第一篇：我在特崗上的工作體會

農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會

羊耳小學(xué)：段曉麗

2010年8月我成為一名農(nóng)村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農(nóng)村出來的，我了解農(nóng)村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。

昨天，我觀看了中國教育一頻道播放的威寧縣保家中學(xué)和新發(fā)中小學(xué)的特崗教師的事宜后，聯(lián)系自己的教學(xué)生活，忽然感觸良多，腦海里不停地回想這一年多來的點點滴滴。在這一年多的工作經(jīng)歷中，我深深體會到：

一．理想和現(xiàn)實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙

我是一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的本科生，在學(xué)校接受了教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我知道知識對一個教師職業(yè)的重要性，所以我刻苦讀書，本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負(fù)去踐行我的理想。

來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學(xué)校是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，特定的教育環(huán)境，尤其是這些地區(qū)的家長對教育的重視程度較低，導(dǎo)致這些地區(qū)的教學(xué)水平相對較落后。而且由于農(nóng)村學(xué)校的特定環(huán)境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學(xué)校的生源也相對落后。

由此可見理想和現(xiàn)實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信

這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發(fā)，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當(dāng)前去面對挑戰(zhàn)的有效解決方法。二．職業(yè)轉(zhuǎn)型是我們面臨的第二問題

當(dāng)我們踏進(jìn)了班級，面對一個個稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經(jīng)是一名人民教師了，那么當(dāng)我去思考如何設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)的時候，是否去想了教師職責(zé)的另一方面---育人。

教書——育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學(xué)過程中，總是出現(xiàn)一些個別學(xué)困生和問題學(xué)生，怎么才能做到循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結(jié)合起來是擺在我們面前的實際問題。

要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。三．生活上的一些感悟

一年多的時光，從我的生命里匆匆流過，假如說是三尺講壇賦予了我廣闊的舞臺，還不如說是特崗生活給了我第一筆寶貴的財富，盡管我的工作環(huán)境還不太如意，福利待遇還不太稱心。但作為一名特崗教師的我，拋開一切煩惱，因為我的生命已經(jīng)有了一個支點，那就是孩子。從孩子們的身上，我體驗到了那份收獲的喜悅。我是幸福的。盡管教師這一行業(yè)在社會中很受歧視，社會地位也相對低下，我都不在乎。作為一名特崗教師我愿意把自己的青春揮灑在孩子們的身上，因為他們未來命運等著我們的每一位教師去改變，我要讓這些無知的孩子走出大山，變成有用之材。我想：當(dāng)我栽培的那一朵朵鮮花盛開，桃李滿天下時，那怕是我白發(fā)鬢鬢，我將會用一生的時間在這些平常的小事中，去譜寫我人生中的不平凡。為了我的學(xué)生，為了大山里的孩子，我甘為人梯。

每當(dāng)你想抱怨崗位的條件如何如何艱苦時，何不把眼光放遠(yuǎn)，要知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。我們把教師當(dāng)成我們工作的同時，還沒有把教師當(dāng)成我們畢生的事業(yè)。“天將降大人于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。

最后，想告訴自己：按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負(fù)一種責(zé)任，承載一個夢想，用微笑面對生活，用心享受教育，無悔于自己的選擇，勇敢的走下去。用青春的激昂，一片丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，來澆灌四方桃李！

第二篇：特崗教師體會

農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會

農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會

德新聯(lián)校 尚喜春 我是一名農(nóng)村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農(nóng)村出來的，我了解農(nóng)村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。

曾經(jīng)兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學(xué)志愿的時候，我報考了師范大學(xué)去學(xué)習(xí)教學(xué)理論。那么現(xiàn)在當(dāng)我以一名教師的身份走進(jìn)課堂，我懷著對這一職業(yè)的敬畏去努力的踐行我的諾言。

在特崗的這段工作經(jīng)歷中，我有以下體會：

一．理想和現(xiàn)實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙

我是一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的本科生，在學(xué)校接受了教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我知道知識對一個教師職業(yè)的重要性，所以我刻苦讀書，本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負(fù)去踐行我的理想。

來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學(xué)校是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，特定的教育環(huán)境，尤其是這些地區(qū)的家長對教育的重視程度較低，導(dǎo)致這些地區(qū)的教學(xué)水平相對較落后。而且由于農(nóng)村學(xué)校的特定環(huán)境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學(xué)校的生源也相對落后。

