第一篇：一課一文

一課一文之計算機應用基礎

課程重點及難點分析（200）

關于計算機應用基礎這門課程的重點部分，我認為word excel ppt這三個部分都是很重要的部分都是很重要的部分，這三個部分的學習也都有各自的難點所在，比如word中的腳碼和頁碼，excel中關于函數的部分。而關于難點的部分，我認為三者之中最難得就是excel部分，涉及函數的表格題，雖然確實看了很多遍視頻，但仍然會有或多或少的被遺忘的部分。

課程內容的小結和認識（300）

計算機應用基礎涉及word的輸入與編輯、文檔格式設置、頁面設置與打印輸出、圖文混排以及應用表格等；excel涉及的方面有：基本操作與數據輸出、工作表和單元格的編輯、公式和函數的使用、工作表中數據的管理、以及其頁面設置與打印輸出；而在PowerPoint部分涉利用其制作演示文稿的內容。通過對以上這些內容的自主學習，一方面，大大提高了同學們在面對測試下的自主學習熱情，從另一方面來說，也鍛煉以及提高了我們對office基礎的應用能力。與其他的課程相比，這門課程除了幫助我們順利畢業意外，也許還能在以后的的工作或者學習中產生很大的作用，從側面大大的提高了我們的基本技能，對工作的完成方面起到很大的作用。

課程內容的增加、刪、改的建議（100）

對于課程內容的增、刪、改建議的方面，個人認為可以適當減少excel中某些函數的教學，原因是這樣的：首先，那一部分較為復雜的函數占用了過多的學習時間，但同時成效卻未提高，其次，那些函數大部分為不常用的函數，與其花費過多的時間在其上面，不如將時間更多的用在常用的函數的應用以及練習上面。

對任課教師教學方法意見和建議（100）

計算機基礎應用這節課應該是把翻轉課堂貫徹的最徹底的一門課程，雖然這門課程的這種教學方式能夠促使大家盡力的學習，但我們任然希望可以部分采用傳統教學的方式，也就是老師可以上課先講解一部分，這樣大家對知識的記憶可能會更深刻一些。

對評分體系的意見和建議（100）

對于評分體系的意見和建議這一方面，希望可以適當放松對作業的分數要求，或者針對不同的部分進行不同的加減分要求。

第二篇：讀后感一文 （范文）

這些談話與事跡曾經震驚全世界！一文讀后感：

周恩來，這是億萬國民從心底里表示敬意的名字，讀后感一文。他和毛澤東名字一樣永遠活在中國人民的心中，是中國共產黨人中的偉人之偉人。他的人格風范為人稱頌，他的歷史功績豐碑永遠樹碑。他的對手尼克松曾說：“如果沒有毛澤東，中國革命之火可能不會燃燒起來；如果沒有周恩來，中國的革命可能被燒毀，只剩下一堆灰燼。”他是毛澤東思想最堅決、最全面、最實際的傳播者、執行者。他的朋友特立尼達和多巴哥常駐聯合國代表阿卜杜拉公使說：“周總理永遠活在中國的崇山峻嶺和江河大川中。”因為他的一生真正做到了為中國人民任勞任怨、全心全意、“鞠躬盡瘁，死而后已”，正如有一句詩所形容的--“春蠶至死絲方盡”。他的大公無私的精神，無私奉獻里沒有一句空話。他雖然連遺骨都沒有留下，卻在無數后人心中留下了永遠難忘的崇高榜樣。我們要弘揚周恩來精神，讓我們沿著偉人周恩來的所走過的歷程和光輝業績，不斷啟迪人生，駕馭好人生之舟，把握好人生之路，不僅要看到他做人的最高修煉，更要發揚他的思想境界、吸取有益教誨，從而鞭策自己，激勵人生，爭做對社會有益的人。

轉載《這些談話與事跡曾經震驚全世界！》(2011-02-09 06：23：46)

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原文地址：這些談話與事跡曾經震驚全世界！作者：安東尼

1.一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現在的中國有沒有妓女?”不少人納悶：怎么提這種問題?大家都關注周總理怎樣回答。周總理肯定地說：“有！”全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。”頓時掌聲雷動。

