第一篇：教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

我是柳杜中學(xué)一名普通而平凡的教師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸。一直以來(lái)，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教研能使我成長(zhǎng)。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，走個(gè)人科研成長(zhǎng)之路。

教研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無(wú)論是學(xué)校，還是全縣的教科研活動(dòng)，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試；實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的教科研，我都會(huì)思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

自2003年以來(lái)，我積極投身教改，探索有效的課堂教學(xué)。現(xiàn)在，我作為學(xué)校政史地教研組組長(zhǎng)，積極開展校本教研，組織教研學(xué)習(xí)、觀課、議課等活動(dòng)。活動(dòng)中，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共觀課20節(jié)，議課20節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。我還堅(jiān)持在教科研通訊上投稿，通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多：我所寫的心得《關(guān)于思想品德課堂提問(wèn)的教學(xué)反思》等在教科研上通訊上發(fā)表。現(xiàn)在，我又參加了山西省2011年初中遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)上的培訓(xùn)，將使我的教學(xué)工作有新的發(fā)展。

二、注重實(shí)踐，為課堂教學(xué)添彩。

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，從整體上把握新課標(biāo)對(duì)新教材教學(xué)的要求，為撰寫教案和課堂教學(xué)作好了準(zhǔn)備。我還對(duì)新教材進(jìn)行了通讀和研究，對(duì)新教材的理念和特點(diǎn)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的體系和內(nèi)容作到心中有數(shù)。另外，研讀《教師教學(xué)用書》，以便于教學(xué)中借鑒其教學(xué)方法，參考其教學(xué)和活動(dòng)建議，為教案的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的開展作好了熱身活動(dòng)。這學(xué)期，還觀看了教學(xué)光碟，示范課給了我很大的啟示，并且在今后的教學(xué)中要學(xué)習(xí)和借鑒其教學(xué)理念和方法來(lái)促進(jìn)自已的教學(xué)。

其次，在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。為提高每節(jié)課的效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。布置作業(yè)有針對(duì)性、層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，取得了點(diǎn)滴成果。

1、2009年7月《如何提高小組合作的有效性》獲山西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。12月獲太原市第二屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)”工程評(píng)選優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)。

2、2010年3月獲清徐縣第二屆“三優(yōu)”評(píng)選優(yōu)秀案例。8月《如何進(jìn)一步提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力》獲得了省教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。12月獲清徐縣一級(jí)教學(xué)能手。

3、2011年獲太原市教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并參加了縣教學(xué)標(biāo)兵大賽，教師個(gè)人課題也在太原市立項(xiàng)。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

教科研先進(jìn)個(gè)人事跡總結(jié)

賀

俊

紅

單位：柳杜中學(xué)

時(shí)間：2011年7月

第二篇：教科研先進(jìn)個(gè)人申報(bào)總結(jié)

教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

金鐘小學(xué)

張世良

驀然回首，三尺講臺(tái)已陪伴我度過(guò)了26個(gè)春秋。26年來(lái)，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識(shí)和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想, 我堅(jiān)信：只有教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。

一、在教科研道路上，我努力使自己做到與“三勤”為伴。

“勤學(xué)習(xí)”是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件。教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。我把“勤學(xué)習(xí)”當(dāng)作不斷提高教學(xué)能力的一個(gè)目標(biāo)去追求。在學(xué)校，我除了擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，還擔(dān)任教務(wù)工作，負(fù)責(zé)我校教科研工作和數(shù)學(xué)組教學(xué)工作。雖然工作忙，但我在教科研方面絲毫沒(méi)有因?yàn)榉泵Φ墓ぷ鞫潘蓪?duì)自己的要求。我經(jīng)常拜讀教育名家的教育教學(xué)論文，還經(jīng)常上網(wǎng)搜索教育名家的博客進(jìn)行閱讀，吸取了大量的營(yíng)養(yǎng)，也受到了不少的啟發(fā)。教育教學(xué)報(bào)刊也一直是我的良師益友，廣泛地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，讓我受益匪淺。我還積極參加校本培訓(xùn)，我們學(xué)校每周都會(huì)組織教師們進(jìn)行校本培訓(xùn)，我總是積極主動(dòng)地參加，培訓(xùn)之后還認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。我還多次參加各級(jí)各類教材教法培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，多次觀摩名家精彩的課堂教學(xué)，聆聽專家精彩的報(bào)告，并把這些名家、專家先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)上，我更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，尤其在新課改方面積極進(jìn)行探索。課前，我圍繞新課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把名家、專家好的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合并進(jìn)行運(yùn)用，比如在《圓柱的體積》教學(xué)時(shí)，我采用助學(xué)教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，收到了良好的教學(xué)效果。從教以來(lái)，我多次承擔(dān)各級(jí)各類示范課、研究課、公開課任務(wù)，教學(xué)水平得到有效提升。“勤探索”是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑。我一直覺(jué)得，一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開始，所以無(wú)論多忙我都堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思教師的教、學(xué)生的學(xué)，在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)教專家。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材。“勤總結(jié)”是促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的交流平臺(tái)。新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到新課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、潛心研究，開闊眼界促進(jìn)教學(xué)能力的提高

