第一篇：12 透視學(xué)及人體工程學(xué)

《透視學(xué)及人體工程學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程編碼：

課程類型：理論+實踐課

適用專業(yè)及層次：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（建筑與裝飾設(shè)計方向）一年級

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

學(xué)分：3

總 學(xué) 時：48

理論學(xué)時：30

實踐學(xué)時：18

先修課程：無

一、課程的性質(zhì)、目的（一）課程性質(zhì)

專業(yè)基礎(chǔ)必修課

（二）課程目的透視學(xué)是建筑設(shè)計專業(yè)本科的專業(yè)課。通過該課程使學(xué)生掌握透視學(xué)和陰影學(xué)的基 本原理，運用作圖方法表達(dá)設(shè)計構(gòu)思為后續(xù)的設(shè)計表現(xiàn)技法打好基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)的基本要求

主要講授平行透視，成角透視，斜面透視，陰影透視的繪制方法和基本原理在環(huán)境 設(shè)計中的應(yīng)用并且讓學(xué)生能靈活運用。

三、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章

授課學(xué)時：12

教學(xué)內(nèi)容：了解西方透視學(xué)在繪畫、設(shè)計領(lǐng)域的運用情況與效果透視圖的形成原理視域、畫面、物體與視點的關(guān)系“近大遠(yuǎn)小與消失”視點位置的選擇與構(gòu)圖；了解透視中基本概念與作圖標(biāo)識；了解透視的構(gòu)成要素和繪畫、設(shè)計中空間建立的原理；了解人眼共同具有的透視基本規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)與要求：了解西方透視的形成、發(fā)展、應(yīng)用的歷史中國傳統(tǒng)繪畫中空間表現(xiàn)方法。

教學(xué)重難點：掌握透視的基本原理及透視中幾個重要關(guān)系。

第二章

授課學(xué)時：9

教學(xué)內(nèi)容：平行透視的形成、特征；平行透視的作圖方法；平行透視的在繪畫和設(shè)計中 的運用；平行透視作品欣賞。

教學(xué)目標(biāo)與要求：了解平行透視的形成、特征；掌握平行透視的作圖方法；掌握平行透

視的在繪畫和設(shè)計中的運用。

教學(xué)重難點：平行透視中的消失點的變化。

第三章

授課學(xué)時：9

教學(xué)內(nèi)容：成角透視的畫法；成角透視作品欣賞。

教學(xué)目標(biāo)與要求：了解成角透視的形成、特征；掌握成角透視的作圖方法；掌握成角透視的在繪畫和設(shè)計中的運用。

教學(xué)重難點：平行透視中的消失點的變化；成角透視的做法。

第四章

授課學(xué)時：9

教學(xué)內(nèi)容：斜面透視；斜面滅線；方形物的仰、俯視；空間傾斜透視圖欣賞

教學(xué)目標(biāo)與要求：掌握傾斜透視的畫法，在自己的創(chuàng)作、設(shè)計作品中準(zhǔn)確運用傾斜透視知識，懂得欣賞傾斜透視的繪畫作品。掌握立方體平視、俯視、仰視透視的畫法，在自己的創(chuàng)作、設(shè)計作品中準(zhǔn)確運用傾斜透視知識，懂得欣賞傾斜透視的繪畫作品。教學(xué)重難點：傾斜透視中的消失點的變化。

第五章

授課學(xué)時：9

教學(xué)內(nèi)容：陽光陰影；燈光陰影。

教學(xué)目標(biāo)與要求：掌握平行透視、成角透視、傾斜透視中陰影透視圖的畫法；在自己的創(chuàng)作、設(shè)計作品中準(zhǔn)確運用這些透視知識，懂得欣賞這類繪畫作品。

教學(xué)重難點：合理運用太陽光陰影透視表現(xiàn)物體和空間。

四、考核方式

考核類型：考試

考核形式：閉卷

五、主要參考資料

1、《藝術(shù)與設(shè)計透視學(xué)》白瓔主編上海人民美術(shù)出版社

大綱編寫人（簽字）：陳吉之

專業(yè)負(fù)責(zé)人（審核）：

教學(xué)院（系、部）負(fù)責(zé)人（審核）：

2012年 7月30 日

第二篇：人體工程學(xué)心得

人體工程學(xué)學(xué)習(xí)心得

人體工程，也稱人類工程學(xué)、人間工學(xué)或工效學(xué)。工效學(xué)，原出希臘文“Ergo”，即“工作、勞動”和“nomos”即“規(guī)律、效果”，也即探討人們勞動、工作效果、效能的規(guī)律性。人體工程學(xué)是由6門分支學(xué)科組成，即：人體測量學(xué)、生物力學(xué)、勞動生理學(xué)、環(huán)境生理學(xué)、工程心理學(xué)、時間與工作研究。

