第一篇：《生活中的標(biāo)志》教學(xué)反思 宏越

青年教師獻(xiàn)課活動反思

張宏越 大興莊學(xué)區(qū)

本次活動中，我上了一節(jié)新授的美術(shù)設(shè)計《生活中的標(biāo)志》。課后，感想很多，現(xiàn)將感想如下列出，以便在今后的教學(xué)中取得進(jìn)步。

一、課前準(zhǔn)備，臨危不亂

雖在課前將該準(zhǔn)備的課件、教學(xué)工具以及聽課教師的椅子都準(zhǔn)備好了，卻發(fā)生了突發(fā)事件。由于中途參加會議，沒能提前回到教室，豈料準(zhǔn)備好的椅子“不翼而飛”，所有聽課的教師都站在教室的后排。此時已然響起了上課的鈴聲。最后還是永英老師臨危不亂，指揮學(xué)生從其他辦公室搬來了聽課用的椅子。對于課前準(zhǔn)備本應(yīng)提前準(zhǔn)備好，提前就設(shè)想到有可能發(fā)生的突發(fā)情況，以便做萬全的準(zhǔn)備，就算發(fā)生突發(fā)事件也應(yīng)臨危不亂，頭腦冷靜的隨機(jī)應(yīng)變，最有效的處理好事情。

二、教學(xué)語態(tài)，融入課堂

雖然已有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但還是不能聲情并茂的將所要傳授的知識像講故事一樣教給學(xué)生，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，這是今后教學(xué)中需要改進(jìn)的。

三、教學(xué)細(xì)節(jié)，設(shè)想周到

許多的小細(xì)節(jié)沒有注意到，比如學(xué)生的上課姿勢是否正確；展示環(huán)節(jié)中學(xué)生作業(yè)有個別學(xué)生出現(xiàn)構(gòu)圖問題，畫的太小了，應(yīng)使用實物投影；作業(yè)點評環(huán)節(jié)可叫一兩個學(xué)生完整的自述或者小組間點評；作業(yè)之前可叫學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，以便其他學(xué)生打開思維。

四、動手操作，掌握技能

雖然這節(jié)課教會了學(xué)生如何設(shè)計一個標(biāo)志，仍有個別同學(xué)色彩搭配錯誤，教會學(xué)生設(shè)計一個標(biāo)志的同時更應(yīng)該教會學(xué)生如何做設(shè)計，第二課時需加以強(qiáng)調(diào)具體步驟。

五、多學(xué)多看，虛心請教

此次活動讓所有新教師得以鍛煉，不僅展示了自己，也開闊了眼界，學(xué)習(xí)其他新教師的方式方法。每一個學(xué)科有每一個學(xué)科的特點，將別人的優(yōu)點體現(xiàn)在自己的身上，需要我們每一個新教師虛心學(xué)習(xí)，虛心請教，加以磨練。

本次活動中，有多位教師表現(xiàn)突出，值得自己學(xué)習(xí)。例如白晶鑫老師在課件與課程的搭配使用令人眼前一亮，死氣沉沉的英語課變成了活靈活現(xiàn)的立體情境，有音樂，有對白，有圖畫，好像在觀看一個影片一樣。賈東紅老師與學(xué)生的互動讓人折服，一節(jié)音樂課，做做游戲，又學(xué)知識。王秋紅老師準(zhǔn)備了大量生活中的風(fēng)景圖片來展示四季之間的區(qū)別，這么多美麗的風(fēng)景，還有誰不愿意去欣賞呢？

俗話說，三人行必有我?guī)煟枰獙W(xué)習(xí)的東西很多，可將別人的東西變成自己的，找到適合自己課堂內(nèi)容的環(huán)節(jié)以及相關(guān)素材才是每一個教師需要不斷去思考的。正如《生活中的標(biāo)志》這一課，生活中有許多標(biāo)志，每一個標(biāo)志都有不同的作用，如何設(shè)計一個既美觀又實用的標(biāo)志終需要下一番思考。也希望這樣的活動以后越來越多，能夠讓青年教師快速學(xué)習(xí)、成長。

