第一篇：三生教育主題活動策劃書

主辦單位：陜西科技大學校團委

承辦單位：管理學院行政10級團支部

一、活動背景

“三生教育”是學校教學中的重要課題，實施“三生教育”是全面推進素質教育的基本要求，是現代教育的基本任務，是促進學生全面發展的基本途徑。“三生”即生命，生存，生活；“三生教育”的目的是教育學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活。尤其是今天，開放的社會環境，多元的價值觀念，急劇的社會變遷又對學校教育提出了新的挑戰。并且最近不斷發生的校內外安全事件，及在校大學生普遍存在的浮躁現象，以及出現的一些心理問題，給校園安全及學校教育敲響了警鐘。當前在校學生們正面臨著人生發展最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題，因而樹立正確的人生觀對于每一位學生的健康發展都具有重大的意義，“三生教育”的開展與實施，對于引導和樹立大學生的人生觀具有深遠的影響。因此“三生教育”具有重要的時代意義和現實意義。為了讓同學們更好的領悟生命的真諦，學會生存，熱愛生活，我專業團支部主要圍繞關注校園安全及出行安全，珍愛生命開展了主題為“關注安全，珍愛生命”的主題活動。本次活動在我專業普及并推廣全校，倡導同學們樹立正確的人生觀，關注安全，珍愛生命，健康快樂地生活和學習。

二、活動主題：

關注安全，珍愛生命

三、活動目的：

1、通過開展豐富、積極向上的團日活動，以“三生教育”為中心點，使同學們了解“三生教育”，通過對安全等方面知識的了解，使得更多的人關注與重視校園安全問題，增強了全校同學們關注安全，珍愛生命的意識。

2、通過開展本次活動，希望同學們可以更好的學會密切配合，積極合作。既增強了專業的榮譽感與凝聚力，同時也充分鍛煉和教育了我支部成員。

3、通過對學生宣傳訪問，將采訪結果進行分析匯總并形成報告交由校衛隊。為學校保衛處反映了在校安全問題并提出反饋意見與建議。為促進學校該部門的工作、為我校構建和諧校園貢獻一份微薄之力！

四、活動策劃：

1.活動時間：xx年5月29日

2.活動地點：陜西科技大學沁園廣場

3.活動安排：

1)29日上午組織同學在校生活區門口集合，準備好活動設備，正式開始活動。

2)①現場宣傳。第一小組同學通過進行現場解說與展板展示向全校同學宣傳“三生教育”與校園安全知識。并進行橫幅簽名對此次活動表示支持。②宿舍宣傳。第二小組同學進入全校各個公寓樓，在與宿管人員進行交流協商之后于宿舍樓內張貼、分發校園安全知識宣傳單。③校園訪問。第三小組同學在校內對同學們進行關于“校園安全隱患”的隨機采訪并將采訪結果進行分析總結后交予學校校衛隊。

3)活動結束后各個小組負責人負責匯總各分組活動情況，并上交圖片、文字等信息進行匯總。

4)最后進行活動總結。

4.經費預算：

橫幅 60元

照片墻（照片、彩筆）30元

馬克筆（5支）5元

便簽紙 10元

團支部旗（一面）（借）

擴音器（4個）（借）

音響設備（借）

總計：105元

五、應急方案

1、若具體活動時間受到沖突，將視情況適當推遲或更改活動時間，并及時告知支部成員以及跟進人，避免造成不必要的麻煩；

2、若活動中由于人員有其他事情沖突或因病等因素而不能參加活動，將由應急小隊進行人員調度，確保活動順利開展；

3、若活動中所需經費超出預算過多，將對各項支出進行檢查并對后期其他經費酌情減少，使經費控制在合理范圍，避免經費支出赤字過大，給活動造成太大財務負擔；

4、若活動過程遇到不利天氣，會調整活動開展時間，確保同學的安全和活動的順利開展；

六、預期效果

通過舉辦此次團日活動，使同學們的組織、策劃及協作能力得到鍛煉，同時使得全校同學“關注安全，珍愛生命”的意識得到加強。與此同時，提高我專業的凝聚力，進一步營造和諧校園生活氛圍，為我校構建和諧校園貢獻一份微薄之力！

