第一篇：清華學習體會

遇見清華

幸福學習

——骨干教師素質能力提升高級研修班學習體會

為進一步提高干部和骨干教師的能力素質，教育集群在清華大學舉辦了首期骨干教師素質能力提升高級研修班。能來到這歷史悠久、學風嚴謹的大學深造，是我一生的榮幸！因此，我要特別感謝教育集群和清華大學繼續教育學院為我們共同創造了這樣一個難得的學習機會，使我們50位學員真實地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務、一流的學風，讓我們飽享知識大餐，飽經思維洗禮，飽受終身裨益。

一、用國學文化，孕育 “精、氣、神”。

中國古代傳統文化博大精深，濃縮了人文科學和自然科學等方面的知識結晶。在清華大學徐林旗教授《大學之道與民族傳統文化智慧》課中，我們知道了大學之道指的就是培養全人格的人。大學之道是儒學三綱八目的追求。三綱，是指明德、親民、止于至善。八目，是指格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，是儒學為我們所展示的人生進修階梯。在國家行政學院李清泉教授《學記與中國傳統教育智慧》的課上，我們感受到儒家的教育思想是“興于詩，立于禮，成于樂”，明白學詩其實學習的是一種情懷，學習的是一種敢為天下先的氣概；做為學生要守規矩，做為公民要守法律，做任何事都要有原則；這樣才能快樂和諧的生活。

在兩位教授的課上，我們還感受到了 “富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的民族骨氣和浩然正義； “修齊治平”的人生理想； “天下興亡、匹夫有責”的人生責任；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的普世情懷?? 國學經典文化深遠而持久地影響著每一位中華兒女，孕育著每一位炎黃子孫的“精、氣、神”！

對人的一生而言，童年時期所受的教育具有決定性的影響，那么讓孩子接受什么樣的教育呢？我們學校也在眾多的教育內容中提倡國學經典教育，這是因為對于我們的孩子來說，國學經典教育是最有價值、最優質的教育，是奠定他一生幸福的根本。我校從這學期開始，每個年級每個班將利用課前3分鐘時間，帶領孩子誦讀經典。希望能將國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造孩子們的人格，提升孩子們的素養。如孝親敬長，誠實守信，謙恭有禮等。同時更期待，燦爛的文明，使孩子對祖國更有感情，更加熱愛自己的祖國，培養和塑造出具有民族意識、經世致用的下一代。

二、用良好習慣，鑄就幸福人生。

風靡全球的美國哈佛幸福課中對“幸福”是這樣定義的：“幸福的人生是快樂+有意義的人生。”1月27日，我們有幸聆聽了“中國習慣教父”周士淵老師的《幸福人生的自我管理》。從課伊始，周老師鏗鏘有力、底氣雄渾的聲音就給我留下了深刻的印象，尤其在我知道他是一位由在死亡邊緣掙扎，到今天身體健康、事業成功的七旬老人時，我更是驚呆了！周老師用自己的親身經歷，最好的證明了他發現的“新大陸”——養成良好習慣，鑄就幸福人生。周老師還各我們分享了他理論上的十二字：“知而必行，行而必恒，恒而必達。”還通過舉出很多自己與其它名人的事例，如富蘭克林，證明一個人要想成功，要想成為優秀的人，擁有一個幸福的人生，必須在明確自己的目標后，用切實可行的方法，如“每日一分鐘日記”或＂用表格記錄＂的方法，幫助自己養成習慣，達到目標。

我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單地說就是養成教育。”養成教育就是培養少年兒童良好習慣的教育，是我國傳統教育的體現，孔子說過“少年若天性，習慣成自然”，對于學生來說，播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。所以，在大力提倡素質教育的今天，抓好小學生的養成教育是每一個教育陣地、每一名教育工作者義不容辭的責任。

三、用積極心理學，引領學生成長。

清華大學心理學系的樊富珉教授和國培專家張渝鴻老師，讓我們在《積極心理學與學校教育的結合》和《有效溝通 成就魅力教師》中學習到心理學的專業知識和實操技巧。她們通過大量的案例與積極心理學理論相結合，詮釋了心理學在人的成長過程中的重要作用。積極心理學關注人類的積極力量和品質，要求以開放、欣賞的眼光看待人的潛能、動機和能力，幫助人們更快樂、更成功、更健康。

上完兩位教授的課，給我的教育方式一次新的洗禮，我們應該基于兒童的心理視角，以兒童的積極體驗為途徑，以培養兒童的積極人格為目標，為孩子的未來指引一條走向幸福的大道，從而自己也能與孩子一起感同身受。

現在的孩子大部分都是獨生子女，他們從小嬌慣，任性，自私，所以作為老師，在平時的教育教學中要創設多種途徑，抓住生活中的細節有的放矢的進行教育。我們有責任去塑造學生互助互愛，樂觀向上的生活態度。曾經聽到一節班隊課《同學間的互助》。課上設計了一個活動：讓孩子朦著眼睛在教室里走一圈，然后談談感受，孩子說：“很害怕，怕撞到課桌上”。第二次，再請這位孩子朦著眼睛，然后請一位同學帶著他走，再讓他談談感受，孩子說“比起第一次不那么害怕了，因為同學攙著我的手，不會撞到東西”。為了調動學生的自覺性、主動性、積極性，讓學生的心理體驗更加深刻，積極心理教育可以把增加積極的心理體驗作為主要手段。在實踐中反復做幾次同一種游戲，讓更多的孩子來體驗，這兩次走路的不同感覺。最后同學得出同一種結論：同學之間應該互相幫助、互相關心，這樣即使有困難也能比較快的克服，還可以少走彎路。教師創設這種活動情景讓學生體驗，培養他們積極的人生態度。

所以，我們在平時的教育教學工作中，應該運用積極心理學的方法，做好學生的典范，留給孩子空間，成為學生的良師益友，尋求細節培養學生積極樂觀的學習生活態度。因為這樣，能使學生形成健康的心理，從而形成良好的道德品質，使學生在學習生活中感受到童年的快樂，因為他們快樂，我們就能感受到幸福。

