星”，在不少中學生看來，就是件時髦的事，至于有沒有道理、有沒有價值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足夠了。

通過上述分析，你應該能明白，追星對中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現，但要把握好分寸：

1、不盲目追星。你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應該有高尚的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈。

2、不瘋狂追星。不要濫花時間和錢在追星上。因為，星的光環不應該罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。

3、摒棄狹隘心態。同學們所祟拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態度。

4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗。

總之，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己。

我們主張熱愛明星、學習明星、爭當明星，反對盲目崇拜明星、依戀明星、喪失自我。熱愛而學習，以明星為榜樣，激勵自己，與明星同行，既是社會之需，也是個人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社會和人的進步。把明星視為偶像，盲目崇拜、依戀，從而喪失了自我，則是錯誤的。明星者，人也，有其長，也有其短，有其超人的天賦、智慧和技能，也有其不如常人之處，不必迷信，無須崇拜。我們要大膽做回自我，用明星的優點激勵自己，看到明星的缺點就告誡自己不要犯同樣錯誤。

我們主張人的全面發展，努力提升科學精神和人文精神，反對片面追求，伏地生存。對于演藝界、體育界的真正的明星，做出獨特貢獻的人物，如冼星海、聶耳、郭蘭英、李寧等等，應當尊敬，更應當學習。對于科技界、教育界、實業界以及軍界和政界的人民之星，如錢學森、李四光、陶行知、粟裕等等，也應該尊重和學習。而只知道演藝界的明星，不知道科技界的明星，是一個危險的信號；只知道場面的熱烈，不懂得藝術的品味，則是一種悲哀。所謂伏地生存，指的就是這種長期生活在藝術低層的精神狀態。青年就是未來，未來是由成長構成的，沒有科學精神和人文精神的成長，就沒有未來。多少民族從歷史上消失了，又有多少民族正處于滅亡的邊緣，他們缺少的正是與時俱進的文化而不是歌舞！因此我們中學生一定要用全面的眼光看待自己，要學會分辨真正的美，要學會追求真正的藝術，崇拜對祖國有一定貢獻的“星”，發揚中華民族的傳統美德，讓中國獨特的歷史文化得到更好的發展，讓中國以更好更新的面貌，以更高的地位，以更優美的姿態屹立在世界的大舞臺上。

第五篇：中學生與“追星”

中學生與“追星”

明德中學 C209班

劉一彤

20世紀80年代以后，“追星”現象在我國逐漸萌生，當“追星”者被以“族”來加以描述的時候，說明這種現象的規模及其影響力正在凸顯出來。但是，“追星”現象引發社會關注的起因還在于1993年初由南京電視臺和南京廣播電影電視報共同舉辦的青少年心目中的“十大青春偶像”評選活動的結果。在近3000名青少年評出的“偶像”當中，有9名都是港臺流行歌星，雷鋒則是入選者中唯一的非歌星和內地人士，以107票位居第五。此結果一經公布，社會輿論驟起。

由于隨著時代的變遷、社會的進步、科技的發展以及傳媒的影響，使得21世紀的人類都走在時尚潮流的尖端。但是如果你留心觀察一下，就會發現往往走在時尚潮流最前面的都是學生，而在這么多的學生里，中學生又占多數，大部分的中學生往往由于盲目地追星，而荒廢了學業。在我們的身邊，一些同學的桌子上、書包上、鑰匙串上都掛有一些明星的照片。在我們寢室的墻壁上也粘貼這一些明星的海報，如超級女聲李宇春、張靚穎、周筆暢等。在課件，同學們口中念的，背的不是語文的課文，也不是英語的單詞，而是流行歌曲。他們不惜浪費金錢，浪費時間來追星，更重要的是：一些中學生放棄了自我，刻意去模仿自己崇拜的偶像的言語、動作、造型等。而他們不知道荒廢學業后會帶

來怎樣嚴重的后果，他們不知道家長、老師正在為他們的將來擔憂呢？

比如：初三開學沒幾天，學生們就將自己的課桌裝飾得頗具個性，老師細細觀察了一番，還真是各具所好：男同學的課桌上無一例外貼滿了一個個女明星的照片，而女同學課桌上無一例外貼滿了一個個男明星的照片。打量這些明星的臉都俊美無比，衣著時尚前衛，有的老師很“虛心”的向學生請教起來，他們一臉驕傲的告訴我：這是薛之謙、那是“好男兒”蒲巴甲、還有什么“超女”李宇春…

還有，緊張忙碌的初三生活，一學生見縫插針，課桌上放著未做完的數學練習，卻低著頭在課桌下竊喜，老師走近一看，原來手捧一本《歌迷大世界》讀得正歡。這樣的書中自有他們的“黃金屋”、“顏如玉”，什么“日流”、“韓流”大肆風行，而六大主課的書中遠沒有這樣的吸引。

甚至，老師剛布置了一篇當堂作文《機會》，見一同學在那抓耳撓腮，冥思苦想半日，忽而奮筆疾書，老師欣慰走去指導，卻見其作文紙上書“題記----周星星說，假如上天再給我一次機會，我一定要對你說三個字---我愛你！我的媽媽！”，（周星星何許人也，《大話西游》之周星馳也）?？吹竭@樣的作文開頭讓老師又好氣又好笑。

來自武漢大學新聞學院的吳教授觀點，初中時期的學生精力旺，活力強，動力足，對于多夢季節的青少年，追星也是一種探求新

生活的方式，我們校園教育不能僅僅看到學分，而要注重素質上的問題。還有一些專家認為追星熱彰，顯素質教育魅力；追星，要學習明星身上的素質，而不是迷戀明星本身。

還有一些關于教師的觀點，有人說，開明的教師教出開心的學生。我國著名教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教做真人，千學萬學求真知?！闭幱诔砷L期的中學生更要牢牢把握青春歲月，追星要有選擇地學習他們，萬不可脫離自身實際盲目模仿某明星，因為任何一個“自我”都與眾不同。建設祖國需要各類有用人才，但愿初中學生朋友德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發展，健康成長。

中學生正在處于青春期，而青春期是求知識學本領的黃金時期。如果失去了這樣一個大好機會，將會很難找到如此好的機會再求知，后悔也來不及了。到時候不但對不起自己，還辜負了養育自己多年的父母的期望。同時更難立足于競爭激烈的社會。我想奉勸一些追星族，趕快懸崖勒馬吧！