第一篇：奧數(shù)教學(xué)的心得體會

奧數(shù)教學(xué)的心得體會

奧數(shù)從教一段時間以來，接觸的學(xué)生性格各異，有內(nèi)向封閉的、活潑開朗型的、認(rèn)真踏實(shí)的、反應(yīng)快但效率低的，還有上課注意力不集中的。這期間自己也一直在探索，看了包括《如何說 孩子才肯學(xué)》、《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》，《青少年心理學(xué)》，以及中小學(xué)生數(shù)學(xué)教材教法等方面的書籍，試圖尋求最適合各類學(xué)生的一種授課方式和方法，自己也做了一些總結(jié)，現(xiàn)有一些體會，欲與大家共同探討，希望對大家以后授課能有所幫助，也希望大家有什么好的方式方法，能夠與我分享，不甚感激。

我想主要從學(xué)習(xí)態(tài)度、授課方式以及知識點(diǎn)三個方面談?wù)勎覍W數(shù)以及對學(xué)生認(rèn)知的一些體會。

第一、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：首先，端正孩子對奧數(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，從目前局勢來看，北京對奧數(shù)的重視程度很高，大有“奧數(shù)學(xué)習(xí)，從娃娃抓起”和“全民學(xué)奧數(shù)”的磅礴之勢。從大的環(huán)境來說，小升初實(shí)驗(yàn)班甚至普通班的入學(xué)考試都在考察奧數(shù)知識，家長的出發(fā)點(diǎn)也很好理解，上好中學(xué)，然后進(jìn)好大學(xué)，于是小升初的競爭體現(xiàn)在奧數(shù)和英語水平的較量，尤其是仁華學(xué)校的興起，更顯出奧數(shù)學(xué)習(xí)的“獨(dú)霸武林，九五至尊”的地位。

但是，我個人認(rèn)為奧數(shù)學(xué)習(xí)不僅僅體現(xiàn)在應(yīng)對小升初考試方面，更主要的是體現(xiàn)對孩子思維能力的培養(yǎng)。奧數(shù)是在課內(nèi)基礎(chǔ)知識上的提升，是對孩子思維能力的提升，學(xué)習(xí)奧數(shù)能夠逐步建立并形成孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，這對以后孩子的思考問題以及應(yīng)用到實(shí)際中的能力是一個跨越。在與家長的溝通上我也更注重強(qiáng)調(diào)孩子思維能力有沒有提升。對于一些難的題，我們更應(yīng)該注重給孩子引導(dǎo)，教給孩子我們的思維過程，把孩子的思路慢慢引導(dǎo)到正確的軌道上來。

第二、授課方式方面：與大班上課相比，我們家教面對的學(xué)生更為單一，而且對這個學(xué)生的重視程度要比大班課更集中、更具體，并且要對這個學(xué)生作深入的剖析，對他掌握的知識以及上課習(xí)慣等方面有深刻的認(rèn)識，并提出適宜的方案。這就要求我們對不同的學(xué)生采用不同的授課方式，前面提到的幾類學(xué)生，要有不同的方式。大體來說，對于內(nèi)向封閉的孩子，應(yīng)該溫柔一些，語氣輕緩一些。我有一個小男孩，現(xiàn)在上六年級，是從孫老師那轉(zhuǎn)過來的，從孫老師那也了解到一些孩子的情況，跟孫老師上課一言不吭，即使說話那聲音也才20分貝左右，于是，第一次上課我就倍加重視，我不敢跟他急，生怕說話太大聲會把他嚇哭，上課輕聲細(xì)語、頗有耐心地跟他溝通，甚至拿一些“口香糖”賄賂他，試圖建立他對我的信任，經(jīng)過一段時間的磨合，現(xiàn)在情況有點(diǎn)改善，至少上課敢跟我交流了，盡管聲音還是小的可憐，但是會比二十分貝高出那么一點(diǎn)點(diǎn)。對于活潑好動的孩子，效率非常低，一節(jié)課下來，總覺得收獲甚微，僅有的那點(diǎn)成就感也消失殆盡。

