第一篇：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)期末總結(jié)

5.什么是樣本？它的特點(diǎn)有哪些？ 答：樣本是從全及總體中隨機(jī)抽取出來(lái)，作為代表這一總體的部分個(gè)體組成的子集成為樣本。

樣本有以下特點(diǎn)：1.樣本中的每個(gè)個(gè)體都必須取自于全及總體的內(nèi)部；

2.從一個(gè)全及總體中可以抽取許多個(gè)不同的樣本。

3.樣本是全及總體的代表

4.樣本的客觀(guān)性

6.什么是變量？它的特點(diǎn)有哪些？它的主要分類(lèi)有幾種？ 答：廣義上的變量是指對(duì)客觀(guān)現(xiàn)象進(jìn)行計(jì)量的概念，包括數(shù)字變量和屬性變量?jī)煞N。狹義上的變量?jī)H指可用具體數(shù)字表示取值的數(shù)字變量。

變量具有以下特點(diǎn)：

1、變量是可變化的量，是用于研究總體和個(gè)體具有屬性變異與數(shù)值變異的量化概念；

2、變量是一個(gè)具有量化性質(zhì)的概念或名稱(chēng)，他不是具體的數(shù)字。

3、變量的取值有兩個(gè)方面，一是在時(shí)間上的取值，二是在空間上的取值。

變量的分類(lèi)有以下幾種：1.變量按其取值是否可用數(shù)字表示分為屬性變量和數(shù)字變量；2.變量按其取值是否連續(xù)，可分為離散變量和連續(xù)變量；3.變量按其變動(dòng)是否具有確定性，可分為確定性變量和隨機(jī)變量。4.變量按其在因果關(guān)系中所處的位置，可分為自變量和因變量。5.變量按其是否由研究對(duì)象體系范圍內(nèi)決定的，可分為內(nèi)生變量和外生變量。6.變量按其取值是否具有客觀(guān)性，可分為實(shí)在變量和虛擬變量。

9.什么是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)？他的測(cè)度尺度有哪些？ 答：用來(lái)測(cè)度統(tǒng)計(jì)活動(dòng)研究對(duì)象某種特征數(shù)量的概念稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的測(cè)度尺度有定類(lèi)尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度四種。其中四種測(cè)度計(jì)量尺度的測(cè)量層次是依次遞進(jìn)的，定類(lèi)尺度是最粗略的測(cè)度計(jì)量尺度，而定比尺度卻是最精確的測(cè)度計(jì)量尺度。

2.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)調(diào)查的一般程序。答：數(shù)據(jù)調(diào)查是一項(xiàng)非常復(fù)雜而細(xì)致的工作。其工作程序主要由制定數(shù)據(jù)調(diào)查的方案，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察登記取得數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)的整理與顯示三個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中數(shù)據(jù)調(diào)查方案的制定又包括：1.確定調(diào)查數(shù)據(jù)的目的2.確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位3.確定調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表4.確定調(diào)查時(shí)間和調(diào)查期限5.調(diào)查的組織實(shí)施

3.抽樣調(diào)查的樣本抽取方式主要有哪幾種？各有什么特點(diǎn)？各適用于什么場(chǎng)合？

答：(1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣（也叫純隨機(jī)抽樣）。就是從總體中不加任何分組、劃類(lèi)、排隊(duì)等，完全隨機(jī)地抽取調(diào)查單位。特點(diǎn)是：每個(gè)樣本單位被抽中的概率相等，樣本的每個(gè)單位完全獨(dú)立，彼此間無(wú)一定的關(guān)聯(lián)性和排斥性。簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是其它各種抽樣形式的基礎(chǔ)。通常只是在總體單位之間差異程度較小和數(shù)目較少時(shí)，才采用這種方法。

(2)等距抽樣（也叫系統(tǒng)抽樣）。是將總體各單位按一定標(biāo)志或次序排列成為圖形或一覽表式（也就是通常所說(shuō)的排隊(duì)），然后按相等的距離或間隔抽取樣本單位。特點(diǎn)是：抽出的單位在總體中是均勻分布的，且抽取的樣本可少于純隨 1

機(jī)抽樣。等距抽樣既可以用同調(diào)查項(xiàng)目相關(guān)的標(biāo)志排隊(duì)，也可以用同調(diào)查項(xiàng)目無(wú)關(guān)的標(biāo)志排隊(duì)。等距抽樣是實(shí)際工作中應(yīng)用較多的方法，目前我國(guó)城鄉(xiāng)居民收支等調(diào)查，都是采用這種方式。

(3)類(lèi)型抽樣（也叫分層抽樣）。就是將總體單位按其屬性特征分成若干類(lèi)型或?qū)樱缓笤陬?lèi)型或?qū)又须S機(jī)抽取樣本單位。特點(diǎn)是：由于通過(guò)劃類(lèi)分層，增大了各類(lèi)型中單位間的共同性，容易抽出具有代表性的調(diào)查樣本。該方法適用于總體情況復(fù)雜，各單位之間差異較大，單位較多的情況。

(4)整群抽樣。就是從總體中成群成組地抽取調(diào)查單位，而不是一個(gè)一個(gè)地抽取調(diào)查樣本。特點(diǎn)是：調(diào)查單位比較集中，調(diào)查工作的組織和進(jìn)行比較方便。但調(diào)查單位在總體中的分布不均勻，準(zhǔn)確性要差些。因此，在群間差異性不大或者不適宜單個(gè)地抽選調(diào)查樣本的情況下，可采用這種方式。

10.什么是單值分類(lèi)？什么是組距分類(lèi)？他們各在什么場(chǎng)合下應(yīng)用？ 答：如果作為分類(lèi)依據(jù)的個(gè)體項(xiàng)目只能取很少的幾個(gè)數(shù)值，那么就可以將每個(gè)不同的取值作為一類(lèi)，分類(lèi)項(xiàng)目有幾個(gè)不同的取值就可以分成多少類(lèi)，這種分類(lèi)叫單值分類(lèi)。如果作為分類(lèi)依據(jù)的個(gè)體項(xiàng)目的不同取值個(gè)數(shù)很多，那么就可以將該個(gè)體項(xiàng)目范圍劃分成若干個(gè)不同數(shù)值的區(qū)間，在同一區(qū)間內(nèi)取值的個(gè)體為一類(lèi)，一共劃分了多少區(qū)間就有多少類(lèi)。這種分類(lèi)稱(chēng)為組距分類(lèi)。對(duì)于個(gè)體項(xiàng)目的取值個(gè)數(shù)多的采用組距分組，對(duì)于個(gè)體項(xiàng)目的取值個(gè)數(shù)少的采用單值分組。

1.什么是次數(shù)分布？構(gòu)成次數(shù)分布的要素有哪些？顯示次數(shù)分布的方法有幾種？ 答：觀(guān)測(cè)變量的各個(gè)不同數(shù)值及每個(gè)不同數(shù)值的出現(xiàn)次數(shù)的順序排列，稱(chēng)為變量的次數(shù)分布。各組變量值和各組次數(shù)或各組頻率是次數(shù)分布表的兩個(gè)必不可少的要素。顯示次數(shù)分布的方法有：表示法，圖示法，圖示法又分為直方圖，折線(xiàn)圖和曲線(xiàn)圖。

2.總體次數(shù)分布和樣本次數(shù)分布有什么不同？二者有何聯(lián)系？ 答：總體次數(shù)分布是觀(guān)測(cè)變量在總體中全部不同取值及其出現(xiàn)次數(shù)的順序列示，而樣本次數(shù)分布則是樣本中各個(gè)不同數(shù)值及其出現(xiàn)次數(shù)的順序列示。總體次數(shù)分布通常都是未知的，而樣本次數(shù)分布則可以通過(guò)隊(duì)抽樣觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)的整理而得出。樣本次數(shù)分布式總體次數(shù)分布的一個(gè)代表，可以用來(lái)估計(jì)未知的總體次數(shù)分布。

1.在平均指標(biāo)中哪些是數(shù)值平均數(shù)？哪些是位置平均數(shù)？ 答：數(shù)值平均數(shù)有：算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)。

位置平均數(shù)有：中位數(shù)、眾數(shù)。

2.測(cè)量變量分布中心有何意義？測(cè)度標(biāo)準(zhǔn)都有哪些？各有什么特點(diǎn)？均值，中位數(shù)和眾數(shù)之間有什么關(guān)系？ 答：

1、隨機(jī)變量的分布中心是隨機(jī)變量一切取值的一個(gè)代表，可以用來(lái)反映其數(shù)值的一般水平。

2、隨機(jī)變量的分布中心可以揭示隨機(jī)變量一切取值的次數(shù)分布在直角坐標(biāo)系內(nèi)的集中位置，可以用來(lái)反映隨機(jī)變量分布密度曲線(xiàn)的中心位置，即對(duì)稱(chēng)中心或尖峰位置。

