第一篇：幼上銜接活動：參觀小學

幼小銜接活動：參觀小學

活動時間：2003年6月3日，星期二8：30-9：30 執教人：賴偉英 活動目標：

1.通過活動，幼兒能知道小學是哥哥姐姐學習的地方，參觀小學生的游泳池、琴房、學生宿舍。

2.參觀小學生做早操，初步小學生在校的學習和生活常規。3.激發幼兒做小學生的愿望。

活動準備：

與小學部三年級年級組長聯系好相關事宜，通報各大班參觀流程。

活動過程：

1.交待參觀內容，提出參觀要求。告訴要參觀小學，參觀小學生的游泳池、琴房、學生宿舍。參觀小學生做早操，吃加餐。要求幼兒遵守紀律，不影響小學生的活動 2.小學教師歡迎幼兒來到小學參觀，介紹小學的學習要求和行為要求，歡迎幼兒來上小學，做小學生。

3.帶領幼兒參觀小學的各種設施。

（1）參觀小學生游泳池，了解小學生游泳課的開展：他們一周上幾次課？游泳課好玩嗎？對身體有什么好處？

（2）參觀小學生琴房，看小學生上鋼琴課：你們喜歡彈琴嗎？他們彈琴認真嗎？他們是怎么學會的？

（3）參觀小學生宿舍，了解小學生的個人生活空間，引導看小學生整理好的個人物品：他們的毛巾是怎么擺放的？衣服放在哪里？書放在什么地方？誰幫助他們做這些？組織幼兒在宿舍上廁所，嘗試做一些小學生的自理活動。

（4）參觀小學生做早操，引導幼兒觀察小學生認真、有力的做操姿勢和整齊的隊伍。（5）如果有時間，帶幼兒看小學生吃加餐。

4.參觀后談話。

（1）參觀結束，幼兒向教師、小學生告別回園。

（2）提出問題：你們在參觀小學的活動中看到些？小學和幼兒園有哪些地方不同？我們要向小學的哥哥姐姐學習什么？

（3）提出下次活動的要求，激發幼兒做小學生的愿望：我們下次要和小學生一起上一節課，看他們上課是怎么坐的？他們是怎么舉手發言、怎么進行朗讀、怎么擺放文具的？

活動反饋：第一次帶著孩子正規地進入小學，孩子們的心情是非常激動而又興奮的，每一項事物、每一個地方對孩子們來說都是那么的新奇，雖然，對于小學并不陌生，但是，小學生的生活學習，是什么樣的呢？對他們來說只是略知一二。孩子們帶著一肚子的問題參觀了游泳池、小學一年級課室、青少年宮、小學生飯堂、小學生宿舍。孩子們驚奇地發現，游泳館很大很大，六個班的孩子站在里面還覺得空空的，游泳池的水很清澈，就像一塊透明的水晶。到了小學一年級課室，剛好是小學生們課間十分鐘的休息時間，小學生們有的在踢足球，有的在跳繩，有的在三三兩兩地說話。在青少年宮的鋼琴房，鋼琴老師為孩子們彈了動聽的鋼琴曲，孩子們還參觀了舞蹈房和音樂室。最吸引孩子的是樂隊訓練課室，看著整整齊齊的樂手服裝，孩子們的眼中充滿了向往。參觀小學生飯堂，孩子們來到了小學生宿舍。當我們進入游泳館時孩子們 發現小學的游泳池不再象幼兒園的戲水池了，是真正學游泳的地方了；進入教學區，小學生的課桌教師與幼兒園的截然不同了。小學還有少年宮、食堂、宿舍等等，對于孩子們來說都是那么新鮮。

參觀活動結束后，孩子們還紛紛討論所見所聞。他們對小學的生活充滿向往。這是我們幼兒園及小學初小部一系列幼小銜接活動中的一個環節。為了孩子們上小學后能盡快適應小學生活，幼兒園和初小部已經開始了很多活動。在幼兒園，孩子們上課要像小學生一樣舉手回答問題，上課的時間也向小學一年級上課的時間靠攏。江老師已經在熟悉我們班的孩子們了，還來到我們班進行了寫字課，經過寫字活動的訓練，在活動中發現孩子們真的象個小學生了。端端正正地做，回答問題也能先舉手了……