學(xué)校的教育教學(xué)系統(tǒng)也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應(yīng)本地區(qū)的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：

農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會

其一，由有經(jīng)驗的老教師去帶領(lǐng)和規(guī)范新教師的教育教學(xué)方法，有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作的繼續(xù)推行，減少教育風(fēng)險，更快的走上正規(guī)化的教學(xué)系統(tǒng)。

其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學(xué)方法和理論，對學(xué)校的革新和新教育教學(xué)機制的培育和創(chuàng)新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進(jìn)發(fā)展。同時也緩解了當(dāng)前就業(yè)形式的壓力。

那么理想和現(xiàn)實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發(fā)，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當(dāng)前去面對挑戰(zhàn)的有效解決方法。二．職業(yè)轉(zhuǎn)型是我們面臨的第二問題

當(dāng)我們踏進(jìn)了班級，面對一個個稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經(jīng)是一名人民教師了，那么當(dāng)我去思考如何設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)的時候，是否去想了教師職責(zé)的另一方面---育人。

教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學(xué)過程中，總是出現(xiàn)一些個別學(xué)困生和問題學(xué)生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結(jié)合起來是擺在我們面前的實際問題。

要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會

學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。三．生活上的一些感悟

在網(wǎng)上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠(yuǎn)，可知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

我們把教師當(dāng)成我們工作的同時，還沒有把教師當(dāng)成我們畢生的事業(yè)。“天將降大人于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。我將用我青春的激昂，一片丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，來澆灌四方桃李。

第三篇：特崗教師體會

農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會

農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會

德新聯(lián)校尚喜春 我是一名農(nóng)村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農(nóng)村出來的，我了解農(nóng)村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。

曾經(jīng)兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學(xué)志愿的時候，我報考了師范大學(xué)去學(xué)習(xí)教學(xué)理論。那么現(xiàn)在當(dāng)我以一名教師的身份走進(jìn)課堂，我懷著對這一職業(yè)的敬畏去努力的踐行我的諾言。

在特崗的這段工作經(jīng)歷中，我有以下體會：

一．理想和現(xiàn)實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙

我是一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的本科生，在學(xué)校接受了教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我知道知識對一個教師職業(yè)的重要性，所以我刻苦讀書，本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負(fù)去踐行我的理想。

來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學(xué)校是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，特定的教育環(huán)境，尤其是這些地區(qū)的家長對教育的重視程度較低，導(dǎo)致這些地區(qū)的教學(xué)水平相對較落后。而且由于農(nóng)村學(xué)校的特定環(huán)境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學(xué)校的生源也相對落后。

學(xué)校的教育教學(xué)系統(tǒng)也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應(yīng)本地區(qū)的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：

其一，由有經(jīng)驗的老教師去帶領(lǐng)和規(guī)范新教師的教育教學(xué)方法，有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作的繼續(xù)推行，減少教育風(fēng)險，更快的走上正規(guī)化的教學(xué)系統(tǒng)。

其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學(xué)方法和理論，對學(xué)校的革新和新教育教學(xué)機制的培育和創(chuàng)新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進(jìn)發(fā)展。同時也緩解了當(dāng)前就業(yè)形式的壓力。

那么理想和現(xiàn)實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發(fā)，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當(dāng)前去面對挑戰(zhàn)的有效解決方法。

二．職業(yè)轉(zhuǎn)型是我們面臨的第二問題

當(dāng)我們踏進(jìn)了班級，面對一個個稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經(jīng)是一名人民教師了，那么當(dāng)我去思考如何設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)的時候，是否去想了教師職責(zé)的另一方面---育人。

教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學(xué)過程中，總是出現(xiàn)一些個別學(xué)困生和問題學(xué)生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結(jié)合起來是擺在我們面前的實際問題。

要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

三．生活上的一些感悟

在網(wǎng)上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠(yuǎn)，可知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

我們把教師當(dāng)成我們工作的同時，還沒有把教師當(dāng)成我們畢生的事業(yè)。“天將降大人于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。我將用我青春的激昂，一片丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，來澆灌四方桃李。

