第一篇：“與經(jīng)典同行”讀書(shū)心得征文比賽方案

“與經(jīng)典同行”讀書(shū)心得征文比賽方案

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，陶冶廣大大學(xué)生情操，引導(dǎo)讀者走進(jìn)圖書(shū)館，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情，積極構(gòu)建書(shū)香校園，我校圖書(shū)館與校團(tuán)委聯(lián)合舉辦“與經(jīng)典同行”---------“XX圖書(shū)館杯”讀書(shū)心得征文比賽活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、征文主題

“與經(jīng)典同行”-------我的讀書(shū)心得

二、征文時(shí)間

XX年4月23日—XX年5月31日

三、參賽對(duì)象

全校學(xué)生

四、組織單位

主辦：校團(tuán)委、校圖書(shū)館xx協(xié)辦：各系團(tuán)總支

五、征文主題范圍

參賽學(xué)生要緊緊圍繞“與經(jīng)典同行”-------我的讀書(shū)心得這一主題，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為讀者對(duì)某本（部）書(shū)或某一篇讀書(shū)的心得和感悟，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)經(jīng)歷抒發(fā)自己的真情實(shí)感，闡發(fā)讀書(shū)對(duì)自身成長(zhǎng)的意義與影響。參賽選手也可寫(xiě)出在您生活中，哪本書(shū)、哪篇、哪位作家給您留下深刻印象或者寫(xiě)下您的讀后感。

六、征文要求

.原創(chuàng)，真情實(shí)感，文責(zé)自負(fù)。嚴(yán)禁剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格。

2.每篇作品需為單一作者，不接受聯(lián)名投稿。

3.要求征文緊扣主題，主旨突出，真情實(shí)感。

4.文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。

七、參與方式

.凡本校學(xué)生均可參加投稿，同一個(gè)人投稿數(shù)量不超過(guò)兩篇。

2.投稿地址和方式：

采用網(wǎng)上投稿方式，各系參賽作者將作品及作者真實(shí)姓名、所在院系、年級(jí)及聯(lián)系方式發(fā)送至各系團(tuán)總支，由各系團(tuán)總支組織初選，將入圍作品（文后附各系入圍作品最少篇數(shù)）集中發(fā)送至：xxx@xx.net。郵件主題請(qǐng)注明：“與經(jīng)典同行”征文，稿件須word格式，以附件形式發(fā)送。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

2月初，圖書(shū)館將邀請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)選委員會(huì)，根據(jù)思想性、文學(xué)性、創(chuàng)新性、整體性、可讀性在參賽作品中評(píng)選，分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

優(yōu)秀稿件將推薦到圖書(shū)館網(wǎng)站及圖書(shū)館宣傳欄展出作品。對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人和集體將頒發(fā)證書(shū)并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，入圍和獲獎(jiǎng)作者還可獲得本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)辦法：入圍+0.5分，優(yōu)秀獎(jiǎng)+0.8分，三等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)加1.2分、一等獎(jiǎng)+1.5分）。

十、頒獎(jiǎng)儀式（待定）

.時(shí)間：XX年7月

2.地點(diǎn)：圖書(shū)館四樓報(bào)告廳

3.頒獎(jiǎng)人員安排：圖書(shū)館、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)

4.橫幅：“與經(jīng)典同行”-------“XX圖書(shū)館杯”讀書(shū)心得征文比賽頒獎(jiǎng)儀式

5.部分獲獎(jiǎng)選手獲獎(jiǎng)感言

6.流通部主任總結(jié)發(fā)言

第二篇：讀書(shū)征文比賽方案

讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》征文大賽實(shí)施方案

寒假期間我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班班主任共讀一本書(shū)《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，讀書(shū)可以增長(zhǎng)教育智慧，拓寬教師的思維，提升師德修養(yǎng)，豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有讀書(shū)并且同時(shí)進(jìn)行反思，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好途徑。為此特舉辦讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》征文大賽，實(shí)施方案如下：

一、承辦單位 夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二、活動(dòng)主題

讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》征文大賽

三、活動(dòng)對(duì)象 1-6年級(jí)各班班主任

組委會(huì)人員：全體校委會(huì)成員

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、征文要求

讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》心得、體會(huì)，題目自擬，所有參賽作品必須打印（要求：A4紙，標(biāo)題用二號(hào)字、宋體，正文用三號(hào)字、仿宋體）。

2、作品報(bào)送

作品由各班班主任統(tǒng)一報(bào)送管校長(zhǎng)辦公室，并附作品電子稿和參賽作品作者所在班級(jí)。參賽作品投稿截止日期為2018年3月8日前，請(qǐng)自留底稿，作品概不退還，同時(shí)作品內(nèi)容應(yīng)當(dāng)可以公開(kāi)，以便進(jìn)行作品的評(píng)審和展覽。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

組委會(huì)對(duì)參賽作品分高、中、低三個(gè)組別進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出15個(gè)優(yōu)秀作品，其中：每個(gè)組分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)

第三篇：讀書(shū)征文比賽活動(dòng)方案

峰源小學(xué)讀書(shū)征文比賽活動(dòng)方案

作為有效推進(jìn)兒童閱讀的一種新興組織形態(tài)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)正日益得到廣大教師與學(xué)生的認(rèn)可，走入到具體的教室與班級(jí)，發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”我思索并實(shí)踐著通過(guò)具體的課外閱讀指導(dǎo)，把閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合，達(dá)到相輔相成，相得益彰，有效促進(jìn)學(xué)生作文水平的進(jìn)一步提升。

