第一篇：突出管理特色 創建文明校園

突出管理特色 創建文明校園

——寧強縣天津高級中學創建省級文明校園工作匯報

尊敬的各位領導：

首先，我代表寧強縣天津高級中學全體師生對各位領導蒞臨檢查指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我校是一所省級標準化高中，其前身是創建于1942年的寧強縣第一中學，1958年始設高中班，1992年轉為完全高中。2008年5?12汶川地震后由天津人民政府根據黨中央的號召按照省級示范高中的標準對口援建的一所高級中學。

校園占地198畝，總建筑面積6.2萬平方米，總投資2.5億余元。學校現有教職工272人，其中專職一線教師238人，中、高級教師150人，省級教學能手3人，市級教學能手10人，漢中市名師5人，縣、校級教學能手60余人，獲國家、省、市、縣表彰的各類優秀及先進教師100余人，研究生學歷7人，學歷達標率100%。在校學生達4500余人，69個教學班。

為了鞏固和擴大辦學成果，進一步提升辦學品位，進一步提高我校精神文明建設的總體水平，經校委會研究決定，我校將在2003年被授予漢中市市級文明單位和2009年被授予漢中市文明單位標兵的基礎上進一步開展創建省級文明單位活動。2011年3月，學校制定了關于開展“創建省級文明校園”活動規劃，成立了活動領導小組，在活動領導小組的領導下，我校省級文明單位創建活動得到了扎實有效開展。近兩年來，我校全體師生在縣委，縣政府的領導下，在各級文明辦及教育主管部門的指導下，堅持依法治校與依法治教相結合，積極開展校園精神文明建設，凈化、優化、美化校園環境，大力弘揚愛國主義主弦律，積極推進素質教育，著力培養學生的自主創新和實踐能力，積極開展創建省級文明校園活動，推動了學校整體工作再上新的臺階，經過全體師生的共同努力，學校的文明創建工作成效顯著。以“創先爭優”為龍頭，以“構建文明和諧校園”和創建“省級文明校園”和陜西省示范高中為目標，以創建文明班級、文明科室、文明宿舍、文明飯堂為主要內容，以“文明禮貌月活動”和“樹、創、獻”活動及“五比五看”活動為切入點，以教育教學工作為中心，在上級黨政部門的領導下，全體教職員工立足本職，顧全大局，求實創新，開拓進取，教育教學質量穩步提高。學校連續十五年被漢中市教育局評為“全面實施素質教育，全面提高教育質量”先進單位，學校先后被授予“全國教育技術實驗示范基地”、“陜西省現代教育技術實驗學校”、“陜西省平安校園”、“陜西省依法治校示范校”，學校網站被教育部評為“全國中小學優秀網站”，學校黨支部被漢中市委評為“創先爭優優秀基層黨組織”，校團委榮獲“陜西省共青團工作示范學校”稱號。現將我校“省級文明校園創建”活動總結匯報如下：

一、加強組織領導，全面部署創建工作 為了全面有效地開展“省級文明校園創建”工作，學校成立了由校長付祥武任組長，支部書記何仕勇，副校長張洪金、郝軍、劉金平任副組長，辦公室、德育處、教務處、總務處、安保處、電教室、教研室、團委等各部門負責人和年級主任為成員的創建工作領導小組，全面安排和部署學校的創建工作，創建工作領導小組制定了《寧強縣天津高級中學創建省級文明校園規劃》，明確了指導思想和活動意義，確定了活動目標和主要內容，采取了有效措施，召開了動員大會，同時與各部門簽定了創建工作目標責任書，落實創建工作職責和任務。學校把創建工作與整體工作同安排共部署，號召和動員全體黨員、全校師生積極參入到創建工作之中，把“文明校園創建”活動與“創先爭優”活動和“三問、三解、三服務、三促進”等活動有機結合起來。為了充分發揮學生在自我教育、自我管理、自我服務等方面的作用，我校創造性的組建了學生自主管理委員會，形成了我校管理的又一大亮點，也為文明校園的創建活動做出了應有貢獻。由于領導重視、安排得當、措施得力，現已形成了校長親自抓，部門積極協作，師生全員參入，上下聯動、齊抓共管的創建工作格局。