老師們或凝重或幽默或儒雅的講解中，有如陽光雨露、和風細雨，滋潤我的心田、開闊我的視野，理論與實踐的火花在腦中碰撞，實實在在地讓我領略了授課大師的風采。學習是短暫的，學習的過程更是幸福的。這次學習機會很難得，在感嘆老師們學識之淵博和治學之嚴謹的同時，自已各方面的差距和缺失更是顯而易見。我雖即將走出清華門，卻會帶走清華魂，將“行勝于言”的校風變成自己實實在在的工作作風，把在清華的學習當作新的起點，堅定自己的目標：勤學加好問，自信加知性，帶著積極心態，締造幸福人生！

第二篇：清華學習體會

領悟真知灼見體味清華精神

在清華十一天的學習，是我這一生中彌足珍貴的日子。這次培訓既有政治理論知識，也有經濟、行政管理，既有領導藝術，又有心理疏導，既有文字講解，又有音樂、圖片演繹，十幾位名師圍繞著公共管理――領導藝術與管理智慧專題，從不同角度、不同層面展開講解，內容豐富，搭配合理，向我們傳授了知識、傳遞了信息、傳送了經驗，來自不同學科、不同領域、不同渠道的觀點。十一天的時間雖短，但收獲頗豐，讓人增長知識，拓展思路，開闊心胸。“奉獻愛國追求卓越”、“自強不息厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風、“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，我將銘刻于心踐之于行。學習雖然來也匆匆走也匆匆，清華大學的精彩璀璨著我的人生清點那些墜入我生命里的每一顆晶亮的星。體會頗深：

一、魅力清華園

清華大學的前身是清華學堂，始建于1911年，1912年更名為清華學校，1925年設立大學部，開始招收四年制大學生，同年開辦研究院（國學門），1928年更名為“國立清華大學”，并于1929年秋開辦研究院，各系設研究所。1937年抗日戰爭爆發后，南遷長沙，與北京大學、南開大學聯合辦學，組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，改名為國立西南聯合大學。1946年，清華大學遷回清華園原址復校，設有文、法、理、工、農等5個學院，26個系。1952年，全國高校院系調整后，清華大學成為一所多科性的工業大學，重點為國家培養工程技術人才，被譽為“工程師的搖籃”。1978年以來，清華大學進入了一個蓬勃發展的新時期，逐步恢復理科、經濟、管理和文科類學科，并成立了研究生院和繼續教育學院。1999年，原中央工藝美術學院并入，成為清華大學美術學院。在國家和教育部的大力支持下，經過“211工程”建設和“985計劃”的實施，清華大學在學科建設、人才培養、師資隊伍建設、科研開發以及整體辦學條

件方面均躍上了一個新的臺階。目前，清華大學已成為一所設有理、工、文、法、醫、經濟、管理和藝術等學科的綜合性大學。

清華大學治學嚴謹，有著較高的學術水平和教學質量。清華大學傳承“培養具有為國家社會服務之健全品格的人才”的教育理念，建校至今，共培養了11萬余名學生，其中包括一大批中華民族引以為自豪的治學大師、興業英才和治國棟梁。他們中有竺可楨、錢三強、王淦昌、鄧稼先、梁思成、錢鐘書、費孝通、吳晗、周光召、林宗棠等。此外，馬寅初、陳寅恪、錢學森等是清華的進修生和資助生，美籍學者楊振寧、李政道、林家翹是清華校友。在1999年被授予“兩彈一星勛章”的23位功勛中，有14位是清華校友。截至2001年12月底，1537名中國科學院和中國工程院院士中，近25％為清華大學校友。

在清華學習期間每一處校園的重要場所、景點，幾乎都留下了我們難忘的身影！我們如饑似渴地學習，我們孜孜不倦地聆聽。海納百川、有容乃大；潛移默化、耳濡目染。六天過去，對照檢查，通過聽取 11 多位全國一流的著名學者、教授、專家等的精彩授課，感受到了清華大學民主、科學、平等、和諧、思想自由、兼容并包的理念和氛圍。

二、感悟清華精神

教師的敬業精神值得學習在清華學習，聽了11 個講座，最讓我感動的是清華的每一位老師、學者、教授、工作人員都非常敬業。連續十多天，每天8 個多小時的講座，在北京交通擁堵的情況下，所有的老師、教授無一天遲到，無一天缺席，同我們一起學習，至始至終從未從座位上離開。他的敬業精神值得我們學習，并把這種敬業精神帶到我們平時的教育教學工作當中去。

三、學習清華智慧

通過此次學習，覺得自己的知識恐慌空前加大。在參加清華學習之前自認為還是一個愛學習、愛思考的人，但來到北大“談笑皆鴻儒，往來無白丁”的濃厚學習氛圍中，才深深感到自

己知識的不足，本領的恐慌！原來自認為自己的思想觀念不落后，通過清華一周的學習，才深深感受到我們有許多思想和觀念都是落后的，是與時代落伍的，主要是文明、信息、思想理念三大落后。由于視野狹窄，坐井觀天，固步自封，滿足現狀，接受的許多都是低檔次的，膚淺的信息，這里才真正是知識的殿堂、思想的寶庫、觀念的前沿、創新的課堂！“學而知之”，“學然后知不足”。社會已進入網絡時代、信息時代，我們與國情的適應和融入還遠遠不夠，想問題、干事情，很多還是在憑經驗、靠感覺、依傳統、按定式，與社會的快速進步和發展差距較大。在清華每一天都面對不同風格的名師或專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊與迸發。專家們的那些具有前沿性、時效性、拓展性的講座深深地吸引了我；他們深入淺出，鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述感染著我；他們熱情開朗、平易近人的態度溫暖著我。他們的講座給了我太多的感悟和啟迪!