一、指導(dǎo)思想

為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)，改善學(xué)生氣質(zhì)，提高學(xué)生修養(yǎng)，讓學(xué)生自覺(jué)地駛進(jìn)浩瀚的書(shū)海，無(wú)拘無(wú)束地享受閱讀的樂(lè)趣。使學(xué)生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。切合峰源小學(xué)讀書(shū)會(huì)的宗旨，學(xué)校決定舉行峰源小學(xué)讀書(shū)征文比賽。

二、活動(dòng)主題

“爭(zhēng)做書(shū)香兒童”，擁有一個(gè)書(shū)香浸潤(rùn)的童年。分享我與書(shū)本之間發(fā)生的小故事。

三、參賽對(duì)象

3-6年級(jí)全體學(xué)生。

四、活動(dòng)要求

1.圍繞主題，題目自擬，文體不限，作文字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字。

2.語(yǔ)言通順、流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。

3.內(nèi)容充實(shí)，形象深動(dòng)，構(gòu)思新穎，意蘊(yùn)深廣。

4.各班先在班級(jí)初評(píng)，再將評(píng)出的優(yōu)秀作品上交校級(jí)評(píng)選。各班至少上交3篇作品，參與稿件一律用作文稿紙謄寫(xiě)。

五、時(shí)間安排

1、征稿：11月9日—11月15日

2、初評(píng)：11月16日—11月18日

3、復(fù)評(píng)：11月21日現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審

4、頒獎(jiǎng)：11月22日

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)

6名

第四篇：與未來(lái)同行讀書(shū)心得-精選

與未來(lái)同行讀書(shū)心得

與未來(lái)同行讀書(shū)心得 篇【1】

李開(kāi)復(fù)博士的新著《與未來(lái)同行》匯集了近八年來(lái)他撰寫(xiě)的25篇與人才成長(zhǎng)、科技創(chuàng)新、企業(yè)文化和青少年教育等相關(guān)的文章。

1。除了虛心接受別人的批評(píng)，你還應(yīng)該努力尋找一位你特別尊敬的良師。

2。求職的時(shí)候要有一封特殊的求職申請(qǐng)書(shū)，對(duì)公司的了解，規(guī)劃等等。

3。一個(gè)一流的人與一個(gè)一般的人在一般問(wèn)題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問(wèn)題上的表現(xiàn)則會(huì)有天壤之別。

4。美國(guó)著名作家威廉?福克納說(shuō)過(guò)：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。你更應(yīng)該在乎的是：你要比現(xiàn)在的你更強(qiáng)。”你應(yīng)該永遠(yuǎn)給自己設(shè)立一些很具挑戰(zhàn)性、但并非不可及的目標(biāo)。我建議大家最好能不斷和自己競(jìng)爭(zhēng)——不要總想著勝過(guò)別人，而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進(jìn)步。

5。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，打好基礎(chǔ)最為重要。從軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)看，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ)，無(wú)論是軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，還是軟件技術(shù)的研究，都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國(guó)際通用語(yǔ)言，要想了解國(guó)際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的研究成果，或是與國(guó)外同行進(jìn)行技術(shù)交流，就必須掌握英文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，能夠在工作中熟練使用英文來(lái)解決問(wèn)題。

6。我非常贊同保爾的這段名言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”所以，選擇一個(gè)你真心熱愛(ài)的事業(yè)，不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過(guò)得精彩和充實(shí)。

7。要想在現(xiàn)代企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)：在工作中要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進(jìn)方式和方法;此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有了研究成果或技術(shù)創(chuàng)新之后要通過(guò)演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯(cuò)誤也要勇于承認(rèn)。只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機(jī)會(huì)。

8。自律對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)更為重要。作為軟件企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要管理別人，要讓下屬信服，就要先從自我做起。這是因?yàn)椋I(lǐng)導(dǎo)的做法通常是大家做事的目標(biāo)和榜樣，領(lǐng)導(dǎo)的每一次舉手投足都會(huì)給下屬留下深刻的印象，如果處理不好的話，可能會(huì)造成負(fù)面的影響。特別是當(dāng)公司或團(tuán)隊(duì)處于危急時(shí)刻，需要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家克服困難、沖出重圍的時(shí)候，如果領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)得比職員還要急躁，翻來(lái)覆去拿不定主意，大家就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，公司或團(tuán)隊(duì)也會(huì)因此而走向失敗。

9。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在成功的基礎(chǔ)上，要想進(jìn)一步提高自己，使自己的企業(yè)保持持續(xù)增長(zhǎng)，使自己的個(gè)人能力從優(yōu)秀向卓越邁進(jìn)，就必須努力培養(yǎng)自己在“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”這三個(gè)方面的品質(zhì)。

