第一篇：人體工程學心得

人體工程學學習心得

人體工程，也稱人類工程學、人間工學或工效學。工效學，原出希臘文“Ergo”，即“工作、勞動”和“nomos”即“規(guī)律、效果”，也即探討人們勞動、工作效果、效能的規(guī)律性。人體工程學是由6門分支學科組成，即：人體測量學、生物力學、勞動生理學、環(huán)境生理學、工程心理學、時間與工作研究。

人體工程學聯(lián)系到室內(nèi)設計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標應是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學與有關學科以及人體工程學中人、室內(nèi)環(huán)境和設施的相互關系。

此次課程的學習，我只能說自己弄懂了什么是人體工程學，但要實現(xiàn)在實際應用中對所學知識的靈活運用，仍需加倍努力和實踐。毛主席曾經(jīng)教導我們要“為人民服務”，而設計就是以人為本的，設計要創(chuàng)造和諧、創(chuàng)造進步，實現(xiàn)“人——機——環(huán)境”的最佳組合狀態(tài)，于是人體工程學課程的指導意義就體現(xiàn)出來了

人體工程學在我們現(xiàn)代生活中越來越受到人們的關注，應用于室內(nèi)設計的意義有兩方面，一方面是研究室內(nèi)設計中的空間、尺度與人的生理機能的關系，另一方面是研究室內(nèi)設計中各要素和人的心理特征的關系。我們的設計的目的是滿足“人”的要求，是要創(chuàng)造一個科學的合理的生活空間，具體地說就是我們設計的空間尺度、家具尺寸，以及室內(nèi)色彩和家具造型在人的視覺中能產(chǎn)生什么樣的心理反應，對室內(nèi)的空氣、音響、溫度的處理和改善等，這些都應以人的肌體的適應性為依據(jù)，以人的感知能力為準則。家居設計有兩個基本要素： 1、實用 2、美觀，家具做為家居的一個重要組成部分依然需要遵循這規(guī)則。家具并不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。人的身體有一定尺度，活動范圍有一定的限度，坐、立、臥、行中每一種活動都有一定的規(guī)律，現(xiàn)在的室內(nèi)家具設計正是要依據(jù)人的基本尺度關系去創(chuàng)造生活中使用的物品，因而人在室內(nèi)的活動、舉手投足、坐臥行走才會舒適自然，依據(jù)規(guī)律去設計與人有關的空間和物體，其結(jié)果才會是和諧、完美的。人體工程學重視的 “ 以人為本 ”，講求一切為人服務，強調(diào)人類的衣、食、住、行，從人的自身出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。比如桌椅的高度、柜子的高度、沙發(fā)的舒適度等均離不開人體的尺度及適應度，這也正符合了現(xiàn)代人對家居生活越來越高的要求。

在接下來的學習中不斷地了解學習中不斷地翻閱資料，在課程作業(yè)中要求我們通過實際測量具體的空間來了解人體工程學的知識，于是我們幾人將自己的宿舍進行了細致的測量，并通過這些數(shù)據(jù)了解有關人體工程學中涉及到的知識，人體工程學我們的桌椅、書桌、衣柜等都有著密切的聯(lián)系，對于我們室內(nèi)設計專業(yè)來說那是必須要學好的！通過這門課的學習，我覺得不論什么樣的課，都只有在實踐中才能夠真正學到！

也讓我深刻的了解到了《人體工程學》與室內(nèi)設計的重要關系！

第二篇：教學實踐心得——人體工程學

教學實踐心得----人體工程學

我上第一次課的時候，很緊張，本來寫得密密麻麻的講稿，可一站到講臺上，面對陌生的面孔，新奇的眼睛，還是有些語無倫次，好多本來打算要講的內(nèi)容都被我省略了。下課后，唐老師給我提意見時特別強調(diào)我聲音不夠大，對自己不夠自信。與學生的溝通不夠，只是完成了自己既定的教學計劃，但沒有考慮學生的承受能力。“課堂是學生的，學生不聽課，你就得想辦法提高他們的興趣，你得用生動形象的例子吸引學生的注意力，用各種方法調(diào)動學生學習的積極性。只有這樣，才是一個成功的課堂。”