短短的十一天培訓，走近了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……正所謂“雖不能至，心向往之”，把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能沿著大師的腳印拾級而上。

第三篇：清華學習體會

清華學習體會

2007年3月19日懷著對清華的憧憬，我走進了夢寐以求的清華校園，參加清華大學經理人領導力脫產培訓班（第八期）的學習，這一天我們到校已是晚間七點多鐘，老師們均已下班，但我們入學手續的辦理確非常的順利快捷，有條不紊，使我在第一時間里感受到了清華的管理和組織水平，感受到了清華的領導氛圍。清華是我多年想往的地方，入學的第二天在高老師的帶領下，我們參觀了清華大學校園，所到之處無不滲透著濃濃清華文化和清華精神。自強不息，厚德載物的校訓已象春露一樣滲入了清華校園的每一寸土地和每個人的心田。

在學習期間，為我們講課的每位老師更是才高八斗，知識淵博。課堂里生動幽默、氣氛活躍。一次次的案例答辯和一場場課堂博奕，無不給我們留下深刻難忘的印象。在案例答辯會上，往日商場上的領頭人、精英們，一個個不甘示弱、你問我答，雖然有時爭執不下，但人人都有不俗的表現，每個人都想把所學的知識盡量恰當地應用到案例分析中去。最有感受的還是企業運營博奕課堂，在課堂上每個企業（小組）都討論得熱火朝天，用計用策，使學員們在課堂中清楚地體會到了商場競爭的殘酷和激烈。每一個人都是那么的投入、那么的認真，以至于到按規則因有兩個企業（小組）破產而使博奕結束時，大家還十分投入、爭辯不休，如同真的身處商場，獲勝的小組沉浸在成功的喜悅之中，落后的小組仍在總結經驗，我相信他們心里都在想：“如果再進行一次我將… …”。

另外，來清華學習使我更加深刻地認識到，無論作為一個人還是一個企業，學習是永恒的主題，在企業發展的各個階段，他的員工都要不斷地學習，在當今經濟快速發展，知識不斷更新，注重對企業人員的培訓，培養企業學習環境更為重要，不學習員工的思想就會僵化，對工作對生活就沒有積極性。人要連續不斷的學習，企業內部各層次的人都要不斷的學習，整體提高企業全體人員的理論水平和各種技能，才能整體提高企業實力，才能使我們的企業不被時代所淘汰。任何一個企業只有領導的水平高是遠遠不夠的，領導的想法、思維、策略、經營理念等都必須讓下級充分的理解、領會，才能得以實現，在我們企業比較重視對員工的培訓工作，先后派了多人來清華參加各種培訓班的學習，所以我們公司有很多做法和理念是比較適應社會發展需要的，對此在來清華學習前的體會不深，在工作中有時領導的一個工作要求提出后，下面有相當多的員工不能及時領悟，不能完全理解領導的思路，因而工作結果常常使領導不很滿意，通過學習認識到，這主要是上下級知識水平不平衡造成的，所以營造企業整體學習氛圍更加重要。

總之這次來清華學習體會很多，收獲很大，以后如有機會還會再來的。

自強不息 厚德載物 做一名睿智格優的公務員

----參加“依法行政、提高領導力”研修體會

花都 許敏

“惠風蕩繁囿，白云屯曾阿，景昃鳴禽集，水木湛清華”，在槐花紛飛的夏季，我帶著對中國最高學府的仰慕和渴望，來到了清華大學，參加市局與廣州市人才培訓中心、清華大學合辦的“廣州市食品藥監系統依法行政、提高力”研修班。

九十多年的歷史，孕育和積淀了清華大學優良的傳統和深厚的文化底蘊。在這所世界一流大學校園內，綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優雅。各個不同時期的建筑自然形成各具風格的建筑群落，為師生創造了適宜的工作、學習、生活環境。中華民族源遠流長的歷史和數千年博大精深的文化蘊育了她無比豐厚的內涵，使她不僅風光秀麗，更集教育、文化、政治于一身。前國家總理朱镕基曾題“水木清華，春風化雨，教我育我，終生難忘”以表達他對母校的深厚情懷，更有一些名人雅士題詞如“士之讀書治學蓋將脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發揚”“清芬挺秀，華夏增輝”“水木清暉荷馨永播 ”歌頌她。

在7月30日至8月3日短短5天里，我成了中國最高學府的一名學子。在這里，每個人都非常珍惜難得的學習機會，幾天培訓可以用“守時、認真、積極、熱烈、圓滿”形容：上課守時、學習認真刻苦、態度積極、課堂討論氣氛熱烈、培訓取得圓滿成功。我們班長邱月梅副局長提出“遲到1分鐘罰款100元，如此類推”的既有說笑也認真的要求，并且每天考勤，但整個培訓過程沒有1個人遲到和早退，當然他也罰不到款了。難怪班主任黃艷梅老師（清華大學）在結業典禮上對我們給予很高的評價，道：“這是我帶過的培訓班之中最有組織紀律、最有課堂紀律也是最認真的班級之一…”

這里的學風非常嚴謹還體現在老師的教學中，所謂“名師出高徒”，這里的老師都是名校出身并且有著豐富的教研經驗，由于清華和眾多國際名校有長期學術上的交流往來，因此也保證了師資的理論知識水平和思維理念都達到國際學術前沿水平，他們對自身的知識更新、對中國乃至世界形勢的分析都非常及時到位和嚴謹。他們對我們的學習也非常重視，很多是專門為我們度身訂做的課程，很貼合我們的工作實際，同時對授課的時間和紀律也要求很嚴格，我深切體會到他們是以最大努力讓我們在這幾天得到更多收獲。由于他們的博學多才和通俗易懂的教授方式，加上很多實際案例的分析，我覺得這短短5天真是受益匪淺，舉例如下：

程文浩教授的《公共管理核心與前沿》，一位北京大學畢業并獲得美國耶魯大學博士學位的教授，運用國內、國外的生動案例如宜昌大逃亡、美國明尼維達州立公園等的案例分析使我們學會了如何運用“并行、串行”管理理論和馬克.默爾“三圈”理論結合到工作實際中，并把他提高到社會公共價值、戰略管理的高度分析。中央黨校傅思明教授的《依法行政理論與實踐》指導我們在我國提出依法治國方略的時代背景下，如何配合政府建立法治政府，加強黨的執政能力建設，并運用10多個實際案例與我們開展課堂討論研究，從中加以分析，并且不回避法律現存空隙的實際，通過生動實際的案例學習和講解，我感受到國家正從“法制”走向“法治”過程，從進展到完善肯定有不斷改進不斷適應的過程，當中也需要我們支持理解和配合獻策，為國家發展貢獻自身力量。還有來自新加坡也是SOS國際緊急救援組織資深顧問的崔和平老師講授的《公共危機管理》、中國教育電視臺聞閘教授的領導語言藝術和新聞媒體應對等等都是讓我感到優選的老師優質的教育讓我得到優秀的知識提升機會。