人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。

此次課程的學(xué)習(xí)，我只能說自己弄懂了什么是人體工程學(xué)，但要實現(xiàn)在實際應(yīng)用中對所學(xué)知識的靈活運用，仍需加倍努力和實踐。毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們要“為人民服務(wù)”，而設(shè)計就是以人為本的，設(shè)計要創(chuàng)造和諧、創(chuàng)造進步，實現(xiàn)“人——機——環(huán)境”的最佳組合狀態(tài)，于是人體工程學(xué)課程的指導(dǎo)意義就體現(xiàn)出來了

人體工程學(xué)在我們現(xiàn)代生活中越來越受到人們的關(guān)注，應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計的意義有兩方面，一方面是研究室內(nèi)設(shè)計中的空間、尺度與人的生理機能的關(guān)系，另一方面是研究室內(nèi)設(shè)計中各要素和人的心理特征的關(guān)系。我們的設(shè)計的目的是滿足“人”的要求，是要創(chuàng)造一個科學(xué)的合理的生活空間，具體地說就是我們設(shè)計的空間尺度、家具尺寸，以及室內(nèi)色彩和家具造型在人的視覺中能產(chǎn)生什么樣的心理反應(yīng)，對室內(nèi)的空氣、音響、溫度的處理和改善等，這些都應(yīng)以人的肌體的適應(yīng)性為依據(jù)，以人的感知能力為準(zhǔn)則。家居設(shè)計有兩個基本要素： 1、實用 2、美觀，家具做為家居的一個重要組成部分依然需要遵循這規(guī)則。家具并不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。人的身體有一定尺度，活動范圍有一定的限度，坐、立、臥、行中每一種活動都有一定的規(guī)律，現(xiàn)在的室內(nèi)家具設(shè)計正是要依據(jù)人的基本尺度關(guān)系去創(chuàng)造生活中使用的物品，因而人在室內(nèi)的活動、舉手投足、坐臥行走才會舒適自然，依據(jù)規(guī)律去設(shè)計與人有關(guān)的空間和物體，其結(jié)果才會是和諧、完美的。人體工程學(xué)重視的 “ 以人為本 ”，講求一切為人服務(wù)，強調(diào)人類的衣、食、住、行，從人的自身出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。比如桌椅的高度、柜子的高度、沙發(fā)的舒適度等均離不開人體的尺度及適應(yīng)度，這也正符合了現(xiàn)代人對家居生活越來越高的要求。

在接下來的學(xué)習(xí)中不斷地了解學(xué)習(xí)中不斷地翻閱資料，在課程作業(yè)中要求我們通過實際測量具體的空間來了解人體工程學(xué)的知識，于是我們幾人將自己的宿舍進行了細(xì)致的測量，并通過這些數(shù)據(jù)了解有關(guān)人體工程學(xué)中涉及到的知識，人體工程學(xué)我們的桌椅、書桌、衣柜等都有著密切的聯(lián)系，對于我們室內(nèi)設(shè)計專業(yè)來說那是必須要學(xué)好的！通過這門課的學(xué)習(xí)，我覺得不論什么樣的課，都只有在實踐中才能夠真正學(xué)到！

也讓我深刻的了解到了《人體工程學(xué)》與室內(nèi)設(shè)計的重要關(guān)系！

第三篇：人體工程學(xué)教案

《人體工程學(xué)教案》教案

一、教學(xué)目的：

本課程的任務(wù)是通過理論講授和一定數(shù)量的課題練習(xí)，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，使學(xué)生基本了解和掌握人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，為學(xué)生設(shè)計出適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒適的室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施提供依據(jù)。

二、作業(yè)安排和要求

1、辦公空間的整體設(shè)計方案

2、總平面布局圖設(shè)計(比例自訂)

3、門廳設(shè)計效果圖(手繪或電腦、尺寸規(guī)格不限)

