第一篇：福海一幼上學期教研活動總結

教研活動是提高教師整體業務水平，指引幼兒園發展的一個重要方式，本學期我園繼續聘請幼教專家朱燕老師做我園的教育教學顧問，全面指導我園教研工作。在前兩個學期的基礎上，我園本學期的教研活動主要以教學練兵和組織半日活動為主，根據討論-----實施----反思的模式進行，到學期末教師們都有了一些很實用的收獲，現特將教研活動情況做如下總結：

一、日常教學正規化

由于本學期我園新分配來了6名新教師，占一線教師的一半以上，這些剛參加工作不久的小老師們對工作有著極大熱情，但缺乏實際工作與教學經驗，原在教師因教齡短，教學經驗和水平也不是太高，因此本學期的教研工作難度也增大，這就要求教研工作更為細致、實事求是，要求教師在日常工作中做到以下幾點：

（一）、因本學期各班幼兒人數增多，配班老師均不是科班出生，配課質量不高，為提高教學質量，實行教師全日跟班制(即相互配課)教學，要求教師根據本班幼兒實際情況及水平發展需要進行教學。

（二）、了解教材，提高備課的內容與形式質量

1、各班學期初制定本學期教學工作計劃及目標。

2、各班制定本月工作目標及下目標分析

3、教師根據自己的教學內容制定周教學內容及目標

4、每日提高教育活動必須根據實際情況寫出教學反思

5、每月總結教學經驗，寫一個教學筆錄

6、每月對各班教學質量進行測查并對達標情況進行分析。

7、每周二、三下午15：00----17：00為教研活動時間，根據開學時制定的教研工作計劃組織實施，并根據實際情況做機動調整。

二、要的重大教研活動

20xx年9月，由朱燕老師主持，組織教師學習了“書寫教學經驗總結的方法”，使教師在寫經驗總結時有更明確的指導。

20xx年10月，擬訂教學主題，以數學活動和語言活動為主，組織全園教師進行觀摩和互評，促使教師之間教學能力的橫向及縱向發展。（此活動貫穿整個學期）通過這樣的教研方式，我園的教師對語言活動中的詩歌教學的方式方法及形式等都有了很大的提高，通過專家的評議，及活動的反復潤色，在數學活動的組織過程中，教師們牢牢把握“先操作，后講解”的新教學模式，為幼兒提供開放寬松的探索環境，使孩子的學習主動性有了明顯的提高。

20xx年11月，組織了西山區“園本培訓”展示活動，開展“師德”座談會

20xx年12月，教學組的張婭莉老師分別代表我園、我區參加各類語言教學活動競賽，并取得優異成績。

20xx年1月，由張婭莉老師主持，組織教師學習語言活動教學經驗交流會，教師們對語言教學的理念方法等有了新的了解。

三、其他

1、召開教師學習一些法律知識，學習用法律知識來保護和捍衛自己的教育工作。

2、緊抓幼兒德育工作及安全教育工作

德育是幼兒園工作的核心，而安全工作是保證每一項工作開展的前提，要求教師在實際教育教學過程中，對幼兒德育教育和安全教育常抓不懈，并滲透到幼兒一日生活各環節中，做到“保中有教、教中有?！?，保證幼兒健康活潑的成長。

3、各位教師就本學期教學情況做出總結，為下學期的工作改進明確方向。

四、下學期需改進的工作

1、英語教學要加強復習，教師在工作中增加英語口語使用量。提供的圖片上可根據該單詞附上相應句式，以便教師復習。

2、教具應根據套材更新置換。

3、加強教師的書寫能力培訓。

以上是本學期的教研工作總結，不足之處請領導給予指正。

第二篇：2013學年第一學期灌幼教研總結

從化市溫泉鎮灌村中心幼兒園

2013學年第一學期教研工作總結

本學期，根據從化市教育局托幼辦工作精神及本園教研工作的實際情況，我園的教研工作以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，以轉變教師教育理念、提高學科教學水平為宗旨，通過多種有效的教研活動，提高教師專業素質。現把本學期的教研工作總結如下：

一、主要做法與成績：

1．積極培訓，提升能力：我園鼓勵各級教師積極參加各級各類的培訓學習活動及學歷進修，促進教師隊伍整體素質的提高：園長到廣州進行《指南》通識性培訓，業務園長進行廣州市園長高級研修班的培訓，財務老師進行“財務專題培訓”，骨干老師參加了從化二幼“骨干教師跟班學習”，有八位教師參加了太平成人學校的“學前教育大專班”、多位骨干教師及本園的從化市幼兒教育學科組成員（音樂組、語言組、數學組、美術組、體育組等）多次到從化一幼、從化二幼、廣州市多間幼兒園進行參觀、聽評課、聽專題講座等，在專家、名師的指引下全體教師轉變教師教育理念，提升教學質量，提高業務水平。

