第一篇：強化問題導向 注重講究實效解讀

強化問題導向 注重講究實效

——“三嚴三實”專題教育工作座談會發言摘編

《 人民日報 》（2015年04月28日 12 版）

近日，中共中央辦公廳印發《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，對2015年在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育作出安排。4月21日，“三嚴三實”專題教育工作座談會在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在會上強調，要深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，認真落實黨中央部署，突出教育主題，強化問題導向，貫徹從嚴要求，堅持以上率下，注重講究實效，確保專題教育取得實實在在的成果。福建、河南、廣西、審計署、航天科技集團公司、清華大學等6個省區、部門和單位的黨委（黨組）負責同志在會上交流發言，現將發言摘編刊發。

——編 者

嚴字當頭 實處著力

持續深化黨的作風建設

福建省委

總書記多次強調的領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，深刻闡明了領導干部修身做人、從政為官、謀事創業的核心要義。總書記在福建工作近18年，福建人民對總書記懷有特殊的深厚感情。總書記關于“三嚴三實”的重要論述，在福建黨員干部中得到了深深的情感認同、思想認同和實踐認同。總書記在福建工作時，始終高度重視領導干部作風建設。針對當年閩東一些領導干部存在的急功近利、急于求成心態，總書記提出了“滴水穿石”“功成不必在我”的思想，指出“希望早日脫貧致富的愿望是好的，熱情非常可貴，但改變落后面貌不能靠一朝一夕之功，需要有一股鍥而不舍的韌勁，需要付出艱辛于他人數倍的努力。”總書記要求“領導干部要練好密切聯系群眾這個基本功”，并將之具體化為“四下基層”制度，推動宣傳黨的方針政策下基層、調查研究下基層、信訪接待下基層、現場辦公下基層。

近年來，福建省委深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，結合開展教育實踐活動，積極踐行總書記在閩倡導的從嚴要求、真抓實干的思想理念，出臺了深化領導干部“四下基層”和“馬上就辦”的實施意見，制定機關效能建設地方性法規，連續10多年選派4批1.6萬名黨員干部到村任職，推動作風建設常態化長效化，為改革發展營造了良好環境和氛圍。實踐證明，作風建設永遠在路上，只有從嚴上要求，才能保持干部干事創業的勁頭，出戰斗力、凝聚力；只有從實處發力，才能把目標落實在具體行動上，出執行力、生產力；只有既嚴又實，才能打造一支既干凈又干事的干部隊伍，為各項事業健康發展提供堅強保證。

福建與全國一樣，作風建設的成效還只是初步的，舊的問題還沒有完全解決，新的問題又冒出來了。比如，一些干部對中央確定福建為自由貿易試驗區試點和建設21世紀海上絲綢之路核心區的政策研究不深不透、落實無招無力；違法違紀問題仍然時有發生，少數人貪污腐敗，頂風違紀，等等。這就告訴我們，轉變作風不是一朝一夕能完成的，必須在從嚴從實上久久為功。

福建省委一定堅決按照中央“四個全面”戰略布局，不折不扣落實中央關于開展“三嚴三實”專題教育方案，把規定動作做到位，堅持從省委常委會做起，帶頭講好黨課，帶頭學習研討，帶頭嚴肅認真召開專題民主生活會，帶頭查擺解決問題，一級做給一級看，一級帶著一級干。我們將著力在4個方面下功夫，抓深入出成效。一是在大力弘揚總書記在福建工作期間倡導的好傳統好作風上下功夫。深入學習總書記系列重要講話精神，把總書記對福建工作的一系列重要指示、《擺脫貧困》等重要著作納入專題學習，擰緊思想“總開關”。二是在充分運用古田會議、才溪鄉調查等紅色資源加強思想政治建設上下功夫。嚴明黨的政治紀律和政治規矩，以嚴的標準要求干部、以嚴的措施管理干部、以嚴的紀律約束干部。三是在以谷文昌為標桿教育黨員干部做“三嚴三實”的好干部上下功夫。對照谷文昌等先進典型身上體現的“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的“四有”要求，認真查找領導干部中存在的“不嚴不實”問題，列出問題清單，一項一項整改到位，并針對問題建制度、立規矩，強化剛性執行。四是在以從嚴從實作風促進干事創業、推動改革發展上下功夫。把專題教育融入領導干部經常性學習教育，與做好改革發展穩定各項工作結合起來，在全省開展“三比一看”活動，用加快福建發展、建設新福建的實效檢驗專題教育的成效。

牢記總書記囑托

從嚴從實鍛造焦裕祿式好干部

河南省委

總書記在第二批教育實踐活動中親自聯系河南蘭考，河南黨員干部群眾對總書記“三嚴三實”重要思想和作風要求感受最為真切，最受教育、最受鼓舞。總書記去年3月在蘭考調研時強調，要實實在在做人做事，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。我們一定牢記總書記囑托，繼續用好蘭考聯系點的成功經驗，用好焦裕祿精神的寶貴財富，扎實開展“三嚴三實”專題教育，優化政治生態，提振精神狀態。

繼續發揮總書記聯系點的標桿作用。在教育實踐活動中，總書記指導蘭考、推動河南、示范全國，親自為我們上了身體力行“三嚴三實”的生動一課。專題教育中，我們將堅持總書記聯系點的標準，把規定動作做實、把特色載體用活、把民主生活會開好、把立規執紀抓嚴。在思想教育上，依托我省“三學院三基地”黨性教育平臺，對縣處級以上領導干部集中輪訓；分專題、帶問題、開放式搞好中心組學習，上級中心組學習時主動邀請下級主要負責同志參加，下級中心組學習時上級領導要聯系指導。在黨性分析上，深入查擺“不嚴不實”問題，深挖作風病根、細建問題臺賬、詳列意見清單，嚴肅開展批評和自我批評，真正觸動思想、觸及靈魂。在整改落實上，建好臺賬“拉單子”、公示公開“曬單子”、整改驗收“交單子”、群眾監督“查單子”，個性問題立即改、共性問題專項改，分批次開展專項整治。在立規執紀上，認真學習總書記指導蘭考的經驗，我們建立了縣以上機關“4+2”制度機制，在專題教育中將針對突出問題，進一步立規矩、扎“籠子”，嚴格制度執行，把落實“三嚴三實”要求制度化常態化長效化。

