第一篇：學(xué)期末總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。

五、積極參加教研活動(dòng)。

每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了 一定的成績(jī)，我的具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1-2行，來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。

4、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

第二篇：學(xué)期末總結(jié)

在全體教師和全體學(xué)生的共同努力下，初一（13）班已發(fā)展為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在這個(gè)集體中，每個(gè)成員心靈健康，積極向上，有競(jìng)爭(zhēng)，但，是和諧的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)成員都感受到集體的溫暖，都熱愛著這讓他健康成長(zhǎng)的集體。

一學(xué)期過去了，為了讓集體成長(zhǎng)得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、班訓(xùn)的擬定

幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我知道，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初一年級(jí)尤為重要。學(xué)習(xí)中需要的健康的心態(tài)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說都在這個(gè)年級(jí)形成。所以作為初一班主任，培養(yǎng)學(xué)生這三方面就是我初一學(xué)年工作的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把我班班訓(xùn)擬定為“積極、嚴(yán)謹(jǐn)、超越”。

一個(gè)集體的成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，需要目標(biāo)的引領(lǐng)，沒有目標(biāo)，就如一艘隨意航行的船只，很難到達(dá)成功的彼岸。所以為了讓這個(gè)集體，讓集體中的每個(gè)成員，迅速成長(zhǎng)，我很重視班訓(xùn)的擬定。

初一是小學(xué)向中學(xué)過渡的階段，學(xué)生對(duì)于自己的成長(zhǎng)目標(biāo)還不是很明確，很多學(xué)生還沒有上進(jìn)心，還是一個(gè)天真的孩子，但又因?yàn)樗麄兪呛⒆樱子谂囵B(yǎng)和塑造。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和上進(jìn)心，我把班級(jí)的最終目標(biāo)確定為“超越”，具體是“超越自己，超越他人，超越它班”，讓個(gè)人，讓集體卓越。

一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，需要積極主動(dòng)，一個(gè)集體的成長(zhǎng)需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)，而初中學(xué)生往往缺的就是這個(gè)，所以我提出為了實(shí)現(xiàn)“超越”的目標(biāo)，我們需要“積極主動(dòng)”。無論學(xué)習(xí)上，還是各活動(dòng)上都需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)。

有說“態(tài)度決定一切”，其實(shí)習(xí)慣也尤為重要，若在起始年級(jí)沒能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后階段即使有了學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)很吃力。所以學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度不可少，只有這樣，才能超越。而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度正是多數(shù)初一學(xué)生所缺少的。

二、班委的建設(shè)

目標(biāo)的最初體現(xiàn)就在班委的選定上，當(dāng)上午的班會(huì)中提出“積極主動(dòng)”后，我就指出，班干的選定是在自愿的基礎(chǔ)上，如果自己不能“積極主動(dòng)”，將不會(huì)當(dāng)選。在自我介紹時(shí)便有許多同學(xué)自愿擔(dān)任班干。

班委建立后，對(duì)班干提出的要求就是“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”地來管理班級(jí)，時(shí)刻想著關(guān)心、管理班級(jí)。甚至要想到老師沒想到的，讓自己成為班主任、其他任課老師的得力助手。為了讓他們有信心，并能積極管理，指出，犯錯(cuò)沒關(guān)系，但要是做不到“積極主動(dòng)”即撤職。同時(shí)指出要各司其職，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

一學(xué)期了，班委沒有大的變動(dòng)，每一個(gè)班委都積極地參與班級(jí)的管理，特別是班長(zhǎng)和兩位管理衛(wèi)生的委員，真正做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”。班級(jí)常規(guī)成績(jī)的取得，他們功不可沒。讓我難忘的是只要是他們管理的一環(huán)被扣分，他們是極為內(nèi)疚，很是自責(zé)。真正把管理當(dāng)作自己的責(zé)任。所以我在評(píng)語(yǔ)上向他們表示感謝，讓他們感受到自己的付出被懂得，讓他們下學(xué)期更加努力。

三、成績(jī)的取得

在以上目標(biāo)的引領(lǐng)下，在全體師生的積極努力下，一學(xué)期來，班級(jí)取得 了一些可喜的成績(jī)。

學(xué)習(xí)上，前半學(xué)期，學(xué)生未能適應(yīng)初中生活，還沒做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，特別是尖子層人數(shù)欠缺。但到期中考試前，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上上了一個(gè)臺(tái)階，在期中考試和期末考試中取得年級(jí)第三和年級(jí)第五的較好成績(jī)。