在第二次上課時，我及時改正了第一次課的缺點和不足，帶了小蜜蜂，講授知識點時穿插了一些生動有趣的例子在其中，收到了很好的效果。體會到了最大的關鍵是：一堂課不是你是主角，忽略了配角，應該和同學多互動，才能上好一門課。

教師在講課中有時會碰到學生打亂教學計劃的情況，這是一定要發(fā)揮教育的機智，不可一味命令學生無條件服從教師的安排。讓學生在課堂上充分的表達自己的觀點，對學生是一種學習和鍛煉，對教師也是一種教學智慧的考驗。

一分耕耘，一分收獲，感謝畢業(yè)實習，給我上了生動的一節(jié)實踐教育課。

通過學習和在教學實踐中的摸索，我偶有所得。

一 扎扎實實打基礎

通過做課件，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識的欠缺。也發(fā)現(xiàn)了很多以前自己該學的基礎知識沒掌握好。而站在講臺上，就更應該強調(diào)基本性的掌握，教學中不僅要關注基礎知識本身，還要揭示它的本質(zhì)。

二 以學生為本，注重其能力提高

在教師與學生之間，教師永遠是外因，學生才是內(nèi)因。教師那里的知識再好，如果不能成為學生的，對學生來說，都是無用的！特別是當前的高考試題，靈活多變，所以更以培養(yǎng)學生的能力為最終目的，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，鼓勵學生動手、動口、動腦全方位參與教學，把學生在例題和習題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，學生在這些經(jīng)歷中慢慢學會了思考，變得靈活機智。

三突破思維定勢，推進開放探究

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。總之，教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，善于創(chuàng)設“創(chuàng)新的自由空間”，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式。

總而言之，通過本次教學實踐，使我認識到，我們的教學應依據(jù)課程標準的要求，以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。

第三篇：人體工程學尺寸

人體工程學尺寸

1、體重：（男：68.9 女：56.7）

2、身高：（男：173.5 女：159.8）

3、座直臀至頭頂?shù)母叨龋海校?0.7 女：84.8）

4、兩肘間的寬度：（男：41.9 女：38.4）

5、肘下支撐物的高度：（男：24.1 女：23.4）

6、座姿大腿的高度：（男：14.5 女：13.7）

7、座姿膝蓋至地面的高度：（男：54.4 女：49.8）

8、坐姿臀部至腿彎的長度：（男：49.0 女：48.0）

9、坐姿臀寬：（男：35.6 女：36.3）

1、墻面尺寸

(1)踢腳板高；80—200

(2)墻裙高：800—1500

(3)掛鏡線高：1600—1800(畫中心距地面高度)