充分發揮焦裕祿精神的引領作用。焦裕祿精神與“三嚴三實”要求高度契合。專題教育中，我們將牢記總書記教誨，堅持把學習弘揚焦裕祿精神與踐行“三嚴三實”要求融合起來。堅持把焦裕祿精神作為踐行“三嚴三實”的一面鏡子。聚焦不守紀律、不講規矩，不敢擔當、庸政懶政，脫離實際、急于求成等問題，通過搞好黨性分析、開展批評和自我批評，“察病灶”“找病根”“開藥方”。堅持以鍛造焦裕祿式好干部為導向從嚴監督管理干部。按照“三嚴三實”要求，引導干部樹牢“功成不必在我”的理念，抓基層、打基礎、謀長遠。突出抓好對“一把手”的教育、管理和監督，造就一批“四有”縣委書記。加強對年輕干部的培養鍛煉，選派優秀年輕干部到關鍵崗位、基層一線、艱苦環境墩苗成長，培養一批“三嚴三實”、忠誠干凈擔當的好干部。

真正發揮省市縣三級書記抓專題教育的帶頭作用。堅持書記抓、抓書記，以上率下、上下聯動，層層傳導責任和壓力。帶頭受教育，各級黨委書記先把自己擺進去，主動學、深入查、認真改，在修身做人、為官用權、干事創業上作表率，帶動全省各級領導干部踐行“三嚴三實”。省委書記將為全省黨員干部講黨課，省委班子成員分系統講黨課，做到以講促學、以知促行，解決好思想原點、行動起點、問題焦點、執行難點。帶頭抓教育，省委決定，副省級以上領導干部每人聯系一個貧困縣，督促指導專題教育，對搞形式、走過場的，及時約談單位黨委（黨組）主要負責同志，強化對不作為不擔當的問責。各級領導班子帶頭踐行“三嚴三實”，健全領導班子議事規則和決策程序，推行權力清單、責任清單制度，公示公布清單內容，促使領導干部依法用權、秉公用權、廉潔用權。

解決突出問題

建設“三嚴三實”干部隊伍

廣西壯族自治區黨委

開展“三嚴三實”專題教育，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心。當前，廣西正處在爬坡過坎、提質升級的重要時期。貫徹“四個全面”戰略布局，落實總書記關于廣西構建面向東盟的國際大通道、打造西南中南地區開放發展新的戰略支點、形成21世紀海上絲綢之路和絲綢之路經濟帶有機銜接的重要門戶的新定位、新要求，關鍵在于建設一支忠誠、干凈、擔當的干部隊伍。我們將以這次專題教育為新的契機，教育引導黨員干部把“三嚴三實”要求化作改進作風、干事創業的強大動力，化作搶抓機遇、推動發展的具體行動，為走出一條新常態下具有廣西特色的發展之路凝聚正能量。

教育實踐活動的成功經驗告訴我們，開展“三嚴三實”專題教育，必須堅持問題導向，聚焦問題不散光，扭住問題不放松，以釘釘子的精神解決問題。為及早謀劃“三嚴三實”專題教育，今年2月，自治區黨委在全區范圍開展了專題調研。調研表明，當前廣西干部隊伍中不符合“三嚴三實”要求的突出問題，集中表現為為官不正、為官不廉、為官不為、為官不實、庸政懶政等。在為官不正方面，有的理想信念動搖，是非混淆，作風庸俗，格調低下。廣西作為革命老區，有著豐富的紅色資源，但我們的一些干部不看革命舊址，只進教堂廟宇，不聽黨的教育，只聽“大師”指點。在為官不廉方面，有的干部利欲熏心、膽大妄為，對惠民資金雁過拔毛，扶貧款也敢貪，救命錢也敢占。有的層層設卡，招商引資開門“歡迎你”，關門“收拾你”，結果把外商打成“內傷”。在為官不實方面，作為后發展欠發達地區，有的干部急功近利，甚至殺雞取卵，破壞生態環境。有的熱衷于喊口號，今天一個“思路”，明天一個“規劃”，不能一張藍圖干到底。在庸政懶政方面，一些干部搶抓機遇的意識不強，工作不主動。有的面對艱巨繁重的扶貧任務，不敢啃“硬骨頭”。這些問題，與黨的宗旨根本背離，傷害了人民群眾的信任，也影響了廣西的改革發展和開放合作。

對于這些突出問題，我們結合教育實踐活動后續整改，重拳整治，嚴肅問責，在“不敢”上形成了強大震懾，但在“不能”上才剛剛起步，“不想”上還遠遠沒到位，對照“三嚴三實”要求還有很大差距。我們將認真貫徹落實中央關于開展“三嚴三實”專題教育方案，抓緊啟動，將專題教育融入領導干部經常性學習教育，高標準、嚴要求抓好組織實施，促進干部“不能”的弦繃緊，形成“不想”的自覺。一要高標準開展學習研討。突出抓好總書記系列重要講話精神的學習，大力開展黨性教育、準則教育、情操教育、底線教育。自治區黨委書記率先給區直單位廳級以上黨員領導干部講一次黨課，其他自治區黨委常委會成員在分管部門或聯系地方講一次黨課，發揮帶學促學作用。二要高標準開好專題民主生活會。用好教育實踐活動專題民主生活會經驗，要求每名領導干部嚴格對照“三嚴三實”，對照突出問題表現，剖析問題原因，提出改進措施。會前開展“換位沉底”活動，要求領導干部自帶行李，沉到農村社區、學校企業、服務窗口等基層一線，換位體驗基層工作之苦、群眾辦事之難，倒查“不嚴不實”突出問題。三要高標準抓好整改落實。開展專項整治，列出問題清單，從一開始就改起來。健全落實領導干部選任全程紀實、干部失信行為懲戒、非領導職務干部管理等制度，強化剛性約束，真正把規矩立起來、把紀律嚴起來，努力使專題教育獲得中央認可、群眾滿意的實效。

叫響“兩個看齊”

