第一篇：加強專業(yè)建設(shè),提升服務(wù)能力——職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況匯報

加強專業(yè)建設(shè)，提升服務(wù)能力

——****職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況匯報

****職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1982年，歷經(jīng)三十多年的發(fā)展，學(xué)校已建設(shè)成為融學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定于一體的綜合性職業(yè)學(xué)校。****職業(yè)學(xué)校是首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、香港華夏基金會項目學(xué)校、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實驗基地、赤峰市名學(xué)校、全國職業(yè)教育綜合實力百強院校和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目學(xué)校。

一、發(fā)展歷程

****職業(yè)學(xué)校堅持“面向農(nóng)牧區(qū)，服務(wù)農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)理念，以“把****職業(yè)學(xué)校建成領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認可、家長滿意、學(xué)生向往的中等職業(yè)學(xué)校”為辦學(xué)目標，以深化“辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式”改革為重點，以校企合作、頂崗實習(xí)為核心，以建設(shè)實訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)基地和數(shù)字化校園為手段，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，不斷完善課程體系建設(shè)，推行校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的實用型、技能型人才，為農(nóng)牧民致富和經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。

1992年，教育部專家、領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作，給予學(xué)校“求索奮進的榜樣，農(nóng)村職教的典范”的高度評價； 1995年，北方十五省市區(qū)職教協(xié)作會議在學(xué)校召開，學(xué)校獲得了“草原風(fēng)光，職教楷模”的贊譽，原國家教委職教司副司長劉占山為學(xué)校作了“草原職教一枝花”的題詞；同年，被確立為“香港華夏基金會項目學(xué)校”；1996年，學(xué)校被評為首批“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”；1997年和1998年，中央電視臺兩次來校采訪并專題報道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗；1999年，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗被寫入《人民日報》的《奮進的中國·教育篇》；2000 年，學(xué)校順利通過國家級重點中等職業(yè)學(xué)校的重新評估認定；《農(nóng)村教育》（2000年第11期、2002年第８期）兩次專題報道學(xué)校“三農(nóng)”服務(wù)工作取得的成功經(jīng)驗；2001年，學(xué)校被評為“自治區(qū)文明單位”和“赤峰市名學(xué)校”；同年，被確定為“內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實驗基地”。

學(xué)校構(gòu)建了“就業(yè)（未入學(xué)先為學(xué)生就業(yè)找出路）、服務(wù)（服務(wù)于農(nóng)牧民的生產(chǎn)生活）、升學(xué)（努力把學(xué)生送入高校接受更高層次的教育）”的辦學(xué)模式，以改革為動力，以科研為先導(dǎo)，以服務(wù)“三農(nóng)”為根本，承擔(dān)科教興旗的重任，推動地區(qū)經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，取得了豐碩的辦學(xué)成果。自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)來校視察，給予學(xué)校高度評價：“在全區(qū)職業(yè)教育面臨滑坡的情況下，在赤峰地區(qū)的偏遠山區(qū)卻有這樣一所辦得如此有聲有色的職業(yè)學(xué)校，我們不能不說，職業(yè)教育前途無量。”赤峰市教育局原局長張子軍到校考察時指出：“如何發(fā)展職業(yè)教育，**職業(yè)學(xué)校給我們提供了良好的典范，我們要在全市推廣華夏職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)模式；科研興市，就要發(fā)展職業(yè)教育。”并親自為《草原職教一枝花——****職業(yè)學(xué)校發(fā)展紀實》一文做按語，推薦刊發(fā)在《赤峰教育》上，在全市推廣學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗；2007年，學(xué)校被評定為“赤峰市農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”；學(xué)校先后被確定為旗級、市級和自治區(qū)級勞動力就業(yè)培訓(xùn)基地和勞動技能鑒定站；2008年，學(xué)校被自治區(qū)宣傳部、發(fā)改委和實踐雜志社等八委（廳局社）評為“社會奉獻突出單位”；學(xué)校連續(xù)五年，在全市職教系統(tǒng)“雙杯”競賽和“三強杯”競賽中獲得優(yōu)勝獎，多次被赤峰市政府評為職教先進集體；2012年，被中國基礎(chǔ)教育研究會授予“新課程改革先進學(xué)校”稱號；2012年8月，學(xué)校順利通過國家教育部、財政部審批，以內(nèi)蒙古自治區(qū)第一名的成績進入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)行列；2013年，被本地區(qū)教育主管部門評為“目標管理先進單位”、“安全工作先進單位”、“教育風(fēng)險管理服務(wù)工作先進單位”和“行風(fēng) 2 建設(shè)工作先進集體”，同年4月，中國品德教育聯(lián)合會將****職業(yè)學(xué)校確定為“全國青少年品德教育實踐基地”，同年5月，榮獲中國國教育協(xié)會、中國教育發(fā)展促進會聯(lián)合頒發(fā)的“全國職業(yè)教育綜合實力百強院校”牌匾和榮譽證書。

二、基礎(chǔ)能力

學(xué)校占地面積136135平方米，建筑面積83735平方米。近年來，學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)能力建設(shè)力度，辦學(xué)條件不斷改善。學(xué)校建有二類駕校一所、實習(xí)門診一所，建有功能齊全和運行流暢的數(shù)字化校園網(wǎng)，建立了數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，為所有專任教師配備了筆記本電腦，學(xué)校完全實現(xiàn)了多媒體電化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)辦公。

學(xué)校圖書館、閱覽室裝備圖書7.2萬冊、各類報刊83種，可供全校師生借閱和查找資料。學(xué)校配備了38座的教工閱覽（資料）室1個，同時為學(xué)生配備了80座的學(xué)生閱覽室3個，可容納240人同時閱讀。學(xué)校配有計算機教室5個、電子備課室1個、電子閱覽室1個、有多媒體教室5個、語音室1個、美術(shù)畫室3個、音樂排練室5個、學(xué)術(shù)報告廳1個。

學(xué)校建有功能齊全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng),有相對完備的教學(xué)資源庫、試題庫，學(xué)校為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車運用與維修、電子電工應(yīng)用與維修等重點專業(yè)配備了數(shù)字化教學(xué)資源，為數(shù)字化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三、專業(yè)建設(shè)

學(xué)校共開設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車運用與維修、電子電器應(yīng)用與維修、計算機及應(yīng)用、牧醫(yī)、醫(yī)學(xué)、護理、財會、工藝美術(shù)、音樂、旅游、幼師、化工等十七個專業(yè)，其中，農(nóng)學(xué)（現(xiàn)調(diào)整為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)）專業(yè)是內(nèi)蒙古自治區(qū)名專業(yè)；電工電子專業(yè)（現(xiàn)調(diào)整為電子電工應(yīng)用與維修專業(yè)）是內(nèi)蒙古 自治區(qū)精品專業(yè)；設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、機械加工技術(shù)專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)是赤峰市骨干示范專業(yè)。

多年來，學(xué)校始終堅持“學(xué)校發(fā)展圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著社會需要轉(zhuǎn)”和“鞏固發(fā)展精品專業(yè)，重點建設(shè)骨干專業(yè)，精心打造新興專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造老專業(yè)，打造品牌專業(yè)，開發(fā)特色專業(yè)，突出骨干專業(yè)，集中力量做大做強優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)校組建了由旗政府、合作企業(yè)、合作學(xué)校共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，學(xué)校成立專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校定期組織用人單位、合作企業(yè)參與制定新開設(shè)專業(yè)發(fā)展計劃和傳統(tǒng)專業(yè)調(diào)整方案，以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向進行專業(yè)建設(shè)。采取專業(yè)設(shè)置和企業(yè)需求相結(jié)合，技能訓(xùn)練和崗位要求相結(jié)合，培養(yǎng)目標和用人需求相結(jié)合的措施，以內(nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市兩級骨干示范專業(yè)建設(shè)為龍頭，建設(shè)一批與專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的重點專業(yè)。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和市場需求，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定重點打造的六大品牌專業(yè)為：設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、機械加工技術(shù)專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)和護理專業(yè)。

學(xué)校投資2146.9萬元，大量購置實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，用于實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校大力爭取國家項目資金和當(dāng)?shù)刎斦Y金支持，建立了設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、汽車運用與維修、建筑工程施工、機械加工技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修等校內(nèi)實訓(xùn)基地。各實訓(xùn)基地均可同時接納1個以上班級開展實習(xí)實訓(xùn)，能滿足教學(xué)實訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的需要。設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)基地，占地面積33000平方米，配備土壤速測儀等設(shè)備3128臺（套、件）；機械加工技術(shù)實訓(xùn)基地，占地面積1200平方米，配備加工中心、數(shù)控車床等設(shè)備1560臺（套、件）；建筑工程施工實訓(xùn)基地，占地面積2800平方米，配備瀝青抽提儀等設(shè)備466臺（套、件）；汽車運用與維修實訓(xùn)基地，占地面積7100 4平方米，配備發(fā)動機分析儀等設(shè)備501臺（套、件）；電子電器應(yīng)用與維修實訓(xùn)基地，占地面積960平方米，配備調(diào)溫焊臺、電器套件等設(shè)備1390臺（套、件）。學(xué)校為實習(xí)實訓(xùn)基地配建電工電力拖動實訓(xùn)室、中央空調(diào)原理實訓(xùn)室、計算機仿真實訓(xùn)室、PLC編程實訓(xùn)室、機械制圖實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、焊工實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)室、視聽及電子安裝調(diào)配實驗室、汽油發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、柴油發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車底盤機構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車電汽構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車空調(diào)維修實訓(xùn)室、汽車整體實訓(xùn)室、汽車綜合性能檢測實訓(xùn)室、汽車鈑金實訓(xùn)室、汽車涂裝實訓(xùn)室、汽車多媒體教學(xué)實訓(xùn)室、混凝土檢測試驗儀器實驗室、石油瀝青檢測試驗儀器實驗室、試驗機防水卷材實驗室、建工多媒體實訓(xùn)室、生化實驗室等25個實習(xí)實訓(xùn)室。