在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中我班也取得驕人成績(jī)。我班多次被評(píng)為“我們的教室最整潔”、“我們的包干區(qū)最整潔”，黑板報(bào)評(píng)比多次獲得一等獎(jiǎng);在廣播操比賽中獲得第六名;在美化校園系列活動(dòng)“立大志，做小事”錄音小故事比賽活動(dòng)中獲組織獎(jiǎng);體育節(jié)獲團(tuán)體總分第三名；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；體育節(jié)獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)五人獲一等獎(jiǎng)。

讓我記憶猶新的還有在“狼”專題活動(dòng)中，同學(xué)們的突出表現(xiàn)，有的同學(xué)甚至為了活動(dòng)忙碌到深夜，讓我感受到同學(xué)們極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感以及積極主動(dòng)精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和吃苦耐勞的精神。

還有在我生病的一周里，班干積極管理班級(jí)，主動(dòng)與我聯(lián)系，使得沒有班主任的日子里，班級(jí)沒有大事故，一切有序地進(jìn)行。還成功地以辯論形式開展了一次班隊(duì)活動(dòng)，獲得聽課老師的好評(píng)。

我常想，成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是自信的人才。我很欣慰的是我班同學(xué)很自信。他們課堂上很是活躍，常有精彩的讓任課老師驚嘆的言論。在葉敬國(guó)老師上的語(yǔ)文課《偉人細(xì)胞》和陳可兵老師上的一節(jié)地理課上，表現(xiàn)尤為突出。

成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是有愛心的，懂得感恩的人才。我同樣欣慰于我班同學(xué)的愛心。在朱丹丹同學(xué)心情壓抑期間，室友及其他同學(xué)給予很大幫助，有同學(xué)陪她散步、聊天，有同學(xué)主動(dòng)幫助復(fù)習(xí)功課，全班同學(xué)還在自發(fā)地一起織千紙鶴給生病住院的她，讓曾一度失去生的希望的她重拾生的欲望，如今她已返回集體，眼中少了憂郁多了快樂。還有在我生病期間差不多一半同學(xué)給我電話或信息問候，有家長(zhǎng)告訴我有同學(xué)竟哭了。懂得感恩，有愛心就是有情義，情義無價(jià)。

另外，現(xiàn)在學(xué)生，一般安全、節(jié)約意識(shí)淡薄，而我班同學(xué)的安全節(jié)約意識(shí)卻是很強(qiáng)的。學(xué)生們的飲料瓶是放在一起，為班費(fèi)集資的，雖然最后在生活委員的聯(lián)絡(luò)下只賣得九元錢，但他們的節(jié)約意識(shí)我想已有體現(xiàn)。有時(shí)放學(xué)后向教學(xué)樓看，常看到只有我班的燈是關(guān)掉的；你若在教室沒人時(shí)來我班，教室門肯定是鎖上的，包括閱覽課時(shí)。

班級(jí)取得的成績(jī)，在我與同學(xué)們努力的背后，有領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的關(guān)心和愛護(hù)。張主任與沈老師常主動(dòng)及時(shí)地給予我和同學(xué)們以指導(dǎo)，鄭老師也常及時(shí)地告訴我班級(jí)情況，特別是存在問題讓我得以及時(shí)處理。特別是我生病期間，讓領(lǐng)導(dǎo)和任課老師操心不少。這讓我很欣慰，因?yàn)橛嘘P(guān)心，有支持。

第三篇：學(xué)期末總結(jié)

2013上學(xué)期工作總結(jié)

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的2014年，回顧一學(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花，我還要感謝我們班的家長(zhǎng)對(duì)我工作上的幫助和支持，最后我還有感謝我的同事們給予我的幫助和指導(dǎo)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)到我們班上不但給我們指出工作的失誤地方，還教給我們改正的方法。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動(dòng)中，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)真分析本班孩子情況，認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)，這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。例如在孩子剛學(xué)完的知識(shí)，要孩子復(fù)習(xí)我就會(huì)讓那些學(xué)會(huì)的孩子去檢查不會(huì)的孩子并且讓他負(fù)責(zé)教會(huì)那些不會(huì)的孩子，讓幾個(gè)孩子當(dāng)小老師，然后讓小老師去教給孩子，并且那個(gè)小老師教會(huì)的孩子多，還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，所以那些小老師和孩子都很認(rèn)真努力哦，多看教學(xué)計(jì)劃，然后在一張紙上寫好自己的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃然后在去實(shí)施，那樣就有針對(duì)性和目的性會(huì)事半功倍。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行探望和電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)交往中我有一個(gè)小竅門，就是把孩子在幼兒園的情況拍成照片或者是圖片和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，說的話也有力度，換句話說就是有證據(jù)。