10。為了成為最好的你自己，最重要的是要發(fā)揮自己所有的潛力，追逐最感興趣和最有激情的事情。當(dāng)你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，你會(huì)在走路、上課或洗澡時(shí)都對(duì)它念念不忘，你在該領(lǐng)域內(nèi)就更容易取得成功。更進(jìn)一步，如果你對(duì)該領(lǐng)域有激情，你就可能為它廢寢忘食，連睡覺(jué)時(shí)想起一個(gè)主意，都會(huì)跳起來(lái)。這時(shí)候，你已經(jīng)不是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無(wú)疑問(wèn)的，你將會(huì)從此得到成功。

11。你應(yīng)定階段性的、具體的目標(biāo)，再充分發(fā)揮中國(guó)人的傳統(tǒng)美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。比如，我要求自己每個(gè)月做兩次演講，而且每次都要我的同學(xué)或朋友去旁聽(tīng)，給我反饋意見(jiàn)。我對(duì)自己承諾，不排練三次，決不上臺(tái)演講。我要求自己每個(gè)月去聽(tīng)演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。有一個(gè)演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說(shuō)，如果你看著觀眾的眼睛會(huì)緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會(huì)依然認(rèn)為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來(lái)，那樣，顫抖的手就不會(huì)引起觀眾的注意。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)演講技巧后，我自己又發(fā)現(xiàn)了許多秘訣，比如：不用講稿，通過(guò)講故事的方式來(lái)表達(dá)時(shí)，我會(huì)表現(xiàn)得更好，于是，我仍準(zhǔn)備講稿但只在排練時(shí)使用;我發(fā)現(xiàn)我回答問(wèn)題的能力超過(guò)了我演講的能力，于是，我一般要求多留時(shí)間回答問(wèn)題;我發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無(wú)法講好，于是，我就不再答應(yīng)講那些我沒(méi)有興趣的題目。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認(rèn)為我是個(gè)天生的好演說(shuō)家，其實(shí)，我只是實(shí)踐了中國(guó)人勤奮、向上和毅力等傳統(tǒng)美德而已。

12。自信的第一步：不要小看自己，多給自己打氣

中國(guó)式教育認(rèn)為人的成長(zhǎng)是不斷克服缺點(diǎn)的過(guò)程，所以老師更多是在批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生彌補(bǔ)最差的學(xué)科。雖然應(yīng)把每科都學(xué)得“足夠好”，但人才的價(jià)值在于充分發(fā)揮個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)。美國(guó)蓋洛普公司最近出了一本暢銷書(shū)《現(xiàn)在，發(fā)掘你的優(yōu)勢(shì)》。蓋洛普的研究人員發(fā)現(xiàn)：大部分人在成長(zhǎng)過(guò)程中都試著“改變自己的缺點(diǎn)，希望把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)”，但他們卻碰到了更多的困難和痛苦;而少數(shù)最快樂(lè)、最成功的人的秘訣是“加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并管理自己的缺點(diǎn)”。“管理自己的缺點(diǎn)”就是在不足的地方做得足夠好，“加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”就是把大部分精力花在自己有興趣的事情上，從而獲得無(wú)比的自信。

自信是一種感覺(jué)，你沒(méi)有辦法用背書(shū)的方法“學(xué)習(xí)”自信，而唯一靠“學(xué)習(xí)”提升自信的方法是以實(shí)例“訓(xùn)練”你的大腦。要得到自信，你必須成為自己最好的拉拉隊(duì)，每晚入睡前不妨想想，今天發(fā)生了什么值得你自豪的事情?你得到了好的成績(jī)嗎?你幫助別人了嗎?有什么超出了你的期望嗎?有誰(shuí)夸獎(jiǎng)了你嗎?我相信每個(gè)人每天都可以找到一件成功的事情，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，這些“小成功”可能會(huì)越來(lái)越有意義。

13。第一，你應(yīng)該接受你的父母，千萬(wàn)不要因?yàn)楦杏X(jué)父母不理解你而自我封閉。父母的成長(zhǎng)環(huán)境不同，思維方式不同，他們對(duì)成功的定義可能也不同，對(duì)你的期望與你對(duì)自己的期望就有較大的差異。但他們?nèi)松穆纷叩帽饶汩L(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)比你豐富，你不能先入為主地排斥他們。另外，你必須理解，父母是世界上最愛(ài)你的人，他們也是唯一可以無(wú)條件為你付出的人，你應(yīng)該無(wú)條件地接受你的父母。作子女的經(jīng)常把父母親過(guò)度理想化，而疏忽了絕大多數(shù)的父母，在他們生長(zhǎng)的環(huán)境中，比我們更為匱乏、不足，他們可能沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)稱職的父母，但以他們的條件，也盡力了。如果我們鄙視、排斥父母，無(wú)異是對(duì)自己生命的來(lái)源不敬，那如何能快樂(lè)?

