第一篇：“中國(guó)夢(mèng)”班主任工作論文和案例征集評(píng)選活動(dòng)的通知

關(guān)于開展“中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 教師夢(mèng)” 班主任工作創(chuàng)新實(shí)踐論文和案例征集評(píng)選

活動(dòng)的通知

各縣（市）區(qū)教育局，各國(guó)家級(jí)、省級(jí)開發(fā)（度假）園區(qū)社會(huì)事業(yè)局（教育局），各直屬學(xué)校（單位）：

為進(jìn)一步提升全市班主任隊(duì)伍的專業(yè)化水平，匯聚班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與日常管理成果，激勵(lì)廣大班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極投身于德育創(chuàng)新，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，增強(qiáng)我市德育創(chuàng)新能力，經(jīng)研究，決定舉行開展“中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 教師夢(mèng)”班主任工作創(chuàng)新實(shí)踐優(yōu)秀論文和案例征集評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、論文主題

“中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 教師夢(mèng)”

“追求職業(yè)理想 提升專業(yè)素養(yǎng)”——促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。

二、參加對(duì)象

全市公辦、民辦中小學(xué)、幼兒園、特殊教育、職業(yè)教育學(xué)校從事（或從事過）班主任工作的教師。

三、選題與內(nèi)容 1.選題要求：

論文主題圍繞班主任工作各個(gè)方面，包括班級(jí)管理、教育策略、工作藝術(shù)、專題教育、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題等方面，針對(duì)這些具體問題，運(yùn)用教育理論闡釋問題的形成、原因、應(yīng)對(duì)策略、解決方法及相應(yīng)效果等，或總結(jié)有效的經(jīng)驗(yàn)與方法，要求具有較強(qiáng)的針對(duì)性、可借鑒性與普遍推廣意義。學(xué)前教育稿件請(qǐng)根據(jù)工作實(shí)際 撰寫。參考內(nèi)容如下：

（1）班主任在教育實(shí)踐及校本教研中，提升自身專業(yè)素養(yǎng)與能力，包括：班主任師德修養(yǎng)（班主任如何堅(jiān)定教育信念、提升師德修養(yǎng)、完善人格魅力）；班主任管理能力（班主任增強(qiáng)管理意識(shí)、樹立人本主義管理觀，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的突出事例）；班主任協(xié)調(diào)能力（班主任與科任教師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的交往協(xié)調(diào)事例與體會(huì)）；班主任創(chuàng)新能力（班主任增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在班級(jí)建設(shè)、教書育人中觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的事例）；班主任執(zhí)教能力（班主任在班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中的內(nèi)容上、方法上的創(chuàng)新）。

（2）反映班集體建設(shè)與管理過程中的經(jīng)驗(yàn)、智慧、方法、策略，包括：班級(jí)教育活動(dòng)、班級(jí)日常管理、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)學(xué)生自我管理、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化、偶發(fā)事件處理、發(fā)展性評(píng)價(jià)、師生關(guān)系。

（3）反映班主任育人過程中的經(jīng)驗(yàn)、智慧、方法、策略，包括：思想品德教育（集體主義教育、理想教育、誠(chéng)信教育、勤儉教育、環(huán)境道德教育、勞動(dòng)教育、安全教育、養(yǎng)成教育等）；心理健康教育；青春期學(xué)生教育；不同群體教育（對(duì)優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生的教育；對(duì)富裕家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生的教育；對(duì)離異家庭、殘缺家庭學(xué)生的教育等）；學(xué)生熱點(diǎn)問題教育：迷戀網(wǎng)絡(luò)、迷戀低俗文化問題的教育、珍愛生命教育、生存能力教育、情感荒漠化問題的教育等。

2.寫作要求：

（1）文題簡(jiǎn)短、凝煉、明確，論點(diǎn)要集中、鮮明，論據(jù)充分、確鑿；行文規(guī)范，文字表述簡(jiǎn)潔、流暢，表達(dá)力強(qiáng)；（2）堅(jiān)持原創(chuàng)性。論文必須是自己所感所思，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲他人作品；凡已經(jīng)公開發(fā)表或者在市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文不在評(píng)選范圍。

