第一篇：聽李元昌講座心得體1

聽李元昌講座心得體會

黎雨靜

一學期的教學工作圓滿結束了,在寒假即將來臨之際,學校領導組織全校教師認真聽取了李元昌老師的講座, 從精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我受益非淺。

李元昌教授是我國農村中學語文教改的先行者，被譽為農村教改實踐家。他以“農村大語文教學”，為當地經濟改革與社會發展服務，以培養農村未來建設者為方向，先后進行了三輪教改實驗。李教授的先進事跡和教育教學改革經驗受到多方媒體的關注和報道，他的教改項目兩次獲吉林省基礎教育改革一等獎，經驗在全國推廣，影響波及到國外。1995年以來，先后被評為全國勞動模范、全國中小學“十杰”教師、特級教師、獲香港“伯寧頓孺子牛金球獎杰出獎”，享受國務院專家特貼。李教授的殊榮不勝枚舉，他的教育理念、教學方法、對教育事業，對家鄉的熱愛之情也深深感動了在座的每一位同學，更加堅定了免費師范生服務于教育事業的決心，加深了同學樹立長期從教、終身從教的觀念。

在講座中李元昌教授向我們介紹了自己探索出的以素質教育為指導思想和基本內容的教學及課題研究總體框架。這個總體框架以“三小”、“三大”的新認識和新實踐為主體內容。李元昌教授認為，語文教學的主要任務，就是促使學生由“三小”向“三大”過渡，向“三大”方向發展，為當地兩個文明建設培養合格的人才。今天聽了李教授的講座，我眼前一亮，感覺有了新思路。其中“目標追趕法”和“提高率積分法”非常好。我打算對在數學中計算差以及語文中朗讀差、生字記不住的同學確定追趕目標，然后定標準、立標桿、自選項、定時間、檢查。以前我也嘗試讓水平相當的學生比賽過，但因為堅持的不夠，檢查不到位，所以成績提高不明顯。還要向李教授講的那樣：提高的路要靠學生自己去走，教師不能越俎代庖。學生學有目標，逐漸形成主動學習意識，要善于發現差生轉化的典型，及時抓住典型在學生中宣傳。讓學生們在心里感受到，只要自己努力，也一定能達到甚至超過標桿的水平，讓學生從依賴教師的心理陰影中沖出來，把信心和奮斗的意志還給學生，要他們自己去獲取知識，去發展能力。這期間，我們也許會面對許多困難，差生思想的波動，情緒的不穩定，這時候我們要給予他們無私的愛，巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”轉變差生的確是很費心血的事情，今后我不光要在課上努力教給他們知識和方法，還要在課下認真做好檢查、督促、激勵，扎扎實實地把工作抓實抓好。

在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全在學習的能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這是聽了李元昌老師的講座后給我的體會，然而新課程實施的靈活性大，讓老師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。作為一名新課改的實施者，我們應積極保持這種心態投身到新課改的發展之中，全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，最終使學生在新課改實施中受益.

第二篇：聽李元昌老師講座體會

學習李元昌老師講座體會

放假之前，校領導組織全學區教師集中學習李元昌老師的講座，對于李老師的講座，我感觸頗多，從自己的角度對教師這一角色進行思考，又想到農村家庭教育的一些客觀實際問題。

一、“怎樣教好學生“是每個教師一生都要專研的問題。

我們教師的天職就是教育學生，將學生塑造成一個對他人、對社會有用的人，至少是一個負責的、不危害人民、不危害社會的人。為了這個目的，所有的教師都傾其一生的忙碌著。李老師主張主題教研也就基于此。那么，怎樣才能做一個適應時代發展、適應社會進步、適應教育發展的合格的教師呢？我個人認為應做到以下幾點： 首先，要愛教師這個職業。愛這個職業，我們才能從心底產生工作的熱忱，奉獻的信念，終其一生獻于教育事業。

然后，我們要愛學生。愛，讓我們甘心奉獻；愛，讓我們無求服務于學生。我們要像對待自己的孩子那樣對待我們的學生。這樣，我們能無怨無悔、積極地投入到教育、培養他們的行為中去。一切為了孩子考慮，為了孩子的一切付出。縱然青春撈起，我們也微笑在心——他們延續了我們青春的夢，延續著我們的價值。

其次，老師要嚴肅、嚴謹、執著的對待教育教學實踐。可以理解為：認真備課，查漏補缺；認真上課，共同進步；認真批改，盡心輔導，力爭做到每人都由收獲，學有所長；認真反思，反饋教學，教師與學生都有創新，堅持自己的責任，可謂執著的愛。

再者，教師應不斷督促自己再學習。這種再學習包括：積極參加學校組織的各種學習機會；涉獵各種實用書籍，撰寫學術論文。學習與時間、地點無關，心中有學，便可學。

老師還應多與家長溝通。為了能全面的掌握學生的學習與生活，從各方面幫助、給予他們以正確的引導，老師應與家長保持經常性的溝通與交流。讓學生在老師與家長的幫助下獲得最大的收獲，走上一

條正確的人生之路。

對于學校方面，應多給教師創造學習的機會。“源頭活水“是每個人進步的重要因素。一個學校內的所有教師的經驗與知識畢竟有限，想要不斷進步，那么作為學校應多為教師創造學習、取長補短的機會。可以外出聽優秀課例、名師講座，也可以通過互聯網觀看一些優秀教師相關視頻，來開闊視野、廣開言路，以提升個人知識能力水平。

