第一篇：教科研先進個人工作總結

教科研先進個人工作總結

本學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐

（1）認真學習，鉆研教材，精講每一節課。

（2）在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

（3）積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。

二、勤于教研，提升素質

（1）按時參加數學方面的學習，并經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

（2）能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年9月參加了金水區組織的骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎，拓寬了視野。

三、加強教改與教學科研，努力出成果

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

2015年10月 研究課題《信息技術在小學數學圖形與幾何教學中的應用研究》 結項

2013年8月 論文《巧用電教媒體，突破數學教學重難點》獲河南省一等獎 2017年5月 課題《微課在小學數學課堂教學中的應用研究》在市課題立項通過 2017年6月 課堂《小學數學實踐性作業的實效性探究》在金水區課題立項通過

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

第二篇：教科研先進個人材料

教科研先進個人事跡材料

棠張鎮前谷堆小學

秦方方

“對生命的遺忘是教育最大的悲哀，對生命的漠視是教育最大的失職和不幸??”當這些煥發著教育哲理的精辟話語滲透入我的思想時，我的心靈為之震撼，熱血開始在我的血管里沸騰。教師的使命感迫使著我的心去反思曾走過的教學歷程，臉不由的開始發燙。

曾為自己上過公開課獲得好評而沾沾自喜，曾為自己獲得優秀教育工作者而暗自驕傲，現在想想，其實，那顆年輕的心顯得那么浮躁，課堂上熱熱鬧鬧的，在刻意追求外顯的那份和諧效應。銘心自問，我真正走入孩子的內心世界了嗎？在課堂上真正凝視生命的細節了嗎？不，沒有。或許，我只能夠稱的上是一名合格的教書匠而已。我不能在如此失職下去，就在那一刻我決定改變自己，決定追求符合我性格的教學藝術，那份求真的、求實的，能喚醒學生生命意識的教學藝術，這就是我一名小學老師要走的教研之路。

第一次真正接觸教科研是在六年前，剛到我們學校時，校長讓我負責學校的教科研整體工作，并且給了我一本書，就是那本《小學教育科學研究理論和方法》。就是這本書，使我的教育意識增強不少，教學思緒開闊許多。知道了教育教學是可以研究的，研究的方法還挺多：有調查法、問卷法、觀察法、實驗法等等。知道了可以用Σ來計算平均值，檢測教學的有效性、試卷的有效度和可信度。懂得教學原來是一門科學，并不是茫茫學海遙遙無期，雜亂無章無從下手的。原來教學也是有章可循的！這使我暗自竊喜，心中的教育信心徒增百倍，感到教育前景一片光明。是啊！教育教學怎么可以離開 1 教科研呢？不然成了無源之水，無本之木。我為之前自己在教育教學領域盲目摸爬滾打，瞎闖亂撞了七、八年而啞然失笑。

教科研提高了我的教學能力。接下來的幾年，我在教育教學工作中滲透了一點教科研的理論和知識方法，雖然談不上系統和整體，只是零零碎碎地解決一些工作中的困惑、問題。比如對待后進生不再一味責備埋怨，而是多多觀察及時記錄情況深入分析原因，再尋找對策，調整策略，逐個個別指導。也怪，自己不再為后進生著急得睡不著覺了，不再為處理不好師生關系而苦惱得不想教書了。潛移默化中師生關系得到改善，自己的教學有了起色。遇到困惑也會去思考，想辦法解決了。我有一本讀書筆記，記錄了我在教育教學雜志中遇到的一些好文章，那是個豐富的心靈天地。不記作業沒完成的學生，只記正待研究的學生的觀察記錄的情況，對策；還有就是從教育報刊上隨時摘記的教育名言，一兩句對自己有觸動的教育理論、心得；隨時記錄自己有感而發的一兩個小標題，注意的幾個方面；自己喜歡的語句，有新學的成語、對聯、生僻字等等；還有就是在“抄”的備課本之外的點點屬于自己的大膽的教學思路。

