第一篇：標c34-8 學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié)

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié) 08

德育是教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。

“師者，傳道受業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“受業(yè)解惑”。中央大力提倡“以德治國”，學(xué)校工作也把德育放在首要的位置，廣大的教育工作者也為培養(yǎng)青少年傾注了大量心血，取得了一些成效，一、充分認識小學(xué)德育工作的重要意義。

小學(xué)階段正處于人的發(fā)展的基礎(chǔ)階段。兒童的品德行為處在“質(zhì)”的變化過程中，正由低級向高級發(fā)展，可塑性強，只要正確地引導(dǎo)，就能促進兒童的“質(zhì)變”向健康的方向發(fā)展。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將是兒童的“質(zhì)變”向不良的方向發(fā)展。小學(xué)生的思想道德素質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明的體現(xiàn)，也決定著我國未來的社會面貌和民族精神。當(dāng)今世界的競爭是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭，所以，德育具有重要的奠基意義。有句說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品?！边@是大家總結(jié)出來的經(jīng)驗，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，思想品德是靈魂，起著導(dǎo)向的作用，德育也就起著導(dǎo)向作用的重要意義。因此，我們充分認識到德育工作的重要意義，放眼未來，不能急功近利，只考慮學(xué)生的分數(shù)，考慮自己的前途。

二、學(xué)校、家庭、社會三位一體,加強德育教育。對學(xué)生進行德育教育,單純依靠學(xué)校的力量是不夠的。學(xué)校在辛辛苦苦地進行思想品德教育,而社會卻是紛繁復(fù)雜的,再加上家庭教育不合理,甚至詆毀學(xué)校

教育,這些都起著負面作用,出現(xiàn)了5+2=0的現(xiàn)象。因此,要加強學(xué)生的德育教育,必須做到學(xué)校、家庭、社會聯(lián)手共同進行。

1、學(xué)校方面采取多種形式對學(xué)生進行德育教育。

學(xué)校確定德育工作貫穿全年工作的始終。利用每周一的升旗儀式時間,對全校學(xué)生進行法制宣傳,因為講的都是發(fā)生在學(xué)校的真實事件,貼近學(xué)生生活,所以學(xué)生樂于接受。學(xué)校還專門開設(shè)了法制教育班,成員都是各班品質(zhì)較差,不愛學(xué)習(xí),不遵守紀律的學(xué)生。法制教育班每周集中上一次課。

除了學(xué)校采取的措施外,還經(jīng)常利用班會、隊會對學(xué)生進行思想教育。我們還為每一個學(xué)生制作了成長記錄袋,把平時學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、勞動、好人好事等各方面取得的成績記錄下來。這一做法促進了學(xué)生的全面發(fā)展,增強了學(xué)生的競爭意識,在全班形成了一股積極向上的力量。

2、重視與家庭取得聯(lián)系,雙向管好孩子。

為了避免5+2=0的現(xiàn)象出現(xiàn),為每個學(xué)生設(shè)立了家校聯(lián)系冊。平時利用家校聯(lián)系冊和家長取得聯(lián)系,把孩子在校的表現(xiàn)寫在上面,由學(xué)生帶回家,再由家長把孩子在家的情況寫上,交給我。根據(jù)家長反映的情況,對學(xué)生進行有針對性的教育。這樣做,得到了多數(shù)家長的認可,而且效果也不錯。此外,我們還用電話,家訪等形式與家長取得聯(lián)系,使學(xué)校的德育要求讓家長了解,取得家長的支持與配合。

3、加強與校外的聯(lián)系,爭取社會力量監(jiān)督。

有一些學(xué)生,在學(xué)校由于有校規(guī)校紀的約束,還能做到安分守己,而到了雙休日,好像在校外就沒人管了,家長工作忙,不在家,自己瘋跑,結(jié)伙破壞村里公共設(shè)施,踐踏樓區(qū)的花草樹木,做些破壞村民利益的事。為此,由學(xué)校的法制校長對學(xué)生進行法制宣傳教育,并請了一些熱心的村民做監(jiān)督員,時刻監(jiān)督他們的行為。這

樣,學(xué)生們無論在校內(nèi)還是校外，都有了一定的紀律約束,對他們良好品德的形成起到了重要作用。

我想,有了學(xué)校,家庭,社會這三位一體的教育監(jiān)督體系,把小學(xué)生培養(yǎng)成有良好道德品質(zhì)的社會主義接班人是不成問題的。希望全體教師、全體家長、全社會都行動起來,為培養(yǎng)社會主義接班人共同努力吧!