在教學(xué)中我還很重視和孩子的關(guān)系，因?yàn)椤坝H其師、信其道”這個(gè)道理不但我明白，我想大多數(shù)老師都受到過它的好處吧，就是在玩游戲的時(shí)候要和孩子一起玩，讓孩子先認(rèn)可你，然后在各個(gè)活動(dòng)中觀察孩子的情緒，及時(shí)給予孩子關(guān)注，讓每一個(gè)孩子都能感覺到你在關(guān)注他，讓他對(duì)你又敬又怕，從而在教育活動(dòng)中他們會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽你講，效果可想而知。

我們區(qū)域活動(dòng)也是我們教育教學(xué)中不可或缺的一部分，在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我們的指導(dǎo)，讓我們明白我們的區(qū)域活動(dòng)要怎么才能開展好，也感謝隋明艷老師來到我們測(cè)查完并沒有就此離去，而是幫助我們一起來設(shè)計(jì)區(qū)域格局，我知道沒有大家的這些幫助我們班也不會(huì)進(jìn)步這么大的。在大家給予我們的指導(dǎo)后我們班上的三位老師認(rèn)真分析自己的班的特點(diǎn)，制定了適合自己班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)，孩子們還是現(xiàn)在玩起來安靜多了，并且出的作品也比以前漂亮多了。

二、常規(guī)方面：

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見人問好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。孩子這些方面表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是也由于老師的不堅(jiān)持，孩子在吃飯方面表現(xiàn)的不太好，有說話的聲音和扔飯的現(xiàn)象，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的提醒后，我們立刻采用領(lǐng)導(dǎo)給我們建議，在孩子吃飯飛時(shí)候我們播放輕音樂，三位老師說話的聲音都減低，并且個(gè)別孩子說話的時(shí)候，老師也是走到其跟前悄悄告訴他應(yīng)該怎么做，在孩子吃完飯的時(shí)候我們也會(huì)帶領(lǐng)孩子把剛才吃飯的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)吃飯進(jìn)步的孩子，并且讓他說說自己是怎么做的。在我們堅(jiān)持的這幾個(gè)周的時(shí)候，孩子們?nèi)〉玫男Ч⒆硬诲e(cuò)的，進(jìn)步很大。在這必須表?yè)P(yáng)我們家的甜甜和王老師，在我說出要怎么做以后，她們兩個(gè)都能認(rèn)真去執(zhí)行，而且還能說出自己的想法，對(duì)我對(duì)班級(jí)的幫助都很大，尤其是在我告訴她們要做什么事情沒有做完后，她們兩個(gè)都能加班做完才走，而且我因?yàn)樵谙旅嬷蛋啵瑳]有幫上忙，在此對(duì)你們說聲謝謝，謝謝你們精神和行動(dòng)上的支持。正因?yàn)槔蠋焸兩砩蟼鬟_(dá)出的這份互相幫助的信念，我們班的孩子們也很會(huì)幫助人，不管哪個(gè)孩子遇到困難我們?nèi)魏我粋€(gè)孩子都會(huì)積極上去幫忙，這份品質(zhì)不是錢能買來的。

三、安全方面

安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我會(huì)隨著自己的情緒對(duì)待孩子，自己心情好的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)真檢查孩子上床不帶異物，出去玩不玩打鬧游戲，但是心情不好的時(shí)候就會(huì)你愛咋樣就咋樣，但是經(jīng)過各種學(xué)習(xí)讓我明白，事是對(duì)我不是對(duì)孩子，我把不能發(fā)泄的情緒發(fā)泄在孩子身上是對(duì)孩子多么的不公平，所以在我明白這個(gè)道理以后不敢我的情緒怎么樣，我都會(huì)認(rèn)真做我每天應(yīng)該做的每一件事，尤其是孩子的安全。發(fā)現(xiàn)有的孩子在打鬧或者有愛推人的孩子我都會(huì)提前打預(yù)防針，告訴那個(gè)孩子怎么做或者讓他自己說出下面他應(yīng)該怎么做。也經(jīng)過我們的細(xì)心的觀察和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的解決問題我們班的安全方面做的還是不錯(cuò)。

四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

為了更好的做好家長(zhǎng)工作，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。例如我們班的孩子連續(xù)三天沒有來我們就會(huì)打電話詢問并且及時(shí)關(guān)注孩子的情況，如果一個(gè)周沒有來我們還到孩子那里進(jìn)行家訪，今年非常感謝會(huì)計(jì)姐姐讓我們統(tǒng)一買的小拼圖，到孩子家里不但孩子喜歡，家長(zhǎng)也很喜歡。

