第一篇：2012年第二學期教研活動總結

生物學科組教研活動總結

（2012年第二學期）

這一學期以來，生物學科組的全體教師用團結、協作、開拓進取的精神，始終把教研教改活動作為每位教師提高教學質量和激發學生興趣的重要目標，新課改下積極探索適合西藏農牧區學生的教學方法和理念，認真全面地落實好教研室的各項工作。轉眼間，緊張而又繁忙的一個學期已經過去，在這一學期內，我們生物學科組在學校教研室的統一部署和全體組員的齊心努力下，順利完成了本學期的所有教學常規工作和教研教改活動，并取得了一定的成績。現總結如下：

一、本學期，生物科組認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學工作中，還積極開展同學科之間的備課研究，對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。備課認真，教案編寫詳細實用，對學生的針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現對新的教育教學理念的學習和領會。

二、加強了教學常規管理，教學常規是教學工作中的一件大事，今年我們學科組在學校教研室的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成績。

三、抓好課堂教學技能的提高，由于我們學科組的課程一般安排在上午第四五節課，下午七八節課，那時許多學生的精神狀態不是特別好，因此教師規范課堂管理和提高學生的積極性成了一個非常重要的工作，在這一方面我們下了很大的功夫，比如；精心設計課堂，所有的課程都在規定的時間內完成等。

四、認真落實了每大周教研活動的各項任務，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色。

五、精心編制七八年級生物學練習本

本學期，我們學科組全體教師的共同努力下利用兩個大周時間精心挑選了許多題目并制作成書發給每一位學生，得到了廣大家長和學生的一致好評。

總而言之，在以后的教育教學工作中生物學科組的全體教師會一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。

生物學科組 2012年12月6日

第二篇：2010第二學期教研活動總結

2010—2011年第二學期物理教研組工作總結

本學期以來，我組教師繼續發揚以往互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃．開學初，開了全組教師會議，學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作設想，明確了工作目標，制訂了物理組在本學的工作計劃，要求教師們認真做好教學的常規工作，各班統一教學進度，統一練習，本學期的分層教學工作開展正常。課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。

在學校的正確領導和上級教研部們的關心支持下，經過教研組6位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好中考復習以及八年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作總結如下：

一學期來,教研組老師關心時事,自覺參加學校各項活動。主動投身到“八榮八恥”的活動之中，行動上為人師表,做“三個代表”的忠實實踐者。每周四認真組織全組教師參加政治學習,并做好筆記,寫出學習的心得體會進行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質高，服務意識強，有2位教師擔任班主任工作，有一位教師所帶班級被評為區級優秀班集體。

教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定于教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學

理論、課題研究的方法、現代教育技術等。為了加強交流，提高學習的效果，我們教研組活動中安排1~2位教師談自已的心得體會，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補短，共同提高是我組的一貫做法。本學期組內4位教師都開設了5節公開課，并及時進行評課交流。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學信息，我們采取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期共組織教師外出學習多次。在校內外公開課中有2位教師開設了探究課，受到聽課教師的好評。開展第二課堂，加強競賽輔導是物理組的特色，也豐富了學生的視野。

加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每周二活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。

新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法。教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協作，互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環境，為青年教師的成長搭建了較理想的平

臺。以課題研究為抓手，以集體備課為基礎，以創設優良工作環境為目標，提高我校物理教學質量，是我們物理教研組現在也是將來的工作重點和特色。

第三篇：20072008學第二學期教研活動總結（精選）

2007—2008學第二學期教研活動總結

隨著素質教育觀念不斷深入人心，具備獨立的人格，健康心理和獨立自主能力的人已成為時代的要求，社會的需要。作為國家未來的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。自主性是個性的一個方面，主要是指一個人的獨立性和主動性，即不依賴他人，自己主動負責的個性特征。區域活動，從某中意義上說是一種幼兒的主體活動，它具有自由、自選、獨立而主動的特點，區域活動賦予了幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進行活動，為幼兒自主習慣和能力養成發展提供了條件。

區域活動是在開放教育理念的影響下產生的，最能體現幼兒的本體性價值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。上半學期教研活動開展過程中存在著材料投放能夠結合鄉土資源、利用費材料、在數量、應用等力度上還有所欠缺。區域活動與主題教育結合有所體現但意識不強；在各個區的貫穿性；在活動結束后，總結講評存在不足等問題。根據在上學期教研工作的實踐中存在的問題和本學期教研重點，我園教研組仍以“創造性的開展區域活動，激發幼兒的活動興趣”為教研專題。以《幼兒園指導綱要》精神為指導，深入貫徹《綱要》精神，認真落實科學發展觀，緊密結合我園教學教研實際。以在加強材料投放與結合鄉土資源結合的同時，提倡利用廢舊材料，并在數量、應用上加大力度。利用優秀區域活動的視頻、錄像資料進行學習。將區域活動與主題教育有機結合，有效把握活動后的總結評價環節，挖掘促進幼兒能力發展的講評方法為教研重點。以促進師幼共同發展為宗旨，開展教研活動，全面推進素質教育。通這段時間的教研和實踐，我園教研工作依照學期初-1-

