第一篇：綠色校園-深圳教師教育網(wǎng)

綠色校園——我的家

南京市江寧區(qū)麒麟中心小學(xué)

張梅香

一、活動內(nèi)容：《綠色校園——我的家》

二、活動對象：四年級

三、活動背景：

校園是我們活動、學(xué)習(xí)的場所。校園里的“花草樹木”給我們帶來了生命力，也給我們帶來了美的感受。但是，在我校園里發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)不愛護(hù)花草樹木的現(xiàn)象。盡管學(xué)校在晨會上進(jìn)行了教育，可下課時，仍有個別同學(xué)在追趕的時候，又闖進(jìn)了花圃中。看到這種現(xiàn)象，我想，用什么方法可以讓學(xué)生自覺地從心底里去愛護(hù)花草呢？于是我就聯(lián)想到了綜合實(shí)踐活動課程中的《綠色校園——我的家》這一主題。讓學(xué)生通過一系列的主題活動，認(rèn)識校園的花草樹木，讓孩子們都來關(guān)心、了解、愛護(hù)校園里的綠色植物。

四、活動目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)

A．熱愛我們的綠色家園。

B．增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受對自然的關(guān)愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感。2．能動目標(biāo)

A．讓學(xué)生以小主人的身份進(jìn)行校園綠化設(shè)計。B．培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料和信息的能力。C．組織學(xué)生提出一個自己感興趣的活動主題。

D．通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。3．知識目標(biāo)

A．讓學(xué)生了解校園內(nèi)的花草樹木的種類和數(shù)量及各自的特征和作用。B．理解花草樹木與我們學(xué)習(xí)生活的密切聯(lián)系。C．為校園綠化獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

五、活動計劃：圍繞《綠色校園——我的家》這一主題在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1．調(diào)查時間：2—3周 2．調(diào)查內(nèi)容：

A．調(diào)查校園內(nèi)樹木的名稱和數(shù)量。B．調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)。

C．測量草坪的長、寬和面積，計算出全校學(xué)生的人均綠化面積。D．調(diào)查綠色植物對我們學(xué)習(xí)生活的密切聯(lián)系。E．調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。3．調(diào)查方式：

A．實(shí)地研究，查找相關(guān)資料； B．網(wǎng)絡(luò)查詢；

C．詢問老師，訪問校長； D．自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。4．活動成果形式：

A．圖畫、手抄報、葉貼畫等。B．學(xué)生談經(jīng)歷體會、心得體會。

六、活動準(zhǔn)備：

1．收集整理與花草樹木有關(guān)的資料。2．編制調(diào)查表。

3．根據(jù)需要，準(zhǔn)備畫筆、紙等，并和美術(shù)老師、計算機(jī)老師聯(lián)系，請教如何制作圖片、搜集信息。

七、設(shè)計意圖：

校園綠化，是以各綠色的花草樹木為主，可以凈化空氣，減少噪音，調(diào)節(jié)氣候，使學(xué)校成為清潔、有沒的學(xué)習(xí)活動場所。本次活動力求貼近生活，富有樂趣，突出綜合，強(qiáng)化實(shí)踐，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和探究，感受對自然的關(guān)愛和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料和信息的能力，更主要的是激發(fā)他們主人翁意識。

八、活動過程：

（一）．活動主題的揭示

1．談話激趣，引出課題——《綠色校園——我的家》。

2．教師引導(dǎo)：看到這個課題你想知道些什么呀？（學(xué)生討論發(fā)言，老師指導(dǎo)學(xué)生把提出的若干問題進(jìn)行分類整理，得出若干小主題）

3．學(xué)生選擇自己喜歡的主題自動分組。（老師組織，確定好小組長）

（二）．活動方案的制定

1．各組根據(jù)自己小組的活動主題展開討論，制定并填寫活動方案。附：

小組活動方案記錄表

活動主題：__________________________________ 活動地點(diǎn)：__________________________________ 活動方式：__________________________________ 時間安排：__________________________________ 小組人員分工：______________________________ 2．各小組交流活動方案，明確活動內(nèi)容和步驟。

（三）．方案確定，調(diào)查研究

第一主題：校園花草樹木知多少。1．調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量。2．調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)。