4、開敞式辦公室設(shè)計效果圖(手繪或電腦、尺寸規(guī)格不限)

5、會議室或貴賓室設(shè)計效果圖任選(電腦、尺寸不限)

6、主管室設(shè)計效果圖(電腦尺寸不限)

7、辦公家具設(shè)計

三、教學(xué)重點：

了解人體解剖學(xué)、工程心理學(xué)等相關(guān)科學(xué)的基礎(chǔ)上，體會到人體因素在應(yīng)用科學(xué)上的重要性。其教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是介紹人體生理解剖及心理特征，二是講授在設(shè)計工作中涉及人的因素之問題的工作方法及原則，這是這一課程的學(xué)習(xí)重點。要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，樹立正確的設(shè)計觀念與方法。在今后從事的設(shè)計工作如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、服裝設(shè)計中必須考慮人的因素，達(dá)到其設(shè)計的產(chǎn)品更好的為人類社會生活服務(wù)的目的。

四、教學(xué)難點：

在了解辦公場所設(shè)計構(gòu)成種類，空間造型手法、設(shè)計原則和要點、以及功能布局和裝飾手法的前提下，對客觀空間(一次空間的特點)甚至是無序、混亂陳舊 等情況之下，能夠發(fā)揮主動巧妙的設(shè)計手法，使空間布置合理、動線請晰、功能空間順暢．設(shè)計出富有個性感染力的辦公空間。

五、教學(xué)方法：

講授、演示，輔導(dǎo)。

六、教具：

教案、課件、參考資料(書、光盤等)

課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、考核內(nèi)容

因為人體工程學(xué)是應(yīng)用與任務(wù)目標(biāo)性很強的學(xué)科，各種具體的設(shè)計學(xué)科涉及的內(nèi)容差別很大，且學(xué)科的知識范圍面廣，對于一個具體的專業(yè)來說，全面學(xué)習(xí)所有的內(nèi)容即不現(xiàn)實也沒必要，一般只需要了解與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容就可以。下面是根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的特點界定的具體的考核復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一章、概論

知識重點

1、人體工程學(xué)的發(fā)展歷史

2、人體工程學(xué)的定義

3、人體工程學(xué)研究的主要內(nèi)容

4、國內(nèi)外人體工程學(xué)研究概況

5、人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以正確的掌握人體工程學(xué)的性質(zhì)及學(xué)科范圍。考核目標(biāo)要求

1、人體工程學(xué)的發(fā)展歷史

（1）識記：人體工程學(xué)的發(fā)展歷史

（2）領(lǐng)會：1）人體工程學(xué)產(chǎn)生的歷史原因

2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人類進化之間的關(guān)系

2、人體工程學(xué)的定義

（1）識記：人體工程學(xué)的定義

（2）領(lǐng)會：1）人體工程學(xué)中人——機——環(huán)境之間的關(guān)系及其各自的含義。

2）人體工程學(xué)中“系統(tǒng)”的概念及含義

3）人體工程學(xué)的學(xué)科宗旨及目的

3、人體工程學(xué)研究的主要內(nèi)容

（1）識記：人體工程學(xué)研究的范圍和內(nèi)容（2）領(lǐng)會：人體工程學(xué)研究的特點

人體工程學(xué)理論研究的原則

4、人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系

（1）領(lǐng)會：人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的作用第二章、人體與室內(nèi)空間環(huán)境