二、狠抓責任落實，靚化優美育人環境

學校按照校園美化、綠化、凈化和人文化的整體規劃要求，采取對校園、教室、宿舍、食堂日小掃，周大掃、周檢查、周評比、掛錦旗、亮黃牌等措施進行衛生打掃和保持工作，經常組織師生開展清除校園雜草活動。同時，安排了12名公益性崗位人員從事學校衛生保潔工作，校團委、學生會和自主管理委員會加大對教室、清潔區、宿舍和公共場所衛生的檢查評比力度，把衛生打掃和保潔程度與公益性崗位人員工資、班主任津貼等結合起來，由于多措并舉，大大凈化了校園環境。

學校團委、總務處、德育處等部門和年級組定期開展創建“文明科室 ”、“文明班級”、“文明宿舍”和“文明之星”評選活動，深入開展創建“無煙校園”活動，禁止學生在校園使用手機，經常開展清潔衛生大掃除活動和清理校園花壇雜草活動，每周一晚自習前由學生進行信心宣誓。

總務處負責對花園、花壇的花草樹木定期修剪，安排班級和專人進行養護，保證校園三季有花，四季常青的優美環境。

學校還在所有走廊過道懸掛了名人畫像，名言警句以及溫馨的安全提示，年級組和各班也加強了年級組和班級文化建設。使校園處處充滿著人文氣息，為師生創造了優美、舒適、溫馨的學習生活環境。

學校還專門為師生安裝了鍋爐房、洗澡間和理發室，全天對師生開放，和縣農行聯系，在校園內安裝了自動柜員機，開辟了超市，為教師修建了自行車停車棚和車庫，為師生提供了生活上的便捷服務，積極爭取資金，修建了五號公寓樓，并在五號公寓樓開辟了第二餐廳，大大緩解了學生住宿和就餐緊張的局面，通過改善學習生活環境和服務設施為創建工作奠定了基礎。

三、強化師德師風，增添創建工作動力

學校始終把師德師風建設擺在創建工作的首位，在全體教師中廣泛開展師德師風教育整頓和干部作風整頓活動，在全校教職員工中大力倡導和弘揚“五種精神”（獻身精神，敬業精神，園丁精神，拼搏精神和奉獻精神）活動，以促進師風師德建設的有效深入開展。

在全體黨員中深入持久開展創先爭優活動。以黨支部為核心，抓好教職工的政治理論學習。進一步認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十七”大、十七屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，采取集體學習、個人自學和專題輔導、談心得體會等形式，堅持做到學習有筆記、有記錄、有體會，定期檢查、定期公布檢查結果。達到統一思想、統一認識的目的。以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

在教職工中認真開展“樹師表形象，創文明校風，為學校發展作貢獻”活動。以加強師德教育為重點，圍繞“奉獻、敬業、協作”這個主題，大力提倡終身從教的獻身精神，認真執教的敬業精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

學校堅持每周五中午集中時間，集中教師集體學習兩小時，及時學習黨的現行教育方針、政策、學習教育法律法規和《教師職業道德規范》，通過專題學習、自學思考和理論研討等行之有效的方法，更新教師的教育教學理念，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強教師依法治教的責任意識和全身心參與創建工作熱情。學校在重視教師思想政治建設的同時，鼓勵教師自學、自修，全面提高教師的業務水平。創建活動開展以來，我校涌現出一大批師德模范、優秀班主任和教壇新秀、教學能手、教學骨干及市縣名師，今年在寧強縣慶祝第二十八個教師節表彰大會上，我校校長付祥武被授予漢中市優秀校長榮譽稱號，副校長劉金平被授予陜西省教學能手榮譽稱號，副校長郝軍等被授予漢中市教學能手，張婷等4位教師被授予縣級優秀教師，黃治斌等2位教師被授予縣級優秀教育工作者，張武等2位教師被授予師德模范。陳明敬、李云碧等二十位教師被我校任命為首屆校級教學能手。

學校在狠抓師德師風教育整頓的基礎上，狠抓教師專業技能培訓。出臺了名優教師培養體系，加強了對教師教案、學案和教學設計及作業、學案等批閱情況的檢查力度，認真開展學生評教活動，學校領導帶頭聽課評課，要求教師每周聽課不少于一節，教師堅持每月相互聽課評課不少于4節次，同時在教師中開展教師基本功比賽活動，從而提高了教學技能和課堂教學效果，使教學質量全面提高。本期教師撰寫的教學論文65篇，分別在省、市、縣教育刊物上發表。學校有兩個課題被確定為省級科研課題，四個課題被確定為縣級科研課題，八個課題被確定為校級科研課題。

