第一篇：生活中的英語標志語100條

生活中的英語標志語100條

時間:2008年04月11日 作者:王 會 燕 點擊:59次

生活中的英語標志語100條

英語標志前50句

1、Business Hours 營業時間

2、Office Hours 辦公時間

3、Entrance 入口

4、Exit 出口

5、Push 推

6、Pull 拉

7、Shut 此路不通

8、On 打開(放)

9、Off 關

10、Open 營業

11、Pause 暫停

12、Stop 關閉

13、Closed 下班

14、Menu 菜單

15、Fragile 易碎

16、This Side Up 此面向上

17、Introductions 說明

18、One Way Street 單行道

19、Keep Right/Left 靠左/右 20、Buses Only 只準公共汽車通過

21、Wet Paint 油漆未干

22、Danger 危險

23、Lost and Found 失物招領處

24、Give Way 快車先行

25、Safety First 安全第一

26、Filling Station 加油站

27、No Smoking 禁止吸煙

28、No Photos 請勿拍照

29、No Visitors 游人止步 30、No Entry 禁止入內

31、No Admittance 閑人免進

32、No Honking 禁止鳴喇叭

33、Parking 停車處

34、Toll Free 免費通行

35、F.F.快進

36、Rew.倒帶

37、EMS(郵政)特快專遞

38、Insert Here 此處插入

39、Open Here 此處開啟 40、Split Here 此處撕開

41、Mechanical Help 車輛修理

42、“AA”Film 十四歲以下禁看電影

43、Do Not Pass 禁止超車

44、No U Turn 禁止掉頭

45、U Turn Ok 可以U形轉彎

46、No Cycling in the School校內禁止騎車

47、SOS 緊急求救信號

48、Hands Wanted 招聘

49、Staff Only 本處職工專用 50、No Litter 勿亂扔雜物 英語標志后50句

51、Hands Off 請勿用手摸

52、Keep Silence 保持安靜

53、On Sale 削價出售

54、No Bills 不準張貼

55、Not for Sale 恕不出售

56、Pub 酒店

57、Cafe 咖啡館、小餐館

58、Bar 酒巴

59、Laundry 洗衣店 60、Travel Agency 旅行社 61、In Shade 置于陰涼處 62、Keep in Dark Place 避光保存 63、Poison 有毒/毒品 64、Guard against Damp 防潮 65、Beware of Pickpocket 謹防扒手 66、Complaint Box 意見箱

67、For Use Only in Case of Fire 滅火專用 68、Bakery 面包店 69、Keep Dry 保持干燥 70、Information 問訊處 71、No Passing 禁止通行 72、No Angling 不準垂釣 73、Shooting Prohibited 禁止打獵 74、Seat by Number 對號入座

75、Protect Public Propety 愛護公共財物 76、Ticket Office(or ：Booking Office)售票處 77、Visitors Please Register 來賓登記

78、Wipe Your Shoes And Boots請擦去鞋上的泥土 79、Men“s/Gentlemen/Gents Room 男廁所 80、Women”s/Ladies/Ladies" Room女廁所 81、Occupied（廁所）有人 82、Vacant（廁所）無人

83、Commit No Nuisance 禁止小便 84、Net(Weight)凈重

85、MAN：25032002 生產日期：2002年3月25日 86、EXP：25032002 失效期：2002年3月25日 87、Admission Free免費入場 88、Bike Park(ing)自行車存車處

89、Children and Women First 婦女、兒童優先 90、Save Food 節約糧食 91、Save Energy 節約能源 92、Handle with Care 小心輕放 93、Dogs Not Allowed 禁止攜犬入內 94、Keep Away From Fire 切勿近火 95、Reduced Speed Now 減速行駛 96、Road Up.Detour 馬路施工，請繞行 97、Keep Top Side Up 請勿倒立

98、Take Care Not to Leave Things Behind 當心不要丟失東西 99、Please Return the Back After Use 用畢放回架上 100、Luggage Depository 行李存放處

英語研究性學習教案附錄

時間:2008年11月24日 作者:Bluesky guo 點擊:103次

英語研究性學習教案附錄 An Outline of English project-based learning

(Inquiry learning/Exploring study)

Class__________________ Grade_________________

一．主題(Theme):

