第一篇：“中國夢”班主任工作論文和案例征集評選活動的通知

關于開展“中國夢 教育夢 教師夢” 班主任工作創新實踐論文和案例征集評選

活動的通知

各縣（市）區教育局，各國家級、省級開發（度假）園區社會事業局（教育局），各直屬學校（單位）：

為進一步提升全市班主任隊伍的專業化水平，匯聚班主任工作實踐經驗與日常管理成果，激勵廣大班主任認真學習，積極投身于德育創新，促進優質教育資源共享，增強我市德育創新能力，經研究，決定舉行開展“中國夢 教育夢 教師夢”班主任工作創新實踐優秀論文和案例征集評選活動。現將有關事宜通知如下：

一、論文主題

“中國夢 教育夢 教師夢”

“追求職業理想 提升專業素養”——促進班主任隊伍專業化發展。

二、參加對象

全市公辦、民辦中小學、幼兒園、特殊教育、職業教育學校從事（或從事過）班主任工作的教師。

三、選題與內容 1.選題要求：

論文主題圍繞班主任工作各個方面，包括班級管理、教育策略、工作藝術、專題教育、熱點難點問題等方面，針對這些具體問題，運用教育理論闡釋問題的形成、原因、應對策略、解決方法及相應效果等，或總結有效的經驗與方法，要求具有較強的針對性、可借鑒性與普遍推廣意義。學前教育稿件請根據工作實際 撰寫。參考內容如下：

（1）班主任在教育實踐及校本教研中，提升自身專業素養與能力，包括：班主任師德修養（班主任如何堅定教育信念、提升師德修養、完善人格魅力）；班主任管理能力（班主任增強管理意識、樹立人本主義管理觀，實現科學管理的突出事例）；班主任協調能力（班主任與科任教師、學校、家長、社會的交往協調事例與體會）；班主任創新能力（班主任增強創新意識，在班級建設、教書育人中觀念創新、制度創新、模式創新、方法創新的事例）；班主任執教能力（班主任在班會的教學設計與實施過程中的內容上、方法上的創新）。

（2）反映班集體建設與管理過程中的經驗、智慧、方法、策略，包括：班級教育活動、班級日常管理、班級文化建設、班級學生自我管理、“問題學生”轉化、偶發事件處理、發展性評價、師生關系。

（3）反映班主任育人過程中的經驗、智慧、方法、策略，包括：思想品德教育（集體主義教育、理想教育、誠信教育、勤儉教育、環境道德教育、勞動教育、安全教育、養成教育等）；心理健康教育；青春期學生教育；不同群體教育（對優秀生、中等生、后進生的教育；對富裕家庭、經濟困難家庭學生的教育；對離異家庭、殘缺家庭學生的教育等）；學生熱點問題教育：迷戀網絡、迷戀低俗文化問題的教育、珍愛生命教育、生存能力教育、情感荒漠化問題的教育等。

2.寫作要求：

（1）文題簡短、凝煉、明確，論點要集中、鮮明，論據充分、確鑿；行文規范，文字表述簡潔、流暢，表達力強；（2）堅持原創性。論文必須是自己所感所思，嚴謹抄襲他人作品；凡已經公開發表或者在市級以上評比中獲獎的論文不在評選范圍。

（3）突出實踐性和理論性。論文闡述的問題既要有一定深度的理論分析，更要結合自己的班主任工作實踐。

（4）體現前沿性。論文要注重對班主任工作領域突出問題的理性思考，能夠對更新班主任理念，提升班主任工作水平有一定的指導作用和參考價值。3.體裁要求：

（1）研究論文：以實踐和理論研究為主要內容，要求主題突出，觀點鮮明，有創新理念，有一定的操作性和推廣價值。3500-4000字。

（2）個案分析：以生動形象、真實可信的事例為敘述背景，要求有分析、反思和提升。2000字左右。

（3）調查報告：以調查數據和材料為依據，要求有較為深入地分析、思考，并提出有針對性、可操作性的建設性對策。4000字左右。

（4）經驗總結：以實踐經驗和操作為內容，要求有理念和實施的具體介紹，并提出反思和總結。3500-4000字。

4.格式要求：

送評的論文一律用A4紙、標題宋體3號，正文宋體4號字打印。征文題目左上角注明“班主任工作論文（案例）——XX組”字樣。

文章結構為：(1)標題 ；(2)作者簡介（200字左右，包括姓名、工作單位、電子郵箱、郵政編碼、聯系電話等）；(3)文章 提要（100字左右）；(4)關鍵詞（2－5個）；(5)正文；(6)參考文獻。