學(xué)校與巴林左旗鑫達種業(yè)有限公司、十三敖包鎮(zhèn)伙房村現(xiàn)代種植園區(qū)、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠、富邦汽貿(mào)公司、鑫隆建筑公司、恒遠建筑有限責(zé)任公司、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、大連船舶工業(yè)海洋工程公司等17家企業(yè)合作，建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，在專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)等方面進行合作，制定了合作實施方案，定期開展實習(xí)實訓(xùn)工作，做到“校企結(jié)合、頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合、循環(huán)實習(xí)、穩(wěn)定就業(yè)”，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。

四、師資隊伍

學(xué)校以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為重點，形成培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實踐并重，專職與兼職結(jié)合，編制標準、任職資格與職務(wù)評聘配套的師資隊伍建設(shè)機制。該機制為充實教師數(shù)量、提高隊伍素質(zhì)、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)了制度環(huán)境。學(xué)校采取多種渠道、多種方式，加強對專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)課教師的技能和水平，“雙師型”教師人數(shù)逐年增加。建立企業(yè)專家人才庫，從企業(yè)和行業(yè)聘請理論功底扎實、技能操作熟練的能工巧匠任兼職教師，改善 5 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)。

我校注重教師的精細化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，建立起一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)、年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有教師246人，其中專任教師216人，學(xué)校聘請具有中級以上職稱的專業(yè)課兼職教師30人。專業(yè)課教師130人，基礎(chǔ)課教師86人；研究生學(xué)歷13人，本科學(xué)歷233人；高級教師69人；自治區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手5人；赤峰市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手35人。

學(xué)校鼓勵教師參與國家級課題研究工作，近年來取得了可喜的成績。2010年9月，《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的創(chuàng)新研究》課題結(jié)題，多位教師被評為“先進科研工作者”，學(xué)校被中國教育學(xué)會教育機制研究分會授予“2010年度‘十一五’科研規(guī)劃課題研究先進科研單位”稱號。國家級課題《西部民族地區(qū)中小學(xué)幼兒園自主創(chuàng)新教育和諧體系實驗與研究》下設(shè)的子課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學(xué)科教育、德育和諧體系的理論與實踐研究》于2010年7月結(jié)題，學(xué)校被評定為國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學(xué)科教育、德育和諧體系的理論與實踐研究》的實驗基地。教師在長期的教學(xué)研究工作中得到了鍛煉和提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強，教學(xué)能力大幅提升，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

五、課程改革

學(xué)校以“課程體系技能化，教學(xué)過程實踐化”的思想為指導(dǎo)，深化課程體系改革。根據(jù)企業(yè)需求開發(fā)課程，構(gòu)建“以能力為主線、以工作任務(wù)為核心”的課程體系；針對企業(yè)崗位需要訓(xùn)練學(xué)生技能，參照企業(yè)崗位標準構(gòu)建教學(xué)評價體系；編寫具有工學(xué)結(jié)合特色的校本教材，不斷豐富和充實與之相配套的課件、題庫等數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)校本實訓(xùn)教材15本。以技能大賽為平臺，“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將技能大賽體現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝融入到人才培養(yǎng)方案 6 和課程體系中，對接職業(yè)標準和生產(chǎn)過程，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，全面實施基于工作過程的行動導(dǎo)向化、項目化、理實一體化教學(xué)模式。

學(xué)校構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、校企融合”的人才培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

六、辦學(xué)機制

為加快我旗職業(yè)教育規(guī)模化、集約化發(fā)展，促進校企、校際聯(lián)合，為巴林左旗經(jīng)濟建設(shè)提供高素質(zhì)、技能型人力資源，2009年9月，由巴林左旗政府主導(dǎo)，****職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合巴林左旗各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初級中學(xué)、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、巴林左旗鑫達種業(yè)有限公司、鑫隆建筑有限責(zé)任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠、巴林左旗財政局、教育局、人社局等單位組建了“巴林左旗職業(yè)教育集團”，制定了《巴林左旗職教集團章程》、《巴林左旗職教集團聯(lián)席會議制度》，成立了辦事機構(gòu)。

自成立以來，職教集團以服務(wù)巴林左旗經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展為目標，積極促進學(xué)校的發(fā)展與改革，擴大了生源，整合了師資，實現(xiàn)了教學(xué)儀器設(shè)備、專業(yè)實驗實習(xí)場所等資源的共享，提高了教育資源利用率，調(diào)整了專業(yè)布局，加強了骨干專業(yè)建設(shè)。企業(yè)、行業(yè)的參與使人才培養(yǎng)模式發(fā)生了改變，訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合成為特色，保證了學(xué)生就業(yè)，為企業(yè)輸送了大量人才。巴林左旗職業(yè)教育集團在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會服務(wù)上正發(fā)揮著越來越重要的作用。

七、服務(wù)能力

秉承“面向農(nóng)牧區(qū)，服務(wù)農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，****職業(yè)學(xué)校充分利用教育資源，面向社會開展城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、職工崗前崗位培訓(xùn)、外來勞動者培訓(xùn)、失地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移輸出培訓(xùn)、農(nóng)村貧困 7 勞動力培訓(xùn)等各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。

多年來，學(xué)校先后被認定為旗、市、區(qū)農(nóng)牧民技能培訓(xùn)和勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)基地。****職業(yè)學(xué)校始終承擔(dān)著巴林左旗扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移“陽光工程”、“雨露計劃”的重任，每年培訓(xùn)學(xué)員3000人以上，主要送往北京、天津、長春、大連等地區(qū)就業(yè)。學(xué)校始終牢固樹立服務(wù)“三農(nóng)”的思想，組織力量開展送教育下鄉(xiāng)活動。積極組織開展勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，免費向農(nóng)牧民發(fā)放各種實用技術(shù)手冊，每年為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民和相關(guān)技術(shù)人員開展實用技術(shù)培訓(xùn)達5000人次以上，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)提供了廣闊的空間，幫助當(dāng)?shù)貏趧诱咛岣呗殬I(yè)技能，進而獲得更多更好的就業(yè)機會。積極開展行業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作，極大地促進了左旗經(jīng)濟的發(fā)展，為當(dāng)?shù)卣鋵嵕蜆I(yè)準入制度和職業(yè)資格制度提供大力支持和技術(shù)保障。

三十多年來，****職業(yè)學(xué)校不斷發(fā)展壯大。沐浴著黨的陽光，乘著“十八大”的東風(fēng)，蓬勃發(fā)展的****職業(yè)學(xué)校必將譜寫職業(yè)教育更加華美的新篇章！

第二篇：大連市提升高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設(shè)規(guī)劃（范文模版）

大連市提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設(shè)規(guī)劃

依據(jù)《教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，為貫徹落實《大連市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《大連市中長期職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，適應(yīng)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高端技能型人才需要，做強、做精職業(yè)教育，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，特制定本規(guī)劃。

一、專業(yè)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

大連市高職教育堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以適應(yīng)市場需求和就業(yè)需要為導(dǎo)向，著力加強專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力明顯增強。

1.專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

2010年末，大連市獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校10所（公辦1所、民辦9所），普通本科高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院7所，高職在校生總數(shù)4.7萬人。專業(yè)設(shè)置主要有電子信息技術(shù)、裝備制造、交通運輸、文化教育、藝術(shù)設(shè)計等，除農(nóng)林牧漁、水利、環(huán)保氣象與安全三類專業(yè)沒有開設(shè)，初步形成了以國家示范院校大連職業(yè)技 1

術(shù)學(xué)院重點專業(yè)為主，所屬專業(yè)群為輔，能夠輻射并帶動相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)布局，基本滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。

2.專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強

適應(yīng)我市支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，建成國家級高職教育重點建設(shè)專業(yè)7個、市級示范專業(yè)20個，初步形成了服務(wù)航海船舶、裝備制造、電子信息、交通物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的5大專業(yè)群，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力明顯提升。

3.專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升

各高職院校堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”原則進行專業(yè)建設(shè), 不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，建立了富有特色的內(nèi)涵建設(shè)體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力明顯提升。

4.投入保障機制日趨完善

從2004年起，我市設(shè)立了職業(yè)教育發(fā)展專項經(jīng)費，主要用于骨干示范學(xué)校、示范專業(yè)和師資培訓(xùn)等項目建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費標準。建立完善職業(yè)教育助學(xué)金和獎學(xué)金制度。“十一五”期間，我市職業(yè)教育投入達到29.3億元，年均增長28.3%。大連市委、市政府尤其重視并全力支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。1999年改制以來，市政府對學(xué)院財政支持逐年增加，已累計投入逾9.4億元。示范校建設(shè)階段，市財政按中央財政支持額3:1的比例投入配套支持資金6300萬元。此外，市政府及時研究、協(xié)調(diào)解決學(xué)院存在的問題和困難并給予工作指

導(dǎo)；近期出臺的《大連市加快教育改革和發(fā)展行動計劃》中明確提出在資金和政策等方面支持學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為核心的各項重點工作。

（二）存在的問題 1.專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局尚需完善

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接不夠緊密；專業(yè)設(shè)置存在低層次重復(fù)現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些急需專業(yè)尚未開設(shè)；部分傳統(tǒng)專業(yè)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和凸顯高職院校辦學(xué)特色的需要，專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域過于分散，不利于師資隊伍、教學(xué)資源的配置與利用，不利于重點（特色）專業(yè)的培育和專業(yè)群的形成。

2.專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和整體水平有待提高

部分專業(yè)存在著定位不準確、目標不明確等問題，專業(yè)建設(shè)中的課程體系建設(shè)的任務(wù)還很艱巨、校內(nèi)（外）實訓(xùn)基地建設(shè)還不能充分滿足教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要，部分專業(yè)的校企合作不夠深入，企業(yè)一線的專家能手真正參與專業(yè)建設(shè)的體制機制還未完全形成。