知識重點

1、人體測量與人體尺寸

2、人體活動 考核內(nèi)容

1、人體測量與人體尺寸

（1）識記：人體測量與人體尺寸

結(jié)構(gòu)尺寸與功能尺寸

人體尺寸的差異

人體尺寸的分布規(guī)律與百分位的概念

常用人體尺寸

（2）領(lǐng)會：人體尺寸研究的特點

掌握結(jié)構(gòu)尺寸與功能尺寸的運用方法

人體尺寸的差異在設(shè)計中的影響

百分位的含義對設(shè)計意義

人體尺寸運用中的問題（3）運用：學(xué)會運用人體尺寸列表

學(xué)會運用百分位的概念。

2、人體活動

（1）識記：肢體活動范圍域作業(yè)域

人體活動空間

肌肉的施力

靜態(tài)肌肉施力

（2）領(lǐng)會：人體作業(yè)狀態(tài)與工作空間尺寸的關(guān)系

人體活動空間尺寸與空間環(huán)境尺度之間的關(guān)系

肌肉施力的特點

靜態(tài)肌肉施力的危害及避免的方法

（3）運用：學(xué)會根據(jù)人體作業(yè)方式確定空間尺度的方法

避免靜態(tài)施力的方法

設(shè)計中需考慮的與作業(yè)域相關(guān)的因素

作業(yè)域在家具及作業(yè)空間的設(shè)計中的運用

第三章、人體與家具

知識重點

1、影響工作面設(shè)計的因素

2、座位設(shè)計的原理

3、睡眠生理與床的設(shè)計 考核內(nèi)容：

1、影響工作面設(shè)計的因素

（1）識記：身高與作業(yè)面高度的關(guān)系

精密作業(yè)、普通作業(yè)與重負(fù)荷作業(yè)（2）領(lǐng)會：影響作業(yè)面高度的各種因素

作業(yè)效率、能耗與工作面高度的關(guān)系（3）運用：工作面設(shè)計的方法

2、座位設(shè)計的原理

（1）識記：座椅的幾何尺寸

重量分布

身體的穩(wěn)定性

（2）領(lǐng)會：座位設(shè)計的一般原理

坐的生理與解剖

（3）運用：座位設(shè)計的一般原理

3、睡眠生理與床的設(shè)計

（1）識記：床的幾何尺寸與睡眠質(zhì)量的關(guān)系

床面材料設(shè)計的生理原因

睡眠的生理

（2）領(lǐng)會：睡眠的生理及人體的脊椎結(jié)構(gòu)對床的影響（3）運用：床設(shè)計的一般原理

第四章、知覺與感覺

知識重點

1、人與環(huán)境的關(guān)系

2、知覺與感覺器官

3、視覺與設(shè)計的相關(guān)因素

4、聽覺與設(shè)計的相關(guān)因素

5、觸覺與設(shè)計的相關(guān)因素 考核內(nèi)容

1、人與環(huán)境的關(guān)系

（1）識記：各類的環(huán)境因素

2、知覺與感覺

（1）識記：人體知覺與感覺器官的分類及特征

感覺器官的共性（2）領(lǐng)會：知覺與環(huán)境的關(guān)系

3、視覺與設(shè)計的相關(guān)因素

（1）識記：人體的視覺器官與環(huán)境信息的關(guān)系

視覺的機理及視覺要素

視覺現(xiàn)象

（2）領(lǐng)會：良好照明設(shè)計所涉及的基本概念——照度、照度均衡、眩

光、暗適應(yīng)

作業(yè)照明設(shè)計考慮的因素

視覺陳視設(shè)計考慮的因素（3）運用：照明設(shè)計的基本方法

視覺陳視設(shè)計的基本方法

4、聽覺與設(shè)計的相關(guān)因素

（1）識記：聽覺器官與聲響環(huán)境

聲音的特性與衡量的標(biāo)準(zhǔn)

噪聲和震動

噪聲的定義及特征、噪聲測量

音樂的心理影響

（2）領(lǐng)會：噪聲對心理及生理的影響

噪聲對健康的影響（3）運用：噪聲的防護方法

5、觸覺與設(shè)計的相關(guān)因素（1）識記：觸覺的感知與分類

觸覺的感知特征

（2）領(lǐng)會：觸覺在產(chǎn)品與環(huán)境設(shè)計中的作用

一、考核方法：

1、內(nèi)容：

考試內(nèi)容以前述的考核內(nèi)容為主，要求學(xué)生根據(jù)本大綱的要求自己綜合總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)人體工程學(xué)的特點，考核的內(nèi)容主要應(yīng)一以下兩個方面為主： 基本概念題

人體工程學(xué)中有大量的有關(guān)理論、概念、定義及原則方法，正確的理解和熟記這些內(nèi)容，對熟練的掌握這一理論與實踐工具，為設(shè)計實踐服務(wù)具有重要的意義，也是本課程考核的主要部分，約占到總考試量的百分之七十。這部分的考核以正確理解和識記為主。考察學(xué)生知識掌握的準(zhǔn)確及完整程度。綜合分析題