四、其他事項

1.申報截止日期：2013年9月10日前。

2.嚴禁抄襲，一經發現，將對作者和單位進行通報批評。3.作品評選分為學前組、小學組、初中組、高中組和中職組，分別設一、二、三等獎和優秀獎。市教育局聘請專家進行評審。獲獎論文獎首先在市教育局門戶網站“昆明教育信息港”進行公示，然后通報表彰、頒發獲獎證書。

4.各縣（市）區教育局要對上報作品進行認真篩選，按照學前、小學、初中、高中、職教分類，每類不少于15篇上報；直屬學校直接報送，數量不限。上報征文時，除報送書面材料外，須同時報送電子稿。書面材料須有作品目錄（征文須按目錄順序排列），目錄左上角須加蓋區縣公章；電子稿件應在正常的文件名前加綴01、02、03……標記，以標識稿件順序（與作品目錄一致）；且以縣（市）區教育局或直屬學校名稱為文件名打包報送。

5.報送方式：市教育局德育宣傳處 電話（傳真）：63168582 電子郵箱：kmdy123@163.com 寄送地址：昆明市呈貢區市級行政中心朝云街道8號樓585室（郵政編碼：650500）

昆明市教育局 2013年6月18日

第二篇：關于開展中小學班主任優秀工作案例征集評選活動的通知

關于開展中小學班主任優秀工作案例征集評選活動的通知

初中及各小學：

為深入貫徹立德樹人的根本任務，落實2018年全市教育工作會議精神，推動班主任工作理論和方法的創新，提高全市班主任隊伍的理論水平和育人能力，決定舉辦全市中小學班主任優秀工作案例征集評選活動。請各學校根據通知要求做好安排。

一、案例內容

1．班級常規管理案例。包括班風和班級文化建設、選拔和培養班干部、民主和自主管理、師生關系等。

2．班級活動創新案例。包括組織主題班會及開展思想品德教育、行為規范訓練、組織文體活動、社會實踐活動的開展過程中在內容、方法上的創新。

3．學生熱點問題教育案例。包括青春期教育、異性交往、學生上網問題的教育和引導、心理健康教育和管理等。

4．特殊學生教育案例。包括孤兒、單親家庭學生、離異家庭學生、留守兒童、隨班就讀兒童的教育、問題學生轉化等。

二、案例要求

1．案例要求有鮮明的主題，背景清晰、結構全面，實例真實具體，有代表性、針對性，體現教育管理的新理念、新方法。

2．案例由背景、主題、事例描述、方法策略、分析思考五部分組成。要求一事一議或一案一議，題目自擬，在首頁的左上角注明案例類型，作者單位用規范全稱。

3．每個案例控制在2000字左右，嚴禁抄襲，否則取消參賽資格并通報批評。

三、征集辦法

1.案例征集時間自即日起至5月18日截止。以學校為單位報送，每類案例不少于1篇，每單位至少4篇。2．請以學校為單位將匯總表及案例電子版報fangchengming2008@163.com。郵件主題請注明：“XXX

學校班主任優秀案例”征集。

第三篇：優秀工作案例征集評選活動方案

優秀工作案例征集評選活動方案

為進一步落實教體局教育工作會議精神，切實加強班主任隊伍建設，幫助廣大班主任總結經驗，提高自身思想和業務素質，發揮班主任在加強和改進未成年人思想道德建設中的重要作用，促進班主任工作的專業化，促進優質教育資源共享，促進學生德智體美全面發展，縣教體局決定開展首屆班主任優秀工作案例征集評選活動。

一、參加對象：各中小學從事班級管理工作的教師。

二、案例內容

1、班級常規管理案例。包括設計和優化班級環境（物質環境、精神環境、制度環境）、選拔和培養班干部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等。

