第一篇：2009——2010第二學期教研研總結(jié)

2009——2010學年度第二學期教研工作總結(jié)

單 位：八

里

小

完 2009——2010學年度第二學期教研工作總結(jié)

我校的校本教研工作在上級研修部門的引領(lǐng)下，結(jié)合我校實際情況，以立足課堂，提高課堂教學質(zhì)量為主線，以“構(gòu)筑高效課堂研究”為學科研修主題，圍繞“教材研究、常規(guī)管理、分級培訓、城鄉(xiāng)聯(lián)動”四項重點工作開展研修活動，現(xiàn)將我校一年來的校本教研工作總結(jié)如下。

一、主題研修活動扎扎實實

學校成立了語文、數(shù)學、英語、綜合四大學科組，各組在每學期都制定了相應的研修計劃，認真開展主題研修活動，各教研組組織教師學習相關(guān)資料，開展實踐研究，注重教學現(xiàn)場的觀察，真實記錄學生反應，積累第一手科研資料。通過聽課、教育沙龍、論壇等活動，做好實踐反思，經(jīng)驗交流與積累，撰寫總結(jié)論文。同時，根據(jù)教師年齡的不同，學校對不同年齡階段的教師分別提出不同的學習要求

二、分層做好教師培訓

雖然我校年輕教師偏少，但是，學校一方面加強新教師培訓，通過以老帶新、跨校帶徒、外出學習等方式加強對他們的培訓，使他們能迅速熟悉教師崗位；另一方面，學校加強對教研組長和一些骨干教師的培訓，通過參加市、縣級各類培訓，使他們能夠脫穎而出，在年輕教師中起引領(lǐng)作用，從而帶動一批教師的成長。

三、“城鄉(xiāng)聯(lián)動”初顯成效

我鎮(zhèn)與二小是“城鄉(xiāng)學區(qū)” 互動學校，這一年來，兩校通過“同課異構(gòu)”、教學沙龍、教學研討等方式加強交流，加強對教師的培訓。通過這幾年的“城鄉(xiāng)互動”活動，一些教師已經(jīng)獲得了極大的提高，一批教師脫穎而出。

四、不斷學習，提升教師的專業(yè)素質(zhì)及文化水平。

多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ)，是教師充實內(nèi)涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)建學習型學校，營造書香校園。

1．營造學習氛圍：本學期繼續(xù)倡導“營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念。學校領(lǐng)導帶頭學習、倡導學習，使之深入人心。

2．豐富學習資源：學校提供“教育理論圖書”資源，提供各學科課程標準、課程標準的解讀材料，供教師借閱。

3．開展學習活動：一是教師把個人自學和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來進行交流和討論，撰寫學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別；二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括。本學期，我校將圍繞讀書學習活動開展1次學術(shù)演講活動，每位教師圍繞主題進行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學 中的經(jīng)驗、做法，體現(xiàn)理論學習的成果，體現(xiàn)個性思考的閃光，為其他教師提供有益的啟發(fā)和借鑒。

4．繼續(xù)做好教學手記撰寫工作。本著減輕負擔、提高實效的目的，繼續(xù)提倡將摘抄和剪貼結(jié)合起來，將摘抄要點和批注心得結(jié)合起來。每人每學年讀書筆記不少于5000字。

通過活動的開展，教師的理論知識得到了充實，教師的教學理念的到了不斷更新，教學手段有了很大提高。

五、規(guī)范管理備課組工作。

以學科教研組為單位開展集體備課，形成網(wǎng)絡(luò)學習——教學設(shè)計——集體探討——課堂調(diào)控——教學反思等一系列規(guī)范流程。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，學習課改新理念，借鑒新的教學模式，提高了備課質(zhì)量；積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設(shè)計。加大對新教師信息技術(shù)的運用的指導與培訓工作，指導教師自己制作課件，主動到電教室上課。本學期，我校劉智慧老師的信息技術(shù)與學科整合課獲縣級二等獎。

