第一篇：2006-2007一學(xué)期語文教研總結(jié)

2006~2007學(xué)年

第一學(xué)期

低年級語文教研組

工作總結(jié)

本教研組共有六名語文教師，在這本學(xué)期的工作中，我組成員能夠堅持正確的教育質(zhì)量觀，以語文教學(xué)為中心，凝神聚力，圍繞學(xué)校教研工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，培養(yǎng)低年級學(xué)生對祖國語言文字的興趣，夯實基礎(chǔ)知識，發(fā)展閱讀水平，提高表達(dá)能力。以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點(diǎn)，積極開展低年級語文教育教學(xué)、教研活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每位成員互幫互助，并用積極的精神狀態(tài)，飽滿的工作熱情使我校低年級語文教育教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。

教學(xué)工作中本教研組教師能圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。識字課教學(xué)中相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識字能力來學(xué)習(xí)生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情教師不強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在進(jìn)行課文教學(xué)時，我們重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難得機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。緊抓教材的時代感，更貼近兒童生活，改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，我們還重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。另外，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)校外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

這學(xué)期我教研組狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，做到上課不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，嚴(yán)格執(zhí)行“十不”，課堂教學(xué)由“執(zhí)行教案”走向師生“互動生成”，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮了班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，也使每堂課充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念。以各級各類研究課為契機(jī)，深化課改意識。通過各種渠道組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新課程，解讀新課程，實踐新課程，提高對國標(biāo)教材的把握能力，逐步把新課程理念帶入教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，用現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)語文教學(xué)。

校語文研究課共六名教師參與，本組就有四名積極投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用多種教學(xué)手段上了四堂精彩的語文課，不但能吸引住學(xué)生，還受到了聽課老師的好評。本組金悅、吳艷、陶文琦老師還能主動參加市區(qū)級的各類培訓(xùn)。工作中老師們相互學(xué)習(xí)，相互激勵，促進(jìn)本年段語文老師的理論和實踐能力再上了一層樓。通過對教學(xué)工作的總結(jié)，本組董薇、金悅、吳艷、陶文琦老師的教學(xué)論文還分獲市、區(qū)級獎項。

金 悅 2007年元月

第二篇：2017——2018學(xué)第二學(xué)期語文教研總結(jié)

2017——2018學(xué)第二學(xué)期語文教研工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照學(xué)期制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的語文教學(xué)活動，在全體語文教師的兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實下，卓有成效的圓滿完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以備課和課堂為陣地，確保課堂教學(xué)的有效性。

1.教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)減負(fù)提高效率的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)初就要求每位語文教師在認(rèn)真熟讀課標(biāo)基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行手寫備課，超周備課，每課目標(biāo)要小，要明確，作業(yè)設(shè)計合理。

2.本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，有效備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，備課不走過場，備課是為了更好地組織教學(xué)，備課教案中要滲透禁毒教育、滲透法制、語言文字等內(nèi)容。備課書寫規(guī)范工整，課后要有反思。每月底檢查一次。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計要“精”，批改要細(xì)，要及時，采用多元化評價方式是來鼓勵學(xué)生，如：有適量的鼓勵性語言或圖形，每月底檢查。

二、積極開展各種活動

1、教研活動

從三月開始，認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，本學(xué)期，我們語文組積極開展公開課教研課聽課活動共12節(jié)，除特殊情況教師，其他每位教師至少在校級內(nèi)上一節(jié)研討課或公開課，其余組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，另外發(fā)動教師年級組內(nèi)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，并且在年級組內(nèi)多聽多向有經(jīng)驗的、老教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在研討活動中，老師們虛心學(xué)習(xí)，氛圍十分濃厚。特別是評課活動，大家毫無顧忌，暢所欲言，任課教師積極主動，虛心接受各位老師意見和建議。達(dá)到了提升課堂教學(xué)的效果。

2、讀書活動有序開展

開學(xué)初，依托課題組活動以及上級部門要求，在要求學(xué)生讀書同時，老師也要讀起來，由學(xué)校統(tǒng)一購買同年級必讀書籍，老師指導(dǎo)學(xué)生一起閱讀，如五年級語文老師熟讀《三國演義》和《中華傳統(tǒng)文化》等書籍。同時每班利用好晨誦課，熟讀經(jīng)典古詩文，每位語文教師每周在班級內(nèi)至少指導(dǎo)上一節(jié)晨誦導(dǎo)讀課，對提高激發(fā)學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣起到了積極的推動作用。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查（教案、作業(yè)），都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時給教師提出合理化的建議。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，一個學(xué)期的教研工作，鍛煉著、學(xué)習(xí)者，我相信，教學(xué)教研唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在新教育的理念下，激起一朵朵美麗的浪花！我也相信，在各位語文老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文教研組