5天9個課題的學習讓我感悟很深。首先，學會從一個更新更高的角度去分析和看待問題，通過近一段時間的學習，本人感到，不管做人做事，都反映出一個人的內涵，都能體現出我們自身的思想品格和行為慣性。當你站得高看得遠有著比較全面和及時的資訊信息和專業知識水平，并且勤于思考、善于思考，做一名睿智者，就能有助于準確理解事物本質和內涵，對我們提升自己的判斷力、處事能力有極大的幫助。其次，學會從更高更嚴的標準要求自己，工作是職責，但學習和知識更新更是你提升工作質量和能力的必要手段，特別是在科學發展迅速、時勢變化日新月異的當今時代，當你注重平時勤于學習、善于學習，多練內功，提煉行為修養，樹立良好的世界觀人生觀，為人誠實守信品德優尚，做一名品格優秀的人，養成勤奮好學、謙虛謹慎、真誠有禮的行為習慣，就能幫助你在處世處事大風大浪前有很好的應對力和行為準則，事雖有巨細，也能“不以事小而微之”，正如胡錦濤總書記倡導我們八個方面良好風氣要求自己所講的那樣：要勤奮好學、學以致用……只要我們做到睿智格優、秉公廉潔，我相信我們絕對是中國政府的一名優秀公務員！

二〇〇七年八月八日

清華學習心得體會----落實科學發展觀

帶著組織的期望和自己求知的欲望，我參加了這次我縣選派干部赴清華的學習培訓。這次學習不僅是一次接受高層次培訓的難得機會，而且也是一次全方位感受清華大學濃厚的學術氛圍、治學精神和文化底蘊的難得機會。高層次、高品位的授課，使我了解和掌握了許多前沿理論和新的知識信息，極大地豐富了我的知識儲備，開闊了我的視野，為今后做好本職工作打下了較好的基礎。勤奮的學習和深入的思考不但使我掌握了更多的領導技能，使我的管理理念有了質的升華，而且使我在思想境界、知識能力等方面有了新的提高，對磁縣的發展形勢有了更新、更深的認識。通過這段時間的學習和思考，我可以站在更高的位置和全新的角度研究形勢、謀劃未來，以更為科學的工作方法和思路解決工作中遇到的各種問題，為磁縣經濟社會又好又快發展做出更大的貢獻。

在清華學習的十多天里，我無時無刻不在感受清華“行勝于言”的校風。這句話給我心靈上的震撼遠遠大于這四個字本身。在當前世界經濟風云變幻莫測的時期，行勝于言就顯得尤其重要。當前，全球暴發經濟危機，我國經濟也受到一定的影響，中央為保增長擴大投資1000億，刺激內需，這是又一次促進地方經濟發展的好機遇，誰的行動迅速，誰就能掌握主動，誰就能抓好機遇，爭創項目，率先發展。用實際行動來加強對外開放，而不能只是在言論上改善投資環境，在我縣被評為河北省唯一的“中國最佳粵商投資城市”、“2008浙商最具投資潛力城市”的基礎上，利用好臺資內移的良機，加大力度搞好對外開放，增強服務意識，打造品牌磁縣，努力實現與臺商、浙商的戰略對接。

通過在清華的學習，我的知識積累越來越豐富，原先困擾自己的一些問題迎刃而解，自己的知識品位有了很大提高，看待事物的目光更加遠大，對科學發展觀又有了更深層次的理解。越來越感受到我縣“三個十工程”對于我縣科學發展的重要性，在以后的工作中，我要不斷加強學習，努力提高自己的知識水平和業務能力，使自己真正成為一個知識型、能力型、創造型的干部。

在清華學習期間，我深深感受到北京發展變化之快和對十七屆三中全會精神的影響力，再過十幾天就要進入09年，09年是十七屆三中全會精神具體實施的開局之年，我們要深入貫徹落實十七屆三中精神，加快土地流轉，整合土地資源，積極發展生態農業園區，強化生態意識，以生態經濟實現可持續發展。著力推進農村基礎設施建設和生態環境建設。因地制宜，合理發揮各鄉鎮的地理優勢，例如高臾鎮和辛莊營鄉要發揮蓮藕種植優勢，賈壁、白土等西部山區，應做大做強山林文章，岳城、路村營要利用好水域優勢，既打造山清、水秀、景美的農村生態風貌，又實現經濟的發展，努力讓農村社會、經濟和環境得到可持續的良性發展。我一定會以這次清華學習為契機，把在清華學習的理論與我縣實際相結合，把清華的校訓、校風與工作相結合，把機遇、挑戰與發展相結合，在縣委、縣政府的正確領導下，努力工作，開拓創新，為把我縣建設成為具有實力、活力、競爭力的新磁縣做出最大的貢獻，以優異成績向國慶60周年獻禮。

參觀清華大學有感

當我上中學的時候，就常聽老師說，在中國北京有一所著名的學府就是清華大學，清華大學匯聚著中國最新潮的學術思想，最前沿的科技文化，最具有時代特色的校園人文氛圍，從那時起我就對清華大學有著深深的眷戀，記得高考的時候，我在我的志愿表格上寫下了清華大學四個字，可惜的是我的高考成績與這所中國著名的高等學府相差幾分，高考其實就是無情的淘汰，幾分之差或許就能改變你一生的命運，我還是幸運的，后來我又復讀了一年，總算考上了一所北京著名的大學，而且學校位置距離清華大學不遠，那時候，我常常去清華大學，因為那里有我的一切高中時的同學在那里上學，數年后，當我再次走進清華大學的時候，我覺得人生仿佛就象一瞬間的夢，時間匆匆而過，而我們留下的故事已經象秋天的樹葉一樣發黃了，去年的九月，剛剛入秋，我帶著對學生時代的美好回憶再次走進清華大學，雖然我并不是這里的學生，但是這里卻是我學生時代的最大夢想，清華大學校園，地處北京西北郊繁盛的園林區，是在幾處清朝皇家園林的遺址上發展而成的。清華校園周圍高等學府和名園古跡林立，園內林木俊秀，水木清華；清澈的萬泉河水從腹地蜿蜒流過，勾連成一處處湖泊和小溪，滋潤著一代代清華學子高潔的志趣和情操。

清華大學的前身是清華學堂，始建于１９１１年，當時是由美國“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預備學校。１９１２年，清華學堂更名為清華學校。１９２５年設立大學部，開始招收四年制大學生，并開設研究院。１９２８年更名為“國立清華大學”，擁有文、法、理、工等院系。