在每一次進(jìn)行什么活動(dòng)的時(shí)候我們都會(huì)提前告訴家長(zhǎng)，我們組織這個(gè)活動(dòng)的目的什么，是為了孩子什么，鍛煉孩子孩子什么，所以每次進(jìn)行什么活動(dòng)的時(shí)候家長(zhǎng)都很配合。就是家長(zhǎng)講座我們班的家長(zhǎng)都被賣書賣怕了，每一次告訴他們要開家長(zhǎng)講座的時(shí)候，他們首先問的就是又要賣什么書啊？所以要從根本上消除家長(zhǎng)這種想法，每次開家長(zhǎng)講座的時(shí)候時(shí)候，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)和家長(zhǎng)說，這次講座對(duì)孩子哪方面有幫助，你的孩子不是就是這方面不太好嗎或者你的孩子這方面挺好的在聽聽發(fā)展他這方面的特長(zhǎng)吧。從而引導(dǎo)家長(zhǎng)去聽講座。讓家長(zhǎng)教育孩子的方法多起來那樣我們的家長(zhǎng)工作也會(huì)更好做。

四、心得體會(huì)

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的父母，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有很多的不足,但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的 愛.。

“三人行必有我?guī)煛保诮萄谢顒?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。我在其它同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

在本學(xué)期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，同時(shí)也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們中班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

五、最近發(fā)展區(qū)

首先說說自己班級(jí)，班級(jí)的常規(guī)還不太理想，在接下來的時(shí)間我們會(huì)繼續(xù)抓我們班常規(guī)，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面的教育。區(qū)域活動(dòng)我們會(huì)繼續(xù)添加新材料，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的區(qū)域，并根據(jù)省編上內(nèi)容繼續(xù)填充材料讓我們班級(jí)的區(qū)域材料不但豐富，而且種類齊全。

其次來說說自身的情況，自己在教學(xué)上面還是不太好，接下來要加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，多向老教師學(xué)習(xí)，多去聽他們上課，向他們?nèi)〗?jīng)。而且也多加練習(xí)自己的鋼琴、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫，讓自己的專業(yè)能力得到提升。還有利用好空余時(shí)間多看看書，豐富自己的文化底蘊(yùn)尤其是教育孩子的方法和技巧。那樣和家長(zhǎng)交流起來也有依有據(jù)。最后要繼續(xù)保持自己好的地方，在工作繼續(xù)保持預(yù)知預(yù)想能力，把事情提前想到，提前想出解決方法。在班級(jí)里繼續(xù)做好調(diào)和劑，讓班級(jí)的氛圍繼續(xù)保持和諧快樂。繼續(xù)抓好教學(xué)工作，繼續(xù)研究好的教育方法為孩子服務(wù)。

六、建議

經(jīng)過這幾個(gè)月的時(shí)間發(fā)現(xiàn)我們?cè)谙旅娼雍⒆佑羞@么幾點(diǎn)情況：

1、就是門口容易被堵，因?yàn)槔蠋熤灰颓懊娴募议L(zhǎng)說的話多一點(diǎn)通道就被堵了，尤其是兩個(gè)班的地方，家長(zhǎng)還是集中的時(shí)間段一起來的。

2、雖然方便了家長(zhǎng)，但是到底有幾個(gè)家長(zhǎng)明白老師下來送孩子，讓他們方便接老師付出了多少精力呢？

3、孩子在下面真的不太好管，一開始還是但是接到一半的時(shí)候，孩子有亂動(dòng)的也有說話的，這樣影響也不好。

所以針對(duì)以上幾個(gè)說法，建議下學(xué)期取消在下面接孩子，晚離園可以做很多事情，但是因?yàn)橄氯讉€(gè)班在一起太亂什么也做不了，太浪費(fèi)時(shí)間了，對(duì)孩子也沒有多大的幫助，我們是來教育孩子不是家長(zhǎng)，只有孩子教育好了家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)可我們，不是讓家長(zhǎng)少走幾步路家長(zhǎng)就認(rèn)可我們的。

第二個(gè)建議就是我們每次集團(tuán)統(tǒng)一投入的區(qū)域材料，有用的沒幾個(gè)花的錢到不少，老師投入的精力也不少，所以如果集團(tuán)要統(tǒng)一做什么事情的時(shí)候一定要提前預(yù)支預(yù)想，先讓幾個(gè)班做實(shí)驗(yàn)班可行在推廣。