2、班級活動創新案例。包括主題班會及政治性活動（思想品德教育和行為規范訓練）、娛樂性活動（文藝、體育）、社會實踐活動的開展、實施及管理等。

3、心理健康教育案例。包括青春期教育、異性交往等。

4、網絡教育案例。包括對學生上網問題的教育和引導等。

5、特殊學生教育案例。包括孤兒、單親家庭學生、離異家庭學生、留守學生及進城務工農民工子女教育等。

6、家校合作或家庭教育案例。包括家訪、家長會、社區及家 庭教育指導等。

7、生命和幸福教育案例。包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。

8、教育機制案例。包括預防和應對突發事件等。

9、教育管理智慧案例。包括班主任素質和工作藝術及班主任評語等。

三、案例要求

1、案例包括事件、對策、點評和個人小傳四部分。要求一事一議或一案一議，題目自擬。

具體要求：

事件：以敘事或講故事形式記錄自己在教育實踐和生活中發生的真實鮮活新穎的教育事件和發人深省的動人故事，要求語言精練，生動清晰，內容健康向上，富有時代特征切忌“感想體會式”的空泛議論。

對策：要求運用有關最新教育理論，結合案例進行細致分析和深入剖析，提出具有指導性和操作性的教育策略。點評：主要是對案例和措施的理論評析，發掘教育故事背后的理念，揭示教育蘊涵的意義，促進人們對于教育的理解，改進日常教育教學工作。可以是自我評價，也可由他人評價。

個人小傳：簡介個人的基本情況，并用

一、兩句話描述自己的教育理念。

2、班級主題活動策劃應包括活動背景、活動目的、活動過程、活動效果、點評和個人小傳六部分。

3、每個案例控制在1000字以內，嚴禁抄襲，所涉及的故事情節和人物要避免學生隱私的暴露和人格傷害，可用化名取代。

4、征文題目左上角請注明“班主任優秀工作案例征集”字樣。

四、案例評選

組織由專家和優秀班主任組成的評審組對案例進行評審，評出一、二、三等獎若干名，并將評審出的優秀案例編輯成冊，以促進我校班主任專業化進程，促進優質教育資源共享。

靈寶市第二實驗小學

第四篇：班主任工作論文征集

用心工作

才有收獲

內容摘要：

在發生巨大變化的今天，它給班主任的作用賦予了新的內涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰。幼兒園的班級是一個小社會，它包含著教學和教學以外方方面面的內容。而一個優秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要班主任運用自己的智慧和才能去精心管理。班主任工作應從以下幾方面抓好：

1、要有一顆愛心。

2、善于挖掘幼兒身上的閃光點

3、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務意識。

4、班主任既要做好教師的組織者、協調者，又要做好幼兒的教育者、管理者。

5、做好家長工作 關鍵詞：班主任工作，幼兒，教師，家長

正文：

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個幼兒德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。只有用心工作，才能有所收獲。怎樣才能做好班主任工作呢？

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位幼兒，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增減衣服，我看到有的幼兒衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人做操動作不到位，我會在平常的時間里

培養他們做好，讓孩子感受到老師對他的關心和愛護，體會到老師很在意每一位幼兒，讓他們有一個好心情投入到一天的日常生活中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心孩子的生活，還要關心孩子的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名幼兒。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以長相好壞分優劣。尊重幼兒的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。發現問題及時解決。

2、善于挖掘幼兒身上的閃光點

人都喜歡被表揚。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我對每一個孩子的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對幼兒的表揚。要多激勵他們。其實，有時候，我也會發火，但事后想一想，自己發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育他們，為什么要發火，訓斥孩子呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實，每一個孩子來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而孩子的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來和孩子交談”，大概就是換一個角度看孩子吧。不能用同一個模式去要求他們，孩子的發展是多方面的，多考慮他們自身的特點，因材施教。

3、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務意識。

班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻；老師要服務于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識，才能真正發揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主，管理班級；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關系、師師關系、師生關系；才能不斷提高工作質量。

作為班集體要有很強的凝聚力，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致地做好班級各項工作。工作一直都是我生活的重心，我把所有的精力和心思都花在了工作上，在開展各種主題活動時，我總是利用下班時間提前把周日計劃準備好，從不耽誤上課時用；在節日主題開展中，我們也是提前搜集資料及活動，并按時完成。在開展活動中，我還會把有價值的活動照下來，發到各個幼教網上去，進行宣傳。在日常的工作中，我從點滴小事中力爭做到：既以身作則，又要視聽言行；既要一絲不茍，又要持之以恒。凡事要求孩子做到的，必須自己首先做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要嚴以律己，身正為范。每天我早早來園，一進教室，第一件事就是開窗通風。在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手；在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一份飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有