清華大學的初期發展，雖然滲透著西方文化的影響，但學校十分重視研究中華民族的優秀文化瑰寶。以清華國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任以及研究院講師李濟為代表的清華學者，主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通”，形成了著名的“清華學風”，對清華的發展產生了深遠的影響，培養出了一大批高水平的學術大師，在中國近現代學術史上占據著重要的地位，可謂光耀西山。

在自然科學方面，清華培養的人才同樣是群星璀璨，他們中有竺可楨、高士其、姜立夫、段學復、張子高、楊石先、葉企蓀、周培源、錢三強、王淦昌、鄧稼先、梁思成、楊廷寶、錢偉長、吳仲華、周光召、林宗棠、熊慶來、華羅庚、茅以升、吳有訓、錢學森、張光斗，以及楊振寧、李政道、林家翹等等。在１９９９年被授予“兩彈一星勛章”的２３位功勛中，有１４位是清華校友。截至２００１年１２月底，１５３７名中國科學院和中國工程院院士中，近２５％為清華大學校友。

在清華的天空中，有太多我們引以為豪的學術大師、興業之士和治國之才。

抗日戰爭爆發后，清華大學與北京大學、南開大學在昆明組成西南聯合大學，清華校長梅貽琦任聯大校務委員會主任，實際主持校務。在戰火紛飛、物質條件極度匱乏的歲月里，師生休戚與共、艱苦辦學，聯大也以名師云集、水平高、學風好而蜚聲海外，培養了大批優秀人才。抗日戰爭勝利后的１９４６年，清華大學遷回清華園原址復校。

清華大學有著光榮的革命傳統，在如火如荼的抗日救亡運動中，在震撼全國的一二·九運動中，在反饑餓、反內戰、反迫害斗爭中，一代代清華仁人志士在探求救國道路、傳播先進思想、爭取民族獨立和人民解放斗爭中成為后世的楷模。

１９５２年中國高等教育體系仿照蘇聯社會主義模式進行大規模的院系調整，清華的法學院、文學院、理學院、農學院、航空等院系被迫割離母校而劃歸北京大學等校，清華大學成為一所多科性的工科大學，重點為國家培養工程技術人才，這一做法現為多數校友及學術界、教育界強烈否定。１９５２年１１月蔣南翔出任清華大學校長，積極探索符合中國國情的社會主義高等教育的辦學道路，在培養又紅又專、全面發展的工程技術和尖端科技人才方面成績卓著。

１９７８年以來，在深化改革、擴大開放的過程中，清華逐步復建了理科、經濟管理和人文社會科學等各學科，恢復了綜合性大學的布局，進入了一個蓬勃發展的新時期。目前，清華大學設有理學院、建筑學院、土木水利學院、機械工程學院、信息科學技術學院、人文社會科學學院、新聞與傳播學院、法學院、美術學院、經濟管理學院、公共管理學院、應用技術學院、醫學院等院系。清華大學已成為一所具有理、工、文、法、醫、經濟、管理和藝術等學科的綜合性大學。

水清木華，鐘靈毓秀，清華園發散著獨特的精神魅力。清芬挺秀，華夏增輝，今天的清華大學面臨著前所未有的歷史機遇，新時代的清華人繼承愛國奉獻的優良傳統，秉承“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風，努力躋身世界一流大學行列，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

清華大學主體所在地——清華園，地處北京西北郊名勝風景園林區，明朝時為一私家花園，清朝康熙年間成為圓明園的一部分，稱熙春園，道光道年間分為熙春園和近春園，咸豐年間改名為清華園。

２００３年，第六教學樓、信息技術研究院樓、納米科技樓、附中學生宿舍樓、紫荊學生公寓等工程項目陸續竣工，竣工總建筑面積達到２１．０４萬平方米。２００４年，原信息產業部酒仙橋醫院、玉泉醫院并入我校。兩個醫院占地總面積８．５公頃，建筑面積１４．６萬平方米，目前在建項目包括紫荊學生公寓區的研究生、留學生公寓和高級培訓學員公寓、理化樓、公管學院大樓、老年學研究中心等，總面積達到１５／４萬平方米。截至２００４年３月，學校建筑面積達到２１８．７萬平方米，學校占地總面積達到４０４．４公頃。校園內綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優雅。各個不同時期的建筑自然形成各具風格的建筑群落，為師生創造了適宜的工作、學習、生活環境。

清華校園以南北主干道為線分為東區、西區。西區校園為老校區，以美式的校園布局和眾多西洋風格的磚石結構歷史建筑為特色。大禮堂為其中心景觀，圖書館、科學館、清華學堂、西體育館及新建的理學院、新圖書館等建筑分布其間；原皇家園林“工字廳”、“古月堂”、“水木清華”等古建筑及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的「荷塘」則展示了中國傳統的園林風格。東區則以５０年代興建的蘇式主樓為主體，有九十年代開始在主樓前后新建的各院系系館及綜合體育館、游泳館、紫荊公寓等現代風格的建筑物。

清華的校園文化具有悠久的歷史，個性鮮明，豐富多彩，在眾多大學中獨樹一幟。

校訓：自強不息厚德載物

起源：１９１４年梁啟超先生到清華以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辭“天行健、君子以自強不息；地勢坤、君子以厚德載物”為中心內容激勵清華學子發奮圖強。此后，學校即以此八字尊為校訓，制定校徽。１９１７年修建大禮堂即以巨徽嵌于正額，以壯觀瞻。

關于校訓的解釋：

早在１９１１年，清華學堂初創時就提出“以進德修業、自強不息為教育之方針”（《清華學堂章程》）。１９１４年，著名學者梁啟超蒞校作《君子》為題的講演，以“自強不息”、“厚德載物”勉勵學生，后被鑄入校徽，高懸于大禮堂的上方，成為師生共同遵守的校訓。

清華大學在教育史、科學史、學術史上所創造的杰出業績，師生在拯救民族危亡和爭取民族解放的斗爭中所表現出的英勇獻身精神，以及在社會主義建設各條戰線取得的成績，都是“自強不息”、“厚德載物”這種歷史精神在新的歷史條件下的光輝體現。

“自強不息”、“厚德載物”出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”（乾卦）、“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，奮發圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。