第三個(gè)建議就是我們童心的品牌已經(jīng)打出來了，很多人都很認(rèn)可我們，但是我們的特色缺很少，所以建議根據(jù)每個(gè)園的地理位置不同和辦園環(huán)境不同尋找屬于自己的特色，我們就可以讓一個(gè)老師專門教一門課，就像我們親子老師一樣，這樣我們的家長(zhǎng)看了也會(huì)認(rèn)可的，這就是專業(yè)的效應(yīng)吧。

李曉春2013、12、29

第四篇：學(xué)期末總結(jié)

教學(xué)工作反思

高一政治王國(guó)輝

教學(xué)的過程，首先是一個(gè)引導(dǎo)的過程，其次是一個(gè)“教”的過程，但更重要的，教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生“學(xué)”的過程。

（1）、注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

在教學(xué)中，我始終把引導(dǎo)學(xué)生思考作為教學(xué)的重中之重。備課、上課、輔導(dǎo)，我都努力去思考這樣去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，把培養(yǎng)的思維能力作為教學(xué)的首要任務(wù)。由于高中物理課程的特殊性，以及它對(duì)思維品質(zhì)要求較高的特點(diǎn)，我著重在引導(dǎo)的過程中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生的思維在我的引導(dǎo)下，走上正確的軌道。這樣可以收到事半功倍的效果。

（2）、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精講、精練

不論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是現(xiàn)代的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點(diǎn)知識(shí)，必須通過教師的精講，才能讓學(xué)生接受。因此，我在教學(xué)中，特別注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解。講解中，我采用知識(shí)的概括——知識(shí)的運(yùn)用——知識(shí)的總結(jié)——習(xí)題演練——知識(shí)的遷移——測(cè)試評(píng)價(jià)等一系列方式進(jìn)行。講的時(shí)候，努力從學(xué)生的思維層次出發(fā)，由淺入深，由易到難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生逐步理解知識(shí)的內(nèi)涵，把握知識(shí)的外延，從而運(yùn)用起來得心應(yīng)手。另外，練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)升華的有效途徑。所以我在教學(xué)中，還特別注重對(duì)練習(xí)題目的設(shè)置，決不照搬照抄。布置作業(yè)時(shí)注重對(duì)知識(shí)的總括和難易的梯度性，讓學(xué)生在練習(xí)中深化知識(shí)，在練習(xí)中活化知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)的升華與內(nèi)化。

（3）、在管理上主動(dòng)出擊

管理的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。所以教學(xué)過程中必須主動(dòng)去管理學(xué)生，讓學(xué)生在教師的管理下有序、有節(jié)地學(xué)習(xí)。首先，不但要布置作業(yè)，更要檢查作業(yè)，以強(qiáng)迫性措施幫助學(xué)生形成主動(dòng)尋找作業(yè)的習(xí)慣。其次，不但要教書，更要引導(dǎo)學(xué)生讀書。在引導(dǎo)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育、興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效閱讀的良好習(xí)慣。在管理中，始終做到嚴(yán)而有度，不采取逼迫的方法，一切以培養(yǎng)學(xué)生的自主性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

通過教學(xué)實(shí)踐，我逐步懂得教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，所以在教學(xué)實(shí)踐中，我在鉆研教材的同時(shí)，在教法上也不斷地向其他教師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。

（1）、鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖

在教材的學(xué)習(xí)上，我主動(dòng)購(gòu)買一些適用的參考資料，認(rèn)真研究。通過對(duì)各種版本的參考資料的學(xué)習(xí)研究，我逐步弄請(qǐng)了教材的編寫意圖，掌握了教材的結(jié)構(gòu)規(guī)律，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)的把握也有了一定的認(rèn)識(shí)。這樣，在教學(xué)中逐步使自己對(duì)高中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)之間的聯(lián)系有了一個(gè)較為明確的認(rèn)識(shí)，從而在進(jìn)行教學(xué)時(shí)能夠統(tǒng)籌安排。

（2）、主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)常規(guī)

在教學(xué)過程中，我還主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們處理教材的方法，學(xué)習(xí)他們 解決問題的技巧與切入點(diǎn)。通過聽課，使自己逐步掌握了教學(xué)常規(guī)，以及處理課堂教學(xué)過程的方式。在聽完課以后，結(jié)合自己的感受和理解，對(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備好的課進(jìn)行修正，然后再去上課，這樣對(duì)我的幫助很大。

（3）、積極探索，尋求工作突破

在教學(xué)中，我主動(dòng)積極嘗試一些新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在牛頓運(yùn)動(dòng)定律一章的教學(xué)中，我采用學(xué)生自學(xué)——基礎(chǔ)測(cè)試——知識(shí)概括講解——診斷測(cè)試——重點(diǎn)知識(shí)精講——總結(jié)測(cè)試評(píng)講的教學(xué)模式，取得了很大的成功，使我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。今后，我將在與老教師研究交流的基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)這種自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，真正把課堂交給學(xué)生。

總之，教學(xué)實(shí)踐讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，要想成為一名好的老師，就必須腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)；要想成為一名好老師，就必須勇于開拓，大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐；要想成為一名好教師，就必須與學(xué)生“打成一片”，平等相處，在平等中顯示自己的知識(shí)，在傳授中尋求師生的共同進(jìn)步。今后的工作中，我將以研究教學(xué)為基礎(chǔ)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐和不斷的學(xué)習(xí)中，開拓創(chuàng)新，逐步形成屬于自己的一套教學(xué)方式，努力使自己成為讓學(xué)生滿意的教師。

2010年6月20日

提高政治課堂教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)做法

高一政治王國(guó)輝

如何提高課堂教學(xué)的有效性，是每個(gè)教師非常和必須解決的問題。中學(xué)政治課教學(xué)一貫處于尷尬的狀況。從學(xué)生成長(zhǎng)方面來說，政治課確實(shí)起著其他學(xué)科不能替代的作用，從近幾年的情況來看，政治課的作用越來越顯得重要，大有加強(qiáng)的必要。從教學(xué)中存在的實(shí)際情況來看，普遍存在老師難教，學(xué)生難學(xué)的事實(shí)。為了使政治教學(xué)充分發(fā)揮它的功能，我作了一些嘗試，取得了較為明顯的效果。

一、多點(diǎn)“微笑”，營(yíng)造氛圍

記得有一個(gè)關(guān)于成功的公式：成功=（才智+激情+環(huán)境）*遠(yuǎn)景；對(duì)于我們廣大教師而言，才智，環(huán)境，遠(yuǎn)景都不缺，缺少的或許是我們不注意的上課時(shí)的激情，而這種課堂的激情就離不開教師自身的激活。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。有激情的政治課教學(xué)也就會(huì)是快樂教學(xué)。這樣自然營(yíng)造的良好政治課教學(xué)氛圍必定受學(xué)生的喜歡，政治課的教學(xué)實(shí)效就必定會(huì)大大提高。法國(guó)作家雨果說過：“微笑，就是陽(yáng)光，能消除人們臉上的冬色。” 教師的微笑是一種自信，一種教養(yǎng)，更是一種良好的風(fēng)度，一種獨(dú)特的成熟的心態(tài)，一種教師特有的氣定神閑，寬容忍讓精神的體現(xiàn)。有老師微笑的課堂，一節(jié)課就能輕松度過。教師用微笑來肯定學(xué)生們的表現(xiàn)。學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對(duì)知識(shí)技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)。由于性格的關(guān)系，我以前上課很少有微笑，很多學(xué)生說我太嚴(yán)肅，上課沒有激情，再加上政治課內(nèi)容的抽象，一節(jié)課下來，效果很差。后來我接受學(xué)生的意見，在課堂上多點(diǎn)微笑，整個(gè)課堂氣氛就好多了。

二、吃“透”教材，加深理解

政治課是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，來不得半點(diǎn)馬虎。書中的概念、原理都是馬克思主義的真知酌見，在教學(xué)中不能停留在老師教條條，學(xué)生背條條上，一定要理清頭緒，深入理解，句句吃透，層層分清。如我講“物質(zhì)”這個(gè)概念，把它化分為以下幾層：（1）馬克思主義哲學(xué)的“物質(zhì)”概念，不是其它學(xué)科對(duì)“物質(zhì)”的解釋。（2）“不依賴于人的意識(shí)”，說明物質(zhì)是第一性的，是客觀的。（3）“能為人的意識(shí)所反映”，說明意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。這里“能為人的意識(shí)所反映”不等于“已為人的意識(shí)所反映”。“能反映”不是“已反映”，它只表明意識(shí)能夠反映物質(zhì)，不是意識(shí)已反映了物質(zhì)。（4）“客觀實(shí)在”，是對(duì)實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)的具體形態(tài)的抽象和概括。這樣分層理解，讓學(xué)生細(xì)細(xì)細(xì)的領(lǐng)會(huì)，這樣一個(gè)抽象難懂的概念就牢牢地烙印在記憶的深處。

三、以“理”服人，激發(fā)動(dòng)力

以理服人就是增加知識(shí)的可信度，講請(qǐng)知識(shí)的來龍去脈，不僅使學(xué)生聽了以后要口服，更重要的是要心服，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使學(xué)生真正從心底里認(rèn)識(shí)政治理論不是空洞的說教，而是一門很有“理”的學(xué)問。如有些同學(xué)在預(yù)習(xí)“整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系”時(shí)，“當(dāng)部分以欠佳的結(jié)構(gòu)

形成整體時(shí)，就會(huì)損害整體功能的發(fā)揮”大惑不解。為了解釋這個(gè)問題，我用

電腦制作了一個(gè)《拉力》的動(dòng)畫，上課用多媒體播放。動(dòng)畫的內(nèi)容就是免子、大雁和魚兒同拉一輛車，免子在地上往前拉，大雁起飛往空中拉，魚兒往水中拉，大家都出了力，流了汗，就是車子沒有向前進(jìn)。如果讓三只免子都往同一方向拉這輛車，也出力、流汗，車子一定會(huì)拉得飛快。看完動(dòng)畫以后，學(xué)生恍然大悟，都深深地被哲學(xué)的道理所折服。原來是當(dāng)部分無序、欠佳、方向不對(duì)、目標(biāo)各異的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，各部分原有的性能得不到發(fā)揮，力量削弱，甚至相互抵消，就會(huì)損害整體功能的發(fā)揮。然后又因勢(shì)利導(dǎo)，為什么我國(guó)的“神州”五號(hào)飛船載人成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年的飛天夢(mèng)想，飛船是一個(gè)人生產(chǎn)出來的嗎，學(xué)生很清楚，是千千萬萬個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力、共同攻關(guān)的結(jié)果，從而明確“人多力量大”、“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正內(nèi)涵。同樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，也需要全國(guó)各族人民的共同努力。這樣我們就把哲學(xué)的道理嵌在學(xué)生的靈魂深處。

四、寓教于“樂”，提高興趣

大家也許有這樣的體會(huì)，如果政治課教學(xué)就是老師教條條，學(xué)生背條條，是樂不起來的。對(duì)“樂”的理解也不是講有關(guān)原理時(shí)插幾個(gè)笑話，讓學(xué)生大笑一番。我認(rèn)為政治課的寓教于樂，是一種非常有效的教學(xué)手段，通過多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感到有無比的樂趣，能夠在這種樂趣中比較輕松愉快地增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，不會(huì)學(xué)得那么累。如用學(xué)過的知識(shí)組織辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、哲學(xué)小漫畫創(chuàng)作展評(píng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，尤其是辯論會(huì)和哲學(xué)小漫畫創(chuàng)作展評(píng)非常受學(xué)生的歡迎，學(xué)生參與性極高，一開展這樣的活動(dòng)，笑聲此起彼伏，在這樣快樂的氣氛中，學(xué)生有很大的收獲。五、學(xué)以致“用”，增加信心

學(xué)習(xí)知識(shí)的真正目的是為了運(yùn)用。運(yùn)用知識(shí)的過程就是理論聯(lián)系實(shí)際的過程。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是認(rèn)為學(xué)來的知識(shí)沒有用或者說不會(huì)用，因此，在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析問題。如學(xué)生學(xué)了價(jià)值規(guī)律以后，有的會(huì)叫家長(zhǎng)種反季節(jié)蔬菜，可以賣一個(gè)好價(jià)錢，叫家長(zhǎng)冬天買空調(diào)，夏天買西裝，可以省點(diǎn)錢。學(xué)生就懂得了市場(chǎng)上供不應(yīng)求和供過于求的道理，雖然還顯得幼稚了一點(diǎn)，但他們還是把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際生活之中，這就是一個(gè)不小的進(jìn)步。可以設(shè)想，如果他們長(zhǎng)大以后當(dāng)了企業(yè)家，肯定是一個(gè)對(duì)價(jià)值規(guī)律學(xué)得很透或者很精通的企業(yè)家。學(xué)了辯證法以后，在如何對(duì)待困難與挫折、順境與逆境、理想與現(xiàn)實(shí)等問題上都有很大的收獲，給自己增添了前進(jìn)的信心。

2010年6月20日

2009——2010學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

高一政治王國(guó)輝

在2009——2010學(xué)第二學(xué)期，本人擔(dān)任高一5個(gè)班的政治教學(xué)工作。半年

來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

半年來，我在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第三，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

最后，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)向教導(dǎo)處和值周領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛罚抑肋€有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2010年6月20日

2009——2010學(xué)第二學(xué)期教師業(yè)務(wù)進(jìn)修總結(jié)

高一 政治王國(guó)輝

2009-2010學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧過去的工作，在全校教職工的關(guān)心和支持下，我能高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，積極投身新課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成了學(xué)年工作目標(biāo)和任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