3．測量校園草坪的長和寬，算出面積。

4．調(diào)查校園的綠化總面積，算出校園人均綠化面積。調(diào)查方式：實(shí)地考察；采訪自然老師、校長等。第二主題：花草樹木與我們學(xué)習(xí)生活的密切聯(lián)系。1．調(diào)查校園里花草樹木的用途。2．調(diào)查花草樹木對環(huán)境的保護(hù)作用。

3．調(diào)查了解“花草樹木”是人類的朋友“的含義。

調(diào)查方式：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用的資料。（訪問自然、美術(shù)、計算機(jī)老師）

第三主題：校園內(nèi)破壞綠色現(xiàn)象的調(diào)查。1．調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。2．針對這一現(xiàn)象，開展宣傳活動。

A．收集資料，分組討論，合作設(shè)計手抄報，制定宣傳標(biāo)語、愛護(hù)綠化的警示語。

B．小組合作提出一條“愛綠護(hù)綠“的金點(diǎn)子。C．描繪你想象中的綠色校園。

（有些同學(xué)不自覺、經(jīng)常有意無意破壞綠色植物的，把這些現(xiàn)象紀(jì)律下來，整理成表）

（四）．活動總結(jié)

1．匯報與展示

小組交流和全班匯報調(diào)查情況，展示調(diào)查成果、設(shè)計方案或制作的手抄報，以及匯報“金點(diǎn)子“方案等。

A．小組交流校園花草樹木調(diào)查統(tǒng)計情況。

B．班級匯報、交流調(diào)查校園破壞綠化現(xiàn)象引起的結(jié)果，談?wù)勛约旱母惺堋．展示觀察統(tǒng)計的記錄，交流觀察過程中的典型事例，談?wù)勛约旱母惺堋．展示繪畫作品，手抄報、葉貼畫等。2．收獲與體會

通過參與本次主題活動，我們不但認(rèn)識了全校的數(shù)目和花卉，而且了解了很多關(guān)于樹木的知識，通過親身體驗(yàn)、調(diào)查、訪問、設(shè)計等活動，我們的合作、探究、實(shí)踐能力得到了充分的鍛煉。

寫一篇小短文：我的收獲。3．提出希望

愛護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境，讓我們以主人的身份愛護(hù)好綠色的校園——我的家。

九、教學(xué)反思：

隨著科學(xué)的發(fā)展，人們生活水平越來越提高，人們理想的追求是既有豐富的物質(zhì)效能感受，又有清新、優(yōu)美的生活空間。如何創(chuàng)造美好的自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，美化校園，凈化我們的學(xué)習(xí)、生活空間，需要的是群策群力。因此，必須從我做起，從自己身邊做起。本次活動，全體學(xué)生都能積極參與，但是受學(xué)生知識和生活閱歷的限制，活動中還存在這很多的不足之處，還有很多有待改進(jìn)的地方。

第二篇：綠色校園教師專題培訓(xùn)

白云區(qū)頭陂小學(xué)關(guān)于綠色校園的專題培訓(xùn)

一、“創(chuàng)綠”概況

我校于去年開展美化校園工作。，所有裸露可綠化土地均已全部綠化，校園建設(shè)符合國家標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)場地充足，設(shè)施設(shè)備完善。現(xiàn)有9個教學(xué)班，在校學(xué)生四百余人，教職工24人。被評為廣州市一級學(xué)校和廣州市綠化園林式單位。

2001年以來，我校按照廣東省和廣州市對創(chuàng)建綠色學(xué)校的要求相繼開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作。針對學(xué)生的公眾環(huán)境意識比較薄弱，自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和參與的意識還很淡薄的實(shí)際情況，確定創(chuàng)綠工程的重點(diǎn)，即以滲透教育作為環(huán)境教育的主體，并通過指導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，達(dá)到普及環(huán)境科學(xué)知識，提高環(huán)境意識，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)行為習(xí)慣的目的，從而大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建人本化校園的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過四年多的不懈努力，在政府和各級教育行政部門的大力支持和直接指導(dǎo)下，校園環(huán)境發(fā)生了根本的改觀，“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建活動有力地促進(jìn)了校園環(huán)境的綠化、美化，為廣大師生營造了一個高雅、優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的環(huán)境意識普遍增強(qiáng)和提高，人本校園的理念逐漸形成，環(huán)境教育已成為學(xué)校管理和教學(xué)工作的有機(jī)組成部分；通過對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生了解和掌握了基本的環(huán)境科學(xué)知識，樹立了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、義務(wù)感和環(huán)境道德觀念，提高了自覺參與環(huán)