2、餐廳

(1)餐桌高：750—790

(2)餐椅高：450—500

(3)圓桌直徑：二人 500，二人 800，四人 900，五人1100，六人 1100-1250，八人 1300，十人 l500，十二人 1800

(4)方餐桌尺寸：二人 700×850，四人 1350×850，八人 2250×850

(5)餐桌轉(zhuǎn)盤直徑：700—800

(6)餐桌間距：(其中座椅占500)應大于500

(7)主通道寬：1200—1300，內(nèi)部工作道寬：600—900

(9)酒吧臺高：900—l050，寬500

(10)酒吧凳高：600一7503、商場營業(yè)廳

(1)單邊雙人走道寬：1600

(2)雙邊雙人走道寬：2000

(3)雙邊三人走道寬：2300

(4)雙邊四人走道寬：3000

(5)營業(yè)員柜臺走道寬：800

(6)營業(yè)員貨柜臺：厚600，高：800—l000

(7)單背立貨架：厚300—500，高：1800—2300

(8)雙背立貨架；厚：600—800，高：1800—2300

(9)小商品櫥窗：厚：500—800，高：400—1200

(10)陳列地臺高：400—800

(11)敞開式貨架：400—600

(12)放射式售貨架：直徑2000

(13)收款臺：長：1600，寬：6004、飯店客房

(1)標準面積：大：25平方米，中：16—18平方米，小：16平方米

(2)床： 高400—450床背高：850—950

(3)床頭柜：高500—700；寬：500—800

(4)寫字臺：長1100—1500 寬450—600 高700—750

(5)行李臺：長9l0—1070 寬500 高400

(6)衣柜：寬800—1200 高1600—2000 深500

(7)沙發(fā)：寬 600一800高350—400背高1000

(8)衣架高：1700—19005、衛(wèi)生間

(1)衛(wèi)生間面積：3—5平方米

(2)浴缸：長度一般有三種1220、1520、1680；寬720； 高450

(3)坐便：750×350

(4)沖洗器：690×350

(5)盟洗盆：550×410

(6)淋浴器高：2100

(7)化妝臺： 長1350寬4506、交通空間

(1)樓梯間休息平臺凈空：等于或大于2100

(2)樓梯跑道凈空：等于或大于2300

(3)客房走廊高：等于或大于2400

(4)兩側(cè)設座的綜合式走廊寬度：等于或大于2500(5)樓梯扶手高；850—1100

(6)門的常用尺寸：寬：850—1000

(7)窗的常用尺寸；寬400—1800(不包括組合式窗子)窗臺高800—12007、燈具

(1)大吊燈最小高度：2400

(2)壁燈高：1500—1800

(3)反光燈槽最小直徑：等于或大于燈管直徑兩倍

(4)壁式床頭燈高：1200—1400

(5)照明開關高：10008、辦公家具

(1)辦公桌：長1200—1600 寬：500—650 高700—800

(2)辦公椅：高400—450 長×寬 450×450

(3)沙發(fā)：寬600—800 高350—400 背面1000

(4)茶幾：前置型：900×400×400(高)中心型：900 × 900×400、700×700×400； 左右型：600×400×400

(5)書柜：高：1800，寬：1200—1500；深：450—500

(6)書架：高1800 寬1000—1300 深350—450

在裝飾工程設計時，必然要考慮室內(nèi)空間、家具陳設等與人體尺度的關系問題，為了方便裝飾室內(nèi)設計，這里介紹一些常用的尺寸數(shù)據(jù)。

1、墻面尺寸

(1)踢腳板高；80—200mm。

(2)墻裙高：800—1500mm。

(3)掛鏡線高：1600—1800(畫中心距地面高度)mm。

2．餐廳

(1)餐桌高：750—790mm。

(2)餐椅高；450—500mm。

(3)圓桌直徑：二人500mm．二人800mm，四人900mm，五人1100mm，六人1100-1250mm，八人1300mm，十人l500mm，十二人1800mm。