第二，你可以試著去改變父母的想法，但你首先應(yīng)反問(wèn)，你理解和接受你的父母嗎?你能體會(huì)父母的想法嗎?當(dāng)你抱怨父母總是期望你完美時(shí)，難道你不也是在期望父母完美嗎?凌志軍建議說(shuō)：“父母對(duì)你們的期望沒(méi)有錯(cuò)，只是你們應(yīng)該讓父母了解，你們對(duì)他們的期望。”所以，在要求他們理解你之前，你應(yīng)先去理解他們，這樣才能更成功地和他們溝通。相互了解后，也許你們?nèi)杂胁煌庖?jiàn)但能彼此諒解，也許你或他們會(huì)改變?cè)瓉?lái)的看法而達(dá)到共識(shí)。為此，你首先應(yīng)和父母建立一個(gè)坦誠(chéng)的溝通關(guān)系。也許起初你們會(huì)覺(jué)得別扭，但我相信你們很快就會(huì)體會(huì)到親情與溫馨。

第三，除了接受父母，你還應(yīng)接受環(huán)境中不能改變的事情。有些同學(xué)期望著不必考他們認(rèn)為沒(méi)用的題目，不必上他們認(rèn)為沒(méi)用的課，不必聽(tīng)他們不信任的老師講課。但在社會(huì)中生存，我們必須學(xué)會(huì)接受那些不能改變的事。凌志軍說(shuō)：“如果我遇到‘應(yīng)該做的事情’和‘喜歡做的事情’之間的沖突，我會(huì)給自己安排一個(gè)時(shí)間表，每天在規(guī)定的時(shí)間里完成‘應(yīng)該做的事情’——時(shí)間表能激勵(lì)你集中精力并提高效率。然后去做‘喜歡做的事情’。”人生是有限的，大家應(yīng)把有限的時(shí)間用在“喜歡做的事情”上，但必須先把“應(yīng)該做的事情”做得足夠好。

14。最無(wú)謂的“發(fā)愁”就是對(duì)自己不滿意。這不但浪費(fèi)了時(shí)間，而且會(huì)造成事倍功半。所以，同學(xué)們一方面要培養(yǎng)自己的自信，以每一個(gè)小的成功來(lái)激勵(lì)自己，另一方面也必須能接受自己，理解你們是為自己而生活的。為自己而生活就是要為了自己的快樂(lè)、興趣和人生目標(biāo)而努力，不要活在別人的價(jià)值觀里。微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋小時(shí)候一直活在別人的價(jià)值觀里，為了“第一名”拼命，但是有一天，“我忽然意識(shí)到原來(lái)的想法錯(cuò)了。打敗別人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能學(xué)會(huì)尊重你自己，能不能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值在哪里。”

15，我一直信奉以下做事的三原則：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

16，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。

17，從大學(xué)的第一天開(kāi)始，你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，你必須成為自己未來(lái)的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闆](méi)有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是你的責(zé)任。許多同學(xué)到了大四才開(kāi)始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)。

18，對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生，不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比如說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語(yǔ);或者，有些同學(xué)覺(jué)得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系，但是因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，這樣的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡。對(duì)于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會(huì)付出代價(jià)的。

19，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。任何規(guī)劃都將成為你某個(gè)階段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。如果不知道自己的志向和興趣，你應(yīng)該馬上做一個(gè)發(fā)掘志向和興趣的計(jì)劃;如果不知道畢業(yè)后要做什么，你應(yīng)該馬上制定一個(gè)嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃;如果不知道自己最欠缺什么，你應(yīng)該馬上寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷，找你的老師、朋友打分，或自己審閱，看看哪里需要改進(jìn);如果畢業(yè)后想出國(guó)讀博士，你應(yīng)該想想如何讓自己在申請(qǐng)出國(guó)前有具體的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)論文;如果畢業(yè)后想進(jìn)入某個(gè)公司工作，你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告，以便和你自己的履歷對(duì)比，看自己還欠缺哪些經(jīng)驗(yàn)。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來(lái)越近。

20，每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開(kāi)。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時(shí)不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)有最好的狀態(tài)。

21，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。社團(tuán)是微觀的社會(huì)，參與社團(tuán)是步入社會(huì)前最好的磨練。在社團(tuán)中，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以發(fā)揮你的專業(yè)特長(zhǎng)。但更重要的是，你要做一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的服務(wù)者和志愿者，或在擔(dān)任學(xué)生工作時(shí)主動(dòng)扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也不會(huì)很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學(xué)社團(tuán)里的人際交往是一種不用“付學(xué)費(fèi)”的學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤也可以重頭來(lái)過(guò)。

離開(kāi)大學(xué)時(shí)，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的自信和渴望”。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國(guó)未來(lái)的主人翁。

與未來(lái)同行讀書(shū)心得 篇【2】

李開(kāi)復(fù)老師因?yàn)樨?zé)任感、使命感和感情而寫(xiě)此文章。作者希望本書(shū)能伴中國(guó)青年同行，幫助他們用堅(jiān)定的步伐和無(wú)限的激情走向?qū)儆谒麄冏约旱拿篮梦磥?lái)。希望本書(shū)能為中國(guó)企業(yè)帶來(lái)靈感和信心，幫助中國(guó)企業(yè)在國(guó)際化的大舞臺(tái)上從容應(yīng)對(duì)，決勝千里。希望本書(shū)為中國(guó)高校提供有益的經(jīng)驗(yàn)和建議，幫助中國(guó)高校在建設(shè)世界一流學(xué)府的道路上穩(wěn)步前行。希望本書(shū)給中國(guó)家長(zhǎng)帶來(lái)啟迪和智慧，幫助中國(guó)家長(zhǎng)培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的一流人才。