人體工程學(xué)在實際的設(shè)計應(yīng)用中，并沒有一套現(xiàn)成的既定定式，他因為具體對象的不同產(chǎn)生不同的問題和解決的方法。因此要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該具備一定的分析綜合和解決問題能力。這一部分作為輔助考核學(xué)生對人體工程學(xué)在實踐中的作用的理解和靈活運用能力，給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，可以使學(xué)的比較好的學(xué)生顯出能力，此部分的內(nèi)容占考試量的百分之三十。

2、題型：

人體工程學(xué)為理論基礎(chǔ)課，考核以文字題為主，采用課堂閉卷考試，第一部分（基本概念題）的考核以填空、選擇、簡答等類型的題為主。第二部分（綜合分析題）的考核以簡答、論述題為主，也可適當(dāng)輔助圖形分析或作圖。時間一般應(yīng)為3小時，題型及題量應(yīng)能使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)基本完成。

3、評判要點：

人體工程學(xué)是一種理論知識性與應(yīng)用性都很強的學(xué)科，考核是既要考察知識掌握的準(zhǔn)確性，也要看靈活應(yīng)用能力，在基本概念題部分，評判正誤時不要拘泥于教材的文字，應(yīng)以概 念表述是否正確為準(zhǔn)。主要看學(xué)生掌握與理解知識的準(zhǔn)確性。

綜合分析題實際上是為拉開學(xué)生檔次設(shè)的題型，使有能力的學(xué)生充分發(fā)揮，避免死記硬背的應(yīng)試式考試難以分辨真實能力的弊病，綜合分析題的評判，應(yīng)以考核學(xué)生利用所學(xué)的人體工程學(xué)知識進行分析應(yīng)用的能力，一般應(yīng)側(cè)重于對問題的表述和分析能力，學(xué)生在答題時表現(xiàn)的對知識應(yīng)用的能力及整體表現(xiàn)為評分的主要依據(jù)。

4、推薦教材：

建工出版社出版的環(huán)境藝術(shù)高等教育及高級培訓(xùn)系列教材《室內(nèi)人體工程學(xué)》寫

張月編

第四篇：人體工程學(xué)心得體會

此次課程的學(xué)習(xí)，我只能說自己弄懂了什么是人體工程學(xué)，但要實現(xiàn)在實際應(yīng)用中對所學(xué)知識的靈活運用，仍需加倍努力和實踐。毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們要“為人民服務(wù)”，而設(shè)計就是以人為本的，設(shè)計要創(chuàng)造和諧、創(chuàng)造進步，實現(xiàn)“人——機——環(huán)境”的最佳組合狀態(tài)，于是人體工程學(xué)課程的指導(dǎo)意義就體現(xiàn)出來了。

得知課程要求后，首先要做的就是選擇考察地點，于是我們組成三人團隊，商定選擇造型獨特的肯德基友好店，以及地處黃金地段、商業(yè)空間相當(dāng)開闊的西安路天興·羅斯福大型商場。

肯德基店面具有充分的地理位置優(yōu)勢，面對五岔路交道口的水晶球，友好廣場公交站也位于店面?zhèn)惹胺健Ａ己玫牡乩頎顩r帶來了充分的人流量，加之肯德基經(jīng)營快餐，為顧客提供了很大的方便，使得該店占有充分的優(yōu)勢。考察時，我們最初選擇“暗訪”，根據(jù)地板磚尺寸來推算店內(nèi)物品尺寸，用身體來測量物體高度，相機也特別安裝了鏡頭遮照方便偷拍，可謂“無所不用其極”，呵呵。但后來事情不出所料還是被發(fā)現(xiàn)了，店內(nèi)服務(wù)員勒令我們將照片全部刪除，后通告給店長，在大家的“見機行事”指導(dǎo)下，我抱著相機“奪門而逃”，豈料店長“說時遲，那時快”一聲喝令把我喊住。無奈，我只好采取“以柔克剛”之對策。第一步，亮出自己的學(xué)生證（這是事先準(zhǔn)備的，充分證明了“先見之明”的重要性）；第二步，誠懇告知此次“來訪”的目的之單純性（這次是隨機應(yīng)變，覺得店長是怕我們泄露商機之類的，于是，我一定、肯定并且堅定的告訴他，我們沒有任何商業(yè)目的，單純是一個學(xué)習(xí)人體工程學(xué)的大二學(xué)生，“恰好”在此享用美餐時，“突然”想到可以在此把老師交給的作業(yè)順便完成，于是開始測量“咱們”店內(nèi)物品的尺寸規(guī)格，因為沒有尺子，所以“只好”用相機拍下來做記錄。至此，我又亮出相機里把人為參照物站在桌前的照片進一步解釋我們單純的作業(yè)目的）；第三步，為了充分取得信任，我讓店長看了我們的課堂筆記，并再次聲明絕對沒有商業(yè)目的，也絕對不會在媒體和網(wǎng)絡(luò)上公開這些照片。由此三步，我們獲得了此次“訪問”的成功。在與店長如此的“一來二往”之后，我大膽地向店長詢問了該店的占地面積，店長也很信任地把精確的數(shù)字告訴了我們。成功之余，還增添了“附加值”，豁然開朗的心情，使得我們團隊更有信心沖向下一步天興·羅斯福的挑戰(zhàn)！