用來(lái)測(cè)度隨機(jī)變量次數(shù)分布中心的指標(biāo)可以有多種，其中在統(tǒng)計(jì)分析推斷中常用的主要有算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等幾種。

1、算術(shù)平均數(shù)

算術(shù)平均數(shù)又稱(chēng)算術(shù)均值，是隨機(jī)變量的所有觀(guān)測(cè)值總和與觀(guān)測(cè)值個(gè)數(shù)的比值。

2、中位數(shù)

中位數(shù)是指將數(shù)據(jù)按大小順序排列起來(lái)，形成一個(gè)數(shù)列，居于數(shù)列中間位置的那個(gè)數(shù)據(jù)。中位數(shù)用Me表示。

從中位數(shù)的定義可知，所研究的數(shù)據(jù)中有一半小于中位數(shù)，一半大于中位數(shù)。中位數(shù)的作用與算術(shù)平均數(shù)相近，也是作為所研究數(shù)據(jù)的代表值。在一個(gè)等差數(shù)列或一個(gè)正態(tài)分布數(shù)列中，中位數(shù)就等于算術(shù)平均數(shù)。

在數(shù)列中出現(xiàn)了極端變量值的情況下，用中位數(shù)作為代表值要比用算術(shù)平均數(shù)更好，因?yàn)橹形粩?shù)不受極端變量值的影響；如果研究目的就是為了反映中間水平，當(dāng)然也應(yīng)該用中位數(shù)。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理和分析時(shí)，可結(jié)合使用中位數(shù)。

3、眾數(shù)

眾數(shù)是指一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)可以有多個(gè)眾數(shù)，也可以沒(méi)有眾數(shù)。

若資料是對(duì)稱(chēng)分布，則眾數(shù)、中位數(shù)、均值相等。若數(shù)據(jù)足夠多，而且次數(shù)分布適度偏斜情況下，均值，中位數(shù)和眾數(shù)三者間有較固定的關(guān)系。不論是在右偏還是左偏。中位數(shù)始終居于均值和眾數(shù)之間，左偏情況則是：平均數(shù)＜中位數(shù)＜眾數(shù)。右偏則是：眾數(shù)＜中位數(shù)＜平均數(shù)

4.測(cè)度變量取值的散布程度有何意義？測(cè)度指標(biāo)都有哪些？各有什么特點(diǎn)？有了極差、平均差和標(biāo)準(zhǔn)差，為什么還要計(jì)算離散系數(shù)？ 答：隨機(jī)變量各取值之間的離散程度是隨機(jī)變量次數(shù)分布的另一個(gè)重要特征，對(duì)其進(jìn)行測(cè)定也有十分重要的意義。首先，通過(guò)對(duì)隨機(jī)變量取值之間離散程度的測(cè)定，可以反映各個(gè)觀(guān)測(cè)個(gè)體之間的差異大小，從而也就可以反映分布中心指標(biāo)對(duì)各個(gè)觀(guān)測(cè)變量值代表性的高低。其次，通過(guò)對(duì)隨機(jī)變量取值之間離散程度的測(cè)定，可以反映隨機(jī)變量值之間差異程度的指標(biāo)有很多，在統(tǒng)計(jì)分析推斷中最常用的主要有極差、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差等幾種。極差、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差的特點(diǎn)： 極差是指一組數(shù)據(jù)內(nèi)的最大值和最小值之間的差異。

平均差是說(shuō)明集中趨勢(shì)的，標(biāo)準(zhǔn)差是說(shuō)明一組數(shù)據(jù)的離中趨勢(shì)的。極差越大，平均差的代表性越小，反之亦然；標(biāo)準(zhǔn)差越大，平均差的代表性越小，反之亦然。

由于二變量的極差，平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差各自有不同的數(shù)量級(jí)和不同的量綱，難以直接對(duì)比，所以就要計(jì)算各自的變異系數(shù)進(jìn)行比較。

3.什么是重復(fù)抽樣？什么是不重復(fù)抽樣？二者區(qū)別是什么？

答：重復(fù)抽樣是：每次從總體中抽取的樣本單位，經(jīng)檢驗(yàn)之后又重新放回總體，參加下次抽樣，這種抽樣的特點(diǎn)是總體中每個(gè)樣本單位被抽中的概率是相等的。不重復(fù)抽樣：每次從總體中抽取的樣本單位，經(jīng)檢驗(yàn)之后不再放回總體，在下次抽樣時(shí)不會(huì)再次抽到前面已抽中過(guò)的樣品單位。總體每經(jīng)一次抽樣，其樣品單位數(shù)就減少一個(gè)，因此每個(gè)樣品單位在各次抽樣中被抽中的概率是不同的。二者的

抽取方式是不同的，兩者的計(jì)算公式也是不同的，重復(fù)抽樣的誤差比不重復(fù)抽樣誤差大

7．什么是估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤？他的影響因素有哪些？

答：估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差是說(shuō)明實(shí)際值與其估計(jì)值之間差異程度的指標(biāo),主要用來(lái)衡量回歸方程的代表性。①它可以說(shuō)明回歸方程的理論值代表相應(yīng)實(shí)際值的代表性大小;②它可以說(shuō)明以回歸直線(xiàn)為中心的所有相關(guān)點(diǎn)的離散程度;③它可以反映兩變量之間相關(guān)的密切程度;④它可以表明回歸方程實(shí)用價(jià)值的大小。印象估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤的因素有：1.總體中各個(gè)體之間的差異程度。對(duì)于所考察的變量來(lái)說(shuō)，總體中各個(gè)體在該變量的取值之間的差異程度越大，總體指標(biāo)估計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)誤的數(shù)值就越大，抽樣估計(jì)誤差也就越大。反之越小。2.樣本容量的大小。樣本容量越大，總體指標(biāo)估計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)誤就越小，抽樣估計(jì)誤差也就越小。反之樣本越小，抽樣估計(jì)誤差及其標(biāo)準(zhǔn)誤也就越大。3.抽樣方式與方法。可由比較不同的抽樣方式下各總體指標(biāo)估計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)誤的計(jì)算式看出。1.簡(jiǎn)述時(shí)間順序的概念和種類(lèi)。

答：所謂時(shí)間序列，就是按照時(shí)間順序?qū)⒂^(guān)察取得的某個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（變量）的一組觀(guān)察值進(jìn)行排序而成的序列。也稱(chēng)動(dòng)態(tài)數(shù)列或時(shí)間數(shù)列。

一、按指標(biāo)性質(zhì)分類(lèi)：1.時(shí)點(diǎn)序列，所謂時(shí)點(diǎn)序列是指由某一時(shí)點(diǎn)指標(biāo)的不同時(shí)點(diǎn)上的指標(biāo)值按找時(shí)間先后順序排列而成的時(shí)間序列；2.時(shí)期序列，所謂時(shí)期序列是指某一時(shí)期指標(biāo)的不同時(shí)期上的指標(biāo)值按時(shí)間先后順序排列而成的時(shí)間序列3.特征序列，所謂特征序列是指由某一相對(duì)指標(biāo)或者平均指標(biāo)的不同時(shí)間上的指標(biāo)值按照時(shí)間先后順序排列而成的時(shí)間序列。

二、指標(biāo)數(shù)值變化特征分類(lèi)：1.平穩(wěn)序列，如果一個(gè)時(shí)間序列中的指標(biāo)數(shù)值不存在持續(xù)增長(zhǎng)或下降的趨勢(shì)，并且其波動(dòng)的幅度在不同的時(shí)間沒(méi)有顯著差異，那么該時(shí)間序列就是一個(gè)平穩(wěn)序列。2.非平穩(wěn)序列：如果一個(gè)時(shí)間序列中的指標(biāo)數(shù)值存在著持續(xù)增長(zhǎng)或者下降的趨勢(shì)，或者其波動(dòng)的幅度在不同的時(shí)間有明顯的差異，則為一個(gè)非平穩(wěn)序列 2簡(jiǎn)述時(shí)間序列的影響因素及其模型。

答：時(shí)間序列的影響因素有：1長(zhǎng)期趨勢(shì)（T）：是指時(shí)間序列在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)所表現(xiàn)出來(lái)的總態(tài)勢(shì)或者變動(dòng)方向；2季節(jié)波動(dòng)(S)：是指受自然季節(jié)更替影響而發(fā)生的年復(fù)一年的有規(guī)律的變化3.循環(huán)波動(dòng)(C)：是指變動(dòng)周期大于一年的有一定規(guī)律性的重復(fù)變動(dòng)4不規(guī)則變動(dòng)(I)：是指現(xiàn)象受很多偶然性的、難以預(yù)知和人為無(wú)法控制的因素的影響而出現(xiàn)的無(wú)規(guī)律性的變動(dòng)。時(shí)間順序最常見(jiàn)的兩種模型分別為：乘法模型和加法模型。乘法模型：yt=T·S·C·I加法模型：yt=T+S+C+I乘法模型是假定四個(gè)因素對(duì)現(xiàn)象發(fā)展有相互影響的作用，而加法模型則是假定各因素對(duì)現(xiàn)象發(fā)展的影響是相互獨(dú)立的。