打造“三嚴三實”審計鐵軍

國家審計署黨組

“三嚴三實”要求對全黨有很強的現實針對性，對審計系統尤其具有特殊重要意義。正像總書記指出的，審計人員“打鐵先要自身硬、正人當先正己”，“才有資格和能力去檢查和督促別人”。近期，我們對教育實踐活動整改情況進行“回頭看”，感到審計系統作風有明顯好轉，但“不嚴不實”的問題還比較多。專題教育中，我們要抓住上層、嚴管中層、規范基層，在全系統叫響“兩個看齊”，就是在嚴守紀律、黨風廉政建設、求真務實、勤奮敬業上，在工作作風和生活作風上，全國審計機關向審計署黨組看齊，全體審計人員向審計長看齊，以上率下打造“三嚴三實”審計鐵軍。

以審計署領導班子過硬示范帶動各級領導班子過硬。問題表現在下面，根子在上面。踐行“三嚴三實”，必須從署領導班子做起。當前，署領導班子對審計工作適應經濟發展新常態、服務“四個全面”戰略布局研究不深，謀劃和推進審計工作改革發展力度不大；對地方審計機關領導干部雙重管理流于形式，統籌整合審計資源辦法不多，審計工作在國家治理體系和治理能力現代化中的重要保障作用發揮不充分。專題教育中，署領導要帶頭嚴守和維護紀律，按照總書記提出的“五個必須”要求，嚴格落實署黨組制定的“堅守黨的政治紀律和政治規矩”等領導班子建設22條規定，當好黨和國家重大政策措施落實的“督查員”。帶頭結合實際講黨課，黨組書記率先講黨課、作動員，黨組成員都要到聯系點或分管單位講黨課，把自己經歷擺進去，把思想認識擺進去，把工作教訓擺進去。同時，要帶頭從嚴從實謀劃工作，深入一線靠前指導重大審計項目；帶頭履行黨風廉政建設主體責任，層層示范和傳導壓力，打造忠誠干凈擔當的堅強領導班子。

以骨干隊伍過硬示范帶動審計隊伍全面過硬。司處級干部是審計隊伍的骨干和中堅。當前，有的司處級干部怕查處違法違紀問題受忌恨，怕揭露體制機制制度問題遭非議，怕揭示風險隱患被指責，擔當、碰硬精神不足；有的審計行為不夠規范，口大氣粗，甚至出現違背審計程序失密泄密的現象；有的只抓業務不抓隊伍，黨風廉政建設與審計業務工作“兩張皮”。專題教育中，我們將緊盯關鍵崗位和審計一線，嚴格查擺和整改問題，全體司處級領導干部都要深刻剖析檢查“不嚴不實”問題，對存在的自由裁量權等重點問題逐項作出說明，每個人都要列出問題清單和整改措施清單，在全署范圍內公示，整改落實情況定期通報，整改不到位的嚴肅問責。嚴格制約權力運行，向有的司處長不當用權問題開刀，實行審計計劃權、實施權、審理權和報告權“四分離”，對審計工作全過程嚴格監控，實行審計質量終身負責制，嚴把審計質量“生命線”。嚴格防控廉政風險，梳理審計廉政風險點，完善“八不準”等審計紀律，實行重大審計項目廉政巡回檢查回訪和“業績+廉政”考核，發現問題零容忍。

以審計署機關過硬示范帶動全國審計機關整體過硬。審計監督涉及經濟社會發展各領域、各層級，任何一個點上出問題，都會影響審計系統乃至國家的公信力。專題教育中，我們將強化機制創新，加強上級審計機關對下級審計機關的領導，推進省以下地方審計機關人財物統一管理，推行審計職業化和專業技術資格制度，以深化改革提高審計機關戰斗力。結合專題教育強化職業培訓，把“三嚴三實”要求有機融入業務能力培訓中，增強培訓的政治性和針對性。同時，強化實戰鍛煉，統籌組織養老保險等全國性和區域性重點審計項目，統一調配各專業、各地區、各層級審計人員，在聯合作戰中互幫互促、砥礪品質。

鍛造“三嚴三實”骨干隊伍

履行建設航天強國神圣使命

中國航天科技集團公司黨組

“三嚴三實”是我們共產黨人的修身之本、為政之道、成事之要。牢記總書記“發展航天事業、建設航天強國”的囑托，聯系航天事業近60年成功與失敗的考驗，航天人對“嚴”和“實”的重要性有著刻骨銘心的認識和切膚之痛的教訓。當前，航天事業面臨的壓力挑戰前所未有，航天重大任務成倍增長，技術復雜程度不斷加大，全球航天領域醞釀重大變革，國內外市場競爭日趨激烈。開展“三嚴三實”專題教育，對于我們應對各種壓力挑戰，履行建設航天強國使命，具有重大現實意義。

把“三嚴三實”要求落實到對黨忠誠上。航天事業身系國家安危、事關黨執政的穩固，“對黨忠誠”是航天人第一位的政治品格。目前，公司45歲以下領導干部超過40%。他們知識層次高、工作能力強，但缺乏嚴格黨內政治生活鍛煉，有的過于追求個人價值，有的過于看重職位待遇，特別是在“嚴”和“實”作風上與老一輩航天人相比差距較大。我們將在把牢理想信念上下功夫，抓好專題學習研討。圍繞深入學習總書記重要講話，細化學習研討題目，把學習研討辦到重大工程現場、辦到航天發射基地，引導領導干部以科學理論修身、補足精神之“鈣”，始終忠誠于黨的信仰。圍繞學習黨章和黨的紀律規定，引導領導干部嚴守政治紀律、政治規矩，堅定地與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨的組織。圍繞學習錢學森等老一輩航天人先進事跡，開展“鑄航天夢、圓中國夢”系列宣傳，引導領導干部獻身航天報國使命，忠誠黨的事業。

把“三嚴三實”要求落實到干凈干事上。目前公司資產總額已超過3000億元，管好經營好這樣龐大的國有資產責任重大。履行好這個責任，干凈地干事是領導干部立身之本，也是底線要求。目前在巡視中發現一些國企領導干部的問題，比如公款私用、追求享樂，有的高買低賣、利益輸送等，在我們公司也有隱患、也有苗頭。我們將在加強干部管理監督上下功夫，把“三嚴三實”要求貫徹到干部隊伍建設全過程，引導領導干部實現由“不敢”向“不想”轉變。把好選拔任用關，讓“三嚴三實”的干部有舞臺，讓“不嚴不實”的干部沒市場。把好教育防范關，常念法紀“緊箍咒”，讓領導干部沒有“想”的念頭。把好日常監督關，實現企業廉政建設責任制、經濟責任審計、干部廉潔從業約談三個“全覆蓋”，讓領導干部形成“不想”的習慣。把好權力運行關，完善以“三重一大”事項集體決策為重點的規章制度體系、內部控制體系和風險管理體系，斬斷利益輸送鏈條，讓領導干部沒有“想”的機會。