我熱愛(ài)教育科研事業(yè)，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質(zhì)，明確新時(shí)期教育科研在教育教學(xué)中的地位——教育科研要堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新為魂，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以素質(zhì)教育為契機(jī)，以主體教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育為重心，以優(yōu)化教育為歸宿。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持向名師學(xué)習(xí)。我始終堅(jiān)定一個(gè)信念：有付出必有收獲。2016年4月年有幸參加南京仲?gòu)V群助學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課展示與觀摩活動(dòng)，通過(guò)與專家，優(yōu)秀老師的接觸，使自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)有了新的啟示，促進(jìn)自己教育科研能力與教育教學(xué)能力的提高。在三天總共12節(jié)課中，既有王娟等青年教師的對(duì)助學(xué)課堂的展示，又有賁友林等特級(jí)教師的對(duì)以生為本，幫助學(xué)生自主成長(zhǎng)的詮釋。在課上使我們看到了學(xué)生成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。2016年11月我參加了北京經(jīng)典課堂觀摩活動(dòng)。此次活動(dòng)是我再次領(lǐng)略了張齊華在數(shù)學(xué)教學(xué)上的四次超越。以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了自己的教學(xué)底蘊(yùn)，促進(jìn)自己教學(xué)水平明顯提高。

三、課題研究和課堂教學(xué)改革相結(jié)合，使課題具有實(shí)效性

教研中，我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測(cè)；實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。把科研與課堂教學(xué)改革緊密的結(jié)合在一起，是課題研究具有實(shí)效性，更好的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)中，把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自與同伴的交流，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)效率提高的重要途徑，因此，我不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法，由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)”，不斷嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我多次在學(xué)校上公開課、示范課，得到老師好評(píng)，同時(shí)是自己的教育教學(xué)能力提高，其中，2007年9月撰寫的教學(xué)敘事《靈感在學(xué)生的創(chuàng)想中產(chǎn)生》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)；2015年被學(xué)校評(píng)為“教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”。我校承擔(dān)了區(qū)級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的研究》。我主動(dòng)參與研究，每一個(gè)階段的課題的研究，我都會(huì)帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時(shí)總結(jié)。2013年3月取得結(jié)題。我堅(jiān)持多留心、多觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)并收集教育教學(xué)和科研中的典型案例，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，做到實(shí)事求是，切合本學(xué)校教學(xué)實(shí)情，力求做到“以教促研，以研促教”。

為使自己能更快的成長(zhǎng)，我時(shí)常反思，沉淀得失，并從中提煉形成課題，努力在研中學(xué)，學(xué)中研，做一名科研一體化的教師，使教師的專業(yè)更快的成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真編寫教案，做好課前反思，課后反思，在思考中使自己得到提高，在總結(jié)中形成科研課題，同時(shí)與優(yōu)秀老師多學(xué)習(xí)。

四、取得科研成績(jī)

1，2014年4月，承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的研究》獲得結(jié)題

2，2015年參與我校區(qū)級(jí)課題《導(dǎo)學(xué)悟用》教學(xué)模式的研究；

3，2016年參與市級(jí)課題《導(dǎo)學(xué)互動(dòng)自主領(lǐng)悟有效教學(xué)模式的研究》；

4，2013年獲和諧杯說(shuō)課二等獎(jiǎng)

5，2014年做區(qū)及教材分析《抽屜原理》

6，2015年獲和諧杯說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

7，2015年做區(qū)及展示課《三角形的面積》

8, 2015年做東麗區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)階段檢測(cè)試卷分析

教育科研任重道遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，只要自己努力奮斗，堅(jiān)持不懈，憑著我們對(duì)教育科研事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著的追求，一定能和同行們一起打造教育科研事業(yè)新的輝煌。只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