1.什么叫綜合指數(shù)？編制綜合指數(shù)應(yīng)解決的問(wèn)題？答：綜合指數(shù)是總指數(shù)的基本形式，它是由兩個(gè)總量指標(biāo)對(duì)比形成的指數(shù)。凡是一個(gè)總量指標(biāo)可以分解為兩個(gè)或者兩個(gè)以上因素指標(biāo)的乘積時(shí)，將其中一個(gè)或一個(gè)以上的因素指標(biāo)固定下來(lái)，僅觀(guān)察其中一個(gè)因素指標(biāo)的變動(dòng)程度，這樣的總指標(biāo)就稱(chēng)綜合指數(shù)。首先遇到的一個(gè)問(wèn)題，就是將不同度量的各個(gè)個(gè)體數(shù)值轉(zhuǎn)化為同度量的，然后才能加總對(duì)比得出總指數(shù)。其二需要解決的是同度量因素所屬時(shí)期的確定問(wèn)題。所以同度量因素必須固定。

4.什么叫指數(shù)體系？ 答：若干個(gè)有聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)指數(shù)之間如能構(gòu)成一定數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以把這種經(jīng)濟(jì)上有聯(lián)系，數(shù)量上保持一定關(guān)系的指數(shù)之間的客觀(guān)聯(lián)系稱(chēng)為指數(shù)體系。指數(shù)體

系一般保持兩個(gè)對(duì)等關(guān)系，即若干因素指數(shù)的乘積等于總變動(dòng)指數(shù)；若干因素指數(shù)的影響差額之和等于實(shí)際發(fā)生的總差額。

第二篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)期末整理（小編推薦）

統(tǒng)計(jì)學(xué) 期末整理

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象和特點(diǎn)：（P3）

統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是指統(tǒng)計(jì)研究所要認(rèn)識(shí)的客體。一般的說(shuō)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是客觀(guān)現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，以及通過(guò)這些數(shù)量方面反映出來(lái)的客觀(guān)現(xiàn)象發(fā)展變化的規(guī)律性。其特點(diǎn)主要有數(shù)量性、總體性和變異性。

2.相對(duì)指標(biāo)的概念和作用：（P95）

相對(duì)指標(biāo)又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)相對(duì)數(shù)，它是兩個(gè)有聯(lián)系的現(xiàn)象變量的比率或比例，用以反映現(xiàn)象的發(fā)展程度、結(jié)構(gòu)、強(qiáng)度、普通程度或比例關(guān)系等。其作用有： ①相對(duì)指標(biāo)為人們深入認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的質(zhì)量與狀況提供了客觀(guān)依據(jù)。②運(yùn)用相對(duì)指標(biāo)可以使不能直接對(duì)比的現(xiàn)象找到對(duì)比的基礎(chǔ)。

3.平均指標(biāo)的概念和作用：（P107）

平均指標(biāo)又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)平均數(shù)，主要用以反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體各單位某一數(shù)量標(biāo)志在一定時(shí)間、地點(diǎn)條件所達(dá)到的一般水平。其作用有：

①反映總體各單位變量分布的集中趨勢(shì)。

②比較同類(lèi)想象在不同總體的發(fā)展水平。

③分析現(xiàn)象之間的依存關(guān)系。

④平均指標(biāo)經(jīng)常被用來(lái)之制定評(píng)價(jià)事物的標(biāo)準(zhǔn)和管理決策的參考。

4.長(zhǎng)期趨勢(shì)變動(dòng)的形式。（P187）

① 長(zhǎng)期趨勢(shì)變動(dòng)是動(dòng)態(tài)數(shù)列變動(dòng)的基本形式。

② 季節(jié)變動(dòng)是指現(xiàn)象受季節(jié)的影響而發(fā)生的變動(dòng)。它是在1年或更短的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)象隨著時(shí)序的變更而周而復(fù)始的變化。

③ 循環(huán)變動(dòng)就是現(xiàn)象超過(guò)1年的周期變動(dòng)。

④ 不規(guī)則變動(dòng)是由偶像因素或不確定原因引起的非周期性變動(dòng)。

5.什么是平均指標(biāo)指數(shù)，包含哪些指數(shù)，舉例說(shuō)明。（P217）

平均指標(biāo)指數(shù)是以平均數(shù)為指數(shù)化指標(biāo)計(jì)算出來(lái)的指數(shù)，它屬于質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)；包括平均指標(biāo)總指數(shù)和平均指標(biāo)個(gè)體指數(shù)，如價(jià)格總指數(shù)，價(jià)格個(gè)體指數(shù)。

6.與綜合指數(shù)相比，平均指數(shù)形式及其權(quán)數(shù)在應(yīng)用上的特點(diǎn)。（P230）

① 綜合指數(shù)主要根據(jù)全面資料編制，而平均指數(shù)既可以根據(jù)全面資料編制，也可以根據(jù)非全面資料編制。

② 綜合指數(shù)一般采用實(shí)際資料來(lái)編制，而平均指數(shù)既可以根據(jù)實(shí)際資料編制，也可以根據(jù)推算資料編制，具有一定的獨(dú)立性。

7.什么是類(lèi)型抽樣，如何操作？（P295）

① 類(lèi)型抽樣又稱(chēng)分層抽樣，它是將總體各單位按主要標(biāo)志進(jìn)行分組，然后再?gòu)母鹘M中按隨機(jī)原則抽取一定比例的單位構(gòu)成樣本。

② 在分組時(shí)應(yīng)盡量將變異較小的同類(lèi)單位歸入一組，通過(guò)擴(kuò)大組間差異來(lái)達(dá)到縮小組內(nèi)差異的目的，所以其抽樣誤差一般小于簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的誤差。

③ 在類(lèi)型抽樣分組時(shí)應(yīng)盡可能擴(kuò)大組間方差，降低組內(nèi)方差，以提高抽樣效果。

第三篇：清華大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)課考研總結(jié)

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

清華大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)課考研總結(jié)

樓主專(zhuān)業(yè)課112，數(shù)學(xué)150，英語(yǔ)77，政治59。

很多學(xué)弟學(xué)妹向我請(qǐng)教有關(guān)專(zhuān)業(yè)課的問(wèn)題，我整理了下思路，寫(xiě)了如下攻略。

?專(zhuān)業(yè)課

一、關(guān)于專(zhuān)業(yè)課參考書(shū)：

1、《北大數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)講義》

這本書(shū)更多的是從根本原理出發(fā)，會(huì)把前前后后的概念解釋清楚，偏難，只需要看二、三、四章。我看了三個(gè)多月，大概可以理解80%，一些定理的證明甚至理解得不太清楚。整本書(shū)更偏重于理論的推導(dǎo)，少了實(shí)際應(yīng)用的研究，課后習(xí)題沒(méi)有解答過(guò)程也比較難辦。這本書(shū)還有個(gè)缺點(diǎn)是只有數(shù)理統(tǒng)計(jì)，少了概率論。

2、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)教程》，茆詩(shī)松

這本書(shū)比較淺顯，當(dāng)然也會(huì)涉及到一些定理的證明，難度適中，比起北大數(shù)理統(tǒng)計(jì)講義，更容易理解些，主要章節(jié)是二、三、五、六、七以及

第四篇：學(xué)期末總結(jié)

學(xué)期末總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，孩子們?cè)谶@一學(xué)期里長(zhǎng)大了許多、也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。為了讓家長(zhǎng)全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好地與幼兒園合作，達(dá)到家園共育的目的。1月19號(hào),我們班進(jìn)行了學(xué)期末教學(xué)成果展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看孩子們的表現(xiàn)，并親身參與孩子們的活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)家園共育的積極性。

本次開(kāi)放活動(dòng)家長(zhǎng)們積極性都很高，有的家庭還來(lái)了兩位家長(zhǎng)。在孩子們熱烈的掌聲中家長(zhǎng)們進(jìn)入教室.而孩子們則很積極的把自己展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽在看的過(guò)程中也時(shí)時(shí)伸出熱情的雙手，給孩子以熱烈的掌聲，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

本次活動(dòng)，我們改變了以往的單科匯報(bào)形式。改成了把《幼兒用書(shū)》《字寶寶》《蒙氏語(yǔ)言、數(shù)學(xué)》翻蓋樂(lè)，所有的知識(shí)點(diǎn)整合在一起進(jìn)行綜合匯報(bào)。并以競(jìng)賽的形式展示給家長(zhǎng)。本次活動(dòng)我們共分三個(gè)環(huán)節(jié)，有必答題、搶答題和蒙氏翻蓋樂(lè)的展示。在必答題時(shí)孩子們都表現(xiàn)得很好，能夠準(zhǔn)確的回答出老師提出的各種問(wèn)題；在搶答題時(shí)孩子們的積極性特別的高漲，都想給自己的隊(duì)搶分，表現(xiàn)的特別活躍；在蒙氏翻蓋樂(lè)的展示中，孩子們熟練的操作、極高的準(zhǔn)確率，贏(yíng)得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，都說(shuō)孩子在這一年里，進(jìn)步可大了！