第二篇：小幼銜接

1.“幼小銜接”，要銜接什么？幼兒園從何時開始為“幼小銜接”做準備，會從哪幾方面著手？如果“銜接”不好，會影響孩子哪些方面的發展？

答：幼兒園基本上會在大班的第二學期開始進行“幼小銜接”的主題活動。主要從幼兒的情感態度、能力、知識等多方面著手。如果“銜接”不好會造成幼兒對上小學厭倦、害怕、緊張等負面情緒的產生，也會由于不具備應有的能力而造成學習態度、學習能力及生活能力等發面的困擾。“幼小銜接”主要內容包括：

建立自主的生活習慣，做好生活能力上的準別。在小學很少會有老師對學生的生活細心照顧，所以幼兒園一直在著重培養幼兒的自主性，希望能在學前階段幫助幼兒建立自主生活、自主管理的意識與能力。如：自主飲水、自主入廁、自主進餐、自主增減衣服等等。具備自主生活的能力能讓幼兒更順利的適應小學的生活，是在小學生活、學習的健康保障和重要條件。

萌發上小學的興趣和自豪感，做好心理準備。其實大班幼兒對上小學是存在一定的困惑的。大多是擔心自己不能適應小學的學習、沒有朋友、害怕考試、老師不喜歡自己、不會寫作業、被大孩子欺負等等問題。所以要幫助幼兒做好心理準備，通過對小學的參觀、對小學生、老師的訪問來了解學校生活、學習環境及氛圍，使幼兒認識到小學和幼兒園的生活及學習完全不同，并提前做好相應的心理準備。

對學習感興趣，具有良好的學習態度和一定的學習能力。良好的學習態度是建立在對學習的興趣之上的。激發幼兒的學習興趣和對未知世界的好奇心、求知欲是保持良好的學習態度的基礎。學習能力的培養是一項長期的工作，其中包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、聽覺能力、分析能力等等多種能力。到小學可能會有一些家庭作業，幼兒園也會培養幼兒初步的責任意識，讓他們更為適應小學的學習。

學習簡單的知識，做好知識經驗上的準備。到了幼兒園大班的第二學期，大多數幼兒園都會開設漢語拼音、英語等專門和小學銜接的課，部分幼兒園還會開設識字、寫字等方面的課程。家長對此類課程也是極為看重。幼兒園也會在幼兒已有的知識經驗上加以提高。如：學習20以內加減法等。為面試做自我介紹、才藝等多方面的準備工作。

加強體育鍛煉，做好身體健康的準備。幼兒最初升入小學，其實也是對身體、精力上的一種考驗。在幼兒園里加強體育鍛煉，強健體魄也是順利上小學的前提條件。

2.幼兒園為“銜接”所做的準備工作是否足夠應付上小學？除了幼兒園，您認為是否還需要其他力量幫助孩子順利過渡？

答：目前為止，幼兒園所作的“幼小銜接”工作基本上能幫助孩子順利的升入小學。如果條件允許，可以在大班畢業后嘗試一下暑期的學前班，更真實感受小學生活。其他的一些課外班如：英語、漢語拼音等，家長一定要考慮到它與小學課程的銜接。社會上的很多課程都是與小學課程“焦點錯位”的，既學習目的、內容及評價標準都不一致，有時會出現在課外班學的內容到小學還要徹底改掉的現象。所以家長如果選擇課外班一定要慎重。

3.面對孩子在此階段的過渡，很多家長會焦慮，請您給家長們一些建議。答：幼兒步入小學是他們人生中非常重要的一步，家長存在焦慮是正常的顯現。但要切忌把自己的焦慮轉移或影響到孩子身上。做為家長首先要以積極的態度面對入小學這一事件，用鼓勵、肯定的語言激發幼兒上小學的興趣。其次當孩子在學校遇到問題時，幫助孩子共同尋找問題的根源，共同探討解決問題的方法。不要對孩子求全、求好。只要孩子能順順利利、高高興興的去上學就行。最后，要保持與班主任的聯系，及時了解孩子在校的情況，配合老師做好家庭教育。4.請您對學校說一些話，您最想表達的是？