把“三嚴三實”要求落實到敢于擔當上。近年來，面對航天重大工程連續成功，有的干部滋生驕傲自滿情緒，在“嚴”上逐漸松懈；面對經濟下行和深化改革的雙重壓力，有的干部強調困難多，缺乏化解矛盾的勇氣，在“實”上明顯不足。我們將在推動責任落實上下功夫，把使命責任分解到航天事業各個方面各個環節，引導領導干部敢于擔當。在重大任務前擔當實干，逐級立下“軍令狀”，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，勇挑重擔。在嚴格管理上擔當實干，推進以“嚴”和“實”為主要內容的科學作風培養工程，堅持航天質量問題“雙五條”歸零標準，重點剖析公司成立以來14次重大航天任務失利的深刻教訓，建立嚴格的質量考核和獎懲制度。

我們將按照中央部署要求，黨組書記帶頭講黨課，黨組其他同志和二級單位書記都要講，推動3個專題的學習研討步步深入，再開一次出汗加油的民主生活會，以從嚴從實的作風把“三嚴三實”專題教育方案的要求一項一項落到實處，在融入航天事業中見成效，努力建設一支對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的航天骨干隊伍。

踐行“三嚴三實”要求

建設世界一流大學

清華大學黨委

總書記提出的“三嚴三實”要求，為加強干部隊伍作風建設提供了根本價值觀和重要方法論，對高校建設和發展具有重大現實指導意義。清華大學素有科學嚴謹、求真務實的優良傳統，一代代清華人“行勝于言”，“嚴”和“實”深蘊在血脈之中，是成就百年輝煌的關鍵所在。開展“三嚴三實”專題教育，必將為清華大學實現創建世界一流大學夢想注入新的強大動力。

我們認真學習了中央關于開展“三嚴三實”專題教育方案。學校黨委認為，中央決定開展“三嚴三實”專題教育，是加強作風建設的深化之舉，正當其時、極其重要，其在全面從嚴治黨中的巨大作用，必將隨著時間的推移不斷顯現出來。學校黨委明確提出，將把專題教育作為端正辦學理念、提高教育質量、推進學校治理體系和治理能力現代化的重要契機，作為加強學校作風建設的有力抓手，抓出成效、抓出正能量。

堅持以上率下，打造“三嚴三實”領導班子。學校領導班子是辦學治校的領導力量，也是落實“三嚴三實”的“關鍵少數”。我們在專題教育中，從黨委開始、從“一把手”做起，樹起標桿、作出表率。一是以帶頭講好黨課發揮帶學促學作用。黨委書記在全校范圍、黨委班子成員在分管部門范圍、院系黨委書記在本單位范圍講黨課，對“不嚴不實”的表現危害抓準確、點透徹，把“三嚴三實”的內涵意義講明白、說清楚，真正觸動思想靈魂。二是以帶頭學習研討引導形成濃厚氛圍。黨委理論中心組帶頭開展學習研討，以馬克思主義學院等為依托，由學校黨委班子成員牽頭，組織黨建專家、教授成立專題研究小組，圍繞“總開關”“五個必須”“忠誠、干凈、擔當”等問題，緊密聯系思想實際，廣泛開展學習研討，讓全校黨員干部牢記，自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨育人。三是以帶頭開展批評帶動開出高質量的生活會。在開好領導班子專題民主生活會的同時，切實開好校內各單位組織生活會，重點剖析解決一些干部紀律松弛、作風散漫等問題。四是以帶頭深化整改推動立規執紀落實到位。繼續抓好“四風”整治，把專項整治清單上列舉的問題一項一項解決到位。

堅持嚴字當頭，建設“三嚴三實”干部隊伍。干部隊伍是建設世界一流大學的骨干力量，也是開展“三嚴三實”專題教育的重點對象。專題教育中，我們將通過引導干部弄清楚“何為嚴何為實、為何嚴為何實、如何嚴如何實”，努力踐行“三嚴三實”。一是教育上從嚴要求。完善干部選學網絡平臺，舉辦學校處級以上干部專題培訓班和正職干部專題研討班，開展“守紀律、講規矩”集中宣傳教育活動。二是制度上從嚴規范。以學校章程為統領，出臺領導干部紀律約束有關規定，嚴格落實總書記提出的“五個必須”要求，為紀律、規矩劃定“紅線”，扎牢監督之籠。三是監督上從嚴落實。建立督查辦公室，繼續采取明察暗訪、問題通報、輿論引導等多種手段，強化日常監督。

堅持立德樹人，培育“三嚴三實”師資力量。沒有教師作用的發揮，建設世界一流大學就成為一句空話。“三嚴三實”專題教育雖然是在縣處級以上領導干部中開展，但是高校教師肩負著培養人的重要使命，“不嚴不實”何以“傳道、授業、解惑”？為此，我們將結合實際把教師納入專題教育，推動教師潛心治學、甘為人梯、傾心育人。

我們將按照中央部署要求，以從嚴從實作風認真開展專題教育，融入學校黨建工作、日常工作，抓深入出成效，使學習和踐行“三嚴三實”在全校干部教師中形成共識、化為自覺，成為干部作風的根本特征，成為師德師風的重要內容，為扎根中國大地、建設世界一流大學提供動力保證。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：注重策略方法,強化工作實效

注重策略方法，強化工作實效

3月3日市紀委六屆全體（擴大）會議之后，街道黨工委迅速行動，結合本處工作實際，進行了工作部署。辦事處從五個方面入手：傳達精神，突出一個“廣”字；工作部署突出一個“早”字；強化監督,突出一個“嚴”字；創新特色,突出一個“新”字；強化工作執行力, 突出一個“效”字。各項工作正穩步推進,取得初步成效.一、傳達精神，突出一個“廣”字