保實(shí)踐的主動性與積極性，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中陶冶了情操，受到潛移默化的教育，視野由狹窄變寬闊，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理

學(xué)校成立了“創(chuàng)綠”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳杰仁校長任組長、教導(dǎo)處、德育處、學(xué)科組等，各部門、行政領(lǐng)導(dǎo)及各年級組長、少先隊(duì)和學(xué)生會代表共同組成領(lǐng)導(dǎo)小組成員，分工負(fù)責(zé)具體工作，同時提出了“創(chuàng)綠”工作實(shí)施方案，制訂了具體措施。

（二）加大投入，進(jìn)行環(huán)境改造。

建設(shè)高雅優(yōu)美的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是關(guān)乎人的生存環(huán)境的重要組成部分。近年以來，政府不斷加大資金投入，改善師生的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)管理，打造合格的環(huán)境教育師資隊(duì)伍

1.首先對學(xué)校“創(chuàng)綠”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員進(jìn)行培訓(xùn)。組長參加了市專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并按規(guī)定和要求完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)及相關(guān)任務(wù)，取得了合格證書。其后組織了全體領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和資料，同時一起參加了全校教師的環(huán)境教育專題培訓(xùn)講座。

2.利用每周例會時間，組織全體教師 參加環(huán)境教育專題講座。分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各年級，跟學(xué)科等部門結(jié)合教研、教學(xué)、社會與生活實(shí)際，圍繞環(huán)境教育法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)、環(huán)境科學(xué)知

識普及宣傳、環(huán)境污染的危害與防治、環(huán)境保護(hù)的基本行為規(guī)范等專題，開展學(xué)習(xí)講座活動，有效地提高了廣大教師的環(huán)境意識，有力地促進(jìn)了環(huán)保行為的自覺養(yǎng)成。

3.認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)原教學(xué)大綱和現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，及1992年國家教委頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》中關(guān)于“初中科學(xué)、品德、勞動等學(xué)科應(yīng)重視環(huán)境教育”的相關(guān)規(guī)定，通過教導(dǎo)處和教研室強(qiáng)化教學(xué)管理，把環(huán)境教育列入課程計劃，并列出學(xué)科教材滲透環(huán)境教育切入點(diǎn)，具體落實(shí)在教案和教學(xué)過程中。成立環(huán)境教育綜合教研組，開設(shè)環(huán)保教育專題選修課，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)課程，把環(huán)境教育推向縱深發(fā)展。

（四）課外拓展環(huán)境教育，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)重要意義。

1.強(qiáng)化德育工作環(huán)保教育滲透功能。

德育工作滲透環(huán)保教育主要途徑是舉辦環(huán)保主題班會，班級定期出環(huán)保教育黑板報。在全校早會升國旗時間，國旗下講話列入專項(xiàng)環(huán)保教育內(nèi)容。特別是主要環(huán)境紀(jì)念日，均有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生代表作專題性發(fā)言。并通過學(xué)校宣傳主陣地文化長廊設(shè)置環(huán)保教育固定專刊等形式，對學(xué)生進(jìn)行直觀的或潛移默化的教育。

2.課外拓展，有針對性地開展各種形式的實(shí)踐活動，親身參與和體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要意義。

為了增強(qiáng)環(huán)境教育的實(shí)效性，必須使學(xué)生培養(yǎng)起積極的“參與”意識。在這個方面，我們主要采取了如下一些措施。

①在校園廣播站設(shè)置環(huán)保欄目，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生組稿，每日定期播出環(huán)保專題節(jié)目。

②每學(xué)年定期舉辦科技節(jié)，學(xué)生將自己回收飲料罐、紙皮、塑料片、發(fā)泡棉等廢舊物品親自動手制成手工藝品；利用電腦動畫制成環(huán)保宣傳板、板報、宣傳畫等，進(jìn)行展示。通過物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場演示活動，了解認(rèn)識環(huán)境污染的危害及治理的相關(guān)辦法，通過知識搶答競賽、演講比賽等多種形式宣傳普及環(huán)境教育知識。

③積極參加各種公益性社會活動。

為了提高學(xué)生的環(huán)境意識，學(xué)校每逢植樹節(jié)、地球日、水日、世界氣象日、環(huán)境日等各種紀(jì)念日均組織學(xué)生積極參加各種紀(jì)念活動，2004～2005年植樹節(jié)，學(xué)校組織部分教師帶領(lǐng)學(xué)生到帽峰山植樹，并為植樹造林積極捐款。近年來，僅參加區(qū)、市組織的社會性環(huán)保實(shí)踐活動，學(xué)校出動師生員工就有800人次，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

