第一篇：設(shè)計生活標志(教案)

四年級美術(shù)《設(shè)計生活標志》

巴城中心小學(xué) 袁志清

教案背景：本課是人民美術(shù)出版社出版的“美術(shù)”教材第八冊第四課內(nèi)容。課程共兩頁，展示了大量生活中常見的公共標志，主要有交通標志、運動項目標志、日常生活標志等。根據(jù)校園文化需要，在教學(xué)中我注重了這方面的相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整。而我校正進行著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力“小組合作學(xué)習(xí)”嘗試教學(xué)的研究，美術(shù)課也不例外。學(xué)生的座位是以小組形式來做。

教學(xué)課題：設(shè)計生活標志

教材分析：本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)方法：演示、多媒體、討論、欣賞

目的要求：1.識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。

2.小組合作運用繪畫的方式設(shè)計校園內(nèi)的生活標志。3.能夠利用網(wǎng)絡(luò)的力量為自己的創(chuàng)作帶來方便，掌握收集網(wǎng)絡(luò)資源和在最短的時間內(nèi)合理分辯所需資料的能力。

教學(xué)重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。

教學(xué)難點：設(shè)計的標志易識別、簡潔、美觀。教學(xué)過程：

一、談話引入： 今天，老師給你們帶來了一張畫，請大家猜猜看它是什么（現(xiàn)代生活標志），再來看一下這張呢？（古代招幌）。這些是我們很常見的幾種特定的生活標志。（板書課題： 生活標志）

二、新授：

1.小組內(nèi)運用互聯(lián)網(wǎng)搜索“生活標志”點“百度圖片”后討論。（1）它們有什么共同的特點（2）它們有什么作用（3）它們有什么形式（小組討論后由發(fā)言人發(fā)言）板書：特點：簡單、易識別、醒目、美觀 作用：提示、指示、引導(dǎo)

形式：文字、圖形

2.師講：我們看了這么多的標志，知道了生活標志的特點和作用及形式。現(xiàn)在我們學(xué)校有很多專用教室，比如：音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、體育館等等。但門口的牌子只有文字沒有特定的標志。今天我們就來試試為這些教室或?qū)W校里你要提醒大家去做或讓大家不要去做的事設(shè)計一個比較有創(chuàng)意的校園生活標志。（板書：課題前加上 設(shè)計校園）

3.那我們怎來設(shè)計呢？現(xiàn)在大家先來幫老師設(shè)計一個好不好？ 設(shè)計步驟（課件逐一出示）：（1）為什么地方（事情）設(shè)計標志。

我們現(xiàn)在在上美術(shù)，那老師就選美術(shù)教室為例和大家一起設(shè)計一個吧。

（2）這個地方有什么特點

美術(shù)教室有什么特點：是畫畫的地方，要用到紙、顏色（彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆、油畫棒、顏料）、調(diào)色盤、畫架等等。（3）選出代表性的物或事用最簡單的圖形或文字表示 那我們就選一個自己最想畫、最熟悉、最簡單的事或物來表示。（教師示范，學(xué)生可以提意見……）復(fù)雜——簡單

（5）涂上顏色讓標志更加美觀、醒目（課件出示不同顏色的醒目程度進行選擇）

4.我們現(xiàn)在是以小組形式來坐的，那我們可以一個小組設(shè)計同一個地方或同一種事情的標志；也可以設(shè)計不同的標志，但小組內(nèi)組員要互相幫忙提醒或修改讓標志設(shè)計做到最簡潔、最易懂、最美觀。等會進行小組交流。5.作品點評：

（它設(shè)計的哪個地方很有創(chuàng)意、哪里還可以簡單點、哪里還要注意……）小組獎項：

最佳創(chuàng)意 最佳識別 最美作品 最佳紀律 最佳合作

課后反思：學(xué)生對用什么素材表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容會感到困難，可用生活中成功的標志做范例，供學(xué)生參考。若對同一標志有不同的思路，也可以讓學(xué)生分別制作，再選出最佳方案。課前，教師可根據(jù)校園設(shè)計一些草圖，當(dāng)某小組學(xué)生有困難時可給予提示。也可查找相關(guān)書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息?；虻洁徑值?、校園實地拍攝標志，供學(xué)生參考。