挑食的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。

4、班主任既要做好教師的組織者、協調者，又要做好幼兒的教育者、管理者。

班主任的特殊工作性質決定了班主任要充當好雙重角色。

首先，做好本班教師的領頭人，帶領大家一起做好本班的各項工作，對出現的問題及時協調解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長做好交流工作，增進家園之間互相了解；對發現的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而非將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立朋友的關系、合作的關系。其次，做好幼兒的德育工作、習慣培養工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發展。

5、做好家長工作

家長工作是我們生存的保證。幼兒除在園生活學習外，還有一部分時間在家里，與家長有著血緣、衣食、生活習慣等多方面的親密關系。俗話說：“家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。”家長的一言一行都會給孩子留

下深刻的印象，而孩子的一舉一動常常是家庭教育的結果。面對改革開放的大潮，面對知識更新的時代，面對激烈競爭的社會，作為家長，對孩子世界觀的形成，正確思維方式的確立，有著重要的影響。要做好幼兒的工作，首先應做好家長的工作。而家長的素質是制約家長工作成效的重要因素。做好家長工作，不僅對幼兒、家長素質的提高有著重要的意義，而且對班主任自身素質的提高也有著重要的意義。

“細微處見真情”是我對家長工作的感受。每天我謹記：要微笑、要具體、要保持。微笑可以使彼此有好感；每天早晨，當家長領著孩子走向教室的時候，我總是以燦爛的笑容迎接他們——不僅熱情接待孩子，還主動向家長問早問好。如果遇到哪個孩子今天情緒不好，不愿意來園，我會用親切的口吻和他們說話，用溫暖的懷抱安慰他們。當孩子歡快地蹦進教室時，家長也帶著一臉笑意，心情愉快地開始他(她)一天的工作。下午幼兒離園時，無論手頭上的事情有多少，我都會先放到一邊，站到教室門口，用輕松的笑容代替一天的疲乏，嘴里不停地招呼：“xx小朋友的媽媽，今天有空來接孩子了!”“xx小朋友的奶奶，不用跑，沒遲到。”??然后，把孩子一一交到他們的手中，并熱情地跟他們說再見。每當這時，家長們都會回報我同樣的笑容，也許我主動的問候剛好幫助他們減輕了一天工作的疲勞和不快呢!用具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作；保持即定期有聯系，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。這些細微的關懷，感動著每一位家長的心。

最后，千言萬語濃縮成以下幾句話，和所有的班主任老師共勉：

作為班主任：

讓我們-----少一點埋怨，多一點溫暖。少一點批評，多一點寬容。少一點變臉，多一點微笑。少一點布置，多一點參與。少一點架子，多一點溝通。

第五篇：石景山區班主任工作論文征集通知2013.3.1

石景山區班主任工作論文征集通知

各中小學、職高：

為深入貫徹落實《北京市中小學德育工作行動計劃(2012—2015)》、《2013年北京市中小學德育工作要點》及《2013年石景山教委德育工作計劃》的精神，進一步探索適應石景山區域特征的中小學班主任專業發展培養策略和獎勵機制，鍛造班主任的專業能力，提升班主任專業素養，總結固化我區已有成果。現決定開展德育干部和班主任的論文征集和評選活動。現將有關事項通知如下：

一、參加對象

學校德育干部班主任

二、征文論題參考

1．學校關于班主任培養和獎勵機制的做法及可推廣的經驗。

2．班主任治班之道。

3．班級管理方面的教育故事。

4．班主任自身專業成長的感悟與體會（自我探索、社會支持系統的支持與影響等）

5．班主任自身教育習慣和學生習慣培育

6．班主任專業成長軌跡的研究

三、征文須知

（一）首頁：首頁左上角應注明“石景山區班主任工作征文”字樣；寫清楚文章題目、工作單位、作者姓名，作者姓名之下應寫明通訊地址、單位電話和本人電話、電子信箱，右上角注明征文類型，如，教育故事、論文、研究報告、經驗總結等。

（二）征文要求：對上報征文各學校首先進行初評，排序后電子版以學校為單位上傳給德育心理研究中心趙月敏。本次征文設一、二、三等獎，優秀征文將被收錄到區成果集。

格式要求：稿件一律用A4紙打印，標題四號字宋體，正文小四宋體，自然頁邊距，行距固定值20磅。

四、征文收稿時間

2013年3月29日

五、提交征文

由學校統一將征文紙質版二份和征文總目錄（按論文紙質稿順序排列）交到分院南樓406，同時將電子版（征文及目錄）通過OA發至分院德育心理研究中心趙月敏。聯系電話：88912055—8403***

德育心理研究中心