3.“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)有待完善

高職師資隊伍的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)不能完全滿足高端技能型專門人才培養(yǎng)的要求。“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍的建設(shè)和管理制度尚未建立，教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)教師數(shù)量不足，“雙師型”教師緊缺。

4.人才培養(yǎng)還不能完全適應(yīng)市場需求

高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格與市場需求存在一定差距。課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用脫節(jié)，教學(xué)手段和方法針對性不強；畢業(yè)生實踐能力和職業(yè)態(tài)度不能滿足工作要求，學(xué)校的實訓(xùn)實習(xí)條件、職場環(huán)境亟待完善，職業(yè)精神培養(yǎng)亟需加強。

二、專業(yè)建設(shè)發(fā)展指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，抓住振興東北老工業(yè)基地和遼寧沿海經(jīng)濟帶開發(fā)開放的重要機遇，圍繞《大連市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的實施，依托行業(yè)企業(yè)的參與和支持、未來大連職業(yè)教育園的環(huán)境和地域優(yōu)勢，主動適應(yīng)大連市支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以重點（特色）專業(yè)建設(shè)為切入點，統(tǒng)籌高職專業(yè)發(fā)展的布局、結(jié)構(gòu)，深化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)、專業(yè)與課程建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。

三、專業(yè)建設(shè)的基本原則

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求原則

堅持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力資源支撐。

（二）圍繞培養(yǎng)目標構(gòu)建專業(yè)課程體系原則

全面貫徹黨的職業(yè)教育方針，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，廣泛開展專業(yè)人才需求調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)人員共同研究、分析，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標；圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標提煉能力目標，構(gòu)建專業(yè)課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定理論知識及專業(yè)技能的高素質(zhì)技能型專門人才。

（三）校企密切合作開展專業(yè)建設(shè)原則

依據(jù)“學(xué)校主體、政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與” 的專業(yè)建設(shè)機制，充分運用法規(guī)、政策、資源配置等手段，調(diào)動行業(yè)、企業(yè)以及社會力量參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性，密切校企聯(lián)系，開展校企合作。為使專業(yè)設(shè)置和建設(shè)符合大連市區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，高職院校應(yīng)和企業(yè)合作開展課程建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，把反映現(xiàn)代各行業(yè)發(fā)展的新知識、新理論、新成就融合在教學(xué)中，使專業(yè)建設(shè)與時代同步；深化校企合作，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，為改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色提供堅實保障；支持企業(yè)在重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新合作，引導(dǎo)“產(chǎn)學(xué)研用”各方建立技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。

（四）特色發(fā)展與共享發(fā)展相結(jié)合原則

堅持特色發(fā)展，充分發(fā)揮重點建設(shè)專業(yè)對專業(yè)群、學(xué)校整體及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的引領(lǐng)與輻射作用，通過體制機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，帶動學(xué)校及大連市區(qū)域職業(yè)教育的專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社

會服務(wù)能力的不斷增強。

（五）創(chuàng)新發(fā)展與統(tǒng)籌發(fā)展相結(jié)合原則

堅持在各校自主選擇重點建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新作為專業(yè)建設(shè)推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本動力，加快建立和完善創(chuàng)新體系，提高自主創(chuàng)新能力，努力培育和形成新的競爭優(yōu)勢，以提升專業(yè)服務(wù)能力。把統(tǒng)籌兼顧作為推動專業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的根本方法，按照大連市“十二五”規(guī)劃重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)及地區(qū)布局，在區(qū)域內(nèi)形成高職專業(yè)多樣化發(fā)展與區(qū)域重點布局相適應(yīng)、優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)與國家“十二五”規(guī)劃的總體產(chǎn)業(yè)布局相協(xié)調(diào)的良好格局。

四、專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標

（一）總體目標

圍繞加快東北亞國際航運中心、東北亞國際物流中心、東北地區(qū)金融中心和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，調(diào)整、優(yōu)化、新增一批專業(yè)，加強高職院校專業(yè)建設(shè)。規(guī)劃專業(yè)布局，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，根據(jù)行業(yè)和大連區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，重點建設(shè)好現(xiàn)有專業(yè)，積極培育新的專業(yè)增長點，整體提升專業(yè)建設(shè)發(fā)展水平，全面提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實提升高職院校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，為國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專門人才支撐。

（二）具體目標

1.以產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

大連市“十二五”發(fā)展規(guī)劃中產(chǎn)業(yè)定位（主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方向）是“以先進裝備制造業(yè)、造船和海洋工程產(chǎn)業(yè)、大型石化產(chǎn)業(yè)、電子信息及軟件等先進制造業(yè)基地；以現(xiàn)代物流業(yè)、金融業(yè)、商貿(mào)業(yè)、旅游業(yè)等為為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地；以都市農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地”。《商貿(mào)物流發(fā)展專項規(guī)劃》（商貿(mào)發(fā)〔2011〕67號）指出，到2015年，初步建立一套與商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高效通暢、協(xié)調(diào)配套、綠色環(huán)保的現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)體系，形成城市配送、城際配送、農(nóng)村配送有效銜接，國內(nèi)外市場相互貫通的商貿(mào)物流網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)和培育一批能夠適應(yīng)商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展需要、具有較強國際競爭力的商貿(mào)物流服務(wù)主體，較好地滿足城市供應(yīng)、工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進城、進出口貿(mào)易等物流需求。《大連市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》也指出，以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動性強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。這些都為大力發(fā)展高職工商管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。因此, 大連市在本次項目中擬支持的工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）與大連“十二五”期間重點發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地進行了有效對接。

2007年遼寧省政府在《關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見》中明確指出：學(xué)前教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分、終身教育的起始階段”，對于“實現(xiàn)東北老工業(yè)基地振興、促進我省經(jīng)濟和社會持續(xù)健康發(fā)展，創(chuàng)建和諧社會”具有重要意義，由此確認學(xué)前教育在整個經(jīng)濟社會與教育發(fā)展中具有“基礎(chǔ)性、全局性、先

導(dǎo)性”的地位和作用。通過優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，提升學(xué)前兒童的整體素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供后續(xù)人才保障，同時通過提供高水平的社會公共服務(wù)，解除產(chǎn)業(yè)工作者的后顧之憂，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到隱性的促進作用。

2010年大連市被國務(wù)院確定為學(xué)前教育改革試點地區(qū)，要求在“明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系”方面進行改革試點；《大連市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中明確提出要“堅持共享發(fā)展”，把切實保障和改善民生作為經(jīng)濟社會發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，大幅提高社會事業(yè)發(fā)展水平和市民的生活質(zhì)量，并提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”、“優(yōu)化學(xué)前教育資源”、“大力發(fā)展學(xué)前教育”等綱領(lǐng)性要求。《大連市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在學(xué)前教育方面，也明確提出要高水平普及學(xué)前三年教育；要真正建立起政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制兩大發(fā)展目標，這為另一個擬支持的學(xué)前教育專業(yè)提供了產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)及有利的政策環(huán)境。

大連市將以支持“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”為契機，以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)為切入點，通過校企對接、建立人才培養(yǎng)基地等方式，優(yōu)化區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)布局。

2.推進校企對接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮地方政府的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與服務(wù)職能，借助其引導(dǎo)和橋梁紐帶作用，高職院校應(yīng)從地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求出

發(fā)，廣泛了解本地區(qū)行業(yè)、大型企業(yè)、外資企業(yè)以及技術(shù)升級與轉(zhuǎn)型企業(yè)對高端技能型人才的需求，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求為依據(jù)，充分發(fā)揮專業(yè)校企合作委員會、國家級職教專家、行業(yè)企業(yè)專家以及能工巧匠的作用，及時引入企業(yè)新技術(shù)、新標準與新工藝，校企共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，制定專業(yè)教學(xué)標準及人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，開發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)新雙主體人才培養(yǎng)模式，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與實際生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，以強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

3.利用校企合作平臺,構(gòu)建專業(yè)實踐教學(xué)體系

為了達到高端技能型人才培養(yǎng)要求，高職院校必須強化實踐育人，系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生具有從認識、技能培養(yǎng)、實際操作到綜合創(chuàng)新逐層深入的綜合職業(yè)能力。推動實踐教學(xué)改革，強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，充分利用校企合作平臺,引進企業(yè)設(shè)備、師資、案例、生產(chǎn)項目、產(chǎn)品標準，引入企業(yè)規(guī)范與職場文化，通過校企共建實訓(xùn)室，建設(shè)仿真、模擬、虛擬與真實的校內(nèi)實訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的專業(yè)能力與技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練；以校企平臺資源為紐帶，將教學(xué)延伸到校外，建立學(xué)生校外教學(xué)與實習(xí)基地，將部分專業(yè)課程和一些含有新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容模塊外移至企業(yè)進行傳授，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實習(xí)實訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，切實提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的專業(yè)實踐能力，提升其創(chuàng)新能力。

4.利用校企合作平臺,提升專業(yè)的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力 高職院校應(yīng)不斷深化校企合作，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，并利用校企合作平臺提升自身的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力，以實現(xiàn)雙方的全面合作。這種合作包括：①技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新的合作。針對技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級的科研項目校企進行聯(lián)合攻關(guān)，不但可以解決企業(yè)在發(fā)展中面臨的難題，而且能促進高職相關(guān)專業(yè)科研能力和技術(shù)服務(wù)水平的提升。②科研基地與技術(shù)服務(wù)平臺的共建。除少數(shù)大型企業(yè)擁有自身的研發(fā)基地與研發(fā)團隊外，一般企業(yè)均需借助外援來彌補自身經(jīng)費和科研實力的不足。效企可以共同出資建設(shè)相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)外技術(shù)研發(fā)基地，享有該基地或科研設(shè)備的使用權(quán)；同時享有員工培訓(xùn)或?qū)W生實習(xí)的權(quán)利。