經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹木臏?zhǔn)備，本次開(kāi)放活動(dòng)取得了良好的反響，家長(zhǎng)們都表示這樣的活動(dòng)形式很好，讓他們看到了自己的孩子在課堂上積極、踴躍的表現(xiàn)，他們很高興。但從活動(dòng)中也能看出沒(méi)有連續(xù)來(lái)園的孩子在操作上存在的差距，這樣的家長(zhǎng)表示年后一定要配合老師，努力讓孩子趕上去。

活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們對(duì)今天的開(kāi)放很滿(mǎn)意，對(duì)老師的工作表示理解與支持。都說(shuō)老師太辛苦了！太不容易了！有的家長(zhǎng)還說(shuō)：“唉，平時(shí)孩子在家一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)想到今天竟然表現(xiàn)的這么好，你們真是太棒了！”，聽(tīng)到這樣的話(huà)，真的是再辛苦、在累也值得，因?yàn)檫@是對(duì)我們工作的肯定與贊揚(yáng)！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們又在時(shí)間的年輪里留下了最美的一圈璀璨。從炎炎的六月我們荷載二十年的艱辛到豐收的九月我們終于圓了憧憬已久的夢(mèng)想，我們拿著通知書(shū)，背上行囊，從四面八方會(huì)聚重慶文理學(xué)院工程管理班。從此62個(gè)人就成就了一份緣。工程管理班也在這半年里由優(yōu)質(zhì)逐漸走向成熟。

在學(xué)習(xí)上，本班總體氛圍良好。我們班制定了一份自己的考勤表。這份考勤表準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄了遲到情況，違紀(jì)情況。這份考勤表將成為以后評(píng)取任何獎(jiǎng)勵(lì)的憑證與參考。在專(zhuān)業(yè)課上我們積極踴躍，很多同學(xué)為了占座位不惜犧牲休息的時(shí)間而提前兩個(gè)小時(shí)去教室，這種氛圍在很多名牌大學(xué)都不存在。我們都是成年人了，我們懂得為自己的人生埋單。

當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上還存在很多的不足。第一本班同學(xué)專(zhuān)業(yè)課積極而數(shù)學(xué)課積極性嚴(yán)重缺少，逃課現(xiàn)象不斷，至今仍未找到一個(gè)有效的解決方法。第二本班沒(méi)有成立關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣小組，在平時(shí)少了一種學(xué)習(xí)氛圍。在下半年本班將著手對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行解決，完善。

在活動(dòng)上本班更是積極活躍，體現(xiàn)出了作為青年人的朝氣。在開(kāi)學(xué)不久的迎新晚會(huì)上，我們很榮幸的表演了兩個(gè)節(jié)目。其中詩(shī)朗誦更是全班參加，這更增進(jìn)了全班的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，而且我們的節(jié)目得到了老師的好評(píng)與認(rèn)可。而在本學(xué)期的中期我們班部分人參加了每年一度的雙選會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中我們?yōu)楦鱾€(gè)公司的負(fù)責(zé)人熱情服務(wù)，得到了他們的贊揚(yáng)。在這次活動(dòng)中我們不僅學(xué)到了一些社交所必備的禮貌知識(shí)、企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，更為文理學(xué)院樹(shù)立了良好的形象。我們班的志愿者小組也被評(píng)為“創(chuàng)協(xié)”三個(gè)優(yōu)秀小組之一。這體現(xiàn)了本班學(xué)生對(duì)學(xué)校活動(dòng)積極參與的良好態(tài)度，體現(xiàn)了工程管理班同學(xué)們優(yōu)秀的精神品質(zhì)。在本學(xué)期最值得一提的是本班的團(tuán)組織生活。三次團(tuán)組織生活的分?jǐn)?shù)分別是84、87、89，在經(jīng)管學(xué)院名列前茅。作為團(tuán)支書(shū)我很欣慰，這是我們的兄弟姐妹們積極參加，齊心協(xié)力的結(jié)果。元旦晚會(huì)也在積極籌備中，同學(xué)們上報(bào)17個(gè)節(jié)目。班里的團(tuán)結(jié)性與積極性空前高漲。我們堅(jiān)信，我們的付出換來(lái)的必將是累累的碩果。

在思想動(dòng)態(tài)上，一開(kāi)始由于同學(xué)們之間比較陌生，或者有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致同學(xué)們之間存在很多隔閡。甚至有些宿舍不配合班委工作。不過(guò)隨著不斷地相處，同學(xué)們不斷熟悉，隔閡也在不斷消失。也大概是因?yàn)榘辔瘋儤O其負(fù)責(zé)的工作打動(dòng)了同學(xué)們，不配合工作的宿舍改變非常大，現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是活動(dòng)上都積極參加，非常配合班委工作。讓班委感到很欣慰。

不久前我們班召開(kāi)了一次正式的會(huì)議。大家隨心所欲的站在講臺(tái)上講。有的同學(xué)指出了辦理存在的不足，并提出了改進(jìn)的措施；有的同學(xué)則站在講臺(tái)上公開(kāi)批評(píng)自己并下決心改正錯(cuò)誤；有的同學(xué)指出了某些班委的過(guò)失。總之這是一次成功的例會(huì)，大家敞開(kāi)心扉，為自己班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。班里的同學(xué)也更加的團(tuán)結(jié)。當(dāng)然也有一些同學(xué)在大學(xué)里感到了迷茫，不知所措、不思進(jìn)取，這些現(xiàn)象我們將在下學(xué)期進(jìn)行重點(diǎn)解決。

在財(cái)務(wù)上，總體來(lái)說(shuō)是令人滿(mǎn)意的。最大的不足之處在于為了準(zhǔn)本迎新晚會(huì)而開(kāi)支過(guò)大，究其原因共有兩點(diǎn)。第一同學(xué)們尤其是班委剛剛進(jìn)入大學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)太少導(dǎo)致財(cái)務(wù)流出松懈未經(jīng)嚴(yán)格把關(guān)，第二班委內(nèi)部出現(xiàn)不和諧的局面，溝通較少。不過(guò)在以后的日子里，無(wú)論是團(tuán)組織生活還是元旦晚會(huì)，我們都嚴(yán)格預(yù)算，每一筆開(kāi)銷(xiāo)生活委員都會(huì)及時(shí)的公開(kāi)，保持絕對(duì)的透明。我們團(tuán)組織生活的用品百分之八十都可以回收利用。本班也沒(méi)有進(jìn)行沒(méi)有任何必要的聚餐，同學(xué)之間的情誼可以在日常的學(xué)習(xí)生活中建立。因此我們班就節(jié)省了一大筆開(kāi)支。到年底我們?nèi)杂幸还P結(jié)余。

對(duì)下半期的工作我們也有所安排。第一：想在下半年考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)的同學(xué)組成一個(gè)“英語(yǔ)夢(mèng)之隊(duì)”小組，從而可以更加方便彼此之間的學(xué)習(xí)交流。而班委也會(huì)嚴(yán)格早晚自習(xí)的課堂紀(jì)律，以便為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二：針對(duì)上半期掛科同學(xué)的狀況進(jìn)行一幫一活動(dòng)，先對(duì)其進(jìn)行思想教育，使之明白學(xué)習(xí)的重要性，然后在針對(duì)所掛科目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，使之能在補(bǔ)考中順利通過(guò)。第三：本班將至少舉行一次辯論賽與一次踏青活動(dòng)，從而來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的思變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力與團(tuán)結(jié)意識(shí)。第四：至少召開(kāi)兩次主題班會(huì)，為同學(xué)們提供一個(gè)平臺(tái)來(lái)表達(dá)自己對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)。

工程管理班是一個(gè)還不算成熟的班級(jí)，但是我們相信通過(guò)我們的努力，我們會(huì)不斷完善，不斷成長(zhǎng)。我們相信，只要我們不斷拼搏，同心同德，我們工程管理班必將成為文理學(xué)院這片美麗的星空中最為璀璨的一顆！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到一學(xué)期的最后階段了。如今我也快是大二的學(xué)生了，在各位老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷的努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步。回顧一下過(guò)去，總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，現(xiàn)歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)上，比起大一有了些許退步。經(jīng)過(guò)大一一年的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都已習(xí)慣了日常的課程學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，擠出時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，以求拓寬自己的知識(shí)面。

二、在生活上，我能和同學(xué)們和睦相處，互幫互助。宿舍是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，這就需要大家互相理解和幫助，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系屬于我們每一位舍友。正是有了他們的支持與幫助，我才能取得學(xué)習(xí)和工作上的成績(jī)。