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié) 09

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建“三位一體”教育機制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一個系統(tǒng)工程來抓。認真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記付天龍為主任、副校長林峰為副主任，行政班子成員及各年段長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長學(xué)校成員，開展活動。做到十有：有計劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建“三位一體”活動平臺。

隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作。《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結(jié)出了“一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式”實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本方法。

一個中心：以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是專門的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進行德育的計劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。通過討論學(xué)校德育工作計劃和總結(jié)，研究德育活動（包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計劃安排得以落實。兩個連結(jié)點：

一是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時安排進行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在“早會”、“每日一誦”“烏君山下風(fēng)鈴聲”“系列校本課程”等上，經(jīng)過兩年多的實踐，取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是縣關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計劃地組織一些社區(qū)教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強和改進德育工作?；痉绞剑?/p>

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助孩子的父母學(xué)會做家長；每學(xué)年開展評選“優(yōu)秀家長”活動，并通過新聞媒介向社會介紹。

2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報學(xué)?；虬嗉壗逃虒W(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗。

3、德育小報。根據(jù)需要，每學(xué)期向家長印發(fā)《德育小報》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長的歡迎。目前已編印了8期。

4、“心手相牽”家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠，老師很難對學(xué)生進行及時有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、“老師的話”，和家長的姓名、電話號碼、“家長的話”。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在“老師的話”中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在“家長的話”中。如：老師的話：“尊敬的家長：海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更認真了，上課也能常常看到他高高舉起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進步高興吧！但是在課間和班隊活動中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時讓他多參與集體活動，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)。”家長的話：“敬愛的老師，您好！對于您指出我孩子的缺點我們也有同感，對于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的?小霸王?，這就是獨生子女的負面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系?！?家校手牽手，心連心，心手相牽，家校互動?！靶氖窒酄俊奔倚Ｂ?lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?，顯得更為莊重和認真。使用一個學(xué)期來，學(xué)校以收回“家校聯(lián)系卡”1012張，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊，有參賽獲獎的祝賀，有點滴進步的真誠鼓勵和愛的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如“卡片”里說的“為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽”。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長點染了一片蔚藍的晴空。為家長和教師搭建了一個互相交流的平臺，為雙方及時了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié) 10

上學(xué)期開展了“學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合教育的調(diào)查問卷”，召開了一場的“三結(jié)合”教育座談會，經(jīng)過認真的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當(dāng)方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和縣關(guān)工委、縣人大、縣政協(xié)的重視，及時排除了一些安全隱患。

1、主題活動。社會文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。如：開展“小手拉大手，遠離?六合彩?等賭博活動”為家校主題活動。活動中，同學(xué)們認真向家長們宣讀了“追求健康文明生活，遠離?六合彩?等賭博活動”的倡議書。用“六合彩” 賭博活動破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長們能做好孩子的表率，遠離“六合彩”等賭博活動。通過“小手拉大手”，受教一個個家庭，共同努力營造一個安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。兩年來，我們和縣關(guān)工委協(xié)同舉辦了“爭做文明好公民”、“祖國六十周年”等家校主題活動。和團縣委共同舉辦“用行動讓愛心滿格”的課本劇活動。特別是學(xué)校和華橋古林小學(xué)開展的“城鄉(xiāng)手拉手”活動，孩子們拉緊的小手，把大人間的手也拉起來了，讓大家一起奉獻一份真誠，體驗一份愛心。

2、雙向互評。每學(xué)年在全體學(xué)生中進行一次“文明家庭雙向目標互評”活動。父母給孩子評價，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評選優(yōu)秀家長，受教一個家庭，得益兩代人，影響一個社會。

三、堅持不懈，協(xié)同互動，凸顯“三位一體”活動成效 在“三結(jié)合”教育工作中，我校堅持“一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式”，協(xié)同互動、講求實效，取得了一些可喜的成績。學(xué)校先后被評為“南平市農(nóng)村示范小學(xué)”、“南平市文明學(xué)校”、“南平市實施素質(zhì)教育先進校”、等榮譽稱號。學(xué)校每月開展“校園明星”評比活動，每年“六一”兒童節(jié)評選表彰一大批“文明小幫手”、“文明小伙伴”、“文明小標兵”、“文明小衛(wèi)士”、“文明小主人”。學(xué)生中福建省、南平市優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生。家長300多人次被評為文明家長

1、校園網(wǎng)站和教師電子信箱。隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已走進了千家萬戶。我們在教育局的指導(dǎo)和支持下，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變家校聯(lián)系方式，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺，以更便捷及時的交流方式服務(wù)與于家長和我們的孩子。我們把學(xué)校的網(wǎng)址和教師的電子信箱告訴家長，把學(xué)校的課程改革趨勢、動態(tài)、通知，孩子在校各種學(xué)習(xí)情況、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學(xué)情況、要求、對學(xué)生的評價等，可以在互動平臺中和家長及時交流。孩子在家的表現(xiàn)、家長的困惑、建議等也可及時與學(xué)校、教師取得聯(lián)系。雙方互相交流，及時改進、調(diào)整教育行為和調(diào)整教學(xué)方法。使學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)更加人性化、科學(xué)化、效益化。

2、家長接待日，校長熱線電話、校長信箱和校務(wù)公開欄。我校為能及時聽到家長及社會對學(xué)校的呼聲，每周三定為家長接待日，同時開通熱線電話，校長室：7922475、副校長室：7925583、生管組：7925862設(shè)立校長信箱，悄悄話信箱，征求獲取家長、社會對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，促學(xué)校各項工作更加完善。

3、家長開放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“家長開放周”教學(xué)活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對老師的教學(xué)提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：“開放周讓家長走進孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長，同時促進了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動、有趣、有愛心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運的，趕上了新課改，非常棒！”

4、問卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年向廣大家長進行“行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)”等內(nèi)容的調(diào)查問卷，并進行認真的分析

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié)

上學(xué)期開展了“學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合教育的調(diào)查問卷”，召開了一場的“三結(jié)合”教育座談會，經(jīng)過認真的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當(dāng)方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校 下面略舉三個案例：

案例1：當(dāng)前，一部分學(xué)生對網(wǎng)吧十分迷戀，放學(xué)后或周末就沉浸其中，荒廢學(xué)業(yè)，孩子抵擋不住網(wǎng)吧的誘惑，老板只圖有利可圖，家長、老師無可奈何、無計可施。六年級一男生就是這樣，家長、老師叫苦不迭。開展了“三結(jié)合”座談會和問卷調(diào)查后，學(xué)校和縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)十分重視這個現(xiàn)象。關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)配合文化稽查隊對全市網(wǎng)吧進行了不定期的檢查，對網(wǎng)吧老板進行教育。學(xué)校對家長也進行會談，家長說孩子喜歡電腦，怕誤了學(xué)習(xí)所以家里就沒有買。孩子就去網(wǎng)吧了，不給錢，孩子就偷，又怕孩子學(xué)壞，可給錢孩子就上網(wǎng)吧，真是沒有辦法。最后在老師的工作下，決定變堵為疏，家長答應(yīng)為孩子買電腦，但只能是學(xué)習(xí)上使用或周末上網(wǎng)。孩子可高興了，嘿！他再也沒去網(wǎng)吧了，學(xué)習(xí)上也用上心了，前后真是判若兩人。

案例2：“三結(jié)合”教育中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長對孩子的教育方法不當(dāng)，做錯事不是打就是罵，天天指出孩子的缺點。如：五年級一學(xué)生，每天總是垂頭喪氣，做什么事都不積極，無所謂。老師找家長一談到孩子，家長就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師對本班的這一類家長要進行家庭教育的方法輔導(dǎo)。告訴家長：在表揚中成長的孩子充滿自信，而在批評中成長的孩子缺乏自信，甚至充滿惡意和仇恨。應(yīng)該給孩子多鼓勵、少揭短、有耐心。家長也察覺到自己教育孩子的方法簡單、粗暴，虛心接受了老師的建議。經(jīng)過“家校聯(lián)系卡”的跟蹤互訪，老師耐心的疏導(dǎo)，家長發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了，孩子也更乖了。