第一部分迎接未來(lái)——給青年學(xué)生的信

給中國(guó)學(xué)生的第一封信：從誠(chéng)信談起

這封信，將作者與同學(xué)們?cè)诮涣鬟^(guò)程中產(chǎn)生的一些想法以及作者要對(duì)中國(guó)學(xué)生的一些忠告寫(xiě)出來(lái)，幫助他們?cè)谖磥?lái)的留學(xué)、工作或者創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中能夠人格更完美、生活更順利，事業(yè)更成功。

要想取得真正的成功，必須首先做一個(gè)誠(chéng)信為先的好人，并需要付出足夠多的努力，在不斷學(xué)習(xí)和不斷與人交流中找到真正屬于自己的人生目標(biāo)。

堅(jiān)守誠(chéng)信、正直的原則。管理經(jīng)驗(yàn)和溝通能力是可以在日后工作中學(xué)習(xí)的，但一顆正直的心是無(wú)價(jià)的。

生活在群體之中。表達(dá)和溝通的能力是非常重要的，不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，無(wú)法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。所以，在學(xué)習(xí)階段，你不可以只生活在一個(gè)人的世界中，而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)與各階層的人交往和溝通，主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見(jiàn)，甚至在公眾集會(huì)時(shí)發(fā)表演講，鍛煉自己的表達(dá)能力。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，建議同學(xué)們?cè)谧x書(shū)之余積極參加各種社會(huì)團(tuán)體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過(guò)程中，你們可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

做一個(gè)主動(dòng)的人。現(xiàn)在，很多公司所渴求的人才是積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信的人。作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，你應(yīng)該不再只是被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。一個(gè)積極主動(dòng)的人還應(yīng)該虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)和意見(jiàn)。

挑戰(zhàn)自我、開(kāi)發(fā)自身潛力。

給自己設(shè)定目標(biāo)是一件十分重要的事情。在二十一世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)沒(méi)有疆界，你應(yīng)該放開(kāi)思維，站在一個(gè)更高的起點(diǎn)，給自己設(shè)定一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)有準(zhǔn)確的努力方向和廣闊的前景，切不可做“井底之蛙”。美國(guó)著名作家威廉?福克納說(shuō)過(guò)：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。你更應(yīng)該在乎的是：你要比現(xiàn)在的你更強(qiáng)。”你應(yīng)該永遠(yuǎn)給自己設(shè)立一些很具挑戰(zhàn)性、但并非不可及的目標(biāo)。

客觀、直接了當(dāng)?shù)臏贤āＯＭ瑢W(xué)們能夠做到開(kāi)誠(chéng)布公，敢于說(shuō)“不”，這才是尊重自己思想意愿的表現(xiàn)。

珍惜校園學(xué)習(xí)生活。對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在校生活是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題方式的好機(jī)會(huì)。這些知識(shí)將成為你未來(lái)發(fā)展過(guò)程中所需要的最基本的知識(shí)和技能。

給中國(guó)學(xué)生的第二封信——從優(yōu)秀到卓越

這封信是為那些希望不斷提高自己，不斷學(xué)習(xí)事業(yè)成功所必需的基本技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人所寫(xiě)的。

如何提高個(gè)人素質(zhì)。誠(chéng)信和正直、培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)、客觀、直接的交流和溝通。

挑戰(zhàn)自我、學(xué)無(wú)止境。從軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)看，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ)，無(wú)論是軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，還是軟件技術(shù)的研究，都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國(guó)際通用語(yǔ)言，要想了解國(guó)際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的研究成果，或是與國(guó)外同行進(jìn)行技術(shù)交流，就必須掌握英文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，能夠在工作中熟練使用英文來(lái)解決問(wèn)題。

情商和領(lǐng)導(dǎo)能力。智商(IQ)反映人的智慧水平，情商則反映了人在情感、情緒方面的自控和協(xié)調(diào)能力。在情商所描述的各項(xiàng)能力因素中，自覺(jué)、同理心、自律和人際關(guān)系是四種對(duì)現(xiàn)代人的事業(yè)成敗起決定性作用的關(guān)鍵因素。自覺(jué)。中國(guó)人常說(shuō)，人貴有自知之明。一個(gè)人既不能對(duì)自己的能力判斷過(guò)高，也不能輕易低估自己的潛能。同理心(Empathy)指的是人們常說(shuō)的設(shè)身處地、將心比心的做法。即“人同此心，心同此理”的道理。人與人之間的關(guān)系沒(méi)有固定的公式可循，要從關(guān)心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時(shí)為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會(huì)時(shí)要替他人著想，主動(dòng)反省自己的過(guò)失，勇于承擔(dān)責(zé)任。只要有了同理心，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪芯湍鼙苊庠S多抱怨、責(zé)難、嘲笑和譏諷，大家就可以在一個(gè)充滿鼓勵(lì)、諒解、支持和尊重的環(huán)境中愉快地工作和生活。自律(Self-Regulation)指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。自律必須建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上。只有在贏得他人信任的基礎(chǔ)上，嚴(yán)于律己、寬以待人，才能真正獲得他人的尊重和贊許。人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽(tīng)與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說(shuō)服與影響的能力等等。

一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在成功的基礎(chǔ)上，要想進(jìn)一步提高自己，使自己的企業(yè)保持持續(xù)增長(zhǎng)，使自己的個(gè)人能力從優(yōu)秀向卓越邁進(jìn)，就必須努力培養(yǎng)自己在“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”這三個(gè)方面的品質(zhì)。謙虛使人進(jìn)步;執(zhí)著是指我們堅(jiān)持正確方向，矢志不移的決心和意志;成功者需要有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。