答：整個學前階段都是以游戲為主要的活動途徑，幼兒剛剛升入小學自控能力不是很強，對純課堂式的學習會有一些不適應。希望老師能循序漸進，對剛升入小學的孩子寬容一些，給他們一個寬松、安全和被接納的學習生活氛圍。

第三篇：幼小銜接參觀小學

幼兒園幼小銜接——參觀小學活動方案

一、活動目標：

1、熟悉小學環境：參觀各班教室、走廊、廁所、餐廳、小賣部、操場、圖書室、實驗室等活動場所，認一認校牌和各活動室的標記牌，進班聽課，初步了解小學生的生活和學習情況。

2、激發幼兒對小學生生活積極的向往和愿望。

二、活動準備：

1、方案一套。

2、提前和小學學校老師取得聯系，完善參觀小學的活動計劃，并與小學接待老師交流參觀計劃與要求。

3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學的任務與要求，進行禮貌教育，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。4、5月9日（星期五）早上帶領大班沒課的教師到小學熟悉環境。確定班級聽課和觀看做操的位置。請年級組長安排家長協助將100個椅子送到 小學階梯教室。

5、給家長發活動通知，各班請個別家長做好現場提問的準備，并請每班4名家長參加安全疏導小組。

6、園旗每班5面（按顏色分一個班一種顏色：大一班 紅色 大一班黃色 大三班

粉色 大四班 綠色）由家長抬旗、班牌每班一個由家長負責。各班教育幼兒認識自己班級的彩旗顏色和班牌。

7、幼兒著裝要求。

8、各班準備一份分組名單，交給協助教師。

三、活動地點： 勐卯小學

四、活動時間：

2014年5月12日（星期一）上午

五、活動領導小組：

組

長：（園長）：負責全盤工作安排

副組長：（書記）：負責方案的制定、聯系

（副園長）：負責方案順利實施、家長安全疏導小組和家長講座的秩序。

成員：

（教研組長）、（年級組長）、保健醫生

具體人員安排： 見附表

六、活動過程：

7：40——8：20

幼兒入園活動 8：20——8：30

餐前準備

8：30——9：00

早餐

（協助教師8：50進各班）

9：00——9：10

1、教師向幼兒介紹活動的內容，提出參觀要求。1）、在路途中不打鬧、不追逐。2）、注意公共衛生，不隨地吐痰不亂投垃圾。3）、參觀活動時不擁擠、不準大聲喧嘩，保持安靜。

4）、注意幼兒的文明禮貌

2、各班安全疏導小組成員9：00到門衛室門口集中。由 副園長帶領各班安全疏導小組家長，先到馬路邊做好準備。9：10——9：20 師生、家長步行前往勐卯小學：（行走路線：出幼兒園大門沿左邊行走——過人行橫道線到郵政局——靠左行至大藥房——過人行橫道線到一中大門——教育局——勐卯小學）