六、做好骨干教師的培養(yǎng)工作

1、本學年我們注視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。特別是中青年骨干教師的專業(yè)成長，積極創(chuàng)造條件為他們的成長搭橋鋪路。力爭培養(yǎng)多名教師成為縣級骨干教師。

2、繼續(xù)支持教師參加縣各類骨干、研修班培訓工作，充分發(fā)揮 4 名師、骨干教師的輻射作用，我們將在本學期開展學科骨干教師報告會以及課堂教學開放周活動，組織教師積極參與，互相交流，為教師的課堂教學起到引領(lǐng)作用。

3、這學期，我們將給青年教師搭建平臺，讓他們也在學校亮亮相，促使他們多思考，多學習，多實踐，使其和新課程貼得更近。本學年我們培養(yǎng)了縣級骨干教師2名，我校的徐秋菊教師還獲得100名骨干教師的稱號。

七、繼續(xù)實施主動發(fā)展機制。

1、個人年度發(fā)展行動。為了加強教師專業(yè)發(fā)展意識，建立以校為本的教師培養(yǎng)機制，促進教師自定目標、自加壓力、自我進取、自主發(fā)展，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，學校實施了“個人年度專業(yè)發(fā)展行動”。本學期學校將協(xié)同教師制定具體的切合老師實際的教師個人年度計劃，并進行實施，明確奮斗目標，奮發(fā)進取，追求目標，使追求目標的過程成為自身成熟和發(fā)展的歷程。

2、校級骨干教師考核。為了激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的原動力，促進教師可持續(xù)性的專業(yè)成長，建設(shè)骨干教師的培養(yǎng)梯隊，逐步打造學校在培養(yǎng)教師隊伍方面的特色，為促進骨干教師盡快成長，本學年制定了《骨干教師考評表》，對骨干教師進行考核，在論文發(fā)表、獲獎、開放課堂教學，參與課題研究等方面提出明確的要求。

3、舉行特色校本競賽。通過舉辦觀摩活動、課改研討活動等活動，通過開展教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例分析征文等寫作競賽，為教師的專業(yè)發(fā)展提供和搭建展示的機會和平臺，激發(fā)動力，開發(fā)潛能，引導教師專業(yè)發(fā)展進入了相互合作、共同提高的活力狀態(tài)。

總之，我校的校本教研活動開展順利，并取得了一些成績，但是，在校本研修中也有許多不足之處，比如由于年齡層的關(guān)系，校本研修中缺少領(lǐng)頭羊；個別青年教師研修的熱情不高，如何調(diào)動他們的積極性是個難點，這些問題在以后的工作中都是期待解決的重點。

第二篇：2010—2011學年第二學期教研總結(jié)

2010—2011學年第二學期英語教研組工作總結(jié)

西泉中學

吳浩

在當今數(shù)字化信息社會中，英語是重要的國民素質(zhì)之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設(shè)法搞好教研、教學工作的動力。總結(jié)本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學設(shè)計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1----2 小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結(jié)合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。

三、積極進取，無私奉獻

英語組教師有2人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

四、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

五、落實各項教學常規(guī)檢查工作

本學期檢查教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

六、存在的問題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第三篇：2007—2008學第二學期教研總結(jié)

2009—2010學第二學期 小學數(shù)學教研工作總結(jié)

本學期中韓街道小學數(shù)學學科的教育教研工作，繼續(xù)以課程改革為中心，全面推進了基礎(chǔ)教育課程的實施，提高了教育教學質(zhì)量。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評價”的教研主題，加強了教學研究的力度，不斷提高了教師的教學水平。使我街道的小學數(shù)學教學研究又上了一個新臺階，本學期中重點做了以下幾項工作：

一、加強自身的學習與培訓，努力提高自身素質(zhì)

本學期，以各級優(yōu)質(zhì)課比賽為切入點，組織教師深入學習研究新課標的教學理念、教學思想、教學方法，進一步學習小學數(shù)學知識體系，使教師的數(shù)學理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。