給中國(guó)學(xué)生的第三封信——成功、自信、快樂(lè)

這是一封寫(xiě)給那些渴望成功但又覺(jué)得成功遙不可及，渴望自信卻又總是自怨自艾，渴望快樂(lè)但又不知快樂(lè)為何物的學(xué)生的信。

成功就是成為最好的你自己。美國(guó)作家威廉?福克納說(shuō)過(guò)：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)。”成功的第一步：把握人生目標(biāo)，做一個(gè)主動(dòng)的人。成功的第二步：嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣。成功的第三步：針對(duì)興趣，定階段性目標(biāo)，一步步邁進(jìn)。

自信是自覺(jué)而非自傲。自信的第一步：不要小看自己，多給自己打氣。自信的第二步：用毅力、勇氣，從成功里獲得自信，從失敗里增加自覺(jué)。自信的第三步：自覺(jué)地定具體的目標(biāo)，虛心地聽(tīng)他人的評(píng)估。

快樂(lè)比成功更重要。快樂(lè)的第一步：接受你的父母、環(huán)境、自己。快樂(lè)的第二步：宣泄你的情感，控制你的脾氣。快樂(lè)的第三步：有人分享快樂(lè)加倍，有人分擔(dān)痛苦減半。

作者一直信奉以下做事的三原則：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你碰到挫折時(shí)，能用這三個(gè)原則，以度量、勇氣、智慧來(lái)幫助你渡過(guò)難關(guān)。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你追求成功、自信、快樂(lè)時(shí)，不要忘了成功是多元化的，不要忘了自信是自覺(jué)而非自傲，不要忘了快樂(lè)的人總能理解、接受和喜歡自己。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你逐步獲得成功、自信、快樂(lè)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)良性循環(huán)：從成功里得到自信和快樂(lè)，從自信里得到快樂(lè)和成功，從快樂(lè)里得到成功和自信。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你擁有成功、自信、快樂(lè)后，不要忘了幫助他人獲得成功、自信和快樂(lè)。

與未來(lái)同行讀書(shū)心得 篇【3】

很早就聽(tīng)說(shuō)了李開(kāi)復(fù)給中國(guó)學(xué)生的幾封信，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)好好拜讀一下，一直擱置以致漸漸淡忘了。這學(xué)期老師要求我們讀幾本書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，其中就有李開(kāi)復(fù)博士的《與未來(lái)同行》，于是就迫不及待的買來(lái)看了。

這本書(shū)以“未來(lái)”為主線，劃分了三個(gè)主題。

迎接未來(lái)——給青年學(xué)生的信：這一部分收錄的是李開(kāi)復(fù)博士自2000年以來(lái)寫(xiě)給青年學(xué)生的七封公開(kāi)信。以公開(kāi)信的方式與廣大青年學(xué)生交流思想，向他們介紹學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)造未來(lái)——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的創(chuàng)新、人才與文化：收錄在這一部分的文章可以說(shuō)是寫(xiě)給中國(guó)企業(yè)的“公開(kāi)信”。在這些文章中剖析了微軟、Google等著名跨國(guó)企業(yè)的成功之道，探尋了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中IT產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)所要面臨的諸多根本性問(wèn)題，并針對(duì)科技創(chuàng)新、人才戰(zhàn)略以及現(xiàn)代企業(yè)的管理與文化等話題介紹了他的想法和建議。

憧憬未來(lái)——未來(lái)一代的教育和成長(zhǎng)：收錄在這一部分的文章均與中國(guó)的教育事業(yè)以及青少年的成長(zhǎng)相關(guān)。其中不但包括寫(xiě)給主管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)人或高校管理者，探討中國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的公開(kāi)信，也包括我向關(guān)注中國(guó)教育事業(yè)的人以及廣大學(xué)生和家長(zhǎng)介紹國(guó)外教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)，推薦有利于青少年成長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念的文章，甚至還包括回憶李博士自己的大學(xué)生活的一篇“趣文”。

進(jìn)入大學(xué)后時(shí)間多了很多，也仿佛走得快了很多，很多時(shí)候日子就這樣如流水般逝去了。有人為學(xué)業(yè)焦頭爛額。有人為活動(dòng)四處奔走，有人為戀愛(ài)黯然神傷。紛亂的生活，似貧乏，似忙碌，又似空虛，浮躁的日子已將純凈的心思攪成一團(tuán)，在加上網(wǎng)絡(luò)的沖擊，一切都變得無(wú)序而混亂。高考前只為一個(gè)目標(biāo)心無(wú)旁騖、全力以赴的日子早已沒(méi)有了蹤影，逝去的日子像一縷青煙仿佛還可見(jiàn)卻是怎么也抓不住的。然后我們迷茫了，混亂了，未來(lái)的路像沒(méi)有燈的夜路看不見(jiàn)前方，讓我們充滿恐懼不安。如何使自己的大學(xué)生活不至于昏昏而過(guò)，如何讓自己的大學(xué)為自己理想的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，李開(kāi)復(fù)博士在這本書(shū)中給了我們答案。

