第一篇：北大清華學子學習方法總結

北大清華學子學習方法總結

李瑤

661分

長治市理科狀元

北京大學：

一.課本是最好的老師。在高中階段，特別高三復習階段，要注重基礎，反復研讀課本，鞏固基礎知識。每看一遍課本，都會有許多新的想法和收獲。

二.要養成良好的學習習慣。為了深刻地理解課本，要注重課前的預習，課堂上認真聽講，課后及時總結。良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障。

三.要多與代課老師交流。謹記老師的教導，代課老師有豐富的教學經驗，也清楚地知道學生的薄弱點。有句話這樣說：學生只參加一次高考，老師卻經歷了許多次高考。我們有什么理由不聽老師的呢？

四.要保持良好的學習狀態，自信踏實，刻苦努力，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰。

胡曉，北京大學。

一、學習習慣。

一個好的學習習慣可以幫助我們達到事半功倍的效果，也會讓學習變得有條不紊，不雜不亂。

首先，上課要認真聽講。上課的時間是要充分利用的，因為那是同學們注意力能夠高度集中的時候。所有的知識需要當堂理解，并且緊跟老師的思路，避免開小差。有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神，也便于老師監督。特別要提一下，有些老師講課有時會出現“離題”的狀況，同學們一是可以提醒老師，二還可以將剛才老師講的東西鞏固一遍，充分利用課堂時間。

其次，要養成預習和復習的習慣。如果在上課前已預習，甚至只是瀏覽過課本內容，上課時思路就會更活躍，也有助于理解課堂內容，加深記憶。還可以記下不懂的地方，上課時著重注意。所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少。在高

一、高二時，同學們往往只在考試來臨的幾天里抓緊復習功課。但如果每天將學到的內容鞏固一遍，效果也是十分顯著的，通常只需要大致將重點知識記一遍即可。

再者，要與老師交流，勤學好問。記得剛上高中時，看到有同學下課了拿著書去問老師難題，還覺得好生奇怪。然而到高年級以后，自己也成天“纏”住老師不放，并由此受益匪淺。盡管遇到難題可以問同學，但向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯起來，提高學生的跨越理解能力。因此，請大膽地向老師提問吧！我們的口號是：“不讓難題過夜！”

最后，重視筆記。許多科目都需要記筆記，而筆記的記法也不盡相同。例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。而記筆記也是一門學問，看到清晰有條理的筆記，心情也會好很多，也可以提高學習效率，例如記英語單詞student：student n.(C.)學生 is a student.通常記筆記可用紅藍黑三色筆記，既緩解眼部疲勞，又有醒目清楚的效果。

二、學習心態

首先，把學習當作快樂的事情。雖然做到這一點很難，但是每個學生都不應該從心里厭惡或放棄學習，如果那樣，就等于放棄了自己。在這一條里，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動，怎樣引起學生的興趣，怎樣讓學生喜歡，都是很重要的。只有師生配合默契，才能夠變學習為快樂的事情。

第二篇：北大清華學子交流

清華北大學子交流會，各位領導、各位老師、各位家長和同學們：

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大家好！

今天，我來到這里和大家歡聚一堂，感到非常的高興。

今年，我女兒杜嬋十八歲，學文科，考入了北大，我兒子杜攀十六歲，提前半年被清華大學錄取。同一年，兩個孩子一個清華，一個北大，在許多家長眼中，我是成功的家長。作為母親，我只是覺得盡了一個母親應盡的責任，盡量讓自己做一個無悔的母親，希望自己的孩子在堅持不懈的努力中擁有一個無悔的人生.僅此而已，沒什么神奇的，在坐的大家如果愿意努力，都可以做到.大家都是家長，有著共同的心情和愿望.從心理上，我感到和大家非常親近。今天，我要把我自己十幾年來的在陪伴孩子成長過程中的酸酸苦辣和大家共享。如果我的感悟和體會能使各位信惠，我將非常的欣慰。