第二篇：設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)反思

設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)反思

設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)反思1

最初的課堂設(shè)計還是沒有脫離太過于注重知識點，覺得講得太少了，很怕學(xué)生不知道，結(jié)果講得太多，學(xué)生也不是預(yù)想中的那么感興趣，特別是設(shè)計方法上，太專業(yè)，沒有從生活實例入手，學(xué)生覺得生硬難懂、不感興趣。在課后的反思中，我仔細(xì)的回憶、思考，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下重新備課，重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將知識技能融于活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們熟悉的、感興趣的氛圍，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、探索，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就有了興趣，在興趣的.指引下，逐步了解標(biāo)志的方便、標(biāo)志的美和魅力，從而有了激情自己創(chuàng)作。

在藝術(shù)實踐時，學(xué)生對用什么素材表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容會感到困難，不太會設(shè)計，應(yīng)該用生活中成功的標(biāo)志做范例，供學(xué)生參考。若對同一標(biāo)志有不同的思路，也可以讓學(xué)生分別制作，再選出最佳方案。

課前，應(yīng)該根據(jù)校園設(shè)計一些草圖，當(dāng)某小組學(xué)生有困難時可給予提示。也可提前讓學(xué)生查找相關(guān)書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息。或到鄰近街道、校園實地拍攝標(biāo)志，供學(xué)生參考。這樣作品也可以更加豐富多彩一點。

設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)反思2

今天早上第二節(jié)，在四二班，我的組內(nèi)公開課終于講完了!這次“痛苦”的講課經(jīng)歷又是讓我有了一次進(jìn)步的機(jī)會。

第一節(jié)下課的鈴聲還沒落，我就提起包從辦公室沖了出去。來到班里，同學(xué)們收作業(yè)的、上廁所的亂作一團(tuán)。于是，帶上耳機(jī)，整頓紀(jì)律，其實孩子們還是挺聰明的，知道今天要講公開課于是很配合的很快做好了課前準(zhǔn)備，趴在桌子上靜息等待預(yù)備鈴的響起。上課了，孩子們一個個坐的端端正正的，精神煥發(fā)，看到他們那可愛的小臉，我緊張的'感覺立即消失殆盡。終于，上課進(jìn)行了十幾分鐘，我要講的內(nèi)容也講完了。孩子們像快樂的鳥兒一樣很快的拿出工具，開始了他們的創(chuàng)作。。。。。。

一節(jié)課上下來，雖然效果還行。但問題還是一大堆。首先，我感覺我安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容有點多，重點不突出。在備課的過程中，雖然我也知道內(nèi)容偏多，應(yīng)該刪除一點，可是，在刪的過程中，我又覺得什么都想讓學(xué)生知道，什么都舍不得刪，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生上課時剛開始積極性很高，可是到了后來，學(xué)生就不愿意說了，他們更愿意的是畫。這方面我應(yīng)該注意。另外，在講“如何設(shè)計標(biāo)志”時，像周老師說的那樣，我可以把這一部分融會在“標(biāo)志的作用”“標(biāo)志的分類”里講，這樣既生動又形象，更利于學(xué)生接受。

其實，在這節(jié)課里。我感覺自己相比之下是有進(jìn)步的。特別是在課堂紀(jì)律方面，在這方面我要特別感謝程老師和周老師的悉心指導(dǎo)。

其實，每一次痛苦的經(jīng)歷都是一次進(jìn)步的機(jī)會，雖然這次的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有些痛苦，可是，當(dāng)公開課結(jié)束之后，聽著別的老師對我的指導(dǎo)，安靜的思考著自己的教學(xué)過程。。。。。。我覺得這樣的一節(jié)課能夠抵得上我們平時10節(jié)課的提高。所以，我很珍惜每一次講公開課的機(jī)會！

設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)反思3

《設(shè)計生活標(biāo)志》是人美版第八冊第四課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，了解有關(guān)標(biāo)志的文化、初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，看到這些標(biāo)志知道應(yīng)該怎樣做，并且自己會設(shè)計簡單的標(biāo)志。

四年級學(xué)生雖然已經(jīng)具備了初步造型、設(shè)計、制作的能力，對繪畫工具及各種材料的運用處于快速發(fā)展階段，但這一課對于他們來說還是有一定的難度，尤其是對設(shè)計的標(biāo)志很難做到易識別、簡潔、美觀，不容易被學(xué)生理解和掌握，對表現(xiàn)什么樣素材的標(biāo)志會感到困惑，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。所以我讓學(xué)生為校園創(chuàng)作標(biāo)志，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上分為六步：