（3）突出實(shí)踐性和理論性。論文闡述的問題既要有一定深度的理論分析，更要結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐。

（4）體現(xiàn)前沿性。論文要注重對(duì)班主任工作領(lǐng)域突出問題的理性思考，能夠?qū)Ω掳嘀魅卫砟睿嵘嘀魅喂ぷ魉接幸欢ǖ闹笇?dǎo)作用和參考價(jià)值。3.體裁要求：

（1）研究論文：以實(shí)踐和理論研究為主要內(nèi)容，要求主題突出，觀點(diǎn)鮮明，有創(chuàng)新理念，有一定的操作性和推廣價(jià)值。3500-4000字。

（2）個(gè)案分析：以生動(dòng)形象、真實(shí)可信的事例為敘述背景，要求有分析、反思和提升。2000字左右。

（3）調(diào)查報(bào)告：以調(diào)查數(shù)據(jù)和材料為依據(jù)，要求有較為深入地分析、思考，并提出有針對(duì)性、可操作性的建設(shè)性對(duì)策。4000字左右。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作為內(nèi)容，要求有理念和實(shí)施的具體介紹，并提出反思和總結(jié)。3500-4000字。

4.格式要求：

送評(píng)的論文一律用A4紙、標(biāo)題宋體3號(hào)，正文宋體4號(hào)字打印。征文題目左上角注明“班主任工作論文（案例）——XX組”字樣。

文章結(jié)構(gòu)為：(1)標(biāo)題 ；(2)作者簡(jiǎn)介（200字左右，包括姓名、工作單位、電子郵箱、郵政編碼、聯(lián)系電話等）；(3)文章 提要（100字左右）；(4)關(guān)鍵詞（2－5個(gè)）；(5)正文；(6)參考文獻(xiàn)。

四、其他事項(xiàng)

1.申報(bào)截止日期：2013年9月10日前。

2.嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將對(duì)作者和單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。3.作品評(píng)選分為學(xué)前組、小學(xué)組、初中組、高中組和中職組，分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。市教育局聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)審。獲獎(jiǎng)?wù)撐莫?jiǎng)首先在市教育局門戶網(wǎng)站“昆明教育信息港”進(jìn)行公示，然后通報(bào)表彰、頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

4.各縣（市）區(qū)教育局要對(duì)上報(bào)作品進(jìn)行認(rèn)真篩選，按照學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、職教分類，每類不少于15篇上報(bào)；直屬學(xué)校直接報(bào)送，數(shù)量不限。上報(bào)征文時(shí)，除報(bào)送書面材料外，須同時(shí)報(bào)送電子稿。書面材料須有作品目錄（征文須按目錄順序排列），目錄左上角須加蓋區(qū)縣公章；電子稿件應(yīng)在正常的文件名前加綴01、02、03……標(biāo)記，以標(biāo)識(shí)稿件順序（與作品目錄一致）；且以縣（市）區(qū)教育局或直屬學(xué)校名稱為文件名打包報(bào)送。

5.報(bào)送方式：市教育局德育宣傳處 電話（傳真）：63168582 電子郵箱：kmdy123@163.com 寄送地址：昆明市呈貢區(qū)市級(jí)行政中心朝云街道8號(hào)樓585室（郵政編碼：650500）

昆明市教育局 2013年6月18日

第二篇：關(guān)于開展中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)的通知

關(guān)于開展中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)的通知

初中及各小學(xué)：

為深入貫徹立德樹人的根本任務(wù)，落實(shí)2018年全市教育工作會(huì)議精神，推動(dòng)班主任工作理論和方法的創(chuàng)新，提高全市班主任隊(duì)伍的理論水平和育人能力，決定舉辦全市中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)各學(xué)校根據(jù)通知要求做好安排。

一、案例內(nèi)容

1．班級(jí)常規(guī)管理案例。包括班風(fēng)和班級(jí)文化建設(shè)、選拔和培養(yǎng)班干部、民主和自主管理、師生關(guān)系等。

2．班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新案例。包括組織主題班會(huì)及開展思想品德教育、行為規(guī)范訓(xùn)練、組織文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中在內(nèi)容、方法上的創(chuàng)新。