5.以人為本，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點專業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，將本專業(yè)主干課程標準、項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、核心課程的電子講義、教案、課件、案例庫、習(xí)題庫等資源上網(wǎng)與學(xué)生共享，有效構(gòu)筑學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。運用單元自測、教師與學(xué)生在線交流、網(wǎng)上答疑以及建立學(xué)習(xí)日志、做好在線筆記等方式，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的普遍提高，破解校企合作時空障礙，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。校企合作共同開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運營等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼

職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，有效實現(xiàn)校企聯(lián)合施教。

6.適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，探索專業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)

職業(yè)教育的主要任務(wù)是滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求。職業(yè)院校要圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才需求的變化，推進中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，以能力培養(yǎng)為核心，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程體系開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點，制定課程標準，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評價辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)。同時關(guān)注促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的普適性素養(yǎng)如職業(yè)精神、職業(yè)道德以及團隊合作能力培養(yǎng)的延續(xù)與銜接，著力于滲透在職業(yè)技能培養(yǎng)中的素質(zhì)教育體系的構(gòu)建，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)容的整體性、針對性與滲透性。

五、專業(yè)建設(shè)保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)與項目管理

加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由高職院校和行業(yè)企業(yè)代表構(gòu)成的大連市相關(guān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，強化對專業(yè)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)與調(diào)控；各高職院校要建立專業(yè)校企合作委員會，每年定期召開專業(yè)建設(shè)工作會議，制訂詳細的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；各專業(yè)要制訂本專業(yè)

建設(shè)實施計劃和具體目標，確保專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作圍繞規(guī)劃正常、有序地開展。

實施項目管理。依據(jù)《教育部 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，實施如下管理方法：①大連市教育局和財政局按照《大連市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的建設(shè)重點，結(jié)合申報學(xué)校產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)屬性和辦學(xué)特色，科學(xué)確定擬支持建設(shè)專業(yè)的布局，結(jié)合大連地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求及專業(yè)建設(shè)已有基礎(chǔ)，擬支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)；②指導(dǎo)學(xué)校制訂具體的專業(yè)建設(shè)方案，包括：專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容、改革舉措、績效考核指標、專業(yè)建設(shè)預(yù)算等內(nèi)容；③組織建設(shè)項目的中期績效考評，以迎接教育部、財政部所開展中期檢查；④開展建設(shè)項目終期驗收，對項目管理規(guī)范、績效考評良好的學(xué)校或?qū)I(yè)給予適當(dāng)表彰和獎勵，以迎接教育部、財政部對我市項目的驗收總結(jié)工作；⑤資金管理。將中央補助資金用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼、實習(xí)意外傷害保險等；并保證項目建設(shè)期內(nèi)，各專業(yè)用于設(shè)備購置方面的支出不得超過中央補助資金的50%；⑥獲得支持的學(xué)校成立“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專業(yè)建設(shè)項目組，按照“項目管理、過程監(jiān)督、重

點審計、效益考核”的管理原則對整個建設(shè)項目的規(guī)劃、立項、實施、統(tǒng)計、檢查、評估、驗收等環(huán)節(jié)進行組織、指揮、協(xié)調(diào)與監(jiān)督，以及項目建設(shè)資金的管理與審計等。⑦獲得支持的學(xué)校要制訂資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、專款專用的原則實行項目管理。

（二）加強對專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入

大連市財政高度重視對高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)能力的專項投入，將按照中央財政的每個專業(yè)投入200萬資金進行1：1配套，預(yù)計每個專業(yè)投入200萬，共計400萬進行專業(yè)建設(shè)；每個專業(yè)將再獲得100萬學(xué)校和企業(yè)自籌資金的支持，這樣每個擬支持的專業(yè)將獲得500萬的建設(shè)資金。市政府將建立資金保障體系，優(yōu)化運作資金與資源，切實保證重點專業(yè)建設(shè)項目順利實施。高職院校應(yīng)積極探索面向市場的融資機制，構(gòu)建科學(xué)合理的融資體系，廣泛吸納行業(yè)企業(yè)資金和各類公益基金用于專業(yè)建設(shè)；有效利用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)等社會服務(wù)載體，創(chuàng)造經(jīng)濟效益，增強專業(yè)自身的“造血”能力。

（三）基于項目規(guī)劃的相關(guān)政策支撐

職業(yè)教育是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、面向人人的教育。為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我市在不斷整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，提高高職教育質(zhì)量，以迎接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)。《大連市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出學(xué)前教育發(fā)展

任務(wù)為：堅持學(xué)前教育的公益性與普惠性原則，加大政府投入力度保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。積極扶持普惠性幼兒園健康發(fā)展、加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育、施行學(xué)前教育“一免一補”資助制度、籌建幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，實施全員培訓(xùn)，探索初中畢業(yè)起點五年制學(xué)前教育專科學(xué)歷教師培養(yǎng)模式，提高幼兒教師的基本技能和專業(yè)水平。這為大力發(fā)展高職學(xué)前教育專業(yè)提供了難得機遇。同時，《大連市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》提出：以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動性強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。加快大型現(xiàn)代商業(yè)中心的全域布局，建成布局合理、功能齊全、輻射力強的現(xiàn)代化國際商貿(mào)中心、東北地區(qū)時尚中心和購物天堂。積極發(fā)展農(nóng)村商業(yè)，推進“千村百鎮(zhèn)”市場工程，充分發(fā)揮供銷社在農(nóng)村商貿(mào)流通中的積極作用，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的便民商業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。這又為大力發(fā)展高職新興專業(yè)—工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。

（四）創(chuàng)新管理體制與機制

發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，通過稅收、財政、信貸等方面政策措施，鼓勵企業(yè)積極參與職業(yè)教育。建立并完善企業(yè)主導(dǎo)、校企優(yōu)勢互補、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的“產(chǎn)學(xué)研”合作機制，鼓勵校企雙方設(shè)立專業(yè)技術(shù)研發(fā)基地，形成研發(fā)-產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動機制。深化校企合作管理體制和運行機制改革，不斷整合行業(yè)、企業(yè)、社會資源，按照“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”原則，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高端技能型人才。

將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。建立經(jīng)常性專業(yè)評估和評審制度，特別是省級以上重點（特色）專業(yè)、新增專業(yè)建設(shè)的檢查評估制度，配套相應(yīng)的激勵和約束措施，形成有效的專業(yè)競爭機制。加強人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學(xué)標準制訂、修訂及實施的管理，嚴格各項教學(xué)管理制度，加強教學(xué)運行規(guī)范管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)專業(yè)定位與專業(yè)發(fā)展趨勢，面向市場調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，及時修訂人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程教學(xué)標準、實踐課程教學(xué)標準；及時收集學(xué)院教育教學(xué)管理信息、就業(yè)市場人才需求信息及行業(yè)企業(yè)崗位需求信息為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)。

（五）加強教學(xué)團隊建設(shè)

建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度。全面推進教師崗位聘任制，建立有利于人才資源合理配置、能夠充分調(diào)動教師的積極性和促進優(yōu)秀專業(yè)人才迅速成長的有效機制，促進專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力。按照專業(yè)建設(shè)的總體要求，開展專業(yè)教師隊伍的梯隊建設(shè)，加強青年教師培養(yǎng)，鼓勵和支持教師參加進修和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平，加大行業(yè)企業(yè)高端技術(shù)專業(yè)人才的引進力度，促進來自

生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過校企合作，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊和科研創(chuàng)新團隊，建立有效的團隊合作教學(xué)與研發(fā)機制，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。

（六）深化教育教學(xué)改革

樹立“以人為本”、“能力為重”、“素質(zhì)為核心”的先進職業(yè)教育理念，不斷深化教育教學(xué)改革，扎實推進工學(xué)結(jié)合、校企合作和頂崗實習(xí)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革，切實抓住課程設(shè)計、課程開發(fā)等教學(xué)改革的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，強化專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生形成專業(yè)能力、社會能力與方法能力提供教學(xué)支撐；建立一套科學(xué)有效的考試與評價制度，有效地檢測學(xué)生解決實際問題的能力；重視學(xué)科交叉、技能互補的師資團隊建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，以適應(yīng)科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作；通過與外向型企業(yè)合作和引進國際權(quán)威職業(yè)資格證書等途徑，將國際通用的技能型人才標準和人才培養(yǎng)規(guī)格融入培養(yǎng)方案，逐步實現(xiàn)人才培養(yǎng)標準的國際化；強化市場觀念與競爭觀念，培養(yǎng)市場急需的及具備較強國際競爭力與較高素質(zhì)的高素質(zhì)端技術(shù)應(yīng)用型人才。

第三篇：加強人文建設(shè)提升服務(wù)能力

加強人文建設(shè)提升服務(wù)能力

急診科

楊仲卿

全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，構(gòu)建社會主義和諧社會，是胡錦濤總書記提出的偉大戰(zhàn)略目標。醫(yī)院作為構(gòu)建和諧社會的窗口，必須努力加強人文建設(shè)，堅持以人為本，促進醫(yī)院和諧。和諧的醫(yī)院文化，也是增強醫(yī)院凝聚力和向心力的源泉，是提升醫(yī)院核心競爭力、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。只有堅持和諧理念和科學(xué)發(fā)展觀，以優(yōu)化環(huán)境布局為著眼點，營造和諧就醫(yī)環(huán)境；以強化醫(yī)院管理為抓手；構(gòu)建和諧發(fā)展環(huán)境；以提高服務(wù)水平為目的，締造和諧醫(yī)患關(guān)系；以醫(yī)院文化建設(shè)為動力，凝聚醫(yī)院向心力，才能建設(shè)一個充滿活力、凝聚力、創(chuàng)造力、可持續(xù)發(fā)展的醫(yī)院。