1.生活中的英語（English in our Daily life）

2.提高口語能力的研究(Study On How to Improve Oral English)二．確立探究話題（參考話題如下）話題(Topic):

1.校園英語標識、單位名稱英譯探究 2.服飾上的英語探究 3.廣告英語探究 4.筆記本上的英語探究

5.英語習俗對我們生活的影響（“西節東漸”現象探究）

三．成立活動小組(activity group)，選定小組長(group leader)和確定 活動小組成員(group members)及分工(assignments）四．選定指導教師(tutor of the activity)

五．研究實施的具體步驟及進度安排（包括階段時間劃分、階段研究內容）(Schedule of the project-based learning)

六．課題相關論證：

1.本課題研究的可行性（possibilities of this project-based learning）

2.本課題研究的背景(background of the project-based learning)3.課題研究的目的和意義(purpose of the project-based learning)七．開始時間(date of starting)：2008年10月8日 八．結束時間(date of finishing)：2008年12月30日 九．結題形式(closing form)：

1.報告會

2.演講

3.圖片展示

4.小論文

十．展示與評價(assessment)

指導教師簽名(Signature of tutor)

_____________________

心得

時間:2009年05月27日 作者:英語組 點擊:75次

心得體會

我們組研究的課題是：英語笑話對英語的作用。通過這次的研究活動，我們知道了英語笑話對學習英語有很大的作用，同時英語笑話對同學們學好英語有很大的用處。還了解了許多同學都喜歡英語笑話。英語笑話，對生活和學習都有很大的樂趣。我們的調查主要通過調查問卷和上網查資料的方式進行調查是調查后了解了同學們喜歡英語笑話是因為它有趣，還了解了同學們喜歡英語笑話是對話方面。在調查過程中組員們都按組長分配的任務去調查。大家都能從調查中學到新知識，還可以與別的同學相處，因此組員們在這次調查中得到了快樂，還獲得了知識。

符海芬

心得體會

通過這次的研究性學習，我發現我們比上學期忙了很多，不過沒什么大不了的可以在繁忙中尋找快樂，讓學習更進一步，還可以擴展我們的學習范圍。

這次我們研究的課題是英語笑話對學習英語的作用，主要是針對學生學習英語時常感到哭找枯燥，老師講課只講課文語法，也很難使學生全堂集中精力，所以這次我們就提出了利用學習英語笑話輔助手段。

同時讓我們了解到，認真觀察身邊的事件，只要對我們有幫助的，我們就可以提倡。

梁文晶

心得體會

通過這次的研究性學習，讓我們體會到英語笑話對學習英語有一的幫助。

例如：上英語課時，老師講的題不明白。心里面感到很煩，不過老師抽一兩分鐘給我們講英語笑話，把我們煩躁的心情給打碎，覺得很開心，上課也 能集中精力認真聽講和認真思考老師 問的問題。這樣一來就有利于提高英語成績。促進對英語 感興趣。

英語 笑話不但有利于提高英語水平，還可以提高其他科目的水平，因為聽英語笑話后很高興，然后一整天都開開心心的就很有精神聽課。我希望每次上英語課都能聽到英語笑話。

王小嬋

心得體會

英語這一科，真的很難學，雖然單詞很容易記，但也很容易忘，而且一個單詞有多種意思。與不同的單詞組成一個句子或一段話，它的意思又不一樣了。一個單詞我只記一種意思，所以我不會翻譯，也不喜歡造句，因為英語造句與漢語不同。有時侯老師要造句，就先寫漢語后在翻譯成英語，遇到不懂寫的單詞就想散開，寫不下去了，及此寫出來，也是不通順的。因為不懂語法，而且語法太難記了，你會不會也有這種感覺呢？

如果有一種方法讓我們輕松的去學習英語那該有多好??！英語應該是一門我們喜歡的課才是，可是老師講的課我們又聽不懂，漸漸的就沒有了興趣，而且對它感到厭煩。聽老師講課就像是在聽經書一樣，根本就聽不下去。

如果想學好英語，首先要對它產生好奇心，因為好奇心強，才會去學，要想同學們學好英語，首先讓他們對英語產生好奇心，英語其實很有趣的，只是我們還沒發現而已，希望經過我們的回報，那能讓你們對英語產生興趣，去學習英語，也許你能從中感悟到學習英語是一件很快樂的事。