二、農村家庭教育現狀多數堪憂。以我所在各種地點——大椅山為例，家庭教育存在以下幾個問題：

1、很多孩子的父母外出打工，留守兒童無人給予正確的管束，家庭教育缺乏。這樣造成很多留守兒童思想偏激，無上進心、懶散，有的甚至染上各種壞習慣，像吸煙、上網、打游戲等。

2、有很多父母管束孩子不講究方法，孩子產生逆反心理，使家長與孩子有了代溝，如此下去惡性循環使家庭教育無法進行失去效力也會使父母與孩子間親情淡然。

3、還有的父母干脆不管孩子。就有這樣一個學生經常不按時完成作業，不寫作業也是時常事。問其父母對于他作業完成情況的反應，他的回答是“我爸和我媽都不管我，就打麻將。”多令人氣憤！有這樣的父母應該說是孩子的不幸吧。身為人父母，既然生了孩子，就應該對未成年的他們負責。不然，有何面目去面對那一聲“爸、媽”！

針對以上這些現象、問題，我個人認為一個較好的行之有效的辦法就是召開家長會。我們可以在學校每個月召開一次家長會。這樣，到會的家長可以在場交流、討論教育孩子的方法、思想，使有經驗的家長更加成功；使無可奈何的家長有法可依，有理可行；使惰于教育孩子的家長受到觸動與啟發，找回與孩子的親情，獲得一個和諧的家庭。

我們，無論是教師、家長、社會，都希望孩子有一個好的未來，一個幸福的人生。所有，請我們各司其責、各盡所能，為了共同的目標而努力。

大椅山中心小學王振波2009-12-26

第三篇：聽名師講座的心得體1

聽名師講座的心得體會

星期六,我在網上觀看了名師講堂，領略了名師的風采，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。

他們對每一節課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的欲望。他們新的理念體現先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他們運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發展開辟了廣闊的天地。

學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。

第四篇：聽名師講座后的心得體1

聽名師講座后的心得體會

我很感謝上級領導組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短兩天學習時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這兩天時間里，我們先后聆聽了陳靜?朱家雄?周潔?孔起英各位教授的講座。陳靜教授的《幼兒園美術設計與實施》，使我真正認識到什么是幼兒園美術教學活動；如何選擇教材；幼兒園美術教學活動的設計；設計前需要關注的問題；目標的制定；幼兒園美術教學活動的實施；適宜的工具材料的使用；我感覺自己當時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責任的重大。朱家雄教授《幼兒園課程與教師專業發展》，使我懂得了幼兒園教育為什么；幼兒園如何去做；幼兒園集體（正規）教學的含義；幼兒園教師怎么做。周潔教授《在多元的游戲中玩唱歌曲》，聽過周教授講座后，使我知道了“傻瓜流程”及依據“傻瓜流程”的歌唱游戲性流程；在歌唱游戲中都有什么期待；以及什么是游戲化教學及師幼互動的質量。孔起英教授《現代教育理念與幼兒園活動的教育與實施》，知道了藝術教育的基本理念；藝術史并不是一部技術不斷進步的歷史，而是一部觀念變化的歷史。

通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這

八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，幼兒教師個人的范例對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養，以自己高尚的情操和良好的道德品質去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應力比較差，因此，做好幼兒的衛生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生、營養與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和活動環境。

培訓時間已經結束，但是老師們學習的興致很高。通過此次學習，我學到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業的信心，希望自己學以致用，把這次學習到知識積極運用到教學中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學中，為祖國多培養有用人才而努力奮斗。

繡衣集小學幼兒園尹燕

2014-5-1

第五篇：學無止境 ——聽李元昌教授報告有感（xiexiebang推薦）

學無止境

——聽李元昌教授報告有感

今天我們二十七中大會議室座無虛席，來自大學區的同行們也早早地趕到了大會議室。我們有幸聆聽了著名教育專家李元昌的“主題教研”學術報告，作為一名普通的教師，從李老師身上，我感受到的是永不止步的學習精神，對農村教育深厚的情感。而正是這一切，讓這位可敬的老人走上了充滿坎坷的教學研究之路。

在報告中他結合自身工作實際，圍繞我校開展的“主題教研”活動指導我們如何確立教研主題，如何充分發揮研培基地的作用，促進校與校之間的交流合作，如何利用主題教研的新方式解決課堂教學工作中存在的熱點等一系列問題，進入了深入的講解。聽了報告，深受啟發，為我的教學工作指明了方向。

1．樹立終身學習的理念。對于李老師的一句“教師要在8小時以外站起來”印象特別深刻。在生活工作中，我們總是在慨嘆擔子重，沒有時間和精力學習的時候，李老師用他的親身經歷告訴我們：“時間就像海綿里的水，只要擠總是有的。”只有在生活中擠時間，才會有知識的更新，才會有專業的發展。

2．教研很簡單，就是解決教學中的小問題。我們平時一聽到教研就覺得是很深奧，很不簡單的學術問題，其實不然，它其實就讓我們在教學中發現的一些令我們困惑的、亟待解決的問題。