一、以優(yōu)化環(huán)境布局為著眼點，營造和諧就醫(yī)環(huán)境

醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境和服務(wù)流程應(yīng)充分體現(xiàn)以人為本，為病人著想的人文理念，真正體現(xiàn)對病人的人文關(guān)懷，從而為患者營造和諧、舒適、安全的就醫(yī)氛圍。

1.服務(wù)環(huán)境溫馨化。醫(yī)院的病員和工作人員均需要一個充滿自然生機與活力、優(yōu)美、適宜的環(huán)境。我院采取了多項具體措施，構(gòu)建人與自然和諧的醫(yī)院環(huán)境景觀，切實加強院容院貌建設(shè)，抓好醫(yī)院環(huán)境的凈化、綠化、亮化和美化工作，努力為患者營造一個和諧、溫馨、安全、綠色、舒適的就醫(yī)環(huán)境。醫(yī)院精心布局假山，移植名貴樹種，鋪設(shè)草坪綠地，從而給患者帶來輕松愉悅的心情，對恢復(fù)健康發(fā)揮了重要作用。醫(yī)院投入巨資改擴建門急診，經(jīng)過改造的門診大樓公共區(qū)域?qū)挸ā⒚髁痢⑹孢m、整潔，使人賞心悅目。

2.醫(yī)院設(shè)計人文化。作為百年大計的醫(yī)療建筑，做好設(shè)計前期的整體規(guī)劃，使之合乎醫(yī)療需要以及長遠的發(fā)展需要，少留“遺憾”是非常重要的。改變以往人們所畏懼的冷峻、嚴肅呆板的醫(yī)院形象，營造一個以寧靜、舒適、典雅、親和的現(xiàn)代化人文關(guān)懷為主體的醫(yī)療環(huán)境。在為病人著想的人文理念，真正體現(xiàn)對病人的人文關(guān)懷，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效、信息化的現(xiàn)代醫(yī)院管理理念以及舒適、便捷的醫(yī)療環(huán)境。

3.服務(wù)流程人性化。服務(wù)流程是患者來院就醫(yī)的全過程。要做到服務(wù)流程人性化，就要使人性化的理念滲透到每一個就醫(yī)流程的細節(jié)中。我院進一步完善“一卡通”服務(wù)，設(shè)立大廳導(dǎo)醫(yī)，為行動不便、需要幫助的患者提供服務(wù)。推出了一系列人性化服務(wù)舉措，優(yōu)化門診就診流程，簡化環(huán)節(jié)，縮短患者等候時間，注重細節(jié)，加強了溝通，增加溫馨服務(wù)內(nèi)涵，使“三長一短”的“看病難”問題得到明顯緩解，取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。

4.醫(yī)患溝通親情化。醫(yī)患和諧的關(guān)鍵是相互理解，只有加強醫(yī)患之間的溝通，才能增進醫(yī)患之間的理解。許多醫(yī)患糾紛是由于雙方之間缺乏充分的溝通，在醫(yī)患溝通中，醫(yī)護人員是主導(dǎo)的方面，醫(yī)護人員要帶著感情當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)護士，要與患者進行有效的溝通，而溝通的基礎(chǔ)是真正站在患者和家人的角度考慮問題。我院還負責(zé)解決醫(yī)患之間的不和諧以及矛盾，本著公平、公正的原則處理醫(yī)患糾紛，投訴一起，解決一起，不推諉，不回避，協(xié)調(diào)解決醫(yī)患矛盾。

二、以強化醫(yī)院管理為抓手，構(gòu)建和諧發(fā)展環(huán)境 醫(yī)院內(nèi)部和諧人文環(huán)境的塑造離不開科學(xué)管理，隨著醫(yī)療市場競爭日益激烈，醫(yī)院不僅是硬件設(shè)施、人才技術(shù)的競爭，醫(yī)院之間管理水平的高低嚴重影響和制約醫(yī)院的和諧發(fā)展。聚精會神謀發(fā)展，一心一意搞建設(shè)的醫(yī)院發(fā)展環(huán)境，有賴于以人為本的科學(xué)民主的管理制度建設(shè)。

1.健全管理制度。醫(yī)院的規(guī)章制度是醫(yī)院價值觀、道德規(guī)范、行為準則、科學(xué)管理的反映，也是醫(yī)院管理科學(xué)化和民主化程度的反映。制度建設(shè)要始終貫穿以人為本的管理思想，我院根據(jù)醫(yī)院發(fā)展建設(shè)情況，不斷制定和完善切合實際、行之有效的規(guī)章制度，使職工在院內(nèi)的各項工作有章可循，并使之成為協(xié)調(diào)上下級之間、院內(nèi)、外之間關(guān)系的紐帶，最終成為醫(yī)院各項工作得以順利開展的“綠色通道”。醫(yī)院編印下發(fā)了有關(guān)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度，并認真檢查落實，納入考核；制定了《關(guān)于醫(yī)療糾紛、差錯和事故處理細則》，將醫(yī)療差錯、事故的責(zé)任與科室量化考核及個人掛鉤；各專科以落實首診負責(zé)制、三級查房制、疑難病例討論制度等十余項核心醫(yī)療制度為重點，強化管理督查，確保了醫(yī)療安全和服務(wù)品質(zhì)；以“合理檢查、合理用藥、合理治療”等“三合理”為重點，規(guī)范診療行為，減輕患者負擔(dān)，提升服務(wù)水平，醫(yī)療質(zhì)量得到了顯著提高，醫(yī)療糾紛明顯減少。

2.很抓廉政建設(shè)。我院從建立制度、規(guī)范行為做起，緊緊抓住廉政建設(shè)不放松，形成了良好的局面。為了規(guī)范黨員干部廉潔自律行為，醫(yī)院研究制定了一系列規(guī)章制度，年終考核述職述廉制度，重大事項報告、禮品登記、收入申報“三項”制度等；為規(guī)范藥品、試劑、器械等物資采購行為，制定下發(fā)了《藥品采購工作制度》、《關(guān)于藥品異動情況監(jiān)控管理暫行辦法》、《采購工作管理制度》、《采購員、保管員輪崗制度》，規(guī)范高值耗材采購和使用管理；為加強基建工程管理，制定了《基建工程建設(shè)操作程序管理制度》；為規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，制定了《規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，強化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)獎懲暫行規(guī)定》等制度措施，使醫(yī)院管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，推動我院黨風(fēng)廉政建設(shè)深入開展。

3.落實民主管理。我院堅持集體議事原則，對“三重一大”問題，做到班子集體討論決定，堅持走群眾路線，注重調(diào)查研究，開展民主討論，科學(xué)論證。在用人問題上，嚴格執(zhí)行中共中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》有關(guān)規(guī)定，堅持程序，公開公正，在充分聽取意見的基礎(chǔ)上，集體討論研究決定。

4.完善監(jiān)督機制。醫(yī)院加強審計與跟蹤制度，規(guī)范醫(yī)院各項經(jīng)濟活動。醫(yī)院還開展陽光招標、簽訂廉政合同，有效防范商業(yè)賄賂行為，保障醫(yī)療規(guī)范有序。

5.實行量化考核。我院建立了臨床科室量化考核體系，并在實踐中不斷改進和日趨完善，建立健全臨床診療“三合理”規(guī)范，提高醫(yī)療工作質(zhì)量。

三、以提升服務(wù)水平為目的，締造和諧醫(yī)患關(guān)系

我院在十一五規(guī)劃中提出建設(shè)“政府放心、人民滿意、技術(shù)領(lǐng)先、服務(wù)規(guī)范”的醫(yī)院。提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平是我院醫(yī)療工作的重中之重，對于凝聚民心，建設(shè)和諧醫(yī)院、締造新時期和諧醫(yī)患關(guān)系有著極其重要的意義。

1.樹立以人為本、患者至上的服務(wù)理念。要實現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系的和諧，主體是醫(yī)務(wù)人員。醫(yī)院經(jīng)常對醫(yī)務(wù)人員進行思想、作風(fēng)、道德教育，進行“大醫(yī)精誠”的醫(yī)院精神教育，在醫(yī)務(wù)人員中樹立以人為本、患者至上的服務(wù)理念。醫(yī)院積極營造尊重患者人格、體恤患者痛苦、同情患者困難、滿足患者需求的人性化的服務(wù)氛圍，真正做到以病人為中心，把病人滿意不滿意作為我們關(guān)注的焦點，作為衡量我們服務(wù)到位不到位的惟一標準。

2.強化醫(yī)德規(guī)范，提升醫(yī)患誠信度。為解決醫(yī)患矛盾和糾紛，我院努力加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。一是對醫(yī)務(wù)人員進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)清正廉潔的行業(yè)作風(fēng)。二是凡是有利于病人的規(guī)章制度，醫(yī)院都要堅定不移地執(zhí)行，嚴肅崗位職責(zé)，嚴格規(guī)章制度。三是醫(yī)務(wù)處、監(jiān)察室加大監(jiān)督檢查的力度，嚴肅查處不規(guī)范用藥、開大處方、亂檢查等行為；堅決杜絕醫(yī)藥代表在醫(yī)院活動，以紀委書記負責(zé)的督查小組，隨時驅(qū)逐醫(yī)藥代表。四是要加強藥品集中招標采購工作，加大監(jiān)督管理力度，規(guī)范招標采購行為，讓利群眾，切實減輕群眾負擔(dān)。