首先，我要說說我帶孩子的理念.孩子在成長過程中要有家長充分得關注，陪伴，投入還支持。這種陪伴和管理不僅僅是物質的，更多的是心靈和精神上的。比如，有的家長愛給孩子吃美食，穿名牌，帶他們到處旅游，不去仔細了解孩子內心世界的真正需求，總以為在孩子身上舍得花錢就是對他們最大的愛，于是，小學學不好，花錢給孩子找最好的初中，初中學不好，考不上高中了，又花錢上了高中，高中學不好，花錢上大學，大學混下來，再花錢找工作。唯獨不愿話費的就是自己的時間，他們寧愿整宿的打麻將，出去跳舞唱歌，不知疲倦地上網，逛街，沒完沒了的應酬飯局，就是不愿靜下心來陪陪孩子。檢查今天作業完成的質量如何，在校學了什么，學了多少，學科上的困難究竟在哪里，怎樣去引導他們走出困境；也有的家長說，順其自然，不要給娃娃太大的壓力，我認為這種說法在某種意義上是家長逃避責任，不愿辛勤付出的托詞。

教育問題，是我們每個家長肩上很沉重的問題。對待這個問題，包括對待生活中的任何問題，要解決好它。我覺得首先要取決于對待這個問題的態度。時刻重視和關注，而且持之以恒的去努力，就是我對待孩子教育問題的態度。

我給大家講一個小故事，大約97年的時候，我的倆孩還在初中，我在一起偶然的閑談中聽說，我們榆林東山師范學校，有位丁樹文老師，他的倆孩子姐弟都考上了清華，我當時很震驚，當然也很羨慕。對這件事，很多人或許是聽聽就了事，我的態度就是，我必須要見見這個偉大的家長。于是，我和丈夫到處打問這個人的住址，并且很快就拜訪到了這位老師。丁老師很客氣的接待了我們。我和丈夫很多好奇的問題，似乎在他那找到了答案。通過這件事，讓我找到了方向，找到了動力，找到了經驗。更是找到了一個道理，那就是只要努力，任何奇跡都可能發生在我們身邊，這就是我想說的態度。果然，我今天也和丁老師一樣，也

是姐弟兩孩子夢圓了清北。大家說這是機緣還是巧合。里面就沒有態度問題的存在嗎？

每個孩子都是代著圣潔和靈光來到這個世界的，起點都是一樣的，最后的好與不好，是教育和成長的結果。

我的兩個孩子，我可從來不讓他們放任自流，對他們的要求非常嚴格。有時，近乎到了苛刻的地步，從小就關注他們的愛好，興趣，善于發現他們各自的潛質，例如我兒子就是一個較聰明的孩子，4歲時，由他奶奶帶著上我村的幼兒班，他們當時只學10以內數的認識，而他已經就會口算100以內數的加減法。記得我當時隨口考了他一道23-19，他立即就說出了正確答案，我很驚喜，覺得他對數字特別敏感。尤其在五年級時，她姐姐是六年級成績很好的學生了，但他經常幫助他姐姐解答六年級的數學難題，我發現他小學的數學了如指掌。從這點上我清楚的悟到兒子的聰明很適合提前教育，所以和丈夫做了大膽的決定，沒讓他上六年級，直接跳級，和我女兒同時上了初中。倆個孩子從初中開始就在一個班里，這樣他們姐弟在學習上就可以很好的相互幫助，相互監督，相互競爭。

后來到初高中，我都要求他提前預習，大量的學超前的知識，尤其剛上了高一，他除了學習學校正常的六門課學外，還搞了數學，物理兩科競賽。一年下來就把這兩科所有的高中內容的基礎知識學完了，高二一年主要突破重點難點，主抓競賽，有的模塊，甚至涉及的大學內容。這樣，高三前半學年，剛開學的時候，也就是在去年9月中旬舉行的全國物理中，獲得了陜西賽區一等獎，10月中旬舉行的全國數學競賽獲得了省賽區二等獎。憑著這兩個獎項獲得了參加清華大學保送考試資格，在去年的

“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />12月25日順利的通過了他們的保送考試，被清華大學提前半年錄取。

我女兒呢，從小就喜歡看書愛記日記，寫隨筆，我發現她對文興有濃厚的興趣，就讓她大量的去閱讀，剛開始她的弱科是英語，記得她上完三年級，學了一年英語，結果寫不出幾個單詞。我就發現，英語是一門很難入門的課程，老師在課堂上，泛泛地講，孩子們不開口不動手根本不行的。當時我兒子也面臨英語入門的問題，雖然比女兒小一級，但當時水平都一樣，于是就買了一套《黃波兒童英語》。讓他們一起學，每天晚上做完作業，讓他們坐在一起，我放錄音讓他們反復去聽，聽懂后跟著錄音機讀，最后寫下來，與原文對照，查漏改錯。第一句這樣過去再讓他們聽下一句。這樣一句一句聽寫下飛去，然后合上書本，我念漢語，讓他們用英語快速流利的復述出來。每晚聽一小時左右，到了星期天和寒暑假，就放在早晨，一聽就是三四個小時。這套教材聽完了又聽了《李陽瘋狂英語》，新概念英語一、二、三、四冊。這樣天天堅，持雷打不動，一直堅持到高一才停下來。聽、說、背、寫同時進行，克服了英語教學中那種“啞巴式”的學習方法，即提搞了聽力，鍛煉了口語。又熟練了掌握了大量的單詞，時間一長還培養起了很好的語感。寫起作文來也得心應手，是一門綜合性很強的學習方法，效果非常明顯。我女兒剛上高一就敢做高考試卷，高

二、高三在英語上再沒多花時間，今年高考英語考了145分，作文扣了3分，前面的客觀題僅扣了2分，她感慨的說：“媽媽，我英語之所以學的這么輕松，取得這么好的成績，都是堅持聽寫的結果’。

今天我看到家長們帶來許多小學的孩子，我希望把這種方法介紹給大家，英語是一門語言，它是沒有界線的，所以學得越早越好，從一年級二年級開始我認為效果會更好。

所以說關注孩子就是用實際行動去引導他們，讓他們從小懂得時間的保貴，持之以恒、堅持不懈的重要，讓他們從小養成愛學習會學習的良好習慣，激發他們與生俱來的好奇心和求知欲，引導他們順著優勢的方向發展下去，當孩子覺得自己在某方面比別人優秀的時候，他會更有信心地去保持自己的優勢。我想對大家說，在工作之余，少說說閑話，少打打麻將，或者少玩玩電腦，少看看電視，盡量推掉一些不必要的應酬，多和自己的孩子相處，真心的去了解他們，然后給予他們最切實際的幫助和扶持，我覺得在這種付出和給予的同時，我們會感到無比的欣慰和踏實。

高中階段是他們最艱苦的時期，是他們全力以赴的三年，首先就讓他們做好吃苦的準備，高中課程面大，量廣，難度很高，他們光完成老師布置的作業是遠遠不夠的，要先把所學的知識融會貫通就得多買一些教輔資料讓他們練習。每門工課都準備兩至三套資料，從簡單到難，逐一去練習，今天排數學英語，明天物理語文，后天化學生物，周而復始，點的不漏地做好第一套資料，來鞏固最基礎的知識。第二套資料注意提高正確率加快做題速度、讓他們在練習的過程中少出錯誤，克服粗心大意的毛病。練習第三套資料，主要是為了拔高，做做相當于各省競賽預賽難度的題，讓他們有一定的處理偏題難題的能力。一定讓孩子知道珍惜時間，積累起點點滴滴的時間，把功課安排的井井有條，一絲不亂。

如果孩子學理，積極參加學科競賽，即使得不了獎，也可以在參加各大高校的自主考試中受益，學文的孩子平時多看書，包括經濟方面的，政治方面的，哲學歷史方面的。多了解時政熱點，盡量擴大自己的知識面。說到這里我想提醒高中的家長，平時多留心各大高校的自主考試信息，他們每年都會自主命題，提前對高三的應屆畢業生進行選拔考試。成績特別好的給予10至30的高考加分。例如清華大學，今年理科上線分好像是691分，如果一個孩子在之前獲得他們自主考試20的加分，那么他高考考了671分，加起來691就可以上清華了，而如果是另一個孩子沒有加分，即使考了689分也會落選，我女兒就參加了北大的自主考試，筆試面試都順利通過。數學居然得了滿分。北大給她加了30分。拿著這30分的優勢參加高考，自然孩子會輕松很多。當然，要獲得這些加分相當難，自主考試的題要比高考題難得多。平時就得讓孩子們多吃點苦，朝這方面努力當然要付出很多額外的努力。

也許有家長會說，孩子們太苦了，怕他們學不了。苦是肯定的，我的兩個孩子每天早晨7點就背著沉重的書包出門了，到晚上回來一直學到12點半甚至1點，有時學著學著就爬在桌子上睡著了。我女兒怕瞌睡，干脆就一直站著學，桌子太低，她就在桌子上放個小桌子站著學，一站就四五個小時。實在不行就讓他們爬下來睡十分鐘后或半個小時，然后端一盆熱水擦擦臉泡泡腳，清醒以后繼續學，尤其是我兒子，他13歲就上了高一，和他同齡的孩子大概才上初一，個子在班上最低，除了要學正常的課程，還得搞兩科競賽，許多人說我讓他學上學太早了，是在拔苗助長，面對繁重的課程，看到他疲憊的小臉上很少露出笑容，我不知偷偷流了多少眼淚。曾經不停的問自己，我是不是犯了個天大的錯誤，是不是真的在拔苗助長，讓他那稚嫩的雙肩過早的承受如此重任。是不是對他的身心都是一種摧殘？我在不停的疑問中咬緊牙關，竭盡所能的去幫助他們，不斷地給他加油鼓勁，常對他說，你在媽媽眼里是最棒的，讓他有一股誰也不服氣的決心和自信，從而讓他慢慢成熟起來，強壯起來，讓他小小的肩膀逐漸變得堅實有力。

上了高三，對越來越嚴峻的現實，我感到肩上的擔子越來越重，孩子們疲憊的面容，忙忙碌碌的聲影，沉甸甸的書包，一門也不敢輕的課程，每天早晨從床上艱難的睜眼的時刻，都深深的刺痛著我的心，特別是看到他們此時取得的成績，離他們清華北大夢那么近的時候，我更得毫無閃失的照顧好他們的一切，默默的承擔著這一切，這一切的一切，誰也無法代替，誰也無法理解它的沉重和代價、誰也無法知道其中的執著與內涵，只有我知道，我的孩子們知道，我們手牽手心連心，不拋棄不放棄，無怨無悔的執著著、承受著.......也許有人會問，為什么要讓孩子們這么辛苦，我認為通過艱苦的學習，不僅是他們能取得優異的成績，成為同齡中的佼佼者，更重要的是，這艱苦的學習過程是對孩子們意志的磨練和考驗，是孩子們人生目標和人格的構造過程，這一過程讓孩子們明白了奮斗的價值和夢想的意義，堅持不懈的努力將成為孩子們一生的人生態度，這種態度能使孩子們的內心世界更加豐富，精神面貌更加飽滿，對社會對人生會有更加深刻的感悟和認知，這樣的人會變和沉靜、安祥不浮燥，不輕易為外物所役，他們將更加懂得奮斗成果的不易與難能可貴，從而更加熱愛生活，珍愛生命，一個能夠熱愛生活珍愛生命的人是堅不可摧的。

我帶著激動的心情和大家說了這么多，感覺到自己言不達意，遠遠不能夠表達我和孩子們在奮斗過程所經歷的喜悅和焦慮，幸福也好，痛苦也罷，我覺得這一過程是美好的，以我的點點滴滴和大家其勉。我相信你們所有的人將和我一樣，而有的人會比我做的更好，總之功夫不負有心人，一分耕耘一份收獲，只有不懈的努力，生命才會出現奇跡。愿天下所有的孩子擁有幸福的父母，愿天下所有的父母得到令自己驕傲的孩子。

今天我就講到這里，謝謝大家聆聽，謝謝。

第三篇：北大清華學子分享高考臨戰經驗

北大清華學子分享高考臨戰經驗 核心提示:高考，“決戰”時刻即將到來。如何讓自己在考場上發揮出最高水平？去年畢業于泉州五中、現就讀于清華大學土木建管系的理科生黃子曄，畢業于泉州實驗中學、現就讀于北京大學國際關系學院的文科生陳章萍，就高考心態調整、應試策略等方面為高三的學弟學妹談談臨戰心得。

考試中切忌執著于鉆研難題

陳章萍同學認為，高考考驗的不只是知識，更是心態。如果將高考考場比作戰場，每一個初上戰場的士兵需要做到的就是在強敵壓境、氣氛緊張的狀況下，依然能夠清醒地做出反應。良好的心態將成為考生在高考戰場上最為鋒利的劍。

當高考的腳步聲越來越近，很多人越來越緊張不安，總是希望通過多做些題、多看些資料來緩解這種不安。實際上，經過一年的系統復習，大多數同學對于基礎知識都有了比較好的把握，在高考來臨前需要做的應該是增強自信。

高考前的幾天不應用于繼續攻克難題，而應該注意調整心態。不妨嘗試復習知識框架，既可以加深對整體結構的把握，又不會給自己帶來太多負擔，加重緊張的情緒。在復習間隙到操場慢跑，在課間跳繩，或是飯后和同學一起散步，都能夠很好地緩解壓力。

良好的心態還來自于對高考的正確認識。高考固然十分重要，但不應該把高考當成是人生的一切。高考更像是一塊試金石，僅僅是用來檢驗自己這三年來的學習成果。我們需要做的是發揮出正常水平，在這基礎上爭取有所提高。當我們能夠對高考不抱太重的得失心時，心態也會漸漸平和，而這對于考場發揮十分有利。

考生進入考場后，應該盡快地使自己的心情平靜下來，可以嘗試通過做深呼吸來逐漸使自己放松，保持一個平衡的狀態。在考試過程中，考生總會遇到一時難以找到頭緒的題目，在這種情況下，首先需要的是保持冷靜，給自己積極的心理暗示，相信自己的實力，如果經過思考后仍找不到突破口，也不應灰心，應該集中注意力到下一題，在做完全卷后集中精力解決難題。

考試中切忌執著于鉆研難題，這不僅會耽誤大量時間，可能無法完成整張卷子，而且會對后期的解題造成心理壓力，影響完成度、準確率，得不償失。在單科考試結束后，應該給自己正面的心理暗示，并且積極地投入到下一科目的考試中，不應關注前一科目的結果，更不要與同學對答案，以免因為答案的不同造成心態失調。

無萬分把握，不要亂改最初選擇

黃子曄同學認為，在考場上，有很多細節需要注意，好讓大家發揮出最佳水平。比方說帶條擦汗的手帕，檢查每支筆的剩余墨水，在分發的草稿紙上寫下一句激勵自己的話等等。而拿語文來說，大家一定要保證字跡清晰工整，能拿到的分數絕不放過。另外要注意語基和作文的時間分配，想要在作文上出彩的同學請為寫作留足70分鐘，但不要超過70分鐘。數學考試中要有全局觀念，有時候放棄解不出的難題，選擇驗算，反而會收獲更好的結果。另外提醒大家千萬不要忘了填涂選做題的題號，這種低級錯誤在高考中是很致命的。而在你遇到瓶頸或者檢查的過程中，不要忘了“特殊值”的妙用。

作為最后一科，英語可能是很多理科同學的短板，但是和語文一樣，工整的字跡也會為你加分。而想要在第二卷作答得較完美的同學也請留足40—45分鐘。如果說英語有什么答

題技巧的話，那就是請各位考生堅信自己最初的選擇，沒有萬分把握千萬不要亂改，尤其不要在交卷之前作無把握的賭注。

相對前三科，不管是理綜還是文綜都是題量最大，最費腦子的一場考試，在開考之前大家就應該對各部分的時間安排心里有數，嚴格遵循，同樣不要遺漏任何需要填涂的區域。最后，請大家重視選擇題，以及同數學一樣，始終不要忘記“特殊值”這項法寶。

有許多考生可能會和我一樣，在考完某一科之后會念念不忘，不斷回想自己寫下的每一個答案，甚至還會疑神疑鬼，懷疑自己是否正確填涂了答題卡。針對這種情況，我對自己和大家的安慰是大局已定，多思無益。實在放不下的考生不妨去聽首舒緩的歌，甚至在白紙上一遍一遍抄寫英文單詞來轉移注意力也不失為良方。

第四篇：清華北大學子學習方法總結[最終版]

清華北大學子學習方法總結

一定要認真的看完，只要掌握了這套學習方法，你的學習成績一定會有很大的提升。考入清華、北大五百名學子學習的方法提煉，無外乎具備以下五大法寶：都有一個錯題本；都有一個好題本；新課之前一定先預習；先復習后做作業；做作業要計時（限時訓練）。

1計劃管理——有規律

1.長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

2.擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

2預習管理――爭主動

1.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

2.寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。

3.練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

3聽課管理――重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型??更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50％――60％左右，而預習后懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

4復習管理――講方法

有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2.查：回想是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4.寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。―建立復習本。

5.說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。

5作業管理―要自律

1.不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學??

2.不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4.不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

5.不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6.獨立作業忌抄襲。

6錯題管理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理科。

7難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系；二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

8考試管理――抓重點

用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀??項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

第五篇：北大學子學習方法

還記得當初選擇文科時反對意見里重要的一條就是文科不確定性很大。而這種不確定性也正是出自文綜——政治、歷史、地理最具人文氣息三科的綜合。然而也正是由于它們極大的靈活性及其豐富而又蘊有無限變化的內涵才使得文科獨具魅力。如何使得我們在感受魅力的同時又能有漂亮的分數來克服這種不確定性帶給我們的困惑也并不是無路可循。路在何方，各有各招，我也有我的文綜完全攻略。

文綜的學習貴在系統，貴在縝密。從最初的預習到最終走上6月的考場，失之毫厘，謬以千里。這也就是說，預習、聽課、復習、綜合??一個都不能少。

一、怎樣預習政史地

文科的知識固有的龐大的系統使得無論是講課還是自學過程中往往牽一發而動全身。表面上看只是學很小的獨立的某一部分知識，但是在學習的過程中你就會發現，甚至一個細小的詞語都會牽扯到其他部分甚至其他科目的知識。正是由于文綜科目的這個特點，如果不經預習就直接在課堂上一古腦兒被動地接受老師灌輸的知識，理解掌握自然很難到位。凡事預則立，不預則廢嘛。

預習是文綜學習的起點，良好的開端是成功的一半。在這開端上就要切合以上說過的文綜科目的特點，萬萬不可畏懼麻煩而對即將學習的內容僅作瀏覽，而對瀏覽過程中明明已經發現的疑慮和發散點置之不理，首先就要動用自己已有的資料對其進行查考自學。這樣做不僅可以使得預習本身這一遍學習事半功倍，而且更能使得你對課堂內容實現最大化吸收：在老師短短40或45分鐘內講解的貌似只是皮毛的東西中，你可以把握皮下的脈絡神經；他不經意吐出的精華內容，不經過這樣科學的預習可能根本意識不到，而你可以。這就好比在起跑線上你頂到了起跑線而別人尚存半步距離。這半步也許恰恰就是決定誰更先擦到終點紅線的半步，馬虎不得。