第一步導(dǎo)入實現(xiàn)有四步：①安全事故的視頻播放②說說生活中的標(biāo)志③學(xué)習(xí)標(biāo)志的定義④揭示課題

首先讓學(xué)生觀看視頻，受到安全事故帶來的警示，潛移默化的.體會標(biāo)志的重要作用；再引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識的標(biāo)志，加深印象，增強(qiáng)對標(biāo)志客觀的了解。

第二步的教學(xué)實施有四步：標(biāo)志的作用、分類、特點、設(shè)計，

學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識，重點是體會和理解標(biāo)志的設(shè)計理念，如何將自己主觀的設(shè)計意識，用標(biāo)志的設(shè)計來表達(dá)。在了解了它的作用、分類、特點之后，理解標(biāo)志的設(shè)計理念已經(jīng)讓學(xué)生一眼領(lǐng)會，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識的層次，降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，有效。

第三步是教師示范，通過直觀的繪畫展示，讓學(xué)生再次領(lǐng)會設(shè)計的精要，本環(huán)節(jié)我只采取黑白繪畫未上色，目的是引出多種學(xué)過的作品呈現(xiàn)的方法，如剪貼、拼貼，（圖片展示）避免學(xué)生在觀摩教師手法之后全部臨摹統(tǒng)一方法，而切斷了學(xué)生子自主選擇的權(quán)利，為還孩子自主的課堂而精心鋪墊。

第四步是學(xué)生動手設(shè)計，此環(huán)節(jié)主要分三步，觀察校園校貌，以文明創(chuàng)效為目的，引導(dǎo)學(xué)生思考杜絕摘花、奔跑、踩雕塑這些行為的需要設(shè)計一個標(biāo)志，同時也是文明禮儀教育。

第五步是學(xué)生作品評價，評價是為了更好地鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)重難點，讓學(xué)生自評、互評、教師點評反復(fù)說，說出設(shè)計理念、設(shè)計方法、好在哪里、不好在哪里、怎樣完善尤為重要。我采用實物展臺，讓學(xué)生自己展示自己說，其他同學(xué)欣賞，起到較好的效果。

第六步是課外知識拓展，欣賞各國標(biāo)志性的建筑，再次體會典型標(biāo)志、成功標(biāo)志的深遠(yuǎn)作用，激發(fā)學(xué)生更加喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)。

本課在教學(xué)中我比較注重聯(lián)系生活實際，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生很自然的進(jìn)入上課的主題，感知標(biāo)志給我們生活的幫助，體會標(biāo)志的作用。通過活動讓學(xué)生將標(biāo)志與行為主動聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教學(xué)進(jìn)行了一定的鋪墊。我的想法是，不僅僅將課堂作為知識傳授的陣地，還作為對學(xué)生進(jìn)行多項教育的主渠道，本節(jié)課在在傳授知識、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時，應(yīng)不失時機(jī)地進(jìn)行安全教育、思想教育，把德育教育滲透到每一節(jié)課中，充分體現(xiàn)美術(shù)課教學(xué)的巨大輻射作用，不僅發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，還要語言美、行為美、思想美。因此在課堂上，我結(jié)合教材的特點，表揚(yáng)學(xué)生們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，教育學(xué)生要節(jié)約用水、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境等等。從正面對學(xué)生進(jìn)行公德心的教育。

本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾：

1、大部分的學(xué)生作品表現(xiàn)形式內(nèi)容雷同于示范作品，有創(chuàng)新的學(xué)生作品較少。我想這與教師的演示有直接關(guān)系，在這一環(huán)節(jié)，教師可以點明讓學(xué)生自由創(chuàng)作發(fā)揮，這樣學(xué)生作品的表現(xiàn)內(nèi)容會形式多樣一些。

2、本節(jié)課著重造型，而技能的運用有待充實，重點放在幫助學(xué)生如何獨立進(jìn)行設(shè)計，而設(shè)計實施的方法環(huán)節(jié)略顯單薄，有待加強(qiáng)；