制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。

一、制定規范的計劃，開展多種形式的教研活動

在計劃的制定上爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃。立足于實際、可操作性強，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容。根據每個教師的最近發展區，提高教師各方面的能力，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。教研活動時間充分、固定，增強了教研活動的連續性和持久性。教研內容豐富，活動形式多樣化。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，使整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。

二、積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀

深化教師對區域活動的認識，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。我園采取組織教師學習業務理論、外出參觀學習、園內觀摩課、寫論文、總結等方法。幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能。教師的專業化成長步伐跨越式前進，如：現代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。

三、加強教研組建設，提高教研質量

質量就是生命，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在實際操作中，卻理論與實踐脫節，留于形式，影響教育效果。我園在教師

業務學習采用將學習與觀摩相結合，學以致用，然后反思、討論再提高。在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等。例如：中、大班開展的區域觀摩活動。通過集體備課、觀摩、評課交流、反思，取得很好的效果。

四、注重發揮環境的作用，創設一個優良環境

環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。我們在積極完善設備設施的同時，還努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。教師利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境，設置幼兒喜愛的區域，并讓幼兒參與設計并展示自制的作品，使其在參與過程中獲得身心發展的體驗，也將日常活動變得豐富多彩。在與北師大共建項目攀登英語的學習中，教師認真配合英語教師的教學，激發幼兒英語學習興趣濃厚，讓幼兒在創設的環境中學習語言的交際，在玩的過程中快樂的接受英語。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分中建構健康、平等、和諧的師幼環境，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。在“六一”節目演出中，教師與幼兒共同努力、配合，我園幼兒的“環保時裝秀”受到領導的贊揚和小學生們的喜愛。

五、有效開展戶外體育游戲活動，加強幼兒在活動中積極的交往

體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區域體育活動。實踐證明，這是一種對幼兒進行多方面發展教育的好形式，不僅可以發展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導幼兒積極、主動的去探索和創造游戲的不同玩法，促進幼兒創造性思維的發展。在戶外體育活動評優中，根據本班幼兒特點和目標要求，教師在場地布置、音樂設置、教具制作上都精心準備，在提高幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作能力的同時，激發幼兒游戲的興趣。尤其是朱老師根據汶川地震，組織開展的運送物資、重建家園活動，既結合當下的熱點實際，又激發幼兒的愛心，受到了領導的好評和認可。

六、做好家長工作，家園共建促教育

教師以誠懇、積極的態度贏得了家長的密切配合。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長開放日工作，發放家教宣傳資料，及時了解幼兒在家中的情況，使他們逐步形成正確的教養觀念，促進孩子健康發展共同教育幼兒。在本學期各班的家長開放日和小班開展的家長英語集訓，收到很好的效果，得到家長的認可和好評。

七、存在問題與思考。

在這學期，我園在教研工作中取得了一定進步，但我們清楚的認識到，其中還存在一些差距和不足。例如：晨間活動，戶外區域體育活動的組織上采用靈活多樣的形式，區域活動中幼兒常規有待提高、講評未發揮到預想的效果。學期教研活動的我園初步打算進一步調動教研熱情，內容的重點側重于區域活動中教育行為的反思，加強戶外區域體育活動的組織，使教研形式更加靈活多樣。并分階段進行各區活動及環境展示，初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實。一份耕耘，一份收獲，每項活動的組織、開展、成功都離不開領導的支持和我們每位教師的辛勤付出。在這個充滿挑戰、充滿朝氣的時代，我們將不斷努力，不斷摸索，努力使區域活動真正成為幼兒自由選擇、自發探索、自主活動的一扇門，以便更好地為幼教事業作出貢獻。

檀營中心幼兒園 來竹青 二ＯＯ八年七月

第四篇：2010—2011學年第二學期教研總結

2010—2011學年第二學期英語教研組工作總結

西泉中學

吳浩

在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質 加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1----2 小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。

三、積極進取，無私奉獻

英語組教師有2人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

四、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

五、落實各項教學常規檢查工作

本學期檢查教案、學生作業的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

六、存在的問題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第五篇：2007—2008學第二學期教研總結

2009—2010學第二學期 小學數學教研工作總結

本學期中韓街道小學數學學科的教育教研工作，繼續以課程改革為中心，全面推進了基礎教育課程的實施，提高了教育教學質量。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評價”的教研主題，加強了教學研究的力度，不斷提高了教師的教學水平。使我街道的小學數學教學研究又上了一個新臺階，本學期中重點做了以下幾項工作：

一、加強自身的學習與培訓，努力提高自身素質

本學期，以各級優質課比賽為切入點，組織教師深入學習研究新課標的教學理念、教學思想、教學方法，進一步學習小學數學知識體系，使教師的數學理論水平、業務素質有了很大的提高。

二、加強課堂教學效能性的研究：

本學期繼續深入推進了小學數學解決問題的效能型研究。針對此項研究，重點做了以下工作：

1、加強問題研究的理論學習。

圍繞小學數學解決問題的有效性研究及概念教學的有效性研究，本學期借助小學數學研究專家及權威機構的研究理論，分門別類的對教師進行了理論培訓。教師們收益頗豐，并結合自身工作實際撰寫了大量的論文、心得體會。