班主任工作直接關系到學校德育工作效果，學校堅持選拔師德優秀的教師擔任班主任工作，同時校團委、德育處、年級組按《寧強縣天津高級班級量化考核實施細則》嚴格對班主任工作進行定期量化考核，建立班主任工作獎勵機制，充分調動班主任工作積極性。各班依據學校班級管理量化細則，結合班級的實際，制定了學生綜合素質評價體系，加強對學生行為習慣的養成教育。對學生進行全面綜合素質培養，進一步使班級管理工作科學化，規范化，形成良好的班風和校風。學校大力表彰和獎勵了一批學生學習標兵、尊師模范和優秀班主任。促使學校創建工作在全校卓有成效開展，形成較強向心力和凝聚力的戰斗集體。

四、推進素質教育，全面提高辦學效益

為了全面推行素質教育，我校設立了音體美等藝術特長班，成立了“梧桐”文學社和“軒雨閣”詩社，經常開展“勵行毅志、親近自然”遠足活動、社會實踐活動、軍訓、詩歌朗誦、書畫展、攝影展、演講賽、各類知識競賽、體育比賽、才藝比賽及運動會等豐富多彩的第二課堂活動，使學生在活動中開闊了視野、陶冶了情操、豐富了知識。為重點藝術院校輸送了大批高質量生源，大批學生在全國和陜西省數學、物理、化學和生物知識競賽和作文大賽中獲得優異成績。

為了構建高效課堂，深入推行以“自主學習、合作探究”為主要內容的課堂模式改革，學校先后五批選派學校領導和中青年骨干教師共計70余人前往陜西師大附中和陜西宜川中學學習和接受新課改培訓。讓他們接受和學習新課改經驗，帶動全體教師自覺學習，自主探索課改經驗，更好地在課改中培養學生的創新精神和實踐能力，創新課堂教學，充分發揮學生的主體作用。從2012級開始，積極穩妥的推行新課堂模式改革，現已摸索出一條適合我校實際的新課堂教學模式，學生的主體地位得到了充分發揮。

學校面對新課程改革形勢下的機遇和挑戰，規定每周一至周五下午為教學教研時間，各教研組有計劃組織教師開展教研活動。教研中定內容，定課題，組織教師集體備課、說課、上課、評課，教務處和教研室定期組織人員對教研活動開展情況進行檢查評比和通報，極大的激勵全體教師積極參與到課改工作之中。

教育教學質量穩步提高，辦學效益顯著增強。2010年我校高考二本上線489人，2011年我校高考二本上線523人，2012年高考二本上線778人，增幅連續兩年穩居漢中市之首。為中國人民大學、浙江大學、復旦大學、南京大學、北京師范大學、武漢大學等全國重點大學輸送了一大批優秀生源。

五、強化安全管理，傾心打造平安校園

安全無小事，安全重于泰山，防患勝于救災。學校領導高度重視安全工作，始終把安全穩定工作列入重要的議事日程，定期召開安全專題會，精心安排安全管理工作。

學校成立安全領導小組，各部門分工協作，全員參與其抓共管，開成人人講安全，個個抓安全的網絡化管理。實行安全管理一票否決制和安全責任追究制，層層簽訂安全責任書，實行學校領導和全體教職員工“一崗雙責制”。學校把安全工作擺在學校工作首位，做到每次會議有安排部署，每項工作有人具體抓落實，實行責任目標管理制度化，把安全工作責任落到實處。為此學校制定各項安全制度和校園突發事件應急處置預案，學校還多次組織師生對突發事件應急處置預案進行演練，以增強師生的安全防范意識和自護、自救能力。學校從漢中市保安學校聘請了16名校警參與學校全能全保衛工作。同時學校每學期都要舉行開學典禮和法制報告會。充分利用專欄、標語、廣播、班會、晚點、夕會、教師例會和國旗下講話加強安全知識宣傳教育和引導教育師生樹立自我安全保護意識，做到安全工作無小事，警鐘長鳴。定期或不定期進行安全檢查，認真開展管制刀具收繳工作，及時排查各類安全隱患，切實加強值周護校和校內外巡查，堅持校內巡邏和校門口值班巡查制度，真正把安全防范工作落到實處。加大了出入校門的管理，由內保處輪流值班，有效防止了閑雜人員進入校園，實現了出入校門的規范管理，保證了校園的安全穩定。以“強化安全管理，創建平安校園”為目標，繼續開展以消除校園“三種現象”為主的安全整治活動，加大了對打架斗毆、索要他人錢物的懲治力度，不斷規范學生行為，積極與縣公安局、派出所等部門攜手治理校園周邊環境，保證教育教學秩序的穩定，努力創建平安和諧校園。加強師生餐飲管理，確保食品衛生安全。以嚴防食物中毒為重點，切實加強了對學校餐飲樓及超市的監管，嚴格執行食品衛生法的有關規定，認真做好“三防”工作，防止食品中毒事件發生，確保安全零事故率。每一屆高一新生都要進行為期半個月的軍事訓練和入學教育。強化人防、物防、技防、心防，實現校園及周邊電子監控全覆蓋。學校還成立了師生心理健康咨詢服務室，定期為學生進行心理健康輔導。通過各項活動的有效深入開展，增強了師生安全防范意識和法制觀念。迄今為止，學校沒有發生一起重大安全事故。為“平安寧強”創建活動做出了貢獻。2011年，學校被陜西省命名為陜西省平安校園。