第二篇：設(shè)計生活標志教案

（一）、導(dǎo)入新課：猜猜老師去了哪兒？

師：上周末，老師去了趟綿陽，現(xiàn)在老師給你們一些線索，你們大家猜一猜，老師都去了哪兒？

出示

中國銀行、肯德基、耐克標志

生：老師先去了中國銀行，再去了耐克專賣店，再去了肯德基 師：非常正確，那么你們是怎么知道的了 生：通過出示的標志得出的

師：標志在我們生活中隨處可見，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┲鴰椭敲茨銈兿氩幌朐O(shè)計一個屬于自己的標志了？

生：想

師：今天我們一起學(xué)習(xí)設(shè)計生活標志吧

板書課題：設(shè)計生活標志 師：標志在我們的生活中隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，那你們覺得什么是標志？

標志告訴我們這里是什么，允許做什么，禁止做什么，生：標志的傳達信息的一種形式。

師：剛剛我們知道了標志是一種傳達信息的形式，那么你們知道標志有哪些種類嘛？ 生：商標、社會標志、公共標志、交通標志

師：剛剛我們了解了什么是標志，也了解了標志的種類，接下來我們討論下標志的作用，我們來看看這個這張圖片

出示垃圾桶 師：這是什么？

生：不知道

師：移開遮擋物，現(xiàn)在了？ 生：垃圾桶

師：沒有上面的標志，我們能認識到這個塑料桶是垃圾桶嗎？ 生：不能

師：那在這里，標志起到了一個什么作用了？ 生：引導(dǎo)，指示

師：由此可見，標志給了我們引導(dǎo)和指示，所以標志的作用有引導(dǎo)和指示 師：再來猜猜這是哪里，沒有標志，我們能確定嗎？

出示圖片

現(xiàn)在了？加上標志之后，我們很清楚的知道了這是肯德基

出示圖片

再來看看這是什么店？

生：麥當(dāng)勞

師：對，通過M形標志，我們知道了這是麥當(dāng)勞，那么同樣是快餐店，標志的不同，我們知道了這是不同的店，這體現(xiàn)了標志具有什么作用？

生：識別

師：綜上所述，標志的作用有：引導(dǎo)、指示、識別

（二）、新知探索：

師：接下來，我們一起結(jié)合實例，探討下標志的一般構(gòu)成要素

出示世博會標志

師：通過這張圖片，我們分析下標志是由哪些元素構(gòu)成的

生：有圖形、有文字、有色彩、有編排（這點需要提示）

師：標志一般由圖形、文字、色彩、編排組成，但多數(shù)標志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡潔、大方、明確。師：這是什么標志？

出示禁煙標志

師：你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？

生：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙。

師：出示各種色彩搭配的禁煙標志，問：哪個色彩更容易看清楚? 生：第四個

師：在各種標志設(shè)計中，要求顏色醒目、明確。剛剛我們知道了紅色表示禁止，那么 黃色、綠色各代表什么意思？

生：黃色表示提醒、警告，綠色表示允許，比如街口的紅綠燈。

師：同學(xué)們總結(jié)得非常正確。接下來把書翻到21頁，這里有很多標志，你能看懂這些標志嗎？他們代表了什么意思，同桌之間相互討論下，請同學(xué)站起來介紹一下。

生：介紹自己認識的標志。

師：同學(xué)們講得非常好，接下來我們根據(jù)下面這個標志，一起來分析下標志是怎樣設(shè)計出來的

出示禁止機動車標志

師：這個標志里面畫的是什么內(nèi)容？

生：汽車

師：這些元素在我們的生活中都非常的常見，那我們?yōu)槭裁床挥脤嵨锉硎玖耍?/p>

生：實物比較的復(fù)雜

師：實物比較的復(fù)雜，由此可見我們的標志要求圖案比較的簡潔、大方，根據(jù)這個例子，結(jié)合我們接觸到的各種標志，我們總結(jié)下標志的特點有：首先要簡潔，其次要直觀，還有就是要準確，最后就是要有一定的藝術(shù)性，要漂亮、好看

師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了這么多，現(xiàn)在老師給你們提個問題：如果現(xiàn)在要你設(shè)計一個標志，你會怎樣做？同桌之間討論下，請同學(xué)回答