3、在學(xué)生作品點評環(huán)節(jié)上教師說的不夠到位，情感沒有升華；留給學(xué)生說的時間不充分，只強(qiáng)調(diào)設(shè)計意圖，而設(shè)計效果如方法、色調(diào)提煉不夠；

4、教學(xué)氛圍過于嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)氣氛不夠松弛。學(xué)生發(fā)言容易緊張，尺度不夠大膽。

設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)反思4

《設(shè)計生活標(biāo)志》是人美版第八冊第四課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計？應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志知道應(yīng)該怎樣做，并且自己會設(shè)計簡單的標(biāo)志。

四年級學(xué)生雖然已經(jīng)具備了初步造型、設(shè)計、制作的能力，對繪畫工具及各種材料的運用處于快速發(fā)展階段，但這一課對于他們來說還是有一定的難度，尤其是對設(shè)計的標(biāo)志很難做到易識別、簡潔、美觀，不容易被學(xué)生理解和掌握，對表現(xiàn)什么樣素材的標(biāo)志會感到困惑，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。所以我讓學(xué)生為校園創(chuàng)作標(biāo)志，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上首先讓學(xué)生走近生活，引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識標(biāo)志，客觀的了解，學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識；再走進(jìn)標(biāo)志，將自己主觀的設(shè)計意識，用標(biāo)志的設(shè)計來表達(dá)。這樣的'設(shè)計適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識的層次，降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，有效。

本課在教學(xué)中我比較注重聯(lián)系生活實際，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生很自然的進(jìn)入上課的主題，感知標(biāo)志給我們生活的幫助，體會標(biāo)志的作用。通過活動讓學(xué)生將標(biāo)志與行為主動聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教學(xué)進(jìn)行了一定的鋪墊。我們知道，課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道，在傳授知識、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時，應(yīng)不失時機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育教育滲透到每一節(jié)課中。因此在課堂上，我結(jié)合教材的特點，表揚(yáng)學(xué)生們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，教育學(xué)生要節(jié)約用水、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境等等。從正面對學(xué)生進(jìn)行公德心的教育。

本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾：

1、大部分的學(xué)生作品表現(xiàn)形式內(nèi)容雷同于示范作品，有創(chuàng)新的學(xué)生作品較少。我想這與教師的演示有直接關(guān)系，在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作發(fā)揮，這樣學(xué)生作品的表現(xiàn)內(nèi)容會形式多樣一些。

2、在設(shè)計的環(huán)節(jié)處理的較好，但是在涂色和剪貼方面還有待提高，個別學(xué)生用彩筆、油畫棒涂的太粗糙，顏色不均勻，畫面也不夠整潔。

3、教師的教態(tài)比較自然，但是過于嚴(yán)肅，教學(xué)氣氛不夠融洽。嚴(yán)肅的表情會讓學(xué)生感到緊張，往往出現(xiàn)會答的問題也不敢舉手或是不愿意舉手的現(xiàn)象。應(yīng)記住要時刻保持微笑，這很重要。

設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)反思5

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。”

《設(shè)計生活標(biāo)志》很好地體現(xiàn)這一要求。教材從日常生活出發(fā)，內(nèi)容涉及標(biāo)志的涵義、分類、用途、特點及設(shè)計標(biāo)志的構(gòu)思、取材等諸多方面，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校涉及實用、美觀的標(biāo)志，領(lǐng)悟美術(shù)在生活中的獨特價值。

教案設(shè)計伊始，我在思考：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該學(xué)到了什么？我的課不應(yīng)該是一節(jié)課下來，看似什么都教給學(xué)生了，或者看似學(xué)生什么都會了，實質(zhì)一無所有或收獲甚微。因此，在教案設(shè)計時必須把握好美術(shù)知識技能傳授的度，既要考慮不能過于注重知識點，怕講得太少，學(xué)生不知道；又要思量不能講得太多，讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，不感興趣；而教學(xué)方法的設(shè)計，如果太專業(yè)，不從生活實例入手，會讓學(xué)生覺得枯燥乏味、不感興趣。