王明巧

心得體會

學習英語真的很難，難背好，很容易忘記，拿英語單詞來說吧！如果老師叫背二十個單詞，我背到第五個就已經忘了前面的單詞，這時對我來說還不算什么呢！如果是在初中時，我一看到那些字母就討厭，看不到五分鐘，通和眼睛就開始慢慢作痛。從此我對英語有一種厭煩感，一看到英語老師就討厭，一想到英語老師要提的問題，就心驚膽戰，害怕老師提問到自己，不知道怎么回答才好。

幸好在老師上課時，看到我們一點興趣都沒有時，她就講英語笑話給我們聽，可以緩解我們的學習壓力，但老師講笑話，我聽不懂，用英語翻譯才聽的懂，但我也因為要學懂這個英語笑話，而拼命的記下這個笑話，不懂時就問老師 同學問到會，可見英語笑話的重要性，我個人建議老師在學生上課睡覺或心不在焉時講一講英語笑話來提高他們的興趣。

周小夢

心得體會

通過調查我了解到大部分人都喜歡英語笑話，通過看英語笑話可擴大我們閱讀英語量，讀英語笑話可以練我們的口語，英語笑話可以讓我們在學習英語的乏味中感到有趣，激發我們對英語的興趣，英語笑話可以讓我們在乏味的學習時開懷的笑。但也不是每個人都喜歡英語笑話，理由是不懂看所以對它沒興趣，因為看不懂，所以不覺得英語笑話對學習英語有什么作用，或是對英語不感興趣。但是大多數都喜歡英語笑話雖然不是全部都喜歡看，但還是懂一點點的，所以他們覺得學習英語笑話對學習英語有作用，從總體上看，我們組的速度還是挺快的，從中看到了團隊的力量，只有大家齊心協力去做，認真參與到活動中去，就會把任務完成，同時也了解到了中國的一句俗話：人多力量大。人人都出一份力在大的任務也能完成。在參與活動中，只要大家認真做好自己的那份，人們常說：慢工出細活，所以也完成的很好。

符婷婷

英語研究性學習課題集

時間:2007年04月05日 作者:Coolguy 點擊:228次

(I)

1、中西文化差異探討

2、英語中的性別語言

3、廣告英語的特點

4、英語習語中對稱美的研究

5、修辭手法在英文寫作中的運用

6、英語中的象形現象

7、飲食英語

8、標志英語

9、趣味英語收集

10、英詩賞析

11、英語學習中性別差異

12、性格與英語學習

13、色彩在英語學習的背后故事

14、英文報刊及其語言特色

15、聽英文歌曲有助英語學習

16、閱讀方法與英語學習效果

17、英文廣告說明書與英語學習

18、中英美人之間的交際習慣

19、英語交際中的非語言行為 20、英語顏色詞語與心理情緒

21、從西方電影與音樂看文化差異

22、中西方的社會文化差異

23、中美交際用語中看中西文化差異

24、英文歌詞和中文歌詞的差異

25、中學生如何說好口語

26、英語詞匯的奧秘

(II)

1.《我看漢語中的“舶來語”》

2.《The changes in English Vocabulary Internet and English Study》 3.《Prepare for the lessons –the first step for investigation study》 4.《我看雙語教學》 5.《英美文學初探》

6.《The new words in English Vocabulary》 7.《On the memorizing of New Words》 8.《英語中的新詞》

9.《中西文化、經濟、教育比較》 10.《英語表達趣談》

第二篇：“生活中的英語標志”教學設計

“生活中的英語標志”教學設計

“生活中的英語標志”教學設計

一、學習目標：通過生動的小故事和體驗活動，學習了解生活中常見、常用的英語標志、標簽、英語縮寫等，學以致用，普及一些英語標志常識，解決居民生活中遇到的一些有關英語標志的實際問題。