市委會議后，我處立即召開了三個會議進行傳達和動員。先召開了黨工委班子成員會議，傳達了省、孝感市、應城市有關黨風廉政建設的指示精神，對我處基層黨風廉政建設工作進行了回顧總結，并就2011年全處的黨風廉政建設工作進行了研究部署。然后召開了一次中心小組集中學習會，學習了春節前后李鴻中與農村干部談心講話，市委書記朱高文同志在市農村工作會議及市紀委全會上的重要講話精神，要求每名黨員干部牢固樹立“廉潔從政，從我做起”的廉潔意識。三是召開了全處各支部負責人會議。會議就全處新的一年反腐敗工作作了全面的動員部署，黨工委書記張四明與各支部負責人簽訂了《黨風廉政建設責任書》，與班子成員簽訂了《一崗雙責責任書》，各支部負責人簽字《廉潔自律承諾書》。建立了我處黨風廉政建設網絡。

二、工作部署,突出一個“早”字

根據上級會議精神，辦事處從懲治和預防腐敗入手，重 點安排了“三資”清理審計，按照《農村黨支部書記崗位風險防控辦法》的要求，徹底鏟除“病灶”。辦事處制訂了相應方案，成立了工作專班，工作正全力推進。其次是就基層黨務公開簽訂了全面動員部署，確定了示范點，從人力、財力上給予了充分保障。三是就轉變作風、維護紀律作了相應安排。辦事處建立了干部駐村包保制度，聯系困難戶制度和學習及工作考評制度。

三、強化監督，突出一個“嚴”字

辦事處制定了農村集體“三資”監管清理審計辦法,通對全處“三資”清理及審計，在鞏固前段工作基礎上，強化制度的執行和落實，對有令不行、有禁不止的有關人和事由紀工委書記召見進行了誡免談話。同時，在本次清理審計活動中，對群眾有反映的村，基礎設施大的村及城中（郊）村作為重點。把惠農政策落實作為檢查的重點，辦事處成立了三個工作專班進行拉網式檢查，切實維護群眾利益，對“糧補、種補、綜補、油菜補,機補、(母)豬補等等補貼重點檢查，嚴肅查處截留、擠占、挪用專項資金的行為。查處一例，震懾一批。

四、創新特色,突出一個“新”字

繼續深入推進十個全覆蓋,一是加大三資監管力度,特別是農村集體資產,資源處置,村集體收入支出管理實行跟

蹤管理.二是加便民服務室建設力度,切實方便群眾.三是加大公開力度,打造群眾批評監督平臺.認真落實農村黨支部書記風險防控辦法的規定,加強基層懲防體系建設.加強糾風網絡建設,切實糾正損害群眾利益的不正之風.四是加大問責力度,對有令不行,有禁不止的人和事堅決查處.五、強化執行力,工作突出一個“效”字

通過抓清理抓公開，突現“三民主”，即民主議事、民主理財、民主監督，促進民主管理，密切基層干群關系，促進社會和諧。

抓學習抓制度建設,辦事處干部下基層的多了,主動協助群眾解決問題的多了,工作熱情空前高漲.同時一些不良風氣明顯減少.深入推進廉政文化“六進”，積極開展面向社會、大眾參與的廉政文化建設。反腐倡廉社會氛圍逐步形成.城北街道黨工委

2011-3-15

第三篇：基于問題導向 強化教學研究

基于問題導向

強化教學研究

近三年來，宜昌市高新區把教研的切入點定位于基于問題解決，大膽采用自下而上的教研行動幫助教師們解決實際教學中的困難，大大提升了教師的專業技能。

三項舉措促進教師專業技能提升

專題跟進強師能。2013年秋新版PEP三四年級教材在全國范圍內進行推廣。為了解決新版PEP給老師們帶來的困惑，宜昌市采用了專題研究促師能活動。一是微技能研討。進行“微技能研討”，一節課由四位老師呈現Warm-up、3P環節共同完成。在這種以點帶面的主題式研討中，大家相互學習教學實施策略優化加強。二是案例研究。新版PEP每單元由對話課、語音課、詞匯課、閱讀課等構成，宜昌市采用案例研究即高新區小學英語教研行之有效的聚合教師群體的教研方式。基本流程：確立主題―課堂觀察―專題研討―行為跟進研討。形式：多人同課、一課多輪、同課異構等。最終實現研究團隊共同解決一個或多個課堂低效問題，整體提升教師專業水平。

“一師一優課”練真功。2014年春，教育部組織“一師一優課”層層賽事活動，為了力求全國課例獲佳績，高新還做到分層級、嚴要求、求實效。活動形式有“曬課”、評選“優課”、研制“精品”和名師評選等活動。為了在這一活動中糅合本區教研特色，有效解決小學英語教學中的實際問題：一是如何在課堂上體現英語學科特點和信息技術應用的融合性，二是如何突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法。通過“一師一優課”活動鼓勵青年教師積極參與各項賽事活動，及時總結反思，在主動學習中快速成長，勉勵中年教師克服職業倦怠、重燃教育激情，增強自主發展意識。

媒體運用促高效。2014年秋我區各小學實現電子白板教學，為了防止教師將電子白板等同于PPT播放器的使用現狀，防止人灌變機灌，在英語教研活動中高新區加大力度培養小學英語教師學科教學與白板教學資源的整合能力，促進教師多媒體運用能力的發展，使電子白板的優勢在英語課堂中充分發揮，保障英語課堂高效。同時，引導教師借助教學實況錄像或錄音，反觀課堂行為，分析影響課堂效率的短板因素，如教學語言的準確性、課堂提問的有效性等，并加以反思改進，重建課堂教學。

基于問題解決的教研活動除了具有實效性外，更重要的是搭建了教研員和一線老師互動的平臺、創造了教研經驗交流和教研成果分享的平臺。

基于問題解決，為教育教學 “精準扶貧”

教研計劃齊謀劃。教研員制定的教研計劃往往是個人想法，會導致教師們領會不足，執行不夠，落實效果差。如何讓教師自主去實施教研計劃呢？那就是自下而上的行動。通過一系列活動幫助一線教師解決實際教學中的問題，這種管理方式的變革具有重要的意義，讓教師們參與決策，在討論的過程中，讓其擁有被尊重、被信任和被接納感。“教研計劃齊謀劃”激發了教師們強烈的內在責任感，實現了變靜態的計劃為動態管理的優化。