3.提升服務(wù)品質(zhì)，讓醫(yī)療服務(wù)更加人性化。實踐證明，只有堅持以病人為中心，打造以人性化服務(wù)為核心的醫(yī)療服務(wù)品牌，切實做細做好醫(yī)療服務(wù)，才能建立起和諧的醫(yī)患關(guān)系。我院用更全面、更周到、更細致、更人性化的措施來提高服務(wù)檔次，把“以病人為中心”的宗旨落實到每一個醫(yī)療服務(wù)環(huán)節(jié)中，讓患者從我們的醫(yī)療服務(wù)中感受到家的溫馨。做到認真對待病患者的行風(fēng)投訴，每月對門診部、醫(yī)務(wù)處等部門接受病人投訴的信息進行分類匯總，及時整改。通過電話、信函和家庭訪視，征求病人對醫(yī)院醫(yī)療、護理、醫(yī)技、膳食、收費、環(huán)境衛(wèi)生等各方面工作的意見和建議。把“以病人為中心”的服務(wù)理念，貫穿于整個醫(yī)療服務(wù)全過程。

4.實施價格公示，維護患者權(quán)益。醫(yī)療收費是群眾關(guān)心的熱點問題。在創(chuàng)建和諧的醫(yī)患關(guān)系的過程中，醫(yī)院除了向群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)外，還要采取有力措施，切實減輕群眾的負擔(dān)，盡可能讓群眾以較低廉的價格享受較優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并將服務(wù)承諾和服務(wù)項目透明化，賦予患者監(jiān)督的權(quán)利，從根本上維護患者的利益。我院把醫(yī)療價格公示作為“院務(wù)公開”的具體內(nèi)容抓好。醫(yī)院增強和規(guī)范了物價收費，提高了價格政策觀念，同時適應(yīng)了不同層次病人的需要，減少了醫(yī)患糾紛。為保障患者知情權(quán)，讓患者參與醫(yī)療過程，醫(yī)患雙方積極互動，減少醫(yī)療信息不對稱造成的醫(yī)療糾紛，醫(yī)院設(shè)立了電子查詢系統(tǒng)，可以實時進行藥物價格查詢、醫(yī)療服務(wù)價格查詢、住院費用查詢，嚴格實行住院病人一日清單制度。

5.實行醫(yī)療信息公開，擴大患者知情權(quán)。為方便群眾就診，切實維護患者權(quán)益，醫(yī)院廣泛開展“病人選醫(yī)生”活動，使所有醫(yī)療人員信息在門診大廳、醫(yī)療病區(qū)公示上墻，在醫(yī)院電子查詢系統(tǒng)及醫(yī)院網(wǎng)站公布；醫(yī)院各臨床專科積極健全實施術(shù)前談話、有創(chuàng)操作知情同意、醫(yī)患溝通登記等制度，保證患者參與醫(yī)療過程。

6、加強公安部門對“醫(yī)鬧”行為的打擊力度 ：發(fā)生醫(yī)療爭議后“醫(yī)鬧”已經(jīng)異化為解決醫(yī)療糾紛的一種途徑，抬尸鬧喪者，威嚇傷害醫(yī)務(wù)人員者，圍堵醫(yī)療機構(gòu)者皆有之，公安機關(guān)在處理“醫(yī)鬧”問題上顯得 “手軟”以至于醫(yī)療機構(gòu)為平息醫(yī)鬧，早日恢復(fù)正常的醫(yī)療秩序，經(jīng)常不得以花錢消災(zāi)，滿足患者的不合理要求而形成惡性循環(huán)。建議公安機關(guān)在醫(yī)療機構(gòu)成立警務(wù)室，引導(dǎo)患方通過法律訴訟行政調(diào)解和協(xié)商等合理的方式解決醫(yī)療糾紛強力維護醫(yī)療秩序保證醫(yī)務(wù)人員的安全，及時遏制醫(yī)患沖突事態(tài)的擴大。

7、提高醫(yī)療機構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)患關(guān)系 ： 醫(yī)患關(guān)系的改善根本上還是需要醫(yī)療機構(gòu)自身的努力，一些醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心不強，態(tài)度不好，還有得人員不鉆研技術(shù)，違反操作常規(guī)誤診誤治等醫(yī)療質(zhì)量問題，也是造成醫(yī)患關(guān)系緊張的根源。要從服務(wù)質(zhì)量上存在的問題入手，加強與患者的溝通，消除患方的不信任心理。建議醫(yī)療機構(gòu)組織多種形式的培訓(xùn)，不但要進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還應(yīng)該加強培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員的溝通能力和語言表達能力，良好的溝通能力可以營造一個良好有序的醫(yī)療環(huán)境。我們相信通過社會各界的共同努力，一個和諧的醫(yī)患關(guān)系將會在不久的將來呈現(xiàn)在我們面前。

四、以建設(shè)醫(yī)院文化為動力，凝聚醫(yī)院向心力

醫(yī)院文化精神，是醫(yī)院生存的精神支柱，是醫(yī)院的靈魂，具有強大的粘合力，形成內(nèi)在的凝聚力和向心力。我院從建設(shè)和諧醫(yī)院的高度認識培育醫(yī)院文化的重要意義，大力培育和倡導(dǎo)中醫(yī)藥文化的價值觀念，不斷營造特色鮮明、內(nèi)涵豐富的中醫(yī)藥文化氛圍。

1.加強醫(yī)院精神文化建設(shè)，樹立“大醫(yī)精誠”理念 醫(yī)院秉承“大醫(yī)精誠”理念，大力培育“大醫(yī)精誠”價值觀，在醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中，我院明確提出，要以“大醫(yī)精誠”為準則，營造以“大醫(yī)精誠”的核心文化價值體系。醫(yī)院不斷引導(dǎo)職工樹立“大醫(yī)”意識，倡導(dǎo)“關(guān)愛病人、鉆研醫(yī)術(shù)、合理診療、精心施治、誠信守法、德技雙馨”的新時期醫(yī)德規(guī)范，大力實施我院“名醫(yī)、名科、名院”戰(zhàn)略。

2.加強醫(yī)院環(huán)境文化建設(shè)，濃厚中醫(yī)文化氛圍

環(huán)境文化是醫(yī)院文化的基礎(chǔ)和有形的外在表現(xiàn)形式，培育醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)中體現(xiàn)團結(jié)和諧、積極向上的醫(yī)院精神，告誡和教育廣大醫(yī)務(wù)人員精醫(yī)術(shù)、塑仁心、重誠信、講文明、樹新風(fēng)、促和諧。

3.加強醫(yī)院行為文化建設(shè)，制定醫(yī)療服務(wù)規(guī)范

行為文化是醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員在履行各自職責(zé)過程中產(chǎn)生的動態(tài)文化，集中反映人的覺悟、素質(zhì)和修養(yǎng)。要求全院醫(yī)務(wù)人員做到身心健康、精神振奮，語言文明、舉止得體，服務(wù)熱情、優(yōu)質(zhì)高效，作風(fēng)正派、光明磊落，交往謹慎、誠信守諾，自覺維護醫(yī)院聲譽，無違反醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和嚴重違紀行為。醫(yī)院大力開展“弘揚白求恩精神，創(chuàng)建和諧醫(yī)院，為人民健康服務(wù)”主題教育，開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)大討論，引導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)人員愛崗敬業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德和職業(yè)紀律；使“全心全意為患者服務(wù)”的理念深入人心，使廣大職工把“提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”作為自覺的行動目標。

第四篇：數(shù)控專業(yè)建設(shè)匯報

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)情況匯報

***學(xué)校

一、專業(yè)簡況

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為我校重點建設(shè)的專業(yè)之一。該創(chuàng)辦于2003年，是**州地區(qū)較早開辦該專業(yè)的學(xué)校。本專業(yè)現(xiàn)開設(shè)9個教學(xué)班，在校生364人；現(xiàn)有專業(yè)教師15人，其中專任教師13人，中、高級職稱人數(shù)10人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位2人，本科以上學(xué)歷100%，雙師型教師比例達76.9%。此外還有2位具有高級工及技師職業(yè)資格及豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗的技術(shù)人才，擔(dān)任實踐教學(xué)任務(wù)。專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，有力地保證了高質(zhì)量教學(xué)和技能培訓(xùn)。本專業(yè)建有數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控機床智能化維修實訓(xùn)、CAD/CAM、數(shù)控維修仿真等15個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室，校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)備總資產(chǎn)440余萬；校外實習(xí)實訓(xùn)基地有中集通華專用車有限公司、江蘇揚力集團、**州力創(chuàng)數(shù)控機床有限公司等10多家大中型骨干企業(yè)。自專業(yè)開辦以來，由于學(xué)校對本專業(yè)的高度重視，由于專業(yè)建設(shè)能夠緊跟地區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展措施得當(dāng)，本專業(yè)歷屆畢業(yè)生都受到廣大用人單位歡迎，近二年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在100%。

二、專業(yè)建設(shè)情況

（一）、專業(yè)設(shè)立

2003年，我校為適應(yīng)**州及周邊地區(qū)制造業(yè)快速發(fā)展對技能緊缺型數(shù)控人才的需求，經(jīng)過廣泛的市場調(diào)研，結(jié)合我校自身建設(shè)發(fā)展的需要，開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。專業(yè)開辦7年來，我們緊緊圍繞市場、行業(yè)、企業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位的變化，不斷強化師資建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)，大力推行課程改革，在廣泛的調(diào)研論證基礎(chǔ)上，不斷完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，目前已取得了較好的辦學(xué)效果。另外，本專業(yè)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，初步形成了行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)和教科研與生產(chǎn)結(jié)合密切的體制和機制。近年來，我校依據(jù)**州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)不斷發(fā)展完善的基礎(chǔ)上，開始建立以該專業(yè)為龍頭，以模具制造技術(shù)、機電設(shè)備維修等專業(yè)為拓展方向的專業(yè)鏈、專業(yè)群，以提升專業(yè)適應(yīng)人才市場變化的能力。