整本書(shū)的內(nèi)容與大學(xué)生的在校和職業(yè)生涯的規(guī)劃密切相關(guān)，針對(duì)大學(xué)生的困惑與現(xiàn)存問(wèn)題李開(kāi)復(fù)博士根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與所見(jiàn)所聞提出了自己中肯的意見(jiàn)。其中李開(kāi)復(fù)博士在第一部分迎接未來(lái)-給青年學(xué)生的信中的內(nèi)容讓我的感觸尤為深刻。

李開(kāi)復(fù)博士首先提到的是關(guān)于誠(chéng)信的問(wèn)題。李博士開(kāi)篇就從誠(chéng)信談起，因?yàn)檎\(chéng)信是一個(gè)人的品質(zhì)所在，是立人之本。李博士提到他在美國(guó)的一些經(jīng)歷比如：中國(guó)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀卻有些學(xué)校和教授卻表示他們?cè)僖膊幌胝惺罩袊?guó)學(xué)生了，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生一旦找到工作機(jī)會(huì)就會(huì)馬上申請(qǐng)離開(kāi)，將自己曾經(jīng)承諾要完成的學(xué)位和研究拋在一邊。“言出必踐”不僅關(guān)乎誠(chéng)信，更是對(duì)于自己做出的承諾的一種責(zé)任。看似不經(jīng)意的一件事卻反應(yīng)出一個(gè)人的對(duì)待事物的態(tài)度與擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人倘若連自己的承諾的責(zé)任都無(wú)法擔(dān)當(dāng)，又何談?chuàng)?dāng)什么重責(zé)大任呢。我們?cè)跒槲磥?lái)做準(zhǔn)備時(shí)首先要培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

然后就是李博士對(duì)于認(rèn)識(shí)自我稱為最好的自己的建議讓我獲益匪淺。美國(guó)作家威廉?福克納說(shuō)過(guò)：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)。”以前剛升入高中時(shí)，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)周圍高手如云，原本初中成績(jī)拔尖的我突然間從云間狠狠摔下地，剛開(kāi)始過(guò)分專注于與周圍同學(xué)的比較學(xué)習(xí)生活非常壓抑痛苦，每天都在緊繃的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。之后經(jīng)過(guò)媽媽的疏導(dǎo)我開(kāi)始更多的專注于自己的成果，關(guān)注自己哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步而高興充滿自信。慢慢地，在沒(méi)有刻意在意與別人競(jìng)爭(zhēng)的情況下我的成績(jī)逐漸好轉(zhuǎn)，漸入佳境。同僚之間更多的需要我們?nèi)ハ嗷ズ献飨嗷W(xué)習(xí)。如果一味的競(jìng)爭(zhēng)容易在其中迷失自我造成惡性的競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的惡性循環(huán)中我們不僅不能獲得成功的快樂(lè)或許還會(huì)活的很壓抑很痛苦。每個(gè)人的追求不盡相同，每個(gè)人定義的成功也都各不相同，我們?nèi)s總是將衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)單一化為財(cái)富或是地位。李博士在文中提到：“真正的成功應(yīng)該是多元化的。”理想可以很小也可以很大，重要的是你從中或者你帶給別人怎樣的快樂(lè)。基于這種想法，再重新定位自己，為自己規(guī)劃一個(gè)與眾不同并充滿快樂(lè)與信心的未來(lái)。

還有李博士對(duì)于積極主動(dòng)規(guī)劃自己的生涯，如何安排時(shí)間，計(jì)劃時(shí)間，管理時(shí)間，以及第二部分中對(duì)于微軟公司的成功原因分析中的自我批評(píng)，追求卓越等建議都讓我獲益良多。合上這本《與未來(lái)同行》讓我對(duì)未來(lái)的現(xiàn)在和對(duì)未來(lái)的想法更加明確，也讓我能更加正確的認(rèn)識(shí)自己!

第五篇：“與經(jīng)典同行”征文

不忘初心，方得始終 ——再讀《孩子們，你們好！》

閑暇之余，再次品讀了蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的“學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育”三部曲之一的《孩子們，你們好！》，作者以一個(gè)教師在9月1日前夜的思考開(kāi)始，最后以他對(duì)一年級(jí)學(xué)生的明天的暢想告終，主要描述了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)和教育工作。雖然作者整本書(shū)主要談的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，但對(duì)于中學(xué)生的教學(xué)仍有借鑒之處。而關(guān)于本書(shū)中的一些觀點(diǎn)和看法，我結(jié)合在學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際情況，主要談以下感受：

一、解開(kāi)鐐銬，讓學(xué)生獨(dú)立行走

作者描述了很多學(xué)生談?wù)撟约盒r(shí)候的趣事，孩子們喜歡說(shuō)“我在小孩子的時(shí)候”或是“在我是一個(gè)孩子的時(shí)候”，每每讀到這類語(yǔ)言，我總是會(huì)忽視他們的年齡，他們還是一年級(jí)的學(xué)生啊，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是一年級(jí)預(yù)備班的孩子，他們卻喜歡說(shuō)“我在小孩子的時(shí)候”，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，他們都認(rèn)為自己不是小孩子了，為何處于初高中階段的老師們卻要把學(xué)生當(dāng)做“孩子”？我經(jīng)常思考這個(gè)問(wèn)題，卻也經(jīng)常犯類似的錯(cuò)誤，因?yàn)樵谖业恼n堂上，我仍然把他們當(dāng)做了“孩子”，擔(dān)心他們思考問(wèn)題不周全，所以每當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)我總是小心翼翼地“引導(dǎo)”，生怕他們犯錯(cuò)。其實(shí)這既是對(duì)學(xué)生能力的否認(rèn)，也是對(duì)自己教學(xué)能力的不自信。