生：各抒己見

師：同學(xué)們，你們剛才說得非常好，我們要設(shè)計標志就要先想好怎樣設(shè)計，要設(shè)計什么樣的標志（板書：構(gòu)思），然后，我們就要根據(jù)構(gòu)思，將腦海里的圖像表達出來，動手起草稿（板書：起稿），可以用鉛筆勾勒一些線條或者剪貼一些圖案貼上去（板書：勾線或剪貼），要想自己設(shè)計的標志更加完美，就少不了經(jīng)過反復(fù)的修改（板書：修改），當(dāng)我們把標志設(shè)計好之后就可以開始著色，把標志完成了。（著色）

（三）、學(xué)生動手設(shè)計：

師：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)知道了標志怎樣設(shè)計，相信你們現(xiàn)在就有沖動自己設(shè)計一個吧！那么，我們現(xiàn)在就開始拿出紙筆動手設(shè)計一個吧！

（四）、展示評價：

1、學(xué)生自評、互評

第三篇：設(shè)計生活標志(教案)

四年級美術(shù)《設(shè)計生活標志》

教案背景：本課是人民美術(shù)出版社出版的“美術(shù)”教材第八冊第四課內(nèi)容。課程共兩頁，展示了大量生活中常見的公共標志，主要有交通標志、運動項目標志、日常生活標志等。根據(jù)校園文化需要，在教學(xué)中我注重了這方面的相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整。而我校正進行著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力“小團隊互助學(xué)習(xí)”模式嘗試教學(xué)的研究，美術(shù)課也不例外。

教學(xué)課題：設(shè)計生活標志

教材分析：本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)方法：演示、多媒體、討論、欣賞

教學(xué)目標：1.識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標 志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。

2、通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)

作校園中需要的標志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念

和健康向上的情感，提高形象表達力及 創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。

教學(xué)難點：設(shè)計的標志易識別、簡潔、美觀。教學(xué)過程：

一、談話引入：

今天，老師給你們帶來了一些圖片，請同學(xué)們猜猜看它們是什

么？（課件出示現(xiàn)代生活標志）。這些是我們很常見的幾種特 定的生活標志。（板書課題：設(shè)計生活標志）

二、新課教授： 1.提出問題：（團隊探究后由發(fā)言人發(fā)言）（帶著問題欣賞標志作品,每個隊一組標志的圖片）

（1）標志的設(shè)計有哪些共同特點？

（2標志的設(shè)計具有什么作用？

（3）標志的設(shè)計有哪些形表現(xiàn)式？

2、板書：特點：簡單、易識別、醒目、美觀 作用：提示、引導(dǎo)、警示、禁止

形式：文字、圖形

3、教師小節(jié)：

我們看了這么多的標志，知道了生活標志的特點和作用及形式?，F(xiàn)在我們學(xué)校有很多專用教室，比如：音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、體育館等等。但門口的牌子只有文字沒有特定的標志。今天我們就來試試為這些教室設(shè)計一個比較有創(chuàng)意的標志。

4、教師示范：

老師展示設(shè)計作品: 設(shè)計步驟（課件逐一出示）：（1）為什么地方設(shè)計標志。

我們現(xiàn)在在上美術(shù)，那老師就選美術(shù)教室為例設(shè)計一個標志。（2）這個地方有什么特點

美術(shù)教室有什么特點：是畫畫的地方，要用到紙、顏色（彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆、油畫棒、顏料）、調(diào)色盤、畫架等等。

（3）我們就選一個自己最想畫、最熟悉、最簡單的物品來表示。（教師示范，學(xué)生可以提意見……）復(fù)雜——簡單

三、學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)提示： 學(xué)生以團隊互助的形式，設(shè)計同一個地方的標志；也可以設(shè)計不同的標志，但小組內(nèi)組員要互相幫忙提醒或修改讓標志設(shè)計做到最簡潔、最易懂、最美觀。（進行小組交流）

四、作品展評：

（它設(shè)計的哪個地方很有創(chuàng)意、哪里還可以簡單點、哪里還要注意……）小組獎項：

最佳創(chuàng)意 最美作品 最佳合作

課后反思：學(xué)生對用什么素材表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容會感到困難，可用生活中成功的標志做范例，供學(xué)生參考。若對同一標志有不同的思路，也可以讓學(xué)生分別制作，再選出最佳方案。課前，教師可根據(jù)校園設(shè)計一些草圖，當(dāng)某小組學(xué)生有困難時可給予提示。也可查找相關(guān)書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息?；虻洁徑值馈⑿@實地拍攝標志，供學(xué)生參考。