基于這樣的考慮，分析教材后，我首先考慮讓學(xué)生走近生活，認(rèn)識標(biāo)志，客觀地了解、學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識；再走近標(biāo)志，了解標(biāo)志設(shè)計的要素與基本方法；接著尋找學(xué)校各處（如樓梯、操場、教室等）需要的標(biāo)志內(nèi)容，最后將自己的設(shè)計意圖，通過標(biāo)志設(shè)計來表達(dá)。這樣的活動設(shè)計，適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識的層次，學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)習(xí)起來輕松、有效。

在課堂教學(xué)過程中，我按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容，結(jié)合課件，步步為營開展活動，注意運用生成性的的內(nèi)容，學(xué)生興趣濃、情緒高、達(dá)到預(yù)期的效果。欣慰之余，我的收獲是：要學(xué)會挖掘合適有效的教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

“課程源于生活，高于生活”。教學(xué)活動的設(shè)計，首先要考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，學(xué)生生活在社會大環(huán)境內(nèi)，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要重視尋找學(xué)生“生活中熟悉的事物”，作為教學(xué)的切入點；同時，教師應(yīng)把握好知識技能傳量的“度”，有效地解決教學(xué)中的重難點。其中最為重要的.是“對教材的合理挖掘與重組。”本課如按課本內(nèi)容上，課的密度會小很多；我遵循“以書為本、適度延伸”的原則，對課的內(nèi)容進(jìn)行了挖掘、重組。按照“從生活中尋找標(biāo)志——認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志——給標(biāo)志分類整理——將標(biāo)志運用于生活”的總體思路完成教學(xué)設(shè)計。整節(jié)課思路清晰，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。

其次，是“注重多種形式教學(xué)資料的集成化”。所有的美術(shù)知識都是來源于生活，更與生活實際緊密結(jié)合。只有在知識與實際生活結(jié)合的學(xué)習(xí)中，學(xué)生才會興趣昂然，才會輕松、投入，充滿激情地主動探索和創(chuàng)造。圖片資料、動畫、實物展示等齊上陣，濃縮了生活精華，為學(xué)生提供翔實的資料，帶動學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

本課在學(xué)生作品展評的環(huán)節(jié)中，我注重了掌握好評價語言的“度”。不以“成人的眼光”看待學(xué)生的作品，針對學(xué)生的年齡特點以通俗易懂的語言評價學(xué)生作品，對學(xué)生的作品以表揚(yáng)鼓勵為主，并接受學(xué)生對作品的“再評價”。要認(rèn)識到不同學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)涵，只要是體現(xiàn)學(xué)生性情的都是好作品，不以學(xué)生的掌握技法的高低作為評價標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生掌握能力的差異性導(dǎo)致掌握程度有高低，只要是體現(xiàn)學(xué)生性情的，有真情實感的，并能圍繞一定的課堂知識點的作品都是好作品。回想《設(shè)計生活標(biāo)志》一課的教學(xué)過程，我深切體會到幫助學(xué)生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”的重要性。我想，教師只要掌握好知識技能傳授的“度”，注意相應(yīng)教學(xué)技巧的“巧引”，讓學(xué)生輕松地接受知識技能和有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)也就達(dá)到了。

第三篇：生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計

清鎮(zhèn)市第一屆初中教師職業(yè)技能

（教學(xué)設(shè)計）評比

學(xué)校：清鎮(zhèn)市鴨池河中學(xué)

學(xué)科：美術(shù)

課題：《生活中的標(biāo)志》

課型：設(shè)計與應(yīng)用

編號：

《生活中的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生了解標(biāo)志的意義、特點及設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。

2、過程與方法：使學(xué)生初步掌握運用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計標(biāo)志。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生提高藝術(shù)想象力，并引導(dǎo)學(xué)生能用生活中的標(biāo)志樹立公德意識、品牌意識。

教學(xué)重點：認(rèn)識了解標(biāo)識的特點及設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計標(biāo)志。教具：多媒體交互平臺、PPT、示范設(shè)計稿 學(xué)具：2B鉛筆 彩鉛 橡皮擦 A4紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：課件展示鴨池河中學(xué)校徽，問：同學(xué)們知道這個標(biāo)志的含義嗎？學(xué)生自由回答。

