第一篇：唐興寺學?！叭L一訓”落實情況-柳

落實“三風一訓”采取的措施

（一）組織機構

組 長 ：王 為（校 長）

王 敢（書 記）

副組長 ：李 慶 云（副校長）

侯 瑩（學生處主任）

鄭競秀（教導處主任）唐 靜（總務處主任）

明確制定了“三風一訓”的重要意義、工作措施、落實辦法。

（二）經研究討論，制定了“三風一訓”

1、準確把握主題，符合校本實際。

“三風一訓”的制定把握了以下幾個方面：

（1）對教師的導向性、激勵性；

（2）對學生的導向性、激勵性；三是對學校整體辦學理念的導向性、激勵性。

因此，我校對“三風一訓”的制定考慮到了學生、教師、自身辦學特色等因素確定一個鮮明的主題，使“三風一訓”的內容結合校本實際，能對學校的辦學方向、師生的奮斗目標準確定位。

2、注重調研體現了目標性、方向性。

經過調查研究工作，廣泛征求全體教師、學生、家長及社會各方面的意見、建議，對征求的意見、建議逐條研究，分類歸納，在集群智、納群言的基礎上形成共識，然后將形成的共識再深入到師生中進行討論、修正、完善，最后召開全體教師會或教代會討論通過，形成

集體意志。在充分醞釀、充分調研的基礎上形成了“三風一訓”。

〃校訓： 勤學 善玩 友好 上進

〃校風： 博學 多思 自主 創新

〃教風： 愛生 探索 靈活 嚴謹

〃學風： 勤奮 合作 探究 創新

（三）落實于實際，推動學校工作的發展

將“三風一訓”落實于學校的各個層面，和日常教育教學工作緊密結合，在落實中推動學校整體工作發展。因此學校各部門制定了落實“三風一訓”的工作計劃、工作措施，從而突出制定“三風一訓”的目的和意義。

三、加大宣傳力度，充分發揮實效

（一）通過教職工大會，廣泛征求群眾意見及建議，并對我校“三風一訓”做了多次改善。

（二）將“三風一訓”融入到了學校管理、教育教學工作中，切實發揮起作用，并對廣大家長、師生進行了多方面的宣傳。

（三）通過教職工QQ群、班隊活動、教職工會議來加大了“三風一訓”的宣傳力度。

第二篇：學?！叭L一訓”

學?！叭L一訓”

校訓：讀書改變命運，習慣成就人生 校風：團結務實，開拓進取 教風：啟迪智慧，育人求真 學風：學而不厭，孜孜不倦

第三篇：學校“三風一訓”

八石學校

校訓：

校風：

班風：

學風：

辦學原則：

培養目標：

特色：勤學守紀，文明進取。勤奮學習，求實開拓。尊師守紀，勤奮進取。勤學刻苦，多思多問。以人為本，以德為先。全面發展＋特長。

我是小小環保志愿者。

第四篇：學校一訓三風

紅旗小學一訓三風

1、校訓：篤行厚德 崇善尚美

詮釋：“篤行“，《禮記·儒行》：“儒有博學而不窮，篤行而不倦。”就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“厚德”出自《周易》： “地勢坤，君子以厚德載物”。意謂：大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心靈、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事態度。

“篤行厚德 崇善尚美”，意在勉勵師生注重品德修養，追求真善真美，踐行高尚人格，不斷完善自我，做一個高尚的人，一個有品味的人。

2、校風：勵志博學 求真崇高

詮釋：勵志：“志不強者智不達”。學習是一個艱辛的探索過程，沒有遠大的志向抱負、堅定的意志毅力，就不能克服學習中碰到的各種困難和挫折。我們倡導學生在學習中明確目標并堅定不移地達成目標。

博學：“博學”源自《論語.雍也》：“君子博學于文，約之以禮?！薄安W”乃華夏古今治學之基礎。偉大的思想家教育家孔子尤其強調治學“由博返約”，認為：非“博大”無以至“精深”。當教師亦當以“博學”為根基，對學生而言，“博學”更是其適應社會、服務民眾、報效祖國的根本，必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握搜集、篩選、處理信息的能力。師生均應抱定終身學習的理念，“活到老，學到老”。

求真：科學的真諦在于“真”，道德的真諦在于“善”，藝術的真諦在于“美”。求真，即在于鼓勵師生不滿足于已有的一知半解，通過不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，尋求真理，學會用理性的眼光審視

這個世界。

崇高：公元1世紀古羅馬時代朗吉諾斯的《論崇高》，認為崇高是“偉大心靈的回聲”，是真純的情感,偉大的精神,高尚的行為,神圣的使命,人類共同崇尚的美德。意在勉勵師生養浩然之氣。

3、教風：團結嚴謹 高效創新

詮釋：“團結嚴謹”“團”原指線團，“結”原指繞結。有和睦、不可離間的寓意?！拔濉に摹焙螅靡员扔鳛榱思辛α繉崿F共同理想或完成共同任務而聯合。宋 歐陽修 《尚書工部郎中歐陽公墓志銘》：“君諱 載，字 則之，性方直嚴謹?！币庵福撼珜Ы處熃逃虒W中發揮集體的智慧、以嚴謹的作風治學。

“高效創新”，創新精神是人類奮發向上，自強不息，不斷進取和不斷超越自我的優秀品質。華夏祖先早在《禮記.大學》中就明確提出：“茍日新，日日新”這一努力向上，積極進取的創新精神。學校正是繼承弘揚創新精神的神圣殿堂，正是孕育培養創新思想和創新人才的搖籃，教師要高效率工作、創造性地工作，提高教學質量，激發學?；盍?。

4、學風：活學活用 協作進取

詮釋：活學活用：旨在引導學生在學習中融會貫通地掌握知識、提高能力，靈活地在實踐中運用，不死讀書，強調科學的學習方法和實踐協作進?。簩W習的過程中倡導積極進取精神，注重合作學習，共同

能力。

進步。

第五篇：學校一訓三風

學校一訓三風 校訓：才能求十全，德行求十美。

校風：和諧、奮進、求實、創新。教風：授之以魚不如授之以漁。

學風：文明、活潑、勤思、進取。