思——赴清華學習有感

馮 勇

2007年9月，我有幸隨隊參加了清華大學公共管理高級研修班學習。漫步在金色的陽光里，仰望那湛藍的深空，沐浴著行勝于言的校風，金黃的銀杏樹葉在秋日映射下似金箔般熠熠生輝，天空不時有飛鳥掠過，聲聲清脆，這美麗而神圣的殿堂，令無數學子神往的地方，我終于融入了您懷抱！除了驚喜，更源自心靈深處的敬重，舉手投足唯恐驚擾了那厚重的文化氣息。

“自強不息，厚德載物”乃清華的校訓，取自《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。喻意君子應剛毅堅卓，憤發圖強，增厚美德，容載萬物。初時不覺其含義，而及至學完所有的課程，才深深體會其博大精深的內涵，仿佛小河千條，卻終是海納百川。

先說“自強不息”，我以為四字中的關鍵在于“息”，“息”即停止之意。我想它應該包含著如下意思：

1、勤學不輟。古人云，活到老學到老，吾生也有涯，而知亦無涯。倘若我們每人都能做到勤學，則每天進步一點點，而一生進步可謂大矣！

2、百折不撓。每個人的一生都不可能一帆風順，當我們面對挫折，是低頭認輸，還是永不言敗；是就此偃旗息鼓，還是視為一個新的起點，其差別亦大矣！這中間就包含著一個陽光心態的問題，面對挫折，微笑著想一句“是好是壞還不知道呢”，重新收拾起信心，定會有燦爛的陽光在等你！

“厚德載物”，我想四字中最重要的當數“德”字，“德”的含義很廣泛，除了我們經常提到的尊敬、守禮、助人等傳統美德外，我認為在當今社會還包括如下方面：

1、注重協調，善于溝通。人都有自己觀察事物的角度，一個人受自己主觀經驗、偏好等影響，很難做到全面客觀看待事物，也不易把握事物的本質。如果我們在工作中不注意溝通協調，大家就無法求得共識，妨礙工作的正常開展。而溝通須講究技巧，首先要善于傾聽，其次注意換位思考，最后需用準確、得體的語言表達出來，溝通才能取得成功。

2、寬容包含。在清華學習期間，我聽到了一個使用頻率最高的詞匯——“價值觀”，不同的老師在重復、在強調，自己也反復品味、細細思量。世界上沒有完全一樣的人，那么每個人對待事物的看法也不可能一模一樣。由此想來心中豁然開朗，其實很多事情并沒有絕對的對錯之分，只是由于不同的價值觀形成了對事物的不同看法。因此對那些與己持不同意見者，是不是多了一份寬容之心，是不是多了一份理解之情。有了寬容之心，我們的協調溝通就有了基礎。

3、強烈的團隊精神。人是群居動物，我們每個人都生活在團體之中，小至家庭、單位，大至國家、社會。學習時老師曾講過一個在中外孩子之間進行“排雷”游戲比賽的故事，外國小孩很有團體配合意識，凡是觸雷的地方，主動留下標記，后面的人就不會重蹈覆轍，結果外國孩子取得了勝利。而我們平時就較少注重配合，只是想著做好自己的事就行了，有的甚至不愿將自己的工作經驗與他人分享，沒有團隊意識的團隊是沒有戰斗力的。記得看過一本書《狼圖騰》，狼的團隊意識叫人佩服，而這也是狼能在草原上稱霸的原因，反之老虎、獅子雖然單個兇猛，草原上的牧民卻并不視之為大敵。團結就是力量的道理由此可見一斑。

4、高超的管理技巧。在管理中首先應該有一個角色認知的問題。很多時候，碰到問題，我們習慣自己去想具體的解決辦法（這就是通常所說的業務偏好），而不是首先考慮團隊里有哪些人，每個人有何特長，哪些人在這項工作里適合干哪部份工作。業務偏好的缺點是工作成效不明顯，還壓抑了大多數人的積極性，于工作不利。管理當中另一個需要注意的問題是，要注意發現每一個人的優點，業務能力強的人并不一定是最佳的人選。試問，如果西天取經的路上只有唐僧和孫悟空，可能取經一事早就夭折了；如果只有唐僧和豬八戒，唐僧恐怕也早就被妖怪吃了。所以在我們的團隊中也一樣，孫悟空和豬八戒都不能少。所以好的團隊并不是只有孫悟空，合適的人做合適的事，合適的才是最好的。明白了這個道理，我們在工作中就能多用欣賞的眼光去看別人，我們眼里看到的就都是優點，我們的工作才會更和諧，我們的工作也才更能出成績。

在清華學習的半個月里，自己感觸最深的是思維和觀念的創新。工作二十多年，很多時候我們認知事物、看待世界、處理問題已成固有模式，卻渾然不覺。通過學習，自己不禁恍然大悟，原來還可以這樣去想、這樣去看、那樣去辦。孔子曰：工欲善其事,必先利其器。思想和觀念就好比是我們的武器，只有當我們的思想徹底改變了，觀念徹底更新了，我們的工作才能更多地創新出彩，自己也才能夠取得更加長足的進步！

隨想——有感清華園的學習

提起清華大學，人們往往想到的是全國有名的高校，她有著厚重的文化底蘊，是培養了我國幾代領導人的搖籃，她的名氣之大讓許許多多飽受寒窗之苦的少年學子都渴望能夠金榜提名于此，以成就自己的一生。

然而提起清華大學，我首先想到的是朱自清老先生筆下的《荷塘月色》----經過幾十年的風風雨雨，不知荷塘是否仍就曲曲折折，荷葉是否仍像亭亭的舞女的裙，月光是否仍如流水一般，靜靜地瀉在每一片荷葉與花上，叫不上名的樹是否仍舊蓊蓊郁郁，樹上的蟬聲和水里的蛙聲是否依然熱鬧。少年時代的我多么希望能夠親游朱老先生筆下的月色荷塘，多少個夜晚我似乎來到了荷塘至身于清華園……

清華大學經理人領導力提升班第六期的開班給我創造了這個機會，讓我實現了我年少時的夢想。6月中旬，懷著激動、興奮的心情我終于走進了清華園，只是這次不是游歷，而是要與她零距離接觸30天，進行領導力提升培訓。我好感慨，感慨將要步入中年的我還可實現年少時的心愿，感慨她是否來得太遲了，太遲了！三十天的時間我從清華園汲取的一切不知要裝滿我那心中多少個“空杯”？

