第一篇：建設綠色校園

主題:建設“綠色校園”

學校是教書育人的搖籃，是公眾社會生活中最重要的構成要素之一，對培養學生樹立節能環保理念發揮著不可替代的重要作用。校園又由很多的宿舍、教室所構成，每一間宿舍、教室的合理用電，就成為建設“綠色校園”的基礎組成部分。基于簡便、易操作、容易讓廣大師生接受的原則，提出一套科學合理的校園用電方案，并易于推廣到整個校園，營造節能減排校園文化。

以上述主題和內容,寫一份活動策劃(活動形式不限),上交截至時間2014年3月1日前。

第二篇：建設綠色校園要點

建設綠色校園

從國際社會可持續發展理論與綠色建筑思潮的背景來看, 21 世紀是人類社會由黑色文明過渡到綠色文明的新世紀。隨著綠色生活理念的日益普及, 人們開始向往在綠色建筑中輕松愉快地生活、工作。綠色建筑為人們提供健康、舒適、安全的居住、工作和活動的空間, 同時實現高效率地利用資源(節能、節地、節水、節材 , 最低限度地影響環境。綠色建筑

是實現以人為本、人,建筑, 自然三者和諧統一的重要途徑, 也是我國可持續發展戰略的重要組成部分。

因此建設綠色校園是可持續發展的客觀需要。根據相關學者的研究結果,綠色校園(綠色大學也可稱為“生態校園”或“可持續發展大學”,是指以生態學的基本原理與方法為基礎,環境可持續發展的大學校園。綠色校園建設的重點主要是加強校園環境生態方面的研究,注重環保人才培養,帶動社會共同提高環保意識,并且最終將校園建設成為資源節約、環境友好、生態和諧、可持續發展的園林式校園。

就綠色校園的標準而言,許多學者提出了不同的評價指標和內容體系。目前普遍將綠色校園的內容體系和評價指標分為可持續發展的辦學理念、綠色校園教育內容、綠色科研、綠色實踐過程、綠色校園建設、綠色校園對社會可持續發展的促進等。

當今世界,生態環境持續惡化,人類生存和發展受到嚴重挑戰。過去那種以犧牲環境和資源為代價,片面追求經濟效益的發展模式,已經不再符合時代發展的要求。追求資源、環境和經濟的和諧發展成為人類社會全面協調可持續發展的終極目標。因此,必須要堅持用生態文明的理念,來反省、調整、改變我們的生產和發展方式。

綠色校園建設就是在這一大背景下產生的,是生態文明和社會可持續發展理念之于校園的必然結果。據了解,歐美國家從20世紀50~60年代就開始致力于生態規劃的研究,并較早地將生態概念引入學校建設中。1990年10月,來自全球20所著名大學的校長,在法國塔羅利提出《塔羅利宣言》,標志著綠色校園建設的開始。近年

來,歐美一些知名大學先后啟動綠色行動計劃,如美國喬治華盛頓大學的“綠色大學計劃”、加州大學的“校園環境規劃”、英國愛丁堡大學的“環境議程”等。20世紀后期,綠色校園理念引入我國,很快得到了國內高校的響應。

例如北京大學積極實踐綠色校園建設

在綠色校園建設理念的指引下,北大近年來調動師生積極性,逐漸探索總結出特色鮮明的工作經驗。2009年8月北京大學校長周其鳳出席了由全國政協人口資源環境委員會、北京大學和中共貴陽市委、貴陽市人民政府聯合主辦的生態文明貴陽會議。在會上,周其鳳介紹了北大綠色校園建設的經驗。

一是建立了環境科學學科體系。北大自上世紀70年代以來,就開始研究和探討環境問題,先后成立了環境科學中心、城市與環境學院和環境科學與工程學院。經過長期建設與發展,環境科學學科體系逐步完善,使得學校不僅能進行基礎性研究,而且能更加直接有效地服務國家和社會需求。

二是優化了環保類課程的教學資源。學校開設了近40門與環境發展密切相關的課程,涵蓋城市規劃、環境科學、環境工程、環境法律、全球變化、可持續發展、國際關系等多個

領域。北大每年至少有500名新生接受系統的環境知識熏陶和課程訓練,約占每年新生總人數的六分之一。多年來,學校為國家培養和輸送了大批高素質的環保領域專業人才。

三是注重將環保意識融入校園文化生活。學校師生自發成立了環境保護與發展協會、生態文明促進會、清潔發展機制協會、綠色生命協會、綠風社、國際能源學生圈等6家環保社團,以及十多家其他綜合性泛環保類社團。部分社團同學以調查問卷方式總結出校園最受關注的環境和能源問題,編制了《2008年北京大學溫室氣體排放清單》、《2009年北京大學溫室氣體清單編制方法指南》,開展了《北京大學校園碳平衡》項目的科學研究,分析學校節能減排潛力,為建設綠色校園提供建議和決策依據。