二、加強課堂教學效能性的研究：

本學期繼續(xù)深入推進了小學數(shù)學解決問題的效能型研究。針對此項研究，重點做了以下工作：

1、加強問題研究的理論學習。

圍繞小學數(shù)學解決問題的有效性研究及概念教學的有效性研究，本學期借助小學數(shù)學研究專家及權(quán)威機構(gòu)的研究理論，分門別類的對教師進行了理論培訓。教師們收益頗豐，并結(jié)合自身工作實際撰寫了大量的論文、心得體會。

2、結(jié)合各校實際情況將研究理論加以提升、應用。

在老師們深入學習了小學數(shù)學解決問題的有效性研究的理論后，結(jié)合各級公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等活動的開展，讓老師們將學到的理論與實際相結(jié)合，進一步把有效性教學研究深入下去，提高了教師駕馭教材、處理教材的能力，各校都充分發(fā)揮了教師的主體作用，增強了廣大教師的參與程度，讓廣大實驗教師在實踐中學習,在學習中提高。其中，石老人小學劉艷麗老師展示了市公開課；大麥島小學朱建瑤老師在青島市城鄉(xiāng)交流活動中展示的課受到與會專家好評；張村河小學王云慧、午山小學由春麗展示了區(qū)公開課；浮山小學牟淑霞、西韓小學劉翠翠、枯桃小學展學超展示了區(qū)研究課；山東頭小學劉偉蓮展示了市小學科學研究課、朱家洼小學朱建倫老師展示了區(qū)小學科學公開課；中韓小學曾召紅老師、浮山小學董靜老師、大麥島小學任永波老師在區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎；曾召紅獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；朱建倫、亢志超獲小學科學優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；浮山梁田田獲區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，三、以課題研究為依托，促進師生數(shù)學素養(yǎng)的提升

本學期圍繞青島市小學數(shù)學如何提高師生數(shù)學素養(yǎng)的課題研究，帶領(lǐng)教師進行了各種形式的教研活動。在張村河小學進行了課題研究階段性小結(jié)交流；浮山小學、朱家洼小學、張村河小學分別承擔了“數(shù)學素養(yǎng)”子課題的研究，制定了相應的計劃，做了詳盡的研究方案，并以此為入口，在逐步促進師生數(shù)學素養(yǎng)的提升。

四、做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作

本學期根據(jù)課改要求和當前的教育教學工作形勢，組織好小學數(shù)學教學質(zhì)量抽測，改進抽測辦法，豐富抽測內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)小學生

扎實的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測。組織各校做好尖子生的培養(yǎng)和選拔工作，制定出了切實有效的輔導計劃，并認真實施，發(fā)揮了好學生的數(shù)學特長。5月下旬，分別舉行了小學數(shù)學口算能力和解決問題能力的調(diào)研。

調(diào)研分析：

1、取得的成績：

（1）從成績上分析，中低年級的兩率一分較高處于有效值范圍內(nèi)，高年級的平均分、及格率較好。

（2）對于卷面大部分學生書寫認真，字跡工整。（3）．大部分學生能認真審題，能按要求完成題目

（4）、學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，口算題、判斷題、選擇題、計算題學生出錯很少，尤其是計算題中運算率的應用部分，學生掌握的很好。解決實際問題多數(shù)學生能夠讀懂題意，理解意思，列出相應的算式。

2、存在的主要問題：

（1）、從成績上分析，高年級的高分率不理想。

（2）、從卷面上分析，學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，從而不能靈活應用知識解決實際問題。

（3）．部分學生有漏題現(xiàn)象，同時審題不夠認真，答非所問。

（4）．數(shù)學常規(guī)沒養(yǎng)成，如：作垂直不標垂直符號，書寫三角形沒有三角形符號，等等。

3、針對以上問題要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活動不能只注重課堂聽課，應首先研究教材，要求教師對小學數(shù)學知識體系有整體把握。特別是中低年級的老師，更要系統(tǒng)的把握整個小學數(shù)學的知識體系，這樣在傳授中低年級的知識時，就能估計到此時的知識對高一級知識點的影響，這樣教師就會有的放矢的去教，重點就能突出，從而有利于學生數(shù)學素養(yǎng)的整體培養(yǎng)。對于高年級的老師要掌握到初中的知識體系，從而把握好小學、初中的知識銜接。