另一個問題就是在預習過程中的取舍問題。如果僅僅讀了我上面的話，以我的經驗，我想大多數人都會頭疼了，因為高三的時間畢竟有限，文綜固然重要，但語數外更是敲鑼打鼓地喊著要時間要精力。所以在簡單的預習過程中如果過分投入精力就很可能顧此失彼，影響大局。魚與熊掌得而兼之的最好辦法恐怕就是各取一半了：就個人經驗而言，預習畢竟不是系統學習的全部，我覺得最重要的事情是搞清楚關鍵的聯結點，掌握結構就等于掌握了骨骼，在聽講過程中慢慢講具體生動的知識填充進去，將已經建立起來的框架部分豐滿起來，也就達到了我們的目的。那么在預習的時候就有必要分清輕重，例如過于瑣碎的純知識部分就可以一帶而過。

二、聽課與復習

如果將整個文綜部分的學習比作是一個細胞的話，聽課這一部分無疑是細胞核了。在文綜學習上，許多同學有一個誤區，認為文綜知識細小瑣碎，只要認識了，記住了也夠了，進而認為只要自己看看書也就夠了，聽不聽課無所謂。而事實上，非但不是如此，而且正好相反，文綜的系統性和全局性非常強。我們應對文綜僅僅一年，而各科老師無不和它交戰數年，僅就經驗而言，也理應比我們擁有更強的整體把握的能力。所以不光是出于對老師的尊重，即使完全為自己考慮也應該珍惜利用每一個可貴的45分鐘。然而人的生理需求使得一般人再努力嚴格的要求自己，也總有走神的時候。記得初中一位老師那時就教過我們：要學會走神。這句話乍一聽很詭異，但其實很人性。在我看來，就是在例如調節氣氛時說小故事的時候就要把握機會好好放松繃緊的神經，養精蓄銳，好好走神，將集中充沛的精力儲備投入到接下來關鍵的講課的部分。這只是其中一例，目的是為了告訴大家，多觀察自己每個老師慣用的課堂進程安排，學會正確的走神，好鋼要用到刀刃上。

而集中精力聽講的時候還要注意做好筆記。這里要明確一個概念：什么是好筆記。并非越詳細或越簡潔的筆記就是好筆記。脈絡清晰，詳略得當的才是好筆記。而且做筆記和聽課本身千萬不要沖突。如果遇到講課節奏比較緊湊的課，如果力求筆記的完美勢必影響聽課，那么如果是我，就寧肯筆記無比潦草，哪怕課下再次整理加深記憶，也不會一心一意寫筆記以至于耽誤接下來更重要的內容。

其實說到聽課，其實于我而言，對于文綜來說和復習是一氣呵成的。因為整個高三其實大部分時間都是在進行復習。并不是只有課下自己進行的復習才叫復習。這一點就和上課時聽課的重要性互為命題了。除過課堂上隨著老師按部就班的復習之外，還要自己有理由條地調整自己的節奏復習。這一點就很類似于矛盾的普遍性和特殊性的關系。每一個班級總用那么幾十個人，你也總會有適合自己的獨特的節奏和方法，也總會有和大家腳步一致的時候。課堂上，老師帶領大家走完了一起要走的步子，接下來就要靠自己了。獨自復習的時候，仍然要以課堂上接受到的權威信息為主干，繼續添磚加瓦，有自己的風格和路數。既然是具體問題，自然就要具體分析。集體性的復習提點到的必然是大家的漏洞，卻未必是自己一定的缺憾；反之，沒有提到的，自己也未必就扎實了。自己復習的核心就是找出這些被忽略了的傷疤，好好的修補。不要讓木桶最短的一塊木板限制了自己的容量。

三、知識的掌握

走過的路自己未必記得，同樣的，學過的知識自己也未必就一定掌握，更不要說各科知識的體系化和網絡化。然而我們達到最終目的的唯一手段必須是掌握而非學過知識，于是方法問題就再次提上桌面。

首先一味的重復絕對不是有效率的辦法——這并不是否認它不是有效的方法，而且必要的重復也還真是不可或缺的。但是試想如果把有限的精力投入的無限的重復當中，并且用重復對付一切，以不變應萬變，畢竟也算得上是蠢辦法了，應付千變萬化的文綜科目可以說是殺牛用雞刀了。