六、志愿公益事業，發揮文明輻射作用

在文明單位創建過程中，我們深深認識到內強素質是創建文明單位最本質的東西，但僅僅局限于校園內的文明是遠遠不夠的，把文明的種子播向校園之外的社區，是我們文明單位義不容辭的職責。

學校經常派人到幫扶村燕子砭鎮任家壩村看望慰問貧困黨員和村民，組織開展“講文明、講科學、講衛生、樹新風”活動，開展科技、文化“下鄉服務”活動，引導農民崇尚科學，抵制迷信，移風易俗，破除陋習，倡導健康文明的生活方式，在農村形成文明向上的社會新風尚，并捐款2萬余元修建廁所。

學校成立了資助辦，設立了“戀梓”助學社團，有計劃地將愛心基金用于貧困學生的資助，在兩年時間里先后有300名學生受助，金額近10萬元；同時，我們響應縣委、縣政府號召積極發動全校教職員工向災區捐款、捐衣、捐物。2007年黨員、教師、學生捐款近萬元，2008年以來，為地震災區捐款4萬余元。每當身邊的同事、學生發生困難時，伸出援助之手已成為我們的權利和義務。

七、濃厚校園文化，營造文化育人氛圍

建設校園文明，優化育人環境，實現環境育人，是規范師生員工道德行為的重要內容。在創建活動中，學校將優良傳統與時代精神相結合，硬件建設與軟件建設相結合，塑造無聲書，創建立體畫，積極倡導文明、健康、和諧、大氣的校園文化，激勵、陶冶、潤澤學生健康成長。同時開辟了時政教育專欄和學生作品宣傳畫廊，充分利用和挖掘教育資源，讓每一面墻壁都說話，每一處角落都育人，人創造環境，環境培育人。校訓、校旗、校歌、校標富有文化內涵，體現辦學思想，名言警句隨處可見，板報廚窗展示校園新風，文化講壇傳播智慧火種，隨處可見的標語、對聯、警示牌形成一道永恒、亮麗的道德風景線。《教研簡報》、《梧桐》、《起鳳》等“兩報一刊”及《點滴》小報，為廣大師生提供了展示才情的舞臺。梧桐文學社、軒雨閣詩社，極大地豐富了校園文化生活。每年一度的紀念“一二?九”演講比賽、紅歌大賽、校園集體舞大賽、校園歌手大賽、元旦書畫展、教師管樂展演、運動會、遠足活動等，既為學生健康成長提供了沃土，也充分展示了學校推行素質教育的累累碩果。2012年9月，學校校歌正式在全校發布，目前，在全校興起了學校歌、唱校歌的熱潮。

八、狠抓行風建設，嚴格規范辦學行為

為了規范辦學行為，我校成立了行風建設領導小組，為了規范收費行為，學校成立了收費工作領導小組。嚴格按照有關規定收費，認真實行收費公示制，做到了收費政策、收費項目、收費標準公開，及時開具填寫規范的收費票據、收費卡，無巧立名目亂收費、亂攤派現象。實行財務一支筆，學校財務管理制度健全，收支合理，無違規違紀現象。