2、結合各校實際情況將研究理論加以提升、應用。

在老師們深入學習了小學數學解決問題的有效性研究的理論后，結合各級公開課、研討課、優質課等活動的開展，讓老師們將學到的理論與實際相結合，進一步把有效性教學研究深入下去，提高了教師駕馭教材、處理教材的能力，各校都充分發揮了教師的主體作用，增強了廣大教師的參與程度，讓廣大實驗教師在實踐中學習,在學習中提高。其中，石老人小學劉艷麗老師展示了市公開課；大麥島小學朱建瑤老師在青島市城鄉交流活動中展示的課受到與會專家好評；張村河小學王云慧、午山小學由春麗展示了區公開課；浮山小學牟淑霞、西韓小學劉翠翠、枯桃小學展學超展示了區研究課；山東頭小學劉偉蓮展示了市小學科學研究課、朱家洼小學朱建倫老師展示了區小學科學公開課；中韓小學曾召紅老師、浮山小學董靜老師、大麥島小學任永波老師在區小學數學優質課比賽中獲一等獎；曾召紅獲市優質課比賽二等獎；朱建倫、亢志超獲小學科學優質課比賽二等獎；浮山梁田田獲區新教師優質課比賽一等獎，三、以課題研究為依托，促進師生數學素養的提升

本學期圍繞青島市小學數學如何提高師生數學素養的課題研究，帶領教師進行了各種形式的教研活動。在張村河小學進行了課題研究階段性小結交流；浮山小學、朱家洼小學、張村河小學分別承擔了“數學素養”子課題的研究，制定了相應的計劃，做了詳盡的研究方案，并以此為入口，在逐步促進師生數學素養的提升。

四、做好教學質量監控工作

本學期根據課改要求和當前的教育教學工作形勢，組織好小學數學教學質量抽測，改進抽測辦法，豐富抽測內容，著眼于培養小學生

扎實的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測。組織各校做好尖子生的培養和選拔工作，制定出了切實有效的輔導計劃，并認真實施，發揮了好學生的數學特長。5月下旬，分別舉行了小學數學口算能力和解決問題能力的調研。

調研分析：

1、取得的成績：

（1）從成績上分析，中低年級的兩率一分較高處于有效值范圍內，高年級的平均分、及格率較好。

（2）對于卷面大部分學生書寫認真，字跡工整。（3）．大部分學生能認真審題，能按要求完成題目

（4）、學生的基礎知識掌握的比較好，口算題、判斷題、選擇題、計算題學生出錯很少，尤其是計算題中運算率的應用部分，學生掌握的很好。解決實際問題多數學生能夠讀懂題意，理解意思，列出相應的算式。

2、存在的主要問題：

（1）、從成績上分析，高年級的高分率不理想。

（2）、從卷面上分析，學生基礎知識掌握不扎實，從而不能靈活應用知識解決實際問題。

（3）．部分學生有漏題現象，同時審題不夠認真，答非所問。

（4）．數學常規沒養成，如：作垂直不標垂直符號，書寫三角形沒有三角形符號，等等。

3、針對以上問題要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活動不能只注重課堂聽課，應首先研究教材，要求教師對小學數學知識體系有整體把握。特別是中低年級的老師，更要系統的把握整個小學數學的知識體系，這樣在傳授中低年級的知識時，就能估計到此時的知識對高一級知識點的影響，這樣教師就會有的放矢的去教，重點就能突出，從而有利于學生數學素養的整體培養。對于高年級的老師要掌握到初中的知識體系，從而把握好小學、初中的知識銜接。

（2）充分利用課堂教學時間，做到精講，精練，設計的每個例題、練習題都具有代表性。這點的提出是因為平時好多老師提出實施新課程后數學課時不夠，沒有了練習課、復習課。對此，我們提出以上要求，對于這點，要求發揮集備的力量，新教師多與老教師溝通，對疑難問題，學生易出錯的地方提前預知，這樣你的講和練就會有針對性，做到精講精練，使學生在有效的時間內掌握有效的知識。（3）平時抓好階段性檢測，對出現的問題及時解決。

此問題地提出是因為部分學校的試卷出現的錯誤存在普遍性，對此，抓好階段性檢測，就可以及時解決這些普遍性問題。

五、促教風抓學風，養成良好的教與學習慣

本學期重點抓好教師教學常規工作，加強教學基本功練習。培養小學生扎實的數學基本功、廣泛的興趣和全面的能力。規范讀寫姿勢，著重培養了學生語言表達能力。

六、其他工作 1、3月份組織中韓小學情境串教學課題結題，3.26——4.11期間

五次組織本街道骨干教師參加各市區情境串結題活動。

2、組織指導小學科學老師參加各級優質課比賽，其中浮山小學劉峰獲區優質課一等獎，并參加了市優質課比賽。

3、多次組織中小學教師參加各級教研成果申報，共申報論文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7