第四篇：14設(shè)計生活標志 四年級教案

博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計

課 題：設(shè)計生活標志

課 時：1課時 教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計生活標志 教學(xué)目標

知識與技能：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。

情感態(tài)度與價值觀：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。

教學(xué)重點：能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。

教學(xué)難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)準備：紙、鉛筆、水彩筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。

二、導(dǎo)

入：

1、出示奧運會標志，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。師：你們知道這是什么圖形嗎？這個圖形有什么意義呢？ 引入課題，設(shè)計生活標志

三、講授新課：

1、標志的分類

師：小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。(課件出示）那么標志是什么呢？。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

2、標志用途：警示、識別、引導(dǎo)、提示。

3、小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？

四、學(xué)生作業(yè)：（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。

五、小

結(jié)：組織交流。把設(shè)計制作好的標志進行展示，明確標志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。

板書設(shè)計：

設(shè)計生活標志

圖形簡單

易于識別

色彩鮮艷

教學(xué)反思:

第五篇：《設(shè)計生活標志》教學(xué)設(shè)計

《設(shè)計生活標志》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

歡迎同學(xué)們來到神奇的美術(shù)課堂！

春天，春暖花開。樂樂和他的家人一起去踏青。他用一種特殊的形式記錄了美好的一天。我們一起來看看吧。

老師都去過哪些地方？你是怎么知道的？

標志跟我們的生活密不可分，是我們生活中的好助手，今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第8課設(shè)計生活標志（貼課題 設(shè)計生活標志）

（PPT）展示課題

二、新授

1、標志含義以及功能

（出示PPT）同學(xué)們，老師今天帶來了兩幅圖片，猜一猜哪一幅是我們生活的標志？

對！標志其實就是一種圖形傳播符號，以精煉形象表達一定的含義，傳達特定的信息。

請同學(xué)們看一下這兩個標志，這兩個標志給你傳達了什么信息？（點PPT齊答禁止鳴笛、禁止吸煙）

標志在生活中給我們以引導(dǎo)、指示等作用。

2、欣賞中國第一個標志

同學(xué)們，標志自古以來就有，我們一起來了解一下：中國的第一個標志。（點PPT）

800多年前北宋--濟南--劉家針鋪的白兔商標。這枚商標是銅板材質(zhì)，現(xiàn)收藏于中國歷史博物館。是我國有關(guān)商標與廣告的珍貴歷史文物。

隨著歷史的進步，數(shù)字化的時代到來，生活中的標志設(shè)計也越來越多。同學(xué)們，想一想在生活中你見到過哪些標志？（點名回答）

哇，你知道這么多標志，看來你是一位善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛細心觀察生活的同學(xué)。

3、標志分類

標志在生活中隨處可見，下面老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋€現(xiàn)代標志展覽會。

欣賞各種標志，同學(xué)們要認真分析，這些標志都有什么圖形組成？有什么顏色？它們會在什么地方應(yīng)用到？

快看！這是我們最為熟悉的少先隊標志（齊答），它有什么圖形組成？（齊答）有什么顏色（齊答）它們會在什么地方應(yīng)用到?。R答）會出現(xiàn)在你們的胸前，你們都是光榮的少年先鋒隊員。剩下的標志同學(xué)們可要睜大眼睛自己欣賞分析了?？煲黄鹦袆悠饋戆?。

參觀結(jié)束，老師要考一考大家，小游戲：連一連（PPT）

你能給這五個標志找到屬于它們的類別嗎？小組討論

哪個小組來分享一下你們組討論的結(jié)答案。

同學(xué)的觀察分析能力真厲害，老師為你點贊。

生活中的標志種類繁多，常見的從應(yīng)用角度我們就可以這樣分類。

4、標志組成生活中的標志不僅種類繁多，而且處處可見，桌面上擺放的美術(shù)工具彩筆、油畫棒、課本都有自己的標志。你注意到這些標志有哪幾部分組成嗎？小組討論標志的組成。（點PPT）