兩年的創建實踐，我們積累了十分寶貴的經驗。一是弘揚勇于爭先的寧天中精神，師生的熱情、集體的智慧、團結的力量凝聚為勇于爭先的寧天中精神，進而轉化為推動學校發展創新的物質力量。二是鍛鑄開拓創新的改革氣魄，兩年來，學校規章制度全面修訂，德育工作亮點頻現，校園文化建設新招迭出，師生銳意改革、開拓創新的活力得到充分激發，學校辦學品位顯著提升。三是堅持求真務實的工作作風，發揚光大前輩創業中以艱苦奮斗、求真務實為核心的教育理念、辦學風格和工作作風，不斷賦予“三風”以新的時代精神，使之不斷“增容增值”。四是提倡凝心聚力的團隊意識，廣大教師團結協作、無私奉獻的工作精神是我們的力量不斷壯大的源泉，是我們的事業蒸蒸日上的保證。

文明建設，是學校可持續發展的基礎和辦學水準的標尺。我們將以這次檢查評估為契機，以強烈的進取心和旺盛的創造力，進一步深化創建工作，提升辦學水平，不懈努力，孜孜追求，全面推進素質教育，努力凸現辦學特色，辦好人民滿意的教育，實現學校新的跨越，我們堅信有各級領導的親切關懷和大力支持，我們寧強縣天津高級中學的明天將更加輝煌，更加美好！

謝謝大家！

寧強縣天津高級中學 二○一二年十月

第二篇：加強德育管理創建文明校園

加強德育管理創建文明校園

大屯學區趙明橋學校

一、抓好德育隊伍建設，加強領導，明確職責，全力保障各項德育活動的有效開展。

1、健全學校德育網絡。由教導處、年級組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。把學生滿意不滿意，家長放心不放心作為評價自己工作成效的重要依據，從而督促教師更好地履行師德規范。

2、切實強化制度建設。在繼續實行原有的各種德育制度的基礎上，進一步完善、明確了值日教師制度和教師護送制度，充分發揮一系列制度的監督和保障功能。

3、加強班主任隊伍建設。（1）進一步推行班主任工作承諾制：即對孩子微笑；與孩子交談；幫孩子明理；教孩子求知；讓孩子自主；給孩子機會；為孩子著想；替家長分憂。（2）加強班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質。堅持每月一次的班主任例會，但在其內容上多增加一些關于班主任工作的理論學習。同時充分發揮校園網的作用，以校園網為平臺，掀起校園德育討論、交流的高潮。另外班主任用寫德育案例的方式，把平時的工作中遇到的困難、取得的經驗與大家一起分享。

二、以活動為載體，全面提高學生素質。

1、加強學生的常規教育。本學期各班利用晨班會、開展各種有效的活動學習《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《公民道德建設實施綱要》和《加強和改進未成年人思想道德建設綱要》，從而進一步讓學生明確什么是能做的，什么是不能做的，讓學生養成了良好的行為習慣。

2、加強校園文化建設。在原來校園文化的基礎上進行了進一步地健全、深化。加強了班級文化的建設，在借鑒上學年班級文化布置成功經驗的基礎上，對各班的墻面文化作重新的布置。2010年年終被邢臺市授予“校園文化示范校”稱號。

3、開展各種活動，以活動育人。結合“國慶節”、“元旦”、《感恩節》等節日開展了一系列活動。對于每次的活動做到了早準備，認真組織，及時總結表彰。讓活動真正起到了育人的功能。

4、組織各類講座。“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”的教育在常抓不懈。按照請進來，走出去的原則，使學生了解安全與法律常識。

5、深化星級文明學生的評比。把星級文明學生的評比內化到平時的每一次勞動，每一次活動中去。讓學生明白自己的不足，并在今后揚長避短，爭取通過努力，使自己的星級能有所進步，人人爭當“五星級文明學生”。

第三篇：創建文明校園

一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成才，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

一、精心部署、宣傳發動，營造良好氛圍。

學校要結合學校實際，制定出詳實的創建目標、方案、計劃，做到目標定位準確，計劃安排周密，任務明確具體。要動真格、出實招、求實效。要層層發動，廣泛動員。要積極利用黑板報、宣傳窗等宣傳陣地，大力宣傳文明校園創建的目的、意義和創建內容，營造濃厚的氛圍，動員全體師生以主人翁的姿態，積極參與，自覺行動，從我做起，從身邊做起，從一言一行做起。