本學(xué)期來，在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，不斷提高自身理論水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，使自己的法制意識(shí)法制水平得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。道德修養(yǎng)得到很大的提升。

平時(shí)能依章辦事。不遲到，不早退，不賭博，不參加非法組織。嚴(yán)以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學(xué)生中能夠?yàn)槿藥煴怼I(yè)務(wù)水平上臺(tái)階。

二.業(yè)務(wù)水平上一臺(tái)階.隨著課程改革的不斷深入，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的要求也提出了新的內(nèi)容。為了適應(yīng)新形勢(shì)，我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，工作中勤勤懇懇，一絲不茍。能根據(jù)不同的文體及不同的內(nèi)容采用靈活的教學(xué)方法。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我創(chuàng)立“整體閱讀——重點(diǎn)點(diǎn)撥——練習(xí)遷移”的課堂結(jié)構(gòu)模式，課堂上，能注意激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。發(fā)揚(yáng)師生**，課堂氣氛活躍。平時(shí)，能不斷向一些名人名家學(xué)習(xí)，不斷修正自己的教學(xué)方法，取得較為滿意的效果。

自己堅(jiān)持到課堂上學(xué)習(xí)，從課堂上吸取，在課堂上提高，全學(xué)期聽課30多節(jié)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的意識(shí)，提升了教學(xué)改革工作的業(yè)務(wù)水平。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

在教學(xué)實(shí)踐中，我充分認(rèn)識(shí)到了教師自身的素質(zhì)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，從未放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間及假期，參加縣教育部門舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如教育學(xué)、心理學(xué)，專業(yè)人員繼續(xù)教育、中小學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)、普通話學(xué)習(xí)測(cè)試等。在學(xué)習(xí)中吸收營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2010年6月20日

第五篇：學(xué)期末總結(jié)

學(xué)期末總結(jié)

高一的模樣是既在我預(yù)想之中，又有些意料之外的。預(yù)想之中的，是那種充實(shí)而明確的為未來奮斗的感覺。意料之外的，是時(shí)間真如指間留不住的金沙，明晃晃金燦燦的逝去卻不能人為的止住，只能在心疼之余倍加珍惜。

也許高中生活給我最大的感觸是兩個(gè)字——變化。各方面都在變化，生活上的、學(xué)習(xí)上的、精神上的。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然．．．．．．原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小．．．．．．那么，我們不得不笑著回首我們所走過的路.：

寢室生活將是我一生都受益匪淺的重要經(jīng)歷。在家的日子總是在享受，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。而寢室的五個(gè)人已在一天天的互相關(guān)心、愛護(hù)，時(shí)時(shí)刻刻的相伴中化身為彼此最好的朋友。這樣的成長(zhǎng)好像真的成為了大人一般。學(xué)會(huì)自立、自理，這些都是我未來求學(xué)以及生活中必不可少的。學(xué)校給我們的住校生活，有時(shí)覺得過于嚴(yán)苛，當(dāng)然也不會(huì)有家里舒服。但它讓我們可以集所有時(shí)間專心供我們學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)方面，成績(jī)不太穩(wěn)定，對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，但基本做到能夠靈活運(yùn)用老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容。語(yǔ)文方面，對(duì)文言文的理解，閱讀理解等上學(xué)期存在的弊病并沒有得到妥善地解決，只不過都是每次考試前都突擊一次。英語(yǔ)一直是薄弱科目，單選，完型，閱讀，改錯(cuò)，作文，在不同時(shí)期都存在不同的問題。歷史政治地理等學(xué)科做到了培養(yǎng)濃厚的興趣，課上聽講的基本要求。在課上能夠做到認(rèn)真聽講，有時(shí)會(huì)跑神，但是在老師提醒下，能夠及時(shí)反應(yīng)過來。雖然還不知道成績(jī)，但是我有一種很差的預(yù)感。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶！一定要改！不能再因?yàn)閼校俚⒄`三年。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，需要以一個(gè)良好的狀態(tài)與精神面貌去面對(duì)高二緊張的學(xué)習(xí)生活。

我個(gè)人認(rèn)為，在本學(xué)期中，我在紀(jì)律上還不錯(cuò)。另外在課余時(shí)間里，積極參與學(xué)校開展的學(xué)生業(yè)余黨校活動(dòng)。從中我也初步了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，這也大大激發(fā)了我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛與崇敬。

以上便是我本學(xué)期的個(gè)人總結(jié)，希望這個(gè)總結(jié)能夠起到一個(gè)承上啟下的作用：回顧過去，展望未來。明確前進(jìn)方向，調(diào)動(dòng)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己更上一層樓！