于是，上課想換個方式，板著臉跟他上課，由于本人個性比較柔和，上課也比較柔和，于是板著臉的情形堅(jiān)持不了太長時間，就被孩子識破了，于是生龍活虎的孩子又出現(xiàn)在課堂上。后來想想，也不能太壓制孩子了，否則日后孩子發(fā)展還不知能怎樣呢？更重要的是讓孩子形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是改用說教，給他舉一些例子，讓學(xué)生跟其他孩子攀比，形成競爭意識，并且在孩子一旦有所改善之后就大肆表揚(yáng)，外加鼓勵。現(xiàn)在孩子習(xí)慣改過來了，并且對我也非常尊敬。，其他這樣的孩子我也嘗試著這么做，效果都很明顯。后來在一些書籍中也看到對于小學(xué)生，應(yīng)該多加以鼓勵，而不是指責(zé)，另外，要學(xué)會接納學(xué)生的情緒，讓學(xué)生自己提出解決問題的辦法。另外，對于活潑開朗的和認(rèn)真踏實(shí)的孩子，都是比較省心的，關(guān)鍵是給孩子引導(dǎo)得好，側(cè)重啟迪和鼓勵，另外，課堂注意積極活躍一些，讓學(xué)生享受課堂，別讓學(xué)生感覺到太疲憊，這樣才能起到好的效果。

第三、知識點(diǎn)方面：這點(diǎn)大家都有自己的一套授課思路，對于知識點(diǎn)關(guān)鍵是要熟悉，探知對孩子而言通俗易懂的方法，讓學(xué)生能夠知道從何入手，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方式。在講題的時候，注意從點(diǎn)到面，即不光是講解這道題，而是通過這道題涉及到的是知識點(diǎn)做一些引申和總結(jié)，讓學(xué)生了解到可能會出現(xiàn)哪些題型，對于各種題型提出來幾種解題的思路和措施。上課過程中，總有一些家長介紹一些新的學(xué)生上我這來上課，說朱老師的課講得很好，我覺得這主要?dú)w功于我給他們提供的幾種方法讓學(xué)生比較好接受，學(xué)生還小，大部分缺乏總結(jié)的能力，這點(diǎn)需要老師引起重視，并且給學(xué)生做好總結(jié)。

比如說，在講解分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時候：通常有三種思路：一是統(tǒng)一單位“1”：對于一些簡單題涉及到兩三個單位“1”的時候，能統(tǒng)一單位“1”的統(tǒng)一單位“1”，然后找量率對應(yīng)，如果單位“1”不好統(tǒng)一，則采用倒推法，從后往前逐個求解出單位“1”，再計(jì)算，如果這兩種思路都不好解，則采用第三種方法列方程。列方程能通用，但是也比較麻煩，所以我們最后考慮用方程解。再如工程問題：注意幾點(diǎn)：一是工作時間不能相加；二是看見單獨(dú)完成的時間先換效率；三是合作的可以分開考慮，分開的也可以看做合并處理。另外對于應(yīng)用題，一定要讓學(xué)生分析題意，理解每一個條件表達(dá)的含義，在此基礎(chǔ)上在尋求解法。諸如這些，需要老師多總結(jié)一些。

以上就是我對奧數(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題提出的自己的看法，希望有更好的方法能夠與我分享。不好意思，才整理完，還請見諒！

第二篇：2015奧數(shù)教學(xué)總結(jié)2014

2013-2014學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)

六年級下學(xué)期是最重要的一個學(xué)期，我盡我最大的努力地做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，以認(rèn)真、積極、任勞任怨的態(tài)度對待一切工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級12、13、14班的奧數(shù)和六13班的班主任工作。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)中，我做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后，我及時反思，認(rèn)真專研教學(xué)方法，盡一切努力讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識。在教學(xué)中我做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

課前，我根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具等等。

課堂，認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)散思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后反思，找出不足。

2.課后針對性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

奧數(shù)本來就是一門較難的科目，樹立學(xué)習(xí)的自信心很重要，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。3.注重業(yè)務(wù)水平的提高。

這一學(xué)期，除了完成學(xué)校要求的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還主動到網(wǎng)上向全國優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。要勝任教學(xué)工作，我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。我積極參加每次教研活動，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，虛心聽取前輩們的批評與指導(dǎo)，取長補(bǔ)短，使自己慢慢地成長。“活

到老，學(xué)到老。”是我的信念！

4、接下來的工作計(jì)劃

在今后工作中,我將繼續(xù)一步一個腳印地實(shí)施自己制定的工作計(jì)劃,帶好自己所教班級的學(xué)生,提高他們的成績和綜合素質(zhì)。在做好教育教學(xué)工作的同時,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，學(xué)校交給的任務(wù)堅(jiān)決完成，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)水平不斷提升！

“讓自己更優(yōu)秀”是我不斷的追求！

第三篇：奧數(shù)教學(xué)工作總結(jié)2012

四年級二班奧數(shù)教學(xué)工作總結(jié)

我擔(dān)任的是四年級二班奧數(shù)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向 老師學(xué)習(xí)，在 老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

一、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的奧數(shù)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾個方面做起。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)校要求的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。

（2）虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校所有老師的關(guān)心下，我的教學(xué)工作又有了一些進(jìn)步。在各個環(huán)節(jié)的教學(xué)上都積極征求優(yōu)秀老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽課學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

（3）認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)習(xí)的作業(yè)批改及時、認(rèn)真。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失。

（4）在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

二、反思

部分學(xué)生以前形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的同學(xué)，也還有許多方面還有很大的提升空間。在一個班里學(xué)生的反映速度不一，反映快的學(xué)生能和快學(xué)會新的知識，而反映慢的總是反復(fù)教才能學(xué)會。以后要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)。

總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：奧數(shù)教學(xué)反思

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思維訓(xùn)練反思

學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，以及思維能力。我們班的情況是這樣，在家長方面：跟他們溝通的過程中，學(xué)生家長挺支持學(xué)生學(xué)奧數(shù)的，他們的目的很明確，就是為了考中學(xué)。要是為了考中學(xué)學(xué)奧數(shù)的話，強(qiáng)加給學(xué)生，效果不大。

在學(xué)生方面：在第3周學(xué)習(xí)的過橋問題，第4周講得是差倍問題，第6周講得是和倍問題。從這幾周的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生5班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比6班要高一些，5班有幾個男孩子對奧數(shù)還是比較喜歡的，不管是平時的課本教學(xué)還是講思維訓(xùn)練題，他們的表達(dá)能力與反應(yīng)能力都明顯比其他孩子快一此。在考試試卷中也發(fā)現(xiàn)5班的孩子比6班的孩子做得好。但是如果讓所有孩子全都掌握，在6班幾個孩子好像有點(diǎn)困難，這樣強(qiáng)加于學(xué)生的話會不會影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我現(xiàn)在有這樣的困惑就是，學(xué)生學(xué)習(xí)了一節(jié)課后，但是練習(xí)的時間比較少。

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)思維。別注意要求學(xué)生在解題時說出自己的解題思路 在解決問題中不能只問學(xué)生要答案，要讓孩子養(yǎng)成，說題意，說思路，說算式（說出列出的每一步算式的意思）的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)孩子能有根有據(jù)，有條有理的進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程，說明理由。我認(rèn)為學(xué)生思維能力的發(fā)展需要有一個長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練過程。

奧數(shù)還是有一定難度的，我個人認(rèn)為學(xué)習(xí)奧數(shù)一個就是興趣很重要。在5班講奧數(shù)題還稍微好一些，有幾個男孩就是對奧數(shù)的興趣比較濃厚。但是在6班

2、成功是學(xué)習(xí)奧數(shù)的持久動力。要讓學(xué)生感受成功的喜悅。

3、理解題意也很關(guān)鍵。學(xué)生的理解能力還有待加強(qiáng)，得養(yǎng)成讀題的好習(xí)慣。光一個過橋問題，講了又講，有些同學(xué)就是不會，我認(rèn)為這跟他理解題意有關(guān)。

1、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)思維。別注意要求學(xué)生在解題時說出自己的解題思路 在解決問題中不能只問學(xué)生要答案，要讓孩子養(yǎng)成，說題意，說思路，說算式（說出列出的每一步算式的意思）的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)孩子能有根有據(jù)，有條有理的進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程，說明理由。我認(rèn)為學(xué)生思維能力的發(fā)展需要有一個長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練過程。

第五篇：小學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四年級奧數(shù)教學(xué)總結(jié)

梁春明

奧數(shù)的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)對于打好基礎(chǔ)有著不可替代的作用，參加奧數(shù)學(xué)習(xí)是對思維的培養(yǎng)，是對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對自己的挑戰(zhàn)。這種培訓(xùn)也許對培養(yǎng)數(shù)學(xué)家意義不大，但是對于思維邏輯的訓(xùn)練，對于日后的學(xué)習(xí)應(yīng)該是很必要的。因?yàn)楹芏喱F(xiàn)實(shí)問題無法用固定方法去解決，奧數(shù)本身就是培養(yǎng)并考察你的思維能力和邏輯推理。能真正學(xué)好、學(xué)活數(shù)學(xué)，學(xué)會分析問題、解決問題，才是學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)鍵

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，對每個例題都能有補(bǔ)充講解。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，使之對學(xué)習(xí)奧數(shù)萌發(fā)興趣。使他們有成就感。從而喜歡上奧數(shù)。

不足，對于個別學(xué)生課堂紀(jì)律的調(diào)空還要多變換方法，吸引學(xué)生注意，使之照顧到全體學(xué)生。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。