2018年6月30日

第三篇：2013第二學(xué)期語文教研總結(jié)

群科中心完小語文教研組工作總結(jié)

中心完小：王吉萍 轉(zhuǎn)眼間，時間在平凡、忙碌中匆匆而過，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在各科任老師和家長的積極配合下，已圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。在這個崗位上，我和我的同事們共同努力著，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。回顧我們中心完小語文教研組所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有許多引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)總體情況

計劃是一切行動的指南，本學(xué)期，我校的語文教研工作在張校長和張主任的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照教研組的工作計劃，在全體教師的共同努力下，認(rèn)真貫徹教學(xué)改革基本思想，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。教師在日常工作中師積極投入，擬寫因材施教的案例，有針對性的教學(xué)反思、并能及時地搜集自己的教學(xué)金點(diǎn)子，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，豐富自己的教學(xué)內(nèi)涵，形成了濃郁的教研氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。在本次期末統(tǒng)考中，我校有11個班參加期末質(zhì)量檢測，其中位居全鎮(zhèn)第一的有

個班級，位居第二的有

個班，全組平均成績?yōu)?/p>

分，共有

位教師受到了表彰獎勵，所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血、智慧與汗水。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在同年級教師間互相切磋備課的基礎(chǔ)上，自己備好每一堂課，備出適合自己班級的課，校長、組長通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固了。本學(xué)年每位教師的教案突出了精講、實用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，這是全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的法寶之一。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)。因此，我們語文組開學(xué)初就根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校經(jīng)常開展國旗下的經(jīng)典古詩誦讀等活動。同時，繼續(xù)組織教師利用周二的學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并觀看優(yōu)秀教師課堂實錄，吸取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程資源的精髓，采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說的讀寫能力，創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。

2、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣

想要學(xué)生提高成績，首先就要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多辦法，比如及時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生能夠提高語文學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)了大量的心血。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

1、本學(xué)期，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，十一位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

3.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)精品課的評教評學(xué)活動；老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。在活動中，講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。今年我校來了兩名頂崗實習(xí)的大學(xué)生，其中，馬曉娟老師擔(dān)任一(2)班的語文課，這是一位謙虛好學(xué)，上進(jìn)心很強(qiáng)的年輕人，為切實加強(qiáng)這位青年教師的課堂教學(xué)水平，我們特意安排了平行年級的富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師馬國英老師做她的指導(dǎo)老師，馬老師身先士卒做好了傳幫帶的作用，經(jīng)過一段時間的鍛煉，這位新教師進(jìn)步很快，于是組織全體教師聽了她的公開課教學(xué)活動，讓經(jīng)驗豐富的低年級教師及時點(diǎn)評，這位教師在歷練中迅速成長。無論是教學(xué)工作，還是班主任工作，都有很強(qiáng)的責(zé)任心，絕不亞于一個成熟的老教師，彰顯了一個初上講臺的新教師的青春風(fēng)采。4.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序運(yùn)行的保證，因此，我們的教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本。本學(xué)期，教研組配合校長和教務(wù)主任，從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)，定期檢查了老師的備課、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。老師們在教研活動中收獲，在教研活動中成長。

5、及時反饋，不斷總結(jié)

針對期中五年級的全縣抽考和三、五年級的全鎮(zhèn)統(tǒng)考成績，張校長組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從上下臺階，平行年級間的差距，同類學(xué)校間的差距等方面進(jìn)行橫向、縱向的比較分析，通過分析讓每位教師都更加清醒地認(rèn)識到自己教學(xué)水平的不足與提升空間的力度，并要求每位教師要有憂患意識，讓教師寫出了書面反思材料，深刻反思檢測中出現(xiàn)的不足，爭取在后半學(xué)期的教學(xué)中創(chuàng)造“柳暗花明”的新局面。

五、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。“如何提高學(xué)生的寫作水平”是我們學(xué)校的教研課題，針對大課題研究的方向，教研組要求教師根據(jù)本班的實際情況自主尋找研究的切入口，每一次的作文都要有精心設(shè)計的獨(dú)立教案，并反思作文教學(xué)的成效，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，目前我校教師對作文教學(xué)的信心逐步增強(qiáng)了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

六、挖掘?qū)懽髟慈岣邔W(xué)生語言文字運(yùn)用能力

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，語文教學(xué)最終要落實到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考，學(xué)會做人，有豐富的思想、高尚的品德。為此，我們的老師做了以下幾方面的努力：