第四篇：特崗教師教學(xué)工作體會

新教師教學(xué)工作體會

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我來到學(xué)校已經(jīng)兩個多月，記得剛來的那天下午，于小平教導(dǎo)給我安排任教班級——七年級（8）班和七年級（9）班，告訴我這兩個班的情況時，我大吃一驚，原來我任教的這兩個班是七年級較好的班，當(dāng)時感覺肩負(fù)著重任，同時也擔(dān)心自己是新老師，我該如何勝任這份工作呢？這對我來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。

就這樣，我熱情澎湃的開始了我的工作，剛開始的時候，我總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，之后我向許多優(yōu)秀的教師請教，因此我在備課的時候，會規(guī)定每一個環(huán)節(jié)必須在規(guī)定的時間完成。例如：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。因為一個好的開始是成功的一半，好的導(dǎo)入，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在這一環(huán)節(jié)中大概花五分鐘的時間。再第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)中，新課講解和例題演練，在這環(huán)節(jié)的時候，我講解十分鐘。

四、鞏固訓(xùn)練。學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于做好的練習(xí)題，因此數(shù)學(xué)課上，我總是利用二十分鐘的時候，讓學(xué)生在課堂上訓(xùn)練，及時給學(xué)生糾正問題，及時改正。

五、課堂小結(jié)，對于這個環(huán)節(jié)我用五分鐘的時間。首先先讓學(xué)生自己總結(jié)，然后我再進(jìn)一步補充和深入的總結(jié)，讓學(xué)生更好的理解知識，有所收獲。

在這兩個多月以來，我認(rèn)為首先在教學(xué)工作方面做到以下幾點： 首先，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及 1

時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

其實，認(rèn)真批改和布置作業(yè)，從學(xué)生做作業(yè)的情況不斷反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法。工作之余，看如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《教學(xué)反思》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等雜志，還有報紙和新聞，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

最后，在課后能融入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，聽聽學(xué)生的心聲，讓她們對老師的教學(xué)方法和教學(xué)方式提反饋意見。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

同時，在教學(xué)的過程中，我也在不斷反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)手段，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作方面存在許多的不足之處。需要加強和改進(jìn)的有：一是，提升管理課堂的能力，好的課堂氛圍是教學(xué)工作順利和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步前提保障。二是，要盡快把我與學(xué)生之間的“度”。作為新老師，學(xué)生都很喜歡與我們離得很近，但為了教學(xué)工作，學(xué)生和老師應(yīng)保持適合的距離。三是，練習(xí)三筆。粉筆、鋼筆、毛筆。四是，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

對于新教師的我們來說，剛踏入工作崗位，我們要學(xué)習(xí)的太多，太多，只有不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。因此，在今后的工作中，我要更加抓緊時間學(xué)習(xí)，把自身的綜合素質(zhì)迅速提高，努力向自身的目標(biāo)奮進(jìn)！我力求立足實際，努力工作，改進(jìn)不足，多學(xué)多思考。在平凡的工作崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

第五篇：特崗教師培訓(xùn)體會

特崗教師培訓(xùn)體會

通過今年的考試，我很榮幸地成為我縣特崗教師隊伍中的一員，為自己家鄉(xiāng)的農(nóng)村孩子貢獻(xiàn)自己的力量。教育局為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行三天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括：各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切希望；開設(shè)的各項教師職業(yè)道德和師德修養(yǎng)專題講座；聘請市、縣、村的教學(xué)能手進(jìn)行學(xué)科示范課；2005年的優(yōu)秀教師進(jìn)行模范事跡報告以及和各地校長見面等。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將培訓(xùn)的一些體會總結(jié)如下：

一、我對教師這一職業(yè)有了更新、更清楚的認(rèn)識

“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培訓(xùn)前對教師職業(yè)道德的理解，經(jīng)過培訓(xùn)，我的這一認(rèn)識上升到一定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。所謂“學(xué)博為師，德高為范”就是這個道理。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到朋友一樣，這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，也是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、我對教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識

記得被錄為教師時，我滿腔熱情，信心百倍，認(rèn)為自己的文化基礎(chǔ)非常扎實，只要通過自己的努力，對于當(dāng)一名小學(xué)教師應(yīng)該很快可以勝任。但參加了這次培訓(xùn)后，我認(rèn)識到，教師作為一種專門職業(yè)，他是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。特別作為一名特崗教師更要有良好的愛心、責(zé)任心，在他們基礎(chǔ)叫差的情況下，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r開展工作。