同時還利用社會實踐開展了“千鄉萬村環保巡講計劃”,組織同學們深入廣大農村地區開展環保志愿服務;針對中小學生的“未來大學生環境教育計劃”以及針對首都社區居民的“迎奧運——環境教育進社區計劃”等大型主題推廣活動也收到了良好的社會反響,覆蓋人數累計已達10萬以上。

四是加強節能減排工作。如開發地下溫泉供師生洗浴、加快節能鍋爐等設備的改造、安裝照明節能節電器等,這些措施都取得了很好的經濟效益

綠色校園建筑應遵循可持續發展原則

綠色校園建筑應遵循可持續發展原則, 體現綠色平衡理念, 通過科學的整體設計, 集成綠色配置,自然通風、自然采光、低能耗圍護結構、太陽能利用、中水利用、綠色建材和智能控制等高新技術。具有選址規劃合理, 資源利用高效循環, 節能措施綜合有效, 建筑環境康舒適, 廢物排放減量無害, 建筑功能靈活適宜等特點。不僅滿足了教育者和受教育者的生理和心理需求, 而且對綠色環境的沖擊最小, 有利于保護生態環境, 節約能源, 充分展示了人文與建筑、環境與科技的和諧統一。

下面分別從以下幾個方面具體說一下建設綠色校園應該采取的措施 整體設計

綠色校園建筑首先要有合理的選址和整體規劃, 盡量保護原來的生態系統, 減少對周邊環境的影響, 并且要充分考慮有合理的自然通風、日照、交通等。以四川大學雙流新校區為例: 生態校園的主題為曲水環繞、綠島成蔭。依據校園的場地條件與環境特點, 強調生態校園的主題, 中心以河流、水面、生態綠島作為校園的生態景觀核心。基地中心有江安河環繞貫穿其間, 將水體引入校園核心, 形成一湖一島的核心空間格局, 并使之成為成都活水公園式的令人興奮、愉悅和充滿驚喜的自然公園。進而依托河流結合休閑運動帶、植物園等將此空間的周邊擴展延伸, 建構縱貫校園南北的開放化、園林化的生態核心。

綠色配置

圍繞園林綠化帶布置教學區、生活區與運動區。教學區采取帶狀布局結構, 功能帶與綠化帶相間, 最大限度地將綠化帶的生態環境向教學區滲透、延伸;生活區采取組團式布局結構, 組團間為大片綠地相隔, 底層院落周圍常以綠灌木作綠籬。在向陽的一側, 可種植一些落葉喬本以利于夏季遮蔭、冬季采光;運動區的綠化不僅發揮了保持水土、防風固沙、養護運動場地作用, 還為師生提供遮蔭、休憩的空間。足球場中央應設以大面積的綠色草坪, 不同的運動場之間應選用常綠的灌木以線的方式加以分割, 運動場的四周應選擇高大的落葉喬木, 以線的方式列植栽種。實現良好的綠化與人工景觀和校園設計的和諧統一。

自然通風 自然采光

建筑物的平面位置及朝向等因素在建筑規劃階段, 要慎重考慮建筑物的朝向、間距、體型、體量、綠化配置等因素對節能的影響, 改善熱環境。對于建筑平面的布置以及朝向而言, 冬季應有適量的陽光射入室內, 避免冷風吹襲;夏季則盡量減少陽光直射室內及外墻, 有良好的通風。從節能和熱環境考慮, 多層建筑東西向比南北向耗熱量指標增加5.5% , 因

此建筑物以南北向或接近南北向為好, 避免東西向, 減少散熱量。低能耗圍護結構

建筑物圍護結構的性能直接影響節能的效率。美國、歐盟及日本等國在民用建筑中廣泛采用了高效的保溫隔熱材料, 可以使建筑物圍護結構中部分的傳熱系數大大地降低。窗是建筑能

量損失的主要環節, 通常做法是縮小窗墻比, 控制范圍0~45。試驗表明, 南北墻窗面積率

取60% 時, 如增加10%,則制冷負荷就增加4%。在玻璃的使用和設計應用上, 除了要考慮常規的抗風壓強度、保溫效果、隔音效果、抗震性和裝飾性外, 還應該對采光、光反射、熱