策劃人：孟倩、向海燕、郭楠、趙坤

xx年5月21日

第二篇：主題班會——三生教育

“三生”教育主題班會總結

為幫助學生正確認識生命、珍惜生命，熱愛生活、學會生活，培養正確的人生觀，加強學生安全防范意識和避險能力，保障學生安全，我班于第十二周舉行了“三生”教育主題班會，現總結如下：

一、具體內容：

為結合學校十三周的演講比賽，將主題班會的具體形式定為班級演講比賽，演講主題就是“生命教育、生存教育、生活教育”，在開展主題班會的同時為本班選取學校演講比賽參賽選手。

二|、實施過程：

1、組織報名，布置參加學生寫演講稿。

2、召開班委會，討論主題班會活動準備、活動過程及具體實施措施。

3、組織主題演講比賽。

比賽前，班主任對“三生”教育的有關內容進行了講解和教育：

1）什么是“三生”教育

生命教育、生存教育、生活教育的簡稱是“三生教育”。生命教育是幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進學生主動、健康、積極地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和理解生命的價值，以此樹立正確人生觀、價值觀的教育。

生存教育是幫助學生了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領，確立正確生存意識，掌握生存規律的教育，熟悉生存技能并加以實踐（如火災中逃生、地震時怎么辦等）的教育。

生活教育是幫助學生獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，追求幸福生活，培養愛人助人，推己及人的愛心和學會感謝他人幫助，感恩于社會的感恩之心的教育。

2）介紹簡單的緊急避難常識

結合發生在上海商學院的火災慘劇，和學生一起討論發生火災應如何處理，及火災中的自我救護措施。

鑒于本地區處于地震帶，地震災害頻繁，與學生一塊討論地震的正確避險措施和方法。

接著就是報名的七名同學分別給大家朗誦她們自己寫的文章。

4、評選學校演講比賽參賽選手。

演講結束，在全班同學的一致同意下，推薦何英、劉欣兩名同學代表本班參加學校演講比賽。

三、效果

通過班會學習，學生們對“三生”教育有了一定了解，掌握了簡單的自救方式，認識到了“三生”教育的重要性。更重要的，引發了學生對于生命、人生的更多的思考，激發了他們掌握更多求生、救護知識的愿望。

四、不足：

什么是生命，如何生活，怎樣才能活得有質量、有意義，這些都是很大的論題，用一個班會的時間，很難把這些論題闡述清，更是不可能講得完的。因此，在以后的班會中如果可能，我們還應該接著這個主題，把它做成連續的主題班會，帶領學生進行更深入、更實際、更有意義的探討。

二0一二年十一月二十九號

第三篇：三生教育主題班會設計

三生教育主題班會設計

一、活動主題： “珍愛生命，健康成長；讓生命之花絢麗綻放”

二、活動目的： 落實生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”），促使學生提高對生命的意義和價值的認識，增強學生熱愛生命、珍愛生命，提升生命質量而努力奮斗的堅強信念。

“三生教育”以學生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯系、融為一體的系統教育。通過主題班會活動課，同學們直面問題與矛盾，暢所欲言，各抒己見，讓同學們認知生命、珍愛生命、尊重生命，從而倡議在以后的日子里要讓生命之花絢麗綻放。

三、活動形式：采用學生過12歲生日的形式，引導學生對比過去，明確前進得到目標。進而圍繞關于生命的話題、生存的智慧、創設美好生活、心理健康指引等話題開展好這次三生教育主題班會，要求家長參與這一活動，給子女寫封“生日賀信”，并且送一份有意義的生日禮物。再通過小品、演講、歌舞表演和詩歌朗誦等形式再現邁好青春第一步，實施三生教育的重要性。

四、活動準備：⒈給家長發書面通知，介紹所搞活動的內容、目的、意義，提出要求。

⒉落實小品、相聲、演講、歌舞表演、詩歌朗誦等節目的排練準備情況。⒊訓練班會主持人男女各一名，其中男（魏國瑞），女（張錦榮）。

五、活動設計（過程）：

⒈男女主持人宣布班會開始，分別用詩一般的語言宣講12歲在人生歷程中的意義，邁好青春第一步、加強三生教育，樹立遠大理想，發奮讀書的重要意義。

⒉班長喊全體起立：奏國歌《義勇軍進行曲》（電腦播放），為在四川汶川5.12大地震中殉難的同胞默哀1分鐘，之后坐下。

⒊學生甲點燃12支紅燭，同時電腦播放14響鐘聲（或禮炮）。

⒋分別由男女主持人用朗誦詩引出已經準備好的各種節目：講演《14歲，我在想》、小品《挫折》、相聲《轉變》、配樂詩朗誦《孩子，地震來臨時，別慌》、講演《惜時篇》、舞蹈《走進新時代》等等。