（2）充分利用課堂教學時間，做到精講，精練，設(shè)計的每個例題、練習題都具有代表性。這點的提出是因為平時好多老師提出實施新課程后數(shù)學課時不夠，沒有了練習課、復習課。對此，我們提出以上要求，對于這點，要求發(fā)揮集備的力量，新教師多與老教師溝通，對疑難問題，學生易出錯的地方提前預知，這樣你的講和練就會有針對性，做到精講精練，使學生在有效的時間內(nèi)掌握有效的知識。（3）平時抓好階段性檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決。

此問題地提出是因為部分學校的試卷出現(xiàn)的錯誤存在普遍性，對此，抓好階段性檢測，就可以及時解決這些普遍性問題。

五、促教風抓學風，養(yǎng)成良好的教與學習慣

本學期重點抓好教師教學常規(guī)工作，加強教學基本功練習。培養(yǎng)小學生扎實的數(shù)學基本功、廣泛的興趣和全面的能力。規(guī)范讀寫姿勢，著重培養(yǎng)了學生語言表達能力。

六、其他工作 1、3月份組織中韓小學情境串教學課題結(jié)題，3.26——4.11期間

五次組織本街道骨干教師參加各市區(qū)情境串結(jié)題活動。

2、組織指導小學科學老師參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽，其中浮山小學劉峰獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，并參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽。

3、多次組織中小學教師參加各級教研成果申報，共申報論文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7

第四篇：2011-2012第二學期 教研總結(jié)

2010-2011學第二學期興年小學教研工作總結(jié)

本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使我校的教育教學質(zhì)量有一個全面的提升。教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校把教育教學重點放在了探索課堂教學模式、重視課程改革、講究教研實效、促進教師專業(yè)發(fā)展上，著重把校本培訓與課題研究結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動全面提高教師素質(zhì)，使學校的教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。

一、學研并進，提升素養(yǎng)。

1、建章立制，促進學習。堅持每周五舉行工作例會和業(yè)務(wù)學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。

2、結(jié)合活動，自覺學習。

根據(jù)學校教學教研工作計劃，繼續(xù)組織開展了以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，由謝東校長、王鵬主任分別主持、主講的教研理論集體培訓，效果較好，老師們認真傾聽，寫好讀書筆記和學習心得體會。同時，動員每位教師都積極閱讀《儀隴教研》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，每人每次做了不少于5000字的讀書筆記。老師們從日常的教學活動中不斷總結(jié)點滴經(jīng)驗，撰寫教研論文76篇。

二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。

教研組長盡職盡責，充分發(fā)揮教研組的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科（尤其是非語數(shù)學科）的觀摩教學活動和教學經(jīng)驗交流活動，推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。每個教研組每周至少舉行了1節(jié)教學觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學新模式示范課，外出學習教師認真上好匯報課，特崗教師積極上好創(chuàng)優(yōu)課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動至少安排了一節(jié)課的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上節(jié)，教研組長30節(jié)以上，教務(wù)處管理人員40節(jié)以上。

2.積極申報，研究課題。

課題研究工作是我們當前的弱項之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級別低、數(shù)量少。本學期正逢“十二五”計劃的開局之年，我校將緊抓機遇，結(jié)合當前課改和本校教學教研實際，積極申報課題，力爭申請較高級別的課題選題和立項申報工作，并對課題實驗研究做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結(jié)論。本學期初中理科教研組以《關(guān)于農(nóng)村初中學生理科兩極分化現(xiàn)象的研究》為教研主題，小學語文教研組的《小學語文作業(yè)設(shè)計的探索》課題也已經(jīng)申報。

3.學研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。

一是結(jié)合選拔參加縣級學科課堂教學競賽活動有利契機，加強相關(guān)教師的課堂教學指導和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導，注重培養(yǎng)青年骨干教師。范勇林、何妮分別代表學校參加了馬鞍片區(qū)競教，并取得良好效果。開學初，學校派出了馮娟、許華軍、姜正學到成都聽課學習，將外地教育教學的新經(jīng)驗、新方法帶回了學校。

(三)教學為主，提高質(zhì)量。

教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強校求發(fā)展，科學管理鑄?；辍钡木?，理直氣壯抓質(zhì)量，認真落實教學常規(guī)要求。

1、注重過程，規(guī)范行為。

抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據(jù)各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規(guī)范教學常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學行為。

（1）落實要求，備好每一課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統(tǒng)一教學進度（印制教學進度表）。語文、數(shù)學及專職教師均要有所任學科的學期教學計劃；其他兼職的至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是教案撰寫。課堂教學設(shè)計（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發(fā)展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法，確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。

要超前一周備課，分課時認真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得以集體備課為幌子從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案；縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。

語文、數(shù)學教師以及非語數(shù)學科專任教師（包括行政人員）都要有教案；非語數(shù)學科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學思路的簡案。

教導處每學期對教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。

三是認真做好教學準備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學準備工作：一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備；三是要根據(jù)課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設(shè)備的維護和調(diào)試。

（2）規(guī)范行為，上好每一課。

一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》號文件精神，嚴格執(zhí)行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相

對集中。每位學生務(wù)必都設(shè)置一本“非語數(shù)”學科課堂筆記本，堅決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

教師必須嚴格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調(diào)課或增減課時?；顒宇愓n程堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，根據(jù)課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源。

三是確立學生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境；改革課堂教學模式，營造積極互動的教學氛圍；研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習；認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，及時調(diào)整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發(fā)展。

四是規(guī)范教師的教學行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，小學絕大部分堅持普通話教學，老師們正確熟練地使用教學儀器和設(shè)備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學評價的激勵功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機進行與本堂教學無關(guān)的活動；杜絕了在上課時中途離開教室、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

（3）按照要求，布置和批改作業(yè)。

一是作業(yè)布置。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔；根據(jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應不同發(fā)展程度的學生；注意培養(yǎng)中高年級學生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力。

作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學生作業(yè)適量，革除機械重復的作業(yè)。學生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。

一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進行評講。同時，通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進程、調(diào)整教學行為。批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。

作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學期備查。學期內(nèi)對教師批改作業(yè)情況檢查了3次，查看作業(yè)及作業(yè)批改情況，并在全校教師會上報告了檢查情況。

（4）加強反思，改進教學工作。

統(tǒng)考科目的教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后，根據(jù)實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

（5）定期檢評，規(guī)范常規(guī)工作。

通過3次常規(guī)檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。

2、加強監(jiān)控，提高質(zhì)量。

本學期，我們著力于質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫，促進教學質(zhì)量的提高。（1）自我監(jiān)控：各位教師精心備課，上好每一節(jié)課。認真做好單元檢測，結(jié)合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調(diào)整教學，及時補漏。

（2）校級監(jiān)控：落實領(lǐng)導推門聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態(tài)教學質(zhì)量監(jiān)控。同時采取平時監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結(jié)合的形式，監(jiān)控教學質(zhì)量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規(guī)范教學行為，從而促進教育質(zhì)量的不斷提高。對教學不力，實行重點跟蹤制度。

（3）縣級監(jiān)測：小

六、中三接受了縣、市教學質(zhì)量檢測，小學、初中均取得良好效果。

本學期我們雖然開展了一些活動，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹啵?/p>

1、每個教學班留守兒童人數(shù)較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質(zhì)量的提高。

2、教師的減負意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍內(nèi)，對外界信息了解太少，造成教師進行創(chuàng)新的形式單

一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第五篇：2010____2011學年第二學期教研總結(jié)