（二）、課程體系和結(jié)構(gòu)的形成我校在開辦數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及其人才培養(yǎng)方案的制定上，經(jīng)過了多次社會調(diào)研，聽取了本地及周邊重點骨干企業(yè)專家的意見，通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的論證，形成了有職業(yè)分析和教學(xué)分析，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的主線，教學(xué)進程安排比較合理，基本體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)方案。另外，我們每年都會根據(jù)用人單位的需求、自身教學(xué)條件的不斷完善，力求對人才培養(yǎng)方案不斷改進完善，對專業(yè)課程標準和教學(xué)方法進行適應(yīng)行業(yè)實際、適合以學(xué)生為主體的改革，形成了各年級實施性人才培養(yǎng)方案，并以此作為各年級專業(yè)教學(xué)計劃實施的準則。

（三）、課程建設(shè)

為落實好課程建設(shè)計劃，我系成立了由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員和專業(yè)骨干教師組成的課程建設(shè)小組，指導(dǎo)各教研室的專業(yè)課程建設(shè)。

1、積極開展精品課程建設(shè)。

精品課程建設(shè)是提升專業(yè)建設(shè)水平的重要抓手。我系能根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要，結(jié)合專業(yè)建設(shè)目標，在理清本專業(yè)建設(shè)思路的前提下，認真制定精品課程規(guī)劃。對已有一定基礎(chǔ)的及一些具有鮮明特色和優(yōu)勢的課程，吸取兄弟院校建設(shè)精品課程的經(jīng)驗，從教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、教學(xué)管理等方面著手，制訂建設(shè)規(guī)劃，爭取在未來5年內(nèi)完成2門校級精品課程，并完成一門省級精品課程的申報、建設(shè)工作。目前，校級精品課程“機械制圖與AutoCAD”正在建設(shè)過程中。

2、課程標準建設(shè)

課程標準是教師進行教學(xué)最根本的依據(jù)。制訂課程標準要以先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出重點、難點。課程標準既要明確體現(xiàn)出教學(xué)目標及培養(yǎng)方案對課程的基本要求，又要體現(xiàn)出課程內(nèi)容體系的完整，體現(xiàn)出教學(xué)過程的科學(xué)規(guī)范，同時還要能夠反映出與課程有關(guān)的新知識新成果。我系規(guī)定專業(yè)主干課程必須制訂統(tǒng)一、規(guī)范的課程標準。在標準建設(shè)過程中，我們一支深入學(xué)習(xí)江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃，以此為指導(dǎo)，對一些專業(yè)主干課程進行了符合實踐需求的項目化改革，經(jīng)過調(diào)研、討論，我們在原有主干課程標準的基礎(chǔ)上，對其中的數(shù)控車工實訓(xùn)與考級、機械制圖與CAD、電工電子技術(shù)實踐、數(shù)控設(shè)備與編程等主干專業(yè)課程的標準進行了項目化整合和改革，并初步通過教育行業(yè)和企業(yè)專家論證。另外我們還積極參與江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職的課程標準的起草編寫工作，先后承擔(dān)了主編《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機電設(shè)備裝調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控機床機械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》、《數(shù)控機床機械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》等課程標準，通過參與高層次的課程改革活動帶動了我系專業(yè)教師職教理念和教科研能力的提升。

3、教材建設(shè)

在專業(yè)教材選用方面，我們一直要求教材征訂時盡可能選用高質(zhì)量的國家規(guī)劃教材。另外，我系一直鼓勵任課教師編寫適合學(xué)生職業(yè)崗位需要的校本教材。目前，我們已經(jīng)編寫了校本教材“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實驗實訓(xùn)任務(wù)書指導(dǎo)書”等校本教材，并在專業(yè)教學(xué)中加以實施。今后，我們還將根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位需求進一步更新完善相關(guān)校本教材，并繼續(xù)開發(fā)更多的校本教材。本學(xué)期，我們要求本專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)老師應(yīng)在下學(xué)期開

始之前完成所有實訓(xùn)課程的項目化校本教材編寫任務(wù)，并在下學(xué)期推廣實施。為了提升專業(yè)教師的專業(yè)理論水平及教科研能力，我們還積極參與更高層次的教材編寫工作。在完成了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機電設(shè)備裝調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控機床機械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》、《數(shù)控機床機械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》等課程標準的編寫工作后，又根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電協(xié)作會的安排，進行了《數(shù)控機床機械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》和《數(shù)控機床機械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》兩本教材編寫工作。

4、考核辦法

我們依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標準制訂了規(guī)范的考核辦法。考核重點為學(xué)生的實際運用能力。考試方法多樣化，如：技能測試題庫、職業(yè)資格考核等，無論何種形式的考核，均要有明確的評分標準，為落實學(xué)校的題庫建設(shè)制度和確保考核辦法的順利實施，本專業(yè)教師已經(jīng)開始建立相關(guān)課程的題庫，部分課程的題庫已經(jīng)建立完成并在教學(xué)過程中得到實際應(yīng)用。

（四）、教學(xué)環(huán)節(jié)

為保證教學(xué)指導(dǎo)思想的落實和專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，我系對教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了具體的工作要求。

1、教學(xué)進度計劃的制訂：任課教師在接受教學(xué)任務(wù)后，須在開學(xué)前二周根據(jù)該課程標準要求以學(xué)時或以周為單位，制定本學(xué)期的教學(xué)進度計劃。教學(xué)進度計劃包括：課程名稱、授課班級、總課時分配、授課的章節(jié)與主要內(nèi)容、每課次的教學(xué)安排、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考試課安排等內(nèi)容。教學(xué)進度計劃經(jīng)本系教研室負責(zé)人審核后，交系教學(xué)主任審批存檔備查，相同課程須經(jīng)集體討論共同制訂。教學(xué)進度計劃經(jīng)審批后，在執(zhí)行過程中不得任意變動。若需局部調(diào)整，須經(jīng)教研室同意，系教學(xué)主任審批后方可執(zhí)行。

2、備課：備課是保證和提高教師授課質(zhì)量的前提。我們實行集體備課制度，任教相同課程的教師必須進行集體教研，一人主筆備課。個人在教學(xué)過程中必須對集體備課教案進行再加工，體現(xiàn)出班級、學(xué)生之間的不同點。教師備課必須結(jié)合課程標準，嚴格按照教學(xué)進度計劃進行備課，同時，教師還應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況分層次備課，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生的實際水平相適應(yīng)。備課內(nèi)容必須突出體現(xiàn)教法、學(xué)法。包括：課程內(nèi)容、課時安排、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、向?qū)W生推薦相關(guān)參考書目、指導(dǎo)答疑、作業(yè)、教后記等。

3、授課 ：突出專業(yè)課程項目化，鼓勵理實一體化教學(xué)。授課方式包括項目化授課、理實一體化授課，實習(xí)課，理論課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課等。授課環(huán)節(jié)要切實貫徹“因材施教”的原則，采用多種形式的教學(xué)手段和方法，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，形成師生互動。注重培養(yǎng)學(xué)生運用和自學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

4、課堂管理 ：每學(xué)期始在系辦公室領(lǐng)取班級日志、教學(xué)日志，將每日教學(xué)情況進行記錄，每周匯總上交系辦檢查，學(xué)期結(jié)束后交系辦存檔；為確保正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的到課率，每次上課都要對學(xué)生進行清查，上課期間教師不但是知識的傳授者同時也是該班的管理者。

5、考試及考查：注重平時學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程，作業(yè)、課堂筆記、平時練習(xí)等計入考試、考查范圍，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同一課程標準，同一進度的課程，實行教考分離、統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷；組織任課教師集體閱卷，按時填報學(xué)生的考試成績及試卷分析表，期末應(yīng)寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)； 對于實習(xí)課單獨組織考查，單獨計算學(xué)分。

（五）、教學(xué)改革

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有條件的課程盡量采取理實一體化教學(xué)，如數(shù)控編程、機械制圖與CAD、CAD/CAM技術(shù)訓(xùn)練等。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新的能力。另外，還鼓勵本專業(yè)教師還根據(jù)各門課程的特點，進行了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的實踐與研究，制作多媒體輔助教學(xué)課件，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

（六）、師資隊伍

學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，改善師資隊伍整體素質(zhì)。我們制定了教師長期培訓(xùn)規(guī)劃和每年實施計劃，有目的、有目標地對老師的專業(yè)理論、技能進行更新和提高。第一，開展以老帶新活動，讓每年新分配的畢業(yè)生跟隨教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，使其教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平盡快達到規(guī)定的要求。第二，每年按計劃選送教師出國、到國內(nèi)高校深造學(xué)習(xí)，讓教師及時接受新知識、新理念，開闊視野。第三，實施“雙師”工程，完善教師的專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)。我們要求所有專業(yè)教師制定個人成長三年規(guī)劃，要求專業(yè)教師必須能夠在規(guī)定時間內(nèi)熟練掌握一項專業(yè)技能，達到高級工以上要求。第四，制定教師赴企業(yè)實踐鍛煉計劃，每年假期我們都組織教師到相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)實踐，以豐富專業(yè)教師的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。第四，鼓勵專業(yè)教師積極參加各級技能競賽，以競賽促水平提高。過去幾年中，本專業(yè)欒玉祥、沈雪梅、孫永旺、張衍紅、劉玲等老師先后在**州市職業(yè)學(xué)校師生技能競賽中榮獲一二等獎。第五，充分挖掘校內(nèi)教師資源。我們倡導(dǎo)文化課教師向?qū)I(yè)課教師轉(zhuǎn)變，目前已有4位文化課教師主動申請參加專業(yè)理論及專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的努力，師資隊伍建設(shè)工作就取得了良好效果，目前本專業(yè)已有4名教師取得技師和高級技師證書，7人取得高級工專業(yè)技能證書，有效提高了師資水平和專業(yè)辦學(xué)能力。第六，強力推行系主任點課聽課制度。通過系主任點課制度，帶動了廣大教師間互聽、互評、互學(xué)積極性，促進了教師教育教學(xué)能力的提升。