工性能等進行計算。建議先用中空雙玻璃窗戶, 加上熱斷鋁合金遮陽板, 可調節熱輻射強度, 提高室內舒適度和溫度控制。還可在人多的教室采用風動抽氣風帽配以新風平衡置換系統, 既改善室內空氣質量又減少室內溫度流失。

太陽能利用 中水利用

綠色建材和智能控制等高新技術

最后培養具有綠色環保理念的人才至關重要

在綠色校園建設的實踐過程中,我們應該注意到綠色校園并不僅僅是綠化校園環境, 而且更應該注重環保理念的宣傳和推廣,綠色精神的營造和傳承。高校肩負著培養人才、科學研究、社會服務、文化引領等多重功能。高校中的青年學生又是未來社會前進的中堅力量,其中的精英分子更是未來社會的領導者和管理者。

因此,高校不僅要重視學生個人環保理念的教育,更要重視學生社會領導能力的培養,要加大力度造就越來越多的環保意識強烈,綜合素質全面,具有卓越領導力、影響力和國際

視野的優秀人才,以此來帶動全社會共同應對全球氣候變化帶來的各種挑戰。校園建筑智能化對綠色校園建設將起到不可替代的重要作用

(1 對于一個資源利用率水平相對較低的國家來說, 如何更好的利用和節約能源是一個重要的課題,而智能化綠色校園的建設在建筑領域和教育領域以及高新技術

領域之間構建了一個嶄新的平臺。人、建筑、自然三者的和諧統一, 利用高科技手段, 節約能源, 實現太陽能和水的循環再生利用, 控制廢水和垃圾污染, 降低熱島效應, 減少噪聲污染, 實現高層

次的綠色環保校園。

(2 智能化建筑采用大量的信息技術、計算機網絡技術, 大幅度提高了傳統建筑的自動化程度。對于開發學生掌握現代科學技術, 探索信息時代的奧秘的興趣起到巨大的推動作用。同時, 信息渠道的多元化, 大大拓寬了學生的信息來源, 提高了學生的學習效果。

(3 教師利用先進的電子技術和計算機, 豐富了教學手段, 有效地縮短學習時間和提高教學質量、教學效率, 以實現最優化的教學目標。充分利用現代教育技術所提供的有利條件, 加快校園信息工程的建設, 充分運用CAI、多媒體等現代化教育技術, 建立校園網絡系統。成立各種網上學校、網上學科教學站、校園網, 形成多層次、多系列的網上學習網絡, 為

各級各類學生的充分發展提供一個有效的支撐系統, 而且也為全社會的終身教育、繼續教育提供豐富的教育資源。

(4 校園建筑智能化將有力推動學校后勤服務的改革優化, 減少日常保護、維護保養等方面的人員配置。節約開支, 提高效率。

(5 校園智能化的推進, 中央管理系統的應用, 配電、消防、水暖、供水供熱自動化的應用, 使得各種設施、設備的運行更加安全可靠, 各種應急應變措施更加快捷有力。

綠色校園建設還應追求一種歸屬感。我們往往只是簡單地用數字表明樓號,而清華則用花名命名,他們把一種植物的文化、綠色的文化、景觀的文化和學生居住的環境結合在了一起。營造歸屬感是很重要的,例如常常聽到的紀念林、紀念樹等,這些做法所要達到的目的都是為了追求一種認知和歸屬。我們應該努力傳遞綠色文

化建設中的那種歸屬感,深刻文化場所的記憶感,這是綠色校園建設中需要實現一個目標。

此外,綠色校園建設還應著力做到游憩、休憩與文化的結合。寓教于游,寓教于憩的概念要在校園環境建設中展開。

第三篇：建設綠色校園調查報告

建設綠色校園調查報告

一、何為綠色校園？

“綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。

二、調查表：

1．您對校園總體環境的滿意程度？

2．你認為關于校園環境的下列哪些方面最待改善？ 3.您認為食堂的衛生狀況如何？

4.你認為設置 一些保護草木的標志有效嗎？

5.將環保行為規范列入到大學生行為規范,您認為是否可行？

6.普及環保知識,將其作為一門必(選)修課,您認為是否可行？

7．你了解紙張浪費給環境帶來的巨大壓力嗎(如森林的砍伐、造紙的污染),你會為了節約用紙而雙面書寫,雙面復印及打印嗎？

8．你對使用塑料袋的態度是什么？

9．如果我們建議超市主動宣傳減少免費塑料袋的使用你支持嗎？

10.在教室上完課,您將垃圾如何處理？ 11.你手上有垃圾卻暫時找不到垃圾筒,你會？ 12．你對環境保護公益事業的態度如何？

三、調查地點：長治學院南校區

四、調查對象：學生

五、我們了解到:

1、對整個校園總體滿意程度很好的人只有4.76%，滿意的有19.04%，覺得“還一般”的同學和有一些意見的卻各占了33.33%和57%。

2、在校園改善方面認為教學樓設施和狀況需改善的有15.3%，食堂設施和狀況的占19.23%，校園環境保護宣傳的只占1.92%，節約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施較少，持這類想法的同學也占了總調查人數的13.45%，學生和教職員工環境意識7.69%，還有極為少數的人認為有其他方面有待改善。

3、食堂衛生狀況令人堪憂，47.61%的同學認為狀況不好但可以忍受，而高達33.33%的同學無法接受這樣的飲食環境。有關部門應做出相應的措施來改變現狀。

4、僅有19.04%的大學生認為保護草木標志有效，而66.7%都認為有一點效果但不是很好，還有14.29%的認為毫無效果。在一點上我們應加以注意！

5、高達76.2%的學生認為將環保行為納入大學生行為規范可行，說明保護環境已經深入大部分學生心中。

6、為普及環保知識，而將其作為一門課程，有 85.7%覺得可行，而14.29%的認為不可行。

有45.45%的大學生了解并非常注意節約用紙，同時也有50%的同學是了解但一般沒有注意。這說明我們都知道紙張浪費給環境帶來的巨大壓力，卻有一半的人并未為改善此情況付出行動。

在塑料袋的使用上，有40.9% 的選擇盡量避免使用塑料袋，自帶袋子購物，49.1%的認為塑料袋雖會帶來白色污染，但為了方便也無法避免使用，甚至還有4.5%塑料袋又便宜又方便，干嘛不用。

如若我們建議超市主動宣傳減少免費塑料袋，對此非常支持的占了 47.6%、無所謂的有47.6%，而反對僅有4.8%，我們深感欣慰！

我們經常發現教室里垃圾成山，校園垃圾隨處可見。因此也對垃圾處理情況做了調查，我們得知有4.76%的同學會選擇隨手扔掉，61.90%的同學會找到垃圾筒再扔，而選擇地面上有垃圾扔，沒有時不扔和先試圖找垃圾筒，如找不到就隨手扔的兩種情況的選擇率均為14.29%。

在環境保護公益事業的態度上，57.14%的同學選擇了“很好，我很支持并想成為志愿者之一”，14.29% 的人選擇會關注但不會成為志愿者，28.57%的認為這種方式不會起到實質效果。

六、總結：

我校在建設綠色校園方面還存在很多問題。

1、我們現在的校園環境還很差。

2、我們要解決：⑴.校園垃圾污染問題。⑵.讓每個人有保護環境的意識。⑶.了解綠色校園的優點

七、對此，我們作出如下建議： 第一、明確綠色校園建設的意義

對學校和社會來說，可持續發展辦學理念，綠色科研，綠色實踐過程，校園建設，綠色大學教育內容，學校對社會可持續發展的促進力等都是學院辦學競爭力和美譽度的重要體現。因此，綠色校園建設不可忽視。

第二，綠色實踐，關鍵還要看行動

1、讓校園“綠”起來

2、積極展開“綠色教育”，讓師生“動”起來 ：從自己做起，不用一次性飯盒；不亂扔垃圾；加強宣傳。學校將環境保護納入必修的課程，加強環保教育建設綠色校園。加強學校建設，以建設綠色校園為目的來建設學校。

八、了解：創建“綠色校園”的效益

對于學校師生：有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

對于學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。

對于環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，校園環境更利于師生身心健康。

對于學校與社區的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

對于教學：學校可以獲得實現“綠色學校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。

社會影響：學校能提高自己在本地區的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，并能向當地、全國和國際宣傳和交流自己的經驗。

建設綠色校園，綠色、文明、健康！

第四篇：綠色校園建設工作總結

綠色校園建設工作總結

東風鎮教育組

二〇一三年四月二日

為了積極響應縣委、縣政府開展的“大綠化、大整治、大提升”城鄉環境綜合整治活動，把我縣建設成天藍、地綠、水凈是美麗隴州，遵照縣教育體育局安排，我鎮在去年下半年啟動了綠色校園建設活動，今春，我們按照“凈化先行，綠化為主，亮化增色，文化提升”的總思路，進一步深入開展了綠色校園建設工作，現對此項工作總結如下。

一、明確認識，夯實責任。建設綠色校園，營造優美育人環境是校園文化建設和精神文明建設的重要內容，是學校實現環境育人的基礎和全面實施素質教育的需要，更是建設生態隴州、美麗隴州的迫切需要。3月11日，我們召開了校長會，在會上，鎮聯校長閆全海同志在安排2013年的教育工作時，就對校園文化建設工作做了具體要求。3月18日，接連開校長會，對各學校的綠色校園建設工作做了明確指示，提出了措施、樹立了目標，使各校的綠色校園建設工作進一步取得新的進展有了保障。各校均抓住了春季綠化的大好時機，早謀劃、快動手、高標準、大力度，科學規劃，加快實施，確保校園綠化覆蓋率達到了35%以上。

二、實地分析，因地制宜。根據各校實際，各自制定了科學合理的規劃，并付之于實施。南村小學主要以補植、增植為主，以亮化為主，補植更換已經死掉的樹木，增植白皮松，增植海棠、月季、菊花、一串紅等草本苗木，增加花箱、衛生箱、盆花、花缽等，整理、修剪綠籬。東風小學主要以

凈化、綠化為主等為主，為衛生整治為主，換植、補植海棠至少50棵，積極增設盆花、衛生箱、花缽等，同時注重花壇、花缽內花苗的培育，以管理提升綠化品味。南村小學積極準備創建市級園林式校園，東風小學爭取創建縣級園林式校園。興中小學首先完成操場綠化，加強對花壇的管理，增植海棠、月季等，增設花箱、花缽、衛生箱等，綠化重點區域在幼兒園與學校連接處，宿辦樓后面要有園林式意識，請專人設計，辦公室、校長室要增設花盆，力爭創建縣級園林式校園。堯場小學主要加強花壇的綠化和管理，種植三葉草，補植柳樹等，進一步提高綠色校園建設工作水平。

三、真抓實干，確保進度。校長會之后，各校明確了各自的工作任務，按照生均公用經費的10%用于綠色校園建設工作的要求，積極購買了各類苗木，按照校園面積的35%以上為綠化面積的要求，截止3月底，各校基本完成了綠色校園建設工作。南村小學共栽植苗木650余株，共投資1.2萬元，綠化率為39%。東風小學共栽植苗木950余株，共投資

5.8萬元，綠化率為36%。興中小學共栽植苗木4500余株，共投資3.3萬元，綠化率為36%。堯場小學共栽植苗木1700余株，共投資1.1萬元，綠化率為37%。

回首過去，今年的綠色校園建設工作基本完成。但是，個別學校的工作距離我鎮的要求，還是存在一定差距，還有待提高綠色校園建設工作的水平和質量。在秋季的綠色校園

建設工作中，我們一定要抓緊時機，再次謀劃，進一步提高此項工作的水準。

第五篇：建設綠色校園倡議書

建設綠色校園倡議書

親愛的同學們：

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽。溫文儒雅，落落大方，謙恭禮讓是華夏兒女代代相傳的美德。尤其XX年奧運會在中國舉辦，中國成為世界的焦點。學校是育人的搖籃，在校園這片環境優雅，文明高尚的凈土上，中學生應該做舉止得體，行為規范的天之驕子。美中不足的是，在我們的校園，在你我身邊還存在著一些不文明現象，這不僅影響個人的道德修養，而且還會影響到我們附中分校的形象，在一定程度上有損祖國的形象。為此，我們學生會向全校同學發出倡議：積極行動起來，說文明話，做文明事，成文明人。請按照以下嚴格要求自己。

1.語言文明，不講臟話；舉止得體，使用文明禮貌用語；尊敬師長，主動向老師問好。

2.團結同學，事事能謙讓，處處講誠信。

3.注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔亂丟，不踐踏草坪，不踩折花草，不破壞校園措施。

4.尊敬師長，上課專心聽講，不吃零食。

5.不在教室內大聲喧嘩，在走廊內追逐打鬧。

6.愛護公物，不在課桌上亂刻、亂寫、亂畫。

7.上下樓梯，自覺遵守并維護秩序。

同學們，讓我們以謙虛的態度，積極自查糾正，找出自己及身邊的不文明言行并加以改正。讓我們共同努力，創建整潔、優美、文明的校園環境，讓文明禮貌之花開遍我們校園！讓我們樹文明儒雅之風，從你我做起，從我們身邊的每一件小事做起。共創附中的美好明天！

讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行！

讓文明不再是內在純粹的理念，而是個人的自覺言行！

讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！