真正的掌握不應當只是停留在熟記或者說掌握了課本知識的層次上。如果只是這個水平的話，應付期末考試沒有問題，因為它有明確的范圍和階段的提示。但是到了荷槍實彈的高考考場就會顯得捉襟見肘。這樣，文綜高考對所有考生做出的潛在要求就是將各科知識系統化、網絡化。非如此不能掌握真正清晰的骨架，也就不能將點狀的知識變成串，進而變成面，為我所用。

為了做到這一點，平時的預習、學習和復習的過程中就應當學會總結，善于總結，在知識的學習上做到瞻前顧后。瞻前，就是要有預見性，有自己的見地和思考融入知識本身；顧后，就是要學會聯想，在學習某一具體知識時，聯想到從前學過的重要點，融會貫通。

記得在我學習文綜的時候常常用到的一個簡單易行的小方法就是自己描畫知識體系圖，大多數是樹狀圖。這不是什么固定的方法，也可以用出自西方的思維導圖，形式是多樣不限的，目的卻只有一個，就是弄清楚所有知識之間的有機聯系，讓它們在腦海中不僅有血有肉，還有好的身架去支持知識完整地站立并且好用。在這一點上，實用主義是至上的。并且在聽課過程中尤其要注意領會那些專門講結構的課程。

四、考場技巧

十年磨一劍，霜刃未曾試。今朝把示君，可有不平事。

也許平時所有的努力都已經做到了百分百，但也許考場上少拜了一拜，就會功虧一簣。就說說這些所謂的技巧，其實大部分都是由平時自己身經無數“模擬戰場”的經驗累積而來的——相信大家平時都有嘗試過不少完全高考題型的模擬考試。要想實戰的時候游刃有余，平時就不要只把模擬考試當成苦差事，要善于從中汲取成功的樂趣以及失敗的教訓。

具體說來，其一就是通過模擬知道了各科題目在一張試卷上的分布狀況，這是一個機械的東西。凡是機械的東西都是最好對付的東西：多次演習，我們已經知道了哪里應該用到哪科知識，也就從而知道了如何根據分值的分布狀況，給不同的題目分配不等的精力和時間，在該分科知識答題的時候不要拖泥帶水，在該綜合答題的時候不要失之片面，要運籌帷幄，宏觀把握。總而言之，就是要建立一個俯瞰整張試卷的高度，不要把自己陷入試卷布出的困局當中，要爭取主動。積極調動平時所學，平時所思，平時所得，在平時復習已經形成的良好框架基礎之上，稍加琢磨，熟練合理地運用各科知識。

至于實戰中更具體的一些關于各種題型的應對技巧方面，我也有幾句話要囑咐。我們首先要面對的是300分的試卷中的重頭戲，也就是總分值140分的35道選擇題。某種程度上可以說選擇題是一張文綜試卷成功與否的決定因素。在每一次ABCD的判斷上要慎之又慎，原則是膽大心細。不要過分猶豫，要勇于相信自己的判斷，雖然這不排除可能判斷失誤。但是經驗告訴我們：每一次都不相信自己的結果遠遠糟糕于相信自己的結果。而且要善于從題干，甚至是別的題目中找到答題的線索。舉一個小例子，我在答文綜中地理題的時候，有時很需要地圖來提供線索但題目為了增加難度是不給出地圖的，我有好幾次都曾經從其他題目中給出的地圖中根據自己已有知識做出定位和判斷，最終拿到了這個題的分數。

后面的材料題問答題形式上略有不同，但有著很強的共性。在考慮答案的時候要有整體思想，組織答案要有嚴密的邏輯性，以碾掃式的答題方式為骨干，不要漏過應有的答案。因為這類題目的答案經常都是發散的，通俗的說就是讓你以有限的材料為頭首，進而發現課本中與之密切相關的所有知識點。嚴密兩個字是核心中的核心。

其次也就是一些心理戰術了，這些是放之四海而皆準的統一戰術，膽大心細，其他科目可以勝任，文綜一樣也沒有問題！

以上內容是一些經驗之談，希望對大家有所幫助，祝大家學業有成、夢想成真！