二、集中力量，全面整治，凈化校園衛生環境。

優美整潔的校園環境，是文明學校的重要標志。各學校要集中力量打好整治環境衛生攻堅仗。要把徹底解決衛生問題作為切入點和突破口，集中力量，徹底改變學校衛生狀況。首先，要發動教職工打掃好自已的房間。“一屋不掃，何以掃天下”？教師應發揮示范作用，整潔自已的房間，為學生做出表率。其次，學校要將校園的每個角落掛牌，把清掃任務、責任落實到每個教職工和所有學生，每周檢查1-2次，檢查結果作為教師績效考核的內容之一。要責成班主任組織各班級對責任區實行全天候保潔，及時清掃，長期保持。第三，開好衛生主題班會，強化衛生意識教育和衛生管理。組織學生對亂丟紙屑、亂到剩飯剩菜、亂倒垃圾和隨地吐痰、隨地大小便等不良現象進行討論，就良好的衛生習慣養成提出明確要求；對有意損壞公共環衛設施的行為，性質惡劣又不聽勸阻的，要進行嚴肅處理。

創建文明校園，要從衛生抓起，校長要親自抓，抓落實，抓成效。一所學校衛生抓不好，校長的組織能力、管理水平從哪里體現？一所學校衛生抓不好，還奢談什么文明創建！

三、積極探索，注重實效，提高德育教育的針對性和實效性。

創建文明校園，德育教育是重點、難點，是關鍵所在。學校德育教育一方面是師德教育，另一方面是學生的思想政治素質教育。

關于師德教育，是個沉重的話題。教師的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，對青少年學生道德修養的形成，起著至關重要的作用。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響，從古至今，優秀教師的崇高品德，深深地影響和培育著我們這個民族，在我們的民族基因中閃閃發光。但我們也經常看到師德缺失的事例見諸報端，讓我們痛心疾首。在我縣，這樣的現象時有發生，如有些教師不懂得尊重學生的人格和權利，少數教師語言粗魯、習慣用辱罵或體罰學生的手段代替健康的道德教育。盡管這些教師中不乏專業知識比較淵博、教學效果較佳者，但其在師德結構上的嚴重缺陷、缺失則是不可否認的。這種缺失對青少年的人格、心理和道德修養的負面影響非常直接、嚴重。所以，各學校要對教師進行愛生教育和社會責任感教育。要把愛崗敬業、熱愛學生作為師德教育的重點，把規范教育教學行為作為對教師管理的切入點，抓好日常管理，要幫助教師樹立職業榮譽感和責任感，引導教師培養愛生情懷。知曉愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關系的無聲語言；熱愛學生的老師，工作時是幸福的，而缺乏愛的老師，面對的是一個冰冷的世界；同時，愛又是一門科學、一門藝術，愛不是遷就、不是縱容、不是放任自流，愛是關心、是鼓勵、是傾其所有的幫助，老師真切的愛學生，學生沐浴老師愛的陽光，師生關系必然融洽，學生必然心理健康、情緒好，學習積極性高，也就能“親其師、信其道”。

成才先成人，育人先育德。道德素質是個體素質的核心。學生的德育教育，不僅僅是靠書本，主要靠養成教育。一位德育專家說得好“課堂教學不等于德育。德育的本質是實踐，缺少實踐環節的德育教育不是完整的德育”。素質源于習慣，實踐的過程就是要養成習慣。所以，道德教育又是德育工作中與學生日常生活聯系最緊密切的。要提高德育工作的科學性、針對性和實效性，就必須做到:道德教育生活化，行為習慣規范化。即將道德教育融入學生日常生活的細節之中，養成健康的生活習慣和良好的行為習慣。學校在文明創建活動中，要創設道德教育情境，將理想、立志、誠信、愛心、合作、感恩等做人的基本道德素質，細化為學生看得見、聽得著、入耳入心的活動，重點培養學生“四種意識”和“五種習慣”。即：課堂守紀律、課間講秩序、胸中有他人、學習有進步四種意識和見面問好、右行禮讓、穿著得體、言行規范、集合肅靜五種習慣。同時要求學生努力做到儀表整潔、談吐文雅、遵規守紀、知榮明恥、彬彬有禮，做新時代的謙謙君子。文明校園建設不是空洞的政治口號，而是實實在在的教育行為，創建工作不僅為學校德育工作提供了廣闊的大舞臺，還為德育教育改革開辟了新的途徑。

四、多種形式，多管齊下，切實豐富校園文化建設

校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化三個方面。

第一，要不斷完善校園文化設施建設。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提。各學校要完善校園設施，使之成為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動陣地。通過校園文化長廊、廣播、班級板報和校園局域網等文化陣地建設，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。形成各具特色的建筑和場所，使師生在其中工作學習心曠神怡、賞心悅目，使之成為陶冶校園人的情操、塑造美好心靈、激發開拓進取精神、約束不良行為、促進身心健康發展的重要平臺。