第三篇：教科研先進(jìn)個(gè)人材料

教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料

棠張鎮(zhèn)前谷堆小學(xué)

秦方方

“對(duì)生命的遺忘是教育最大的悲哀，對(duì)生命的漠視是教育最大的失職和不幸??”當(dāng)這些煥發(fā)著教育哲理的精辟話語(yǔ)滲透入我的思想時(shí)，我的心靈為之震撼，熱血開始在我的血管里沸騰。教師的使命感迫使著我的心去反思曾走過(guò)的教學(xué)歷程，臉不由的開始發(fā)燙。

曾為自己上過(guò)公開課獲得好評(píng)而沾沾自喜，曾為自己獲得優(yōu)秀教育工作者而暗自驕傲，現(xiàn)在想想，其實(shí)，那顆年輕的心顯得那么浮躁，課堂上熱熱鬧鬧的，在刻意追求外顯的那份和諧效應(yīng)。銘心自問(wèn)，我真正走入孩子的內(nèi)心世界了嗎？在課堂上真正凝視生命的細(xì)節(jié)了嗎？不，沒(méi)有。或許，我只能夠稱的上是一名合格的教書匠而已。我不能在如此失職下去，就在那一刻我決定改變自己，決定追求符合我性格的教學(xué)藝術(shù)，那份求真的、求實(shí)的，能喚醒學(xué)生生命意識(shí)的教學(xué)藝術(shù)，這就是我一名小學(xué)老師要走的教研之路。

第一次真正接觸教科研是在六年前，剛到我們學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研整體工作，并且給了我一本書，就是那本《小學(xué)教育科學(xué)研究理論和方法》。就是這本書，使我的教育意識(shí)增強(qiáng)不少，教學(xué)思緒開闊許多。知道了教育教學(xué)是可以研究的，研究的方法還挺多：有調(diào)查法、問(wèn)卷法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等等。知道了可以用Σ來(lái)計(jì)算平均值，檢測(cè)教學(xué)的有效性、試卷的有效度和可信度。懂得教學(xué)原來(lái)是一門科學(xué)，并不是茫茫學(xué)海遙遙無(wú)期，雜亂無(wú)章無(wú)從下手的。原來(lái)教學(xué)也是有章可循的！這使我暗自竊喜，心中的教育信心徒增百倍，感到教育前景一片光明。是啊！教育教學(xué)怎么可以離開 1 教科研呢？不然成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。我為之前自己在教育教學(xué)領(lǐng)域盲目摸爬滾打，瞎闖亂撞了七、八年而啞然失笑。

教科研提高了我的教學(xué)能力。接下來(lái)的幾年，我在教育教學(xué)工作中滲透了一點(diǎn)教科研的理論和知識(shí)方法，雖然談不上系統(tǒng)和整體，只是零零碎碎地解決一些工作中的困惑、問(wèn)題。比如對(duì)待后進(jìn)生不再一味責(zé)備埋怨，而是多多觀察及時(shí)記錄情況深入分析原因，再尋找對(duì)策，調(diào)整策略，逐個(gè)個(gè)別指導(dǎo)。也怪，自己不再為后進(jìn)生著急得睡不著覺(jué)了，不再為處理不好師生關(guān)系而苦惱得不想教書了。潛移默化中師生關(guān)系得到改善，自己的教學(xué)有了起色。遇到困惑也會(huì)去思考，想辦法解決了。我有一本讀書筆記，記錄了我在教育教學(xué)雜志中遇到的一些好文章，那是個(gè)豐富的心靈天地。不記作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生，只記正待研究的學(xué)生的觀察記錄的情況，對(duì)策；還有就是從教育報(bào)刊上隨時(shí)摘記的教育名言，一兩句對(duì)自己有觸動(dòng)的教育理論、心得；隨時(shí)記錄自己有感而發(fā)的一兩個(gè)小標(biāo)題，注意的幾個(gè)方面；自己喜歡的語(yǔ)句，有新學(xué)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、生僻字等等；還有就是在“抄”的備課本之外的點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的大膽的教學(xué)思路。