1、養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作提供持久動力

“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章。“教會學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。我們在課堂教學(xué)中不斷提出問題，引疑質(zhì)難，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思維能力，開啟他們心靈的智慧。

2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率

目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我們的老師們在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范、抓時效，練筆作文以周記為平臺，抓基礎(chǔ)、抓思想。課堂作文緊扣課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面，力求讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活，贊美人性。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過身邊的真人真事來學(xué)會觀察，學(xué)會表達(dá)，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的興趣和積極性。本學(xué)期開展了以“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)”為主題的作文競賽活動，陳東睿、楊珂欣、馬雪蘭等同學(xué)都用自己的心聲謳歌了民族團(tuán)結(jié)方面的真人真事，道出了民族團(tuán)結(jié)的重要性，表達(dá)了民族團(tuán)結(jié)之花和諧綻放的共同心愿，取得了良好的成效。

三、存在問題。

1、本學(xué)期教研工作組織不夠嚴(yán)密，計劃周全，但實施力度不夠，有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，多數(shù)教研活動實際上是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行的，教研組長跳的是單干舞。

3、教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，教師教研水平整體上還不高，部分平行班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。

4、對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠，對學(xué)生身心健康的發(fā)展關(guān)注不夠。

四、今后努力的方向與改進(jìn)工作的具體措施：

1、我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，提升教研組工作的有效性是一項需要艱苦努力和不斷創(chuàng)新的工作，我做的僅僅是表層的工作。在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，要學(xué)會善于反思總結(jié)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

2、在作文教學(xué)中，我們苦樂參半，我們有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，今后也要有“欲窮千里目，更上一層樓”的境界。每位教師在作文教學(xué)方面要下大力氣，將自己的教學(xué)智慧運(yùn)用于到對學(xué)生的指導(dǎo)、幫扶，教給學(xué)生寫作的方法，要努力尋找提高作文能力的突破口。

3、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

4、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記 “教不嚴(yán)，師之惰”的古訓(xùn)，以此相互勉勵。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

5、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

6、今后我們將繼續(xù)努力，不斷豐富校本教研的形式，增強(qiáng)我們教研組的凝聚力，努力打造一支團(tuán)結(jié)向上的教研組隊伍，將語文教研工作做得更細(xì)致，更成效，推進(jìn)校本教研的水平，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

7、學(xué)習(xí)的路總是很長，每位教師只有勤學(xué)善思者，才能不斷進(jìn)步，“去浮華，真心做”是做好每件事的理念，也是我們教研工作今后發(fā)展的方向，如果每個教研組長都真心去做，教學(xué)工作之樹就會開出一朵朵燦爛的花；如果每個老師都真心去做，每朵花就會釋放長久的微笑??

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在忙碌與充實的教學(xué)中，我們播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中，我們也傾注了汗水與艱辛。我們付出著、收獲著、進(jìn)步著，教育，是我們每一位教育工作者生命里永遠(yuǎn)的牽掛！是肩上擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)，有了這份牽掛，有了這份光榮的使命，我們身后的印跡必定還在不斷延伸，我們的腳步邁得一定會更加堅實。我深信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。一分探索，一分希望，一分耕耘，一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來語文教學(xué)燦爛的明天。

群 科 中 心 完 小

（2012---------2013）學(xué)第二學(xué)期

語 文 教 研 組 工 作 總 結(jié)

2013.12、31

第四篇：2011第一學(xué)期語文教研總結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期 業(yè)土小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。

一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績 1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主；2---6年級以提高寫作為主，每年級段 教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學(xué)生活動

本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

五、主要成績

1、被評為**市名牌學(xué)科。

2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。

5、50 多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。

6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。

7、在市組織的2---5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。

第五篇：一學(xué)期教研工作總結(jié)

2016—2017第一學(xué)期博斯坦中心學(xué)校

綜合教研組工作總結(jié)

充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。

在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培養(yǎng)。我是一位剛工作不久的青年教師，各位教師對我實施傳幫帶，悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促完成課改教研任務(wù)。鼓勵承擔(dān)教研課、實踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)了青年教師的迅速成長。

3、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，王嬌果老師的教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。孫樹俊老師擔(dān)任探究課的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。向銀生老師是一位即將退休的老教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課，老當(dāng)益壯，繼續(xù)奮戰(zhàn)在第一線，身體力行，給青年教師樹立了榜樣。秦自才擔(dān)任五年級科學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃;全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

一學(xué)期來我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

四、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)下期課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。