1、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展主要通過學(xué)習(xí)與反思。

首先要把自己看作是一個學(xué)習(xí)者。向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的理念。現(xiàn)代社會科技飛速發(fā)展。因此我們必須與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的文化知識，不斷更新已有的知識結(jié)構(gòu)，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應(yīng)學(xué)生的整體發(fā)展需要。

“反思“對于教師專業(yè)發(fā)展的重要意義已深刻公認(rèn)。因此如何進(jìn)行反思成了我們研究的課題。我認(rèn)為反思應(yīng)該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓(xùn)練，一種個人知識的管理、一種習(xí)慣的養(yǎng)成。而教師個人工作實踐中的生活體驗寫作就是最好的一種反思方式。

通過教師生活體驗寫作進(jìn)行的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學(xué)反思，這種反思是更多地強調(diào)強調(diào)教師與學(xué)生的關(guān)系中，教師所傳授知識、解決問題的方式、對學(xué)生所說的每一句話、對學(xué)生的態(tài)度等對學(xué)生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的發(fā)展。生活體驗寫作將使我們教師養(yǎng)成教學(xué)反思的意識與態(tài)度，從而使我們對自己的專業(yè)生活更加敏感，對專業(yè)發(fā)展更加有效。

做一名有激情的老師。

聽各位優(yōu)秀老師的示范課，深受啟發(fā)，其中圪臺坪孟毅亮老師的教學(xué)對我的印象最為深刻。他進(jìn)行的是復(fù)式教學(xué)課的講解，復(fù)式教育是我們從沒接觸過，在農(nóng)村由于實際情況不允許我們只能將兩個年級放在一間教室里學(xué)習(xí)，沒有很好輔助教材就在這中艱苦的條件下孟老師聲情并茂的講解讓復(fù)式教學(xué)變成一個充滿激情活力的教學(xué)，兩個年級互不影響，在孟老師激情的帶動下，學(xué)生被他感染，充分發(fā)揮出自己的潛能。孟老師的教學(xué)不僅讓我們看到了農(nóng)村教學(xué)的困難，更多的是讓我們對一位幾十年在教育中不斷摸索不斷改革不斷學(xué)習(xí)的老教師的敬佩。我們的新課改不正要求要使每個學(xué)生都得到發(fā)展嗎？我認(rèn)為我們就需要熱情上進(jìn)、充滿激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課，虛心求教不斷進(jìn)取，像孟老師一樣扎根基層，為村里的孩子帶去新的活力。

樹立新的學(xué)生觀

新課改中提出要堅持以學(xué)生發(fā)展為本。這里的發(fā)展是指：⑴學(xué)生的全面發(fā)展，即使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到主動全面和諧的發(fā)展；⑵學(xué)生的個性發(fā)展，即發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，發(fā)展其特點，同時根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和程度，使其分層發(fā)展；（3）學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，即為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。我們要改變以前唯學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不以有色眼鏡看世界。要無私的、平等的，就像父母對待孩子；要和學(xué)生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；要學(xué)會管理，學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀老師，信任學(xué)生，給學(xué)生以充分的自主管理權(quán)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；改變評價方式。

三、通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，對新課改的認(rèn)識

實施新課改首先要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生的個體差異，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有很強的可操作性，并且起點考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，起點科學(xué)合理，既考慮到要使每個學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，使每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識，又充分考慮到對學(xué)有余力的學(xué)生開放式培養(yǎng)，使每個學(xué)生特長得以發(fā)揮，學(xué)困生有成就感，學(xué)優(yōu)生對所學(xué)知識進(jìn)行更加深入的掌握，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，得到充分發(fā)展。

實施新課改必須改變固有的教學(xué)模式。新課改要求教師在授課時，要注意對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要結(jié)合學(xué)科特點，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，自主學(xué)習(xí)能力。

實施新課改必須改變固有的評價方式。評價方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。作為一名年輕的教師我希望自己在虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗教學(xué)中將自己的新理念、新方法融合，給山區(qū)的孩子帶去不一樣的教學(xué)模式。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)心得作為指導(dǎo)，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，更快的適應(yīng)農(nóng)村的教學(xué)工作，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。