三、作為辦公室的一名合格干事，我本著；全心全意為同學(xué)；服務(wù)的.團(tuán)學(xué)宗旨，在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)辦下全身心地投入各項(xiàng)活動(dòng)之中，按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事，不斷提高工作效能。在辦公室內(nèi)部，部長(zhǎng)通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)、讓我們干事更多的、更豐富的鍛煉機(jī)會(huì)，以及加強(qiáng)辦公室成員感情等多種舉措，維持了我們干事的積極性和熱情，培養(yǎng)我們的工作能力和責(zé)任感，并著力在維護(hù)干事的利益不受到損害，使辦公室成為了一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。并且我希望明年可以繼續(xù)為團(tuán)學(xué)工作。

我始終在政治上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。不滿(mǎn)足于中高級(jí)黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的基本知識(shí)，經(jīng)過(guò)我的努力，我已成為了一名入黨積極分子，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事，不斷提高工作效能。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期取得了一定的成績(jī)，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。有時(shí)候交作業(yè)無(wú)法按時(shí)高質(zhì)量的完成，利用周末的時(shí)間不是很合理。時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，更不想自己在老的時(shí)候后悔自己浪費(fèi)如今的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我將以更高的要求，加倍努力學(xué)習(xí)。如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力，到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一學(xué)期里，我一定戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取獲得更大的成績(jī)。

本學(xué)期，教務(wù)處牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)的思想，繼續(xù)深化課程改革，堅(jiān)持開(kāi)展素質(zhì)教育，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)重不足的情況下，依然全面做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作，帶動(dòng)年級(jí)、科組積極探索全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。在20xx年高考中，我校989位考生，重點(diǎn)上線(xiàn)450人（其中空軍飛行員2人），重點(diǎn)上線(xiàn)率46%（其中文科重點(diǎn)上線(xiàn)率36%，理科重點(diǎn)上線(xiàn)率51%）；本科上線(xiàn)943人，本科上線(xiàn)率95.3%（其中文科本科上線(xiàn)率93%，理科本科上線(xiàn)率97%）。文科最高分585分（全省排972名），全省20xx名以?xún)?nèi)4人；理科最高分642分（全省排987名），600分以上9人。一批學(xué)生考取了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)等名牌大學(xué)。

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)檢查，提高教學(xué)質(zhì)量

1、對(duì)我校青年教師的備課和聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查：為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作，不斷提升青年教師的教學(xué)能力，教務(wù)處于5月12日（周四）下午第八節(jié)，對(duì)30周歲（1986年1月1日后出生）以下或5年教齡（20xx年7月后入職）以下的青年教師進(jìn)行備課、聽(tīng)課情況檢查。對(duì)教案中要求體現(xiàn)的“節(jié)數(shù)、過(guò)程、書(shū)寫(xiě)和反思”做出逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，總結(jié)特色、亮點(diǎn)并加以宣傳和推廣，對(duì)存在問(wèn)題的個(gè)人進(jìn)行深入談話(huà)，幫助整改。

2、舉辦公開(kāi)課活動(dòng)。本學(xué)期，科組研討課62節(jié)，分別為語(yǔ)文6節(jié)、數(shù)學(xué)13節(jié)、英語(yǔ)6節(jié)、物理6節(jié)、化學(xué)2節(jié)、生物8節(jié)、政治8節(jié)、歷史2節(jié)、地理6節(jié)、技術(shù)1節(jié)、體育4節(jié)、藝術(shù)0節(jié)；其中23節(jié)為同課異構(gòu)公開(kāi)課。所有公開(kāi)課，均組織課后評(píng)課，通過(guò)微觀(guān)研討提高教學(xué)能力，探索高效課堂。

3、對(duì)全體教師進(jìn)行“滿(mǎn)意度”民主測(cè)評(píng)。本學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)對(duì)全體專(zhuān)任教師（含班主任）的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“滿(mǎn)意度”學(xué)生民主測(cè)評(píng)，從“工作態(tài)度”、“教育方法”和“對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)”等三方面立體反觀(guān)教師的教學(xué)行為。學(xué)生對(duì)專(zhuān)任教師整體“工作態(tài)度”滿(mǎn)意率87.8%，比去年提高了一個(gè)百分點(diǎn)；“教育方法”滿(mǎn)意率90.9%，比去年（78.5%），增加了12.4%；“對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)”滿(mǎn)意率77.7%，比去年（81.2%）下降了3.5%，反映我校教師整體工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生喜愛(ài)；但在教育方法創(chuàng)新和與學(xué)生情感溝通方面仍有待加強(qiáng)。

二、搭建發(fā)展平臺(tái)，重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1、為進(jìn)一步加快我市基礎(chǔ)教育高層次人才培養(yǎng)，為名師培養(yǎng)后備人才，根據(jù)《關(guān)于評(píng)選第二批東莞市名師、名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教育家和幼兒園科研骨干培養(yǎng)對(duì)象的通知》的要求，經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、專(zhuān)家評(píng)審和公示等程序，我校張峰老師被評(píng)為第二批東莞市中小學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象。

2、為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，樹(shù)立一批教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)成績(jī)突出的典型。根據(jù)《東莞市普通中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選辦法（試行）》的要求，我市開(kāi)展了東莞市普通中小學(xué)第二批教學(xué)能手（文科類(lèi)）評(píng)選活動(dòng)，其中我校有鐘瑋等11名老師被評(píng)為教學(xué)能手。

3、5月18-20日，由廣東教育學(xué)會(huì)組織的“20xx年廣東省中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)問(wèn)題講授核心片段展示”活動(dòng)在廣州市華泰賓館舉行，我校高瑞瑞和王海老師表現(xiàn)優(yōu)異，在選手中脫引而出，榮獲特等獎(jiǎng)。

4、選拔骨干教師參加各種培訓(xùn)：20xx年3月至4月，我校120位教師通過(guò)遠(yuǎn)程教育參加20xx年考試招生制度改革專(zhuān)題培訓(xùn)；20xx年5月8-21日，陳健主任在北京教育學(xué)院東莞市初高中德育主任培訓(xùn)班參加培訓(xùn)；20xx年5月20日至12月，李子超、廖少良兩位老師在東莞市教師進(jìn)修學(xué)校高中數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班（第一期）參加培訓(xùn)；20xx年5月7日至6月11日，朱艷芳、喬志芳、李翠薇、古伯純四位老師在東莞市中小學(xué)慕課培訓(xùn)班參加培訓(xùn)；20xx年5月28日至7月2日，古伯純老師在東莞市校園影視制作培訓(xùn)班（第一期）參加培訓(xùn)。

5、組織各科教師積極參加?xùn)|莞市普通高中優(yōu)秀微課與優(yōu)課征集評(píng)選活動(dòng)。做好宣傳工作，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)優(yōu)秀微課與優(yōu)課征集評(píng)選工作的重要意義，在參加評(píng)選活動(dòng)過(guò)程中，探索微課、優(yōu)課資源開(kāi)發(fā)和有效應(yīng)用模式，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升。

6、加強(qiáng)校際交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)與市內(nèi)外兄弟學(xué)校的交流，在年級(jí)、科組和備課組層面，針對(duì)高考備考和各年級(jí)特色教學(xué)方面進(jìn)行深入切磋，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)；同時(shí)也促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（1）我校數(shù)學(xué)科組于20xx年4月29日赴桂林市靈川中學(xué)交流學(xué)習(xí)。在交流中，靈川中學(xué)的老師們毫不保留的將自己的教學(xué)心得與教學(xué)體會(huì)與我校數(shù)學(xué)老師分享，我校也將孟勝奇工作室的一些教研活動(dòng)作了介紹。此次教學(xué)交流活動(dòng)開(kāi)拓了我們的視野，使我校數(shù)學(xué)老師對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的理解和思考，也必將對(duì)我校今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

（2）為了更好地博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，開(kāi)拓語(yǔ)文教師的視野，5月19日，我校語(yǔ)文科組前往廈門(mén)市第一中學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。雙方就學(xué)校的辦學(xué)理念，教育的人文情懷，教師的道德情操等方面分別發(fā)表了各自的心得感受；我校語(yǔ)文老師還就全國(guó)高考語(yǔ)文卷的備考方略，語(yǔ)文早讀的安排設(shè)置，月考次數(shù)和題型以及語(yǔ)文學(xué)科的對(duì)外交流等相關(guān)情況同該校老師進(jìn)行了討論分析。這次赴外交流活動(dòng)，讓更多的語(yǔ)文老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深入的思考，使語(yǔ)文教師開(kāi)闊了視野，活躍了思維；同時(shí)也帶動(dòng)了語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，起到了以點(diǎn)帶面促進(jìn)教學(xué)的作用。