小結(jié)：圖案中心留白處由“鴨池” 兩個漢字首字母的大寫構(gòu)成。中心下方的線條是由“河”字偏旁的篆書體倒置而成，似一條川流不息的河流（鴨池河），“1978”是我校成立的時間。中心整體形狀像初升的太陽，代表著我校各項業(yè)績蒸蒸日上，也象征著學(xué)子們在老師們溫暖的關(guān)懷下茁壯成長。

該標(biāo)識分別由紅、綠、藍(lán)、白四種顏色構(gòu)成，紅色代表著奮發(fā)向上的激情；綠色代表著生機(jī)勃勃，潛力無邊；藍(lán)色代表勤于創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展；白色象征著純潔無暇，廉潔治學(xué)。這是我們學(xué)校的一個象征，也是我們學(xué)校精神面貌的縮影。在我們的生活中，到處都可以看見各式各樣的標(biāo)識，那么今天就讓我們一起走進(jìn)生活中的標(biāo)志。（板書課題《生活中的標(biāo)志》）

二、講授新課

1、欣賞一段華為手機(jī)廣告視頻及華為手機(jī)標(biāo)志。

2、欣賞一組國際國內(nèi)產(chǎn)品品牌的標(biāo)志。并歸納標(biāo)志設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)？（1）立意明確（2）易識易記（3）富有美感（4）蘊(yùn)含精神

3、欣賞評述，課件展示一組分類標(biāo)志圖片，分別是公共標(biāo)識、商標(biāo)和徽標(biāo)。

小結(jié)：公共標(biāo)識是指用于公共場所、交通樞紐、建筑與環(huán)境中的指示系統(tǒng)符號，如交通標(biāo)志；商標(biāo)類是指商品的標(biāo)記，它是品牌形象中的視覺核心，廣泛用于商業(yè)領(lǐng)域。徽標(biāo)類是用符號來象征其使用者的身份標(biāo)志，如國徽，國旗、團(tuán)徽、團(tuán)旗、隊徽等。

學(xué)生欣賞教材第19頁所示標(biāo)志，分析不同顏色所代表的不同含義。學(xué)生自由討論，指名回答。小結(jié)：紅色表示禁止

黃色表示警示

藍(lán)色表示指示 綠色表示安全、環(huán)保

這些標(biāo)志都有共同的作用及特點，就是起著識別、指示、傳遞信息，具有直觀性和國際通用性（板書）。

4、欣賞教材第20頁中國工商銀行表示，了解該標(biāo)識的設(shè)計步驟及含義。一個好標(biāo)志應(yīng)具備的特征有哪些呢？根據(jù)教材回答并勾畫。（1）具有文化內(nèi)涵（2）具有獨特性、識別性（3）造型簡練、美觀（4）具有適用性

5、聯(lián)系生活，運用聯(lián)想、概括等手段設(shè)計創(chuàng)意標(biāo)志。

標(biāo)志設(shè)計的方法步驟為，選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。課件展示鴨池河中學(xué)第八屆冬季運動會會標(biāo)：①尋找最具有代表性的設(shè)計元素；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想；⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標(biāo)志。

三、課堂總結(jié)

標(biāo)志在生活中隨處可見，方便了我們的日常生活，我們要從自己做起，按交通指示出行，做文明小公民，并要樹立品牌意識，或許你們中的一些人將來就是我們國家品牌的創(chuàng)造力量。

四、作業(yè)布置

為我校即將舉行的第十屆冬季運動會設(shè)計會標(biāo)。（課件展示第八、九屆運動會的會標(biāo)及設(shè)計說明。）

五、板書設(shè)計

5、生活中的標(biāo)志

標(biāo)志的作用：識別、示意、傳遞信息 標(biāo)志的特點：直觀性 國際通用性

學(xué)生作品展示

第四篇：《設(shè)計生活標(biāo)志》教學(xué)反思

最初的課堂設(shè)計還是沒有脫離太過于注重知識點，覺得講得太少了，很怕學(xué)生不知道，結(jié)果講得太多，學(xué)生也不是預(yù)想中的那么感興趣，特別是設(shè)計方法上，太專業(yè)，沒有從生活實例入手，學(xué)生覺得生硬難懂、不感興趣。在課后的反思中，我仔細(xì)的回憶、思考，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下重新備課，重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將知識技能融于活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們熟悉的、感興趣的氛圍，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、探索，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就有了興趣，在興趣的指引下，逐步了解標(biāo)志的方便、標(biāo)志的美和魅力，從而有了激情自己創(chuàng)作。