案例3：新課程要求家長能配合老師共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有一部分家長只看分數(shù)，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，另有一部分家長想輔導(dǎo)但又不知道怎樣輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師能幫助家長適當(dāng)學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。如：指導(dǎo)孩子正確的讀書、寫字知識，怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣等。在“家校聯(lián)系卡”中這種家教指導(dǎo)很多。如：一年級一家長為孩子不愛學(xué)習(xí)、不愛看書很著急，老師教她：“你要堅持每天半小時和孩子同時同看孩子喜歡的有意義的課外書，看誰記得多；每天堅持用生字卡片和孩子比賽認讀生字，看誰認得多；你每天和孩子一起互相出口算題，看誰能考倒誰，你每周和孩子到書店去看書，然后經(jīng)常和孩子一邊散步，一邊將故事，孩子一定會喜歡看書的。一段時間后，孩子的媽媽高興地對老師說：“玲玲變成了一個小書迷！”家長高興，老師高興，孩子更高興！

四、存在問題與困惑

1、全面實施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強調(diào)學(xué)生的考試成績，學(xué)校、教師、家長重視學(xué)生的考試分數(shù)，制約了學(xué)校各項活動的開展，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時還會因為學(xué)習(xí)成績不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來許多負面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長鳴，但學(xué)生參與校外、社會活動也不能少。要注意安全，又要開展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責(zé)任如何認定？

4、我校家長農(nóng)村家庭、外來務(wù)工家庭較多、因而文化較低、家

第二篇：學(xué)校家庭社會三位一體教育

構(gòu)建學(xué)校家庭社會“三位一體”教育體系

促進少年兒童健康快樂成長

教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會的界限，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會為平臺，把學(xué)校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

家庭教育

家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中父母的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。

父母要想把孩子培養(yǎng)成一個適合社會高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望.過分的溺愛.過多的干涉.過度的保護.過多的指責(zé)。

（1）加強對家庭教育指導(dǎo)師及家長的培養(yǎng)。（2）成立各級家長委員會并及時召開家長會。

（3）教師和家長交流學(xué)生信息，探討教育方法，提高教育藝術(shù)，增強教育效果。

（4）舉辦教學(xué)開放日。學(xué)校每年以各種活動為契機，舉辦學(xué)校教學(xué)開放日，讓家長走進學(xué)校、走進課堂、走進教師。

（5）舉辦家庭教育系列專題講座。

社會教育

廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學(xué)校和家庭以外的社會文化機構(gòu)以及有關(guān)的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。社會教育日益發(fā)展，盡管在整個教育體系中還處于輔助和補償?shù)匚?，但越來越顯示出了不可替代的作用。良好的社會教育有利于對學(xué)生進行思想品德教育，有利于學(xué)生增長知識、發(fā)展能力，有利于豐富學(xué)生的精神生活，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長。

青少年都有自己的興趣和愛好，這些興趣和愛好若能及早得到培養(yǎng)，就能形成特長，表現(xiàn)出某一方面的才能。這無疑會加速學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)校的教育，很難適應(yīng)同一班級中不同興趣愛好和發(fā)展水平學(xué)生的個別需要，社會教育可以彌補這些方面的不足。老師根據(jù)學(xué)生的愛好，有意識地引導(dǎo)他們參加校外教育機構(gòu)的專門活動，如電腦維修、琴棋書畫，使學(xué)生在自己愛好的活動中施展才華、發(fā)展特長、增長聰明才智，進而獨立運用自己的知識和智慧去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，合許多學(xué)生接受更多社會教育，成為運動員、演員、電腦高手，為學(xué)生全方位發(fā)展提供了一條新路。

社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性遠非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會活動的能力，能將分散的、自發(fā)的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴于國家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個社會教育大氣候的形成，這需要全社會較長時間的努力。

（1）學(xué)校積極動用社區(qū)力量，請各類專家和先進人物到校對學(xué)生進行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊、志愿者、校外輔導(dǎo)員等管理、輔導(dǎo)、服務(wù)作用。

組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動

組織學(xué)生到校外進行二到三次學(xué)校周邊環(huán)境整治活動，進行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作。