三、舉辦青年教師論壇，傳承彰顯一中精神

5月5日下午，我校在行政樓四樓隆重舉辦了第十五屆青年教師論壇。本次論壇的主題是“傳承一中精神，共創(chuàng)一中未來(lái)”。學(xué)校熊盛才校長(zhǎng)、周謹(jǐn)副校長(zhǎng)、教務(wù)處蔡曉鵬副主任、科研組黃增武老師參加了論壇。論壇邀請(qǐng)了名師工作室裴海燕老師和體育科科組長(zhǎng)黃川崗老師擔(dān)任嘉賓。在韓曉殷老師精心主持下，教師們積極參與，暢所欲言，讓本次論壇顯得有氣氛、有特色、有成效。熊校長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言，他闡述了我們一中這個(gè)“大家”和我們每個(gè)老師的“小家”之間的關(guān)系；鼓勵(lì)年輕教師，一中是一個(gè)成長(zhǎng)很好的平臺(tái)，好好把握“得天下英才而教之”的機(jī)會(huì)，好好教育我們的學(xué)生，充分發(fā)揮我們的正能量，并在教學(xué)中找到快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值；熊校長(zhǎng)還站在一個(gè)較高的角度給我們年輕教師指明了一條清晰的道路——工作3-5年努力成為市教壇新星→高級(jí)教師→學(xué)科帶頭人→省市的名師（15年）→名師工作室（20年）→教育家（25年）。這一次論壇，話(huà)題有一定的難度，但是與會(huì)的老師們和領(lǐng)導(dǎo)們積極踴躍發(fā)言，積極地代入角色思考每一個(gè)問(wèn)題。我們相信，有我們一中特色的“以人為本”的辦學(xué)理念，有敢為人先、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)和諧、勇攀高峰的一中精神，有我們每位教師內(nèi)心堅(jiān)定的成長(zhǎng)規(guī)劃和努力奮斗，我們一中定能繼往開(kāi)來(lái)，越辦越好，再創(chuàng)高峰！

四、舉辦科技文化活動(dòng)，營(yíng)造校園文化氛圍

從4月11日開(kāi)始，我校舉辦20xx年科技文化節(jié)暨第三屆社團(tuán)文化周活動(dòng)，在全校師生的積極配合、共同努力下，歷時(shí)一周。本屆科技文化節(jié)的主題是“共創(chuàng)、共享、共樂(lè)”。本次活動(dòng)，全校所有學(xué)科，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、藝術(shù)的老師們?yōu)槲覀兙牟邉澚硕囗?xiàng)形式多樣的活動(dòng)，有競(jìng)技比賽、有文化講座、有外出參觀(guān)等，水火箭動(dòng)力小車(chē)大賽、自制降落傘比賽、自制紙飛機(jī)飛行時(shí)間大賽、千色化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)與影像記錄、冰雪奇緣、拋投機(jī)設(shè)計(jì)大賽、地圖制作大賽、國(guó)際視野下的職業(yè)新發(fā)現(xiàn)講座、參觀(guān)東莞市錢(qián)幣博物館、參觀(guān)東莞氣象臺(tái)及天文臺(tái)、電影欣賞、酸奶制作、模擬心肺復(fù)蘇、百家姓象形文字書(shū)寫(xiě)大賽、英語(yǔ)嘉年華等等，這些活動(dòng)學(xué)科味道濃厚、技術(shù)含量高、文化內(nèi)涵深，是每一個(gè)學(xué)科課堂的拓展和延伸。還有，我們的二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)將齊齊出動(dòng)，文學(xué)社、天文社、動(dòng)漫社、模擬聯(lián)合國(guó)社、天幕航模社、信息技術(shù)社、民謠吉他社、青瓷攝影社、魔術(shù)社、街舞社、辯論社、心理社、漢服社、魔幻社等等，各具特色的學(xué)生自創(chuàng)活動(dòng)遍校開(kāi)花！本屆科技文化節(jié)暨第三屆社團(tuán)文化周，不僅為我們提供了釋放激情、施展才華的舞臺(tái)，也豐富了校園的生活，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼博意識(shí)，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的技能水平和學(xué)習(xí)素質(zhì)，陶治了情操，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，張揚(yáng)了個(gè)性，激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的熱情和潛能。

五、創(chuàng)新管理制度改革，不斷改進(jìn)工作思路

本學(xué)期，為了更好地落實(shí)廣東省教育考試院和東莞市教育局有關(guān)高考工作的要求，確保高考工作順利，教務(wù)處制定了《關(guān)于選拔教師參加高考閱卷工作的規(guī)定》，根據(jù)高考閱卷教師的遴選資格和條件，將責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)教師選拔出來(lái)參加高考閱卷工作，從而更好地提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；也從制度上打破了多年來(lái)挑選閱卷老師比較困難的局面，使教務(wù)處的工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀(guān)念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多績(jī)。

【篇三：學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)】

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。

如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班，一切都還歷歷在目。

時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會(huì)了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。

學(xué)習(xí)，是要我們通過(guò)不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己；生活，是要我們通過(guò)在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此，學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要；夢(mèng)想，是連接現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的紐帶，有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅(jiān)定不移！

高一，是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。在新的集體，認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué)，感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越豐富而卻也越來(lái)越難。剛剛開(kāi)始的無(wú)所謂造成了后來(lái)趕不上的后悔，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛腳，那是無(wú)用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節(jié)課，都要投入百分之百的認(rèn)真，老師說(shuō)的指示重點(diǎn)都要記住，或許老師的某句話(huà)就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒(méi)有記住而你認(rèn)真記住了，你就可能成為贏(yíng)家。”這句話(huà)是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。Practicemakesperfect！只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。

生活上，體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周?chē)耐瑢W(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過(guò)的，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過(guò)各種問(wèn)題之后，慢慢也學(xué)會(huì)以雙贏(yíng)的方式妥善處理了。這在未來(lái)踏入社會(huì)中，也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷過(guò)林林總總的各種事物，大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng)，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和贊賞，我的人際關(guān)系可以不斷完善，我的成績(jī)可以越來(lái)越優(yōu)異，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

時(shí)光飛逝，從教數(shù)學(xué)已半年。在這半年的時(shí)間中由不知如何下手到慢慢的有些思路，這與同學(xué)科的其他三位老師的幫助是密不可分的。現(xiàn)總結(jié)這半年的數(shù)學(xué)教學(xué)如下：

備課上：這學(xué)期我想我的增長(zhǎng)和我寫(xiě)備課是一樣的。數(shù)學(xué)學(xué)科注重的是細(xì)節(jié)，各位老師又有各位老師的備課風(fēng)格，這讓我在學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)學(xué)備課的道路上受益匪淺。由開(kāi)始時(shí)不會(huì)寫(xiě)，到現(xiàn)在慢慢能寫(xiě)出令自己能夠滿(mǎn)意的備課這讓我很開(kāi)心。當(dāng)然現(xiàn)在的備課還是和同科組的老師相差很多，但是由文科到理科的轉(zhuǎn)變我認(rèn)為自己進(jìn)步不小。

課堂上：在剛接手?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)，由于自己并非專(zhuān)業(yè)老師出身，所以對(duì)于知識(shí)的把握有很大欠缺。而學(xué)生對(duì)初一知識(shí)一知半解，掌握不充分，沒(méi)興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)不到位等等問(wèn)題擺在我的面前。

我認(rèn)為課堂秩序是保證課堂優(yōu)秀與否的先決條件，所以這學(xué)期重點(diǎn)先在課堂紀(jì)律上下功夫，首先保證大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在剛上課初期前二分之一學(xué)生成績(jī)還是呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的，但是后面這部分學(xué)生成績(jī)還是不理想。后面同學(xué)前期欠賬太多，所以上課時(shí)總有學(xué)生在講話(huà)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)先給這部分同學(xué)一一課下聊天做足穩(wěn)定工作，在上課時(shí)又把關(guān)較嚴(yán)，所以學(xué)生狀態(tài)漸漸穩(wěn)定。

但是后面同學(xué)沒(méi)有照顧到位，所以成績(jī)提升面臨很大難度，尤其是越往后學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越弱。對(duì)此，每次考試都會(huì)進(jìn)行成績(jī)分析。重點(diǎn)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及情況一一分析并做出要求，學(xué)生們也聽(tīng)的非常仔細(xì)。每次考試后都以小組為單位進(jìn)行排名，對(duì)于優(yōu)秀小組提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于落后小組進(jìn)行一定的懲處措施，讓小組和小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，讓每位同學(xué)共同提高。

對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)沒(méi)有信心，成績(jī)不好作出了給學(xué)生補(bǔ)課的決定，先給學(xué)生做思想工作讓學(xué)生體會(huì)到為什么補(bǔ)課，補(bǔ)課又為了誰(shuí)?補(bǔ)課是人人都能夠參與的，在于自覺(jué)不脅迫。用兩個(gè)多月時(shí)間每天接近1小時(shí)的補(bǔ)課時(shí)間再一次的拉近和學(xué)生之間的距離。

我認(rèn)為從課堂上說(shuō)需要我提升的有很多，如：

一、落實(shí)不夠。每節(jié)課學(xué)生展示很活躍但是落實(shí)的少。例如大題中雖然以往有說(shuō)過(guò)，但是學(xué)生沒(méi)用心，上過(guò)了就過(guò)了，老師沒(méi)有及時(shí)抽測(cè)。

二、沒(méi)及時(shí)跟蹤。對(duì)于不到位，沒(méi)做會(huì)的放過(guò)太多。沒(méi)給學(xué)生一個(gè)正確信號(hào)。

三、樹(shù)立課堂的標(biāo)準(zhǔn)。課堂上有的學(xué)生喜歡坐著說(shuō)，有的喜歡別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候說(shuō)，這樣即影響課堂進(jìn)度又打擾學(xué)生思路。

四、要求不嚴(yán)格。會(huì)說(shuō)不會(huì)做。后果就是上課懶散，學(xué)生不嚴(yán)格要求自己。

五、上課方式不靈活。上課沒(méi)有太多的新意，學(xué)生容易疲憊。多元化設(shè)計(jì)，競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗融入課堂。讓課堂更加開(kāi)放，更加精彩!