第二，不斷強化校園精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。各學校要以科學發展觀為指導，以身邊的典型人物和先進集體為示范，以具體的活動為載體，通過黨、團組織和班委會這些有形渠道，開展形式多樣的活動。如在教職工中開展“我為校園文化建設獻一計”、“認識學校、了解學校”和“我為文明創建出份力”等群眾性活動；在學生中，以年級或團隊為單位，開展“行為規范達標班”、“文明學生”評比活動；也可以根據學生的年齡特點，開展邁好生活第一步的“養成教育”、邁好成長第一步的“守紀教育”、邁好理想第一步的“科學設計自我”和邁好人生第一步的“我為學校添光彩”等為主題活動，還可以開展“三自教育”（自我管理、自我服務、自我教育）和“三創一做”（創文明寢室、創文明食堂、創文明班級，做文明學生）活動，促進校風、教風有一個大提升，學風、班風有一個大進步，學校人際關系有一個大改善。各學校要緊緊圍繞校風、教風、學風和班風建設四個方面，抓好文明創建，努力實現以下目標：在校風建設上，開拓進取，追求卓越，紀律嚴明，作風扎實，行為規范。在教風建設上，師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，治學嚴謹，能自覺地運用先進的教育理念指導教育實踐，具有良好的職業意識和責任意識，教書育人，為人師表。在學風建設上，努力形成立志成才、熱愛學習、刻苦勤奮的學習氛圍和治學嚴謹、敢于質疑的學習態度。在班風建設上，著力培養團結友愛、樂于助人、崇尚榮譽、珍惜友誼的優良品質。

第三，不斷更新和豐富制度文化建設。校園制度文化是學校全體成員共同認同并自覺遵守的行為準則。制度文化建設必須從制度的制訂和執行兩個方面入手。每個學校應根據實際，制訂出集中體現出全體師生的意愿和學校管理意志并為師生普遍所接受的規章制度。所以，學校在制訂規章制度時，要自上而下征求師生意見，討論通過。一旦形成，校長要帶頭執行，率先垂范。我們部分學校，在制度文化建設上，不同程度上存在許多誤區：其一，制度對人不對己，要求職工的甚多，約束自身的甚少；其二，制度針對性和操作性不強，結合學校實際的少，大而無當、空洞無物的多，或要求過高，或要求過低，尺度不一，導致執行難；其三，學習、宣傳不到位。沒有組織教職工討論、學習和宣傳學校制訂的制度，知曉率不高。有的學校制度是從供貨商那里采購的，掛在墻上，琳瑯滿目，成為一種擺設，以應付檢查；其四，不能因時因事予以修訂、充實和完善，“年年歲歲花相似”，保持一成不變。這些誤區，導致學校制度，約束力不強，形同一紙空文。良好的規章制度，應該是人本思想突出，激勵和約束并舉；科學性和實用性強，被廣大師生認同并自覺遵守。

五、加強領導，強化措施，確保創建文明校園工作取得顯著成效

文明校園創建是一項復雜的系統工程，是擺在我們面前一項長期、艱巨、繁重的任務，需要強有力的組織保障和資金資投入。學校要切實加強領導，成立文明校園創建工作領導小組，校長任組長，把創建工作作為當前和今后一項重要任務。校長要親自抓，長期抓，具體抓。要制訂具體的工作方案，細化創建內容，層層分解任務，逐項落實到人。要實行創建工作目標管理，要廣泛宣傳和發動全體師生關心創建、支持創建、參與創建，形成合力。要合理調整學校支出，擠出更多的資金投入創建工作，使創建工作取得新的突破，學校面貌發生新變化，全面工作再上新臺階。

第四篇：創建文明校園

創建文明校園主題班會

模具1002班

菁菁校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，莘莘學子，苦讀不輟，優良學風，靠我們全體學子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們全體學子言行相隨，才使其蔚然成風。作為當代大學生，嚴格要求自己的言行，努力把自己培養成現代化建設的高素質人才，是社會的需要、祖國的需要、時代的需要，讓道德規范落實到我們每個人的身上，“創建文明校園，做行為文明的大學生”是我們刻不容緩的義務和責任。為此，學生處文明辦向全校師生發出如下倡議：

一、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自立意識、競爭意識和開拓創新意識；學會主動學習，刻苦學習，養成良好的學習生活習慣,嚴格遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠課。