教研方式求創新。為了解決區屬各小學較分散的現狀，區小學英語教研采用“現場教研和網絡教研相結合”的方式。即網絡教研流程：遠程觀課―QQ平臺評課―教研組集中研討―形成文字評課材料―上傳到群共享。充分利用網絡平臺實現網上教研，創新教研形式，提高教研實效，減少教師工作負擔。教研活動不再是教研員唱獨角戲了，而是人人有事做，逐步形成了教研員專業引領、同伴互助、團隊協作的教研氛圍。

評價機制講科學。一是課堂評價標準多維度凸顯學生主體。要實施規范化的課堂評價標準，改變目前課堂現狀，評價機制創新是當務之急。評價機制的優化重點在于引導教師在課堂上對學生行為的高度關注。建立新的課堂評價標準，量化相關指標，強化評價的可操作性，凸顯學生立場，從觀念上引領教師突出學生的主體地位，實現了“以學定教、因材施教”的教學優化。二是教研組評價引導能動教研。教研組是校本教研最基本的組織單位，教研組作用發揮的好壞，直接關系到教師的專業發展，將一年一度的“優秀教研組”評比作為有效手段，力求多層面地展示研究成果，促進教研組的良性發展。

教研成果共分享。新版PEP教材改版后，配套資源的開發遠遠滿足不了教學需求。為了減輕教師們自制道具或課件帶來的沉重負擔，區教研室建立了教學資源庫，整合智力，各盡其能分冊儲備教學資源。兩年來，通過優秀課件評比、自制道具評比、公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效作業、精品試題、個人總結等各種賽事建立了小學英語教育教學資源庫。為了滿足教師們的需求，每學期都會通過教研活動針對性地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，讓教師們根據需求自取，實現了教研成果共分享的互惠互利局面。

基于問題解決，賦予“核心團隊”以靈魂

讓書香浸潤核心團隊心靈。唯有閱讀才能穿越時空架起和大師們溝通交流的橋梁，從而促使教師們自省，不斷提升、優化自己，改變課堂行動方式。將讀書活動固定化、系列化、模式化、細致化推進，認真領會新教育的內涵、新教育的四大改變及十大教育行動等，并把新教育的理念有意識的滲透并運用到自己的教育教學過程中。

在實踐活動中催生核心團隊主體意識。一是在“校校行”活動中凝聚核心合力。根據本學科的特點，結合英語教學實際，組織核心團隊成員參與學校課堂教學視導、指導“一師一課”、送教交流等活動，為教師成長搭建平臺，發揮核心成員在區域教育教學工作中的引領、指導與示范作用；二是學科所有集中教研培訓活動均安排核心團隊成員主動承擔相關工作，如：活動的策劃與主持、任務的實施、人員的組織、效果評價與輻射、資料的收集與整理等，用任務驅動教師專業發展與成長。這樣就能充分發揮核心組成員的“傳、幫、帶”作用，使青年教師得到精心幫扶，快速成長，既能實現小學英語“建設團隊、面上提升”，又能突出“個別輔導，點上突破”教研的雙贏。

以培訓學習引領核心團隊共成長。帶領大量的教師參加各級賽事，拓寬教師們的視野；不斷派出教師到市區學校交流學習，搭建分享的平臺；針對性地指導教師開通名師名家網絡學習的平臺，為其創造拜見名師的機會……名師的課堂、專家的講座、大師的感悟讓教師們獲得了專業上的支撐，使他們不斷地更新理念，轉變觀念，優化課堂教學行為，讓一線教師積極參與教研，增強責任感，挖掘潛能，促進了核心團隊的共同成長。

（作者單位：宜昌高新區教研中心）

（責任編輯 周小益）

第四篇：加強領導 注重創新 力求實效

新市鎮厚皋村遠程教育終端接收示范點

總結材料

農村黨員干部現代遠程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優勢，在同一時間內可以對不同空間的廣大農村黨員干部進行“點播式、交互式和現場直播式”教育，最大限度地實現教育資源共享。這既是創新農村黨員干部教育手段和內容的一項戰略舉措，也是建立“讓干部經常受教育、使農民長期得實惠”機制的一個有效載體，還是用信息化帶動農業產業化、農村現代化和解決“三農”問題的一條重要途徑，功在當代，利在長遠。05年9月，按照縣、鎮農村黨員干部現代遠程教育工作的總體部署，我村被確定為農村黨員干部現代遠程教育示范點，作為村級單位,我們積極參與農村黨員遠程教育站點的有關工作，利用遠程教育站點的網絡體系推廣農業專家應用系統，最大限度地提高了推廣應用效率。

一、基本情況

厚皋村坐落于新市鎮南大門，地處京杭大運河南側、新市大橋南堍，距新市鎮僅1.5公里。全村區域總面積3.5平方公里，有12個村民小組，總戶數為622戶，人口2325人，現有黨總支一個，下設3個分支部，共有黨員59名。村內現有企業12家，其中規模企業2家。效益農業主要以蔬菜、瓜果、水產養殖為主，共有種養大戶50多戶。由于黨建工作的突出成績，我村曾先后被評為“浙江省五好村黨組織”、“省級全面小康示范村”、“黨建工作省級示范村”、“湖州市先進基層黨組織”等榮譽。

厚皋村遠程教育示范站點，位于村大會議室，配備有專用電腦（P4，1.7G），34寸高清晰數字電視，寬帶上網，桌椅配套，音響等設備齊全，可同時容納100多人學習。我村農村黨員干部現代遠程教育工作得到了市、縣、鎮各級領導的高度重視，市委常委、組織部王文序部長親自聯系我村遠程教育工作。在上級領導的正確指導和親切關懷下，通過1年多來的積極探索實踐，我村遠程教育工作無論是從軟硬件建設還是日常學用管理方面都有了長足的發展，取得了積極的成效。