9：20 ——9:40

分組由教師分組帶領家長和幼兒參觀各班教室、走廊、廁所、餐廳、小賣部、操場、圖書室、實驗室等活動場所，認一認校牌和各活動室的標記牌。

9：40——10：00

觀看小學生做操。

10：00——10：40

兩組活動：第一組：幼兒進班觀摩：由教師帶領到相應的班級觀看小學生上課。小學教師組織幼兒一同與小學生學習、聽課。

第二組：家長聽講座：請勐卯小學家長學校教師開展講座，介紹幼小銜接的相關知識，現場解答家長提問。

10:40 ——11：00 由 老師帶領各班安全疏導小組家長，先到馬路邊做好準備。

書記協助各班整隊，與小學師生告別，教師提醒注意安全，全體人員原路返回幼兒園，幼兒到幼兒園大門后與家長告別

后勤負責將階梯教室里的椅子拉回幼兒園。

七、活動延伸教育：

回園后，由各班負責，帶領孩子進行活動《我參觀的小學》，討論問題：

1、小學與幼兒園有什么不同？

2、各個活動室都有哪些標志？

3、課程表有什么用？

4、小學生都是怎樣做操的？

5、上課領聲響代表什么？小學生怎么樣準備的？學習用品怎樣放置？觀察小學生的坐姿什么樣？

6、老師提問后，學生怎樣舉手發言的？是如何注意聽講的？

7、小學的下課時間里做些什么？

班級老師要針對這些問題，和孩子一起展開討論，理順孩子的思路，激發孩子上小學的愿望。

幼兒園

2014年5月4 日

第四篇：幼小銜接大班幼兒參觀小學活動方案

大班階段幼兒參觀小學活動方案

一、活動目標：

1．通過活動讓幼兒了解小學校的學習生活，體驗小學課堂。

2．通過活動對小學生活產生向往感。

二、活動時間：

三、活動對象：

大班年級組全體幼兒

四、活動過程

1．參觀小學生升旗、做操。

2．參觀小學生的操場、籃球場、足球場、健身場等。3.參觀小學生食堂。4.參觀小學生廁所。4．參觀小學老師上課。5．體驗小學課堂。

五、具體活動安排：

一、上午8點10分參觀小學生升旗和做操。

二、上午8點50分，大一班進一（1）班，大二班進一（2）班大三班進一（3）班，大四班進一（4）班，大五班進一（5）班進行聽課活動，聽課時間為15分鐘。

三、每班教師帶領好自己的班級，逐步參觀小學操場、籃球場、足球場、健身場、食堂、廁所等，參觀過程中注意安全！

第五篇：幼兒園幼小銜接之參觀小學活動方案

中興幼兒園幼小銜接之參觀小學活動方案

一、活動目標

1.熟悉小學環境：參觀教學樓，各班教室、走廊、廁所、操場、圖書室、實驗室等活動場所，初步了解小學生的生活和學習情況。

2.感知、了解小學的學習生活，減少對小學的陌生感，萌發上學的愿望。

3.提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

二、活動準備

1.提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學的任務與要求，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。

2.給家長發活動通知，做好參觀準備（路線、飲水、紙巾、太陽帽等）。

三、活動地點：黛溪小學

四、活動時間：2014年6月13日

五、活動參與人員

中興幼兒園大班教師、大班幼兒

六、活動過程

1參加人員在幼兒園統一乘車。

2.在黛溪小學校門口由班主任介紹校牌，小學的校名。在小學門口集合拍照。

3.參觀前提醒幼兒注意安全、遵守活動規則。（1）在參觀過程中要仔細看，不隨便離開隊伍。（2）不大聲說話影響小學生學習。

（3）愛護校園里的花草樹木，不摘花，不踩草坪，不亂扔垃圾。4.參觀校園。

由小學教師引導參觀，介紹小學情況、校園文化，參觀小學學校環境，了解各場所的用途。

5.參觀一年級教室。

請幼兒觀察：小學生的教室里有些什么？課桌椅是怎樣放的？小學生帶什么物品。（看小學生的書包里都裝了些什么）男生、女生的廁所是怎樣的？觀察小學生是怎么上課的，觀察小學生的坐姿。老師提問后，學生怎樣舉手發言的？是如何注意聽講的？為什么要戴紅領巾？

6.與小學生座談。

請小學生介紹自己的學習生活和自己的進步,激發幼兒的入學愿望。7.觀看小學生課間活動，做眼保健操、課間操。8.參觀結束，與小學的哥哥姐姐告別。

七、活動延伸教育：

回園后，由班主任負責，帶領孩子進行活動《我參觀的小學》，討論問題：

1.小學與幼兒園有什么不同？

校舍：幾層樓，大小，樓梯高度、寬度，每一層教室不同年級 教室：物品（桌子、椅子、黑板擺放、上面的內容）桌椅的測量與比較 走廊：（寬度、上下樓梯禮儀）

廁所（布局、標志，每一層里面有一個廁所）桌椅的測量與比較（幼兒合作完成）2.各個活動室都有哪些標志？ 3.上課為什么要打預備鈴？ 4.課程表有什么用？

5.今天爸爸媽媽帶我們上學的路線是什么？路程遠嗎？用了多長時間。

6.升入小學之后，就是長大了，獨立了，家長和老師都應該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的準備。

中興幼兒園

二〇一四年六月十日