3．學(xué)生熱點(diǎn)問題教育案例。包括青春期教育、異性交往、學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)、心理健康教育和管理等。

4．特殊學(xué)生教育案例。包括孤兒、單親家庭學(xué)生、離異家庭學(xué)生、留守兒童、隨班就讀兒童的教育、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化等。

二、案例要求

1．案例要求有鮮明的主題，背景清晰、結(jié)構(gòu)全面，實(shí)例真實(shí)具體，有代表性、針對(duì)性，體現(xiàn)教育管理的新理念、新方法。

2．案例由背景、主題、事例描述、方法策略、分析思考五部分組成。要求一事一議或一案一議，題目自擬，在首頁的左上角注明案例類型，作者單位用規(guī)范全稱。

3．每個(gè)案例控制在2000字左右，嚴(yán)禁抄襲，否則取消參賽資格并通報(bào)批評(píng)。

三、征集辦法

1.案例征集時(shí)間自即日起至5月18日截止。以學(xué)校為單位報(bào)送，每類案例不少于1篇，每單位至少4篇。2．請(qǐng)以學(xué)校為單位將匯總表及案例電子版報(bào)fangchengming2008@163.com。郵件主題請(qǐng)注明：“XXX

學(xué)校班主任優(yōu)秀案例”征集。

第三篇：優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)方案

優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)方案

為進(jìn)一步落實(shí)教體局教育工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，幫助廣大班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮班主任在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，促進(jìn)班主任工作的專業(yè)化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，縣教體局決定開展首屆班主任優(yōu)秀工作案例征集評(píng)選活動(dòng)。

一、參加對(duì)象：各中小學(xué)從事班級(jí)管理工作的教師。

二、案例內(nèi)容

1、班級(jí)常規(guī)管理案例。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境（物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、制度環(huán)境）、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理等。

2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新案例。包括主題班會(huì)及政治性活動(dòng)（思想品德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練）、娛樂性活動(dòng)（文藝、體育）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、實(shí)施及管理等。

3、心理健康教育案例。包括青春期教育、異性交往等。

4、網(wǎng)絡(luò)教育案例。包括對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等。

5、特殊學(xué)生教育案例。包括孤兒、單親家庭學(xué)生、離異家庭學(xué)生、留守學(xué)生及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女教育等。

6、家校合作或家庭教育案例。包括家訪、家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)及家 庭教育指導(dǎo)等。

7、生命和幸福教育案例。包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。

8、教育機(jī)制案例。包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。

9、教育管理智慧案例。包括班主任素質(zhì)和工作藝術(shù)及班主任評(píng)語等。

三、案例要求

1、案例包括事件、對(duì)策、點(diǎn)評(píng)和個(gè)人小傳四部分。要求一事一議或一案一議，題目自擬。

具體要求：

事件：以敘事或講故事形式記錄自己在教育實(shí)踐和生活中發(fā)生的真實(shí)鮮活新穎的教育事件和發(fā)人深省的動(dòng)人故事，要求語言精練，生動(dòng)清晰，內(nèi)容健康向上，富有時(shí)代特征切忌“感想體會(huì)式”的空泛議論。

對(duì)策：要求運(yùn)用有關(guān)最新教育理論，結(jié)合案例進(jìn)行細(xì)致分析和深入剖析，提出具有指導(dǎo)性和操作性的教育策略。點(diǎn)評(píng)：主要是對(duì)案例和措施的理論評(píng)析，發(fā)掘教育故事背后的理念，揭示教育蘊(yùn)涵的意義，促進(jìn)人們對(duì)于教育的理解，改進(jìn)日常教育教學(xué)工作。可以是自我評(píng)價(jià)，也可由他人評(píng)價(jià)。

個(gè)人小傳：簡(jiǎn)介個(gè)人的基本情況，并用

一、兩句話描述自己的教育理念。

2、班級(jí)主題活動(dòng)策劃應(yīng)包括活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果、點(diǎn)評(píng)和個(gè)人小傳六部分。