回家?guī)图议L做家務(wù)，讓學(xué)生在幫助家長的過程中逐步學(xué)會三種基本生活本領(lǐng) 組織學(xué)生春游

整治和優(yōu)化校園內(nèi)部和周邊環(huán)境，切實創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。紅領(lǐng)巾文明交通崗

學(xué)校教育

學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機構(gòu)，進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學(xué)校教育從某種

第三篇：學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗材料

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗材料

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建“三位一體”教育機制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一個系統(tǒng)工程來抓。認真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記曲曼麗為主任、副校長孟凡卓為副主任，行政班子成員及各年級組長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、任課教師任家長學(xué)校成員，開展活動。做到十有：有計劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建“三位一體”活動平臺。隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結(jié)出了“一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式”實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本方法。

一個中心：以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是專門的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進行德育的計劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。通過討論學(xué)校德育工作計劃和總結(jié)，研究德育活動（包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計劃安排得以落實。

兩個連結(jié)點：

一 是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時安排進行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在“早會”、“每日一誦”、“系列校本課程”等上，經(jīng)過兩年多的實踐，取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計劃地組織一些社區(qū)教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強和改進德育工作。

基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助孩子的父母學(xué)會做家長；每學(xué)年開展評選“優(yōu)秀家長”活動，并通過新聞媒介向社會介紹。

2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報學(xué)?；虬嗉壗逃虒W(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗。

3、德育小報。根據(jù)需要，每學(xué)期向家長印發(fā)《德育小報》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長的歡迎。目前已編印了8期。

4、“心手相牽”家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠，老師很難對學(xué)生進行及時有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、“老師的話”，和家長的姓名、電話號碼、“家長的話”。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在“老師的話”中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在“家長的話”中。如：老師的話：“尊敬的家長：海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更認真了，上課也能常?？吹剿吒吲e起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進步高興吧！但是在課間和班隊活動中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時讓他多參與集體活動，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)?！奔议L的話：“敬愛的老師，您好！對于您指出我孩子的缺點我們也有同感，對于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的?小霸王?，這就是獨生子女的負面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系。” 家校手牽手，心連心，心手相牽，家校互動?！靶氖窒酄俊奔倚Ｂ?lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?，顯得更為莊重和認真。使用一個學(xué)期來，學(xué)校以收回“家校聯(lián)系卡”，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊，有參賽獲獎的祝賀，有點滴進步的真誠鼓勵和愛的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如“卡片”里說的“為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽”。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長點染了一片蔚藍的晴空。為家長和教師搭建了一個互相交流的平臺，為雙方及時了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。

第四篇：家庭社會學(xué)校三位一體教育工作方案

小學(xué)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”

教育工作方案

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開展這一工作，我校特制訂如下工作方案:

一、教育目的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真

負責(zé)，誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習(xí)慣，初步

具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容和基本要求

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃的安排，建立了以“新三好”(即好心態(tài)，好性格，好習(xí)慣)為主旋律的、緊密結(jié)合行為規(guī)范的德育系列活動，進行循序漸進的教育。同時，有計劃地召開學(xué)生家長會，讓家長與學(xué)校、社會一起，共同教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點，將思想道德教育和榮辱觀教育踐行活動有機結(jié)合，將宏觀的道德教育細化為具體的“爭星”活動。學(xué)

校共設(shè)置了5

個星(學(xué)習(xí)星、互助星、禮儀星、進步星、衛(wèi)生星)。每顆星都有它獨特的內(nèi)涵、口號及標準，并對每個星提出相應(yīng)的要求，學(xué)生對照標準根據(jù)自己的實際申報。學(xué)生一步一個臺階，有自己奮斗的目標，具有針對性和較強的操作性。通過活動使學(xué)生感到在校的一切努力都是有價值、有意義的，都能得到肯定和認可。讓學(xué)生在榮譽的激勵中形成良好品質(zhì)，促進學(xué)生健康、全面、快樂的成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教育方法和途徑

教育要以，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)

教育為重點，以養(yǎng)成良好的愛國主義文明習(xí)慣為重點和起點，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動情、踐行。同時要切實搞好“爭星”活動教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種

德育資源，豐富教育內(nèi)容。

學(xué)校教育與社會教育、家庭教育有機地相結(jié)合，在知事、明理、動情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會、家庭教育相互聯(lián)系的有效機制，不斷鞏固教育成果。

