第一篇：2013第二學期語文教研總結

群科中心完小語文教研組工作總結

中心完小：王吉萍 轉眼間，時間在平凡、忙碌中匆匆而過，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了,在學校領導的領導和大力支持下，在各科任老師和家長的積極配合下，已圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務。在這個崗位上，我和我的同事們共同努力著，在自己的那份責任田里收獲著豐收和喜悅，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。回顧我們中心完小語文教研組所走過的足跡，既有值得繼續發揚光大的成績，也有許多引以為戒的不足。現總結如下：

一、本學年教研工作目標總體情況

計劃是一切行動的指南，本學期，我校的語文教研工作在張校長和張主任的領導下，嚴格按照教研組的工作計劃，在全體教師的共同努力下，認真貫徹教學改革基本思想，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。教師在日常工作中師積極投入，擬寫因材施教的案例，有針對性的教學反思、并能及時地搜集自己的教學金點子，用科學的教育理論指導課堂教學和管理，豐富自己的教學內涵，形成了濃郁的教研氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。在本次期末統考中，我校有11個班參加期末質量檢測，其中位居全鎮第一的有

個班級，位居第二的有

個班，全組平均成績為

分，共有

位教師受到了表彰獎勵，所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血、智慧與汗水。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在同年級教師間互相切磋備課的基礎上，自己備好每一堂課，備出適合自己班級的課，校長、組長通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學。安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固了。本學年每位教師的教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重了學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性，這是全面提高課堂教學質量的法寶之一。

三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

1、語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養。因此，我們語文組開學初就根據《語文課程標準》，針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養學生各方面的能力。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校經常開展國旗下的經典古詩誦讀等活動。同時，繼續組織教師利用周二的學習時間，組織全體語文教師認真學習并觀看優秀教師課堂實錄，吸取網絡遠程資源的精髓，采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說的讀寫能力，創新意識及實踐能力的培養。努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。

2、努力樹立學生的學習信心，提高興趣

想要學生提高成績，首先就要樹立學生學習的自信心。我們想了很多辦法，比如及時表揚在各方面有進步的學生，形成競爭的學習風氣，同時教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。教研組老師及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生能夠提高語文學習興趣，花費了大量的心血。

四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

1、本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，十一位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，利用校園網教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮了信息技術在教學中的積極作用。

2、在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。并能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作。

3.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節精品課的評教評學活動；老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。在活動中，講課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。今年我校來了兩名頂崗實習的大學生，其中，馬曉娟老師擔任一(2)班的語文課，這是一位謙虛好學，上進心很強的年輕人，為切實加強這位青年教師的課堂教學水平，我們特意安排了平行年級的富有教學經驗的老教師馬國英老師做她的指導老師，馬老師身先士卒做好了傳幫帶的作用，經過一段時間的鍛煉，這位新教師進步很快，于是組織全體教師聽了她的公開課教學活動，讓經驗豐富的低年級教師及時點評，這位教師在歷練中迅速成長。無論是教學工作，還是班主任工作，都有很強的責任心，絕不亞于一個成熟的老教師，彰顯了一個初上講臺的新教師的青春風采。4.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序運行的保證，因此，我們的教學工作以做好常規為基本。本學期，教研組配合校長和教務主任，從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規，定期檢查了老師的備課、教學計劃和學生作業的批改情況；每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。老師們在教研活動中收獲，在教研活動中成長。

5、及時反饋，不斷總結

針對期中五年級的全縣抽考和三、五年級的全鎮統考成績，張校長組織全體教師進行了認真的分析，從上下臺階，平行年級間的差距，同類學校間的差距等方面進行橫向、縱向的比較分析，通過分析讓每位教師都更加清醒地認識到自己教學水平的不足與提升空間的力度，并要求每位教師要有憂患意識，讓教師寫出了書面反思材料，深刻反思檢測中出現的不足，爭取在后半學期的教學中創造“柳暗花明”的新局面。

五、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。“如何提高學生的寫作水平”是我們學校的教研課題，針對大課題研究的方向，教研組要求教師根據本班的實際情況自主尋找研究的切入口，每一次的作文都要有精心設計的獨立教案，并反思作文教學的成效，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，目前我校教師對作文教學的信心逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

六、挖掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。為此，我們的老師做了以下幾方面的努力：

1、養成思考習慣，為寫作提供持久動力

“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。我們在課堂教學中不斷提出問題，引疑質難，引導學生積極思考，提高學生的思維能力，開啟他們心靈的智慧。

2、課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率

目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了語文教學的薄弱環節。我們的老師們在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規范、抓時效，練筆作文以周記為平臺，抓基礎、抓思想。課堂作文緊扣課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生通過作文去認識生活，贊美人性。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過身邊的真人真事來學會觀察，學會表達，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。規范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的興趣和積極性。本學期開展了以“加強民族團結”為主題的作文競賽活動，陳東睿、楊珂欣、馬雪蘭等同學都用自己的心聲謳歌了民族團結方面的真人真事，道出了民族團結的重要性，表達了民族團結之花和諧綻放的共同心愿，取得了良好的成效。

三、存在問題。

1、本學期教研工作組織不夠嚴密，計劃周全，但實施力度不夠，有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，多數教研活動實際上是在學校領導的安排下進行的，教研組長跳的是單干舞。

3、教研組缺乏創新能力和創新意識，教師教研水平整體上還不高，部分平行班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。

4、對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試教育的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠，對學生身心健康的發展關注不夠。

四、今后努力的方向與改進工作的具體措施：

1、我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，提升教研組工作的有效性是一項需要艱苦努力和不斷創新的工作，我做的僅僅是表層的工作。在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，要學會善于反思總結，促進各方面工作效率的提高。

2、在作文教學中，我們苦樂參半，我們有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，今后也要有“欲窮千里目，更上一層樓”的境界。每位教師在作文教學方面要下大力氣，將自己的教學智慧運用于到對學生的指導、幫扶，教給學生寫作的方法，要努力尋找提高作文能力的突破口。

3、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

4、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記 “教不嚴，師之惰”的古訓，以此相互勉勵。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

5、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

6、今后我們將繼續努力，不斷豐富校本教研的形式，增強我們教研組的凝聚力，努力打造一支團結向上的教研組隊伍，將語文教研工作做得更細致，更成效，推進校本教研的水平，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

7、學習的路總是很長，每位教師只有勤學善思者，才能不斷進步，“去浮華，真心做”是做好每件事的理念，也是我們教研工作今后發展的方向，如果每個教研組長都真心去做，教學工作之樹就會開出一朵朵燦爛的花；如果每個老師都真心去做，每朵花就會釋放長久的微笑??

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在忙碌與充實的教學中，我們播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中，我們也傾注了汗水與艱辛。我們付出著、收獲著、進步著，教育，是我們每一位教育工作者生命里永遠的牽掛！是肩上擔負的神圣職責，有了這份牽掛，有了這份光榮的使命，我們身后的印跡必定還在不斷延伸，我們的腳步邁得一定會更加堅實。我深信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。一分探索，一分希望，一分耕耘，一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來語文教學燦爛的明天。

群 科 中 心 完 小

（2012---------2013）學年度第二學期

語 文 教 研 組 工 作 總 結

2013.12、31

第二篇：2017——2018學第二學期語文教研總結

2017——2018學第二學期語文教研工作總結

語文教研組本學期在學校領導領導的關心和指導下，按照學期制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，以全面提高學生語文素養為目的，開展了形式多樣的語文教學活動，在全體語文教師的兢兢業業、扎扎實實下，卓有成效的圓滿完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現將工作總結如下：

一、以備課和課堂為陣地，確保課堂教學的有效性。

1.教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現減負提高效率的課堂教學，我們語文組在開學初就要求每位語文教師在認真熟讀課標基礎上，認真進行手寫備課，超周備課，每課目標要小，要明確，作業設計合理。

2.本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，有效備課，優化教學設計，備課不走過場，備課是為了更好地組織教學，備課教案中要滲透禁毒教育、滲透法制、語言文字等內容。備課書寫規范工整，課后要有反思。每月底檢查一次。優化作業設計，作業設計要“精”，批改要細，要及時，采用多元化評價方式是來鼓勵學生，如：有適量的鼓勵性語言或圖形，每月底檢查。

二、積極開展各種活動

1、教研活動

從三月開始，認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，本學期，我們語文組積極開展公開課教研課聽課活動共12節，除特殊情況教師，其他每位教師至少在校級內上一節研討課或公開課，其余組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，另外發動教師年級組內相互聽課，相互學習，并且在年級組內多聽多向有經驗的、老教師學習，取長補短。在研討活動中，老師們虛心學習，氛圍十分濃厚。特別是評課活動，大家毫無顧忌，暢所欲言，任課教師積極主動，虛心接受各位老師意見和建議。達到了提升課堂教學的效果。

2、讀書活動有序開展

開學初，依托課題組活動以及上級部門要求，在要求學生讀書同時，老師也要讀起來，由學校統一購買同年級必讀書籍，老師指導學生一起閱讀，如五年級語文老師熟讀《三國演義》和《中華傳統文化》等書籍。同時每班利用好晨誦課，熟讀經典古詩文，每位語文教師每周在班級內至少指導上一節晨誦導讀課，對提高激發學生課內外閱讀興趣起到了積極的推動作用。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期四次的常規檢查（教案、作業），都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時給教師提出合理化的建議。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，一個學期的教研工作，鍛煉著、學習者，我相信，教學教研唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在新教育的理念下，激起一朵朵美麗的浪花！我也相信，在各位語文老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研組

2018年6月30日

第三篇：2008-2009第二學期語文教研總結

2008~2009學年第二學期

低年級語文教研組工作總結

本教研組共有六名語文教師，在這本學期的工作中，我組成員能夠堅持正確的教育質量觀，以語文教學為中心，凝神聚力，圍繞學校教研工作總目標，以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，培養低年級學生對祖國語言文字的興趣，夯實基礎知識，發展閱讀水平，提高表達能力。以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，積極開展低年級語文教育教學、教研活動，全面提高教學質量。每位成員互幫互助，并用積極的精神狀態，飽滿的工作熱情使我校低年級語文教育教學在原有的基礎上有了長足的進步。

教學工作中本教研組教師能圍繞專題組織教材內容，充分體現整合。識字課教學中相信學生能夠用已經形成的識字能力來學習生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情教師不強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在進行課文教學時，我們重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難得機會，給學生充分發表自己見解的機會。緊抓教材的時代感，更貼近兒童生活，改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

重視創設情境，使學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準備工作。除專門的口語交際課，我們還重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。另外，努力開發語文課程資源，充分利用校內校外課程資源，開展

豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

這學期我教研組狠抓課堂教學質量，做到上課不打無準備之戰，嚴格執行“十不”，課堂教學由“執行教案”走向師生“互動生成”，充分調動了學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮了班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來，同時發揮個體思維作用，相互啟發，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高了學生的學習成效，也使每堂課充分體現新的教學理念。以各級各類研究課為契機，深化課改意識。通過各種渠道組織本組教師進一步學習了新課程，解讀新課程，實踐新課程，提高對國標教材的把握能力，逐步把新課程理念帶入教學的每個環節，用現代教育觀念指導語文教學。

這學期，本教研組六名教師都參加了學校特級教師工作室的教學研討。在研討課中，各位教師都盡心盡力地做了充分準備，課堂上她們教法多樣，語言優美，借助恰當的多媒體課件的運用，讓在座的聽課教師仿佛身臨其境，陳特也給我們低年級語文課堂教學給與了肯定和指導，讓我們受益匪淺。兩位新教師在指導老師陶主任的幫助下也出色的完成了本學期的語文教學工作并向學校及老師做了教學展示。工作中老師們相互學習，互相幫助，相互激勵，促進本年段語文老師的理論和實踐能力再上了一層樓。通過對低年級語文教學工作的總結，本組每名老師都有教學論文及案例分獲全國、省、市、區級獎項。

金悅

2009年6月

第四篇：2010—2011學年第二學期教研總結

2010—2011學年第二學期英語教研組工作總結

西泉中學

吳浩

在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質 加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1----2 小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。

三、積極進取，無私奉獻

英語組教師有2人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

四、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

五、落實各項教學常規檢查工作

本學期檢查教案、學生作業的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

六、存在的問題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第五篇：2007—2008學第二學期教研總結

2009—2010學第二學期 小學數學教研工作總結

本學期中韓街道小學數學學科的教育教研工作，繼續以課程改革為中心，全面推進了基礎教育課程的實施，提高了教育教學質量。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評價”的教研主題，加強了教學研究的力度，不斷提高了教師的教學水平。使我街道的小學數學教學研究又上了一個新臺階，本學期中重點做了以下幾項工作：

一、加強自身的學習與培訓，努力提高自身素質

本學期，以各級優質課比賽為切入點，組織教師深入學習研究新課標的教學理念、教學思想、教學方法，進一步學習小學數學知識體系，使教師的數學理論水平、業務素質有了很大的提高。

二、加強課堂教學效能性的研究：

本學期繼續深入推進了小學數學解決問題的效能型研究。針對此項研究，重點做了以下工作：

1、加強問題研究的理論學習。

圍繞小學數學解決問題的有效性研究及概念教學的有效性研究，本學期借助小學數學研究專家及權威機構的研究理論，分門別類的對教師進行了理論培訓。教師們收益頗豐，并結合自身工作實際撰寫了大量的論文、心得體會。

2、結合各校實際情況將研究理論加以提升、應用。

在老師們深入學習了小學數學解決問題的有效性研究的理論后，結合各級公開課、研討課、優質課等活動的開展，讓老師們將學到的理論與實際相結合，進一步把有效性教學研究深入下去，提高了教師駕馭教材、處理教材的能力，各校都充分發揮了教師的主體作用，增強了廣大教師的參與程度，讓廣大實驗教師在實踐中學習,在學習中提高。其中，石老人小學劉艷麗老師展示了市公開課；大麥島小學朱建瑤老師在青島市城鄉交流活動中展示的課受到與會專家好評；張村河小學王云慧、午山小學由春麗展示了區公開課；浮山小學牟淑霞、西韓小學劉翠翠、枯桃小學展學超展示了區研究課；山東頭小學劉偉蓮展示了市小學科學研究課、朱家洼小學朱建倫老師展示了區小學科學公開課；中韓小學曾召紅老師、浮山小學董靜老師、大麥島小學任永波老師在區小學數學優質課比賽中獲一等獎；曾召紅獲市優質課比賽二等獎；朱建倫、亢志超獲小學科學優質課比賽二等獎；浮山梁田田獲區新教師優質課比賽一等獎，三、以課題研究為依托，促進師生數學素養的提升

本學期圍繞青島市小學數學如何提高師生數學素養的課題研究，帶領教師進行了各種形式的教研活動。在張村河小學進行了課題研究階段性小結交流；浮山小學、朱家洼小學、張村河小學分別承擔了“數學素養”子課題的研究，制定了相應的計劃，做了詳盡的研究方案，并以此為入口，在逐步促進師生數學素養的提升。

四、做好教學質量監控工作

本學期根據課改要求和當前的教育教學工作形勢，組織好小學數學教學質量抽測，改進抽測辦法，豐富抽測內容，著眼于培養小學生

扎實的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測。組織各校做好尖子生的培養和選拔工作，制定出了切實有效的輔導計劃，并認真實施，發揮了好學生的數學特長。5月下旬，分別舉行了小學數學口算能力和解決問題能力的調研。

調研分析：

1、取得的成績：

（1）從成績上分析，中低年級的兩率一分較高處于有效值范圍內，高年級的平均分、及格率較好。

（2）對于卷面大部分學生書寫認真，字跡工整。（3）．大部分學生能認真審題，能按要求完成題目

（4）、學生的基礎知識掌握的比較好，口算題、判斷題、選擇題、計算題學生出錯很少，尤其是計算題中運算率的應用部分，學生掌握的很好。解決實際問題多數學生能夠讀懂題意，理解意思，列出相應的算式。

2、存在的主要問題：

（1）、從成績上分析，高年級的高分率不理想。

（2）、從卷面上分析，學生基礎知識掌握不扎實，從而不能靈活應用知識解決實際問題。

（3）．部分學生有漏題現象，同時審題不夠認真，答非所問。

（4）．數學常規沒養成，如：作垂直不標垂直符號，書寫三角形沒有三角形符號，等等。

3、針對以上問題要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活動不能只注重課堂聽課，應首先研究教材，要求教師對小學數學知識體系有整體把握。特別是中低年級的老師，更要系統的把握整個小學數學的知識體系，這樣在傳授中低年級的知識時，就能估計到此時的知識對高一級知識點的影響，這樣教師就會有的放矢的去教，重點就能突出，從而有利于學生數學素養的整體培養。對于高年級的老師要掌握到初中的知識體系，從而把握好小學、初中的知識銜接。

（2）充分利用課堂教學時間，做到精講，精練，設計的每個例題、練習題都具有代表性。這點的提出是因為平時好多老師提出實施新課程后數學課時不夠，沒有了練習課、復習課。對此，我們提出以上要求，對于這點，要求發揮集備的力量，新教師多與老教師溝通，對疑難問題，學生易出錯的地方提前預知，這樣你的講和練就會有針對性，做到精講精練，使學生在有效的時間內掌握有效的知識。（3）平時抓好階段性檢測，對出現的問題及時解決。

此問題地提出是因為部分學校的試卷出現的錯誤存在普遍性，對此，抓好階段性檢測，就可以及時解決這些普遍性問題。

五、促教風抓學風，養成良好的教與學習慣

本學期重點抓好教師教學常規工作，加強教學基本功練習。培養小學生扎實的數學基本功、廣泛的興趣和全面的能力。規范讀寫姿勢，著重培養了學生語言表達能力。

六、其他工作 1、3月份組織中韓小學情境串教學課題結題，3.26——4.11期間

五次組織本街道骨干教師參加各市區情境串結題活動。

2、組織指導小學科學老師參加各級優質課比賽，其中浮山小學劉峰獲區優質課一等獎，并參加了市優質課比賽。

3、多次組織中小學教師參加各級教研成果申報，共申報論文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7