（七）、實訓(xùn)基地建設(shè)

我校一向注重專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，除加強實驗實習(xí)場所的科學(xué)管理，大力提高其使用效率外，我們學(xué)校在財力許可的情況下，每年都進行數(shù)控專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備的投入，完善、更新設(shè)備，加大實踐崗位的數(shù)量，保證學(xué)生技能實踐的崗位率，目前專業(yè)設(shè)備總價約443萬元，設(shè)備品種、工位較為完備，主干專業(yè)課程校內(nèi)實訓(xùn)都能按專業(yè)教學(xué)計劃開設(shè)，實驗實訓(xùn)開出率達100%。

我們還大力加強校外實習(xí)基地的建設(shè)，與**州五亭橋缸套有限公司、中集通華等多家企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了長期實習(xí)基地的互利關(guān)系，企業(yè)不但為我們提供了學(xué)生生產(chǎn)實踐崗位，我們還可定期按需帶學(xué)生到企業(yè)參觀，到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，同時企業(yè)還派遣工程技術(shù)人員到學(xué)校授課、作講座，指導(dǎo)實習(xí)、介紹企業(yè)精神，配合學(xué)校進行安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品介紹等專業(yè)環(huán)境的教育，不但有效補充了實踐教學(xué)，還使學(xué)生融入了企業(yè)文化的熏陶。

下一階段我們將積極探索實施“引企入校”建立實訓(xùn)基地的方法，爭取行業(yè)企業(yè)的支持，發(fā)揮其技術(shù)、人才、資金、設(shè)備等各方面優(yōu)勢，在校內(nèi)建立校企合作實訓(xùn)工廠，盡可能體現(xiàn)“理論實踐合一、教室車間合一、教師師傅合一、學(xué)生徒弟合一、實習(xí)生產(chǎn)合一、教學(xué)科研合一、作品產(chǎn)品合一”的“七合一”的專業(yè)教學(xué)思想。

（八）、學(xué)生素質(zhì)

我系充分整合現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持實施“六個一”教育——一個求真向善的立人品質(zhì)、一門嫻熟精湛的立業(yè)技能、一口標準流利的普通話、一種便于交流的外語常用口語、一手規(guī)范工整的鋼筆字、一項出類拔萃的個人特長，有針對性地實施職業(yè)素質(zhì)教育，提高本專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)：本專業(yè)開設(shè)了政治理論課、體育課；每學(xué)年積極組織本專業(yè)的學(xué)生參加“校園文化藝術(shù)節(jié)”，注重在活動中全面提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)和遵紀守法意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素質(zhì)和身體素質(zhì)；每學(xué)期能在專業(yè)教研室的積極配合下，組織第二課堂專業(yè)活動，通過專業(yè)講座、技能比賽等積極拓展學(xué)生的專業(yè)視野，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)校成立了學(xué)生心理咨詢中心，系部有學(xué)生心理咨詢室，同時能保證每學(xué)期至少組織一場心理健康講座，及時處理學(xué)生心理上存在的問題，排除心理干擾，保持健康的心理狀態(tài)，使學(xué)生有計劃地安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂，提高心理承受力。另外我系非常重視學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵學(xué)生參加“全國職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，每學(xué)期能開展相應(yīng)的就業(yè)教育活動，鼓勵學(xué)生利用假期投身社會，進行專業(yè)實踐，特別是積極引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的活動中去，進行創(chuàng)業(yè)項目的設(shè)計，為學(xué)生以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（九）、學(xué)生就業(yè)、頂崗實習(xí)

為保障學(xué)生就業(yè)、頂崗，我系與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦公室一起，與廣大用人單位進行聯(lián)系，為學(xué)生就業(yè)提供就業(yè)信息、聯(lián)系用人單位。目前，07級畢業(yè)生實習(xí)期即將結(jié)束，絕

大部分都已經(jīng)與實習(xí)企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，08級學(xué)生已全部赴企業(yè)頂崗實習(xí)。用人單位對我系的學(xué)生給予了充分的肯定，今年4月底之前，我系08級學(xué)生的頂崗實習(xí)單位就已全部確定，實習(xí)生呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀況。出口的暢通，保證了專業(yè)建設(shè)的良性發(fā)展。

三、專業(yè)建設(shè)進一步完善努力的方向

1、專業(yè)師資力量需要進一步加強。我系專業(yè)教師多數(shù)為本科學(xué)歷，且較為年輕，專業(yè)實踐經(jīng)驗也參差不齊，與培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需求技能人才的要求上有一定差距，需進一步提升學(xué)歷層次，進一步增強專業(yè)實踐能力。

2、專業(yè)設(shè)備的總值、生均設(shè)備值均超過規(guī)定指標，但由于場地的限制，部分設(shè)備較為落后，型號、數(shù)量也不是很充足，與企業(yè)生產(chǎn)需求仍有差距。另外，模具制造技術(shù)專業(yè)發(fā)展所需要的實驗實訓(xùn)設(shè)備還比較缺乏，因此，下一步我們將進一步做好專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)施的規(guī)劃，在專業(yè)設(shè)備的數(shù)量、工位、型號等方面進行進一步補充和更新，以滿足專業(yè)群建設(shè)發(fā)展的需要。

3、由于我校是由原有三個中職（中專）校整合而成，整合時間不長，還需要進一步加強職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)，豐富系部教育教學(xué)二級管理經(jīng)驗，因此今后需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，需要得到各位專家的指點幫助。

4、我校在產(chǎn)學(xué)研方面進行了有效的嘗試，建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，先后與多家企業(yè)進行了有效的合作，但是產(chǎn)學(xué)研工作的開展仍舊是當(dāng)前的主要問題和難點，尤其在校企合作過程中，學(xué)校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合點的形成方面需要加大力度進行調(diào)研實施。

各位各位專家，我們在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方面作了不少努力，積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成就，但與兄弟學(xué)校相比仍然存在著一定的差距，肯請各位專家在評審視導(dǎo)過程中對于存在的不足加以指正，使本專業(yè)的建設(shè)更上一層樓。

第五篇：專業(yè)建設(shè)特色匯報材料

高唐縣職業(yè)教育中心

專業(yè)建設(shè)特色匯報材料

根據(jù)學(xué)校自身專業(yè)資源，結(jié)合當(dāng)?shù)貢r風(fēng)集團機械加工行業(yè)的優(yōu)勢，專業(yè)發(fā)展的前景及其輻射帶動面，學(xué)校緊緊圍繞機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進行示范專業(yè)的建設(shè)。學(xué)校首先指派1名副校長，直接督促這兩個專業(yè)的示范專業(yè)建設(shè)，并聘請了5名機電、數(shù)控專業(yè)的高級工程師對學(xué)校專業(yè)建設(shè)進行指導(dǎo)，學(xué)校抽掉10多名專業(yè)骨干教師進行外出培訓(xùn)和到企業(yè)培訓(xùn)，充實壯大專業(yè)師資隊伍。這兩個專業(yè)實用性較強，我校均以校企合作為切入點，注重專業(yè)建設(shè)與企業(yè)的深度融通，對接職業(yè)崗位和職業(yè)標準，形成了工作過程導(dǎo)向的課程體系，專業(yè)課程均為項目課程，一門課程對應(yīng)一個職業(yè)工種。同時學(xué)校加大這兩個專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的投入，建立實習(xí)實訓(xùn)基地。基地建設(shè)的基本理念是構(gòu)建生產(chǎn)性的實訓(xùn)車間，為生產(chǎn)性的項目教學(xué)提供了良好的支撐。其中全力以赴努力把這兩個專業(yè)做大做強。其中機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)于1995年９月，2003年8月被認定為山東省教學(xué)改革試點專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)有在校生1112人。為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)了大批機電實用技術(shù)人才，我縣大多數(shù)企業(yè)的技術(shù)骨干都是我校畢業(yè)生。此外，數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)申報了國家級地方特色專業(yè)。于2007年1月被認定為山東省教學(xué)改革試點專業(yè)，并被列入了省級

十、百、千試點專業(yè)建設(shè)。目前該專業(yè)在校生456人。學(xué)校為此專業(yè)配備了加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床等55臺套設(shè)備和50工位仿真室，建筑面積2053平方米，能同時滿足100人實習(xí)。學(xué)校還以該專業(yè)為帶動，建立了以數(shù)控設(shè)備為主的校辦工廠，走出了專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)和實際生產(chǎn)相結(jié)合的產(chǎn)教結(jié)合模式。該專業(yè)同時承擔(dān)了為企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)控技術(shù)人員的任務(wù)，三年來共培訓(xùn)數(shù)控專業(yè)技術(shù)工人300多名。

根據(jù)我縣中小企業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢，急需大量的現(xiàn)代會計人才，于1999年９月，開設(shè)了會計專業(yè)，專業(yè)建設(shè)之初，學(xué)校聘請我縣7位有名的高級會計師來校上課，并對本專業(yè)教師進行一拖二的指導(dǎo)，另外邀請山東省財經(jīng)學(xué)院的專家做專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，從而使該專業(yè)迅速成長。此專業(yè)于2007年8月被認定為山東省教學(xué)改革試點專業(yè)，在校生165人。學(xué)生除了學(xué)習(xí)點鈔、電算化等本專業(yè)基本技能外，還可以學(xué)習(xí)收銀、網(wǎng)上營銷等相近專業(yè)的操作技能。學(xué)校建立的財會模擬室、收銀訓(xùn)練室，能同時滿足100人實踐實訓(xùn)。

近幾年學(xué)校正結(jié)合本地種植業(yè)大力發(fā)展的時機，在涉農(nóng)專業(yè)上加大投入，聘請專家，走向田間、走向農(nóng)村，嘗試一種植根于田間地頭的新的專業(yè)建設(shè)模式，力爭盡快把種植專業(yè)建成全省的示范專業(yè)。