二、學習重難點：認識生活中常見、常用的英語標志、標簽、英語縮寫，知道其含義和用途。

三、教具準備：多媒體課件、英語標志卡片

四、教學課時：一課時

五、教學過程

（一）情境導入：師：幸福的人大多相同,不幸的人各有各的不幸。有這么幾個人在冰天雪地里與外界失去了聯系，手機沒有信號，身上的食物所剩無幾。怎樣盡快逃出去？您能幫忙他們嗎？（通過情境導入，引出SOS緊急求救信號）

（二）呈現新知師：剛剛講到sos緊急求救信號的話題，委實

讓人緊張不已，現在我們換一個輕松的話題。隨著生活水平的提高買車的越來越多，開著自駕游已經成為了現代人生活的一部分。今天我們就跟著張明一起開車自駕游。

1、上了高速，時光飛逝，馬上要找下高速了。真不巧，由于近段刮風，這高速上的路標中文部分損壞了。哪個是出口呢？（教學Enter /Entrance入口 Exit出口）

2、還好順利下了高速，到了景區，找個停車場吧。嘿，還真沒有找到“停車場”三個字。這個相信難不倒大家。都知道找英文字母“P”。（教學P，源于英語單詞：parking）

3、終于Park好了車，來到了景區。還是先找個洗手間吧。到指示牌一看，真是氣人，貼小廣告的把漢字都貼住了，這可怎么辦？（教學Toilet洗手間，man男人，woman女人。）

4、去過洗手間舒服了許多，可是肚子有點餓了，前面有個便利店，買點東西吃吧？怎么還沒開門？（教學 BusinessHours營業時間）5、沒到點，便利店沒開門，抽根煙總可以吧？工作

人員怎么一直對我搖頭呀？還指前面那棵樹？什么情況？（教學NoSmoking禁止吸煙）

6、煙不能抽，那就到博物館展廳里拍張照片吧。（教學NoPhotos請勿拍照）

（三）鞏固練習，旅游鏡頭回放。（復習運用本節學到的英語標志語）

（四）拓展提升 其實，生活中還有許多要用到英語標志的地方。比如開關（介紹on，off；）再比如衣服的尺碼。（介紹S、M、L）

六、小結:

漢語是世界上講的人數最多的語言，而英語是世界上使用國家最多的語言。如果今天分享的“生活中的英語標志”對您的生活有一點幫助，這將是我們社區教育工作者最大的快樂。

七、板書設計：

生活中的英語標志

SOS緊急求救信號 Enter /Entrance入口 Exit出口 P：parking 停車場 Toilet洗手間 BusinessHours營業時間 NoSmoking禁止吸煙 NoPhotos請勿拍照

第三篇：生活中的標志教案

《生活中的標志》教案

教材分析：

《生活中的標志》是現代商業美術課中的重要內容，是初中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中既有對中國內外優秀標志設計作品的欣賞，又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。教學目標：

根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：標志的應用分類和表現形式。教學難點：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

導入新課：

同學們，首先讓我們假設這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？

學生回答??

教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――生活中的標志。（板書課題）

二、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、什么是標志

? 標志是用圖像、文字和色彩來代表某一種事物或表達某種含義的圖形符號。每一個標志都代表著特定的意義。它造型簡潔獨特，色彩單純明快，具有很強的視覺沖擊力。標志的運用十分廣泛，已經成為現代社會生活不可缺少的部分。

（二）、標志的分類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志大致可以分為三個類別；

即政治、文化類（國家、地域、黨派團體、慶典、節日、會議、展覽活動等）經濟、科技、商業類（公司、廠商、商店、賓館、餐飲等）公共服務類（公共交通、社會服務、公共安全等）學生欣賞課本；看看你找的類別屬于哪一種

（三）標志的類型，教師結合課件講解。

1、文字型（包括漢字、字母和數字）標志。如樂百氏標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

2、形象性（包括具象與抽象）標志。如奔馳車標志、黨委標志、中國航空標志。

4、綜合性（綜合文字與形象）標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（四）標志設計的原則

? 簡潔明了，便于識別和記憶。? 構思富有創意 ? 具有美感

學生活動1：觀察課本上的標志，分析他們所表示的意義，以及設計表現的創意。

奧運五環標志。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環,下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。