集體教科研鍛煉了我的教科研能力，使我感受到團隊的溫馨。教科研不能只憑靈感，而要付出艱苦的勞動；教科研不能只是孤軍作戰，而需團隊的集體智慧。上級提倡校校有課題。我看到一些教科研先進校，因為科研課題搞的好，名聲很大。就組織教師一起研討，申報了省級課《鄉土文化與農村小學德育的融合》，由我任主持人。在這課題研究的三年時間里，我們堅持定期開展活動，進行學習，開展實驗。實驗教師做好記錄，總結，寫教學隨筆，教學論文，經常開展課題研討課，記下創新火花，每次活動，我都跟著 2 參與，同樣做好記錄。為了課題，我經常利用課余時間，加班加點，學習理論，通過三年的經驗積累，試驗教師得到了進一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校課題工作進展扎實，已順利結題，并被評為省級優秀課題。在此基礎之上，我再接再厲，又申報了一個市級個人課題，經過一年的研究過程，現在也已經提交結題申請，正等待教科所的審核。

從2005年起，我就一直負責學校的教科研工作。“科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。教研工作在學校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。在當今由應試教育向素質教育轉軌的趨勢下，各種先進的教學理論，各種現代化的教學方法，對傳統的教學提出了嚴肅的挑戰，教師不學習，就會落后，跟不上時代的步伐。而大多數教師每天忙于教學與班級管理，沒有時間進行學習，接受的信息就會受到阻礙。我負責此項工作，深感擔子很重。每學期一開始，我就確定了本學期教學研究主方定出本學期教學研究工作計劃及具體活動，分工明確，責任到人，保障教研活動的順利開展，各教研組每兩周要進行一次教研，內容為集體學習，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發言人。我努力踏踏實實地把教研落到實處，利用各種教學活動時間充分開展教學研究活動，使老師們的業務理論及水平得到了迅速提高。通過教學研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學服務，有力的促進了教學水平的提高。我特別重視教學研究的實效性，把教學研究與課堂教學緊密結合，學校每學期開展的各種數學語文優質課等活動，我都組織老師利用教研活動時間先進行集體備課，然后再講，講課后安排多種形式的評課及說課活動，使老師們都能夠有所收獲。雖然很累，但是通過這些活動，不僅自己得到鍛煉，而且對于我 3 校老師有極大的促進，因為我校都是年輕教師，需要機會與指點，教學研究提供了寬廣的平臺。

教科研還能使我體會到成功的喜悅。古人云：“厚積而薄發。”平時的教科研雜志看得多了，研究得多了，除了能使自己的教學能力大大提高之外，還能讓自己積累教科研知識，讓自己也能出成果，體會到成功的喜悅。僅從06年至今，我已有十多篇論文在市縣獲獎或發表。

我還負責學校的教師培訓和學習工作。教師整體素質的提高決定著學校教學質量的好壞。我校教師共20多人，年齡搭配出現兩極化，老教師多，青年教師多，所以對老師的培訓就顯得尤為重要，針對學校的實際情況，我將培訓分為教師校本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓及部分，有針對性的做好教師培訓工作。校本培訓部分主要由教導處精心組織講座、學習，有針對性地對教師進行培訓。適應現代教學形勢發展，參閱各類教學刊物，各位領導都精心準備，做了幾次教學講座，數學、語文、骨干教師、期末復習等，這些學習內容及時的提高了老師們的教學理論，有利地促進了教研水平。我們積極創設各種條件讓課改老師們學習。為了更好的鍛煉教師，我還組織了優質課評比活動，語文、數學每學期一次，本校組織的優質課，號召老師們盡量聽課，老師們平均聽課在20節以上。我校教師的學習筆記平時都要求老師做好記錄，論文隨筆每月一篇，每次評比我都一篇一篇審查，擇優錄用，我校老師的論文隨筆多篇在各級各部門組織的評優活動中獲獎，很大的促進了教學成績提高。

幾年來，我積極參加教科所組織的一切科研活動。因為幾年的教科研工作讓我形成了一個明晰的觀念：科研改變人生，科研伴我成長，科研能煥發我的生命活力。教科研使我自己的生命增值，是教科研引領我走向人生 4 的另一境界，我把學習、思考、實踐當作生活的重要部分，天天在感受著自己的進步，時時享受著成功的喜悅，真正體會到教科研提高自身素質中所蘊涵著的巨大作用。人貴恒之，我相信我的教育科研之路一定會越走越開闊，一定會迎來了柳暗花明的新天地。教科研是讓我成長的加速器，教科研讓我激情飛揚。