哪個小組來分享一下你們組討論的結(jié)答案。

我看X小組討論最為激烈，組長起來分享你們組討論的答案。（說出一個貼黑板一個）

你代表你們小組，要有自信，聲音宏亮就更好了！請坐。

有沒有要補充的？X組來補充。（貼板書）

我們一起來看標志由哪幾部分組成？（齊說）（點PPT）

標志的組成部分是不是缺一不可呢？下面我們一起來看看。

這兩個標志從標志的組合來說有什么不同？

不是所有的標志必須有圖形文字色彩編排，為實際需求有的標志是沒有文字的。

5、標志的設(shè)計原則

通過學(xué)習(xí)知道標志的組成，那么一個好的標志是是怎樣設(shè)計的呢？生活中與我們息息相關(guān)交通標志一起來分析尋找答案。

（點PPT）同學(xué)們，觀察一下，如果你是設(shè)計師，你會選擇哪個作為斑馬線標志

哪個小組來匯報你們小組討論的結(jié)果。X組來匯報你們組的討論結(jié)果。這個小組總結(jié)的很到位。（學(xué)生說老師跟總結(jié)總結(jié)一個黑板貼一個）

我們設(shè)計的標志要簡潔、醒目、美觀、易懂。我們掌聲鼓勵。

6、標志組成跟標志設(shè)計原則關(guān)系

標志的組成跟標志的設(shè)計原則是一對好朋友，形影不離，互相影響。

7、欣賞學(xué)生作業(yè)

生活中的標志在我們學(xué)校里應(yīng)用也很多，很廣泛。下面的游戲快閃標志，以小組為單位游戲接龍，認識就大聲說出來。

預(yù)備開始?。cPPT出標志）

8、師微課師范

我們快閃游戲看到的標志會出現(xiàn)在學(xué)校的各個角落，看了同學(xué)們的設(shè)計老師也想動手設(shè)計，請同學(xué)們認真觀看視頻，老師都用了哪幾種表現(xiàn)形式來設(shè)計標志。（點PPT播放微課）

老師用了哪幾種表現(xiàn)形式？（齊答）

繪畫、彩紙剪貼、彩泥制做，我們一起欣賞這么多優(yōu)秀標志，你想不想也成為優(yōu)秀的設(shè)計師呢？（點PPT）

三、藝術(shù)實踐

（點PPT）2021年對我校來說是一個與眾不同的一年，我們學(xué)校今年建校20周年了，我們要舉辦一個標志設(shè)計大賽，你想?yún)⒓訂幔?/p>

藝術(shù)實踐：

用自己喜歡的表現(xiàn)形式為學(xué)校的活動、社團或場所設(shè)計一款適合的標志。

設(shè)計時注意要易識別，圖形要簡潔，色彩要鮮明醒目美觀。老師非常期待你的作品，我們現(xiàn)在就開始你的創(chuàng)作吧。

循環(huán)播放標志圖片（播放音樂學(xué)生創(chuàng)作）

大部分同學(xué)已經(jīng)完成標志創(chuàng)作，我們的創(chuàng)作到此結(jié)束（點PPT）

四、作業(yè)展評

本次大賽的評選即將開始，每小組評選出兩幅優(yōu)秀標志設(shè)計，并小組討論優(yōu)秀在哪里？請每個小組評選出的優(yōu)秀參賽選手拿著你的作品到臺上來。

建校20周年生活標志設(shè)計大賽獲獎?wù)呤沁@幾位同學(xué)。我們掌聲鼓勵。

展示結(jié)束作品貼在展板上

五、課后拓展

今天我們?yōu)閷W(xué)校這個溫暖的家庭設(shè)計了這么多優(yōu)秀的生活標志。我們常說家是最小國，國是最大的家，我國家有著34個省級行政區(qū)域。每個省都有自己的歷史文化，今天老師帶來了代表了每個省的特色的標志我們一起來欣賞吧。（點PPT）

（播放視頻，播放國家歌曲）

同學(xué)們，國是我們的家，我們是這個家里一員。我們的生活離不開規(guī)則，生活中的標志就是規(guī)則的語言和記號。讓我們一起認識生活中的標志，遵守社會秩序和規(guī)則，做文明小學(xué)生，共建文明校園和和諧社會。