--這位記者的提問是非常陰毒的，他設計了一個圈套給周總理鉆。中國解放以后封閉了內地所有的妓院，原來的妓女經過改造都已經成為自食其力的勞動者。這位記者想：問“中國有沒有妓女”這個問題，你周恩來一定會說“沒有”。一旦你真的這樣回答了，就中了他的圈套，他會緊接著說“臺灣有妓女”，這個時候你總不能說“臺灣不是中國的領土”。這個提問的陰毒就在這里。當然周總理一眼就看穿了他的伎倆，這樣回答既識破了分裂中國領土的險惡用心，也反襯出大陸良好的社會風氣和臺灣的對比。哎呀，周總理考慮問題周密細致，同時又那么快速反應，你不佩服他也難啊！

2.外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫'馬路'呢?”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路”，讀后感《讀后感一文》。

這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從“馬路”這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什么意義的。周總理把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。

3.美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。”此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路”。美國官員的話里顯然包含著對中國人的極大侮辱。在場的中國工作人員都十分氣憤，但囿于外交場合難以強烈斥責對方的無禮。如果忍氣吞聲，聽任對方的羞辱，那么國威何在?周總理的回答讓美國人領教了什么叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國人自己。

4.一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。”美國記者一聽，頓時啞口無言。

什么叫自搬石頭砸自己的腳?這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口。結果周總理說這是朝鮮戰場的戰利品，反而使這位記者丟盡顏面。也是，想和周總理較勁，門都沒有。

5.一個西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金?”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分。”當他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發行的面額為10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分…”

周總理震驚世界的圖片！中國人一定要看的！中國人一定要看的！不要誤解周恩來忙忙碌碌，事務主義，他其實至高至圣，是偉大的思想家；不要誤解周恩來拘謹韜晦，他其實至情至性，常常灑脫不羈；不要誤解周恩來陰柔委屈，他其實陽剛十足，火辣辣地激蕩奔放；不要誤解周恩來吞聲忍讓，那其實是大智大勇，最有自知和知人之明…當年有的國家的駐聯合國大使向當時的聯合國秘書長提出“憑什么就中國的周恩來能享受下半旗的待遇，而其他國家的不能?”聯合國秘書長這樣回答他們：你們中間任何一個人只要作到了周的這3點：1，周死后沒有留下一分錢的財產2，周死后無一兒一女3，不留骨灰我一定在你們死后下半旗。

看著就心里難受堂堂一國總理吃的就幾小碗看看今天的我們的一些領導們，心里汗顏啊！他的自信、他的風度，通過外國人的眼神就能看出來！他被國際上稱為最難對付的政治家。這種力量叫人格，這種鞠躬叫盡瘁！

讓我們鞠三個遲來的躬吧！向我們敬愛的周總理致敬假如你有一絲感動，請你幫忙頂一下/轉一下，不要讓這貼沉了.

第三篇：《泉城》一文聽后感

今天由張丹君老師和她的學生們帶我走進了濟南的《泉城》，《泉城》中多種泉水，在作者的細致的描繪中各展豐姿。

張老師在教學本課的第二課時，首先通過介紹第一小節來導入下文,形成一種師生互動，接著逐一介紹了各種泉,整體把握全文。然后,步入文本語言文字，學生通過細致讀自己喜歡的泉池，從文本的字里行間中找出各種泉的特點，給大家介紹。在深入文本時，抓住作者如何將不同泉池的特點描寫得生動詳盡的，對學生進行基礎知識的教學,重視了教師的范讀,學生的讀以及對課文的感悟。我覺得這節課是一節非常成功的課,它最大限度地激發了孩子們的學習熱情和參與情緒，喚起他們的主體意識，引導他們自主探究，學習收集和整理的簡單方法。課上孩子們學得相當主動，積極，興趣盎然，思維活躍。在這樣充滿活力的學習中，孩子們真正體驗到了發現的喜悅和探索的快樂，進一步激發了他們強烈的求知欲。