⒌節目后由一位男同學向全班獻出條幅“邁好青春第一步，實施三生教育”，一位女同學給全班獻歌一曲《青春》。

⒍在音樂伴奏下打開信箱，分發來自父母的賀信和禮物；讀信，即興發言。

⒎家長代表、班主任、學校團委書記及學校主要領導發言。

⒏學校領導為優秀學習標兵、優秀紀律標兵、優秀道德標兵、優秀團結協作標兵、優秀環保衛士和優秀愛心人士頒獎，之后照相合影。⒐班長代表全班表態，號召大家給父母回信，提議全班拍手齊唱英語歌《祝你生日快樂》。

⒑團支書代表全班致賀詞，并發出倡議簽字：做三生教育的宣傳大使。

⒒節目主持人帶領大家齊唱《拍手歌》

最后，快樂地吃生日蛋糕。

九、活動總結與思考：

通過開展“邁好青春第一步——加強三生教育”主題班會，讓同學們深刻領悟14歲是人生里程的一個站點，14歲是人生新的開始，重新審視自己，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀和生活觀，大家表示要珍惜現在，珍愛生命，熱愛生活，積極參加校內校外實踐活動，充分鍛煉自己，提高生存技能，實現生命的真正價值。

第四篇：三生教育主題班會教案

三生教育主題班會教案

班會主題：生命在你手中

時間：2017.11.27 地點：63班教室 活動對象：七年級63班 目標：珍惜生命，熱愛生活 主持人：黃麗芳

班會目的：

1.使學生知道各種交通信號、標志和標線的作用。2.使學生知道有關的交通法規。3.使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

教學重點：各種交通信號、標志和標線的作用。教學難點：有關的交通法規。教 法：講解法 教具學具：多媒體 教學過程：

一、導 入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應該注意什么？ 生：交通安全。

師：怎樣注意交通安全呢？

二、教學內容

師：怎么樣做才是注意交通安全呢？ 生：聽從交通警察的指揮。師：為什么要聽從他的指揮？ 生：因為他是交通安全的維護者。師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下并說出手勢的作用。生：上臺表演。

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？ 生：看信號、標志、標線。師：（板書：信號、標志、標線）。

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標志、標線，并說出它們的作用？ 生：信號——紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）。標志——禁止鳴笛和道路轉彎。標線——黃色的縱線和白色的斑馬線。

師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用？ 生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。

師：今后同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標志。

師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。師：我們走在路上時常會看到交通警察在扣壓一些違章的車輛，他們為什么被扣壓？交通警察依據的是什么？

生：違反了交通法規，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》。師：（板書：交通法規）。

師：讀《中華人民共和國道路交通管理條例》第六十三條。第六十三條 行人必須遵守下列規定：

（一）須在人行道內行走，沒有人行道的*路邊行走。

（二）橫過車行道，須走人行橫道。通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

（三）不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄。

（四）不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。

（五）學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。

（六）通過鐵路道口，須遵守本條例第四十四條

（一）（二）

（三）項的規定。第四十四條 車輛通過鐵路道口，必須遵守下列規定：

（一）遇有道口欄桿（欄門）關閉、音響器發出報警、紅燈亮時或看守人員示意停止行進時，須依次停在停止線以外；沒有停止線的，停在距最外股鐵軌五米以外；

（二）通過無人看守的道口時，須停車遼望，確認安全后，方準通過；

（三）遇有道口信號兩個紅燈交替閃爍或紅燈亮時，不準通過；白燈亮時，準許通過；紅燈和白燈同時熄滅時，按前項規定通過；

（四）載運百噸以上大型設備構件時，須按當地鐵路部門指定的道口、時間通過。師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要*路邊行走。

師：（出示投影片圖1.圖2）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？ 生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，那個男孩做得很對。師：讀《中華人民共和國道路交通管理條例》六十五條。第六十五條 乘車人必須遵守下列規定：