六、重難點(diǎn)把握不夠。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)自己都沒(méi)有參透，更不要說(shuō)給學(xué)生帶來(lái)什么了。所以在以后老師一定先做好題，而后給學(xué)生在題目上拔高。

課下：我想這學(xué)期如果有所提升的話(huà)，那應(yīng)該是和學(xué)生在課下的交流上提升的。所以加大課下和同學(xué)的交流是下學(xué)期必不可少的。

在最后，這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)進(jìn)步還是挺大。與學(xué)生在做交流時(shí)，不少學(xué)生都寫(xiě)到：數(shù)學(xué)成績(jī)比之前有明顯提升，例如：洪斌、孫雪(數(shù)學(xué)成績(jī)基本上已進(jìn)入前三名)、寶琳(數(shù)學(xué)提升三十分以上)、啟桓(現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅)、詩(shī)紅……，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有信心了。澤華說(shuō)道上學(xué)期中數(shù)學(xué)沒(méi)有認(rèn)真上過(guò)一節(jié)課，都是自己在學(xué)，而現(xiàn)在學(xué)了也提升了;嘉麗(數(shù)學(xué)提升三十分以上)說(shuō)比之前會(huì)的多了，很開(kāi)心;家泰說(shuō)覺(jué)得數(shù)學(xué)比之前有趣了(1個(gè)月內(nèi)成績(jī)提升50多分)，再不木訥而且得到很多知識(shí);錦雯說(shuō)現(xiàn)在的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)效果比之前學(xué)一學(xué)期的效果還好，雖說(shuō)有些夸張但是這卻是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。之前對(duì)數(shù)學(xué)壓根不感興趣，現(xiàn)在也慢慢提升。從剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)學(xué)生極度厭學(xué)及家長(zhǎng)次次找老師要去這要求那的態(tài)度和此時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)我感覺(jué)次次見(jiàn)到希望也充滿(mǎn)著信心。我想這幾個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練更是提升，對(duì)于下學(xué)期的數(shù)學(xué)課我想既有磨練但是更多的是鍛煉吧!但是對(duì)于這些我想我也是充滿(mǎn)著信心，加油~!

本人在體育教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

20xx年秋,本人在體育教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素質(zhì)

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書(shū)育人,為人師表。熱愛(ài)本職工作,責(zé)任性較強(qiáng),并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度,工作積極主動(dòng),講究效率。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

在工作中,能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。一是提高教學(xué)質(zhì)量,做好課堂教育。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng),使各類(lèi)活動(dòng)有層次有坡度,達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題,使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù),共同做好教學(xué)工作。

三、完成的主要工作:

體育教學(xué)工作: 1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。定期和隨機(jī)檢查教案,隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué);2、結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn),因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。因地制宜上好每一堂體育課。主要抓六個(gè)方面的工作。⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課;⑵抓常規(guī)紀(jì)律;⑶抓安全教育;⑷抓運(yùn)動(dòng)密度;⑸抓鍛煉實(shí)效;⑹抓代表隊(duì)訓(xùn)練比賽。

體育教研工作:有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng),研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想。

田徑隊(duì)訓(xùn)練比賽工作:田徑隊(duì)訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分,通過(guò)各項(xiàng)比賽訓(xùn)練,極大地豐富了學(xué)生的課余生活,提高了全校學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)鍛煉的熱情。

四、存在不足:

1、對(duì)工作的具體操作把握得不是很理想,方法不多;2、對(duì)學(xué)生的掌握不夠,在一些拓展游戲組織上不是很豐富。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助,自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，這一學(xué)期里，我努力了，所以期末考試的成績(jī)還算可以。現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下我的情況：

從小學(xué)到初中，我的思想有了很大的變化，在小學(xué)里，我是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩子，同學(xué)們也都天真無(wú)邪、單純，我也什么都不懂。現(xiàn)在呢？長(zhǎng)大了，知道要自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)了，玩的時(shí)間少了，但我還是一個(gè)不明辨是非的孩子，有些事做得不對(duì)，也可能說(shuō)錯(cuò)話(huà)，但我是會(huì)改正過(guò)來(lái)的，做個(gè)好孩子。

這學(xué)期的期末考試還可以，語(yǔ)文78分，數(shù)學(xué)91分，英語(yǔ)90分。語(yǔ)文主要在閱讀、作文上丟分了，一共扣了16分；數(shù)學(xué)主要在最后兩道大題丟了分，一共扣了6分；英語(yǔ)就沒(méi)準(zhǔn)了，這兒扣點(diǎn)那兒扣點(diǎn)扣沒(méi)了。一般上課我能做到課前預(yù)習(xí)，課上聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是提前看老師明天要講的；復(fù)習(xí)就是回憶老師當(dāng)天所講的。考試時(shí)要先易后難，先做有把握的題，保證不丟分，再做難題，那樣做得又快又棒，所以我數(shù)學(xué)還可以，英語(yǔ)也還行。

在家里，媽媽對(duì)我很?chē)?yán)厲，以前我老和媽媽吵嘴，惹媽媽生氣，有時(shí)我不對(duì)，媽媽也會(huì)說(shuō)我，我也不服氣，覺(jué)得媽媽太嘮叨了。現(xiàn)在，我雖然還會(huì)煩媽媽?zhuān)俏液蛬寢尰静怀匙炝耍覡?zhēng)取做個(gè)好孩子。

再過(guò)兩個(gè)月我就要上初二了，這個(gè)暑假我準(zhǔn)備練練自己的弱項(xiàng)，比如說(shuō)語(yǔ)文的閱讀；數(shù)學(xué)多做題；英語(yǔ)老師留了一本閱讀練習(xí)冊(cè)，我最喜歡做閱讀，因?yàn)楹芎?jiǎn)單而且都是些幽默小短文，還可以練作文。聽(tīng)說(shuō)初二的知識(shí)很難，有的學(xué)生就受不了了，但是我想只要認(rèn)真聽(tīng)講、做題，就應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題吧！初二我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，加油！

現(xiàn)在苦以后輕松，現(xiàn)在輕松以后苦，我肯定會(huì)選第一個(gè)。

在這個(gè)期末考試中，我對(duì)我自己的數(shù)學(xué)成績(jī)很不滿(mǎn)意，因?yàn)閿?shù)學(xué)我只考了82。5分，數(shù)學(xué)在上個(gè)學(xué)期也考得不怎么理想，我在想是不是隨著年級(jí)的增加，數(shù)學(xué)就越來(lái)越難呢？

在期末考試的時(shí)候我的語(yǔ)文考得還可以，可是數(shù)學(xué)班上只有三分之一的同學(xué)考到了90分以上，其余三分之二的同學(xué)只考得是七八十分左右。當(dāng)初我還以為全班都考得非常好，想不到三分之二的人都靠的很差。

我有一個(gè)朋友，他語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考到了全班第一，想當(dāng)初，他的成績(jī)比我的差，現(xiàn)在有比我好很多，真是砌墻的石頭——后來(lái)居上啊！

老師把試卷發(fā)下來(lái)，我仔細(xì)的看了看，錯(cuò)的最多的地方就是計(jì)算題了，看來(lái)我要把數(shù)學(xué)練好啊！我的英語(yǔ)考了多少，我也不知道。

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期已全面結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我與其他科任教師和家長(zhǎng)密切合作，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德的教育工作，使學(xué)生的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高，為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎(chǔ)。新學(xué)期開(kāi)始，本人就認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治和學(xué)習(xí)教育，努力搞好本班的日常管理工作，具體措施如下： 1、經(jīng)常教育學(xué)生要遵守各項(xiàng)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)好各門(mén)功課，教育學(xué)生要養(yǎng)成“老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”的習(xí)慣。

2、班干部的得力與否直接影響到一個(gè)班的班風(fēng)，因此我非常重視班干部的培養(yǎng)，努力讓他們成為老師的得力助手。因此，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部開(kāi)展各項(xiàng)工作，要每個(gè)班干部以身作則，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心同學(xué)，起帶頭作用。定期召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議，總結(jié)工作，開(kāi)展自我批評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，并做好有關(guān)記錄。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，耐心做好個(gè)別教育工作。為了和家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)系》的手冊(cè)。