第四篇：蠟燭一文讀后感

《蠟燭》讀后感

《蠟燭》敘述了二戰時期，一位蘇聯青年契柯拉耶夫戰死后，南斯拉夫一位名叫育乞西的老婦人冒著德國人的炮火，把他拖到一個炮彈洞邊安葬的故事。

這位老婦人的家已經被炸毀了，在她無家可歸的情況下，卻為蘇聯青年筑造他最后的家，用珍藏的蠟燭為他點明天堂之路。

蠟燭本為普通物，但當這小小的蠟燭出現在南斯拉夫的反法西斯戰場上時，當育乞西老人插在蘇聯軍人的墳頭時，這小小的蠟燭卻閃耀出了無限的光芒。這是一種超越國界、人種以后，一位南斯拉夫母親為蘇聯青年做出的自己的最后奉獻。此時雖炮聲隆隆，但她應該不會害怕，因為在她心中有最真的摯愛留存。

第五篇：每日一文

國旗下演講三句話

作者：辛景利來源：本站原創發布時間：2013-4-24 15:14:1

2老師們、同學們：

早上好！

再過十五天就要期末考試了。每位同學肯定都有自己獨特的復習策略，并堅信在期末考試中高奏凱歌。今天，我只想告訴大家三句話，供大家借鑒。

第一句話，真正睡眠好。

之所以把睡眠放在首位，是因為近來發現有同學課上注意力不集中，成迷糊狀態。臨近末考，無論是復習緊張，晚上趕做作業，還是其他什么狀況，我要告訴大家，睡眠真的很重要。缺乏睡眠是取得良好成績的“隱形殺手”。還會使身體抵抗力下降，易發各種疾病，所以我們一定要想辦法克服。

真正意義上的睡眠，是一種完全的放松，是一種無我的境界。許多人睡不好覺的主要原因是，無法控制自己的思想，任由各種思想縱橫心中，難以使它們很快地安靜下來。一個人只有能夠有效地控制自我意識，他才可以真正地放松自己，真正地收放自如，真正做到無論什么情境下都可以輕松入睡。

同學們，夜晚的酣眠是日間辛勤勞作的酬勞，熄燈后，請盡情享受這美好的酬勞吧。

第二句話，努力準備到最佳。

還記得楊瀾，有著成功的生命歷程。她在競選《正大綜藝》欄目主持人的時候，之所以能夠脫穎而出，是因為她在之前做了大量的準備。后來她一炮走紅，卻離開了欄目組，成立了“楊瀾工作室”。這也取得了較大成功，很快她便身價過億。她回憶起自己的人生經歷時說，自己也沒有什么聰明過人的地方，每一次成功的取得完全是因為事先做好充分的準備。

同學們，像駱駝一樣為穿越沙漠做好準備；像雄鷹一樣為搏擊藍天做好準備；像鯊魚一樣為稱霸大海做好準備；而我們要為沖刺末考做好準備。

第三句話，要學就學得高效。

有一家銀行，分別貸巨款給四位20歲的青年，條件是：他們必須在30年內還本付息。第一位青年心想，突然有了一筆款，可以放松了。于是工作得過且過，敷衍了事。還不到5年，他的錢花光了——他一無所得。這位青年的名字叫“懶惰”。第二位青年很興奮，每天忙忙碌碌，恨不得每周工作8天！但是辦事不用腦子，差錯不斷??他付出的勞動比別人多，得到的卻很少。勉強堅持到11年，還是賠了本。他的名字叫“蠻干”。第三位青年小心謹慎，凡事服從，總是等到命令才動手。常常臨時抱佛腳，結果事倍功半。累死累活才在30年后還上本錢。他的名字叫“盲從”。第四位青年工作積極，他懂得準備的重要，因此工作效率很高。只有他，不僅在第十年頭上還本付了息，還可以拿出余款貸給別人。誰都知道，他的名字叫“效率”。

現在，這家銀行要貸給每位同學一筆巨款，半個月后，我們將還本付息！把“懶惰”踢開，把“蠻干”拋開，把“盲從”揮開，學習時把我們的精、氣、神集中，高擎起“高效”的火把！