（五）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

三、作業要求：

想想自己的學習和生活環境中還需要哪些標志，嘗試設計一個標志。

教師提示：

給學校各專用教室設計一個標志；

給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

四、學生完成作業，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。

五、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容?？勺寣W生以談設計的構思過程來說明。

馬城鎮初級中放學

崔萍萍

第四篇：生活中的標志教案

生活中的標志

一、教材分析：

《生活中的標志》是初中美術課中比較重要的內容，是初中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中有對生活中常用標志的欣賞、也有國內外優秀標志設計作品的欣賞，又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。

二、教學目標：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法。

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用能力。

3、情感目標：引導學生樹立正確的審美觀念，提高學生的欣賞水平，增長生活知識等。

三、教學重點、難點：

教學重點：標志的分類、作用及表現形式。教學難點：標志的創意設計。

四、教學方法：

講授法、比喻法、情景導入教學法、五、教具、學具準備：

多媒體、課件、筆等。畫筆、畫紙、顏料等繪圖工具。

六、教學時間：

1課時

七、教學過程：

1、導入： 同學們，上課之前我們先回憶一下，第一次來到新的校園，你是怎樣找到自己的班級的？

學生回答······

教師總結：大家的答案都一樣吧，都是看班級牌。班級牌就是能夠代表這個班級的圖形符號，類似的這些標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活的各個方面，在現代社會生活中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值和強大的社會功能，今天我們就來學習這種視覺的語言——生活中的標志。

2、講授新課：

（1）活動：欣賞——多媒體演示教學課件。

師總結：同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義，因此可以說標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用，具有很強的概括性和象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（2）標志的含義：

標志logo，又寫作標識，是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標志，在現代漢語詞典中的解釋是:表明特征的記號。

（3）標志的分類：

? 政治文化（國家、慶典、節日、會議、展覽等）、經濟類（公司、廠家、商店、賓館、餐飲等）；

? 公共服務類（公共交通、社會服務、公共安全等）；（4）標志的類型：

? 文字型（包括漢字、字母和數字），如：可口可樂標志； ? 形象性（包括具象與抽象），如：國旗、國徽、耐克鞋標志、男女廁所標志、奔馳車標志等；

? 綜合性（綜合文字與形象），如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志等等。

（5）標志設計的原則：

簡潔明了，便于識別和記憶，構思富有創意，具有美感。（6）標志的設計方法步驟：

①選題，確定標志設計的題目、內容及要表達的信息； ②構思，考慮清楚怎樣突出標志設計的特征及表現手法； ③構圖，以簡練、概括的形象明確的表達信息； ④定稿，多畫幾幅草圖，選擇最理想的設計方案； ⑤著色，一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

（7）課堂小結：

本課學習了標志的分類、類型、作用，以及欣賞標志，設計標志等等內容，我們可以自己試著為學校、班級或個人設計一個有特點的標志。

（8）課后作業：

為學校、班級或個人設計一個有特點的標志。

八、板書設計：

生活中的標志

1、標志的含義

2、標志的分類、類型

3、標志的設計原則

4、標志的設計方法與步驟

第五篇：生活中的標志教案

課題：《生活中的標志》

教材版本：義務教育課程標準《美術》教材(冀版)第13冊第8課 教學背景簡介：

我所在的學校是一所農村的中學，學生大部分是農民子弟，有一小部分父母是職工或經商的，學生的思想單純、熱情。

我教八年級4個班，每班40人左右，由于人多上課只在教室上，只有興趣小組的同學在美術室活動。學校的操場很大，有時讓同學們在操場上畫學校的教學樓、樹或分組畫學生的自行車等。教學目標：

1、認識常見的生活標志。培養用生活標志指導和規范自己行為的意識和能力。能對人們的生活行為做出正確的判斷，初步具有良好的社會公德意識和道德習慣。

2、培養學生搜集資料、整理、交流信息的能力，鍛煉用美術形式記錄自己的調查結果，使學生運用自主、合作、探究的學習方式，提高學習能力。

3、了解標志的藝術特征，學習用最簡潔的藝術語言，運用概括和象征等手法，恰當地表現出事物的本質特征。教材分析：

本課中的標志圖片都是生活中常見的，如交通標志、新浪網標志。這更貼近學生的生活，使學生有種親切感，激發學生學習標志的興趣，從而在日常生活中會更留心觀察身邊的事物。豐富的圖文資料，介紹了標志作品的藝術特征，表現形式和設計要求，一批設計精彩的標志作品圖例，便于學生從感性入手，自主地分析標志作品豐富的設計語言和它的形色構成所傳達的信息和代表的意義。學生分析：