帶著信心和自豪感的我們在興工街車站下了車，商量好分工項目及考察的具體內(nèi)容之后，我們“雄赳赳，氣昂昂”地走進這個大型商場。考慮到大型商場是統(tǒng)一管理，店內(nèi)各攤位雇主不會像餐館一樣在乎自己的陳設(shè)被人模仿，于是我們擇定“直接式考察法”，在大尺寸以地板磚為參照物估算和目測外，采取三人分工的“詢問式調(diào)查法”，切身詢問、標(biāo)記精確尺寸，對各類展臺分類比較。此次邊娛樂邊作業(yè)，相當(dāng)順利地完成了考察。為我們的人體工程學(xué)考察課程畫上了完美的句號。

通過實地考察帶來的收獲，是課堂上無法比擬的。然而課堂上繁復(fù)的記筆記、了解各個空間的人體工程學(xué)基本尺度，正是我們此次課程順利完成的基礎(chǔ)。倘若不是心中有數(shù)地去實踐，必定事倍功半。而實踐中的樂趣，如果能夠帶入課堂，給我們枯燥的課堂增色添彩的話，我想學(xué)生對這門知識的吸收會更加充分和深刻的！

第五篇：教學(xué)大綱 人體工程學(xué)

《人體工程學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程編號：350205009

學(xué)時：80（含課外學(xué)時）

學(xué)分：3.5 分 適用對象：藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課 考核要求：考試

使用教材及主要參考書：

[1] 劉懷敏 《人體工程應(yīng)用與實訓(xùn)》 東方出版中心 2008.5 [2] 劉盛璜《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計》中國建筑工業(yè)出版社 2004.7

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

人體工程學(xué)是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。隨著人們生活水平的提高，對室內(nèi)裝飾裝修水平要求的更高，社會進步及生活節(jié)奏的加快，人們更追求溫馨舒適的生活，按照人體工學(xué)進行室內(nèi)設(shè)計是保證“舒適愉悅”的前提。因此，人體工程學(xué)是為進一步搞好室內(nèi)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到人體基本形體構(gòu)造的知識，同時使學(xué)生懂得人體一些重要尺寸在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用，本著“必須夠用”的指導(dǎo)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生運用工學(xué)理論解決實際問題的能力，為室內(nèi)設(shè)計的后繼課程及今后實際工作打下扎實的基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目的與要求

本課程是通過對人在某種工作環(huán)境中的生理、心理學(xué)等因素的研究；培養(yǎng)學(xué)生樹立一種科學(xué)態(tài)度，達(dá)到人——使用物——環(huán)境的相互結(jié)合；通過設(shè)計使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設(shè)計真正地服務(wù)于人。在理論知識教學(xué)和能力培養(yǎng)兩方面要求學(xué)生達(dá)到下述目標(biāo)：

（一）理論方面：

1.了解人體工程學(xué)的基礎(chǔ)知識。2.熟悉人的結(jié)構(gòu)和功能尺寸。

3.掌握人體工程與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系。4.掌握人體工程與家具設(shè)計的關(guān)系，并能通過人體工程學(xué)知識設(shè)計出“宜人”的家具。