2．課題研究，有效開展：本學期結合我園承擔了從化市級課題“開發利用農村資源，開展幼兒園體育游戲活動的實踐研究”的子課題，主要進行的課題活動有：大班體育活動“好玩的紙球”及“勇敢的小兵”，中班體育活動“竹子樂”及“小雞真勇敢”，小班體育活動“有趣的稻草墊”、“小獅子摘蘋果”、“好玩的竹圈”等，讓教師挖掘廢舊材料，利用竹子、舊報紙、稻草等材料進行制作體育器材并讓幼兒自由創造性游戲，讓幼兒在游戲中掌握基本動作技能，達到鍛煉身體的作用，通過聽評課，也讓教師掌握體育活動的教學規律及教學法，引導教師從活動內容的選擇、活動目標的定位、教師教態、教學過程、教學效果等環節進行評價，通過這樣的交流、學習，讓我園的教師都受益匪淺，提高了體育活動教學質量的有效性，促教師專業化成長，進一步促進我園的教科研水平。

3．園本教研，有聲有色：本學期我園的教研活動形式多樣，主要有級組學習、電子備課與說課、跟崗置換學習。通過級組學習，研討本級學習活動內容與學習方法，把各班優秀的做法與同級分享，達到同級同進步。本學期，我園各班都配置了一臺手提電腦，教師也要求進行電子備課與說課，在單周三副班老師進行下兩周的說課活動，商量同級的課如何進行教學，雙周三是正班進行下兩周的說課。通過本學期的電子備課與說課，備課質量與教學質量有了較大的提高。本學期我園來了較多的新教師，為了使新教師更快地適應我園的一日生活組織，盡快地掌握教學方法、提高教學質量，我們安排新教師到其他班跟班學習的新做法，與新配班互相學習，學習其他班好的做法，然后進行本園跟班置換學習心得交流會，寫下自己的深刻體會。通過這種本園的跟班學習，新教師能較快地適應本園的一日生活流程，保證了保教質量。我們根據從化市托幼辦文件精神，進行優化幼兒一日生活的跟班指導活動，園長對各班的一日活動及行為規范進行有效指導，也要求教師進行“如何優化幼兒一日生活”的論文寫作，從而使各班幼兒整日生活符合《綱要》精神，符合幼兒發展規律。

4．家園溝通，拉近距離：為形成良好、融洽、暢通的家園關系，本學期的家長工作我園主要是在9月1日進行“新生家長會”，12月分級進行了“家長開放日活動”，我們通過讓家長來幼兒園觀看幼兒生活活動、游戲活動、學習活動、戶外活動等，并進行親子活動，加強家園溝通，家長對我園的保教質量很滿意。

5．幼小銜接，形式豐富：在本學期，我們認真做好大班的幼小銜接工作，加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，特別進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。為了讓家長了解幼兒園對幼小銜接所做的工作，了解幼兒在園的學習、生活情況及讓家長了解對幼小銜接工作要注意的事項等，我園在12月召開了大班家長會，指導家長做好幼小銜接工作，為幼兒順利入讀小學做好準備。6．幫扶結對，共同發展：結合我園與從化二幼是結對幫扶園，在十月骨干老師到二幼進行為期一個月的跟班學習活動。我園骨干教師在二幼老師的悉心指導下，收獲很大，寫下自己的學習心得，在級組學習交流會上，大膽說出自己的收獲，分享經驗。我園繼續以“廣州市幼兒教育鎮村園一體化管理模式”試點園為鍥機，繼續發揮好幼兒園的龍頭示范作用，對龍新分園、石海分園工作進行幫扶指導：2013年12月20日我園的開放日活動，通過讓全鎮幼兒教師來園觀摩體育活動、課間活動、課題研討等，充分發揮龍頭示范作用，盡我園最大力量進行對姐妹園的幫扶工作。

12月20日，我園與廣州市海珠區大塘幼兒園進行結對幫扶送教交流活動，大塘幼兒園在蘇建華園長的帶領下一行5人來到灌村中心幼兒園進行送教幫扶活動。灌村中心幼兒園進行了一節體育游戲“運西瓜”、大塘幼兒園進行了一節體育活動“快樂跳跳跳”及贈送了一批新的教玩具給我園，課后進行“開發利用農村鄉土資源，開展幼兒園游戲活動”研討活動，全鎮約四十人參加了活動。從教師的反饋表中看出，這次結對幫扶活動，給我們全體幼兒教師很多啟發，讓我們受益匪淺。

7．挖掘資源，創設環境：結合我園的辦園特色“挖掘資源，打造特色”，我們利用各種廢舊材料、鄉土材料進行教育環境創設。如一樓大堂利用瓜果進行布置出農家特色的果棚，美工室利用稻草、竹、木頭、紙盒等編織各形狀的物體進行裝飾、布置等。樓梯畫的手工藝品豐富多彩，各班也創設各具特色的班級環境，在十月中，我園進行教育環境評比，根據環境創設評比標準，評出了大二為一等獎，中