初中一年級學生活潑好動，自主學習的能力差，注意力易轉移，但對感興趣的事物易接受。學生課前搜集有關生活標志的各種形式的資料，并要求能說出它們的名字、形象和含義；分析標志設計有什么樣的藝術特征、有哪些類別。這樣學生會有目的的去做。教學方法設計：

根據對學生的分析，我主要采取了“啟發——引導法”，通過實例調動教具，不斷采用欣賞、啟發、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的主動性，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用展示臺、幻燈來優化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效果。通過提問不同層次的學生，培養了他們分析作品的能力，又啟發了學生的思維。

教學多媒體設計：

1、播放廣告，最后出現的圖為一華龍集團的標志，引出課題《生活中的標志》。

2、“看一看，說一說”展示學生常見的標志設計圖，由此學生討論什么是標志。

3、“分一分”按類別展示標志，讓學生分類。由此總結標志的分類。

4、按標志設計的表現形式來展示標志設計作品，由學生分類，并把自己帶的分類展示典型標志設計作品，由學生討論標志的特點。

5、“欣賞借鑒”展示多幅標志作品，并由學生說出設計思路。

6、“試一試”為學生實踐。

7、“我講你評”。學生講自己的設計思路。

教具、學具：多媒體課件、課本中的圖例、學生課下搜集的標志等。

課堂教學實錄：

《生活中的標志》課堂教學實錄

教材選自義務教育新課程冀版實驗教材第13冊第8課

導入

師：“同學們，課下我們搜集了一些標志作品，同學們都擺在桌上，老師看一看誰做的最好?！?學生們都踴躍地展示自己搜集的標志作品。)“好，同學們做的非常好，這節課的最后我們自己也會做出這樣的作品”

“下面，我們先看一段非常熟悉的廣告。(播放廣告)。廣告最后會出現一幅圖案，這幅圖代表什么呢？咱們一起來欣賞 ”

廣告則一播學生們就開始嚷嚷：“華龍方便面，我經常吃。”學生們中午不回家吃飯，干吃方便面是經常的事，所以第一個問題是難不倒你們的，我心想，第二個問題你們就不一定知道了。師：這圖代表什么？

生(齊答)：華龍方便面，方便面袋上都有這樣的圖案。師：準確地說是華龍集團的標志。

師：我們經常看到這樣的標志圖，在我們吃的方便面袋上，同學們說說這個圖，像什么？(自由發言)學生們開始指指點點，議論紛紛，有的說可能是兩條龍吧，有的猜是兩個環??。我心想，有點難度了吧，于是我給他們提示了一下：“不好看出來，那么我請同學們模仿這個圖做一個動作，”學生們恍然大悟，高高地舉起雙手，為了讓學生們看的更清楚，我選了一位同學到講臺上做這個動作。)“看這個動作，你會想到什么？” 生：“高興的人”“歡呼的人”

師：同學們說的非常對，圖為兩個環相扣兩個環隱形為一個歡呼的人，象征著華龍人朝氣蓬勃、挑戰自我的精神風貌。今天我們一起來學習生活中的標志。

二、講授新課(基礎知識)

1、什么是標志：“現在我給你們看幾幅生活中常見的標志，看誰知道它的含義?！?放幻燈)生：第一個是中央電視臺的標志，第二個是電腦的標志，第三個是中國銀行的標志，第四個是中國鐵路的標志，第五個七匹狼服裝的標志，第六個不知道是什么。

師：說的很好，第二個是聯想集團的標志，第六個是什么，這個女同學說是什么？ 女生：玉蘭油。

師：是一種化妝品的標志。說了、看了這么多，同學們可以根據自己的理解說說什么是標志。(學生討論)生：是一種符號。“是一個記號” “是代表事物的圖”

師：同學們總結的很好，你們觀察的也很仔細。標志是一種視覺識別的符號，起著傳遞信息的作用，具有很強的概括性和象征性，使人一目了然。

“標志存在于我們社會的各個角落，適用于社會生活各個方面，給我們的生活帶來了很大的方便。一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；同學們如果認真觀察就會發現在我們的周圍有各種各樣的標志?！?/p>

