第一篇：08-09第二學期教研總結

2008-2009學年度教研工作總結

光陰似箭，一轉眼，一年的教育教學研究已落下了帷幕，下面我對本學年的教研工作作如下總結。

1.觀念更新了，英語教學水平大大提高。

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。

2.抓好教學業務工作，提高專業素質

本學年我們繼承以往的經驗，堅持集體備課，做到了每周備兩節課，統一進度，統一測試，做到了有計劃，有目標。同時，工作中著重做好不同層次學生的輔導工作，尤其是對后進生，特困生更是給與了極大的愛心，使他們沒有脫離集體，共同進步，為了不斷提高教學水平，每次考試結束后，我都要進行認真的試卷分析，及時總結，查漏補缺，使我們這學年的教學得以順利進行。

3.加強課題研究，提高教研水平。

本學年我繼續完善自己，認真上好課，經常虛心聽取其他教師的意見和建議，并認真學習其他教師的好的教育教學方法，完善到自己的教育教學當中來。認真完成課題研究。

4.開展課外活動，激發學生學習興趣

為了提高學生的學習興趣和學習熱情，我們組織了豐富 1

多彩課外小組活動，經常舉行英語朗讀比賽，單詞競賽，短劇表演等活動，大大提高了學生學習英語的熱情。

總之，通過一年的努力，在工作中取得了一定的成績，今后，我還會更加努力，提高自身素質，使我校的教研教改有更大的成績。

2009

七年級英語組年6月 2高桂云

第二篇：2011-2012第二學期 教研總結

2010-2011學第二學期興年小學教研工作總結

本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使我校的教育教學質量有一個全面的提升。教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校把教育教學重點放在了探索課堂教學模式、重視課程改革、講究教研實效、促進教師專業發展上，著重把校本培訓與課題研究結合起來，通過各種形式的教研活動全面提高教師素質，使學校的教育教學質量再上一個新的臺階。

一、學研并進，提升素養。

1、建章立制，促進學習。堅持每周五舉行工作例會和業務學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄、有反思。

2、結合活動，自覺學習。

根據學校教學教研工作計劃，繼續組織開展了以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，由謝東校長、王鵬主任分別主持、主講的教研理論集體培訓，效果較好，老師們認真傾聽，寫好讀書筆記和學習心得體會。同時，動員每位教師都積極閱讀《儀隴教研》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，每人每次做了不少于5000字的讀書筆記。老師們從日常的教學活動中不斷總結點滴經驗，撰寫教研論文76篇。

二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。

教研組長盡職盡責，充分發揮教研組的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科（尤其是非語數學科）的觀摩教學活動和教學經驗交流活動，推廣先進經驗，提高課堂質量。每個教研組每周至少舉行了1節教學觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學新模式示范課，外出學習教師認真上好匯報課，特崗教師積極上好創優課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動至少安排了一節課的時間作為執教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節數都在20節以上節，教研組長30節以上，教務處管理人員40節以上。

2.積極申報，研究課題。

課題研究工作是我們當前的弱項之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級別低、數量少。本學期正逢“十二五”計劃的開局之年，我校將緊抓機遇，結合當前課改和本校教學教研實際，積極申報課題，力爭申請較高級別的課題選題和立項申報工作，并對課題實驗研究做到有規劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結論。本學期初中理科教研組以《關于農村初中學生理科兩極分化現象的研究》為教研主題，小學語文教研組的《小學語文作業設計的探索》課題也已經申報。

3.學研結合，培養骨干。

一是結合選拔參加縣級學科課堂教學競賽活動有利契機，加強相關教師的課堂教學指導和教師業務技能基本功的指導，注重培養青年骨干教師。范勇林、何妮分別代表學校參加了馬鞍片區競教，并取得良好效果。開學初，學校派出了馮娟、許華軍、姜正學到成都聽課學習，將外地教育教學的新經驗、新方法帶回了學校。

(三)教學為主，提高質量。

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。

1、注重過程，規范行為。

抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。

（1）落實要求，備好每一課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統一教學進度（印制教學進度表）。語文、數學及專職教師均要有所任學科的學期教學計劃；其他兼職的至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是教案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）。

要超前一周備課，分課時認真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環節教案”，不得以集體備課為幌子從網上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案；縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。

語文、數學教師以及非語數學科專任教師（包括行政人員）都要有教案；非語數學科兼任教師要求有能體現教學思路的簡案。

教導處每學期對教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。

三是認真做好教學準備。在做好書面備課（寫教案）外，要做好其他教學準備工作：一是要在結合教材、用好教材的基礎上，合理計劃并充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備；三是要根據課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設備的維護和調試。

（2）規范行為，上好每一課。

一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務教育課程實施計劃（試行）》號文件精神，嚴格執行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相

對集中。每位學生務必都設置一本“非語數”學科課堂筆記本，堅決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

教師必須嚴格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。活動類課程堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。

三是確立學生主體地位。要努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境；改革課堂教學模式，營造積極互動的教學氛圍；研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習；認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發展。

四是規范教師的教學行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，小學絕大部分堅持普通話教學，老師們正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機進行與本堂教學無關的活動；杜絕了在上課時中途離開教室、體罰和變相體罰學生的現象。

（3）按照要求，布置和批改作業。

一是作業布置。作業布置立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業；有彈性，以適應不同發展程度的學生；注意培養中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力。

作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業在課內完成。

一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。

二是作業批改。教師批改作業及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進行評講。同時，通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號規范、統一。

作業分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業至少保存一學期備查。學期內對教師批改作業情況檢查了3次，查看作業及作業批改情況，并在全校教師會上報告了檢查情況。

（4）加強反思，改進教學工作。

統考科目的教師每課或每單元、每章節教完以后，根據實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

（5）定期檢評，規范常規工作。

通過3次常規檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。

2、加強監控，提高質量。

本學期，我們著力于質量監控方面下功夫，促進教學質量的提高。（1）自我監控：各位教師精心備課，上好每一節課。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。

（2）校級監控：落實領導推門聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態教學質量監控。同時采取平時監測、單元監測與期中期末監測相結合的形式，監控教學質量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規范教學行為，從而促進教育質量的不斷提高。對教學不力，實行重點跟蹤制度。

（3）縣級監測：小

六、中三接受了縣、市教學質量檢測，小學、初中均取得良好效果。

本學期我們雖然開展了一些活動，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們仍然存在著很大的差距：

1、每個教學班留守兒童人數較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質量的提高。

2、教師的減負意識、創新意識和創新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍內，對外界信息了解太少，造成教師進行創新的形式單

一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續抓好教學常規工作，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

第三篇：幼兒園第二學期教研總結

幼兒園第二學期教研工作總結

緊張、忙碌、有序的一學期又即將畫上句號。回顧本學期的教研工作，教研組根據工作計劃，結合實際情況，不斷摸索和積累教育經驗，引導教師在學習與反思的實踐中，提高教育教學水平。在全體教研人員的共同努力下，基本達到預期目標。現將簡單總結如下：

一、確立指導思想和工作目標，有計劃、有目的地實施教研工作。

學期初，我們以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童發展指南》為指導，明確和統一了教研工作的指導思想，即：更新教育觀念，轉變教育行為，提高師資隊伍的教研能力，探索園本課程和以及課題研究，加強教研活動的實效性，努力推進幼兒園保教工作再上新臺階。

同時制訂了詳細的工作計劃，使整個教研活動做到了有計劃、有統籌安排、有落實。隨機，在第一次教研會議中，教研組一起著重強調了工作目標：首先，要強化教研人員的“三種意識”——學習意識、責任意識、率先意識。其次，借助教研平臺，滿足不同增層次和需要的教師專業成長的需求。著力提高各組長在園本教研中的調查研究能力、決策設計能力、組織執行能力、反思調整能力，使她們能夠梳理有價值的研究問題，并在有效的反思中提高教研有效性。

二、開展有效的課題研究，并根據實際情況進行適時的反思和調整。

（一）省級教研課題《***》和《***》在本學期研究實施中發現初期目標過大，參與班級過少，缺乏對保教工作推進的實效性。教研組及時反思討論，調整思路和方案，擴充課題參與的人員和班級，并根據課題需要，修訂課題研究記錄表，加強做好教研過稱中資料的完善，每月匯總、整理、分析（如：圖片、記錄、教案、匯總反思等），這些都緊緊圍繞課題研究對保教工作推進的實效性而開展。

（二）各年級組課題的研究。根據本園的實際情況，各年級組繼續采取隔每周三的小組式研討學習，在小組負責人的帶領下，解剖實踐教育教學中出現實際問題以及主題活動方案的策劃等，然后，大家一起討論解決，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、交流，使教學活動更完整，更具操作性，使活動方案更具有科學性、可行性。

三、加強學習，進一步提升教育理念和師資水平

本學期，根據不同層次和不同要求的教師專業成長的需要，有目的地繼續加強教師隊伍的學習和培訓，進一步提升各階段教師的業務能力。我們采取的主要方式有：鼓勵教師自學互學、園內自培、外出參觀學習。

期初，在《3-6歲兒童發展指南》的引領下，我們要求教研人員從五個領域對幼兒學習與發展的內容進行分析自學，并結合在上學期教學測評中發現的問題和不足，教研人員調整制訂了更為符合幼兒身心發展的教育教學計劃，并新增了學期區域活動計劃，使我園的區域活動實施幼兒目標性和指導性。

本學期開展的園內培訓有：新上崗人員培訓、實習老師培訓、自制玩教具培訓、教師禮儀培訓、泡泥、科學實驗培訓等。在園內自培的同時，安排部分老師外出參觀學習達15人次。

四、測評班級教學情況，分析問題、提出改進建議，促進教學持續良好發展。

為了掌握幼兒的能力發展水平以及教學實施情況，教研組根據《綱要》、《3-6歲幼兒發展與指南》的要求，通過集中提問、個別談話交流、集體表演、分組操作、作業作品分析等多種形式對大、中、小以及寶寶班幼兒從五大領域方面進行了測查與評估。從中還發現了各班、各年齡段的優勢和不足，我們及時進行匯總分析，找出原因，想各年級組提出改進建議，以保障我園教學持續良好發展。

五、對保教人員進行有效考核，把握職稱晉級的嚴謹與公正。

為了進一步提高我園教師、保育員師資隊伍水平、規范管理,教研組首先我們針對我園的具體情況調整修訂了適合本園現狀的保教人員定級標準。其次，為了將本次考核作為提升業務水平的一次有效學習契機，我們提早將考核項目要求傳達下去，讓老師有計劃地早加強練習，同時還從對全體保育老師從保育工作內容流程要求、衛生消毒規范、保健知識護理以及簡單的幼兒教育知識等方面進行了講解培訓。最后對申報晉級的保教人員進行的認真、嚴謹的考核，對本次考核結果以及平時工作量化考核情況進行討論，為保教人員的職稱晉級提供了有力的依據。

六、收獲與不足

1、***、***兩位同志分別榮獲秦都區骨干教師稱號。

2、參加省中國學前教育研究會論文評選活動，***、***兩位同志分別榮獲三等獎的好成績。同時還有有3位老師參加省教育學會學習科學研究教育教學成果論文評比，她們的論文分別榮獲一、二、三等獎的好成績。

3、參加第13屆“星星河”全國少年兒童繪畫書法攝影比賽活動，榮獲集體二等獎，同時有5為老師分別獲得二等組織獎以及輔導教師獎；29名幼兒分別榮獲一、二、三等獎。

一分耕耘，一分收獲。我們的教研工作離不開全體教師的辛勤付出和大力支持。但存在著一些不足：

1、教研工作缺乏引領，教研活動目標意識往往比較盲目，不夠具體和實際。

2、教研力量不足，教研人員的分析研究能力欠缺，使教研活動的落實得不到有效的保障。

3、教研活動的不夠持續和深入，存在間斷和完任務情況。

在下階段的教研中我們將盡做大努力克服現狀中的不足，提高教研活動的目標性、持續性，有效性。只要我們善于學習，勇于開拓，我們的教研工作就一定會再邁新臺階。

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第四篇：2011-2012第二學期教研總結

2011——2012學年第二學期

低段語文教研組工作總結

二0一二年六月

本學期在學校教導處的指導下，以學校教研工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足低段學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，老師和學生在各項比賽活動中成績顯著，現作如下總結：

一、落實教學常規，提高教學效率

根據教導處的要求，常規工作做到“六抓，六求”。即抓計劃，求“務實”；抓備課，求“認真”；抓上課，求“高效”；抓作業與輔導，求“細致”；抓成績考評，求“靈活”；抓檢查指導，求“嚴明”。

1.抓好集體備課，提高備課質量

本學期采用了集體備課，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。以年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合學生的實際情況設計出合適的教案學案。各年級每周一次集體備課，地點設了各年級科組室，一年級定在周三第四節，二年級是周二第六節，三年級是周四第六節，都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出，解決一

些教學中的實際問題。每位教師在上課前都能根據班級實際及學生情況對教案進行必要的修改，全體老師課后都有教學反思。2.抓好作業設計批改及單元檢測

本學期側重了教學質量的考評工作，各年級都能根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。對單元測試、期中考試進行監測，各級科能統一考試時間，及時批改并做好質量分析和成績統計，督促及時上墻，加強比對，找出差距及成因，及時進行查漏補缺。另外，平時作業，也能根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字列入到考查內容上來。

3.繼續開展推門聽課活動

通過推門聽課，了解教師的教學實情與學生的學習活動，本學期與教導處一同分別對各年級都進行了推門聽課，與上課老師共同總結經驗，正視不足之處，老師平時老師上課做到有備而上，上課內容與教案相符，并機智處理教學中的各種動態生成。4.配合教導處做好常規檢查工作

為了加強對教學過程的管理，規范教師的教學行為，提高教師做好常規工作的自覺性和積極性，進一步提高教學的實效，本學期在4月和6月進行了兩次定期的常規檢查，并向教導處作了工作匯報，也向老師們提出了一些合理建議，使各項常規工作更

加完善。

二、加強教師培訓學習，促教師專業水平提高

1．堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習培訓之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，比如全體教師都認真研讀中心校為我們推薦的幾本關于“如何做一個優秀班主任、如何做一個優秀教師”等著作，使教師的素質有了大大的提高。2．爭取能參加學校組織的到優質學校跟崗培訓，學習先進理念和教學方法。本學期各年級都派出了年輕的老師到其他學校聽課學習，收到了良好效果。3．組織教師參加專業知識測試

要求教師除了掌握低段語文知識外，還要深入學習其他年級的知識，多讀書多探討，努力提高自己的專業知識水平，從而勝任各年級的教學工作。

三、豐富教研活動，創設展示才華的平臺

1.繼續加強新課程實施的研究，著重加強識字寫字教學經及培養學生的良好學習習慣。深化教學改革，提高課堂教學實效，不搞花架子，做到“真實、有效”。

2.參加學校舉行的優質示范課和評課活動 為了發展培養新人，突出骨干的示范作用，學校舉行了優質示范課活動，本組張秀琴、何惠英兩位老師分別在3月和5月各上一節示范課，并且都能運用多媒體進行輔助教學。張秀琴老師

執教的《假如》得到了老師們的好評。教者運用課件，進行有趣的識字與閱讀教學，教程清楚，實施了樂教的原則；何惠英老師執教的《奇異的植物世界》，課堂更是精彩，教者充分調動了學生學習的積極性，把學習權利充分的交給了學生，留給學生足夠的思考空間。讓學生讀、想、問、交流、討論、探究，整個課堂形散而神不散很好的培養了學生的獨立思考與表達能力。教研組內同事在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

3.鼓勵教師積極參與學校與鎮中心校舉行的各種比賽活動。其中張秀琴老師“五四”征文演講比賽中榮獲全鎮二等獎。4.鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。撰寫論文和教學案例，積極參加縣教研室的評比活動。其中何彩云、朱素貞等老師的論文分別上送到縣教研室和市教研室參加評選。

四、開展豐富的學生競賽和讀書活動 1.每個年級都組織一次學生競賽活動。2.開展寫字比賽

要求教師加強寫字教學，從最基本的開展練習，不求寫字的數量，而要求寫字的質量，充分利用好每周一節的寫字課，營造

良好的練字氛圍，讓寫好字成為同學們的基本功。其中三年級識字寫字分別在鎮、縣比賽中取得一、二、三等獎的好成績。

3.重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

六、今后方向

進一步改進不足，提教研組全組教師的積極性，自覺性，努力做好工作，為學校新一輪發展做出我們的貢獻。

第五篇：2010第二學期教研活動總結

2010—2011年第二學期物理教研組工作總結

本學期以來，我組教師繼續發揚以往互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃．開學初，開了全組教師會議，學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作設想，明確了工作目標，制訂了物理組在本學的工作計劃，要求教師們認真做好教學的常規工作，各班統一教學進度，統一練習，本學期的分層教學工作開展正常。課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。

在學校的正確領導和上級教研部們的關心支持下，經過教研組6位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好中考復習以及八年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作總結如下：

一學期來,教研組老師關心時事,自覺參加學校各項活動。主動投身到“八榮八恥”的活動之中，行動上為人師表,做“三個代表”的忠實實踐者。每周四認真組織全組教師參加政治學習,并做好筆記,寫出學習的心得體會進行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質高，服務意識強，有2位教師擔任班主任工作，有一位教師所帶班級被評為區級優秀班集體。

教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定于教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學

理論、課題研究的方法、現代教育技術等。為了加強交流，提高學習的效果，我們教研組活動中安排1~2位教師談自已的心得體會，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補短，共同提高是我組的一貫做法。本學期組內4位教師都開設了5節公開課，并及時進行評課交流。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學信息，我們采取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期共組織教師外出學習多次。在校內外公開課中有2位教師開設了探究課，受到聽課教師的好評。開展第二課堂，加強競賽輔導是物理組的特色，也豐富了學生的視野。

加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每周二活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。

新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法。教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協作，互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環境，為青年教師的成長搭建了較理想的平

臺。以課題研究為抓手，以集體備課為基礎，以創設優良工作環境為目標，提高我校物理教學質量，是我們物理教研組現在也是將來的工作重點和特色。