終于至身于清華園了，我迫不及待地想了解她，融入她的懷抱，卻發現自己是如此的淺薄，清華園那厚重的歷史文化底蘊，絕不是用言語所能夠表達得清的，這里的一草一木、一磚一瓦都是一段歷史，朱自清、聞一多等許許多多的文人都有一個感人至深的故事。我只需摘取一點就將我那心里的“空杯”裝滿，夠我幾生回味。

清華校訓----“自強不息、厚德載物”，這個校訓不僅影響著每一批的莘莘學子，讓他們在廣闊的天地間自強自立，奮斗不息，并用寬厚、仁德的胸懷承載萬物。同時她也影響了我們整個民族的生生不息。清華校風----“行勝于言”的校風規范著每一位清華人實實在在地做人，實實在在地做事，正是這種實干的校風培養出一批又一批的國家棟梁。

……

還沒有來得及細致撫摸清華園，我們緊張的學習生活就開始了。開班之初，學校向我們宣讀了班規，上課不準遲到、早退、不準接打手機、不準隨意走動等等，這對于來自全國各地的成人學習者，尤其是來自各行各業的管理者來說似乎有點難，但這是清華領導力為了給大家創造良好的學習環境而定，這已不同于以往參加的一些培訓。這不正是清華園“行勝于言”的校風體現嗎？

三十天的時間，不算長，但學校給我們精選了企業管理中的精髓課程--《人力資源支持體系與品績管理》、《人事構建與理念創新》、《精細化管理》、《現代公司理財實務》、《企業資本運作》、《財務管理沙盤模擬》、《企業納稅籌劃實務操作》、《營銷革命》、《實效營銷》等。幾天下來，人感覺好累，每個模塊的學習結束，都會安排相應的案例答辯和考試，這可能也是清華園“行勝于言”校風的體現吧。作為管理者應該培養自己終身學習的習慣，平日里在單位里忙于工作，沒有時間靜下心來思考和總結，來到了這里雖然學習很是緊張而且不輕松，但是能夠用三十天的時間靜下心來細細體味每位大家對知識的講解，總結以往的經驗，更新固有的陳舊的知識，雖累但很是值得！

三十天的時間，不過是人生歷史長河中短短的一瞬間，但在這三十天里我們領導力第六期的學員與老師、與同學建立了深厚的友誼。熱身課里的“大風吹”游戲，吹出一個個鮮活的笑臉，吹出一個個難忘的身影----年輕的班主任、熱心的紅姐、苗條的小杰、天山的老高、溧陽阿波、可信的阿圣、長發小妹、大個阿偉、東北的阿杜、好爽的玉軍、新疆的輝哥、山東的陳老

四、最小的大帥、開朗的小閔等等。我們在清華園的紫荊公寓里同吃同住，我們在清華園里一起學習，一起討論案例、一起在沙盤演練中建廠、在模擬市場中拼殺，一起分享成功的喜悅，總結失敗的教訓。

一個人是一本書，三十天的學習生活就要結束，我們每個人都從老師和同學這本書中學到了很多，馬上就要離開了，我親愛的兄弟姐妹們，分別以后的日子里你們會想起那個遠在新疆的林子嗎？

就要走了，最想去的還是荷塘，在離開前一周的一個傍晚我抽身去荷塘，雖然不是月夜，但是這天的傍晚夕陽斜照，尋著朱自清老先生的足跡，來到了夢想中的荷塘。心里清楚，這個時間欣賞不到先生描述的《荷塘月色》的美景。但是當年盛夏時荷塘的繁榮在塘里依稀可見，荷塘里的水清澈透底，“田田的葉子”在水中飄浮，亭亭的荷花含苞待放，不知名的樹依舊蓊蓊郁郁，并且都有了自己的學名，樹上的蟬在鳴，但似乎聽不見水里蛙的叫聲。朱先生當年欣賞的荷塘盛景不知與現在是否相同。但是朱先生可能不會想到，現在的荷塘已成為學生們晨讀和人們休閑的好地方，更令先生想不到的是，在荷塘旁建立了一座紀念他的自清亭，在夕陽的映照下，幾分蒼傷，幾分美麗，幾十年自清亭就這樣與荷塘互映著，包容而又和諧，他們是不是也在懷念朱老先生啊！我愜意地走在岸邊熙來攘往的人群中，沒有喧嘩，沒有吵鬧，有的只是安靜與祥和。

就要離開了，感謝清華園接納我們在此進行短暫的學習；就要離開了，感謝清華園給了我們與大師交流的平臺；就要離開了，感謝清華園讓我在您的懷抱里結交了難忘的摯友；就要離開了，感謝清華園用您那厚重的歷史文化凈洗了我的靈魂；就要離開了……

再見，我學習了三十天的清華園！

再見，我生活了三十天的清華園紫荊公寓！再見，我難忘的清華園的老師和同學們！

第四篇：學習體會----感悟清華 感恩企業

感悟清華 感恩企業

-----新絳供電支公司文雪萍

作為電力企業一名基層干部，非常榮幸地參加了清華大學組織舉辦的領導力提升高級研修班。初夏的清華，氣魄中透著秀美，滄桑中蘊含著靈氣。從進入清華的第一天起，所到之處無不滲透著濃厚的清華文化和清華精神。那寧靜的“荷塘月色”、那飽經風霜的“水木清華”、更有那“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風，如春雨般滲入了我的心田。

在這相聚短暫而又緊張有序的培訓學習中，同仁、師生之間團結友愛，互幫互助，相互間增進了友誼，真有一種“同學少年、意氣風發”的感覺。更重要的是通過交流學習，不但使自己開闊了視野、拓寬了思路，而且近距離從專家、學者、教授們認真嚴謹、優雅風趣、高起點、新理念、充實又精彩的授業解惑中，我深受教導，開闊了視野，同時更深深地悟出了許多的道理。授課老師多為教授、博導，彭向剛教授的《領導科學與領導藝術》，高賢峰院長的《思想管理與組織文化建設》，生動、形象、優雅、風趣的授課，讓我懂得了如何做好一名領導干部，如何塑造自身的人格魅力，如何運用新主人翁的理論凝聚員工的力量，促進電力事業的蓬勃發展。以前我把自己全部的精力都一心投在企業的安全生產上，以為“勤”字當頭、以身作則就會出成績。而今，我才明白“教練型領導”的含義，發揮出自身的領導作用，打造出一支凝心聚力、團結、務實的隊伍才是促進企業發展的根本；馬駿教授的《世界格局與中國發展》，葉衛平教授的《宏觀經濟形勢分析》，讓我深刻體會到中國發展崛起面臨的巨大壓力、領導科學決策的極端重要性。通過客觀分析當今國際經濟對我國宏觀經濟政策的影響，結合國家“十二五”規劃發展，充分得出：