(4)方餐桌尺寸：二人700×850(mm)，四人1350×850(mm)，八人2250×850(mm)，(5)餐桌轉(zhuǎn)盤直徑；700—800mm。

餐桌間距：(其中座椅占500mm)應大于500mm。

(7)主通道寬：1200—1300mm。

內(nèi)部工作道寬：600—900mm。

(9)酒吧臺高：900—l050mm，寬500mm。

(10)酒吧凳高；600一750mm。

3．商場營業(yè)廳

(1)單邊雙人走道寬：1600mm。

(2)雙邊雙人走道寬：2000mm。

(3)雙邊三人走道寬：2300mm。

(4)雙邊四人走道寬；3000mm。

(5)營業(yè)員柜臺走道寬：800mm。

營業(yè)員貨柜臺：厚600mm，高：800—l 000mm。

(7)單*背立貨架：厚300—500mm，高：1800—2300mm。

雙*背立貨架；厚；600—800mm，高：1800—2300mm

(9)小商品櫥窗：厚：500—800mm，高：400—1200mm。

(10)陳列地臺高：400—800mm。

(11)敞開式貨架：400—600mm。

(12)放射式售貨架：直徑2000mm。

(13)收款臺：長：1600mm，寬：600mm

4．飯店客房

(1)標準面積：大：25平方米，中：16—18平方米，小：16平方米。

(2)床：高：400—450mm，床*高：850—950mm。

(3)床頭柜：高500—700mm；寬：500—800mm。

(4)寫字臺：長；1100—1500mm；寬450—600mml高700—750mm。

(5)行李臺，長9l0—1070mm寬500mm高400mm。

衣柜：寬：800—1200mm高1600—2000mm深500mm。

(7)沙發(fā)：寬：600一800mm高：350—400mm*背高1000mm

衣架高：1700—1900mm。

5．衛(wèi)生間

(1)衛(wèi)生間面積；3—5平方米。

(2)浴缸長度；一般有三種1220、1520、1680mm；寬；720mm，高450mm。

(3)坐便；750×350(mm)。

(4)沖洗器：690×350(mm)。

(5)盟洗盆：550×410(mm)。

淋浴器高：2100mm。

(7)化妝臺；長：1350mm；寬450 mm。

6．會議室

(1)中心會議室客容量：會議桌邊長600(mm)。

(2)環(huán)式高級會議室客容量；環(huán)形內(nèi)線長700—l 000mm。

(3)環(huán)式會議室服務通道寬：600—800mm。

7．交通空間

(1)樓梯間休息平臺凈空：等于或大于2100mm。

(2)樓梯跑道凈空：等于或大于2300mm。

(3)客房走廊高；等于或大于2400mm。

(4)兩側(cè)設座的綜合式走廊寬度等于或大于2500mm。

(5)樓梯扶手高；850—1100mm。

門的常用尺寸：寬：850—1000mm。

(7)宙的常用尺寸；寬；400—1800mm，(不包括組合式窗子)

窗臺高；800—1200mm。

8．燈具

(1)大吊燈最小高度：2400mm。

(2)壁燈高：1500—1800mm。

(3)反光燈槽最小直徑：等于或大于燈管直徑兩倍。

(4)壁式床頭燈高：1200—1400mm。

(5)照明開關高：1000mm。

9．辦公家具

(1)辦公桌：長：1200—1600mm：寬：500—650mm 5高；700—800mm。

(2)辦公椅：高；400—450mm長×寬：450×450(mm)。

(3)沙發(fā)：寬：600—800mm；高：350—400mm；*背面：1000mm。

(4)茶幾；前置型：900×400×400(高)(mm)；中心型：900x 900×400(mm)、700×700×400(mm)；左右型：600×400×400(mm)。

(5)書柜：高：1800mm，寬：1200—1500mm；深：450—500mm。

書架：高：1800mm 6寬：1000—1300mm ；深：350—450mm。

第四篇：人體工程學論文

《人體工程學》課程論文

人體工程學與環(huán)境藝術設計

姓名：朱凱旋

班級：環(huán)景1201

學號：12503039

人體工程學與環(huán)境藝術設計

學院：藝術設計學院 班級：環(huán)景1201 學號：12503039 姓名：朱凱旋

摘要：人體工程學滲透著我們生活中的一點一滴，與我們的活動有著密不可分的關系。而作為一名環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生，在日常的課程學習中，已經(jīng)深深體會出自身專業(yè)的特點——“以人為本”的設計理念。并且在我們的設計中，也必須依據(jù)、滿足人體工程學的要求。故人體工程學對于環(huán)境藝術設計而言，是一門極其重要的課程。我們必須對人體工程學有一些初步的認識之后才能做出更加符合人體的設計。以下是我根據(jù)課上的學習，結(jié)合所查找的資料，淺談人體工程學與我們的專業(yè)的關系以及個人的一些感受。希望通過這些，加深我對人體工程學的理解，深一步理解并學會付諸于實際設計之中。

關鍵詞：人體工程學 環(huán)境藝術設計 以人為本

正文：

小到桌椅，大到空間環(huán)境，人體工程學無一不聯(lián)系著我們的生活。桌椅的高度，公交車的扶手設計，空間環(huán)境中的視覺效果??都被人體工程學包含其中。

從課堂上了解到，人體工程學是一門邊緣學科，具有多學科交叉的特征。又稱“人類工學”、“宜人學”、“人機工程學”、“功效學”等。人體工程學在第二次世界大戰(zhàn)時才開始為人們所研究。它興起于歐洲，形成于美國，作為一門獨立學科，已有近50年的歷史。那么，對于環(huán)境藝術設計專業(yè)而言，這樣一門學科與它有什么聯(lián)系呢？

一、人體工程學與環(huán)境藝術設計的關系 1.為環(huán)境藝術設計提供人體尺度參數(shù)

應用人體測量學、人體力學、勞動生理學等學科的研究方法，對人體結(jié)構(gòu)特征和機能進行研究，提供人體各部分的尺寸、體重、比重、重心以及人體各部分在活動時的相互關系等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)；還提供人體各部分的活動范圍、動作速度、動作頻率以及動作時的習慣等人體機能特征參數(shù)；分析人的視覺、聽覺、觸覺及膚覺等感受器官的機能特征。不論是室內(nèi)設計，還是外部的景觀設計，都為他們提供了標準的尺度參數(shù)。2.為環(huán)境藝術設計中考慮“環(huán)境因素”提供設計準則

通過分析聲、光、熱等環(huán)境因素對人體的生理、心理及工作效率的影響程度，確定了人在生產(chǎn)和生活活動中所處的各種環(huán)境的舒適范圍和安全限度，從保證人體的健康、安全、舒適和高效出發(fā)，為環(huán)境藝術設計中考慮“環(huán)境因素”提供了分析評價方法和設計準則。3.為環(huán)境藝術設計進行人-機-環(huán)境系統(tǒng)設計提供理論依據(jù)

對于環(huán)境藝術設計，人體工程學的工作方法是把人類能力、特征、行為、動機以系統(tǒng)的方法引入到設計過程中來，使環(huán)境藝術在處理人―機(陳設、設施等)—環(huán)境的關系方面有了科學的依據(jù)。在這個系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三個要素之間相互作用、相互依存的關系決定著系統(tǒng)總體的性能。這是人體工程學為環(huán)境藝術設計開拓了新的設計思路，并提供了獨特的設計方法和有關理論依據(jù)。

4.為環(huán)境藝術設計堅持“以人為本”的理念提供工作程序

一個好的設計必然是人、環(huán)境、技術、技術、經(jīng)濟、文化等因素的產(chǎn)物。為此，要求設計師有能力在各種制約因素中，找到一個最佳平衡點。從人體工程學和環(huán)境藝術設計兩學科的共同目標來評價，判斷最佳平衡點的標準，就是在設計中堅持“以人為本”的理念。在環(huán)境藝術設計過程中，必須進行人體工程學的設計，以保證其功能得以充分的發(fā)揮。

二、人體工程學在環(huán)境藝術設計中的實際應用 實例一

曾看過一篇關于日本九州大學教授、亞洲景觀設計學會主席佐藤優(yōu)先生的采訪報道，他在里面闡述了自己對于設計的觀點：“‘以人為本’作為一種設計理念，所有的設計，都是參照這些基準來討論的。”

佐藤優(yōu)先生喜歡用自己的所做的項目來闡述自己的觀點，讓我印象深刻的是一個重視患者感受的醫(yī)院。在其中，“以人為本”的定義具體到醫(yī)院就是以患者為本。他認為，以往的醫(yī)院一般只強調(diào)醫(yī)院的功能，而忽視了患者的感受，其實這是不應該的。

于是提出了如何減輕患者的重負，如何營造一種溫暖的充滿信賴感的氛圍的問題。佐藤優(yōu)認為，這不僅僅要著眼于建筑物的設計，更應該從包括色彩、照明、家具、標志等視點出發(fā)，追求“全方位設計”。在原有的基礎上，加入了感性的視角，制造出更讓患者感到輕松愉快的環(huán)境。為了在醫(yī)院體現(xiàn)出人文關懷的要素，找到讓人感到沉重郁悶的“罪魁禍首”——醫(yī)院的顏色。白色可以滿足使醫(yī)院顯得明亮的基本要求，但是，全部使用白色無疑增加了緊張感。

佐藤優(yōu)先生的設計獲得認可的關鍵在于：都是從使用者的角度出發(fā)，設計出“以人為本”的環(huán)境。實例二

如果說書本上離我們還遙遠的話。那人體工程學的應用充分適應于我們的生活中，無處不在。比如，我們在進行桌椅的設計的時候，必須考慮這些很重要的數(shù)據(jù)。桌椅是為人所用的，所以它們必須滿足人的需求。也就是說，桌椅的尺寸，形體，大小等等的諸多的方面必須以人的尺寸作為主要的標準和設計依據(jù)。同時，人們?yōu)榱耸褂眠@些桌椅等設施時，其周圍必須留有活動和使用的最小余地，這樣才不會使得活動在其中的人感覺約束，拘謹。另外，顏色，色彩及其布置方式，都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規(guī)律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的。桌椅雖然普通，平常，可是要想設計得完全服帖人體的尺寸，還是得下一番功夫的。所有的這些因素，設計的基礎，全是要建立在人體工程學這門學科之上的。

不管是桌椅，幾乎所有的設計必然會使用人體工程學的知識，因為就像上面我說的一樣，所有設計必須滿足人體的基本要求，必須是經(jīng)過我們大腦的思考和篩選出來的設計，否則就是嚴重失敗的設計，因為它不能讓使用它的人感覺到舒適，或是設計不當，長期使用可能會使人體變形，例如椅子的靠背如果設計不當，人坐在上面會感覺很累，后背很別扭，長期下去，脊椎可能受到不同程度的損害。

三、學習人體工程學對環(huán)境藝術設計的意義

人體工程學在我們的生活中有著十分，我們不能忽視它的存在，反而應該好好的利用這個學科，做出更多的貢獻，為我們的生活，生產(chǎn)，學習，工作服務。

站在環(huán)境藝術設計的立場來看，環(huán)境藝術設計依托與人體工程學才能得以更好發(fā)展，二者是相互聯(lián)系，不可分割的。由于環(huán)境藝術與人的生存、生活空間是緊密結(jié)合在一起的，在功能使用上我們要結(jié)合它的科學性，以科學美為前提，表現(xiàn)功能美，以功能美為基礎來完善科學美，以創(chuàng)造出某種藝術氛圍或藝術境界，從而才能滿足使用者的心理要求，愉悅精神，使環(huán)境藝術實用功能與科學審美功能達到統(tǒng)一。因此在環(huán)境藝術設計中人體工程學扮演著重要的角色。一個好的設計要以滿足人類的各種需求為準則，人體工程學正好為設計提供了最原始的數(shù)據(jù)，使其有依托。作為一個環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生，人體工程學是我們專業(yè)課，是我們必須學習并且學會的課程。從這門課程中我理解和明白人體工程學的真正含義和與我們的專業(yè)——環(huán)境藝術設計的相關性。不會再俠義的以為人體工程學只是一個尺寸，它還包含測量方法，視覺環(huán)境等方面。這門課程對我們專業(yè)課的學習和學好提供了深刻的保證和前提，使我們在設計方面提前得到了啟迪和發(fā)展，使我們對我們的專業(yè)的認識也加深了一步。

就我自身而言，通過這個課程的學習，我知道了什么是優(yōu)秀的設計，什么是必要的不能改變的真理，人體工程學的教誨使我得到了深刻的點慧，使我們明白了這其中的利害關系，充實了思想，開拓了思路，醍醐灌頂，如夢初醒，這才是真正的設計，這才是我們該學會并且要發(fā)揮到淋漓盡致的思想設計。

第五篇：人體工程學心得體會

此次課程的學習，我只能說自己弄懂了什么是人體工程學，但要實現(xiàn)在實際應用中對所學知識的靈活運用，仍需加倍努力和實踐。毛主席曾經(jīng)教導我們要“為人民服務”，而設計就是以人為本的，設計要創(chuàng)造和諧、創(chuàng)造進步，實現(xiàn)“人——機——環(huán)境”的最佳組合狀態(tài)，于是人體工程學課程的指導意義就體現(xiàn)出來了。

得知課程要求后，首先要做的就是選擇考察地點，于是我們組成三人團隊，商定選擇造型獨特的肯德基友好店，以及地處黃金地段、商業(yè)空間相當開闊的西安路天興·羅斯福大型商場。

肯德基店面具有充分的地理位置優(yōu)勢，面對五岔路交道口的水晶球，友好廣場公交站也位于店面?zhèn)惹胺健Ａ己玫牡乩頎顩r帶來了充分的人流量，加之肯德基經(jīng)營快餐，為顧客提供了很大的方便，使得該店占有充分的優(yōu)勢。考察時，我們最初選擇“暗訪”，根據(jù)地板磚尺寸來推算店內(nèi)物品尺寸，用身體來測量物體高度，相機也特別安裝了鏡頭遮照方便偷拍，可謂“無所不用其極”，呵呵。但后來事情不出所料還是被發(fā)現(xiàn)了，店內(nèi)服務員勒令我們將照片全部刪除，后通告給店長，在大家的“見機行事”指導下，我抱著相機“奪門而逃”，豈料店長“說時遲，那時快”一聲喝令把我喊住。無奈，我只好采取“以柔克剛”之對策。第一步，亮出自己的學生證（這是事先準備的，充分證明了“先見之明”的重要性）；第二步，誠懇告知此次“來訪”的目的之單純性（這次是隨機應變，覺得店長是怕我們泄露商機之類的，于是，我一定、肯定并且堅定的告訴他，我們沒有任何商業(yè)目的，單純是一個學習人體工程學的大二學生，“恰好”在此享用美餐時，“突然”想到可以在此把老師交給的作業(yè)順便完成，于是開始測量“咱們”店內(nèi)物品的尺寸規(guī)格，因為沒有尺子，所以“只好”用相機拍下來做記錄。至此，我又亮出相機里把人為參照物站在桌前的照片進一步解釋我們單純的作業(yè)目的）；第三步，為了充分取得信任，我讓店長看了我們的課堂筆記，并再次聲明絕對沒有商業(yè)目的，也絕對不會在媒體和網(wǎng)絡上公開這些照片。由此三步，我們獲得了此次“訪問”的成功。在與店長如此的“一來二往”之后，我大膽地向店長詢問了該店的占地面積，店長也很信任地把精確的數(shù)字告訴了我們。成功之余，還增添了“附加值”，豁然開朗的心情，使得我們團隊更有信心沖向下一步天興·羅斯福的挑戰(zhàn)！

帶著信心和自豪感的我們在興工街車站下了車，商量好分工項目及考察的具體內(nèi)容之后，我們“雄赳赳，氣昂昂”地走進這個大型商場。考慮到大型商場是統(tǒng)一管理，店內(nèi)各攤位雇主不會像餐館一樣在乎自己的陳設被人模仿，于是我們擇定“直接式考察法”，在大尺寸以地板磚為參照物估算和目測外，采取三人分工的“詢問式調(diào)查法”，切身詢問、標記精確尺寸，對各類展臺分類比較。此次邊娛樂邊作業(yè)，相當順利地完成了考察。為我們的人體工程學考察課程畫上了完美的句號。

通過實地考察帶來的收獲，是課堂上無法比擬的。然而課堂上繁復的記筆記、了解各個空間的人體工程學基本尺度，正是我們此次課程順利完成的基礎。倘若不是心中有數(shù)地去實踐，必定事倍功半。而實踐中的樂趣，如果能夠帶入課堂，給我們枯燥的課堂增色添彩的話，我想學生對這門知識的吸收會更加充分和深刻的！