2010____2011學年第二學期

中班教研總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學期又將接近尾聲了，這學期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心、幫助、指導下，組織全體教師以《幼兒園知道綱要》精神為指導，認真學習各種游戲理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展中班角色游戲教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學年中班教研組共有四個班級，組內(nèi)每位教師在政治思想上要求進步，認真學習有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長；在業(yè)務(wù)上，強化理論學習，刷新教育理念。教研組導讀、研讀，教師自學精讀等不同的方式，并結(jié)合案例研討、話題討論等形式，對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，不斷進取，閱讀大量有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記，進行交流，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，在理論的指導下共促專業(yè)化成長。

1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高教師自身的理論知識水平和教育教學能力，我們中班教研組一直利用每周一

次的大教研組活動、每周一次的中心小范圍教研組活動，組織教師認真學習相關(guān)的教育刊物，如《指南》、《幼兒教育》、《學前教育》以及老師們看到的一些感觸較深的文章，我們都能及時的在組內(nèi)共讀，做到資源共享，知識互補，讓組內(nèi)成員及時了解教改前沿的一些信息，外出聽課學習的老師，也能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內(nèi)其他成員。期末，我們每位教師又能結(jié)合自己的教學實際及學到的相關(guān)理論進行總結(jié)、反思，并且積極撰寫有質(zhì)量的讀書筆記和教學反思。

二、開設(shè)興趣班特色課程

本學期我中班組開設(shè)了2個舞蹈班，培養(yǎng)了幼兒對舞蹈的興趣,鍛煉了幼兒與他人相處，競爭，合作。1個繪畫班，繪畫活動發(fā)展了孩子的相象力和創(chuàng)造力，促進了幼兒個性發(fā)展，讓幼兒體驗到活動的樂趣，我園還設(shè)了一個寫字班，磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。

三、從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好各項安全衛(wèi)生工作

認真做好晨檢和晨檢記錄表工作，一摸、二看、三查、四問，實行跟蹤、“電訪”制度，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進行隔離。

同時我園成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，其次加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患;再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，實行幼兒接送卡制度，確保幼兒安全。

四、注重青年教師培養(yǎng)，讓教研落到實處

青年教師是我園的主力軍，接班人。我園十分關(guān)注青年教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我園的教學水平，園領(lǐng)導指示新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，我組也根據(jù)實際情況開展了系列骨干引領(lǐng)、相互學習的活動。為了提高青年、骨干教師設(shè)計活動、組織活動、評價活動的能力，我們認真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)舞臺，開學初，我組對新進幼兒園的青年教師實行公開上課過關(guān)制，并且推薦了工齡在三年內(nèi)的教師參加了學校舉辦的“教壇新星”活動，中班組的教師分別以自己獨特的教學風格向全體老師進行了教學展示，得到了鍛煉。就在這樣的不斷學習反思、實踐錘煉、展示加壓、激勵指導、互相切磋的教學研討中提高了我們的教學技能，教學水平，逐漸形成了我們青年教師自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，在今后的教學中才能得心應手，成為一名優(yōu)質(zhì)教師。

五、組織開展豐富的課外活動

本學期我園開展了兩班合作的集體舞比賽，在此次活動中不僅讓老師進行了真誠協(xié)作和互相學習，有效提高了活動質(zhì)量，還增進了兩班幼兒之間的感情，其中中（1）班和中（2）班合作的集體舞“炫炫炫”，取得了不錯的成績。同時在學校開展的“六一”文藝表演活動中，中班組的《好朋友》舞蹈、《印度》舞蹈、《小鹿與狐貍》舞蹈、《金色的微笑》舞蹈以及《紅星閃閃》舞蹈均取得了不錯的成績。在幼兒園舉辦的幼兒手工制作大賽中，我們中班組打破了以往單一的繪

畫涂色模式，還有幼兒的剪貼畫、水粉畫等，其中中（2）班幼兒表現(xiàn)特別優(yōu)秀。

六、存在的問題與不足

1、注重行為反思，內(nèi)化課改理念還需要加強。

2、晨間活動的開展形式、內(nèi)容還可以進一步豐富。

3、主題活動開展后的鞏固可以進一步加強。

4、區(qū)角活動的活動材料還需逐步添置。

5、增加開展特色課程的研究活動。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們中班教研組是我園人數(shù)最多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點！