（一）乘座公共汽車、電車和長途汽車須在站臺或指定地點依次候車，待車停穩后，先下后上；

（二）不準在車行道上招呼出租汽車；

（三）不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車、電車、出租汽車和長途汽車；

（四）機動車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車；

（五）乘座貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂欄板上。

師：（出示投影片圖3.圖4）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？ 生：做公共汽車時，要先下后上，他們做的對。

做貨運機車時，要坐在車的后面，不要站起來，會有危險，他們做的對。師：通過這兩條的學習，請你說說你都知道哪些違反交通規則的事例？

師：違反交通規則會造成嚴重的交通事故，你能說說發生在你的身邊，聽到或看到的這方面 的事例？

生：暢所欲言，自由回答。

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。

三、教師總結 可見交通安全是與我們息息相關的，通過這節課的學習，同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規，共同維護好我們良好的交通秩序！

第五篇：三生教育主題班會總結

三生教育主題班會總結

2012年3月29日，10平面2班在1棟教學樓304召開了 “三生教育”主題班會，通過現實當中全國大學生所發生的典型案例，結合在場每位同學的自己的學習、生活實際，談談自己的感受或想法，深化了對“三生教育”的內涵的認識和感悟。取得了良好的效果。

一、討論式的“三生教育”案例分析

1.主題：邁好青春第一步——加強三生教育 2.班級：10平面2班 3.地點：1棟教學樓304 4.時間：2012年3月29日 教師發放案例：

2007年10月24日（星期三）晚上19：00左右，某學院法醫學專業學生郭某某同學在學生食堂“朋聚園”餐廳排隊刷卡就餐的過程中，與公共衛生學院2004級公共管理學專業學生陳某某、黃某某等4位同學為排隊先后順序發生口角，后雙方又為此事再次理論，并相互動手打架，在打斗的過程中，法醫學院2005級常某某、植某也參與動手。導致公衛學院陳某某、黃某某兩位同學的頭皮輕微的表皮傷，眼鏡損壞，餐廳的部分餐具損壞。經某醫學院第一附屬醫院檢查治療，無嚴重傷害。

二、教師指點

此案的起因非常簡單，就是為了發生口角，只要雙方包容，本來矛盾很容易解決。但可惜的是雙方都缺乏起碼的道德修養和忍讓精神，在發生矛盾時，不是相互包容，而是滿口臟話，開口就罵，動手就打，將大學生本身應具備的文明修養拋到九霄云外。另外“法醫精神”觀念突出，導致事態進一步擴大，互相爭強斗狠，最后兩敗俱傷。在本案中，郭某某、陳某某、黃某某等人發生糾紛后，在自己不能圓滿妥善處理的情況下，沒有一個人及時向老師和有關部門反映情況，請求組織調解處理，而是糾集自己的朋友，對對方進行報復，導致矛盾節節升級，不斷惡化，直到最后釀成惡果，充分說明了雙方當事人組織觀念和法紀觀念的淡薄。

三、學生感悟

吳某某：此事影響極大，受到了學校各級領導及老師的重視，如果當時雙方都退一步，事情就不會發展到如此嚴重的地步了。

林某某：在我們的日常生活中，如果發生了我們不能處理的問題，要及時向相關的部門、班主任或其他老師求助，而不是找父老鄉親來把問題擴大，造成惡劣的影響。

羅某某：作為一名大學生，當我們發現別人打架斗毆時，應該分清自己的立場，不能隨便參與其中，否則會牽連到自己。就算是熟人，我們也要采取正確的方法來處理，及時報告，而不是幫助自己的朋友和同學。

四、教師總結：

1.遇到打架斗毆的情況，請同學們不要圍觀、起哄，更不能參與其中。

2.在了解情況的前提下，應盡力勸解，站在公正的立場上努力做雙方的工作。若勸解無效或者對情況不了解，應及時向輔導員及領導、保衛等部門報告，獲取的處理方式。

3.打架的一方如果是你的朋友或者同學，在勸解是要主持公道，不可偏袒，更不能出手相助。

五、總結：

通過開展“邁好青春第一步——加強三生教育”主題班會，讓同學們深刻領悟青春是人生里程的一個站點青春是人生新的開始，重新審視自己，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀和生活觀，大家表示要珍惜現在，珍愛生命，熱愛生活，積極參加校內校外實踐活動，充分鍛煉自己，提高生存技能，實現生命的真正價值。

10平面2班 2012年4月6日