同學們，讓我們用行動證明自己，用成績證實自己，用鯤鵬雄姿展示自己！

面對期末 我們該怎么辦

作者：高二年級…來源：本站原創發布時間：2013-5-2 16:18:

31老師們同學們：

不知不覺期末又來臨了，期末的復習任務加重起來了。關于期末考試，大家都知道是由大市統一命題，統一組織，統一評卷，統一評價的全市范圍內的所有高中的統考。我們每位同學都能從這次的考試中得到自己目前各科成績及總分在全大市的相應排名。而且，我們要帶著這樣的成績，告別高二；帶著這樣的成績，去回報父母及所有關心支持我們學習成長的人；帶著這樣的成績走進高三，奔向高考。因此，這次考試意義非同尋常。

在這，我想給大家幾點建議。

首先談談目標。第一，要目標明確。大家要確立自己的末考目標，并把它寫

下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。第二，早些行動。誰動手早誰就會擁有學習的主動權；誰就擁有的更多的時間，誰就會擁有考試的成功；面對考試要有周密安排，千萬不能貽誤復習備考的時間。動手要早還意味著計劃要細，每天干什么，什么時間干，都要有詳細的計劃，計劃要切合實際，略高于自己的學習能力。目標不是口頭說說的動人話語，它需要行動去證明，它需要行動去實現。從現在就開始行動，因為如果遲疑，成功就會投入別人的懷抱，棄我們遠去。我們要用行動來證明自己，展現自己。第三，要有戰勝一切困難的勇氣。在備考的階段，我們在思想上，學習上可能都會遇到這樣那樣的困難，但，也正因為如此，才會讓我們“動心忍性，增益其所不能”。第四，要全身心的投入。把一切與學習與考試無關的事情先放一邊。自覺管好自己的每一天，無愧于自己的每一天。

其次，復習時要注意學習方法，提高效率。第一，要克服急于求成的思想傾向，重視基礎，重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分，第二，要重視歸納總結，錯誤及時糾正，利用好錯題本。第三，要突出“五練”，練規范，練速度，練重點，練技巧，練能力。練規范，就是說在考試中，要堅決做到審題規范，解答規范，做到思路明確，書寫認真，步驟清晰；練速度，就是要在規定時間內完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目拿滿分；練重點就是要加大重點題型，重點專題，重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本解題思路和解題規律；練技巧是指在練習中分析各類題型，巧妙選擇解題方法，掌握常見的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要在練習中逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜的解答好每道題目。

最后，希望大家在面臨末考的時候能夠像一只勇敢的海燕，用高喊出“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的氣魄，去爭取輝煌的末考成績。

面帶微笑，賞識學生

作者：任淑紅來源：本站原創發布時間：2013-4-26 15:34:29

尊敬的領導，親愛的老師們：

今天和大家一起分享的話題是面帶微笑，賞識學生。

歲歲年年花相似，年年歲歲心不同。驀然回首，今天的你還有沒有初為人師的熱情和興奮，有沒有三年后成為“白骨精”的自豪和驕傲，有沒有十年后桃李滿天下的欣慰和滿足？如果答案是否定的，用一分鐘來思考一下，現在的你如何在課堂上指點江山，激情飛揚，在課下潛心備戰，一如既往？是愛，是責任，是對教育的情懷，還是想成為我們外高高手中的高手 ?

偶爾，我們發發牢騷，埋怨學生不夠積極，沒有認真完成作業，埋怨好心得不到好報，付出沒有回報。靜下心來，想想平日里那些不專心聽講的孩子，那些總惹你生氣的學生，其實都有可愛的一面：校園里無處不在最美語言“老師

好”“ 老師您坐”。還有炎熱酷暑時遞來的一瓶綠茶，三九寒天送你的暖手寶，以及大街上老遠看見你時，跑過來親切的一聲招呼等等。才猛然醒悟：原來每一個孩子都有自己的閃光點。只是有時匆忙的步伐，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳，成績的鐐銬，升學的壓力擾亂了我們的心智。所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,一顆顆純潔的心靈。