自主創新是關鍵，品牌戰略是動力。通過日本大地震對發展核能的反思等，極大提高了愛國主義熱情，從而更加熱愛企業，感恩企業，時時刻刻為企業的發展著想；通過參觀北京現代親眼見證了中國汽車產業的掠影；通過《走進音樂的世界》學會了用音樂的眼光 看世界的發展，陶冶了情操；輕松愉快的《壓力管理》教會了我如何管理個人健康；解讀《中國企業可持續發展戰略管理》，必須明白：現代企業之間的競爭，不是產品技術之間的競爭，而是商業模式之間的競爭；聆聽白曉民院長認真分析《國內外電力發展趨勢及現狀》，增強了打造智能電網的信心和決心，建設堅強的智能電網要經過許多人不懈的努力，是我們電力人的目標。通過短暫而內容豐富的學習和聆聽教授們充滿睿智的言談，讓我們深刻地認識到，在這個終身學習的時代，必須要堅持學習，而且要堅持多方面知識的學習。教授、講師們淵博的知識，兢兢業業、認真負責的講課態度，機敏的思維，以及學者特有的人格魅力，更令我受益匪淺，也真正體現了清華“以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一家”的辦學宗旨。

看著洋味十足的古典建筑，對比著拔地而起宏偉氣派的科技大廈，真有一種穿梭于古今的感覺。古時晉人謝琨就詩云“惠風蕩繁囿，白云屯曾阿，寒裳順蘭止，水木湛清華。”“清華”一詞即來源于此。地處北京西北郊名勝風景區的清華園。明朝時為一私家花園，清朝康熙年間成為圓明園的一部分，咸豐年間改為清華園。其周圍高等學府和名園古跡林立，其園內蒼松翠柏、水清木華，清澈的萬泉河從腹地蜿蜒而過，勾連成一處處湖泊、小溪，同時也滋養著清華學子特有的志趣和氣質。

閑暇之時，漫步在清華的小路上，看著身邊川流而過意氣風發的少年，看看自己，不惑之年的我也能夠走進清華的講堂聆聽專家學者們傳道解惑，真

是別有一番風味。更讓我覺得要——學會感恩！感恩我們的企業，給了我成長、發展、展現自己的機會。回顧新絳電力的發展歷程，企業的發展與我的生活息息相關，從我90年上班之初的供電能力45.1兆伏安發展到目前的全部實現調度自動化后的271.6兆伏安。個人的工資待遇同時隨著企業的發展不斷增加。作為一名基層管理者我將珍惜好這次機會，把所學的東西融入到自己今后的管理工作之中，讓新絳電力更好地為新絳經濟發展服務。

幾天的勤奮學習，收獲的是我人生中最大的一筆財富，身在其中覺察不出，等到惶然回首時，卻發現自己走完了一段難忘的旅途。感謝領導，因為你們的開明，讓我有了一個清華人學習的機會；感謝清華大學，因為你們的開放，讓我接受了“進了清華門就是清華人”的理念。在今后的工作里，我將秉承“自強不息，厚德載物”的精神，用行動來感恩企業！

第五篇：清華學習班學習體會（寫寫幫整理）

有幸參加首期清華學習班，收獲很大。專家視野開闊，闡述生動，觀點鮮明。通過參加學習，主要體會有三：

一、任何時候都要高度重視理論的學習

思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學習。馬克思主義理論，雖然讀過，但讀懂理解其精神實質并運用于實踐很不夠。黨的事業的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創新為先導的。沒有毛澤東同志的理論創新，就沒有中國革命的勝利和社會主義制度的確立；沒有鄧小平同志的理論創新，就沒有建設中國特色社會主義事業的開創和發展；沒有xx同志的理論創新，就沒有“xxxx”理論體系的建立；沒有hjt同志的理論創新，就沒有科學發展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統的學習、理解，并用其指導實踐、才能為科學決策、民主決策奠定基礎，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權利觀、地位觀、利益觀、政績觀、人才觀、群眾觀、發展觀。

領導者肩負著促進組織發展、事業進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇于創新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，對一切有利于推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業的敏感和渴望。通過不斷學習，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實提高自身素質的根基。

二、要把人本管理作為改進和提高管理的基本原則

人是管理活動中最活躍的因素，要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業的成功和個人價值的實現上來。

加強自身的思想作風建設，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立科學的用人觀。事業的發展需要人才，事業成功的關鍵在于人才。要樹立科學的用人觀念，堅持正確的用人導向。領導者要注重事業至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發現人才，用好人才，留住人才；對事業心責任感強、業務精干的人才加強培養，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。

通過建立考核評價體系，對組織成員的德、能、勤、績諸方面進行綜合評價，并完善相應的獎懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。，從而匡扶正道，抑制邪氣，調動廣大者組織成員的積極性。

三、養成解放思想的思想品質與工作作風

解放思想是一種精神狀態，是一種思想品質，更是一種工作作風。在北京學習，感受到要加快江西發展，必須進一步解放思想。不能固步自封，不能關起門來搞改革。

解放思想是黨的思想路線的本質要求，是發展中國特色社會主義的一大法寶。改革開放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創新的歷史；改革開放30年的經驗，最寶貴的就是解放思想、改革創新。回顧30年的歷程，實踐上的每一個重大進步，理論上的每一個重大突破，發展上的每一個重大跨越，無不是解放思想、改革創新的成果。

近幾年，我省教育發生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是把xx放在全國的背景下看，特別是跟先進的省市比較。差距很大，問題很多。江西是中國革命的發源地，我們的老前輩為新中國成立做出了巨大犧牲。改革開放的今天，我們只有敢于做別人沒做過的事，敢于走別人沒走過的路，才能夠在強手如林的競爭對手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸的膽識和氣魄，迎難而上的精神和斗志。

我們要創造性地開展工作，決不能原則來再原則去，口號來再口號去。工作中要真抓實干，把實踐科學發展觀的要求內化為自覺意識，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現特色。各級領導講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無特色，更無創新。要在細節上下功夫。堅決防止和杜絕講目標口若懸河、講措施不得要領，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫。