第一篇：馬街中心校“三生教育”主題活動總結

馬街中心校“三生教育”主題活動

總 結

“三生教育”即對學生進行生命教育、生存教育、生活教育。是全面推進素質教育的基本要求，是現代教育的基本任務；是促進學生全面發展的基本途徑。開展“三生教育”就是要通過教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終到達幫助學生確立正確的生命觀，生存觀和生活觀的目的。

我校根據《云南省教育廳關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》（云教?2008?31號）文件的要求和精神，以及臨滄市教育局關于開展“三生教育”活動的要求，我校結合學校自身實際情況，迅速成立了以校長為組長，副校長任副組長，教導主任、副主任、各教研組長為組員的領導組。圍繞“三生教育”開展了一系列卓有成效的德育工作，全體師生積極參與，取得了預期的教育效果，受到社會各界的一致好評。

為落實我中心校三年來開展“三生教育”的成效，進一步提高師生的“三生”意識，經“三生教育”領導組研究決定，于2012年元旦，在馬街完小成功的開展了一次“三生教育”主題系列教育總結性活動，現將活動情況做如下總結：

一、全體動員、精心組織。

此次活動以貫徹黨和國家教育方針，全面推進素質教育、構建和諧校園，形成師生樂教善學的良好氛圍，讓學生懂得“珍愛

生命、學會生存、熱愛生活”為目的。領導高度重視，專門成立了活動領導組，廣泛動員、精心籌備、制定各項活動細則及方案，廣泛邀請兄弟學校及政府各部門領導參加指導。

二、形式多樣、緊扣主題

此次活動緊扣“珍愛生命、學會生存、熱愛生活”這一主題，共設計了三個議程：即第一：“三生”主題聯歡會。第二：“三生”實踐活動。第三：“三生”優秀個人獎勵。

（一）“三生”主題聯歡會

共分為三個篇章，主持人由教師代表及學生代表各兩位擔任。

第一篇章 珍愛生命

“生命是一支絢麗的歌，那宏大的聲音充滿整個宇宙，人生是一個大的舞臺，用多姿多彩的旋律，裝點美麗的人生......雨露滋潤干渴的土地，陽光灑遍每一個角落，讓我們暢想生命的贊歌，拂去沉郁在心底的憂傷，每時每刻雕琢出精美的勛章......。”在主持人聲情并茂的引導下，“三生主題”活動拉開了帷幕。接著六年級同學帶來的《珍愛生命》詩歌朗誦，將現場的全體觀眾帶入了生命的無限美好中，俞嘉老師講的《被困70小時，女孩自斷右腿求生》、《叔叔，我是不是最勇敢的》等5個珍愛生命，追求生存的小故事，讓大家潸然淚下。

第二篇章 學會生存

“只要我們還活著，就得生存下去，要想更好地生存下去，就有許許多多的事情等著我們去學會、去做好！不聰明不要緊，只要每天進步一點點…勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。”史家珍老師帶來的《學會生存》演講，針對小學生成長中各個方面的生存技巧、安全防范知識宣傳徐徐展開，給所有在場人員上了一堂生動的生存須知課。

第三篇章 熱愛生活

“敲響的是鐘聲，走過的是歲月.留下的是故事，迎來的是希望.盼望的是美好.感動的是真誠.生活告訴我，也告訴你——只有熱愛生活的人，才能擁有積極向上的思維，才能品味出生活的無比瑰麗！......”。熱情大方的舞蹈《開門紅》，拉開了“熱愛生活”主題的帷幕。《花仙子》、《不怕不怕》、《憫農》、《最炫的民族風》等內容不同、風格各異的文藝節目，充分展示了各年級少先隊員熱愛生活、歌頌美好生活的熱情。最后，30多名各年級代表手語表演《感恩的心》，將表演推向了高潮。

（二）、“三生”實踐活動

針對課程學習與生活實踐相結合，“珍愛生命、學會生存、熱愛生活”從我們身邊的小事做起，從我們的生活自理能力做起的原則。特制定了本次實踐活動競賽。

本次競賽充分考慮學生年齡特點、認知水平、生理特點等因素，不同年級設計不同的項目，制定明確的評分細則，確保比賽公平公正。比如：學前班比賽的項目有系鞋帶、拍小皮球；二年級有系鞋帶、一分鐘跳繩；三年級有一分鐘跳繩、立定跳遠；四

五六年級有疊被子、一分鐘跳繩、立定跳遠等。比賽中，全體小選手都熱情高漲，充分發揮出自己的水平，受到觀眾的好評。比如學前班鄺璇小朋友1分鐘能拍小皮球155下；一年級的何婭同學系鞋帶的速度為42秒，二年級的羅金菊同學1分鐘跳繩177下，四年級的何潤林同學15秒就能把被子疊整齊等等，令許多在場觀看的五六年級同學都自愧不如。

最后的五六年級拔河比賽，參賽隊員金誠合作、去全力以赴，啦啦隊員更是熱情高漲，“加油、加油......”喊聲震耳欲聾。

（三）、“三生”優秀個人獎勵

“三生教育”主題系列活動最后一個議程，是對開展“三生”教育以來涌現出來的優秀隊員及本次實踐競賽中的優秀選手進行表彰，以達到榜樣學習的作用。特邀請小灣鎮政府領導及兄弟學校領導頒獎。

最后，我馬街中心校校長李中衛同志對本次活動做了總結性講話，并對廣大師生提出了希望。李校長強調：“三生教育”無處不在，我們要做個生活的有心人，把這項工作貫穿于教育教學工作的始終。

三、成效顯著、仍需努力

此次“三生教育”系列在領導小組的正確指導下，在籌備小組的精心準備下、在馬街教研組全體師生的共同發努力下，取得了圓滿成功，達到了預期的效果，受到了上級領導及社會群眾的廣泛好評。

總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，培養學生的良好品德和行為習慣，幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀并不是一朝一夕的事。我校將繼續圍繞“馬街中心校三生教育實施方案”多學習、多交流，在以后的教育教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

鳳慶縣小灣鎮馬街中心學校

2012年1月2日

第二篇：馬街中心校“三生教育系列活動”實施方案

馬街中心校“三生教育系列活動”實施方案

為了深入貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，全面提高辦學質量；讓三個“一切”（為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切）的服務意識深入每位教師心坎，讓“三生教育”的主題思想得到落實，讓師生的文化生活變得饒有情趣、豐富多彩；使學生進得來、留得住、學得好，特制定本實施方案。

一、目標和口號

（一）、目標：通過開展活動使學生懂得珍愛生命講安全，熱愛生活有情趣，學會生存知方法。

（二）、口號：

1、“珍愛生命，安全第一；純真活潑，熱愛生活；學會生存，展示自我。”

2、“我的生命我掌握，我的生活我做主”。

3、各校班自擬口號，要圍繞“三生教育”主題鮮明。二、三生教育系列活動內容

（一）、教師活動內容

1、教師籃球賽：男教師A組對陣男教師B組

女教師A組對陣女教師B組

2、教師乒乓球賽：全體教師都要報名參加，大會組委會根據報名情況實行分組淘汰制，最后決出乒乓球前三名。

3、教師象棋比賽：全體教師自愿報名參加，大會組委會根據報名情況實行分組淘汰制，最后決出象棋前三名。

（二）、學生活動內容

1、五、六年級男子籃球賽：五六年級每班出一個球隊，分年級抽簽進行小組淘汰賽，最后決出小組前兩名。

2、三至六年級廣播操比賽：各班都要全員參與，根據評委給出的分數高低決定一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

3、四至六年級演講比賽：演講題目自擬，主題要圍繞“三生教育”思想，參賽選手每班選拔1至2名，最后根據評委分數的高低決出三個等級的獎勵。

4、一至六年級宿舍內務整理評比：評委重點以學生的被子折疊情況，物品擺放情況，宿舍的整潔、美觀程度，學生衣著穿戴的整齊程度相應打分，根據分數高低決定宿舍前五名為“模范宿舍”。

5、班級教室美化評比：評委按教室中黑板報、墻報、班級文明公約、學生座右銘、字畫等營造文化氛圍的濃郁程度評分，根據評委的分數取前三名。

6、立定跳遠、跳繩比賽，四至六年級每班各選拔2名隊員參賽，根據比賽結果各取前五名。

二、組織機構

1、組委會成員（23人）

組長：李中衛

副組長：茶爭茂、穆天杰

成員：李洪濤、張凌云、楊正柱、普文華、李效成、張紅順、楊崇明、字芹、陳鳳新、李薈、高福、何國斌、羅文壽、魯華彪、王萍、李光芹、林學仁、張太仙、康賽紅、史家珍

2、籃球比賽裁判組（10人）

裁判長：穆天杰

裁判員:李洪濤、張凌云、魯華彪、穆天杰、何國斌、高福

計時員：李薈

記分員：陳鳳新 解說員：字芹

3、負責體操比賽的評委（7人）

李中衛、茶爭茂、穆天杰、李洪濤、張凌云、楊正柱、普文華

4、負責演講比賽的評委（7人）

穆天杰、李洪濤、張凌云、王萍、張紅順、字芹、林學仁

5、負責學生宿舍內務整理的評委（7人）

李中衛、茶爭茂、李洪濤、穆天杰、楊正柱、普文華、楊崇明

6、負責班級教室美化的評委（7人）

李中衛、茶爭茂、李洪濤、穆天杰、楊正柱、普文華、楊崇明

7、負責教師象棋比賽、乒乓球比賽的評委

根據報名情況以及比賽秩序臨時組建。

8、安保組（2人）

負責人：楊崇明

組員：羅文壽

9、廣播組（3人）

負責人：李效城

信息采集員：高福

播音員 : 字芹

10、統計組（2人）

負責人： 李光芹

組員：李

薈

11、攝影組負責人：魯華彪

12、后勤組（4人）

負責人：楊正柱

組員：史家珍、張太仙、康賽紅

三、比賽日程安排

1、學生男子籃球比賽時段：11月 21 日至12月16日結束，各場比賽具體時間按秩序在規定時段內周一至周四晚飯后5:20至6:20進行。

2、學生宿舍內務整理評比時間：12月13日（星期四)中午12:00至12:45結束。

3、學生體操比賽、立定跳遠、跳繩比賽、演講比賽時間:12月20日（星期四)一整天。

4、教師籃球比賽：12月18日5:30至6:30男子籃球決賽;

12月19日5:30至6:30女子籃球決賽。

5、教師乒乓球比賽時段:于12月10日至12月14日晚飯后6:00至7:00進行。

6、教室美化評比時間：于12月18日下午5:00至6：00結束。

四、評委評分標準

1、學生體操表演評分標準（滿分10分）

（1）、入場時學生步伐整齊，氣勢雄壯，喊口號聲音洪亮。（2分）

（2）、隊列隊形變化快速、整齊，觀賞性強，有美感。（2分）

（3）、指揮者口令準確，聲音洪亮，姿態端莊大方。（1分）

（4）、學生做操時隨著音樂節拍動作規范、整齊、有美感。（3分）

（5）、做操完畢隊員行禮，退場時步伐整齊，無錯亂。（2分）

2、學生演講比賽評分標準（滿分10分）

（1）、學生堅持用普通話演講，而且吐字清晰，發音準確。（2分）

（2）、學生演講內容圍繞“三生教育”主題思想。（2分）

（3）、演講內容真實、感情真摯，能激勵人，有教育意義。（3分）

（4）、學生演講時，姿態端莊大方，能借助手勢、表情動作渲染氣氛，但不浮夸。（2分）

（5）、每個學生演講時間不少于5分鐘，不超過10分鐘。（1分）

3、學生宿舍內務整理評分標準（滿分10分）

（1）、宿舍內被褥折疊整齊，無污漬。（2分）

（2）、宿舍內物品擺放整齊，不凌亂。（2分）

（3）、宿舍內墻壁無污漬，地上無垃圾。（2分）

（4）、宿舍內聞不到腳汗惡臭、衣物霉臭。（2分）

（5）、學生穿戴整潔，臉無污漬，鼻無鼻涕，眼無眼屎。（2分）

五、獎勵辦法

1、教師籃球賽勝利球隊以精神鼓勵為主，獲得紙質獎狀一份。

2、教師象棋、乒乓球比賽前三名給予物質獎勵。

3、學生體操表演按成績高低給予一至三個等級的學習用品獎勵。

4、學生演講比賽按成績高低給予一至三個等級的學習用品獎勵。

5、學生宿舍內務整理獲得“模范宿舍”稱號的以精神鼓勵為主，獲得獎狀一份。

6、立定跳遠、跳繩比賽取前五名給予學習用品獎勵。

7、班級美化評比前三名以精神鼓勵為主，獲得獎狀一份。

六、有關要求

1、各班要認真研究本方案，積極準備，抓緊訓練，嚴格遵照方案

執行。

2、各工作組要認真履行職責，嚴禁消極懈怠、玩忽職守。

3、安保組要切實做好安保工作，加強校園周邊的巡邏，非學校車輛禁止入內；禁止外來人員向學生兜售玩具、零食等。

4、后勤組要認真準備好所需體育器材、救護用品、獎品等。

5、各評委要根據評分標準客觀、公正、合理給分。

6、攝影組要快速捕捉精彩鏡頭，并及時做好照片整理和存儲。

7、廣播組要保證設備的正常運作，及時采集、報道比賽信息。

8、播音員要堅持使用普通話及時、準確、生動地向大家報道比賽實況。

以上方案望認真研究執行！

馬街中心校

2012年11月20日

第三篇：馬街中心校 食堂自檢自查總結

馬街中心學校食堂自檢自查工作總結

根據《鳳慶縣教育局 鳳慶縣食品藥品監督管理局關于開展學校食堂食品安全專項檢查的通知》（鳳教聯發〔2011〕17號）文件精神。我校從2011年9月15日開始，開展了為期一個月的學校食堂食品安全專項檢查活動。為抓好學校食堂安全工作，總結經驗，整改隱患，把工作做實做細。結合學校實際，現將學校食堂自檢自查情況總結如下：

一、做好學習，成立領導組。

1、認真組織全體教師學習了《鳳慶縣教育局 鳳慶縣食品藥品監督管理局關于開展學校食堂食品安全專項檢查的通知》（鳳教聯發〔2011〕17號）文件精神。

2、成立了馬街中心學校食堂自檢自查工作領導小組。組長;李中衛 副組長：茶爭茂

成員：查國賢

李洪濤

史家珍

茶會國

王鳳喬

茶正龍、何成虎

吳文海

羅

亮

二、工作目標

通過開展學校食堂食品安全專項檢查，進一步增強學校食堂食品安全意識，完善和落實食品安全管理制度和管理責任，學校食堂、加工制作和餐飲具清洗消毒行為，消除食品安全隱患，防控食物中毒事故發生，切實保障新學年學校食堂食品安全。

三、自檢自查情況

（一）學校對食堂的管理情況。

學校始終把食堂食品安全工作（包括寄宿學生早餐計劃）納入學校日常管理工作中，建立健全了以校長為第一責任人的食品安全責任制，并由茶爭茂副校長兼職食品安全管理員，具體負責三水完小、梅竹完小食堂管理，有具體的管理規定和要求并認真抓落實，定期對學校食堂進行檢查、有食品安全記錄。

（二）學校食堂餐飲服務許可情況。

馬街中心學校有梅竹完小、三水完小兩個食堂，食堂餐飲服務許可證沒有過期、沒有超范圍經營，沒有新開辦的食堂，學校不斷加大投入、改善條件，加強管理、確保安全，不留如何安全隱患。

（三）經營場所衛生情況。

學校食堂有防鼠、防蠅和防蟲設施；有通風和排煙裝置；堅持每天對食堂認真打掃；按規定對設施設備、餐具、廚具進行清洗，蒸煮消毒。

（四）從業人員健康和培訓情況。

學校有從業人員健康管理制度和措施，從業人員具有健康合格證明且在有效期內，建立了從業人員健康檔案（包括寄宿制中小學生營養早餐計劃具體執行操作的人員）；不患有礙食品安全疾病。

（五）管理制度執行情況。

學校食堂采購的食品、食品原料堅持索證索票、進貨進行查驗；有健全的食堂食品保管、廢棄物處理、應急處置制度，并認真抓落實；嚴禁采購、加工四季豆、野生菌、發芽馬鈴薯。

（六）餐飲用具消毒情況。

從業人員掌握基本的消毒知識；食堂餐飲用具消毒以蒸煮為主；雖沒有專用消毒池，但餐飲具消毒已符合相關要求。

（七）食品加工規范操作情況。

學校食堂按食品安全操作規范加工制作食品；食品原料清洗徹底；粗加工達到要求；刀墩等用具生熟、葷素分開；沒有違規加工腐敗變質和不符合食品安全規定的食品；操作人員穿戴工作衣帽；按規 2 定進行食品留樣，具有留樣設備，留樣設備運轉正常。寄宿制小學生早餐計劃提供的雞蛋也進行留樣。

（八）食品添加劑使用情況。

學校不存在違法使用食品添加劑情況。食品添加劑采購和使用管理制度嚴格落實。

（九）學校不存在非法使用地溝油和不符合質量要求的食用油。

總之，搞好學校食堂安全工作任重而道遠，只有我們把工作落到實處，做好工作中每一件小事，才能確保食堂食品安全。

馬街中心學校

二0一一年十月十五日

第四篇：馬街中心校學校食堂食品安全大檢查總結

馬街中心學校開展食堂食品安全檢查

情況總結

2012年3月30日

為了全面貫徹落實國家義務教育階段學生營養改善計劃，根據鳳慶縣教育局《關于進一步加強學校食堂食品安全工作的通知》（鳳教發【2012】68號）文件精神。我們中心校從3月16日至19日對整個中心校食堂食品安全工作進行了自檢自查；縣教育局、藥監局和教育辦公室從3月21日至22日對我們整個中心校開展了食堂食品安全排查整治工作；3月29日小灣鎮政府、工商分局、小灣派出所和教育辦公室一行對我中心校食堂食品安全排查整治工作進行突擊性抽查。現將開展工作情況總結如下：

一、開展工作情況

（一）加強領導、強化學校食品安全責任制的落實 開學初，學校便成立了由校長任組長的傳染病防治、食品衛生安全、周邊環境治理工作領導小組，自開展此項工作以來，中心校成立了校園及周邊食品安全排查整治工作領導小組，要求各學校成立相應食品安全排查整治工作領導小組。定期、不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校突發公共衛生事件工作的領導、監督和檢查。學校“防控”工作制度完善，制定了一系列安全工作制度、預案。如《馬街中心學校 “營養早餐”計劃》、《各部門職責》、《實施方案》、《值周教師陪餐 制度》、《營養午餐配餐制度》、《實施細則》、《管理制度》、《雞蛋儲存保管制度》、《營養早餐發放與用餐制度》、《雞蛋食用突發疾病應急預案》等方案

（二）加大排查力度，加強對學校食堂食品安全隱患整治管理

3月5日，教育局舉辦學校食堂食品安全培訓會議；3月21日縣教育局、藥監局在小灣鎮政府舉辦了學校食品安全暨學生營養改善計劃業務培訓會議，并結合當天檢查情況進行反饋。這次排查按照“制度建立、對食堂、從業人員各項證件、存在問題、改進措施”等情況進行一一排查，落實盡快整改。確立誰檢查誰簽字，誰接受檢查誰簽字落實工作。認真落實食品安全隱患排查整改責任和措施，確保師生的身體健康。對所有學校食堂食品安全隱患排查治理情況全面深入地開展自查自改。要求各學校制定切實可行校園及周邊食品安全工作方案，學校在自查整改的基礎上，中心校行政領導在進行抽查，切實做到認真、細致、全面、徹底、不留死角。檢查重點包括：食堂、食品小賣部、飲食店等食品衛生許可證情況，食品、食堂從業人員健康體檢情況，相關食品衛生安全管理制度與措施落實情況；對承包食堂的監督管理、食堂承包者資質與準入要求，食品采購的索證、索票、貯存、加工、餐飲具消毒等各個環節衛生制度和衛生要求落實情況;食堂安全保衛制度落實情況；自備供水、二次供水水質消毒、檢測及達標情況等。檢查過程中發現校外食宿點部分業主無兩證或兩 證不全，有些就餐點灶房衛生差，不具備餐飲業條件等存在的食品安全隱患等問題按照“誰排查、誰登記、誰簽字、誰負責、誰銷號”的原則進行排查整治。從整體情況看，食品安全制度得到了進一步的健全，無證經營的情況得到了有效扼止，購銷臺帳和索證票制正在逐步規范，食品安全的長效機制正在逐步建立。

二、存在的問題

1、學校由于工程進度的影響，未能按期完成，導致學校食堂目前未能如期的開設，現在有的學校無食堂，有的學校學生食堂均為簡易餐廳，設施不達標。有的學校地處干旱和苦水地帶，飲水困難。絕大部分學校食堂衛生條件達不到國家基本標準。

2、部分學校食堂管理不夠規范，從業人員的素質還有待進一步提高

三、今后的打算

1、爭取項目資金投入，在無食堂學校盡快建設好食堂，逐步解決學生食宿難問題。

2、聯合衛生、安監、食檢、質檢等部門加大學校食品安全排查力度，杜絕食品安全事故的發生，確保師生身體健康。

3、加大學校食堂從業人員業務培訓。

第五篇：三生教育活動總結

馬軍小學“三生教育”實踐體驗活動總結

“三生教育”實踐體驗活動是“三生教育”的重要組成部分，其目的在于對學生進行科學知識傳授的同時，引導學生貼近生活、體驗生活，幫助學生獲得必要的生命知識和生存技能，并在此基礎上形成正確的意識、思維和觀念。由此可見，“三生教育”實踐體驗活動的意義重大，在學校教育教學中占有不可忽視的地位。鑒于此，我校在接到上級文件《關于印發〈昆明市“三生教育”實踐體驗活動指導意見(試行)〉的通知》后，認真學習并貫徹文件精神，根據指導意見并結合本校實際情況開展了一系列“三生教育”實踐體驗活動，具體活動情況如下：

（一）為使“三生教育”實踐體驗活動得以順利開展，學校成立了以校長為組長，各教師為組員的活動領導小組，由全校教師一起統籌策劃、指導，深入的開展各種活動。

（二）學校充分利用班隊、團隊活動、節日、紀念日等積極開展“三生教育”實踐活動，如乘清明節來臨之際，教育學生不帶火上山上墳，預防森林火災發生，愛護森林環境，關愛生命健康等;利用3月22日節水節到來之際，對學生進行節水宣傳教育，使節約用水意識滲透到每個學生的思想之中。

（三）學校通過晨會，紅領巾廣播站，黑板報等進行“三生教育”正面宣傳。營造一個有利于“三生教育”實踐活動開展的良好校園文化氛圍。

（四）我校認真貫徹文件精神及要求，結合學校實際情況，在開設“三生教育”課的三年級和五年級學生中開展了以下活動：（1）組織三年級的學生進行了一次三人四足20米往返接力跑，在這次活動中，學生積極參與到活動中，充分反映出我校學生團結協作的精神面貌。

（2）利用主題班會的形式，組織五年級學生開展了一次以“小學生上網的利弊”為主題的辯論活動，使學生知道上網應該注意些什么，形成良好的上網習慣。

（3）四月底，我校開展了一次“禁毒防艾，珍愛生命”研討活動，組織五年級的學生以觀看錄像的形式了解艾滋病和毒品對人們造成的巨大危害，從而讓學生對拒絕毒品和預防艾滋病有了一個深刻的認識。

（4）組織五年級的學生開展了一次“學會交友”活動，使學生認識到朋友的重要性，學會交友的技巧以及學會怎樣與異性交朋友。

（5）利用班會課組織學生開展了一次以“愛勞動”為主題的班會活動，要求學生積極參與到學校和家庭的勞動中去，并寫出勞動記錄情況。個人自制一份以“最美的勞動者”為主題的手抄報，并在班級上進行展覽。從而使學生認識到勞動是人類生存的基本手段，促使他們養成愛勞動的好習慣。

（6）針對本學期正值盛夏，天氣炎熱，學生有可能下河游泳的情況，學校組織全校師生開展了一次“珍愛生命，預防溺水”的學習活動，讓學生互相交流溺水發生的原因和預防方法，以及觀看發生溺水時應該如何進行急救的錄像，使學生認識到生命是珍貴的，要盡量避免下河洗澡，如果發生了溺水，該如何進行自我救護。

在這次活動中，通過讓學生進行游戲、討論、交流、辯論、參觀、實踐等探究活動，在體驗的基礎上，使學生逐步養成良好的行為習慣，獲得了一定的自我保護能力，使學生懂得了要珍惜生命，熱愛生活。

誠然，我校在這次活動中也表現出了一些不足的地方，如由于受條件的限制我們不可能開展一系列諸如祭掃烈士墓，緬懷革命烈士等的活動。還有就是不管是學生、家長還是教師，都沒有完全了解到“三生教育”的目標以及重要性，導致活動的開展不能達到最佳的效果。因此在以后的工作中，我校還應該不斷加大宣傳力度，把“三生教育”實踐活動作為學校德育工作的重點來抓。

馬軍小學

2009年5月31日