2、標志的分類：(按用途分)師：標志的種類很多，有為人類共用的，如公共場所標志、交通標志、安全標志、操作標志等?？雌聊簧夏膫€屬于這類？(放幻燈)生：中國電信標志、禁止大客車通行標志、火警119、問詢處。師：請同學們自己舉例。

生：一個紅色問號，代表注意危險。

師：還有為國家、地區、城市、民族、家族專用的旗徽等標志；誰舉個例子？ 生：國旗?！奥摵蠂臉酥尽?/p>

“清真的標志是一些曲線”學生們爭先恐后的回答。師：有為社會團體、企業、仁義、活動專用的，如會徽、會標、廠標、社標等，同學們舉例。生：奧運會標志、團徽。

師：為某種商品產品專用的商標；這個例子好多，同學說說，看誰知道的多。

生：李寧牌服裝是將拼音字母‘L’橫向夸大作為標志?！捌咂ダ欠棙酥?。”

師：為使人辨明所標志的事物，一些標志往往配有少量小字，一旦人們認同這個標志，去掉小字也能辨別它。李寧牌服裝就是這樣。師：還有為集體或個人所屬物品專用的，如圖章、簽名、花押、落款、烙印等，都各自具有不可替代的獨特功能。

師：“我給出幾組標志，看我是如何給它分類的?！被脽艚o出三組標志，分別是按文字型、圖案型、文字圖案綜合型分的。學生們開始思考。

3、標志設計的一般表現手法，(從造型上分)(看幻燈)(學生活動)師：同學們看中央電視臺的臺標、鳳凰衛視的臺標、太陽神的標志從造型上分，它們各有什么特點？

生：中央電視臺的臺標都是由字母組成的。鳳凰衛視的臺標沒有字母，只有圖。太陽神的標志兩者都有。師：總結的非常棒。

師：標志表現手法是多種多樣的。文字型 有中文變形組合如永久自行車標志是由變形的“永久”兩字組成的圖案。中央電視臺的 CCTV是中央電視臺名稱的拼音縮寫，前面兩個C分別代表中國(china)和中央(central)英文的第一個字母，TV是電視，一目了然。(２)圖案型

引用的鳳凰臺。鳳凰臺的臺標圖案取其名，是由鳳尾組成的圈，很大氣簡潔，與該臺風相似。(3)文字圖案綜合型

設計中各種手法結合應用，就形成了綜合型的標志設計，這種類型運用廣泛、傳播速度快。廣東太陽神集團公司標志以紅色圓形和黑色三角為基本定位的嶄新形象出現在市場上，面目煥然一新給人留下深刻的印象。企業形象廣告片中的廣告詞——當太陽升起的時候，我們的愛天長地久??

下面同學們把自己手中的標志按這三類分一分，(我在投影臺上放了一張紙，上面用1、2、3分別代表文字、圖案、綜合三種類型，)一個一個的上來放，給放錯了的同學提個醒，鼓掌、怎么樣？同學們都來精神了，都盼著誰放錯了，好給誰鼓掌。這樣同學們都認真的給自己的標志分類。沒一個出錯的。

師：同學們都分對了，為咱們都分對了而鼓掌。我是想給同學們制造點氣氛，好繼續學習下面的內容。

4、標志的藝術特點

師：下面請同學們把自己課下搜集的標志拿出來，歸納出你所帶標志的特征，寫一寫，你能歸納出幾點。(學生發言討論)生：我總結出兩點，第一點，我認為標志很簡潔、美觀。第二點是顏色醒目。

生：我補充一點，標志給人們帶來了方便，能準確的傳達一種信息。師：同學們歸納的很好，我們分析幾個標志的含義后一起來總結標志的特點。(放幻燈)生：‘國家節水標志’由水滴、人手組成。標志像一只手托起一滴水，動手節約每一滴水；

師：說的對，我補充一點，綠色的圓形代表地球，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。（學生們一點即通，而且用在了自己的創作中）