集體教科研鍛煉了我的教科研能力，使我感受到團(tuán)隊(duì)的溫馨。教科研不能只憑靈感，而要付出艱苦的勞動(dòng)；教科研不能只是孤軍作戰(zhàn)，而需團(tuán)隊(duì)的集體智慧。上級(jí)提倡校校有課題。我看到一些教科研先進(jìn)校，因?yàn)榭蒲姓n題搞的好，名聲很大。就組織教師一起研討，申報(bào)了省級(jí)課《鄉(xiāng)土文化與農(nóng)村小學(xué)德育的融合》，由我任主持人。在這課題研究的三年時(shí)間里，我們堅(jiān)持定期開展活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動(dòng)，我都跟著 2 參與，同樣做好記錄。為了課題，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過(guò)三年的經(jīng)驗(yàn)積累，試驗(yàn)教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校課題工作進(jìn)展扎實(shí)，已順利結(jié)題，并被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課題。在此基礎(chǔ)之上，我再接再厲，又申報(bào)了一個(gè)市級(jí)個(gè)人課題，經(jīng)過(guò)一年的研究過(guò)程，現(xiàn)在也已經(jīng)提交結(jié)題申請(qǐng)，正等待教科所的審核。

從2005年起，我就一直負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。“科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。教研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢(shì)下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級(jí)管理，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會(huì)受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，深感擔(dān)子很重。每學(xué)期一開始，我就確定了本學(xué)期教學(xué)研究主方定出本學(xué)期教學(xué)研究工作計(jì)劃及具體活動(dòng)，分工明確，責(zé)任到人，保障教研活動(dòng)的順利開展，各教研組每?jī)芍芤M(jìn)行一次教研，內(nèi)容為集體學(xué)習(xí)，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。我努力踏踏實(shí)實(shí)地把教研落到實(shí)處，利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開展教學(xué)研究活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過(guò)教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實(shí)，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我特別重視教學(xué)研究的實(shí)效性，把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)校每學(xué)期開展的各種數(shù)學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，我都組織老師利用教研活動(dòng)時(shí)間先進(jìn)行集體備課，然后再講，講課后安排多種形式的評(píng)課及說(shuō)課活動(dòng)，使老師們都能夠有所收獲。雖然很累，但是通過(guò)這些活動(dòng)，不僅自己得到鍛煉，而且對(duì)于我 3 校老師有極大的促進(jìn)，因?yàn)槲倚６际悄贻p教師，需要機(jī)會(huì)與指點(diǎn)，教學(xué)研究提供了寬廣的平臺(tái)。

教科研還能使我體會(huì)到成功的喜悅。古人云：“厚積而薄發(fā)。”平時(shí)的教科研雜志看得多了，研究得多了，除了能使自己的教學(xué)能力大大提高之外，還能讓自己積累教科研知識(shí)，讓自己也能出成果，體會(huì)到成功的喜悅。僅從06年至今，我已有十多篇論文在市縣獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

我還負(fù)責(zé)學(xué)校的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作。教師整體素質(zhì)的提高決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校教師共20多人，年齡搭配出現(xiàn)兩極化，老教師多，青年教師多，所以對(duì)老師的培訓(xùn)就顯得尤為重要，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)及部分，有針對(duì)性的做好教師培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)部分主要由教導(dǎo)處精心組織講座、學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形勢(shì)發(fā)展，參閱各類教學(xué)刊物，各位領(lǐng)導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做了幾次教學(xué)講座，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、骨干教師、期末復(fù)習(xí)等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)的提高了老師們的教學(xué)理論，有利地促進(jìn)了教研水平。我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件讓課改老師們學(xué)習(xí)。為了更好的鍛煉教師，我還組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每學(xué)期一次，本校組織的優(yōu)質(zhì)課，號(hào)召老師們盡量聽課，老師們平均聽課在20節(jié)以上。我校教師的學(xué)習(xí)筆記平時(shí)都要求老師做好記錄，論文隨筆每月一篇，每次評(píng)比我都一篇一篇審查，擇優(yōu)錄用，我校老師的論文隨筆多篇在各級(jí)各部門組織的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，很大的促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)提高。