作為教師，最大的愿望莫過于學生“青出于藍而勝于藍”。如果能讓自己的學生有更美好的前程，我們會不遺余力，因為學生的成就就是我們自己的成就。賞識學生就是讓他們走向成功,也就是讓自己走向成功。那么從現在開始面帶微笑走進課堂，用賞識的眼光關愛你的學生吧。賞識學生，相信每一個孩子都是天才。欣賞他們的長處，肯定他們的每一個細微進步。讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，鼓勵他們，那么，奇跡就會發生。

美國心理學家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”欣賞和贊美便是助孩子飛向成功彼岸的翅膀。可憐天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？劉校長經常對我們說，在每個家長的眼里孩子都是百分之百，寄托了整個家庭的期望，而一個學生在班上不過是四十分之一，或許你認為不經意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生，使他的人生就此豐富多彩。可見，教師對學生的態度，會在學生的心靈里留下終生難忘的影響，教師對學生的賞識，能為學生的一生奠定良好的基礎，涂抹上濃墨重彩的積極健康的一筆——這就是賞識教育的神奇之處。

在日常的教學工作中，我是這樣嘗試的。

首先，賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待。挖掘他們的閃光點，不斷地鼓勵表揚他們，盡可能放大他們的優點。一個教育家這樣說過，你想要把自己的孩子或者學生塑造成自己渴望的樣子，只有靠激勵和贊美。所以要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。賞識就是愛的體現。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達你的賞識。也許就是“你很棒”，“我就知道你能做對”，“我以有你這樣的學生而感到驕傲”，或者是微微一笑，摸摸孩子的頭、拍拍學生的肩膀。

第二、針對學生的特點進行賞識。

我們的教育對象是千差萬別的，每一個教育者都必須首先認識到學生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。4月12日，在學校舉行的百里遠足，砥礪意志活動中，有27名學生堅持走完了43公路的全程。在我的課上，我就特意表揚了他們堅韌不拔的頑強毅力，精誠合作的團結精神，不達目的誓不罷休的英雄氣概，并積累了寫作素材，如Success belongs to the persevering.堅持就是勝利Cooperation can bring about win-win progress.合作才能共贏等等。還有一貫奮發圖強，勤奮刻苦的尖子生有王瑞，謝毅萱等，我會在每天的自助餐時間里陪伴他們，鼓勵他們，在每周的總結時讓他們享受天道酬勤，一分耕耘一分收獲的喜悅；天資聰穎但是不能堅持的邊緣生有李晨希，李澄等，我就盡量找閃光點，激勵他們，督促他們。對于學困生我更是格外關注，課下勤鼓勵，課上勤提問，生怕他掉隊。還有多才多藝的張玉蓓，史田歌等，我就引導他們明白學習文化知識的迫切性和重要性。

三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。

無數的成功者的經歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事，只有調動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德?舒爾伯格八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創作的源泉，終于成為一個著名的作家。以前班里有個女生，乖巧可愛，但是學習差強人意。早讀犯迷糊，上課不專心，下課愛發呆。很多科任老師很無語，很糾結。究其原委，家庭出了些問題，導致孩子心里郁悶，成績時好時壞。針對這種情況，我就身體力行關心她，愛護她，盡可能賞識她。一旦上課她發言

了，就及時夸夸她，她心情糟糕時，就陪陪她，成績進步了，就表揚她。同時和家長經常聯系，保持步調一致進行思想教育。總之，孩子一直朝著好的一面轉化。透過這些事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。

賞識教育也使我們教學相長，獲得雙贏。陶行知告誡我們的教師：“只須你甘心情愿跟你的學生做學生，他們便能把你的‘思想的青春’留住，他們能為你保險，使你永遠不落伍。” 他還在《創造宣言》中還指出：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”賞識每一個學生所付出的努力和所表現出來的善意，贊賞每一個學生對教科書的質疑和對自己的超越。這樣我也從學生那里學到了許多東西，與時俱進了。

Come on，讓我們以微笑之態，賞識之行，真正地賞識你的學生，平等的關愛學生，堅信每一個學生都能成才，激勵學生積極向上，從成功走向更大的成功！