在作者的課堂上，師生關(guān)系是融洽和諧、平等互惠的。他總是在和孩子們的對(duì)話中收獲許多啟發(fā)，從而悟得教學(xué)真諦。而這恰恰是我需要學(xué)習(xí)的地方。很多時(shí)候讓學(xué)生獨(dú)立、自主思考和探究或許教學(xué)效果會(huì)更好，老師卻往往擔(dān)心這樣會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度或是導(dǎo)致教學(xué)效果參差不齊，從而采用了“一言堂”的做法。所以，在以后的教學(xué)中，需要解開(kāi)學(xué)生身上的“鐐銬”，給予學(xué)生更多自主探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上找尋學(xué)習(xí)興趣的源泉。

二、展開(kāi)思路，創(chuàng)趣味課堂 作者說(shuō)到，“以極嚴(yán)格、極認(rèn)真的態(tài)度，即以所謂的純教學(xué)的精神出發(fā)給孩子們布置作業(yè)，他們很快就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)”。他在書(shū)中還原了許多課堂情境，不難發(fā)現(xiàn)，給孩子們創(chuàng)設(shè)的課堂是豐富且有趣的，首先做的就是采用各種方法來(lái)引起學(xué)生想要學(xué)習(xí)知識(shí)、想要去了解這個(gè)事物的興趣，這樣一來(lái)在課堂上學(xué)生就非常主動(dòng)、積極，教學(xué)效果很快就能達(dá)到。但在我們的學(xué)校教學(xué)中，有的老師為了“趕進(jìn)度”或是“把基礎(chǔ)弄扎實(shí)一點(diǎn)”，忽視了課堂的趣味性，學(xué)生不再具有主動(dòng)積極性，從“我要學(xué)”變成了“讓我學(xué)”，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。可任何人都不能否認(rèn)的是，學(xué)生身上具有“玩性”，他們都是愛(ài)玩的，他們的內(nèi)心都是害怕困難和枯燥的。所以，是否可以反思一下，是不是需要把課堂設(shè)置得有趣一些呢？讓他們?cè)谡n堂上不要顯得那樣“累”呢？

我認(rèn)為趣味課堂是十分必要的，我也曾嘗試過(guò)同一節(jié)課在兩個(gè)班分別采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，忽視掉學(xué)情的差異，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)于課堂的反應(yīng)截然不同。值得重視的是，設(shè)置活動(dòng)探究更多的那個(gè)班級(jí)，課堂氛圍更活躍，生動(dòng)形象的案例讓學(xué)生更易于理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、敞開(kāi)心扉，做“可愛(ài)老師”

特別贊同作者在書(shū)里提到的一種觀點(diǎn)，“但愿教師時(shí)時(shí)刻刻都急著要走到兒童們中間去，為與他們每一次見(jiàn)面而感到喜悅。這樣，兒童們就會(huì)每天急著要到學(xué)校里來(lái)，為與自己老師的每一次見(jiàn)面而感到由衷的喜悅”，作者稱之為——相互律。何嘗不是呢？無(wú)論什么東西，它的作用都是相互的；而愛(ài)，也是相互的。試想一下，如果學(xué)生很喜歡一位老師，而這位老師對(duì)待學(xué)生卻總是敷衍了事或心不在焉，那學(xué)生還會(huì)喜歡這位老師嗎？要想讓學(xué)生喜愛(ài)老師、喜愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)學(xué)校，那老師是不是也應(yīng)做到喜愛(ài)學(xué)生、喜

——1—— 愛(ài)教學(xué)、喜愛(ài)學(xué)校。老師是什么？是能決定眾多學(xué)生命運(yùn)的，最可愛(ài)、也最可怕的人，他們的一句話、一個(gè)批注，甚至一個(gè)眼神，都可以讓學(xué)生“死亡”或“重獲新生”。我希望成為那個(gè)讓學(xué)生“重獲新生”的可愛(ài)的老師，所以我期待和學(xué)生的每一次見(jiàn)面，即便是他們?cè)谡n上的打鬧或是走神，都讓我覺(jué)得那是一群多么青春多么美好的生命。因此我對(duì)自己提出的最基本的要求，即以最真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，以最熱愛(ài)的心對(duì)待教學(xué)，以最敬畏的心對(duì)待學(xué)校。

對(duì)教育教學(xué)的探索仍在路上，且任重而道遠(yuǎn)，而學(xué)習(xí)各大名家的教學(xué)資源、教育資源、人生資源是我遠(yuǎn)離陋習(xí)、遠(yuǎn)離缺憾、遠(yuǎn)離愚昧的一劑良方和一帖奇藥。無(wú)論前方艱難險(xiǎn)阻或是荊棘萬(wàn)從，我也毫不畏懼，因?yàn)槌踔栽谛模K得始終。

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