第三篇：教科研先進個人材料

科研工作事跡材料：

敢于創新樂于奉獻

——延壽縣特教中心董春玉

時光飛逝，轉眼間從事特殊教育工作已經24年了，在這二十多年的時間里,我一直擔任語文教學工作和班主任工作,我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，多年來在學校領導的幫助下，盡職盡責地做好了自己的本職工作.現將多年來我在教學科研方面的工作簡介如下：

一、堅持學習，不斷提高自己的業務能力。

過去常說欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，在當今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應有常流水。我從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆研特殊教育教學理論，掌握教育規律，深入了解殘疾孩子們的生理和心理特征，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎；我一直訂閱《特殊教育學》、《班主任》、《教師報》等，堅持每天學習一小時，并做好學習記錄。每天堅持寫教后反思、教學隨筆。合理利用網絡資源，從網上觀看教學實錄，下載、制作好的課件等，認真學習、汲取別人的有效經驗，來不斷充實自己;我還積極參加市縣的各種培訓活動。通過學習，我轉變了教育觀念，積累了豐富的教學經驗，大膽的將學到的教學理論應用于實踐教學中，真正做到在反思中提升；因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。真正做到為人師表，率先垂范。

二、大膽革新，形成特色。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語文課堂。課堂上，根據學生的實際情況結合教材內容，運用多媒體教學手段，靈活應用教學方法，將討論、合作、探究、自學等學習方法有機結合在一塊，營造了輕松的學習氛圍，讓學生快樂的接受知識。同時，讓語文課走向生活，各單元后面安排的綜合性學習活動，我精心組織學生走進生活實際，讓學生親自去體驗、了解，引導學生去探究發現，從而感悟生活的真諦。如通過做環保小衛士、爭當講文明、懂禮貌的好孩子等活動，充分調動了學生的積極性和熱情，收到了顯著的效果。幾年來，在教學上形成了自己的獨特風格，我所帶的班級多次被評為優秀班級，我本人也多次被評為市、縣級模范班主任。

三、合作創新，整體提高。

“科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。教研工作在學校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。

1、教研活動制度化，平時教研經常化。

我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效率。每學期每位教師要上匯報課，優秀教師要上公開課和優質課。教師相互聽課每學期不少于15節，聽課要作詳實的記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、堅持教研組一周一次的教研活動制度。

每周星期三為語文組教研組活動時間，活動的內容有：觀摩討論、專題研究、經驗交流、教法研究、實踐反思等。這些年來，我上了很多節觀摩課和示范課，特別是《小蝌蚪找媽媽》、《洗手帕》、《小臟手》等示范課在參加市里舉辦的教學研討課評選活動中獲得優異的成績，受到領導和老師們的一致好評。我參與學校的專題研究如《如何開展校本教研工作》、《如何評價學生》等專題10余個；語文組研究的專題如《如何批改作文》、《怎樣合理有效的應用多媒體》等專題30多個；組織各類經驗交流20多次，自己制作課件30多個;每學期組織聽課、評課17次左右；總之，每次活動有專題、有記錄、有實效，努力做到：及時交流、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。

3．重視青年教師的培養，提高本組教師隊伍整體素質

我還負責學校的教師培訓和學習工作。教師整體素質的提高決定著學校教學質量的好壞。我校共有教職工28人，青年教師占大多數，所以，對老師的培訓就顯得尤為重要，針對學校的實際情況，我將培訓分為教師校本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓，有針對性的做好教師培訓工作。校本培訓部分主要由教導處精心組織講座、學習、觀看DVD等，有針對性地對教師進行培訓；新教師實行“一幫一”培訓學習，就是新上崗的年輕教師拜一位有經驗的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業務、培養較強的教學能力，讓他們能在最短的時間內最好的勝任自己的工作。我所幫過的高丹丹、于艷芳等年輕教師，他們已經成為了語文學科的帶頭人、學校的骨干教師。還開展了計算機應用能力、多媒體課件制作等培訓活動，這些學習內容及時的提高了老師們的教科研水平。我們積極創設各種條件讓老師們學習，為了教師們更好的相互學習、展示自我，我們還組織了“教育教學優質課大賽”活動，評選出優秀校級“教學能手”。我校教師的業務學習筆記每半年不少于2萬字，論文隨筆每月一篇。通過培訓和學習，大大的促進了廣大教師和我自身教育教學水平的提高。