二、全校師生要繼續保持和發揚我校的良好校風。不在教室、宿舍、走廊、圖書館等校園內的公共場所吸煙，不隨意亂扔煙頭，紙屑、瓜果皮等，不隨意在教學樓、宿舍樓內外的墻上亂寫、亂畫、亂貼廣告標語。

三、倡導養成文明的生活方式。無論在學校還是校外，要提倡文明用語，不隨地吐痰，不講臟話，不打架斗毆，不穿拖鞋、背心、吊帶背心進教室、圖書室、實驗室和辦公室。學生不穿奇裝異服，不戴大耳環，不染異色發，男生不留長發。男女生之間文明交往，不勾肩搭背，摟摟抱抱。不違規踩踏草坪，攀折花草，自覺維護學校美好的校園環境。

四、文明上網，凈化網絡。堅決抵制與社會公德和中華民族優秀傳統美德相背離的不良信息，自覺抵制網絡低俗之風，科學使用網絡，杜絕通宵上網；不制作、不發布、不傳播危害國家安全、社會穩定、違反法律法規的有害信息；不瀏覽不健康網站，不發送不健康短(彩)信，不運行帶有兇殺、色情內容的游戲；不在網站社區、論壇、聊天室、博客等網絡媒介發表、轉載違法、格調低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網絡文明新風。

五、節約用水用電，養成節約一滴水、一度電、一張紙的良好習慣；樹立正確的消費觀念，不虛榮，不攀比，努力創建節約型校園。

六、積極參加校園文體活動，加強體育鍛煉，提高自身整體素質，活躍校園文化氛圍。

七、杜絕使用違禁電器、留宿校外人員；勇于監督和舉報破壞宿舍公共設施和影響宿舍安全的人和事，徹底排除安全隱患。

親愛的同學們，讓我們攜起手來，讓文明不再是純粹的理念，而是每個學子的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！讓我們從小事做起，從現在做起，時刻以文明大學生的標準嚴格要求自己，自覺愛護我們生活的校園，告別有損于學校形象的言行，爭做文明建設的先行者和傳播者，讓文明成為習慣，讓校園成就夢想，用我們的青春，用我們的行動，譜寫文明的樂章，在充滿活力與激情的校園里唱響文明的音符，讓我們用一腔熱忱去推動校園文明前進的腳步，積極參與到創建文明校園活動中來，用我們的智慧和力量譜寫我校文明建設的新篇章。

第五篇：創建文明校園

創建文明校園，美化共同的家

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我國旗下演講的題目是：創建文明校園，美化共同的家。

正值初夏時節，忙于學習的你是否享受過靜坐校園時涼風撲面的愜意；是否體會過空氣中彌散的陣陣花香？是否沉醉于教室里朗朗的書聲？如此美好的圖景，讓我們體會到生活在樹德聯校的校園，真的很美、很幸福！美好的校園環境需要我們用心呵護。在物質生活不斷提高的今天，營造一種文明的社會風氣，構建一個環境和諧的校園，是每一位師生發自內心的精神需求。

為了營造更加清潔、整齊、優美的校園環境，郫縣教育局提出了城鄉環境綜合治理“進校園”活動。此項活動以治理校園臟亂差為重點，從細、從嚴，徹底清除衛生死角，消除亂貼亂畫亂涂等陋習，樹立新風尚。同時希望大家督促家長和親友講衛生、講文明、愛環境，帶動一個家庭，影響整個社會。

文明不僅是一種精神，更是一種行為。

“創建文明校園”活動我們隨處可為：你可以給辛勤勞動的老師一聲溫馨的問候；你可以拾起路上的一個塑料袋，一根冰糕棍；你也可以給晨掃的同學一個感謝的微笑；走進教室，你可以和值日生一起收拾好講臺，為接下來的課程營造一個清爽的氛圍；走進食堂，你依次排隊打飯，安靜的就餐，用餐后留下潔凈的桌面；走進寢室，你收拾好凌亂的書本、隨意亂扔的衣物，整理好已經褶皺的床單，打造出一個整潔溫馨的臥室。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語常在嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，他不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，因為他懂得環境是大家的環境，校園是我們共同的家。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、大聲喧嘩、追逐打鬧??

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、鬧不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導??

親愛的同學們，校園是我們共同的家，讓我們以自己的實際行動把我們的家園變得更加美好、更加溫馨吧！

中學部初一六班

2011年5月9日