第一篇：續教育培訓心得(精)

續教育培訓心得

忙了近一個月的繼續教育終于結束了，可是一直到最后一場，我好像才有點感覺，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結束了。

最大的感觸：眾口難調。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉兩派、知識層次不等、素質各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達到什么效果，一路走過，沒發生什么意外就行了。

最大的收獲：了解了當前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。

認清了自己:學，然后知不足；教，也能知不足。真需要學習、學習、再學習，不懂的太多了。

很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規律！我拿來展示給受訓的老師，他們也被唬住了。

還得學習國外，解題方式就是簡便。我把新加坡的“建立數學模型”解題方式介紹給老師們，他們都是第一次聽說。還半信

半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確??？唉！被應試教育摧殘的心靈啊！經驗：下期的繼續教育，一定把專業的、新穎的、有效的解教學經驗多摻進去。讓老師在具體的解題模式里領悟教學教法。

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第二篇：續教育培訓心得

忙了近一個月的繼續教育終于結束了，可是一直到最后一場，我好像才有點感覺，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結束了。

最大的感觸：眾口難調。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉兩派、知識層次不等、素質各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達到什么效果，一路走過，沒發生什么意外就行了。

最大的收獲：了解了當前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。

認清了自己:學，然后知不足；教，也能知不足。真需要學習、學習、再學習，不懂的太多了。

很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規律！我拿來展示給受訓的老師，他們也被唬住了。

還得學習國外，解題方式就是簡便。我把新加坡的“建立數學模型”解題方式介紹給老師們，他們都是第一次聽說。還半信

半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確啊？唉！被應試教育摧殘的心靈??！

經驗：下期的繼續教育，一定把專業的、新穎的、有效的解教學經驗多摻進去。讓老師在具體的解題模式里領悟教學教法。

第三篇：教育培訓心得

**體會

根據上級計劃安排，我于3月20日至3月23日，參加了段組織的新職人員**教育培訓。整個教育培訓內容包括鐵路基礎知識、職業道德、職業紀律、法制教育、安全教育，以及路情、局情、段情教育等內容，同時還穿插對我段部分單位進行了參觀見學。下面我將這幾日的心得體會總結如下。

一、如何轉變好角色。

面對陌生的工作和陌生的要求，不止一次問自己：真的能干好么？直到參加了培訓班，聽了領導們的授課后，才明白如何轉變好自身的角色。工人，就是要嚴守紀律，完成任務，為國家的建設發展添磚加瓦。鐵路工人則要為建設交通強國而貢獻自己的力量。

二、如何學習好技能。

在培訓過程中，聆聽了領導們的授課，對目前單位的現狀有了一個大體的了解。成為一名鐵路工人，面對全新的工作，應該從頭學起，腳踏實地。鐵路上的工作也是高危工作，稍有不慎就會給他人和自己的家庭帶來不幸，容不得半點的馬虎。在新**時就應打好基礎，認真聽課，杜絕僥幸心理。始終牢記：學好基本功，才能成硬功，練出真功夫，才能干成功。作為一名剛**不久的鐵路工人，我會時刻牢記我是一個鐵路人，要有鐵的紀律，鐵的剛勁，鐵一樣的精神，堅韌不拔的學習好本職業務技能。

三、如何發揚好傳統。

崗位如戰位，工作便是一場場的戰斗，工作崗位便是戰斗的陣地。特別是在面對“急難險重”任務時，更應該頂上去。同時牢記“人民鐵路為人民”的宗旨，愛崗敬業、腳踏實地、不畏艱難、矢志奮斗。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，相信我一定能夠通過努力學習，盡快掌握技能，使自己成為一名合格的鐵路人。以上便是我參加培訓以來的感受。不到之處請領導同志們批評指正。

第四篇：教育培訓心得

教育培訓心得

作為銀川唐徠回民中學南校區的一名新招的數學教師，我有幸參加了甘肅省蘭州市舉行的“自學·議論·引導”教學法第三期研修活動。這次培訓內容非常豐富，聽了三堂觀摩課，專家報告，學術沙龍以及名師講座，其中包括中國教育學會中學數學教學專業委員會理事長漲建岳教授報告，關于“自學·議論·引導”教學法與學生核心素養發展學術沙龍，南通市啟秀中學汪健老師的《角》觀摩課，蘭州四十九中梁艷老師的《一元一次方程及其解法》觀摩課，李庾南課堂教學示范課《相似三角形的性質》以及李庾南老師“自學·議論·引導”教學法相關專題講座?；仡櫲斓呐嘤枌W習，感觸很深，收獲非常大，尤其是來自南通市的李庾南老師，她讓我一個剛入職的老師，更加理解了教育，認識了什么是老師與教育者的區別，看到了自身的差距，讓我更加確定自己還需要做的更多。

成為教師是我的夢想，作為一名教師，應該有良好的職業道德，無論何時都應該把課放在第一位，課比天大，來自南通市的李庾南老師用自身的經歷告訴了我。在李庾南老師上課的前一天晚上不幸摔了一跤，自己的腳骨折了，正常的課是無法上了，但李庾南老師仍然堅持坐著輪椅將她的示范課上完，并且上完課之后仍然進行了兩個小時的講座，這種教育家的感染力深深的打動了我，這種熱愛教育、獻身教育的崇高品質，熱愛學生、誨人不倦的良好形象深深地烙印在我的心中。具有這樣良好的職業道德的教師，就是一種模范，能夠給我們這些老師示范，給我這種剛剛進入教育行業的老師，建立了一個很好的職業模范，讓我更加有動力的去成為一名教師。

在這次學習中，我們進行了“自學·議論·引導”的教學法的研修，其中李庾南老師講的專題講座中提到關于“引導”的問題，正確指出引導與指導的聯系與區別，引導是內含的潛在的，相對簡潔的，引導是有著中華民族優秀傳統教育文化的深厚理論根基。“君子之教，喻也”就是告訴我們教師在教學中要善于引導學生，引導有著中華民族優秀傳統教育文化的深厚理論根基。再者，教師的引導往往不是一個獨立的環節，它常常通過在自學和議論過程中，貫穿教學始終。引導是優質、高效課堂的一個重要支點。

通過這次培訓，讓我知道教師要有對教育的忠誠，對工作的認真，勤奮，讓我更加有動力去成為一名優秀的人民教師，感謝學校給我的機會，讓我能在剛入職就進行這樣的培訓！

第五篇：教育培訓心得

信息時代對教育提出了挑戰，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業知識外，還必須學習和掌握現代教育技術的基本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學方式，現代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現教學方式的變革，可充分發揮學生的想象力，增加教學的直觀性，從而提高課堂教育教學質量與效率。

通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習，我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學習動機，使學生終身受益。

現代教育技術的發展和在教育領域的引入，在要求教師掌握這些新技術?，F代教育技術媒體具有無比的優越性，增加了教學法直觀性?，F代教育技術媒體運用于課堂教學，以其直觀可視，激發了學生的學習興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。

現代教育技術手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師只須根據課程內容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件，課前在網上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學，只要便于學生理解與掌握，就應該說是所需的；如此一來，教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中，有利于提高教育教學質量。如此的優勢，對于教育教學和教師來說，無疑是有益的?，F代教育技術媒體的使用，有利于學生的學習，激發創造力，提高學習效果。

現代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想，有利于激發學生創造力的培養，學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課，容易接受新知識，便于學習的提高。

通過《教育技術能力教程》的培訓學習，我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

教育培訓心得（2）：

7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪教師參加了遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。

培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環節”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。