4、舉辦形式多樣的活動，激發孩子們的學習興趣。

為了豐富學生的學習生活，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學期舉行一次語文知識競賽、作文競賽；我負責命題，組織語文組成員評比獲獎情況，及時公布獲獎學生名單，每學期我還組織學生進行朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書畫作品展等活動，大大的激發了學生的學習興趣。

四、扎實工作，實在收獲。

通過幾年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。

與此同時，我本人每年都積極撰寫教育教學論文，積極參加科研立項，我撰寫的論文《聾校課堂教學策略初探》被評為市教育學會優秀成果一等獎，《淺談在情境教學中如何培養和發展學生的創新精神》被評為縣教育科研成果一等獎。同時我主持的縣級“十二五“學會課題《閱讀教學中對聾啞學生進行語言發展的研究》榮獲”十二五“優秀科研項目獎。在2012教育學會工作中，我因為成績突出，被評為縣教育學會先進個人。

今后，我將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

第四篇：教科研先進個人工作總結

教科研先進個人工作總結

本學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，并經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、2010年 長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、2010年 論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》 獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

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教師工作總結

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第五篇：教科研先進個人申報材料

平頂山市教育科研先進工作者事跡材料

開展教育科研多彩活動，創建課改實驗靚麗風景

——郟縣新城小學 宋平安

2014，我主持著學校的教科研工作。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，盡職盡責地做好了自己的本職工作。

一、堅持學習，不斷提高自己的業務能力

在知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求。工作中，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎；我一直訂閱《小學教學》、《河南教育》等雜志，閱讀《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》、《班主任工作漫談》等教育書籍，堅持每天學習，汲取別人的有效經驗，并做好學習記錄，來不斷充實自己。我還積極參加上級的各種培訓活動。通過學習，我更新了教育觀念，積累了較豐富的教學經驗，大膽的將學到的教學理論應用于實踐教學中，真正做到在反思中提升。因為我明白：作為一名教科研工作者，只有掌握豐富的教科研知識，才能去有效指導學校的教科研工作。

二、合作創新，整體提高教育教學質量

教研工作是學校工作的第一要務。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。作為教務主任，在要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，我帶動老師和我一起熱愛教學，共同提高教學科研的水平。

園”活動在我校開展。通過營造東坡文化氛圍、品讀東坡文化內涵、吟誦東坡詩詞文章、書畫東坡人生、唱響東坡歌曲、暢游三蘇墳等豐富多彩的活動，使學生對東坡文化產生了濃厚興趣，營造出濃郁的校園文化氛圍。

三、積極開展新教育實驗，創建特色學校

作為新教育實驗學校的具體實施者，我認真落實上級新教育實驗方案，把新教育實驗作為主線，納入到教育教學工作中去。我堅持高目標定位、高起點追求、高強度推進，力求讓新教育實驗成為師生實現共同發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺。

2014年上半年，我校全體老師共讀了魏書生的《班主任工作漫談》，下半年，又共讀了《第56號教室的奇跡》，通過共讀及交流活動，促進了教師專業水平的提升。

除倡議家長為學生購書外，為滿足學生的閱讀需求，我倡議學校購置了44套4400余本圖書供學生在進行閱讀，還采用“圖書漂流”的形式讓書籍流動起來，使學生讀到更多的書。通過師生共讀一本書活動，創設了校園濃厚的書香氛圍。

積極開展學生社團活動，豐富學生文化生活。我校在本學年組建了學生書法社團、美術社團、舞蹈社團、合唱、電子琴社團，在每周二、周四下午第三節進行活動。同時，我加強了對學生社團活動的督導檢查，除要求學生社團指導教師做好活動記錄外，在每次社團活動時，我總會到達現場檢查活動情況及活動效果，對好的及時表揚，對活動中出現的問題及時予以解決。