5.了解人體工程與產(chǎn)品設(shè)計的關(guān)系。

6.了解人體工程與居室、公共環(huán)境設(shè)計的關(guān)系。

（二）能力方面：

1．要求學(xué)生掌握人的結(jié)構(gòu)和功能尺寸。2．使學(xué)生具有運用人體工程學(xué)知識進行獨立設(shè)計的能力，使設(shè)計作品能達(dá)到人類安全、舒適、健康、工作效率提高的目的。

三、學(xué)時分配

章節(jié) 2 3 4 課程內(nèi)容

概念與基礎(chǔ)——人體工程學(xué)基礎(chǔ)知識 實踐與方法——人體工程與室內(nèi)、家具設(shè)計

實踐與方法——人體工程與產(chǎn)品、居室、公共環(huán)境設(shè)計 應(yīng)用與欣賞——人體工程應(yīng)用與欣賞

學(xué)時 16 16 16

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）理論與實踐要緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握人體工程學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立一種科學(xué)態(tài)度，達(dá)到人——使用物——環(huán)境的相互結(jié)合。

（二）提高學(xué)生對人體工程與室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計的關(guān)系的重視程度，通過設(shè)計使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設(shè)計真正地服務(wù)于人。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、基本內(nèi)容：

（1）人體工程學(xué)的基礎(chǔ)理論部分：包括人體工程學(xué)的基礎(chǔ)知識； 熟悉人的結(jié)構(gòu)和功能尺寸；掌握人體工程與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系；掌握人體工程與家具設(shè)計的關(guān)系，并能通過人體工程學(xué)知識設(shè)計出“宜人”的家具；了解人體工程與產(chǎn)品設(shè)計的關(guān)系；了解人體工程與居室、公共環(huán)境設(shè)計的關(guān)系。

（2）人體工程學(xué)的課題實踐部分：兩個人一組，互相測量人體尺寸，記錄自己的人體測量尺寸，手繪草圖并標(biāo)示；自由結(jié)合分小組進行家具設(shè)計，家具設(shè)計需符合人體工程學(xué)原理和美學(xué)原則；欣賞人體工程學(xué)在生活中應(yīng)用的優(yōu)秀作品，分析一套成功的作品。

2、教學(xué)基本要求：

本課程要求學(xué)生樹立一種科學(xué)態(tài)度，達(dá)到人——使用物——環(huán)境的相互結(jié)合，通過設(shè)計使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設(shè)計真正地服務(wù)于人。

（1）概念與基礎(chǔ)——人體工程學(xué)基礎(chǔ)知識

掌握人體工程學(xué)基本知識，熟悉人的基本尺寸。

（2）實踐與方法——人體工程與室內(nèi)、家具設(shè)計、產(chǎn)品、居室、公共環(huán)境設(shè)計

了解人體工程與室內(nèi)設(shè)計的基本知識；分析家具設(shè)計的人體工程學(xué)應(yīng)用；掌握人體工程學(xué)居室設(shè)計。

（3）應(yīng)用與欣賞——人體工程應(yīng)用與欣賞

欣賞優(yōu)秀案例，以便在以后的設(shè)計過程中注意人體工程學(xué)的因素，更好的設(shè)計出宜人的作品。

3、教學(xué)重點難點：

對人體工程學(xué)基礎(chǔ)知識的把握，人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計的關(guān)系是課程的重點。人體工程學(xué)測量知識的把握，人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計的關(guān)系是本課程的難點。

4、教學(xué)建議：

（1）人體工程學(xué)的課題實踐是一個由淺入深的過程，教師通過講授優(yōu)秀設(shè)計作品實例，應(yīng)該盡可能的結(jié)合多媒體的使用，通過視覺表達(dá)使語言形象化，應(yīng)避免單一的理論講授。另外對學(xué)生實踐作業(yè)進行輔導(dǎo)、講評，使學(xué)生理解在不同環(huán)境中的人體工程相關(guān)數(shù)據(jù)制定，以便在設(shè)計中更理性地結(jié)合人的需求，完成“以人為本”的設(shè)計。

（2）人體工程學(xué)課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，按照人體工程學(xué)進行室內(nèi)設(shè)計是保證“舒適愉悅”的前提，學(xué)好本課程使學(xué)生對人體工程學(xué)的相關(guān)知識有所把握，為進一步搞好室內(nèi)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）人體工程學(xué)訓(xùn)練的目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人體一些重要尺寸在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用，本著“必須夠用”的指導(dǎo)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生運用工學(xué)理論解決實際問題的能力。