學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長大成為社會的有用之才。

社會教育對學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請進來，走出去的方法，讓校外教育隊伍對學(xué)生開展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教。家庭教育對學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，每學(xué)期開展家長會,進行家教經(jīng)驗交流。

四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1、成立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由常曉波校長任組長、劉攀任副組長、成員由各班班主任擔(dān)任。

2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組會議，每月觀看一次愛國主義影片，班主任、科任老師每學(xué)期對學(xué)生進行家訪，做到重點學(xué)生重點家訪。

3、加強校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。我校利用學(xué)校廣播站、顯示屏等宣傳陣地，加強對學(xué)生愛國、知禮守紀的教育，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、具體工作

1、做好上門家訪工作

所有班主任對學(xué)生進行家訪。

家訪前要作好充分準備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時既要肯定優(yōu)點也要指出不足，同時要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，通過上門家訪，教師進一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進

一步了解學(xué)生個性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育;通過家訪也使家長

進一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

2、進行多種形式的家校聯(lián)系

(1)電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進步向家長報喜，學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。

(2)建立家班微信群，這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家班微信上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長及時地采取一致的教育方法。

(3)每學(xué)期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價，寫好談心式評語。

3、建立“家長學(xué)?！?、“家長會”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實際上，家長的素

質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形成對家長進行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長會由學(xué)校定期召開，一般每學(xué)期1~2

家長委員會是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長2名組成家長委員會。

4、社區(qū)共建

學(xué)校充分利用社區(qū)各種資源，為教育教學(xué)和學(xué)生社會實踐活動服務(wù)。豐富

多彩的社會活動使學(xué)生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨生子女們

養(yǎng)成勞動習(xí)慣，學(xué)校組織學(xué)生去社區(qū)參加“志愿者在行動”的公益勞動。

3、警民共建.定期邀請法制副校長到學(xué)校進行交通法規(guī)的教育和法制教育活動，學(xué)生的法制觀念不斷增強。

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育是一個針對性強、繁瑣、不可預(yù)見而且難以見到明顯成效的工作，需要堅持不懈，需要不斷創(chuàng)新，需要逐步推進的系統(tǒng)

化工程。我們每一位德育工作者都要做一個有心人，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓孩子們能在活動中增長見識，鍛煉能力，培養(yǎng)良好的品德，得到健康成長。

第五篇：學(xué)校、家庭、社會三位一體安全管理制度

學(xué)校、家庭、社會三位一體安全管理制度

一是聯(lián)合家長社會做好安全教育工作。通過召開家長座談會，《致家長一封信》、《學(xué)生家長告知書》等形式，定期向家長發(fā)放安全知識傳單，向家長通報和宣傳上級有關(guān)規(guī)定、政策和安全常識、注意事項等，爭取家長的密切配合，提高家長的安全意識，同時，通過社會力量、廣播、張貼標語等途徑向社會宣傳《未成年保護法》，共同抓好安全教育工作。

二是落實家長的安全監(jiān)管責(zé)任。學(xué)生安全是學(xué)校、家長、社會的共同責(zé)任。切實加強家校合作，通過書面簽訂安全責(zé)任書、短信、電話、家長會、家訪等方式，切實落實家長的學(xué)生安全監(jiān)管責(zé)任。各班主任與學(xué)生、家長分別簽定安全責(zé)任書，目標明確，責(zé)任到人，避免安全工作無人過問現(xiàn)象的發(fā)生。

三是構(gòu)建“三位一體”的安全工作網(wǎng)絡(luò)。安全教育工作是一項長期工作，需要社會各方面的支持與配合，為切實做好安全教育，改變過去單一地以學(xué)校進行安全教育的做法，突出以學(xué)校為核心，與家庭安全教育相結(jié)合，由社會各方面進行全面協(xié)調(diào)與配合的形式，把封閉型教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教育；加強學(xué)校與公安機關(guān)、衛(wèi)生防疫等職能部門的密切聯(lián)系，把學(xué)校過去單一的教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校家庭社會合作型教育。特別是提醒家長在節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管，堅決避免溺水等安全事故的發(fā)生，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同參與的學(xué)生安全工作網(wǎng)絡(luò)。