二、遠程教育工作開展情況

1、健全組織，落實責任，切實加強學用工作的領導。厚皋村黨總支、村委高度重視遠程教育工作，成立了由總支書記任組長，村主任任副組長，組織宣傳委員任組員的現代遠程教育工作領導小組，落實宣傳委員具體負責遠程教育的日常操作管理工作，明確責任，落實任務。領導小組主要工作職責：（1）根據我村工作，結合實際情況，整合資源，加強協調，不斷加強遠程教育硬件設備和人員的管理；（2）完善站點各項管理制度，加強對操作員的效績考核；（3）負責對整個遠程教育的學習計劃安排、學習組織活動和材料匯總整發等；（4）定期召開小組會議，對上一階段的學習情況進行總結，認識不足，逐步完善學習和活動組織，布置下一階段工作目標等等。

2、結合實際，創新形式，切實注重學用工作的效果。根據中組部制定的《農村黨員干部現代遠程教育試點工作方案》規定，為了加強農村先進實用技術和市場信息、科普知識等教學資源的學習，我們開展了專題調查，經過走訪座談和多方咨詢，大多農村黨員干部和農民需要現代的種、養、加技術等農村先進實用技術和市場信息。加強農村黨員隊伍建設，用科學技術武裝頭腦，提高致富幫帶能力是推動農村各項工作的關鍵。為此，我們按照“實際、實用、實效”的學用原則，盡力使遠程教育更加貼近全村實際，更加突出遠程教育的實效性和針對性，切實把此項工作做實做細，真正的服務于全村黨員和村民，我們厚皋村遠程教育領導小組不斷創新學用載體，使農民真正的“看得懂、學得會、用得上”。具體做法有：一是制定計劃常規學。結合黨員先進性教育，把黨的政治理論、政策法規及基層組織建設等內容定為必學內容，堅持每月不少于一次的支部集中常規學習。典型事例：先進性教育活動期間，我們利用每次黨員會議前后的空隙時間，充分發揮遠程教育作用，讓全體黨員觀看楷模事跡、廉政典范、“三農”解讀以及普法宣傳等節目。特別是通過學習《好人王才林》、《黨員領導干部——牛玉儒》等節目，使每個黨員深受感觸，起到了很好的教育作用。同時，推動了我村黨員“雙帶”工程的開展，比如村里的康力紙業老板、黨員高榮法，現在企業規模不斷擴大，吸收了越來越多的村民到廠里工作，為我村日益富余的勞動力找到了出路。二是注重實際靈活學。為了真正發揮遠程教育的實際作用，我們結合實際工作和我村的實際情況，靈活的運用遠程教育，來發動宣傳和教育農戶。典型事例：去年我村的中心工作是創建省級小康示范村工作，為了充分利用遠程教育這個平臺進行宣傳發動等工作，我們組織村民小組和村民代表觀看新農村建設方面的節目，播放了各級領導對新農村建設的講話。通過學習，他們認識到了示范村創建工作對新農村建設的重要性，對我們的工作給予大力的支持，我們的總體創建規劃順利通過了民決。老黨員還組成督察小組，對各項工程的進度、質量、安全進行監督。目前，我村的創建工作順利通過了縣、市、省驗收，獲得了省級小康建設示范村稱號。三是分批分組分類學。我們根據不同需求的學習對象，把有相同需求的學習對象進行分組，然后分批進行學習，把黨員集中起來進行黨的理論和法制教育，把所有的水產養殖大戶集中起來，進行專題的水產養殖教育，起到了良好的效果。典型事例：大棚種植大戶池永禮，2005年以前，他的瓜果種植大棚效益一直不好，遠程教育開展以來，他經常到村里來觀看最新的瓜果產品技術和病蟲害防治技術，我們也把相關的技術信息材料，通過上門分發到他手里，為了幫助他更新技術，擴大種植規模，由村聯系種植戶的負責人為他解決了資金短缺，先后協助貸款近20萬，通過遠程教育的技術培訓和扶持，池永禮的瓜果大棚近年取得了大豐收，獲得了良好的經濟效益。同時帶動了我村好幾戶人家進行瓜果的規模種植，增加了農戶收入，起到了很好的幫帶作用。象這樣的例子還有很多，比如甲魚養殖大戶姚東高，白魚養殖大戶沈興元，種鴨養殖大戶沈德龍等等，他們通過遠程教育的技術培訓，目前養殖規模逐步擴大，經濟效益連年提高。四是分發到戶自主學。我們多次把群眾需要的資料進行刻錄、打印，分發到種養大戶；結合“農民信箱”，及時反饋農民的意見、建議，形成教學相長的局面。典型事例：為了加強全體村民的民主法制教育，我們把《農村普法-征地以后》、《民工遇工傷事故怎樣維護合法權益》等這樣的片子刻錄成碟，并把相關的材料打印出來，然后分發到農戶，使農民了解了相關的法律法規知識，真正的能夠做到學法、懂法、用法，來維護自己的權益。五是專家交流互動學。在整個遠程教育學習中，我們經常遇到這樣那樣的問題，包括專題的技術培訓中也有很多不明白之處，于是專家在線答疑和咨詢為我們帶來了極大的方便，我們也始終重視這個模塊的利用，到目前，專家為我們在線答疑30多次，業務咨詢10多次，大大地提高了我們的學習效果。六是確定每周五為遠程教育的常規開放日。在每周五這天，可以完全開放遠程教育設備，讓村民根據自己的需求和愛好進行自主選擇學習，也可以進行相關的娛樂活動，豐富了廣大村民的業余生活，提高遠程教育設備的利用效率，滿足了群眾的不同需求。

3、健全制度，強化措施，切實構建學用工作的長效機制。按照“建、管、學、用”的要求，站點建成后，為確保遠程教育工作正常有序開展。一是加強站點操作員管理。按照終端接收站點管理工作的要求，明確村宣傳委員與市下派熟悉電腦的農村工作指導員共同擔任站點管理員，參加了各級培訓，做到能夠熟練運用操作遠程教育設備，并具備一定的維護能力。并對有線電視、互聯網、計算機、電視機等設備的維護，由鎮里統一落實了相關設備的維護單位，為站點的正常運行提供了有力的技術保障。二是完善站點各項管理制度。按照縣遠程辦的統一部署，認真落實“一證兩制度，一牌兩手冊”的管理模式，切實加強日常管理，制定了《設備管理維護制度》、《學習培訓制度》等各項規章制度，做到規章制度上墻，站點銅牌上墻，管理員持證上崗，《管理手冊》記錄規范，防火、防盜、防雷、防潮“四防”的落實。同時，為切實增強管理員的工作責任心，進一步制定了管理員考核制度，將管理員的工作績效與年終考核掛鉤，直接調動了管理員的工作主動性和積極性。