幾年來(lái)，我積極參加教科所組織的一切科研活動(dòng)。因?yàn)閹啄甑慕炭蒲泄ぷ髯屛倚纬闪艘粋€(gè)明晰的觀念：科研改變?nèi)松蒲邪槲页砷L(zhǎng)，科研能煥發(fā)我的生命活力。教科研使我自己的生命增值，是教科研引領(lǐng)我走向人生 4 的另一境界，我把學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐當(dāng)作生活的重要部分，天天在感受著自己的進(jìn)步，時(shí)時(shí)享受著成功的喜悅，真正體會(huì)到教科研提高自身素質(zhì)中所蘊(yùn)涵著的巨大作用。人貴恒之，我相信我的教育科研之路一定會(huì)越走越開闊，一定會(huì)迎來(lái)了柳暗花明的新天地。教科研是讓我成長(zhǎng)的加速器，教科研讓我激情飛揚(yáng)。

第四篇：教科研先進(jìn)個(gè)人材料

科研工作事跡材料：

敢于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

——延壽縣特教中心董春玉

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從事特殊教育工作已經(jīng)24年了，在這二十多年的時(shí)間里,我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，多年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責(zé)地做好了自己的本職工作.現(xiàn)將多年來(lái)我在教學(xué)科研方面的工作簡(jiǎn)介如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

過(guò)去常說(shuō)欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代，對(duì)教師提出更高的要求：教師應(yīng)有常流水。我從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研特殊教育教學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，深入了解殘疾孩子們的生理和心理特征，為課堂教學(xué)和班級(jí)管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；我一直訂閱《特殊教育學(xué)》、《班主任》、《教師報(bào)》等，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一小時(shí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。每天堅(jiān)持寫教后反思、教學(xué)隨筆。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上觀看教學(xué)實(shí)錄，下載、制作好的課件等，認(rèn)真學(xué)習(xí)、汲取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷充實(shí)自己;我還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，真正做到在反思中提升；因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識(shí)，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。

二、大膽革新，形成特色。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語(yǔ)文課堂。課堂上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，將討論、合作、探究、自學(xué)等學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合在一塊，營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)的接受知識(shí)。同時(shí)，讓語(yǔ)文課走向生活，各單元后面安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我精心組織學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)際，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)、了解，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)，從而感悟生活的真諦。如通過(guò)做環(huán)保小衛(wèi)士、爭(zhēng)當(dāng)講文明、懂禮貌的好孩子等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和熱情，收到了顯著的效果。幾年來(lái)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，我本人也多次被評(píng)為市、縣級(jí)模范班主任。

三、合作創(chuàng)新，整體提高。

“科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。教研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。我作為教研組長(zhǎng)，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然不是一名合格的組長(zhǎng)。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，也能帶動(dòng)本組老師和我一起熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)常化。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，聽課要作詳實(shí)的記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、堅(jiān)持教研組一周一次的教研活動(dòng)制度。

每周星期三為語(yǔ)文組教研組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)的內(nèi)容有：觀摩討論、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、教法研究、實(shí)踐反思等。這些年來(lái)，我上了很多節(jié)觀摩課和示范課，特別是《小蝌蚪找媽媽》、《洗手帕》、《小臟手》等示范課在參加市里舉辦的教學(xué)研討課評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)異的成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。我參與學(xué)校的專題研究如《如何開展校本教研工作》、《如何評(píng)價(jià)學(xué)生》等專題10余個(gè)；語(yǔ)文組研究的專題如《如何批改作文》、《怎樣合理有效的應(yīng)用多媒體》等專題30多個(gè)；組織各類經(jīng)驗(yàn)交流20多次，自己制作課件30多個(gè);每學(xué)期組織聽課、評(píng)課17次左右；總之，每次活動(dòng)有專題、有記錄、有實(shí)效，努力做到：及時(shí)交流、及時(shí)研討和及時(shí)反思。讓我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)，在研討中提高。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

我還負(fù)責(zé)學(xué)校的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作。教師整體素質(zhì)的提高決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校共有教職工28人，青年教師占大多數(shù)，所以，對(duì)老師的培訓(xùn)就顯得尤為重要，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對(duì)性的做好教師培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)部分主要由教導(dǎo)處精心組織講座、學(xué)習(xí)、觀看DVD等，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；新教師實(shí)行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗(yàn)的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)、培養(yǎng)較強(qiáng)的教學(xué)能力，讓他們能在最短的時(shí)間內(nèi)最好的勝任自己的工作。我所幫過(guò)的高丹丹、于艷芳等年輕教師，他們已經(jīng)成為了語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人、學(xué)校的骨干教師。還開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作等培訓(xùn)活動(dòng)，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)的提高了老師們的教科研水平。我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件讓老師們學(xué)習(xí)，為了教師們更好的相互學(xué)習(xí)、展示自我，我們還組織了“教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀校級(jí)“教學(xué)能手”。我校教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每半年不少于2萬(wàn)字，論文隨筆每月一篇。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，大大的促進(jìn)了廣大教師和我自身教育教學(xué)水平的提高。