師：“下面是中國環境標志，同學們分析它的含義?！睂W生們開始議論，都想到了圖案中的“環”寓意環境。下面是一學生的分析。生：中國環境標志圖形由青山、綠水、太陽及周圍的環組成。圖形的中心結構表示人類生存的環境，外邊的環有保護環境的意思；環的‘環’字與環境的‘環’同字，還有全人類共同保護人類賴以生存的環境的意思。

這是一個女生，她洪亮的聲音和對標志透徹的分析贏得了同學們的一片掌聲。

師：說的很對，我就不再做補充。(再多說有點畫蛇添足了)通過對我國的‘節水標志'、‘環境標志'，我們也就知道標志特點的大概內容了，同學們自己總結出標志的特點”。學生們開始分組歸納標志的特點，一會兒就有同學舉手。

女生：從外形上美觀鮮明，內容簡潔具體，一目了然。(聲音清脆)又一女生：圖案明亮，內容表達十分清楚，使人記憶深刻。(干脆利索)師：男生的意見。

座位中一男中音：“顏色鮮艷”(聲音中帶著一絲不屑，好像在說‘這么簡單的問題就留給女生回答吧')師：好吧，同學們基本上都總結出了標志的特點。標志的藝術特征可以歸納為以下幾點：(幻燈顯示)

1、簡：簡明易認、一目了然(過目不忘)；多數標志的設置就是要引起人們注意。

因此色彩強烈醒目、圖形簡練清晰，是標志通常具有的特征。

2、準：內容準確，形象直觀；避免多解或誤解。

3、奇：藝術形象獨特、不能雷同；

4、美：符合藝術美的規律，符合大眾普通的審美情感；一般來說，藝術性強的標志更能吸引和感染人，給人以強烈和深刻的印象。

師：再回頭看看你們手中的標志是不是也具有這幾個特點呢？我們欣賞兩個標志，課下再認真分析。

三、欣賞——借鑒

師：我們課下再認真分析這些標志，下面同學們就要自己動手了。

四、實踐——指導 師：今天我們學習了標志的類別、特征、和表現手法，看了這么多標志，同學們一定也很想自己動手設計一個，現在就有幾個標志需要大家來設計：

1、為省(或市)電視臺設計臺標。

2、為學校或你的班級設計一個標志。任選一題要求：符合標志的四個特征(簡明、準確、獨特、美視)，畫出鉛筆稿，下節課再完成上色。由于時間緊，臨時決定只有鉛筆畫出自己的構思，更多的時間用在學生的講評上。

五、我講你評

利用投影儀，展示學生作品，由學全上臺講解，臺下學生給出評論，(由于學生作品中有單們名稱，不再詳說作品含義，僅展示幾幅學生講解自己作品的圖片以供賞析)感覺學生的想象力非常豐富，把所學的都用在了自己的創作中，比我預料中的要好的多，而且作品含義深刻。

六、課堂總結

師：“以‘我講你評’為題，同學們展示、評議、欣賞自己和他人的作品，按標志的特點和藝術表現形式來評議。”

這節課同學們表現的非常好，有五個同學上前講述自己的設計思路，有兩個學生設計的學校的標志，很獨特，有三個學生設計的是班級的標志，也都是各有特色。有很多同學想展示自己的作品，由于時間緊，沒有來得及說。(鼓勵學生大膽發言，教師給予肯定)教師總結：

這節課同學們看了很多優秀標志作品。了解了標志設計的基本知識和設計過程。在生活中還有許許多多的設計，比如包裝設計、海報設計、家具設計、環境設計、建筑設計等等，觀察生活，你會發現更多的設計藝術，走進藝術，你會發現生活會更美好，我衷心希望同學們從此都能夠熱愛藝術，熱愛生活。教學反思：

這節課我準備了大量的中外優秀的標志作品，講課的過程中，發現一節課講不完，所以，刪除了一些，講完這節課，給我的感覺還是時間緊，這是最大的失誤。學生愿聽，而且，在設計過程中比我想象的要好很多，很多同學的設計都出乎我的意料，課堂比較活躍這也是成功的一方面，這是我感到欣慰的。還有就是我的語速頗快，應稍慢一點。此外利用現代化教學手段的多媒體視聽效果，對調動學生的學習興趣和注意力，強化教學效果起了明顯的作用。