通過遠程教育平臺建設，為了解決黨員干部群眾對遠程教育了解不多、認識不夠，甚至認為學而無用的思想，我們厚皋村積極采取各種措施組織黨員干部參加培訓。一是加強黨員百分考核。實行每次組織黨員教育活動簽名簽到制度，以嚴格的考核促使黨員干部積極參加遠程教育學習。嚴格學習請假制度，因公因事不能參加學習的，需向總支書記請假，并記錄在案，每月請假次數不得超過1次，對無故缺席者以及請假超過2次的，都將進入年終黨員百分考核。對村干部無辜缺席或請假超過2次的，每次扣除工資50元，并影響年終考核成績。同時，村黨總支決定，對聯系種養戶的，產生經濟效益好的，在遠程教育活動中積極參與的先進個人進行評比，給予不低于500元的獎勵并頒發證書。二是根據不同需求，提高群眾參與的積極性。遠程教育是一個新的教學形式，群眾不理解、不支持，為了提高村民的參與積極性，我們從他們的興趣愛好入手，針對部分老黨員喜歡時事政治、一些中青年黨員偏向實用技術、養殖專業戶喜歡結合自己實用技術如養魚、蝦等情況，對學習收看資料進行了合理的編制，定期更新下載，利用各種機會進行宣傳教育，使得他們認識到遠程教育的意義，積極參加村里組織的娛樂節目，同時穿插各種教育活動的片子。三是宣傳典型，引導群眾參與。通過遠程教育平臺，我們對種養大戶進行了專門的技術培訓，使得他們獲得了較好的經濟效益。同時我們大力宣傳這樣的先進典型，讓這些種養大戶起到積極的示范作用，幫帶周圍的群眾進行創業。因此越來越多的群眾認識到遠程教育的好處，嘗到了甜頭，積極參與到學習中來。

實踐證明，我們厚皋村利用遠程教育開展對全村黨員干部和群眾的培訓學習，大大提高了全村黨員的理論水平，使農民掌握科學種植養殖的技術，在農業生產中，黨員帶頭學科學、用科學，充分發揮了先鋒模范帶頭作用，帶領群眾共同致富的本領明顯提高，也極大地調動了農民群眾學習新技術、引進新品種、增產增收、發展生產的積極性，遠程教育拓寬了農村黨員干部和群眾獲取信息的渠道，提高了農民群眾的生產技術，為農民增產增收開辟了新路子，總之，遠程教育給我們帶來最大的實惠就是，讓黨員、群眾足不出村就能學到先進的農業實用技術，按市場需求投入生產，增加了黨組織的創造力、凝聚力和號召力。相信在上級領導的繼續關心和指導下，我們一定能夠將這項工作深入開展下去，取得更好的成績。

第五篇：更加強化問題導向 認真扎實做好第二批活動準備工作之三

更加強化問題導向

——認真扎實做好第二批活動準備工作之三

本報評論員

《 人民日報 》（2014年01月15日 01 版）

密切聯系群眾，改進工作作風，作多少表態、開多少會議、寫多少總結都不難，難的是發現并解決問題。第二批教育實踐活動啟動在即，如何繼續踏石留印，取得實效？關鍵還在于抓住問題。正如總書記強調的，要更加強化問題導向，注重解決實際問題。

回顧總結第一批活動不難發現，那些效果好、群眾滿意的地方和部門，往往是以問題為抓手，在人們反映強烈的問題上動真碰硬、勇于突破。從清理超標辦公用房，到清理公車和樓堂館所，從壓縮會議嚴控慶典，到節減公務接待費用，一系列立行立改之舉，無不劍指作風之弊、行為之垢，順應了社會的熱切期待，是對群眾路線的最好詮釋。

第二批活動單位的一大特點，是更直接面向群眾，更貼近基層一線。群眾的要求更加具體，期望也更高，活動舉措實不實、效果好不好，群眾看得最清楚，切身感受最直接。這就要求第二批活動更務實、更接地氣，從老百姓最需要的地方努力，從老百姓最不滿意的地方改起，下大氣力解決發生在群眾身邊的不良作風問題，確保不“斷層”、不“夾生”。

有人會覺得，深入基層、轉變作風是上級部門和領導干部的事，自己長年身處基層一線，不存在這些問題。看不到問題，本身就是問題。一直以來，無論是“門難進、臉難看、事難辦”的衙門作風，還是少數干部“老百姓給臉不要臉”等悖謬言論，傷害了基層群眾的利益和感情，為人們深惡痛絕。基層治理對接最復雜的中國，需要面對的挑戰和難題何其繁重；基層干部直接面對最廣大群眾，需要傾聽的呼聲和意見何其龐雜。倘若沒有問題導向，無視、回避和掩蓋問題，只能使問題越拖越大、越積越多，到頭來積重難返、不可收拾。突出問題導向，堅持聚焦“四風”，同樣是市縣機關和基層干部馬虎不得的重大課題。

問題導向不是一句空話。第二批活動范圍片大面廣，涵蓋市、縣、校、企等多層面、多領域、多群體。認真扎實做好第二批活動準備工作，心中有底，才能做起來有板有眼，把活動開展得有聲有色。這就需要各地各部門深入調研摸底，特別是對需要側重解決的問題進行調查梳理，提前做到心中有數，不能搞“一刀切”、“通用方”。問題底數摸清了，才能夠有的放矢、因地制宜，從解決具體問題抓起，明確整改重點，一把鑰匙開一把鎖，不斷把活動引向深入、推向前進。

問題導向重在落實，難在實干。光說不練假把式，與其嘴上日行千里，不如邁好腳下每一步。站在第二批活動的新起點，各單位和各級干部都應思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟，著眼實際問題學起來、動起來、改起來，把活動中激發出來的熱情，轉化為全面深化改革、促進經濟社會持續健康發展的強大動力。