3、每個(gè)案例控制在1000字以內(nèi)，嚴(yán)禁抄襲，所涉及的故事情節(jié)和人物要避免學(xué)生隱私的暴露和人格傷害，可用化名取代。

4、征文題目左上角請(qǐng)注明“班主任優(yōu)秀工作案例征集”字樣。

四、案例評(píng)選

組織由專家和優(yōu)秀班主任組成的評(píng)審組對(duì)案例進(jìn)行評(píng)審，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并將評(píng)審出的優(yōu)秀案例編輯成冊(cè)，以促進(jìn)我校班主任專業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

靈寶市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第四篇：班主任工作論文征集

用心工作

才有收獲

內(nèi)容摘要：

在發(fā)生巨大變化的今天，它給班主任的作用賦予了新的內(nèi)涵，對(duì)班主任的角色提出了前所未有的挑戰(zhàn)。幼兒園的班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。而一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立更是來之不易，因?yàn)樗枰嘀魅芜\(yùn)用自己的智慧和才能去精心管理。班主任工作應(yīng)從以下幾方面抓好：

1、要有一顆愛心。

2、善于挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)

3、班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

4、班主任既要做好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做好幼兒的教育者、管理者。

5、做好家長(zhǎng)工作 關(guān)鍵詞：班主任工作，幼兒，教師，家長(zhǎng)

正文：

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)幼兒德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。只有用心工作，才能有所收獲。怎樣才能做好班主任工作呢？

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位幼兒，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒他們?cè)鰷p衣服，我看到有的幼兒衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人做操動(dòng)作不到位，我會(huì)在平常的時(shí)間里

培養(yǎng)他們做好，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)到老師很在意每一位幼兒，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的日常生活中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心孩子的生活，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名幼兒。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以長(zhǎng)相好壞分優(yōu)劣。尊重幼兒的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、善于挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我對(duì)每一個(gè)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)幼兒的表揚(yáng)。要多激勵(lì)他們。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)發(fā)火，但事后想一想，自己發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育他們，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥孩子呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)，每一個(gè)孩子來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而孩子的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來和孩子交談”，大概就是換一個(gè)角度看孩子吧。不能用同一個(gè)模式去要求他們，孩子的發(fā)展是多方面的，多考慮他們自身的特點(diǎn)，因材施教。

3、班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

班主任是班級(jí)的公仆，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn)；老師要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意。只有樹立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。

作為班集體要有很強(qiáng)的凝聚力，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)各項(xiàng)工作。工作一直都是我生活的重心，我把所有的精力和心思都花在了工作上，在開展各種主題活動(dòng)時(shí)，我總是利用下班時(shí)間提前把周日計(jì)劃準(zhǔn)備好，從不耽誤上課時(shí)用；在節(jié)日主題開展中，我們也是提前搜集資料及活動(dòng)，并按時(shí)完成。在開展活動(dòng)中，我還會(huì)把有價(jià)值的活動(dòng)照下來，發(fā)到各個(gè)幼教網(wǎng)上去，進(jìn)行宣傳。在日常的工作中，我從點(diǎn)滴小事中力爭(zhēng)做到：既以身作則，又要視聽言行；既要一絲不茍，又要持之以恒。凡事要求孩子做到的，必須自己首先做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要嚴(yán)以律己，身正為范。每天我早早來園，一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手；在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一份飯菜，做到不挑食、偏食，針對(duì)進(jìn)餐有

挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。

4、班主任既要做好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做好幼兒的教育者、管理者。

班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。

首先，做好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起做好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來了，班主任首先要與家長(zhǎng)做好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。其次，做好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

5、做好家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作是我們生存的保證。幼兒除在園生活學(xué)習(xí)外，還有一部分時(shí)間在家里，與家長(zhǎng)有著血緣、衣食、生活習(xí)慣等多方面的親密關(guān)系。俗話說：“家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子。”家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)給孩子留

下深刻的印象，而孩子的一舉一動(dòng)常常是家庭教育的結(jié)果。面對(duì)改革開放的大潮，面對(duì)知識(shí)更新的時(shí)代，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子世界觀的形成，正確思維方式的確立，有著重要的影響。要做好幼兒的工作，首先應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作。而家長(zhǎng)的素質(zhì)是制約家長(zhǎng)工作成效的重要因素。做好家長(zhǎng)工作，不僅對(duì)幼兒、家長(zhǎng)素質(zhì)的提高有著重要的意義，而且對(duì)班主任自身素質(zhì)的提高也有著重要的意義。