④關(guān)注環(huán)境污染，深入社會調(diào)查

學(xué)校以學(xué)科組和課外活動小組為主要組織形式，多次組織學(xué)生到污水處理廠參觀，到本社區(qū)企業(yè)和市主要交通干道就水污染、水消費(fèi)、綠化、氣象、交通、城市建設(shè)、城市環(huán)境諸多方面進(jìn)行調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告或小論文，同時提出多項(xiàng)相關(guān)治理的積極建議。

三、存在的不足及今后的努力方向

（一）部分教師對學(xué)科滲透環(huán)保教育的重要性認(rèn)識不足，教

導(dǎo)處和教研室今后要從管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)對教案、公開課和實(shí)際課堂效果的監(jiān)督檢查，學(xué)校綜合評估考核要將此內(nèi)容列入考核要素。

（二）校本教材的開發(fā)缺乏力度，效果不明顯。學(xué)校要列入專項(xiàng)投入計劃，教研室要組織人力，爭取年內(nèi)拿出成果。

（三）個別學(xué)生節(jié)水、節(jié)電意識薄弱，不愛惜糧食，德育處要以建設(shè)“人本化”校園為工作理念，從強(qiáng)化環(huán)境教育，提高環(huán)境意識為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合“小學(xué)生行為規(guī)范”的教育，采取針對性幫教措施，并制訂相應(yīng)的獎懲規(guī)定，進(jìn)一步貫徹實(shí)施。

（四）環(huán)保綜合性教研組要進(jìn)一步強(qiáng)化其專項(xiàng)教育功能，總結(jié)分析課堂滲透環(huán)保教育具體做法的成功與不足，提高計劃性，規(guī)范教學(xué)要求，形成一套比較科學(xué)的操作辦法，以作為學(xué)校課堂滲透環(huán)保教育的教學(xué)規(guī)程。

（五）學(xué)生社會實(shí)踐的計劃性及針對性有待進(jìn)一步提高。雖然指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐形式多樣具有一定的針對性，也取得了較為明顯的效果，但綜合來看，計劃尚缺乏較強(qiáng)的針對性，主要表現(xiàn)在階段性的安排欠缺周密，針對學(xué)生自身環(huán)保意識及學(xué)生生活周邊環(huán)境的環(huán)境教育活動項(xiàng)目不足。與社區(qū)、企業(yè)聯(lián)系面尚不夠廣泛，使學(xué)生的社會實(shí)踐活動受到一定程度的限制，這些都需要我們進(jìn)一步努力工作，以使環(huán)境教育收到更加明顯的實(shí)效。

頭陂小學(xué)

2012年9月12日

第三篇：綠色校園

綠色校園

綜合實(shí)踐主題報告1005班安冉小組

一、綠色校園內(nèi)涵及意義： ：

一、“綠色校園”的內(nèi)涵

“綠色校園”是指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動。“綠色校園”是我國“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。學(xué)校首先是一個傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所，是學(xué)生獲得知識、價值觀，行為養(yǎng)成的重要場所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本

功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3，校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。

從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者，它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“綠色校園”的效益

對于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其 在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。

對于環(huán)境：減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。

對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

對于教學(xué)：學(xué)校可以獲得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。

社會影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會獲得極高的榮譽(yù)獎勵，并能向當(dāng)?shù)亍⑷珖蛧H宣 傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

二、調(diào)查：

1、有哪些同學(xué)不注重校園環(huán)境，以及浪費(fèi)現(xiàn)象。

2、有多少同學(xué)亂扔亂棄。

3、對破壞校園環(huán)境的認(rèn)識。

4、有多少同學(xué)能做到隨手撿起一片紙的良好行為。（匯總組長，進(jìn)行評測）

三、我們應(yīng)該如何做：

1、立即行動起來，都來關(guān)心、支持和愛護(hù)綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。