4、舉辦形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我組織舉辦了形式多樣的活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽；我負(fù)責(zé)命題，組織語(yǔ)文組成員評(píng)比獲獎(jiǎng)情況，及時(shí)公布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，每學(xué)期我還組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書畫作品展等活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、扎實(shí)工作，實(shí)在收獲。

通過(guò)幾年的實(shí)踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高，一批教學(xué)能手脫穎而出。

與此同時(shí)，我本人每年都積極撰寫教育教學(xué)論文，積極參加科研立項(xiàng)，我撰寫的論文《聾校課堂教學(xué)策略初探》被評(píng)為市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《淺談在情境教學(xué)中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神》被評(píng)為縣教育科研成果一等獎(jiǎng)。同時(shí)我主持的縣級(jí)“十二五“學(xué)會(huì)課題《閱讀教學(xué)中對(duì)聾啞學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言發(fā)展的研究》榮獲”十二五“優(yōu)秀科研項(xiàng)目獎(jiǎng)。在2012教育學(xué)會(huì)工作中，我因?yàn)槌煽?jī)突出，被評(píng)為縣教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人。

今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

第五篇：教科研先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

平頂山市教育科研先進(jìn)工作者事跡材料

開展教育科研多彩活動(dòng)，創(chuàng)建課改實(shí)驗(yàn)靚麗風(fēng)景

——郟縣新城小學(xué) 宋平安

2014，我主持著學(xué)校的教科研工作。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)地做好了自己的本職工作。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力

在知識(shí)更新迅速的年代，對(duì)教師提出更高的要求。工作中，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學(xué)和班級(jí)管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；我一直訂閱《小學(xué)教學(xué)》、《河南教育》等雜志，閱讀《給教師的建議》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《班主任工作漫談》等教育書籍，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，汲取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，并做好學(xué)習(xí)記錄，來(lái)不斷充實(shí)自己。我還積極參加上級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更新了教育觀念，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，真正做到在反思中提升。因?yàn)槲颐靼祝鹤鳛橐幻炭蒲泄ぷ髡撸挥姓莆肇S富的教科研知識(shí)，才能去有效指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作。

二、合作創(chuàng)新，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量

教研工作是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。作為教務(wù)主任，在要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，我?guī)?dòng)老師和我一起熱愛(ài)教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平。

園”活動(dòng)在我校開展。通過(guò)營(yíng)造東坡文化氛圍、品讀東坡文化內(nèi)涵、吟誦東坡詩(shī)詞文章、書畫東坡人生、唱響東坡歌曲、暢游三蘇墳等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)東坡文化產(chǎn)生了濃厚興趣，營(yíng)造出濃郁的校園文化氛圍。

三、積極開展新教育實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建特色學(xué)校

作為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的具體實(shí)施者，我認(rèn)真落實(shí)上級(jí)新教育實(shí)驗(yàn)方案，把新教育實(shí)驗(yàn)作為主線，納入到教育教學(xué)工作中去。我堅(jiān)持高目標(biāo)定位、高起點(diǎn)追求、高強(qiáng)度推進(jìn)，力求讓新教育實(shí)驗(yàn)成為師生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。

2014年上半年，我校全體老師共讀了魏書生的《班主任工作漫談》，下半年，又共讀了《第56號(hào)教室的奇跡》，通過(guò)共讀及交流活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升。

除倡議家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)書外，為滿足學(xué)生的閱讀需求，我倡議學(xué)校購(gòu)置了44套4400余本圖書供學(xué)生在進(jìn)行閱讀，還采用“圖書漂流”的形式讓書籍流動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生讀到更多的書。通過(guò)師生共讀一本書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了校園濃厚的書香氛圍。

積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活。我校在本學(xué)年組建了學(xué)生書法社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱、電子琴社團(tuán)，在每周二、周四下午第三節(jié)進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的督導(dǎo)檢查，除要求學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師做好活動(dòng)記錄外，在每次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我總會(huì)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)檢查活動(dòng)情況及活動(dòng)效果，對(duì)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以解決。