“細(xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。每天我謹(jǐn)記：要微笑、要具體、要保持。微笑可以使彼此有好感；每天早晨，當(dāng)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我總是以燦爛的笑容迎接他們——不僅熱情接待孩子，還主動(dòng)向家長(zhǎng)問早問好。如果遇到哪個(gè)孩子今天情緒不好，不愿意來園，我會(huì)用親切的口吻和他們說話，用溫暖的懷抱安慰他們。當(dāng)孩子歡快地蹦進(jìn)教室時(shí)，家長(zhǎng)也帶著一臉笑意，心情愉快地開始他(她)一天的工作。下午幼兒離園時(shí)，無論手頭上的事情有多少，我都會(huì)先放到一邊，站到教室門口，用輕松的笑容代替一天的疲乏，嘴里不停地招呼：“xx小朋友的媽媽，今天有空來接孩子了!”“xx小朋友的奶奶，不用跑，沒遲到。”??然后，把孩子一一交到他們的手中，并熱情地跟他們說再見。每當(dāng)這時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)回報(bào)我同樣的笑容，也許我主動(dòng)的問候剛好幫助他們減輕了一天工作的疲勞和不快呢!用具體的小事來概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。這些細(xì)微的關(guān)懷，感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心。

最后，千言萬語濃縮成以下幾句話，和所有的班主任老師共勉：

作為班主任：

讓我們-----少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)溫暖。少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)寬容。少一點(diǎn)變臉，多一點(diǎn)微笑。少一點(diǎn)布置，多一點(diǎn)參與。少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)溝通。

第五篇：石景山區(qū)班主任工作論文征集通知2013.3.1

石景山區(qū)班主任工作論文征集通知

各中小學(xué)、職高：

為深入貫徹落實(shí)《北京市中小學(xué)德育工作行動(dòng)計(jì)劃(2012—2015)》、《2013年北京市中小學(xué)德育工作要點(diǎn)》及《2013年石景山教委德育工作計(jì)劃》的精神，進(jìn)一步探索適應(yīng)石景山區(qū)域特征的中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)策略和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鍛造班主任的專業(yè)能力，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，總結(jié)固化我區(qū)已有成果。現(xiàn)決定開展德育干部和班主任的論文征集和評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加對(duì)象

學(xué)校德育干部班主任

二、征文論題參考

1．學(xué)校關(guān)于班主任培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的做法及可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

2．班主任治班之道。

3．班級(jí)管理方面的教育故事。

4．班主任自身專業(yè)成長(zhǎng)的感悟與體會(huì)（自我探索、社會(huì)支持系統(tǒng)的支持與影響等）

5．班主任自身教育習(xí)慣和學(xué)生習(xí)慣培育

6．班主任專業(yè)成長(zhǎng)軌跡的研究

三、征文須知

（一）首頁：首頁左上角應(yīng)注明“石景山區(qū)班主任工作征文”字樣；寫清楚文章題目、工作單位、作者姓名，作者姓名之下應(yīng)寫明通訊地址、單位電話和本人電話、電子信箱，右上角注明征文類型，如，教育故事、論文、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

（二）征文要求：對(duì)上報(bào)征文各學(xué)校首先進(jìn)行初評(píng)，排序后電子版以學(xué)校為單位上傳給德育心理研究中心趙月敏。本次征文設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀征文將被收錄到區(qū)成果集。

格式要求：稿件一律用A4紙打印，標(biāo)題四號(hào)字宋體，正文小四宋體，自然頁邊距，行距固定值20磅。

四、征文收稿時(shí)間

2013年3月29日

五、提交征文

由學(xué)校統(tǒng)一將征文紙質(zhì)版二份和征文總目錄（按論文紙質(zhì)稿順序排列）交到分院南樓406，同時(shí)將電子版（征文及目錄）通過OA發(fā)至分院德育心理研究中心趙月敏。聯(lián)系電話：88912055—8403***

德育心理研究中心