2、愛護(hù)花草樹木設(shè)施，對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。

3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。

4、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，特別是要不使用一次性碗筷。

5、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識，積極參加校園愛綠護(hù)綠行動。

6、勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源。

（等…………

四、加強(qiáng)宣傳力度（從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起）

第四篇：綠色校園

綠色校園策劃書

一活動主題：

建設(shè)“綠色校園”營造節(jié)約型社會。

二、活動的背景：

為促進(jìn)我校校風(fēng)建設(shè)工作的深入開展，進(jìn)一步推動良好校風(fēng)的形成，節(jié)約用電是當(dāng)下學(xué)生，要養(yǎng)成的好習(xí)慣。對培養(yǎng)學(xué)生的樹立節(jié)約環(huán)保理念重要的作用。我校特在四月中旬組織開展“綠色校園”特色活動。

三、活動的目的：

為了加深人們對環(huán)保問題的了解，為了增強(qiáng)人們對節(jié)能減排理念的認(rèn)識，這次的活動旨在能讓更多的人了解加入我們的行動，為節(jié)能減排事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。

四、活動組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：信息管理工程系學(xué)生會

承辦單位：信息管理工程系學(xué)生會秘書處

五、宣傳時間:

六、參賽對象：

全校師生

七、宣傳方式：

1、邀請本校學(xué)生會人員發(fā)布活動消息配合宣傳。

2、用展板、橫幅、海報、微博、等方式宣傳低碳生活，呼吁廣大學(xué)生節(jié)水，節(jié)電，少用塑料袋、一次性筷子、紙杯、紙巾，生活用品回收利用，使環(huán)保節(jié)能意識深入人心。

八活動項(xiàng)目：

1開展“宿舍周”利用生活廢棄用品進(jìn)行踐行低碳環(huán)保（在宿舍進(jìn)行舊報紙，塑料瓶，電池的回收）

2開展低碳生活宣傳“綠色校園”海報設(shè)計大賽，讓同學(xué)寫關(guān)于節(jié)能環(huán)保的內(nèi)容。

3開展橫幅千人簽字“倡議書”（讓全院的是師生在橫幅上寫生自己的名字，在宣誓“綠色校園”這一理念）

4開展學(xué)校內(nèi)環(huán)保人士自我環(huán)境的保護(hù)制作“影集”（關(guān)于“綠色校園”環(huán)保是舉動）

5開展宿舍熄燈“一小時”活動（征集志愿宿舍，在規(guī)定的時間集體熄燈，以引起同學(xué)們的關(guān)注和參與。）

九活動的經(jīng)費(fèi)：

1橫幅4條

2宣傳畫30張

3打印紙50張

十活動的效果：

在宣傳活動過程中，使直接參與的人都能了解環(huán)保，走進(jìn)環(huán)保，在以后的生活中都能注重環(huán)保，并不斷地影響身邊的人，從而達(dá)到人人環(huán)保。在學(xué)校掀起綠色校園風(fēng)潮，始全院關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

信息管理系學(xué)生會： 陳健2014年2月24日

第五篇：綠色校園

我們愛綠色的校園，我們就要珍惜學(xué)校的一草一木，認(rèn)真參加植樹勞動，讓美麗的綠色裝點(diǎn)校園。綠色的校園，使我感到心情舒暢、心況神宜，是我感到生命的活力和積極向上的激情。綠色點(diǎn)綴了校園，也點(diǎn)綴了我們的生活，它使我們眼前的色彩變得清凈明朗。然而綠色也是需要我們?nèi)ビ眯母惺芎秃亲o(hù)我顏色。綠色與環(huán)保和健康密不可分，如果我們忽視了環(huán)保，任意踐踏綠地或縱容他人破壞，我們將失去綠色，失去健康，失去和諧，甚至更多。

其實(shí)綠色并沒有藏在樹林里，花叢中或是草地上，也并不只在春天和夏天里，它也在我們的舉手投足間，我的們的臉上，我們的意識里：裁一棵樹，種一盆花，一個彎腰拾起地上的瓜果皮，一次廢電池回收活動，一項(xiàng)科技環(huán)保知識的宣傳，一句“朋友，請節(jié)約用水”的溫馨提示，一個點(diǎn)頭、微笑，一聲問候，甚至是一封拾金不昧的表揚(yáng)信，一項(xiàng)為貧困學(xué)生的捐款。事情雖小意義卻很深遠(yuǎn)。因?yàn)樾袨闆Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定意識。那么朋友，讓我們都做一個有環(huán)保意識和素養(yǎng)的人吧，因?yàn)橐粋€真正熱愛生命和美的人，一定是一個關(guān)注環(huán)境與健康的人，是一個大氣的有公眾意識的人，是一個綠色的和諧的人，是美在的使者。