在藝術(shù)實踐時，學(xué)生對用什么素材表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容會感到困難，不太會設(shè)計，應(yīng)該用生活中成功的標(biāo)志做范例，供學(xué)生參考。若對同一標(biāo)志有不同的思路，也可以讓學(xué)生分別制作，再選出最佳方案。

課前，應(yīng)該根據(jù)校園設(shè)計一些草圖，當(dāng)某小組學(xué)生有困難時可給予提示。也可提前讓學(xué)生查找相關(guān)書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息。或到鄰近街道、校園實地拍攝標(biāo)志，供學(xué)生參考。這樣作品也可以更加豐富多彩一點。

第五篇：“生活中的英語標(biāo)志”教學(xué)設(shè)計

“生活中的英語標(biāo)志”教學(xué)設(shè)計

“生活中的英語標(biāo)志”教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過生動的小故事和體驗活動，學(xué)習(xí)了解生活中常見、常用的英語標(biāo)志、標(biāo)簽、英語縮寫等，學(xué)以致用，普及一些英語標(biāo)志常識，解決居民生活中遇到的一些有關(guān)英語標(biāo)志的實際問題。

二、學(xué)習(xí)重難點：認(rèn)識生活中常見、常用的英語標(biāo)志、標(biāo)簽、英語縮寫，知道其含義和用途。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、英語標(biāo)志卡片

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：師：幸福的人大多相同,不幸的人各有各的不幸。有這么幾個人在冰天雪地里與外界失去了聯(lián)系，手機(jī)沒有信號，身上的食物所剩無幾。怎樣盡快逃出去？您能幫忙他們嗎？（通過情境導(dǎo)入，引出SOS緊急求救信號）

（二）呈現(xiàn)新知師：剛剛講到sos緊急求救信號的話題，委實

讓人緊張不已，現(xiàn)在我們換一個輕松的話題。隨著生活水平的提高買車的越來越多，開著自駕游已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活的一部分。今天我們就跟著張明一起開車自駕游。

1、上了高速，時光飛逝，馬上要找下高速了。真不巧，由于近段刮風(fēng)，這高速上的路標(biāo)中文部分損壞了。哪個是出口呢？（教學(xué)Enter /Entrance入口 Exit出口）

2、還好順利下了高速，到了景區(qū)，找個停車場吧。嘿，還真沒有找到“停車場”三個字。這個相信難不倒大家。都知道找英文字母“P”。（教學(xué)P，源于英語單詞：parking）

3、終于Park好了車，來到了景區(qū)。還是先找個洗手間吧。到指示牌一看，真是氣人，貼小廣告的把漢字都貼住了，這可怎么辦？（教學(xué)Toilet洗手間，man男人，woman女人。）

4、去過洗手間舒服了許多，可是肚子有點餓了，前面有個便利店，買點東西吃吧？怎么還沒開門？（教學(xué) BusinessHours營業(yè)時間）5、沒到點，便利店沒開門，抽根煙總可以吧？工作

人員怎么一直對我搖頭呀？還指前面那棵樹？什么情況？（教學(xué)NoSmoking禁止吸煙）

6、煙不能抽，那就到博物館展廳里拍張照片吧。（教學(xué)NoPhotos請勿拍照）

（三）鞏固練習(xí)，旅游鏡頭回放。（復(fù)習(xí)運用本節(jié)學(xué)到的英語標(biāo)志語）

（四）拓展提升 其實，生活中還有許多要用到英語標(biāo)志的地方。比如開關(guān)（介紹on，off；）再比如衣服的尺碼。（介紹S、M、L）

六、小結(jié):

漢語是世界上講的人數(shù)最多的語言，而英語是世界上使用國家最多的語言。如果今天分享的“生活中的英語標(biāo)志”對您的生活有一點幫助，這將是我們社區(qū)教育工作者最大的快樂。

七、板書設(shè)計：

生活中的英語標(biāo)志

SOS緊急求救信號 Enter /Entrance入口 Exit出口 P：parking 停車場 Toilet洗手間 BusinessHours營業(yè)時間 NoSmoking禁止吸煙 NoPhotos請勿拍照