一、大一為二等獎，中

二、小班為三等獎。

二、今后努力方向

1．繼續開展有實效、有針對性的教研活動，提高教師專業水平；

2．加大課題研究力度，提高教科研水平。

二O一三年十二月三十日

第三篇：教研活動學期總結

2011—2012年下學期鴻恩雅元

幼兒園教研工作學期總結

本學期在緊張、繁忙而又充實、收獲中已成為美好的回憶。我園教研工作在龔園長，張園長，蘇園長的重視與指導下，在我園各位教師的大力支持與協助下，緊緊圍繞本學期教研工作目的，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，在“研究，指導”的教研工作原則指導下，圍繞著以教師發展為本，以中心教研組活動為主要陣地，深入開展園本教研實踐研究，取得了一些成績，現將本學期教研工作總結如下：

一、加強教研組建設，提高教研質量

質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現場活動時，卻發現她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現出來，究其原因，一是理論與實踐脫節。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在這其中我運用不同的組織形式，恰當的教研活動方法，使研究更為深入、精確的讓教師形成“我要學”的學習氛圍。在教研活動中，我大多是根據教師在某個方面比較缺陷，并對教師們采取一系列的幫助，如觀摩各種活動，并結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他

自己去做，以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次如發現對教師們有幫助的信息，及時向教師們反饋，讓教師們從一些對自己有幫助的信息中受到啟發，獲得更多的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。

二、加強師資培訓，提高教師素質

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。與此同時我園堅持讓教師外學習不斷地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，吸取外地的經驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2、開展設計教案，組織不同教學活動等提高教師的寫作能力及組織能力。

在這一年以來，在我園教師培訓、研討活動、寫作、教學實施等活動中，我園所有老師在各個方面都有一定的提高。

三、問題與思考。

回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，這點成績離真正的成功還存在一些距離和不足，這點成績還是遠遠不夠的，我們要以更高的標準來要求自己。

1、從本園實際出發，加強新課題研究，提高全體教師科研意識

2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。

3、堅持做好環境布置工作，各個區角設置有待提高。

4、晨間活動，戶外 活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富.5、教師在教研活動中，還不夠積極，教師的理論知識和寫作能力都還有待提高。

6、教師在組織教學及教學設計中還不夠新穎，下學期應加強。

四、今后努力方向

緊抓教師的教學設計、組織教學、環境布置、區角設置等方面，讓每位教師在這幾個方面都有所提高。

以上就是本學期教研工作的簡單小結，通過這一學期的教研活動，讓每位教師從以前教研活動中教研組長一人說慢慢的轉變成大家積極發言討論，形成一個很好的教研氛圍，在以后各個活動中所產生的一系列問題，我們將作為以后教研活動中的重點，逐步解決。

教研組長：楊小奉

2012-6-22

第四篇：2014--2015上學期教研總結

2014—2015上學期教研工作總結

東疏鎮中心幼兒園

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。

本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。本學期，我們以幼兒園一日生活常規細則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發展指南》精神、《綱要》精神，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展為宗旨。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養。接下來，我就本學期教研工作做如下總結：

一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、教研形式多樣化，教研效果有新高

本學期我園結合 “優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩匯報課活動，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力。在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。

三、以教研組主題活動為契機，創造自主空間，提高教師的組織能力。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

四、下一步工作思路：

1、進一步加強各層次教師培訓，我們將以新“綱要”的指導精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現“培訓——探索、思考——操作——總結、評價”一體化的路子，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。

2、繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。

一個學期已經結束，應該說，這個學期的成績還是可圈可點的，但是也有一些不盡人意的地方，總感覺老師們一直在疲于應付，似乎對于班級課程實施的深入化做的還不夠，對課程內涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進行更深入地引領。我們將以更飽滿的姿態投入下學期的工作。相信在我們共同的努力下，我們的教研工作會越做越好！

第五篇：總結上學期教研工作

一、總結上學期教研工作

1、組織學習了新課標（自學為主）大綱

2、集體學習課題研究的有關內容

3、配合教務處組織過關課、第一批教學新秀比賽并進行了說課、評課

4、開展數學知識競賽

5、申報研究課題

二、宣讀本學期教研工作計劃（參照教務處周歷）

重點強調：

1、學習“121”教學模式及“五步有效教學法”的相關材料（自學為主體現在業務筆記上）

2、課題研究：（研討題目修改后是否合適每人都要談談）

第一階段工作業已完成：主要任務——選題論證，申報立項——通過——立項榮譽證書

第一階段小結我已完成書面報告

3、課題研究已進入第二階段：任務布置

1、開題報告（研究方案）----開題會——-熟悉課題材料每人——答辯

2、第二階段工作計劃研討修訂

3、確立實驗班級與對比班級

4、實驗班研究學科——數學

5、上學期期末成績冊——班級分級分析——年級分析

6、中學生數學學習有效性策略研究抽樣調查問卷（每班5份）——問卷班級分析表——年級分析表——教研組反饋表

7、利用賽教體現——有效性——課堂實錄------白啟剛