4、重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)與在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)教育，并做好了記錄。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合科任教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。

5、全心全意為學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文娛體育活動(dòng)，比如：手抄報(bào)、拔河、籃球賽……同時(shí)搞好班級(jí)清潔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6、結(jié)合學(xué)校的工作中心，進(jìn)行有關(guān)安全、友誼、愛(ài)國(guó)主義等主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了各種各樣的思想教育。

7、在班級(jí)中實(shí)行班干值日輪流制，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)的日常管理中，切實(shí)體會(huì)小主人的集體主義教育。在轉(zhuǎn)變差生方面，主要是給學(xué)生以耐心的輔導(dǎo)，給學(xué)生以最大的寬容，給學(xué)生改過(guò)的時(shí)間和給學(xué)生有成功感。實(shí)際操作就是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系，與學(xué)生多談話(huà)多接觸，對(duì)學(xué)生偶發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)妥善處理認(rèn)真考察學(xué)生，分人立戶(hù)做好考察記錄，做好第一手資料，以利于對(duì)其進(jìn)行教育，促使其進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn)，班級(jí)已向良好的集體邁進(jìn)了一大步，但在以后的工作中還必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通，加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育，同時(shí)加大力度抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

第五篇：學(xué)期末總結(jié)

在全體教師和全體學(xué)生的共同努力下，初一（13）班已發(fā)展為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在這個(gè)集體中，每個(gè)成員心靈健康，積極向上，有競(jìng)爭(zhēng)，但，是和諧的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)成員都感受到集體的溫暖，都熱愛(ài)著這讓他健康成長(zhǎng)的集體。

一學(xué)期過(guò)去了，為了讓集體成長(zhǎng)得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、班訓(xùn)的擬定

幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我知道，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初一年級(jí)尤為重要。學(xué)習(xí)中需要的健康的心態(tài)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說(shuō)都在這個(gè)年級(jí)形成。所以作為初一班主任，培養(yǎng)學(xué)生這三方面就是我初一學(xué)年工作的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把我班班訓(xùn)擬定為“積極、嚴(yán)謹(jǐn)、超越”。

一個(gè)集體的成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，需要目標(biāo)的引領(lǐng)，沒(méi)有目標(biāo)，就如一艘隨意航行的船只，很難到達(dá)成功的彼岸。所以為了讓這個(gè)集體，讓集體中的每個(gè)成員，迅速成長(zhǎng)，我很重視班訓(xùn)的擬定。

初一是小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的階段，學(xué)生對(duì)于自己的成長(zhǎng)目標(biāo)還不是很明確，很多學(xué)生還沒(méi)有上進(jìn)心，還是一個(gè)天真的孩子，但又因?yàn)樗麄兪呛⒆樱子谂囵B(yǎng)和塑造。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和上進(jìn)心，我把班級(jí)的最終目標(biāo)確定為“超越”，具體是“超越自己，超越他人，超越它班”，讓個(gè)人，讓集體卓越。

一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，需要積極主動(dòng)，一個(gè)集體的成長(zhǎng)需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)，而初中學(xué)生往往缺的就是這個(gè)，所以我提出為了實(shí)現(xiàn)“超越”的目標(biāo)，我們需要“積極主動(dòng)”。無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是各活動(dòng)上都需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)。

有說(shuō)“態(tài)度決定一切”，其實(shí)習(xí)慣也尤為重要，若在起始年級(jí)沒(méi)能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后階段即使有了學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)很吃力。所以學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度不可少，只有這樣，才能超越。而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度正是多數(shù)初一學(xué)生所缺少的。

二、班委的建設(shè)

目標(biāo)的最初體現(xiàn)就在班委的選定上，當(dāng)上午的班會(huì)中提出“積極主動(dòng)”后，我就指出，班干的選定是在自愿的基礎(chǔ)上，如果自己不能“積極主動(dòng)”，將不會(huì)當(dāng)選。在自我介紹時(shí)便有許多同學(xué)自愿擔(dān)任班干。

班委建立后，對(duì)班干提出的要求就是“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”地來(lái)管理班級(jí)，時(shí)刻想著關(guān)心、管理班級(jí)。甚至要想到老師沒(méi)想到的，讓自己成為班主任、其他任課老師的得力助手。為了讓他們有信心，并能積極管理，指出，犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，但要是做不到“積極主動(dòng)”即撤職。同時(shí)指出要各司其職，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

一學(xué)期了，班委沒(méi)有大的變動(dòng)，每一個(gè)班委都積極地參與班級(jí)的管理，特別是班長(zhǎng)和兩位管理衛(wèi)生的委員，真正做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”。班級(jí)常規(guī)成績(jī)的取得，他們功不可沒(méi)。讓我難忘的是只要是他們管理的一環(huán)被扣分，他們是極為內(nèi)疚，很是自責(zé)。真正把管理當(dāng)作自己的責(zé)任。所以我在評(píng)語(yǔ)上向他們表示感謝，讓他們感受到自己的付出被懂得，讓他們下學(xué)期更加努力。

三、成績(jī)的取得

在以上目標(biāo)的引領(lǐng)下，在全體師生的積極努力下，一學(xué)期來(lái)，班級(jí)取得 了一些可喜的成績(jī)。

學(xué)習(xí)上，前半學(xué)期，學(xué)生未能適應(yīng)初中生活，還沒(méi)做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，特別是尖子層人數(shù)欠缺。但到期中考試前，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上上了一個(gè)臺(tái)階，在期中考試和期末考試中取得年級(jí)第三和年級(jí)第五的較好成績(jī)。

在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中我班也取得驕人成績(jī)。我班多次被評(píng)為“我們的教室最整潔”、“我們的包干區(qū)最整潔”，黑板報(bào)評(píng)比多次獲得一等獎(jiǎng);在廣播操比賽中獲得第六名;在美化校園系列活動(dòng)“立大志，做小事”錄音小故事比賽活動(dòng)中獲組織獎(jiǎng);體育節(jié)獲團(tuán)體總分第三名；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；體育節(jié)獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)五人獲一等獎(jiǎng)。

讓我記憶猶新的還有在“狼”專(zhuān)題活動(dòng)中，同學(xué)們的突出表現(xiàn)，有的同學(xué)甚至為了活動(dòng)忙碌到深夜，讓我感受到同學(xué)們極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感以及積極主動(dòng)精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和吃苦耐勞的精神。

還有在我生病的一周里，班干積極管理班級(jí)，主動(dòng)與我聯(lián)系，使得沒(méi)有班主任的日子里，班級(jí)沒(méi)有大事故，一切有序地進(jìn)行。還成功地以辯論形式開(kāi)展了一次班隊(duì)活動(dòng)，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。

我常想，成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是自信的人才。我很欣慰的是我班同學(xué)很自信。他們課堂上很是活躍，常有精彩的讓任課老師驚嘆的言論。在葉敬國(guó)老師上的語(yǔ)文課《偉人細(xì)胞》和陳可兵老師上的一節(jié)地理課上，表現(xiàn)尤為突出。

成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是有愛(ài)心的，懂得感恩的人才。我同樣欣慰于我班同學(xué)的愛(ài)心。在朱丹丹同學(xué)心情壓抑期間，室友及其他同學(xué)給予很大幫助，有同學(xué)陪她散步、聊天，有同學(xué)主動(dòng)幫助復(fù)習(xí)功課，全班同學(xué)還在自發(fā)地一起織千紙鶴給生病住院的她，讓曾一度失去生的希望的她重拾生的欲望，如今她已返回集體，眼中少了憂(yōu)郁多了快樂(lè)。還有在我生病期間差不多一半同學(xué)給我電話(huà)或信息問(wèn)候，有家長(zhǎng)告訴我有同學(xué)竟哭了。懂得感恩，有愛(ài)心就是有情義，情義無(wú)價(jià)。

另外，現(xiàn)在學(xué)生，一般安全、節(jié)約意識(shí)淡薄，而我班同學(xué)的安全節(jié)約意識(shí)卻是很強(qiáng)的。學(xué)生們的飲料瓶是放在一起，為班費(fèi)集資的，雖然最后在生活委員的聯(lián)絡(luò)下只賣(mài)得九元錢(qián)，但他們的節(jié)約意識(shí)我想已有體現(xiàn)。有時(shí)放學(xué)后向教學(xué)樓看，常看到只有我班的燈是關(guān)掉的；你若在教室沒(méi)人時(shí)來(lái)我班，教室門(mén)肯定是鎖上的，包括閱覽課時(shí)。

班級(jí)取得的成績(jī)，在我與同學(xué)們努力的背后，有領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。張主任與沈老師常主動(dòng)及時(shí)地給予我和同學(xué)們以指導(dǎo)，鄭老師也常及時(shí)地告訴我班級(jí)情況，特別是存在問(wèn)題讓我得以及時(shí)處理。特別是我生病期間，讓領(lǐng)導(dǎo)和任課老師操心不少。這讓我很欣慰，因?yàn)橛嘘P(guān)心，有支持。